幼儿园小朋友睡前故事教育意义

睡前 故事 ,顾名思义,它指在孩子睡觉前给其讲的故事主要为2到6岁的孩子准备,下面是我整合的幼儿园小朋友睡前故事 教育 意义，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。

幼儿园小朋友睡前故事教育意义1

这天，小象的爸爸妈妈要出门办事不能带小象去。只好让小象独自在家。爸爸妈妈出门前叮嘱小象：“宝贝，爸爸妈妈出门办事要很久才能回来，你一个人在家一定要注意安全。不要到外面乱跑，当心遇到狼哦!还有要是有人敲门，一定要慎重哦!”

小象笑着对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈放心的去办事吧!我不会出去乱跑，我能保护好自己。”

说完，爸爸妈妈就走了，家里只剩下了小象。小象坐在沙发上打开电视看起了动画片。正当他看得高兴的时候，突然，敲门声响起了。

“咚咚咚，咚咚咚”“谁啊”小象问道。

这时站在外面的老狼捏住自己的鼻子说：“我是你爸爸妈妈的朋友啊!”

小象说：“可是我没有听爸爸妈妈提过有朋友要来。”

老狼转了转眼珠说：“我是临时有急事才赶来的。”

“可是我爸爸妈妈不在家。”小象说。

老狼说：“没关系，你把门开开，我进到屋子里等。”

小象摇摇头想着：“要是不让它进来，万一真的是爸爸妈妈的朋友，那显得我多没有礼貌啊!可要是坏人的话，让它进来太危险了。”

小象对着门外说：“真是对不起，我爸爸妈妈出去把我反锁在家里，我没办法开门，您还是等它们回来再来吧!”

老狼见小象不上当，只好悻悻的离开了。

幼儿园小朋友睡前故事教育意义2

小鹿幼儿园 毕业 了，一转眼就已经是一名小学生了。老师排座位，小鹿是全班的一个，他坐到了最后一排。

“叮叮叮，叮叮叮”上课铃声响起了。这时猴子老师缓缓的向教室走来。

“同学们好，恭喜你们已经正式成为一名小学生了。从今以后就不再是幼儿园里的小朋友了哦!”猴子老师说。“今天是我们第一天上课，我们先要选出我们班的班长，班长要负责同学们的课间安全，课堂纪律以及教室卫生的安排哦!你们有谁报名啊!”

小鹿立刻站了起来说：“我想当，我想当班长，老师放心我一定把班长的工作做好。”

猴子老师看小鹿积极性很高，就说：“那就让小鹿当班长吧。”

小鹿高兴极了，回家立刻把这个消息告诉了妈妈。鹿妈妈告诉他要好好为大家服务，一定要负责任!但小鹿似乎没有听到。

第二天一早，小鹿来到教室的时候，值日生已经开始扫地了。今天是小鹿、小羊、小鸡和小狗值日，但小鹿只在走廊里走来走去，看着小羊、小狗、小鸡他们扫地、擦桌子。

自习课上，小鹿一会儿大声对正在讨论习题的小猪和小羊说：“不许说话!，”一会儿拍拍小狗的脑袋：“把你的作业拿来，我抄一下。”小狗说：“你怎么能抄我的作业呢”“怎么了我是班长，我说了算!谁敢不听我的”说着，小鹿一把夺过了小狗的本子，大踏步回到了自己的座位上。

几天后，大家对小鹿的做法感到很生气，于是纷纷到老师那里去告状：

“老师，小鹿不做值日。”

“老师，小鹿不让我们讨论问题。”

“老师，小鹿抄我作业。”

猴子老师上课时告诉大家以后班长要轮流当，通过选举产生。这下，小鹿傻眼了，他以为自己坐稳了班长的椅子，没想到重新选举来得这么快。

选举开始了，小鹿低下了头，开始和大家一起写选票，猴子老师也参与了投票。

小羊统计票数，小狗唱票，根据票数统计，小羊票数最多，小狗其次，而小鹿只得了一票。

小鹿心里很疑惑，那可怜的一票是谁投给自己的呢

猴子老师宣布：“小羊是我们的新班长。

希望以后每一个做班长的同学都能搞好班里的工作，做一个好班长。小鹿同学虽然被选下了，但至少还有一个人支持他，我相信他会改变的。”

猴子老师的话刚说完，班里就响起了掌声。小鹿暗下决心，以后一定好好表现。

后来，不当班长的小鹿总是第一个到校，积极帮同学们擦桌子、倒垃圾。课堂上，他认真听课，再也不抄作业了。就连说话，小鹿也变得轻柔礼貌起来，仿佛变了一个人。

半年后，班里又进行班长选举。小鹿认真地填上了小羊的名字，他觉得小羊做得很好。

但最后结果却出乎小鹿的意料，他被同学们选举为班长了。

猴子老师语重心长地说：“班长这一职务，是靠自己的付出得来的。”

小鹿很开心地点点头，又重新当上了班长。

幼儿园小朋友睡前故事教育意义3

小乌鸦到了学本领的时候，它对乌鸦妈妈说：“百灵鸟歌声优美，是森林里有名的歌唱家，我想拜它为师。”

乌鸦妈妈鼓励它说：“只要你认真学习，总有一天，你也会成功的”

可没过几天，小乌鸦便逃了回来。乌鸦妈妈问它为啥不学了，小乌鸦含泪对妈妈说：“百灵鸟每天天不亮就催我练嗓子，连懒觉也睡不成，太辛苦了，我不想学了!”

过了几天，小乌鸦又对乌鸦妈妈说：“雄鹰搏击风雨，翱翔蓝天，是大家崇拜的飞行健将，我想跟它学艺!”

乌鸦妈妈又激励它说：“只要你刻苦锻炼，你的美好理想就一定能实现!”

跟雄鹰学了不到半个月，小乌鸦又偷偷地溜了回来。它又哭着对乌鸦妈妈说：“像雄鹰这样经常与风雨雷电搏斗，不但太累人，还会有生命危险我想再去拜”

乌鸦妈妈听后，叹了一口气，失望地说：“孩子啊，像你这样吃不起苦，是永远学不到真本领的!”

幼儿园小朋友睡前故事教育意义4

一大早小熊就喊“妈妈——妈妈——快来啊!”

熊妈妈急忙忙的跑到小熊的房间说：“怎么了”

小熊说：“我找不到我的衣服了。”

熊妈妈无奈的说：“你乱扔衣服当然找不到了。”

熊妈妈在床下找到小熊的裤子，在柜子里找到自己的衣服，在枕头下面找到小熊的袜子。

小熊生气的说：“衣服总是爱和我玩捉迷藏。”

一天，熊外婆生病了。熊妈妈急忙赶去，小熊早上起床找不到衣服叫妈妈，可是妈妈怎么叫也没来，小熊着急的到处找衣服，怎么找也找不到。

小熊坐在床上大哭起来，钻进被子里，小熊突然发现了自己的衣服，衣服一定是看小熊伤心所以不和小熊玩捉迷藏了。

小熊穿上衣服走到门外，发现裤子在门后面，裤子也一定是看小熊伤心所以不和小熊玩捉迷藏了。

小熊走到客厅，看见自己的袜子在沙发上，袜子也跑出来找小熊了。

夜晚，熊妈妈回到家，发现小熊已经睡着了，身旁是叠的整整齐齐的衣服。

故事中的小熊总是找不到自己的衣服，怎么办呢小熊总是依赖妈妈，让妈妈帮它找，可是小熊总是乱扔，万一妈妈不在怎么办所以小朋友们，自己的东西一定要自己保管好，千万不要什么事都依赖爸爸妈妈。

幼儿园小朋友睡前故事教育意义5

森林里不知道什么时候来了一条眼镜蛇。大家都知道眼镜蛇可以喷射毒液，一旦被他咬到就会没命。所以森林的动物都害怕他!

可偏偏眼镜蛇凭借着自己的优势在森林里胡作非为,专门欺负其他动物。森林里的动物都恨透了他大家在一起讨论了多次，可是还是没有讨论出对付眼镜蛇的好办法。大伙都说,谁能为民除害,谁就是英雄

一天,黑熊在小溪边喝水,见旁边的草丛中有动静,就走过去看个究竟。草丛中的眼睛蛇听到有声音赶忙回头，黑熊见眼镜蛇要抬头，来不及多想，用脚往眼镜蛇头上狠狠踩了下去。眼镜蛇挣扎了一会儿,不动了。

黑熊想应该让大伙来看看我踩死眼镜蛇的英雄形象。他大声喊叫：“大家快来看哪，我把罪大恶极的眼镜蛇踩死啦!”

动物们听到这个喜讯，从四面八方赶过来，都夸黑熊机智勇敢，是森林中的英雄。黑熊听了大家的赞扬，顿时心花怒放。

猴子对黑熊说：“在你准备把脚踩向眼镜蛇的一瞬间，你想了些什么”

黑熊想照直说当时根本来不及多想就一脚踩了下去，但觉得这样说太平淡了。黑熊想了想说：“我将脚踩下去之前，想了很多很多。我想，如果踩下去没有踩准眼镜蛇的脑袋，被他咬一口就没命了。但是我又想这是为民除害，不能患得患失，于是就一脚踩了下去……”

黑熊一边说一边用手比划，他的脚也不由自主的动了起来。这时，装死的眼镜蛇趁黑熊抬脚的一瞬间，突然在黑熊脚上咬了一口，然后迅速逃到了石头缝中。

黑熊被大家送到了森林医院，经过救治，保住了性命。他懊悔的说:“虚荣心让我前功尽弃,还险先送命,这是深刻的教训啊!”

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#教案# 导语帮助，指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园大班教案《助人为乐》

　活动目标

　1、体验关心、帮助别人的快乐。

　2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

　3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。

　活动准备

　事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

　活动过程

　一、情景导入。

　——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

　——引导幼儿讨论：你看到了什么？你有没有过类似的经历？遇到这样的事情，你会怎么做？

　——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。

　——引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似的经历吗？你的家人说了什么？你的心情怎么样？

　二、经验分享。

　——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历（家人之间，小朋友之间）。

　——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

　——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。

　三、歌表演。

　——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

　活动应变

　第三个环节也可以改为用绘画的'方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

　活动延伸

　1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事（如擦桌子等），并制定班规轮流执行。

　2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

　区角活动

　语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助，鼓励幼儿大胆表现内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。

　环境创设

　班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。

　家园同步

　家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。

　随机教育

　在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。

　相关链接

篇二幼儿园大班教案《助人为乐》

　活动目标

　1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。

　2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

　活动准备

　一些乐于助人的、课件。

　活动过程

　1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。

　师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿；然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子；带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。

　2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

　3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样？

　4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

　5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。

　6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。

　《一位盲人的感谢信》

　感谢你们，校长和老师，

　你们教育的孩子真好。

　我说不出她的名字，

　只知道她在你们学校。

　一天，我顶着风雪回家，

　不小心被一块石头绊倒。

　她赶紧跑来把我扶起，

　还替我找回甩远的书包。

　从此，我们认识了，

　她每天都来做我的向导。

　一见面，甜甜地叫我阿姨，

　清脆的嗓音总是带着笑。

　早晨，她准时把我送过大街，

　傍晚，准时把我接过小桥。

　下雪天，她紧紧把我搀扶，

　下雨了，为我把雨伞使劲举高。

　我说不出她的名字，

　可我知道：

　鲜艳的红领巾准在她胸前飘，

　雷锋精神在她身上闪耀。

　活动结束

篇三幼儿园大班教案《助人为乐》

　活动目标：

　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　2、体验助人为乐的快乐。

　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：

　录音机、故事磁带

　活动过程：

　一、猜谜语引题。

　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹

　有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁

　请小朋友一起来听听吧!

　二、听故事、理解内容

　1、倾听一遍故事。

　故事的名字叫什么故事里讲了些什么故事里的七彩虾是谁

　2、再次倾听故事。

　故事里小青鱼帮助了谁

　虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么怎么说的小青鱼怎么回答的

　3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想它又是怎么做的呢它为什么要这样做

　小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢(很开心、很快乐……)

　4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗愿意和他一样去帮助别人吗

　你在生活中是怎么去做的是如何去帮助别人的谁来和我们分享一下

　故事：

　七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。

　这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢

　小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

　2并初步感知钱币的换算关系。

　3能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

　4体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　5乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　 活动准备：

　1场景布置：

　①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

　②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

　2钱币：1元、2元、5元、10元若干。

　3铅笔、实物投影仪。

　 活动过程：

　(一)取款

　1师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）

　2（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

　3认识纪录单，并学习填写。

　师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）

　师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？

　4请幼儿示范填单子。

　(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

　(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。

　(3)学习记录取的钱币面额。

　师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。

　5引导幼儿相互检查。

　师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。

　6幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。

　(二)逛超市

　师：拿了钱我们可以去逛超市了。

　1交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

　今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。

　2幼儿自由选购商品，并交款付钱。

　3提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

　(三)记帐

　1师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来）

　2引导幼儿学习在记录单上记录。

　师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）

　3幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。

　4幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。

　(四)小结

　师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）

　今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。

　 活动反思：

　活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

幼儿园大班教案 篇2

　 教学目标：

　（1）教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。

　（2）使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。

　（3）培养幼儿对汉字的兴趣。

　 教学准备：

　（1）标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。

　（2）幼儿人手一套操作卡片。

　 教学重点：

　认读与“ミ”有关的部份汉字。

　 教学难点 ：

　用与“ミ”有关的汉字组词。

　 教学过程：

　幼儿看幻灯片认读汉字

　教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读，并介绍自己结合认字的经验。

　教师和幼儿一起认读汉字

　①教师带领幼儿认读汉字，在认读过程中，教师注意纠正幼儿不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让幼儿集体认读。

　②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征，

　提问：

　A、这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。）

　B、这些汉字的结构是怎样的？（教师帮助幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。）

　C、教师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ”旁的字。

　围绕认读内容开展活动

　老师告诉幼儿，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。

　归纳认读内容

　“认字竟赛“，采用小组抢答形式，帮助幼儿复习认读内容，老师举，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标:

　1理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

　2初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。

　3能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。

　4领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　 活动准备：

　课件：《小兔逃跑》

　兔妈妈和小兔的头饰

　 活动过程：

　一：谈话讨论 引出故事。

　1教师谈话导入活动

　2播放妈妈和小兔的对话

　提问：小兔说什么妈妈为什么要追他(让幼儿感受母子间的爱)

　3播放变小鱼

　提问：小兔变成了什么那妈妈呢为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢

　4情境互动：

　教师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小朋友们来做小兔(戴头饰)，其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：

　5想象部分

　师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走大家讨论一下。(幼儿自由想象)

　二、分段欣赏故事

　1播放变岩石

　创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢

　继续播放妈妈变成什么

　表演：老师和小朋友一起表演岩石和登山人。

　2播放花朵

　师：小兔这下该变成什么呢完整播放花朵

　提问：小兔子变成什么啦那妈妈呢(花匠)

　表演：请一个小朋友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝

　完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了妈妈就变成

　3播放小鸟

　师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢”播放小鸟停顿

　想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢幼儿想象

　继续播放妈妈变成什么

　表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。

　师：现在我是大树，小朋友做小鸟，落到妈妈树上来休息。----(师幼互动)

　三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩

　完整将故事欣赏到结束

　1提问：故事听完了它还想便变什么呢

　2点击播放——我就变成小船逃走!

　引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”

　3点击播放——秋千

　小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。

　表演：荡秋千和踩着钢丝走。

　4点击播放——小孩(完整欣赏)

　师：那小兔还打算逃跑吗

　它是怎么说的妈妈怎么说的

　四、情感教育

　故事里的小兔子后来还打算逃跑吗为什么

　教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，一定要告诉爸爸妈妈。

　五、师幼一起表演《小兔逃跑》

　老师做兔妈妈，小朋友们做小兔，开始表演

　师：一天，小兔想离开家，它对妈妈说(引导幼儿说)

　六、游戏：你变我变。

　1老师和小朋友一起来玩个“宝宝和妈妈你变我变”的游戏。

　---点击宝宝创编

　师：我们来看看这幅图上有什么(荷叶、青蛙)，请一位小朋友用“要是------就------”说一句话。

　2幼儿操作

　请一位小朋友上来选一个点击一下。

　七、结束部分。

　 《小兔逃跑》课后反思

　在整个的教学过程中我也不忘说到：“小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗”小朋友都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许; 有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也应该是大花猫脖子上的铃铛!

　通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它!

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究

　2、根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。

　3、幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。

　 活动准备：

　科学发现室、实验记录本、笔

　 活动建议：

　1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣

　2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来

　要求：

　1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。

　2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。

　3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。

　小结：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。

　4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1乐意观察，倾听故事，感知同伴之间要互相关心、互相帮助的道理。

　2理解故事内容，能够根据故事提供的情节线索，进行大胆想象与续编。

　3能够按照各种动物的特点续编故事情节，并用比较连贯、完整的语言进行讲述。

　4培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　 活动准备：

　背景图一张，动物若干。

　 活动过程：

　一导入，引出故事。

　师出示猫医生，问：小朋友们，这是谁猫医生要去做什么呢

　师讲述故事前半部分，并出示各种动物，提问：小朋友们，你们说谁来帮助猫医生过河它会怎样帮助猫医生过河呢

　师帮助幼儿进行梳理、归纳与提升。(小动物帮忙过河：1自身特点;2借助工具。)

　二根据故事提供的情节线索，续编故事。

　1想一想，小动物们会想什么办法来帮助猫医生过河，它们会怎么说，怎么做

　(引导幼儿根据各种动物的特点进行故事续编，并大胆讲述。)

　请幼儿根据选择的小动物来分组观察并续编故事。

　鼓励幼儿根据上的线索进行合理的分析，讲出不同的故事内容。

　(谁来帮助猫医生过河它是怎样帮助猫医生的。)

　请个别幼儿讲述：教师请各组幼儿代表分别完整地续编故事。

　(教师请幼儿认真倾听故事，并对幼儿的续编故事进行适当的评价。)

　提升故事，结束活动。

　师：小朋友们，刚才猫医生碰到了困难，你们替小动物们想了很多办法帮助猫医生过河，你们真热心。其实，在生活中，我们也会碰到各种各样的困难，当看见别人遇到了困难，我们应该怎么做呢

　 反思

　经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的认识，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节)，并进行了第二次的执教活动。

　原以为自己教案设计合理，环节层次清晰，但在执教过程中发现：整个活动下来，我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望，幼儿依然停留在简单帮助小动物们想办法或者简略地表达自己所喜欢的动物是怎样帮助猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而逐渐下滑。

　针对以上执教过程中我觉察到的幼儿活动现象，经过自我反思，我觉得主要有以下几方面的原因：首先，我对文本故事的处理存在问题。在活动一开始我把故事梗概已基本讲完，导致幼儿在接下来的续编故事环节中，除了替小动物们想办法帮助猫医生过河，其余没有太多内容可以讲述，以致幼儿无法很好地完整地续编故事。其次，在给幼儿提供支架，帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节中，我的支架并没有给幼儿带来实质性的用处，没有很好地帮助幼儿完成续编故事的小任务。再次，在执教过程中，我觉得对幼儿活动的指导语言缺乏引导性，并没有清楚地指导幼儿了解教师真正教学活动设计的意图。比如当我出示支架引导幼儿如何完整地续编故事，需要做到哪几点要求时，幼儿并未真正理解并按照要求去完整地续编故事。

　根据上述执教过程分析与执教活动反思，我觉得我需要对我的教案继续进行调整与修改。首先，需对故事文本进行处理。把单一、完整的故事内容讲述调整为开放式的故事内容提问与理解，从而增加幼儿活动的参与性与积极性。其次，在给幼儿提供支架进行续编故事的环节上需做调整。让幼儿先集体分组讨论讲述再个别幼儿代表讲述的固定模式调整为让幼儿先进行个别讲述再进行自由选择分组集体讨论讲述最后再请幼儿代表讲述的自由模式，可能幼儿分组讨论续编故事的环节更有实效性。再次，在对幼儿的指导语言中，还需加强学习，尽量在活动中注意教师语言的技能技巧与方法，从而达到帮助、指导幼儿更好活动的目的。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1．能在黑暗里大胆进行身体活动，发展走和平衡的能力。

　2．克服怕黑心理，提高对各种环境的适应能力。

　 活动准备

　1音乐：

　2小丝巾蒙眼布，长纸棍、塑料袋、小皮球若干

　 活动过程

　 一、导入

　1教师：今天天气真好，我们一起做游戏玩好吗？

　小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐! 全体幼儿2跟随教师带领幼儿：

　当小司机在场地跑跑，停停，交替活动。

　学小鸟飞。

　学大象走等等。

　 二、展开

　教师：我们玩的真快乐！你们高兴吗？

　你们想不想玩一个黑夜里的游戏呢？黑夜里你们能看到什么吗？

　我们戴上蒙眼布，就代表我们在黑夜里了，游戏开始。

　 1 找到我的小沙包

　小沙包若干，四散地放在场地上，幼儿戴上蒙眼布在场地上站好。

　听到老实说：找到我的小沙包，

　幼儿连忙蹲下来回蹲着走，摸到小沙包，原地不动。

　教师说：沙包找到了。幼儿马上摘下蒙眼布，站立不动。

　 2我在这里

　幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立。

　一幼儿说：我是×××，我在这里。

　另一幼儿就循音蒙眼向他走去。

　若摸到对方就算赢者，若没有摸到，

　就是输者，交换角色，游戏重新开始。

　 3外星人来了

　全体幼儿在大圆圈上站立，中间一幼儿带着面具，蒙眼站立。

　游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，外星人慢慢移动伸出手来碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

　 三、结束

　放松活动

　用小椅子隔成几条“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰到小椅子，顺利通过马路者为胜者。奖励获胜的幼儿。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1想办法改变纸的形状，来托起一本书。

　2在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　纸若干、书若干、一张大的记录表

　 活动过程：

　一、故事导入，提出问题：一张纸能托起一本书离开桌面吗

　师：今天呀，来了两位新朋友，书宝宝和纸宝宝。书宝宝上下左右打量了一下纸宝宝说：“你看我的身体多强壮啊，我能很轻松地托起你，你那么瘦弱，呼~风一吹就跑了，哈哈~~”纸宝宝听了很不服气，生气地说：“谁说的，我也可以托起你。”

　师：小朋友，你们认为纸宝宝能不能托起书宝宝呢

　二、幼儿预测并讨论

　幼：可以(不可以)

　师：有的小朋友说可以，有的说不可以。那现在请小朋友讨论一下，认为不可以的说说原因，认为可以的用什么办法纸宝宝可以托起书宝宝(幼儿开始讨论)

　(讨论结束，教师可以请几个幼儿上来讲一下他们的想法)

　三、幼儿实验

　师：现在在小朋友身后的桌子上有书宝宝和纸宝宝，请小朋友去试试看，用什么办法可以让纸宝宝托起书宝宝(幼儿开始操作，教师进行指导和一定的引导)

　四、讨论交流

　师：(出示一张记录表)小朋友们都试过了，现在请一个小朋友来说说你是用什么办法让纸宝宝托起书宝宝(让幼儿上来展示他的办法)

　师：一张纸改变了它的形状之后就可以托起一本书离开桌面。(总结)

　五、继续故事，提出问题：有什么办法用一张纸托起很多的书呢

　师：现在书宝宝不太开心了，说：“我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸，你可以托起很多本书吗

　幼：可以(不可以)

　六、幼儿再次实验

　师：请小朋友们合作看看你的办法能托起几本书(幼儿操作)

　(操作结束，教师可以请个别幼儿上来展示一下)

　师：我们今天用到了折的、团的、卷的方法让纸变成了大力士，那我们回教室想想还有什么方法可以让纸托起书离开桌子的

幼儿园大班教案 篇8

　 教学目标

　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。

　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。

　4、体验解决问题的成就感。

　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　 教学准备：

　膨胀的食物ppt、

　菊花、木耳、乒乓球、黄豆（干、湿）

　 活动设计过程：

　一、引导幼儿认识遇水膨胀

　1、 小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两种黄豆）

　师：小朋友，你们认识这位小客人吗？

　幼：黄豆

　师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢？

　幼：有一种用水泡过了。

　师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？

　幼：泡过的大，没泡过的小。

　幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

　2、 豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗？出示木耳

　师：小朋友，木耳是什么颜色的？

　幼：黑色

　师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的？

　幼：硬的

　师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作

　师：通过实验你们发现了什么？

　幼：木耳泡过后变大了

　小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢？

　幼：菊花

　出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

　二、引导幼儿认识遇热膨胀

　出示玉米

　师：小朋友，你们摸摸什么感觉？

　幼：硬梆梆的

　师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢？

　幼：变大了，变成爆米花了

　师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好？（放视频）

　师：小朋友，玉米经过高温变成什么了？（爆米花）爆米花 好吃吗？请问你们吃过爆米花吗？吃过的是什么感觉呀？

　幼：甜甜的、脆脆的

　师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗？这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢？

　幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

　3、利用所学知识解决生活难题

　出示瘪了的乒乓球

　师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢？想想办法

　幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡（让幼儿逐一操作）

　小结：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。

　 延伸活动

　小朋友，我们今天认识了什么现象呀？一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象；一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好？

　 活动反思：

　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

　小百科：膨胀，当物体受热时，其中的粒子的运动速度就会加快，因此占据了额外的空间，这种现象称为膨胀。固体、液体、气体都有膨胀现象，液体的膨胀率约比固体大10倍，气体的膨胀率约比液体大100倍左右。

故事 活动要引导幼儿接触优秀的 儿童 文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。以下是我精心收集整理的幼儿园大班讲故事活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿园大班讲故事活动方案1

活动目标：

1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备：

1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)

3、人物、头饰

活动过程：

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1、欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

2、模仿森林里的树木花草。

教师：谁来学一学漂亮的花朵大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏——分析人物特点。

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。

1、欣赏《小红帽》的故事。

教师：故事里都有谁

2、分析故事中的人物特点。

讨论：在四个人物中你喜欢谁不喜欢谁为什么小红帽有没有做得不太合适的地方

评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

(1)第一段音乐像谁，为什么。

教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么

(2)第二段音乐像谁，为什么。

教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样子。

2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

教师：再听两段音乐，你们听听像谁

(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。

(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

教师：大家来学一学。

评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力，扛着措枪。，这样，幼儿的表演更加生动。

四、音乐表演——体验并表现人物特点。

1、商量分配角色。

2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

3、观众评价。

4、集体表演。

五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来 唱歌 ，跳舞，庆祝胜利吧!

播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

幼儿园大班讲故事活动方案2

活动目标：

1，认真倾听故事，理解故事的内容。

2，懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。

活动准备：

1，小红帽一顶。

2，课件：幼儿故事《小红帽》及故事。

设计思路：

“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。

活动过程：

一，以“帽子”的形式引出。

教师头戴小红帽出场，引出故事。

二，倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。

1,整体播放

教师问：你看到了什么她要去干什么

2,分段欣赏，只放。鼓励幼儿大胆讲述。

提问：1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗她为什么叫小红帽

2)小红帽要去谁家干什么去妈妈说了什么

3)小红帽在森林里遇见了谁小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的小红帽到外婆家后发生了什么事

4)是谁救了她们，他是怎么做的

5)最后大灰狼怎么样了

3，通过这个故事，我们懂得了什么道理

三，幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

四，结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

幼儿园大班讲故事活动方案3

活动目标：

1能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

2能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

活动准备：

1幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

2课件《小猫的故事》、轻音乐。

活动过程：

1观察连环画。

(1)出示一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

提问：画面上有谁他在干什么发生了什么意外

(2)出示二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。

提问：猫爸爸看见后怎样了

(3)出示三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的他知道错了吗

小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗他最后会承认错误吗

2出示连环画最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

提问：左后咪咪改正错误了吗他是如何改正的

3出示空白的课件，引导幼儿讨论。

咪咪跑掉后，发生了什么事情让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢

4幼儿创作连环画。

让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

5相互交流分享。

展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸：

请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

活动 反思 ：

这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。

幼儿园大班讲故事活动方案4

活动目标：

1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的 方法 ，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

活动重点：通过图画，理解故事内容。

活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

活动准备 ：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：

一、情景设置，激发兴趣。

老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。

兴趣是的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。

二、出示大图书，感知故事内容。

1、 展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。

请幼儿说一说图上有什么图中讲了什么意思

2、 展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗

3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭

4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗它受欢迎吗它高兴吗那它应该怎么办呢

5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗它为什么离开农庄

6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。

请幼儿说一说丑小鸭去了哪里发生了什么事从图上看它高兴吗

7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。

请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗丑小鸭为什么更伤心了

8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

请幼儿说一说谁收留了丑小鸭老婆婆的猫和鸡喜欢它吗

9、展示大图书第九页：下 大雪 的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。

请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来它冷吗有没有人救它谁救了它

10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗春天来了，它看到了什么

11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗可当他低下头时发现自己变成了什么它是从那儿发现自己变成天鹅的

12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀!那只美丽的小天鹅，它是新来的!"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗人们喜欢它吗它高兴吗请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

通过大图书的层层展示，让幼儿边看边理解内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。

三、 听故事、看图书1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭开始它生活的快乐吗后来丑小鸭经历了那些危险"丑小鸭"有什么梦想它的梦想实现了吗如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做

通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。

幼儿园大班讲故事活动方案5

活动目标

1感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。

2认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。

3理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。

活动重点

通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。

活动难点

学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活 经验 。

活动准备

PPT课件;;音乐;月亮变化视频。

活动过程

一、利用“渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。

师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么你见过的月亮像什么

教师小结。

二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。

播放故事录音，完整欣赏。

师：月亮姑娘为什么要做衣裳裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳为什么三次都没做成

教师小结。

三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。

分段欣赏故事视频。

教师分段欣赏后提问问题。

教师小结。

四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事。

幼儿分组合作排图讲述。

教师小结。

五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育 教育 。

操作教具，集体讲述故事。

教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒!

活动延伸

1搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助幼儿加深对 中国传统节日 的了解。

2请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。

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