关于幼儿园科学小故事锦集

#儿童故事# 导语科学贯穿我们的生活，它是关于发现发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。下面是由 无 为大家整理的关于幼儿园科学小故事锦集，希望大家喜欢。

天上的大象

　天上一块云团在飘，黑压压的，活像一头大象。

　云团时不时地把“象鼻子”拖到地上，从地上卷起一片尘埃，盘旋着，盘旋着，越来越大，和天上的象鼻子连在了一起，形成了一根顶天立地的、高高的、旋转着的大柱子。

　“大象”把这根大柱子吞没了，继续在天上疾驰。

　“大象”飘到了一座小城市的上空，悬在了半空中。

　突然，一场大雨从“大象”身上倾泻而下。

　好大的雨啊——真正的倾盆大雨!敲得房顶和人们撑着的雨伞乒乒乓乓直响。

　你猜是什么敲出来的响声呢原来是小蝌蚪，青蛙和小鱼儿!它们落到街上的水洼里，还欢蹦乱跳的呢!

　原来，“大象”形状的云团凭借龙卷风(从地上旋转着刮到天上的巨大的旋风)的力量，在一个森林中的湖里吸取了大量的水，连同湖中的小蝌蚪、青蛙还有鱼儿都吸了起来，在天上跑了许多千米之后，然后把自己的“猎物”一股脑儿抛到了小城里，又自顾自地跑了。

　

太阳公公能治病

　小花猫得了一种病，浑身软绵绵，像没筋骨似的，走路都很困难，甚至牙齿也长得稀稀拉拉。

　熊猫医生经过检查，诊断小花猫得的是“软骨病。”怎么治疗呢熊猫医生给小花猫开了一个药方：服用钙片和鱼肝油。

　小花猫拿着药方去药店买药，真不巧，鱼肝油暂时缺货。

　买不上药，病怎么治得好呢小花猫很着急。药店服务员小猴子热情的对小花猫说：“太阳公公是治软骨病的有名大夫，现在买不上药，你可以请太阳公公给看看，不用花钱，效果准保好。”

　小花猫疑惑的问：“太阳公公怎么能治好我的病呢”

　小猴子认真的说：“你还不知道呀太阳公公发出的光里，有两种人们用眼睛看不到的光线，一种叫红外线，一种叫紫外线。”“红外线和紫外线，它们和治我的病有啥关系呢”小花猫不理解。

　“关系可大呢!”小猴子耐心地解释说，“你要吃的鱼肝油里，主要含有维生素D，它能帮助人体吸收钙和磷，能治好你的病。多晒太阳光，阳光里的紫外线，同样能使身体里增加维生素D。另外，多晒太阳还能增强身体对疾病的抵抗能力。因此，你如果能够坚持经常晒太阳，太阳光就可以供给你不花钱的鱼肝油和强身的良药，自然会治好你的软骨病了。”

　小花猫接受了小猴子的建议，每天都能坚持晒太阳。不久，小花猫的软骨病不仅治好了，而且长的很结实。

　从那时候开始，小花猫养成了晒太阳的习惯。因为他相信了，太阳公公是一位高明的医生。

　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 一、活动背景

　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，幼儿常常利用盥洗的时间玩水，因为他们觉得水很有趣，所以我就抓住这一教育契机，为孩子们创设操作环境，提供丰富的操作材料，充分调动幼儿的眼、脑、手等多种感官，让幼儿在活动中去发现问题，带着问题去探索、去操作，从而最终解决问题。让幼儿在科学活动中成为主动学习者、探索者，激发幼儿从小爱科学的情感。

　 二、过程实录

　（一）活动目标：

　1、在尝试活动中，了解水的特性。

　2、初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

　（二）教案准备：

　1、两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　2、每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

　（三）教案过程：

　1、导入：用手抓不起，用力劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。

　教师出示一杯清水

　师：瞧，老师的杯里装的就是谜底——水。它的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密。

　2、探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。

　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去；水里有一条漂亮的红金鱼。

　师：你是怎么知道的？

　幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的。

　师：看看米里有什么？

　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道。

　教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球。

　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米是不透明的，看不见里面的东西。

　探索活动（二）：幼儿尝试操作

　（1）盛水活动

　师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选

　一样来盛水，看看会怎样？

　幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

　幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

　教师：为什么水会没有了？

　幼A：水从洞洞里漏掉了。

　幼B：水从洞里流走了。

　教师小结：水是会流动的。

　（2）溶解实验

　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）

　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

　幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　师：小朋友观察得可真仔细。

　小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说高乐高，有的说感冒冲剂等。

　3、出示，引导幼儿观察水的用途，并懂得保护水

　师：水有什么用呢？

　幼：有的说能洗澡；有的说能洗手；有的说能发电；有的说能浇花；有的说能喝等。

　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　幼A：不把脏东西丢进河里。

　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　师：假如没有水，我们会怎么样？

　幼：有的说会渴死；有的说会很脏；有的说花儿、大树也会死等。

　师：我们应该怎样节约用水？

　幼：洗手时要快；洗手时水不要开大；要关水龙头；不能玩水……（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　 活动延伸：

　幼儿设计节约用水的标志。

　以上就是本次读者科学教案文章的详细细节叙述，主要描述幼儿科学游戏活动设计，觉得好就请收藏下，如果大家有任何相关总结的意见和建议可以在下面进行交流，更多相关的教案例文可以直接在最上面搜索，幼儿科学游戏教案，大班幼儿园科学活动教案大全，更多的相关内容可以参阅幼儿园托班教案。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过实验比较，知道生活中常见的导电材料。初步了解电池数量与电珠发亮程度的关系。

　2、知道实验验证的重要性以及培养与同伴合作的意识。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　干电池 电珠 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 塑料管 纸棒 手电筒 记录纸 笔活动过程：

　一、出示手电筒，引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。

　目的：通过手电筒的发亮现象，让幼儿初步知道导电材料有什么作用，激发幼儿的探索兴趣。通过教师的实验示范，让幼儿知道电珠发亮实验是如何操作的。

　（1）问题讨论：手电筒怎么会发光？（2）教师演示电珠发光的实验，引出导电材料这一名词。

　二、实验：寻找能通电的导线目的：让幼儿通过电珠发光实验的结果比较，找出一些常见的导电材料。初步感知在常态下金属材料不是都能导电的现象。

　出示生活中一些常见的材料，激发幼儿探究哪些是导电材料的兴趣。

　幼儿进行寻找导电材料的实验实验结果分享与交流实验结果总结：金属是可以导电的。

　进一步验证实验结果：金属材料是否都可以导电？

　三、电池数量与电珠发亮程度的系列实验目的：通过实验设计与验证，让幼儿更深刻地知道了电珠发亮与电池的关系，更让幼儿进一步感受到了实验验证对实验结论的重要性。

　引导幼儿观察"相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮"的现象。

　（2）验证第一次结论：电池越多，电珠越亮。

　验证第二次结论：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

　问题讨论：为什么电池连接得那么多，电珠却不亮了？

　（引导幼儿感受烧坏的电珠的温度，引出安全用电的知识。）

　 教学反思：

　科学活动是幼儿园教学活动的内容之一，对于幼儿来说，既好奇有乐于参加 因此他们在活动中表现出仔细观察，认真思考，大胆操作的特点，同时作为参与到活动中的指导教师来说，既要及时给与指导又要帮助他们在活动中学习解决问题的方法。

大班教案 篇3

　教育活动目标：

　1、认识肚脐，了解肚脐的作用，并知道保护肚脐。

　2、知道妈妈生宝宝的不容易，学会感恩。

　活动准备 ：PPT课件

　活动过程：

　一、感知身体各部位

　师：“小朋友，你们爱自己吗？”

　幼：“爱”

　师：“爱是要了解的，我们一起做一个游戏。”

　游戏：耸耸肩、跺跺脚、转转小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚脐等

　二、通过观看PPT,认识、了解肚脐，感知妈妈的爱。

　1、肚脐：在我们肚子上长有一个小小的、圆圆的，就是肚脐。

　2、手护肚脐：

　图中手是什么形状的？（心形）

　为什么要把肚脐放在心形里？（肚脐是充满爱意的地方，所以要把它放在心形里，放在心形里，说明我们要用心呵护、保护好肚脐。）

　怎样保护肚脐？（不抠、不摸、不让着凉。）

　3、结婚照片：

　图中有谁？代表什么呢？

　爸爸妈妈相爱了，他们永远不分开，彼此照顾对方，于是他们结婚了，组成了新的家庭。

　4、怀孕图：

　有一天，有一件高兴的事情发生了，你们猜猜是什么？

　是妈妈怀孕了，爸爸妈妈有了宝宝，也就是你们，他们好开心啊。

　5、肚子里的宝宝：

　宝宝在妈妈肚子里，那么小，是怎么长大的？

　幼儿自由回答。

　师：肚子里的宝宝不会吃东西，但是妈妈和宝宝之间有一根联系的带子，这跟带子就是脐带。妈妈吃东西，营养通过脐带输送给宝宝，宝宝才能发育、长大。

　出示字宝宝（脐带），说说脐带像什么？用小手画画脐带的样子，并说说脐带的作用。

　怀孕的妈妈，挑食可以吗？

　师：为了让宝宝健康成长，妈妈每天必须吃好多东西（水果、肉、蛋等等），可是有好多东西妈妈以前是不喜欢吃的，你们说不喜欢吃就不吃可以吗？为什么？

　幼儿自由回答。

　师：最难受的是有一段时间，妈妈吃什么，吐什么，但就是这样，为了让宝宝健康成长，吐过之后，妈妈还是要吃各种营养的食物。

　6、救护车：

　宝宝在妈妈肚子里长啊长啊，有一天（播放救护车声音）发生什么事情了？

　7、宝宝刚出生的：

　宝宝出生，可是为什么哭啊？

　 小结：宝宝哭是因为环境转变，宝宝感到不适应。这也说明宝宝开始用鼻子呼吸，用嘴来吃东西了。

　脐带还有用吗？

　 小结：没有用了，于是医生就轻轻地剪断了，并打结，用药布盖上，过几天结痂了，再过几天脱落了，形成了小小的，圆圆的，就是肚脐。

　小朋友出生的时候哭吗？老师呢？

　为什么说肚脐是充满爱意的地方？

　三、情感教育：

　怎样感谢妈妈？

　妈妈的节日有哪些？

大班教案 篇4

　 设计思路：

　“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

　另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

　 目标：

　1、 了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

　2、 乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

　 准备：

　、录音磁带、幼儿用书

　 活动过程：

　1、 师幼相互交流，引出课题。

　小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

　2、 逐一观察，大胆想象。

　3、 边听录音，边看书。

　请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

　（1） 故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。

　（2） 狮子想了哪些办法找朋友？

　（3） 狮子找到朋友以后，心里会怎么想？

　（4） 你还有哪些地方不明白？

　（5） 你打算怎样去找好朋友？

　4、 延伸活动

　请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、理解故事，懂得面对困难应该勇于尝试，不轻易放弃。

　2、了解并能表达遭遇困难时的不同心理感受，体验击败困难的乐趣。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　 活动准备：

　多媒体课件、、幼儿操作的各种材料

　 活动过程：

　（一）故事“乌鸦喝水”

　1、讲述故事“从前有一只在沙漠里飞的乌鸦……乌鸦喝不到水”，提问幼儿的心理感受。（第一次让幼儿体验心理感受）

　2、继续讲述故事“乌鸦开始想办法……乌鸦还是失败了”再次提问幼儿的心理感受。（这是幼儿第二次心理释放）然后结合幼儿实际生活，集体讨论自己遇到过哪些困难，是怎样去解决的。

　3、继续讲述故事到结束，提问幼儿这时乌鸦的心理感受，并且讲述喜欢这只乌鸦的原因，由此总结出解决困难的基本因素，即“勇敢面对——爱动脑筋——坚持不放弃”

　（二）结合实际，进行现场解决困难

　1、观看一段录像并（录像中拍下了孩子们以往碰到却没有解决的一些困难）说说自己的心理感受，再一次让幼儿进行心理体验；

　2、结合“乌鸦喝水”的故事，总结解决困难的方法，并给幼儿放音乐鼓气。

　3、幼儿分组操作，解决实际问题。对于解决的孩子给予奖励。

　 活动反思：

　整个活动，教师不断鼓励幼儿，不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义，同时，教师要调动好自身情绪，带动幼儿更加生动活泼地参与活动。

http://icnyahoocom/chenlibing981/blog/p_319/居里夫人发现镭元素的故事！答案补充 玛丽亚·居里（Marie Curie），（1867117—193474），出生于波兰，是法国的物理学家、化学家。世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。很多人在儿童时代就听到她的故事但得到的多是一个简化和不完整的印象。世人对居里夫人的认识，很大程度上受其次女在1937年出版的传记《居里夫人》（Madame Curie）所影响。这本书美化了居里夫人的生活，把她一生所遇到的曲折都平淡地处理了。美国传记女作家苏珊·昆（Susan Quinn）花了七年时间，收集包括居里家庭成员和朋友的没有公开的日记和传记资料。于去年出版了一本新书：《玛丽亚· 居里：她的一生》（Maria Curie: A Life）,为她艰苦、辛酸和奋斗的生命历程描绘了一幅更详细和深入的图像。 她的长女伊伦娜，核物理学家，与丈夫约里奥因发现人工放射性物质共同获得诺贝尔化学奖。答案补充 1896年，法兰西共和国物理学家贝克勒尔发表了一篇工作报告，详细地介绍了他通过多次实验发现的铀元素，铀及其化合物具有一种特殊的本领，它能自动地、连续地放出一种人的肉眼看不见的射线，这种射线和一般光线不同，能透过黑纸使照相底片感光，它同伦琴发现的伦琴射线也不同，在没有高真空气体放电和外加高电压的条件下，却能从铀和铀盐中自动发生。铀及其化合物不断地放出射线，向外辐射能量。这使居里夫人发生了极大的兴趣。这些能量来自于什么地方？这种与众不同的射线的性质又是什么？居里夫人决心揭开它的秘密。1897年，居里夫人选定了自己的研究课题－－对放射性物质的研究。这个研究课题，把她带进了科学世界的新天地。她辛勤地开垦了一片处女地，最终完成了近代科学史上最重要的发现之一发现了放射性元素镭，并奠定了现代放射化学的基础，为人类做出了伟大的贡献。托马斯爱迪生(美国) ：灯泡 为了找到合适的灯丝，爱迪生试验过硼、钌、铬、碳精以及各种金属合金，共1600多种材料，历时13个月，但是都没有成功。一些人吹起了冷风，说爱迪生这次是“吃进了自己啃不动的东西”。一个曾经在爱迪生那里工作过的物理学家称这个试验是“大海捞针”。但是，爱迪生不怕失败，坚持试验，下决心要从大海中捞起针来。功夫不负有心人。1879年10月10日星期天下午5时，爱迪生点亮了用碳化棉丝作灯丝的灯泡，他亲自观察和做记录。这一次，灯泡明亮、稳定，1小时、2小时、3小时、……灯泡一直亮着。从19日、20日到21日，没有一个人去休息。直到21日下午2时，当点燃到第45个钟头的时候，爱迪生叫助手把电压加高一点，灯泡更亮了。这是爱迪生发明电灯的故事!亚历山大贝尔(英国) ：电话 1873年，成为美国波士顿大学教授的贝尔，开始研究在同一线路上传送许多电报的装置——多工电报，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山万水的人能如同面对面的交谈。于是，贝尔开始了电话的研究。 那是1875年6月2日，贝尔和他的助手华生分别在两个房间里试验多工电报机，一个偶然发生的事故启发了贝尔。华生房间里的电报机上有一个弹簧粘到磁铁上了，华生拉开弹簧时，弹簧发生了振动。与此同时，贝尔惊奇地发现自己房间里电报机上的弹簧颤动起来，还发出了声音，是电流把振动从一个房间传到另一个房间。贝尔的思路顿时大开，他由此想到：如果人对着一块铁片说话，声音将引起铁片振动；若在铁片后面放上一块电磁铁的话，铁片的振动势必在电磁铁线圈中产生 时大时小的电流。这个波动电流沿电线传向远处，远处的类似装置上不就会发生同样的振动，发出同样的声音吗？这样声音就沿电线传到远方去了。这不就是梦寐以求的电话吗！ 贝尔和华生按新的设想制成了电话机。在一次实验中，一滴硫酸溅到贝尔的腿上，疼得他直叫喊：“华生先生，我需要你，请到我这里来！” 这句话由电话机经电线传到华生的耳朵里，电话成功了！1876年3月7日，贝尔成为电话发明的专利人。 贝尔一生获得过18种专利，与他人合作获得12种专利。他设想将电话线埋入地下，或悬架在空中，用它连接到住宅、乡村、工厂…… 这样，任何地方都能直接通电话。今天，贝尔的设想早已成为现实。这是贝尔发明电话的故事!

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 活动目标

　1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。

　2、了解故事内容，练习模仿象声词。

　3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。

　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备

　1、教学大书《嘘》;

　2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。

　 活动过程

　一、小耳朵听一听。(播放录声，激发兴趣)

　请幼儿说一说，学一学。

　师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音

　小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。

　二、分段欣赏绘本。;本文(分段欣赏，帮助理解绘本内容)

　教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。

　师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧!

　三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。

　1、这个好听，我们一起来念念。(引导幼儿和教师一起讲一讲。)

　2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。

　四、活动延伸。

　1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄

　2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。

　妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……

　师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案 篇2

　 活动由来：

　小班幼儿喜欢鲜艳、艳丽的色彩，在平时的散步等活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意和喜爱。因此，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了“鲜花朵朵开”的科学教案，在运用课件演示和肢体动作辅助教学的基础上，采用游戏教学法，让幼儿在有趣、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程，激发幼儿对科学探索的兴趣，表达热爱大自然的情感。

　 活动目标：

　1、认识花的特征，知道花的绽放过程。

　2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。

　3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。

　4、初步了解其特性。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动重难点：

　学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。

　 活动准备：

　1、“小蜜蜂手指操”和“花开放”的视频。

　2、“鲜花朵朵开”的教学课件，小蜜蜂的头饰1个。

　 活动过程：

　一、热身活动

　1、老师引导幼儿玩手指游戏。

　老师：老师戴上小蜜蜂的头饰，说：“小朋友，看看谁来了”让我们和小蜜蜂一起玩手指游戏吧!(一只小蜜蜂，飞到花丛中，花儿齐开放，蜜蜂采蜜忙。)

　老师：小朋友们真棒!真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗

　二、学习新课

　1、老师播放“花开放”的视频，幼儿仔细观看视频。

　老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的!(播放视频)

　2、老师引导幼儿说一说花开的过程。

　老师：刚才，你们看到了什么(花……)

　老师：花是一开始就开放了吗(不是，先是长出一个小小的花苞)

　老师：花苞是什么颜色的什么形状的(有的花苞是粉色的，有的花苞是**的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……)

　老师：花开了以后是什么样的(花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……)

　3、老师用肢体动作来表现花开的过程。

　老师：小朋友，你们看，小花苞就像这样——双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。

　老师：春风来了，小花苞，慢慢长大了(双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状)，最后，花慢慢地开放了(双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状)，好看吗

　4、现在，咱们学一首《鲜花朵朵开》的儿歌!

　附儿歌：鲜花朵朵开

　小花苞，尖尖嘴，春风吹，笑开了;

　鲜花开，张着嘴，一朵朵，真好看!

　4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。

　老师：小朋友们，老师的鲜花开的漂不漂亮呀现在所有的小朋友和老师一起来变魔术吧!让你的小手也可以开花来，跟着老师一起做!(老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程)

　老师：小朋友们的鲜花开得真好看!

　三、巩固新知

　1、幼儿玩游戏巩固新知识。

　现在，咱们玩一个游戏!请小朋友们围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。

　四、结束活动

　1、好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧!

　 温馨提示：

　1、幼儿在观看完课件后，老师要引导幼儿开口说花的开放过程，多给幼儿视觉上的感知。

　2、如果老师没有课件，可以用来代替课件，但是，要有明显的变化过程——从一点点的小花苞，到长大的花苞，最后到绽放的花朵。

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班教案 篇3

　活动准备

　两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。

　活动过程

　1放松活动

　（1）小朋友，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得

　认真、学得像的小朋友。

　（2）小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀

　教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。

　2听信号爬

　（1）小乌龟还有什么本领

　（2）你们能学小乌龟听信号爬吗？（教师带领幼儿一起听信号爬

　3幼儿尝试各种爬的方法

　（1）小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢？我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。（放音乐，幼儿自由地爬

　（2）刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，（请会向后退爬的幼儿示范）我们也来试一试，好吗？教师仔细观察幼儿后退爬的情况。

　（3）幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样

　（4）幼儿再试一试后退爬。

　教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。

　（5）刚才小朋友向后爬地非常棒！老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗？（幼儿练习

　4在游戏中练习后退爬

　（1）游戏一"比比谁的本领大"

　老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们！我想和你们玩个游戏"比比谁的本领大"好吗

　游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己；当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大？不让对方抓着。

　（2）游戏二"看标志爬"

　老师这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时，就必须向前爬；当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

　5放松活动

　（1）你看到过什么小动物后退爬了吗？在什么时候它们就会后退爬？它们为什么要后退爬

　教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。

　（2）你们看谁来了？大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。

　（3）放音乐，教师和幼儿进行游戏。（看幼儿理解音乐的情况，可以进行两次游戏

　设计意图

　小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。

　他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做有效吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣；在爬中我和孩子融入一起， 由此也产生了"后退爬"的活动。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、提高幼儿跳、钻、平衡的能力。

　2、帮助幼儿养成大胆、勇敢的品质。

　 活动准备：

　音乐《小飞机多灵巧》、小圈若干、平衡台若干、大圈二只、大滑梯一架、滑板人手一块。

　 活动过程：

　 一、热身运动：小飞机多灵巧

　师：小朋友，欢迎来到飞行员训练营。你们想当飞行员吗？要成为一名飞行员可不是一件容易的事，需要学会很多的本领。你们有信心完成吗？让我们先来活动一下身体，一起来做飞行员之操吧。

　教师带领幼儿听音乐做律动。

　 二、教师介绍游戏

　1]教师介绍游戏顺序。

　教师：在飞机场上停着许多的飞机，可是只有把本领练的棒棒的飞行员才能开飞机。现在让我们来看看要完成哪些本领才能成为飞行员。看，这里有圈圈路、摇摇桥、小城门，我们只有先跳过圈圈路再走过摇摇桥然后钻过小城门，才能去飞机场开飞机。

　2]教师讲解游戏规则。

　教师请一名幼儿进行示范，在幼儿示范时教师讲解游戏规则。

　游戏规则：要站在蓝线后面、红线上等；要等前面的幼儿跳过圈圈路后，后面的幼儿才能游戏；跳过圈圈路时双脚要跳在圈里不能跳在圈上；过摇摇桥时要快快的走过桥；过小城门时不能碰到城门；开飞机时坐稳、双手握住滑板。

　 三、幼儿游戏

　1]教师先帮助幼儿排成两排队伍，后引导幼儿按顺序依次进行游戏。幼儿游戏时，教师从旁引导幼儿按游戏规则进行游戏。重点指导过摇摇桥时要快快的走过桥，开飞机时坐稳、双手握住滑板。

　2]游戏进行2次后加大难度再进行游戏2次，然后再集体到飞机场开飞机。

　3]开飞机时教师引导幼儿学会排队游戏、等待。

　 四、教师小结

　教师对幼儿在游戏中的表现进行小结，并表扬大胆、勇敢、遵守规则的幼儿，鼓励能力弱的幼儿。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、简单了解印章画的原理

　2、初步尝试用印章画的方式填充画面

　3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美

　 活动准备：

　PPT绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一张鱼形卡纸、印泥，空白的大鱼形卡纸一张。

　 活动过程：

　一、听海浪声，欣赏绘本《小黑鱼》

　师：(播放PPT2)嘘，听，这是什么声音？

　师：在大海的一个角落里，住着一群小鱼他们都是红色的。只有一条是黑色的黑得就像淡菜壳他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。

　宝贝们，想听这个故事吗？那可要安静认真的听哦。

　（教师配合PPT讲述故事）

　二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步了解印章画的原理

　1、师：：(播放最后一张PPT)他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

　师：宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己？我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧。现在呀，还有许许多多的小鱼变到了纸上，组成了一条大鱼，你们来猜猜，他们是怎么变到纸上的？

　2、师：哎呀，你们想到的办法真多。不过今天让我来告诉你们一个新的办法----用印章印出小红鱼。你们想学吗？

　三、尝试印章画，体验印章绘画时的乐趣

　1、介绍拓印画的工具和材料师：我为你们准备好了工具和材料，我们一起来看看。这是一个小鱼形状的印章，还有它的好朋友印泥。我们要用它们印出许多许多的小红鱼。小眼睛看好了，我要请小红鱼出来了。印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来，这样小红鱼就请出来啦。第二条请你们来说一说，老师来印一印。“印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来，小鱼印好啦。”你们想试试吗？

　2、讲解要求师：听好要求：每人一个小鱼印章，一张鱼形卡纸。印的时候用有小鱼图形的一面，可以一边念“印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来”一边印许多的小红鱼。印的时候要注意保持卫生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的满一点，多一点，但是两条小鱼不能重叠印在一起，这样会看不清楚。印泥要跟你边上的小伙伴一起用，所以放在两个人中间不要动，印好了可以贴到前面的大鱼卡纸上。

　你们准备好了吗？

　3、幼儿作画，教师巡回指导(幼儿尝试拓印画）四、分享交流，体验共同努力赶走大鱼的快乐1、师：呀！宝贝们的小手真能干，为自己的能干鼓鼓掌吧！让我们一起来看一看，这些小鱼们能把大鱼吓跑吗？瞧，他们游得多整齐团结，多神气，多快活呀！

　结束：现在，请你们跟着张老师一起游一游，让我们也变成最大的鱼，到处去看看吧！

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。

　2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动重难点：

　理解散文诗

　大胆表演散文中的角色

　 活动准备：

　FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。

　 活动过程：

　看看听听阿姨拉琴

　第一环节通过导入活动，激发幼儿的兴趣，

　1、看阿姨在干什么？（出现画面）

　2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？

　幼儿可能A：很好听

　教师可回应：音乐是很美妙的。

　幼儿可能B：想睡觉

　教师可回应：听音乐让我们很舒服。

　幼儿可能C:想唱歌跳舞

　教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。（教师可边说边展示一个动作）

　3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么？

　幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试

　1）听音乐用动作自由表现

　此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观察幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓励个别幼儿

　2）老师可找找看看大家在干什么呢？

　小结：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。

　过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样？

　感受理解散文诗

　此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。

　1、听音乐倾听老师朗诵：

　谁在听美妙的音乐呢？

　2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。

　1）小动物们听到音乐都怎么了？

　此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了？

　2）再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念

　3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？

　小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。

　扮演角色表演

　以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。

　1、听优美的琴声，师生共同表演

　现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢？

　2、分角色表演

　表演前可问问幼儿你是谁

　关注幼儿表演前是否大胆自信

　拓展

　美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？

　 教学反思；

　《美妙的琴声》在以前的语言活动中我只是以故事、儿歌为组织形式这次我根据主题《好听的声音》中的一个活动《美妙的琴声》尝试着组织了一次以配乐散文为形式的学习活动。这对于我来说是一次新的挑战但对于孩子们来说也可谓是第一次。活动时我提供了一幅挂图让幼儿在欣赏的时候感受散文的意境。我让幼儿欣赏一遍散文后问他们:“刚才你们听到了什么,”但孩子们都没能说得上来为了了解幼儿是否能理解散文的内容、体会其中的意境我让幼儿讨论中的人物、动物在做什么,我以为他们会将一些情节想象着表达出来可是事与愿违他们却只局限于事物的名称而并没有深入下去这就表明幼儿并没有真正的理解散文的内容。于是我开始反思为什么我让孩子们欣赏电脑中的Flash动画时孩子们边看边欣赏我并没有让他们跟着学、跟着念可是过后我就听到有许多孩子在朗诵儿歌、故事。现在回想起来我才体会到:原来幼儿在欣赏电视画面直观的那些形象时就被潜移默化地影响了他们不知不觉的就学会了儿歌、故事、散文。我想如果我们的一些活动可以借助VCD、Flash等一些多媒体的话幼儿在观看的过程中就能更加理解与接受了。

　小百科：琴，后加至七根弦（亦称“七弦琴”；通称“古琴”）；某些乐器的统称，其中不包括吉他、二胡等。

小班教案 篇7

　 主题活动： 动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。

　 主题目标：

　亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

　 家园配合：

　1、和孩子们一起收集动物的、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。

　2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。

　3、和孩子讲讲小动物的故事。

　4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。

　 《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：

　谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。

深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时儿被丝丝云儿遮住。此时夜阑人静，而我却睡意全无,是呀，我能睡着吗？

“都13岁了，还看什么动画片！”随着父亲那刺耳的高8度，电视机“啪”的一声被关掉，我的心也失落了不少。“看书去！这种乱七八糟的东西能吃吗？！”“孩子啊，你父亲供你上这个实验班已十分不容易了，你可得对得起父母的血汗呀！咱家三个闺女，你最懂事……”母亲也替父亲伴奏着。是呀，这电视机比我的年龄还大！我只能默默叹气，虽说这“高8度”抑扬动听，那“小提琴伴奏曲”也悠扬悦耳，然而怎么也引不起我的兴趣。我清楚家里的条件，也明白父母的一番苦心，可是我刚从书中出来不到5分钟，现在又要昏头胀脑地在书的海洋中游来游去。我无话可说，只能轻轻一叹：“唉……！”

自从上中学以来，我似乎已和七彩斑斓的童年告别，像一只无拘无束的小鸟突然被囚在笼子里，失去了自由，失去了属于我的那片蓝天，失去了一切。当我还是一个稚气未脱的小学生时，我对美丽的中学充满幻想，充满希望，充满憧憬，而现在，我仿佛置身于地狱。美好的憧憬全已破灭，只有失望和恐惧。

藏在枕头里的那本《花季·雨季》不翼而飞，不由让我心惊胆战。这本书会不会像上次那本《小百花集》一样，葬身于火海呢？会不会像《女生贾梅》一样，重演“五马分尸”的悲剧呢？或者像《牛虻》一样，惨遭毒手呢？……我不敢再往下想，不敢想……“看看看，有钱就买这些不三不四的书看！我的血汗钱专给你买闲书啦？政治记得啦？历史会背啦？英语单词全能记啦？

还真有闲功夫！人家考试得第一，你就拿过第6名回来！真不像话！”我浑身一颤，隔壁房传来父亲恶狮般的怒吼。

“你爸是为你好，先把课内搞扎实。你也太不该啦！进实验班时考了第4名，段考考个第6名，拿了659分，这怎么对得起我和你爸爸呢？”母亲紧绷着脸，话虽不重，但严肃的表情已使我感到一股沉重而无形的压力，让我透不过气来。

书被火无情地燃烧着。我不敢求父亲把它留下来，只能眼睁睁地看着它被火化为灰烬。我真想大哭一场！但是，我的泪已流干了，流尽了……

黑板报总算大功告成。我不由长长吁了一口气。看着自己精心设计的板报，看着这精美的杰作，我浅浅地一笑好久未这样开心地笑了。是呀，初中以来，那个天真浪漫、活泼开朗的我已销声匿迹，只有一个沉默寡言、郁郁寡欢的我了。天晚了，该回家了。我骑上车，驶上归家的路。这路让我亲切，而家却让我感到陌生，感到遥远，感到心寒。

“又出黑板报去啦！”父亲厉声问道。看着父亲那紧锁的眉头，那利剑般的目光穿透我的五脏六腑，咄咄逼人的眼神蕴含着一股不可抗拒的力量。我不禁打了个寒颤，支支吾吾地答道：“是……是的。”“不是叫你向班主任辞掉宣传委员的职务吗？怎么越来越不听话了！”“是呀，家里的家务活还等你做，误了功课又怎么办？！明天我去学校和你们老师说一说！”母亲也生气了。“不！妈妈！家务活我会很快干完的，学习也不会耽误的！”我急忙说道。

“不行，”爸爸从椅子上站了起来。

“不！你们还嫌不够吗？剥夺我一切兴趣爱好的权力，难道现在连我仅有的为集体贡献光和热的一份热情，你们也要无情地剥夺吗？现在社会需要的不是一个只会读书的书呆子！爸爸，妈妈，你们希望自己的女儿成为一个程序简单的机器人吗？”我再也控制不住自己，大喊起来，泪水浸湿了我的衣襟。父亲惊讶地看着我，静静的，沉默……

许久，父亲喃喃自语道：“我懂了……”

柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，一切如此美丽。没有了高8度，没有了小提琴伴奏曲，更没有了恶狮般的怒吼和紧皱的眉头。我的心里，感到从未有过的舒畅和轻松，从未有过的欣慰和高兴。因为，我为自己争回了那片属于自己的蓝天

“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，在攀登科学高峰的征途中，要靠有才华的科学家，而这些科学巨匠的科学启蒙大多源于从小爱科学。

拉开历史的帷幕，我们会发现，古今中外著名科学家，几乎都具有从小爱科学，对科学有浓厚兴趣的特点。

瑞典著名植物学家林奈，在童年时代就能专心致志地在花园里研究植物。他在回忆录中写道：“这花园和母乳一样，激发我对植物不可抑制的热爱。”因此，他在中学读书时，刻苦攻读前人的植物学著作，并经常到野外采集标本。这为他后来对近万种植物进行整理描述、修订命名打下了雄厚的基础。

美国著名科学家兰格力，是世界上第一架用蒸汽作动力的飞机的设计人，他的贡献也与他从小热爱科学分不开。童年时代，一次放学回家，他见到雀鸟飞翔，脑海里便产生了一种奇异的想法：要是人也像小鸟那样，能在空中飞行该多好!从此，他经常观察鸟的状态，怎样张翼，怎样起飞，又怎样滑翔。中学毕业后，因家贫无法读大学，他坚持自学，在理论上弄清了小鸟飞行时的速度、翅的伸张、空气的浮力等三者的关系，于是他设计了一架用蒸汽作动力的飞机。经过改进，飞机可以载人飞到了天上。

不少人以为科学家都是“神童”，其实“神童”的确切注释倒是“从小爱科学”。

英国伟大的生物学家达尔文小时候的学习成绩远不如他的妹妹，在老师和父亲的心目中，他是“一个十分平庸的孩子，甚至还在一般智慧水准之下”。可是他努力钻研，终于成了物种起源和发展学说的创始者、生物进化论的奠基人。

大科学家牛顿小时候天资也不聪颖，除数学外，许多功课的成绩都不好。但他喜欢动手做水钟、风车、风筝等。后来，经过他的刻苦努力，学习才逐渐进步，以至在19岁时考入剑桥大学，27岁时当上了教授，对多学科做出了卓绝的贡献。

被誉为“发明大师”的美国科学家爱迪生在学校读书时，因健忘学习成绩不佳。但是，他喜欢钻研科学问题，一生的发明竟多达1328种。

即使是被誉为“当代科学巨人”的爱因斯坦，幼年时也并非“神童”。他到3岁时才会讲话，上学时成绩也很差。第一次考大学，就因法文、植物学、动物学都不及格而没被录取。但是由于他孜孜不倦的努力，后来却创立了相对论，开辟了物理学的新纪元。

这些故事说明，从小爱科学、对科学有强烈的浓厚兴趣是长大攀登科学高峰的必由之路。要从小爱科学，就要适当地多读一些科普读物。从某种意义上讲，科普读物就是科学的“招生广告”。

近代电磁学的奠基人、英国著名的物理学家和化学家法拉第，从事科学工作的念头就是由于读了玛尔赛特夫人的科普读物《谈谈化学》。苏联著名科普作家伊林，也曾因为小时候反复阅读了法拉第的科普名著《蜡烛的故事》，才走上创作道路的。英国著名化学家拉姆塞毕生献给化学事业，也由于科普读物的启发。他在中学踢足球伤了腿，养病时想玩焰火。为了查阅焰火的制造方法，他看了一本化学常识的书，竟因此而迷上了化学。

至于因从小读了法国科普作家儒勒·凡尔纳科学幻想小说而迷上科学的人就更多了。潜水艇的发明者西蒙·莱克在他的自传中第一句话是：“儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导。”气球及深海探险家奥古斯特·皮卡德、无线电的发明者马科尼和其他一些人，都一致认为凡尔纳是启发他们思想的人。

　　小学生都很喜欢 童话 故事 ,重复、离奇的故事情节有一种神奇的魔力,深深地吸引着孩子们。下面这些是我为大家推荐的几篇幼儿科学童话故事

幼儿科学童话故事:可爱的小熊

　森下面这些是我为大家推荐的几篇林里住着小熊和熊爸爸。

　有一天，熊爸爸对小熊说：“秋天马上就要过去了，冬天将要来临了，我们赶快锯倒一棵大树做木屋，里面既暖和又舒服。”说完，熊爸爸扛着大锯出门了。熊爸爸刚出门，就看见不远的地方有一棵大树，熊爸爸向那棵大树走去。

　小松鼠看见了，连忙说：“熊爸爸来锯树啦!”多嘴的黄鹂说：“熊爸爸来锯树啦，熊爸爸来锯树啦!”大树说：“我就要死了。”小灰兔说：“熊爸爸把树锯倒了，我们上哪儿找家呀!”小熊拉着熊爸爸的手说：“爸爸，爸爸，我们要保护树木，爱护小动物。”熊爸爸说：“可是我们到哪儿找树啊”小熊说：“我们可以找一堆砖头，用砖头做房子，砖房比木屋还要结实。”熊爸爸说：“你真是一个好孩子。”

幼儿科学童话故事:文具争功

　在美术课上，我画出了一幅美丽的生动的图画。青青的草地、高高的大树、盛开的玫瑰和散发出清香的栀子花、奔跑的小鹿、歌唱的夜莺、奔腾的小溪。真美啊!

　因为我画的太美了，我的绘画工具因此吵了起来。

　纸说：“我的功劳最大 ，因为有我，你们才能画画。”橡皮说：“我的功劳最大，因为有我，你们才能改正错误。”铅笔说;：“我的功劳最大，因为有我，你们才能画画。”水彩笔说：“我的功劳最大。因为有我你们才能画出好看的画。”吵来吵去，争论不休。喧闹的叫声，惊动了我。我一看，原来是文具们在吵!我问明情况后，一锤定音：“你们谁都有自己的长处，是比不到一块儿的。而且，不要再逞能啦。”

　听完后，他们惭愧的低下了头。

　　幼儿科学童话故事:采草药

　一天，小白兔的奶奶生病了，小白兔要给奶奶采草药去，走着走着，一条小河挡住了去路，小白兔很着急，急得直挠头，他自言自语地说：“哎呀，这可怎么办呢”

　过了一会儿，从远处游来了一只乌龟，小白兔的眼睛一转，想出了一个好主意，他对乌龟爷爷说：“您能送我到河对岸吗”乌龟爷爷回答道：“可以，你上来吧。”小白兔纵身一跳，坐在乌龟爷爷的背上，稳稳当当的，就像坐在沙发上似的，舒服极了!小白兔笑眯眯地说：“这回奶奶可有救啦!”

　到了河对岸，小白兔跳下来说：“谢谢您，乌龟爷爷。”乌龟爷爷看着小白兔渐渐地消失在树林中。

幼儿科学童话故事:搬木头

　今天，小猪、小熊和小猴来到绿油油的森林里搬木头，因为，它们想砌房子。

　它们来到堆木头的地方，看到了又大又粗的木头，心想：这么大的木头，怎么搬啊小猪说：“我不能用鼻子。”于是，它用又圆又粗的嘴巴拱着一根木头走了。小熊看到小猪走了，它想：我的身体壮实，力气又大，就用肩膀扛，它扛着木头走了。小猴看到它们都走了，着急起来，眨着眼睛，想办法，听到河水流动的声音，它想到了办法。于是，它找到了一根绳子，将木头的一头紧紧地拴住，放进河里。

　回到家里，大家都夸小猴的办法又省力又速度快。

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