幼儿园音乐活动教案

　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　教学目标：

　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

　3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

　活动准备：

　1、自制卡片式图谱， 4个，小雨点4种各2个，︵2个。

　2、人手一份绘画纸、水彩笔。

　活动过程：

　一、发声练习《老师，您好》。

　二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

　1、（出示︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

　师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

　(教师范唱：4 6 66︱4 6 6-︱3 5 5 5︱3 5 5 -︱)

　啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。

　2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

　师：（出示小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示小雨点）。

　师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？

　（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

　滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

　3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

　师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

　三、完整学唱歌曲

　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的，并学唱歌曲前半段。

　师：我这里还有许多小，你们发现了什么？

　2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

　师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

　（教师范唱歌曲前四句）

　3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

　四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

　1、教师提出要求，幼儿作画。

　师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

　2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。

　五、看教师指图，完整演唱歌曲

　1、师幼问答式合作演唱歌曲。

　师：有问号的地方我来唱，贴的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？

　2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

　2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。

　3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际

　地表达对母亲的爱。

　 活动准备：

　 经验准备： 生活中与妈妈在家里的互动。

　 物质准备： 小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，

　能表现歌曲内容的三张。

　 活动过程：

　（一）导入部分

　理解歌词大意，体会歌词情感

　1、提出问题，引入情景

　师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）

　幼儿：…

　师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）

　幼儿：…

　（二）展开部分

　（1）、观察，讲解歌词大意及情感

　教师向幼儿按歌词内容分别展示，引导幼儿观察图

　片并表述自己的感受，让幼儿形象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

　（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。

　1、教师示范，熟悉旋律

　教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

　2、教师领唱，幼儿学唱

　教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。

　(三）结束部分

　角色游戏-我的好妈妈

　将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。 幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　一、活动目的

　1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。

　2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

　二、活动准备

　1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

　2．小手鼓一面。

　3．若干张。

　三、活动过程

　(一)游戏跟着指挥做

　游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。

　游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，

　幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

　(二)声音在哪里

　1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

　倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张的内容。

　2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音

　3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音

　4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

　5．跟着鼓声做动作。

　(1)首先是非移动式的`动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。

　(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。

　(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

　注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。

　6．让幼儿倾听“音乐”。

　听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。

　幼儿园小班音乐活动：简易打击乐器

　学习目标：

　培养对演奏乐器的兴趣，发展节奏感和音乐感受力。

　制作材料：

　生活中的废旧材料。

　操作要求：

　用于教学上教幼儿打击节奏。

　投放在音乐区供幼儿探索。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 设计意图：

　孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。

　 目标：

　1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　2．愿意爱护周围的植物。

　 准备：

　《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

　 过程：

　一、萌发兴趣

　(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)

　1．观察发芽的豆豆。

　师：看，我们种的豆豆发生了什么变化

　师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗

　2．观看豆豆发芽过程的视频。

　师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!

　师：豆豆是怎么长大的呀(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

　二、熟悉音乐

　(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)

　师(播放音乐)：你听到了什么这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗

　三、动作表现

　(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

　1．自由尝试。

　师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

　教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆”

　2．在教师引导下结合经验再次尝试。

　(1)豆豆用力钻泥土。

　教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的是轻轻的，还是要很用力豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊”

　(2)豆豆慢慢钻泥土。

　教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

　3．完整表现。

　(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”

　四、游戏：豆豆发芽

　(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)

　1．随教师创设的情景做音乐游戏。

　师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

　2．总结。

　师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

　2通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。

　3能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。

　 活动准备：

　1知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。

　2物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。

　 活动过程：

　一、活动的引入。

　1以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

　2教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。

　二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。

　1请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。

　2教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。

　3听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。

　先后敲击某一种乐器。

　同时敲击某两种乐器。

　同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。

　三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

　1听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

　2不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。

　在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。

　在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。

　在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。

　四、看图谱，合奏乐器。

　1看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

　2进行打击乐表演。

　3在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。

　 活动延伸：

　1继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

　2投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

　 活动反思：

　本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。

　整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在"听"、"辨"、" 玩"、"练"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。

　2、学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

　3、 享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性及

　 活动准备：

　小鸭子头饰和各8个、小桥和小桥的、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

　 活动过程：

　 一、 学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）

　今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　 二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减

　谢老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头……

　 三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容

　老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）

　想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇） 那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像,（幼儿模仿）

　 四、听音乐 教师演示教具

　小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢后边的四只鸭子走得快还是慢1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……

　 五、 游戏，

　（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

　 六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子

　鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　 七、结束

　小朋友们！跟谢老师玩的好不好？小朋友们再见！

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 一、活动目标

　1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。

　2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。

　3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　 二、活动准备

　1、看过捏面人，并见过一些面人形象。

　2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人，记忆歌词的。

　 三、活动过程

　（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。

　教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看（播放课件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了!

　（二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

　1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看到底捏了啥（出示唐僧师徒四张）2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空）3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍）4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？ (幼儿说，教师出示对应并学唱)5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？ （个别幼儿示范）6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习2遍。

　教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试！（师幼互动）

　（三）说唱表演

　1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动作！（男女生互换）

　2、教师指着问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物（幼儿说）是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗(教师鼓励幼儿边说边做动作)

　（四）启发幼儿创编一个故事主题。

　1、教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜欢的故事！来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢（幼儿自主讨论）

　2、教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看（幼儿说）

　3、教师：我知道小朋友最近最喜欢看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》了，要不我们来试着编一编这个故事，好不好

　4、教师：老师这儿找到了他们的面人（PPT），不过得请小朋友想想捏它们在做什么动作好呢？我们要捏一个喜洋洋在干什么？谁能跟着节奏说说看，边说边做动作！（接着说美羊羊等）。

　5、在的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

　教师：喜洋洋的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧！（师生共同演唱创编好的歌曲）。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　《请你跟我这样做》

　活动目标：

　1乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

　2通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

　活动准备：图谱、音乐

　活动过程：

　1音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

　2完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

　T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

　(听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

　T：听了这首音乐你们想干嘛呀这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐

　3游戏铺垫

　T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗

　师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

　T：有这么多的小动物是什么地方呀原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方

　4结合图谱完整欣赏音乐。

　(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。

　T：这个游戏藏在什么地方这里有什么动物啊这些小动物是什么样的

　T：这些箭头表示什么意思他们一共去玩了几次游戏每一次游戏都比前一次游戏怎样啊

　5分段进行游戏

　(1)进行第一段音乐的游戏。

　T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

　(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

　(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

　(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

　6完整音乐游戏。

　(1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

　(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园大班歌唱教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班歌唱教案 篇1

　 活动目标

　1初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。

　2学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

　3初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

　 活动准备

　1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，

　2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

　歌曲内容小；幼儿自制京剧脸谱若干。

　 活动过程

　1、说脸谱

　（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

　（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”

　2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。

　（1）初步学唱歌曲

　①教师表演范唱。

　②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小。

　③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小贴在图谱的相应位置。

　（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。

　讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样？”

　3、探索用合适的力度演唱每个乐句。

　（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。）

　4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。）

　 活动延伸： 幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。

　附歌谱：《戏说脸谱》

　1＝F 1/4

　0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳

　蓝 脸的 窦尔 敦 盗 御 马；

　0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳

　红 脸的 关 公 战场 杀；

　0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳

　花 脸的 孙 猴 ， 白 脸的 曹 操；

　0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳ 0 ︳ 2 ︳ 0 ︳3 2 ︳2 3 ︳

　黑 脸的 张 飞 叫 的

　4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳

　喳 喳…… 啊

　2 3 ︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 － ‖

　啊…… 啊…… 啊… 啊… 啊……

　<

幼儿园大班歌唱教案 篇2

　 活动目标：

　1、感受歌曲欢快活泼的旋律，学唱并创编歌曲。

　2、在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。

　3、体验歌唱活动带来的快乐。

　 活动准备：

　小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。

　 活动过程：

　 一、直接导入，引出主题。

　师：你们看，今天老师带来了什么呀？边说边出示小鼓。

　师敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”（重的），请幼儿模仿学一学。

　师再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”（轻的），再请幼儿学一学。

　提问：你觉得老师两次敲的鼓有什么不同？

　师小结：两次鼓声一次响，一次轻。

　 二、感受节奏，理解记忆歌词。

　● 师：我们再来听一听，师敲节奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，问：这种声音好像小鼓在干什么呢？学习歌词第一句：咚咚咚， 咚咚咚，小鼓在歌唱。

　● 师出示一杯小米粒说：它是什么？我们把小米粒放在鼓上再来敲鼓，看看会怎样呢？（提醒幼儿说出“蹦蹦跳跳”）谁来把这句话完整地说一遍？

　● 师：那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的？幼儿分组在鼓上做实验，师指导幼儿随节奏轻、重敲鼓，幼儿观察两种现象并回答。（引导幼儿说歌词：小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。）

　 三、感受旋律，学习歌唱。

　● 师：老师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。

　师清唱歌曲。问：你听到了什么？

　● 师：我们再来听一听。

　师在伴奏下歌唱。说：小朋友也来唱唱看。

　● 幼儿跟着伴奏轻轻歌唱。师指导幼儿在歌声的变化上歌唱。

　还可采用男女幼儿分开唱，男女幼儿分句唱等形式歌唱。

　 四、创编歌曲。

　师：小米粒会在小鼓上跳舞，那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢？

　老师还准备了几样东西，请小朋友去试着放在小鼓上敲一敲，然后我们来把它编到歌里去。

　幼儿分组实验。

　师幼合作创编歌曲。

幼儿园大班歌唱教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

　3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。

　 活动准备：

　秋季树林背景图、小树叶头饰

　 活动过程：

　一、导入

　1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”

　2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习

　教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习“小树叶沙沙”）引导孩子感受强弱和音高的不同。

　二、展开

　1、教师范唱

　教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。

　2、学习第一段歌词

　（1） 范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。

　教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）

　（2） 语言节奏学说歌词

　教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。"

　3、学习第二段歌词

　（1） 教师范唱第二段。

　教师："小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。"

　（2） 语言节奏学歌词

　教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）

　4、教师完整范唱

　教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"

　提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）

　教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"

　5、幼儿整首跟唱

　教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。

　6、尝试领唱和伴唱

　（1） 教师领唱幼儿伴唱

　教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）

　（2） 个别幼儿领唱

　教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？

　三、结束

　教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）

幼儿园大班歌唱教案 篇4

　 设计意图：

　这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。

　我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

　 活动目标：

　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。

　3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。

　 活动重点：

　探索使用图谱，初步学唱歌曲。

　 活动难点：

　尝试将有关配到相应的乐谱空格中。（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。）

　 不错的活动准备：

　 知识经验的准备：

　带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张）。

　 活动过程：

　 一、感受歌曲旋律。

　1、幼儿听乐曲。

　“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。”（幼儿听曲子一遍）

　“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）

　2、教师随音乐做动作，幼儿观看。

　“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）

　“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）

　 二、学唱新歌。

　1、老师范唱，幼儿倾听。

　“刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教师清唱一遍，幼儿倾听）

　2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

　“歌里唱了什么？听到什么说什么。”（幼儿回答）

　“你有什么好办法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答）

　3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

　“今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？好，从你们的座位下拿出这张图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”

　4、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

　“你看懂了图谱上有什么？（幼儿回答）原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）空的地方我唱了没有？”

　“那么空的地方的小在哪儿呢？对了，在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小的。”

　“你们看一看，小图中有哪些你认识的字？（春天）”

　不错的5、在教师帮助下，幼儿尝试将有关配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。

　“有没有好办法看看小应该贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？”

　唱1-6句讨论第6句；

　唱1-7句讨论第7句；

　唱1-8句讨论第8句；

　唱1-13句讨论第11、12句。

　6、看图谱完整演唱。

　“有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？”（再看图完整地唱一遍）

　“这次我们站起来，把图谱举得高高的，像电视里的歌唱演员一样，自己完整地演唱歌曲。”

　 三、引导幼儿反思：

　今天我们学会了一种什么新的记忆方法。

　“今天我们用什么方法来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌，这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以用它。”

　“最后，我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧！”

　 特色教学方式：

　图谱法。（通过图谱的创编理解歌词的含义，帮助幼儿记忆歌词。）

　提问法。（开放性提问，让幼儿大胆想象，发展幼儿思维和想象能力。）

　情境创设法。（让幼儿通过情境的享受，感受春天的气息）

　亮点：

　1、听音乐欣赏曲子并感受曲子的优美，想象曲子的内容。

　将艺术与艺术领域相融合，创造一个和谐美丽的氛围，感受春天的温暖气息。

　2、图谱创编

　是语言与艺术的完美结合，让艺术课更具深度和广度。

幼儿园大班歌唱教案 篇5

　活动目标：

　1．能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

　2．感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。

　3．体验多种形式集体表演的乐趣。

　活动准备：

　音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

　 活动过程：

　一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。

　引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！

　教师随着音乐做三拍子的邀请动作 (重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观

　受三拍子音乐的特点。

　师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。

二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。

　A、欣赏歌曲，熟悉歌词

　师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声

　师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）

　B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。

　师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）

　师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？

　三．在游戏中学习歌曲

　1、邀请舞伴学习歌曲

　师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）

　2、引导幼儿互相评价

　四．创造与表现。

　1幼儿为歌曲编配邀请动作。

　2鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。

　五．集体表演。

　幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。

幼儿园大班歌唱教案 篇6

　活动目标

　1、体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。

　2、学会演唱歌曲，能简单进行创编。

　3、喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。

　活动准备 反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。

　活动过程

　1、导入 (l)师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的

　什么呢？

　(2)教师出示嘴巴和问号，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。

　师：来，和我一起说一说。

　(3)教师边做动作边唱方言对白。

　师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。

　2、观看PPT，了解幼儿园的变化。

　(1)她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～(播放PPT)

　(2)这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

　(3)这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

　3、教唱歌曲

　(l)师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。

　(2)提问：你们听到了什么？

　幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。

　(3)教师指着图谱清唱一遍。略带动作

　(4)教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

　(5)提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

　4、表演唱

　(1)师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。

　(2)师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱

　(3)幼儿互换角色表演唱。

　5、幼儿创编歌曲。 小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。

　6、和客人老师互动表演唱 师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。

　客人老师和幼儿互换角色表演唱。

　7、活动结束，与客人老师再见。

　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1．幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。

　2．幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。

　 活动准备：

　落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃）

　 活动过程：

　（一）认识树、落叶

　1．教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧！

　2．树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。

　3．认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。

　（二）次数

　1．变大树，变小树、双手变树叶。

　2．配合音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表示？

　3．教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。

　4．幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡。

　（三）乐器

　1．教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。

　2．配合音乐

　（1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。

　（2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。

　（四）游戏书

　1．配合音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。

　2．配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力

　3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

　 活动过程：

　一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面师："小朋友门听，这是什么声音？""下雨天，小朋友们会做些什么？""有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！"

　二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

　1、欣赏课件片段。

　设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？

　引导幼儿思考并回答。

　2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

　3、（1）：欣赏课件学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引导幼儿为象声词创编动作

　（2）寻找雨滴落下的地点。

　师："小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？

　幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　（3）、探索小雨点落下时的状态。"师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

　幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容

　1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》

　2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

　四、音乐游戏：小雨点的旅行

　1、教师讲解游戏规则及玩法

　2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

　3、师生共同游戏五、结束部分师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。

　音乐声中离开教室。

　 活动延伸：

　1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音

　2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。

　3、幼儿园大班音乐课免费教案-《瑶族舞曲》

　 活动目的：

　1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

　2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

　 活动准备：

　1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

　2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

　 活动过程：

　1．律动进场《真善美的世界》。

　2．直接引题："我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。"

　3．完整欣赏乐曲。

　第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？

　第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

　小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

　4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。

　（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）

　（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？

　师小结：红色、橙色、**让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

　（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？

　A:借助多媒体课件听第一段音乐。

　B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？

　5．用绘画的形式表现乐曲。

　小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？

　6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。

　 活动反思：

　这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

　1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

　语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

　2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

　本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

　3、运用多中语言教学策略。

　在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。

　2、能够根据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简单的动作。

　3、体会与同伴玩游戏的乐趣。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　 活动准备：

　图谱、歌曲《康康舞曲》

　 活动过程：

　（一）听音乐进场。

　（二）引入话题，欣赏歌曲。

　（三）教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。

　（四）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。

　（五）幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。

　（六）请幼儿展示自己编好的动作。

　（七）教师与幼儿一起玩游戏。

　（八）小结。

　小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。

　2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的快乐。

　 活动准备：

　1、各种乐器，母鸡散步经过的故事场景。

　2、幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。

　3、乐曲《稻草中的火鸡》。

　 活动过程：

　 一、引出故事主题

　1、今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了。

　2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步，思考怎么表现母鸡萝丝悠闲散步的样子。

　 二、讲述故事，组织讨论

　1、回忆故事。

　(1)母鸡萝丝去散步时经过哪些地方它先去哪里再去哪里

　(2)在散步时发生了一些什么事情

　(3)狐狸的坏主意得逞了吗

　2、共同探讨。

　(1)选择其中一个情节，分辨其中的声音，如：你最喜欢哪段故事在这段故事里能听到什么声音这些声音是怎样的什么声音在前，什么声音在后

　(2)思考用什么乐器可以表现这些声音。

　(3)尝试用乐器表演，共同分辨选用哪种乐器比较合适。

　(4)部分幼儿表演。

　 三、小组练习，共同表现

　1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同商议选用的乐器。

　2、小组内进行分工，按声音出现的先后进行练习。

　3、交流各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。

　4、共同表演：

　(1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢体动作表现散步的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。

　(2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿立即起立用乐器表演故事场景，直至故事结束。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

　幼：越来越响。

　（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

　师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

　幼A：小鸭子游过来后。

　幼B：小朋友唱歌的时候。

　评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

　唱，体验和声的美。

　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

　师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）

　幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

　幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

　……

　评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1。借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。

　2。能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。

　3。感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

　4。借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　5。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　 活动准备：

　白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

　 活动过程：

　（一）歌曲导入，引出主题。

　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！

　教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？

　（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。

　1。自主学习，理解第一段歌词。

　（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。

　（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。

　（3）有节奏的朗诵第一段歌词。

　2。有感情的学唱歌曲第一段。

　（1）教师示范演唱歌曲第一段。

　（2）幼儿有感情地学唱。

　（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。

　1。自主学习，理解第二段歌词

　（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？

　（2）自主学习，理解第二段歌词。

　（3）幼儿回答，教师出示图谱。

　2。学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。

　（1）教师示范演唱歌曲第二段。

　（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。

　（四）完整学习歌曲。

　1。完整欣赏沙画。

　2。幼儿完整地演唱歌曲。

　（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。

　1。接龙游戏，演唱歌曲。

　2。传递爱心，趣味演唱。

　 附歌曲：《我爱你》

　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，

　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。

　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。

　我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you！

　 活动反思：

　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？（难点部分）

　3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动目标

　1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。

　2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。

　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动重点难点

　1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。

　2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。

　 游戏准备

　音乐、事先丰富歌曲、场地。

　 活动过程

　一、复习歌曲

　1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。

　2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!

　(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。

　(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。

　二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句

　1、学习小花猫和灰老鼠的动作

　(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路

　(2)集体听音乐模仿学习

　要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的灰老鼠是怎么走的)

　1、学习小花猫和灰老鼠的声音

　(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗那我们怎么样去唱呢(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)

　(2)幼儿学习

　第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。

　第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。

　第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习

　第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习

　2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态

　(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。

　(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态

　要求：能夸张的'表现小花猫和灰老鼠的形态及动作

　三、学习游戏，掌握规则

　1、游戏方法

　全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。

　放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。

　2、规则

　(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。

　(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。

　(3)追逐时不能逃跑到圈外。

　四、教师小结

　表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。

　 活动反思

　小孩子生性好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂。

　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　设计意图：

　幼儿对线有很大的兴趣，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。

　活动目标：

　1、熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。

　2、借助修鞋的经验及歌词情境，自己创编动作。

　3、体验鞋匠劳动时的愉快心情，并了解线的用途。

　活动准备：

　录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。

　活动过程：

　一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

　二、教师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐 的旋律和节奏，进一步熟悉歌词内容。

　三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情，知道线的用途。

　四、听音乐创编动作。

　1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

　2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。

　3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。

　五、复习音乐游戏《抬花轿》，并离开活动室。

幼儿园大班音乐教案 篇9

　活动目标：

　1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、能用自然好听的声音演唱。

　3、产生热爱音乐、热爱自然的情感

　活动准备：

　1、 材料准备：录音机、磁带等。

　2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程：

　一、 激发

　兴趣，游戏导入

　教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，

　二、学唱歌曲，体会情绪

　1、教师范唱或放歌曲录音

　2、歌唱：《郊游》

　（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。

　（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？ 重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔……的唱法，要求声音轻柔、甜美。

　4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

　5、随音乐伴奏带演唱歌曲

　三、创编表演，提高音乐的表现力

　1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）

　2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导

　3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

　四/结束部分。

　大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！

幼儿园大班音乐教案 篇10

　 活动来源：

　主题“多彩的秋天”实施过程中，带领孩子们去校园内找秋天，好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发现树叶变枯了，有的发现树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难过，以为小树枯死了，当我告诉他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。

　 活动目标：

　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

　2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。

　3、体验合作表演的快乐。

　 活动准备：

　有小树生长的生活经验 小树和小精灵的胸饰 仙女棒

　 活动过程：

　 一、 游戏导入

　师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。（复习已有经验，木头人的不同造型）

　 二、 欣赏乐曲

　1、听乐曲“小树和小精灵”

　师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

　2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。