怎样培养学生的爱国主义情感

爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。对小学生进行爱国主义教育，是时代赋予小学教育的历史使命，在进行爱国教育的同时，激发起学生努力学习、热爱生活的决心，用科学文化知识武装自己，为全面参与建设小康社会打基础，做准备。中华民族是一个伟大的民族，有着几千年的文明史。而在近代的一百多年里，历经磨难，饱受屈辱，爱国志士们进行了不屈不饶的抗争，终于在中国***的领导下建立了新中国,中华民族重新站起来了！进入二十一世纪，我们伟大的祖国更加繁荣。同志说：高举爱国主义旗帜，以史育人，弘扬中华民族精神，振兴祖国。爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰，并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。这种情感是爱国主义的基础。小学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的，因此，爱国主义教育要在帮助小学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。作为一名新时代的教师，应该如何培养小学生的爱国情感呢？我觉得可以从以下几个方面来做一做：一、了解祖国要让学生有爱国主义情感，首先要让学生了解我们的祖国。我们可以利用晨会课，班队课向学生介绍有关祖国的一些知识，让他们知道我们的国家是一个伟大的国家，让他们以自己是一个中国人而自豪。再用唱、读、看、讲等多种形式，多层次、多方位地开展爱国主义教育主题活动。唱，就是大家唱爱国歌曲。《国歌》、《没有***就没有新中国》、《歌唱祖国》等歌曲已成为人人会唱的歌曲；读，就是开展读爱国书活动；看，就是观看爱国主义和书籍等；讲，就是举行演讲比赛和主题班会。二．强化爱国情感1．重视升国旗仪式国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人都要养成对国旗的崇敬和热爱，而学校每周一所进行的升旗仪式正是养成这种心理的重要方式。在升国旗的过程中，要求学生满怀着热爱祖国心情，庄严站立，敬好队礼，唱好国歌，并庄严肃立地面向国旗宣誓。2．抓住有利时机激发爱国热情利用好上课的时机：小学语文课本中有很多歌颂祖国的优秀文章和许多爱国的英雄人物的先进事迹，我们要不失时机地对学生进行爱国主义教育。小学数学课本里也有一些人文数学知识，我们要让学生了解我们伟大的祖国有着几千年的文明史，产生了许多伟大的数学专著和数学家，我们要为我们伟大的祖国而自豪，从而激发学生的爱国热情。利用好班队课。班队课是对学生进行思想教育的最好时机，通过班队课的讲解和学生自己的消化，将自己的爱国行为由理论化的听听，想想，说说转化到自己的行动上来，也可以利用班队课组织学生进行一次有意义的爱国行动。利用好重大节日时间十月一日是国庆节，可组织学生看一场爱国教育**，了解我们伟大祖国的悠久历史以及所发生的翻天覆地的巨大变化，增加学生的民族自豪感，增进学生对祖国的深厚感情。清明节可组织学生为革命烈士扫墓，为烈士献上花圈和花篮，学习烈士们的爱国事迹，从而增加他们长大了报孝祖国的决心。利用社会时事去年，我们国家遇到了百年一遇的特大冰雪灾害，全国人民万众一心，众志成城，终于战胜了这一特大的自然灾害。今年，5，12四川大地震，牵动着全国人民的心，我们伟大的祖国以它巨大的凝聚力，把十三亿中国人以及数以万计的海外华侨紧紧地团结在一起，帮助灾区人民战胜灾害，重建家园。奥运会的成功举，震动了世界，展示了我国的强大国力。奥运健儿们为了祖国的荣誉，在赛场上奋勇拼搏，赛出了水平，赛出了国威------等等一些生动的事例，都可以成为我们对学生进行爱国主义教育的有利素材。三、深化爱国情操通过一系列的教育，逐渐让学生养成关心祖国的前途命运，了解国家大事的习惯。使大家经常了解国家所处的环境，国家的发展变化，把自己的成长和国家的发展联系起来，做一个有理想的人。爱国情怀,是千百年来巩固起来的对自己祖国最深厚的感情,是一个古老而又常青的永恒主题。虽然在不同的时代,爱国情怀的时代特性不尽相同,但作为一种正义、极具凝聚的力量,它却是一脉相承、亘古不变的。作为一名小学德育工作者，我们应该把对学生进行爱国主义教育放在首位，为培养社会主义接班人做出自己应有的贡献。

怎样利用历史课堂加强对学生爱国主义教育

在初中历史课堂教学中渗透心理健康教育是新形势下中

学历史学科教育的目标之一，它也体现了中学历史学科教

学教育功能的全面性、深入性、发展性。古人云：

读史使人明"智"在这里"智"

不仅指知识能力，

更指做人的准则、

处事的经验。在历史课堂教学中渗透心理健康教育，也具

有得天独厚的优势，尤其是可以利用丰富深邃的教学内容

帮助学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结协

合作的精神，增强学生承受挫折、适应社会、生活和学习

的能力，消除心理和行为障碍等方面都有着无比巨大的优

势。

历史教学，尤其是讲述祖国的历史，向青少年进行爱国

主义的教育，这是历史教学的任务之一。历史教学与爱国

主义教育的问题，是历史教学理论研究的重要课题之一。

这个问题涉及面很广，本人仅就历史教学与爱国主义教育

应注意的几个问题作如下阐述：

第一，要深入挖掘教材的爱国主义思想的内容。中华民族

向来以刻苦耐劳、富有智慧，有着无限的创造力著称于世

界。中华民族的创造力在经济、政治、文化等方面都有充

分体现。几千年来绵延不断的悠久历史和丰富的文化典籍

是我们民族的光荣和骄傲。历史教材中有丰富的爱国主义

内容。在世界史的教学中也有许多这方面的内容，如揭露

资本主义的血腥发家史，揭示资本主义必然灭亡的规律，

以及讲述各国人民爱国主义斗争的事迹等。再如在讲授

《张骞通西域和丝绸之路》时，要让学生见贤思齐，深刻

体会并学习张骞的忠贞爱国，

不辱使命，

坚持不懈的精神。

教师应该时刻把

“给青少年播下爱国主义种子

”作为己任，

并作统筹安排，通盘考虑，根据各个时期教材内容制定施

教计划，一步一个脚印地去进行和落实历史教学中的爱国

主义教育任务。

第二，要以历史唯物主义观点为指导，避免片面性和绝对

化。历史是研究和阐述人类社会发展的具体过程及其规律

性的科学。我们的历史研究和历史教学都必须以马克思主

义历史唯物主义思想为指导。进行爱国主义教育，也毫不

例外地要遵循历史唯物主义原理。要正确认识和处理社会

存在和社会意识，人民群众和个人在历史上的作用，爱国

主义和国际主义，发挥中国人民的创造力和善于吸收外国

科学技术文化等等之间的关系。防止不切实际的夸大成

就，一味拔高或举此抑彼，还应避免对历史人物评价的片

面性、绝对化。对历史功臣要歌颂、赞扬，对历史罪人也

要无情地揭露。从侵略与反侵略，正面人物与反面人物，

是与非，功与过的史实中培养学生明辨真、善、美与假、

恶、丑的能力和爱憎分明的感情。

第三，要紧密联系学生的思想实际。当前爱国主义教育中

特别要突出搞好四项基本原则教育，民族自尊心、自信心

的教育，理想、纪律教育，历史责任感的教育。此外还要

根据不同年级学生的年龄特征和不同班级的思想动向而

有所选择和侧重。

第四，既要明“理”，又要激“情”。爱国主义既是一种

思想觉悟，也是一种对祖国的深厚感情。教师在教学中既

要告诉学生爱国主义的道理，又要激发他们的爱国情感，

使学生受到感染。因此，教师必须对爱国事件、爱国人物

的英雄业绩补充一些具体生动的材料。如林则徐虎门销烟

的壮观场面；邓世昌率官兵勇撞敌舰与舰同沉的悲壮情

景；李大钊在绞刑架下的“不能因为你们今天绞死了我，

就绞死了共产主义„„”这最后一次的演说；林祥谦在军

阀的*威下，被连砍数刀仍高呼“头可断，工不可开”的

坚贞不屈的革命气节„„这些可歌可泣的英雄事迹都是

激发学生爱国情感的好教材。

还要特别提到的是，要使学生受到感染，首先要求教师必

须具有崇高的爱国主义思想和爱憎分明的感情。只有教师

首先受感染才能引起学生思想上的共鸣，从而受到爱国主

义教育的熏陶和激励。

新时期的爱国教育一定要适应时代的需要，要符合当代孩子的成长特点。 1爱国主义教育要贴近生活，给孩子切身的体会和感受。对孩子的爱国主义不能停在口号上，而是要给他真实的感受。 2设立相关爱国主义研究课题，鼓励学生深度参与。教育家陶行知曾说过，“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”爱国主义教育也应该让学生广泛地接触生活、参与实践、了解社会。 3利用亲情元素激发爱国情怀。学校应该鼓励孩子去寻访自己家族中的这些英雄，并引导他们举办一系列的怀念方式，这将会激发出他们巨大的家国情怀。