什么是情感价值？

①文学创造既以艺术真实反应神火又以伦理情感的态度观察和评判生活，实现其价值功能。而在文学中，善恶的探索和表现常常伴随着强烈而丰富的情感，是感性的和主观的。情感源自善恶的判断，而且常常左右着判断，文学中的忧伤、欢喜、悲愤等情感总是与作品中人物的或善或恶的行为和形象联系在一起。善恶的形象会引发不同的情感，而创造艺术形象永远是文学创造的中心课题。 ②情感评价的文学意义，可以从所谓的形象性问题上得到印证。情感评价是文学的本质属性性和文学创造的必然要求，它作为一定的价值取向，隐含着人的政治、文化、伦理、宗教和审美等社会性需要与态度，以及由此诸多因素形成的对社会生活的心理体验和判断。文学创造正是以这样的属性，在向人们展现真理的同时也向人们呈示着意义，并以审美情感数珠人们的心灵和激发人们的情绪的方式，发挥着它的审美意识形态作用。 ③情感是基于人的需要、观念等思想意识而对事物的主观态度和评价。文学在创造艺术真实时运用“内在的尺度”，实际已把情感评价融入其中，因此，艺术形象都是理智与情感的统一，情感评价是文学创造的本质属性。文学创造正是以这一本质属性，在向人们展现真理的同时，也向人们呈示着意义——尚“善”的审美价值追求。

④情感评价中的价值取向，体现为真、善、美。高尚品格与功利取向就是善的价值追求。文学作品对表现对象的情感态度高尚与否，归根到底是以是否有利于社会进步与人生幸福为价值标准的。只有有了高尚品格与正确的功利取向的文学作品才是优秀的文学作品。

现实中诸如泰坦尼克号的爱情可遇不可求，更多时候，当物质与爱情掺杂了现实因素，便不可避免的成为对立面，且任何一方都经不起考验，孰轻孰重，还是要看当事人的选择。

因此我们还需要辩证看待，比如什么情况下物质重于爱情：

1、双方感情不够，没有信心建立深度亲密关系；

2、物质基础太差，无法维持基本生活；

3、价值观本就如此，经济基础决定上层建筑。

比如什么情况下爱情也会比物质更重要：

1、单纯的年纪，年少的感情；

2、恋爱脑；

3、已经建立深层亲密关系，且双方步调一致，共同奋斗的意愿；

4、无重大经济压力，进入马洛斯需求理论第三层。

所以你看，爱情与物质，归根到底还是双方三观是否一致的问题。

男女双方对理想婚姻生活的理解是否相似，精神生活上是否平等，相处是否合得来，都会影响那遇到的物质问题都有足够的余地克服解决。

反之，如果两方相处不舒服，也就是不合适，再小的问题也是分手的引子。与其恋恋不舍，我更相信你值得等候更合适的人出现。

　　中国古代文论是中国古代文化的有机组成部分。从精神价值的深度去开掘中国古代文论的形而上之人文蕴涵，是今日中国古代文论研究的必然要求和趋势。所谓精神价值，一般说来，是指人类在精神创造中体现出来的价值所在。中国古代文论作为中国古代精神文化的有机组成部分，其中有着丰富的精神蕴涵与价值功能。中国文化从本质上来说，是一种主体性极强的价值论文化，是从世俗人生的角度来建构文化基础的。该成果所探讨的文论精神价值，主要是指通过文艺批评著述中体现出来的精神价值观念，具体而言，它包括文艺和审美活动中的精神作用，批评标准中的精神尺度，文艺作为精神文化产品的意义所在等等问题。

　　中国古代文论，其本身就是一种精神产品，它是人们自觉地对于文艺现象的反思与总结，如果我们将中国古代文论作为中国文化的一个部类，其中的精神价值是一个完整体系的话，那么它所涉及的就是中国古代文论深层的精神本体问题，是中国古代文论的灵魂所在。中国文化的核心是人生价值论，它集中体现在对伦理道德与精神信仰的重视上面。“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，道是形而上的精神价值，而形而下者则指具体运用，技术的层面则被视为器用范畴，道与器的体用关系是十分明了的。越是在一些优秀的文艺理论家那里，这种意识就越是强烈。在中国古代文论中，那些有形的范畴、观念，都是建构在这种价值论基础之上的。观念论、技术论与价值论的浑然不分，互相渗透，可以说是中国古代文论与西方文论相区别的重要标志。包括中国古代文论在内的中国传统文化，从本质上来说，是一种价值论文化，它注重精神蕴涵的指导作用，重视人文意识的建构。

　　文学理论是人的自我意识的体现。人们可以从各种角度去接近与窥探。从方法论上来说，既有一种由文献入手的索隐与鉴赏；也有一种以中国传统的老庄玄鉴直观，得意忘言的把握，还有禅宗不立文字，直指本心的会悟。后者对于文学理论的精神价值的建设贡献更大。从人类学意义出发的哲理思考，虽然并未言及文学现象，甚至从表面来看是反文学的，但是由于它从人生忧患的深度出发，触及文学作为人学的精神价值论，即人的存在依据，人的精神痛苦与解脱等问题，因而，它对中国古代文论的影响与贡献，相对于一些微观的鉴赏与考辨，更能抓住文学理论的本质所在，即文学理论是一种形而上的人文蕴涵的承载与形而下的现象阐释的有机融合。没有形而上的精神价值，这种文学理论严格说来不是文学理论，而是一种写作教材与文献整理。在中国历史上，一个明显的事实便是对中国古代文论的精神价值与精神蕴涵产生直接而巨大影响的，倒是老庄与禅宗这些思想人物，他们表面看来不谈文艺，甚至是反对美文的，然而由于他们的思想触及人类文明与人性异化，以及人生自由、思想解放的深层问题，因此他们对于中国古代文论的影响，相对于一些具体的诗格、诗法之类，要深远得多。这既是无可争辨的事实，也是令人深思的问题。因此，从中国古代文论所赖以产生与发展的文化土壤来说，中国古代文论就其精神价值的特点与属性，更接近于哲学文论而不是文学文论。文学文论是其表层的形而下之器，而哲学文论才是其深层的灵奥。哲学文论所以是中国古代文论的灵魂，是因为它涵括了中国古代文化的精华，即那种用深挚的人道精神与人文情怀，去看待文学活动，思考文学问题，应答文学在特定时代面临的人生问题与精神解脱的问题。先秦、魏晋南北朝和明代中后期的文论，所以在中国古代文论史上特立独行，超轶俗流，盖出于这种人文思想与精神蕴涵。

　　中国古代文论的精神价值的生成，是中国古代人类与天地相处，希求与自然界和谐相伴，获得生存与发展的原始心态。先民对于自然界的心态是复杂的，他们既对自然抱有亲和之情，因为自然是他们的衣食来源，同时又对自然界频发的灾难恐惧忧患，这种深层的忧患情结，是由生存的本能催发而来的。从人生出发去认识对象的本质，这是中国古代文化的基本出发点，也是建构其精神价值观的支点。有人将中国人的理性称作为实用理性与实践理性，其原因也是出于此。天人不分，物我一体的思维，造成中国古代人的精神价值观具有浓重的泛神论的特点。这种精神价值观与人们的审美心态暗合。中国古代先民从很早开始，就形成将精神与现象世界杂揉一体、浑茫不分的文化特性。中国古代人将精神作为宇宙间普存的始基——元气的一种形式而已，它是清气，飞扬于天，故名为精神，而人的精神意识乃是这种清气的禀赋。将精神作为宇宙包括人类在内的整个世界的存在加以考虑，这一思维模式明显地带有原始思维的特性。然而它又有其令人深思的地方。老庄与后来的思想家都看到精神价值的泛化与非主体化，在审美与文艺的自由境界中得到了活体应验。所以在庄子中，精神的自由，超越主客，物我合一，大都是在具体化的寓言等形象化的譬喻中得到彰显。

　　中国古代文论中的精神价值是建立在人们对于精神价值的特殊感受方式之上的。中国古代的哲学家主张将精神活动融化在体验而非思辨之中。对精神的体验化而非思辨化是同中国人将精神泛自然化的价值观念相一致的。用诗性智慧的概念很能说明中国古代人融合物我、主客的体验方式，这种方式在本质上是审美的，而非思辨的。中国传统文化将审美和文艺视为天人之间的津梁，审美与文艺创造渗透着天人相和的体验而非静观的认识。这种审美体验融情感与认知于一体，它不同于宗教而又有宗教那样的超越意识。西方的哲学或者是以认知为特点，或者是以超验的宗教世界为指归，这两种境界都是以主客体的分裂为特征，西方的人生价值建立在人与自然的对立与抗争之上，中国古代的美学与哲学主张将人的价值建构在人与自然的统一之上。这就决定了中国文化不需要宗教也可以解决精神信仰的问题；而西方主客体相分裂的文化依赖宗教来沟通实体世界与现象世界，人格依托宗教精神的幻射来获得统一与和谐。中国传统美学具备宗教那种沟通现象与实体的功能。蔡元培在近代提出以美育代宗教说，也是基于对中国文化特点认识之上的。厚德载物，天人合一，刚健向上，逍遥独立，中国文化的这些基本精神价值，都是以体验方式而表现出来的。这就决定了中国古代文化的最高精神境界是审美的而非宗教的。

　　与这种基于情感体验来对待精神把握的文化心理相一致的，便是中国古代文论观物取象、立象尽意的思维方式，它从一个侧面也反映出先祖将精神问题具象化而非抽象化的民族文化心理特点。中国古代人从来不主张将精神与具象割裂开来看待，而是认为有与无、本与末、一与多等涉及精神本体与具体事物的范畴是对立的统一。这一点从最早的“言意之辨”中可以看清楚。后来的意象说与意境论大抵是在这种精神现象学基础之上，适当汲取佛教学说而建立起来的，它奠定了中国古代文论与美学“立象以尽意”、“窥意象而运斤”的创作美学原则，也是中国古代文论在对待精神与具象问题时所持的基本尺度。

　　中国古代文论精神价值的人生化与人格化，是中国古代文论另一重要特征。中华民族由于特定的生存环境与生活方式所决定，其宗教精神几无，其民族精神是乐天世俗的。《周易》中所说“乐天知命而不忧”，典型地道出了中国人的乐天知命，安于现状的心理。因此，从这种生活观出发，他们对于精神的体认与其乐天知命而不忧的性格有着直接的关系。他们在最艰难的时刻也会追求解脱，而不愿意在宗教精神中求得超越。中国历史上，虽曾出现过魏晋南北朝时代的佛教精神对于士人精神与文艺精神的提升，但是从整个中华民族的历史来看，这只是短暂的时刻，并不代表中华民族人生观念的全部。基于此种文化心理之上的中国古代文论的精神价值观，便执著于现实人生，关注的是人格境界与审美精神的沟通。这种精神价值观固然有其正面的作用，但短处亦很明显。往往使文艺精神太过于世俗，因而宗教的超越精神倒是能弥补这一缺陷。

　　中国古代文论精神与整个中华文化精神是相一致的。表现出文化传统的连续性。历史上，每当中华文化出现断裂时，作为文化传承者便表现出强烈的忧患意识。这种忧患精神是推动中国古代文论精神向前发展的动力。从中国古代文论的形成与发展来看，中国古代的文论家首先是充满人文忧患意识的思想家，他们往往是站在时代的前列与人生的尖峰上来考察文学现象，回应文学与文化建设中出现的严峻问题，建构自己的文学思想与美学理论的。中国近代文论的兴起与当时的启蒙思想相伴，它既受西方启蒙学说的影响，同时也是对中国古代文论精神价值的承传与改造，涌现出梁启超、鲁迅、王国维以及宗白华、朱光潜先生等一大批大师。他们的成功实践也说明了中国古代文论生命力并没有衰竭，其精神价值即使在现代社会中也可以经过激活而发挥其巨大作用。因此，开掘中国古代文论的精神价值，不仅要通过缜密的研究，揭示中国古代文论的精神内核，而且要依据今人建设社会主义文艺学的需要，对古代文论的精神取向作出鉴别与价值判断，去粗存精，为我所用。

一、语文

1、增强学习知识的趣味和自信心。

2、领略自然界的和谐和奇妙，养成热爱自然、保护自然的意识。

3、体会与他人合作交流的乐趣。

4、能保持对自然界的好奇，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

5、有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，敢于提出与他人不同的见解。

6、体会作者深深的爱国之情，养成爱国意识。

7、文字间中感受XXX事物的美丽；

8、认识祖国语言的魅力，爱上语文；

二、数学

1、在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

2、初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。

3、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

4、在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

5、利用熟悉的生活情境，感受数学无处不在。

6、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动；

7、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实；

8、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动；

情感态度与价值观目标是新课程标准中的三维目标之一，对于义务教育阶段的音乐和政治学科，情感态度与价值观目标是放在第一位的，凸显了对情感态度与价值观目标的重视。

而且，从新课改的精神来看，强调教师的主导和学生的主体，强调学生的参与和评价，强调学生的探究和思考等，都从多个方面说明了，新课改强调学习过程和学习能力的培养。

使用技术层面题材绘画创作,首先是对文化的看法,对文化的觉醒,对历史文化,身边文化的留意和认识画家是以个体的情感去表现历史绘画上的群体情感,即历史人物与当时特定环境产生的精神情感,在艺术家内心中产生的情感震撼,用一种使命感的心情加之艺术表现的方式方法,追述创作历史题材的精神内涵,再现画面中的人物精神世界,在构思立意上,反复推敲画面中人与物的神与势,运用各种艺术手段、表现手法进行创作,以此达到观者与被表现的历史人与物精神上的一种交流,精心研究制作每一个细节,充分表现那个时代的文化精神,再现出那段历史情景,弘扬那个时代的人文精神情感,让观者体会怀念那个时代,以便我们创造新的历史文化

诉求重点是什么意思，“诉求”意义之“诉求”，抛开无脑跟风之外无论是怎样的玩梗其实都有部分反映出了玩梗群体的情感诉求与价值取向。现代人在互联背景下更倾向于代表某种特殊含义并能引起知情友共鸣的相关概念来表达自己。什么是情感营销总裁商业思维，乐是由音声为主体艺术化表达人类情感的方式在人类文明发展过程中被赋予越来越多的功能中国先民将乐分为礼乐和俗乐两大类型对应仪式和非仪式为用用于仪式且固化项阳。学中“感性诉求”的定义是什么，情感设计分为定制设计、主题设计和人文设计。定制设计要求厂商在设计产品、制造产品或提供服务中赋予消费者更多参与制造产品的权力将消费者表现情感的机会点落到具体某个产品或服。