小班语言活动《认识水果》教案

　　小班语言活动《认识水果》教案 篇1

　活动目标

　1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

　重点难点

　1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

　2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

　活动准备

　1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

　2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的，每个孩子一份(没有颜色的)。

　3、准备一些水果挂饰。

　活动过程

　一、创设情境，激趣导入

　师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们可我们一个一个把他们猜出来好吗(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)

　二、认识水果

　激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力

　请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状表面光滑吗你猜是什么)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)

　(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)

　三、拓展延伸

　1、整理练习儿歌。(什么水果…的，…红红的。)

　2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

　四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

　教学反思

　1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会)

　2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。

　3、由于在教学过程中，过于偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。

小班语言活动《认识水果》教案 篇2

　活动目标：

　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

　3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。

　4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。

　活动准备：

　1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。

　2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

　活动过程：

　一、猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)。

　1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。

　师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢那我们来猜猜看，请它们出来吧!

　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)

　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

　3、用以上同样的方法把桔子请出来。

　4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

　二、比轻重(实物)。

　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

　三、水果排排队，认识水果的种类(PPT)。

　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)

　四、游戏：谁不见啦(实物)

　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

　五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣(实物)。

　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗

　2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊你们觉得它想什么(幼儿回答)

　师：让我来问问看。请问你是谁啊

　3、与"魔箱"玩游戏

　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

　魔箱：大家好，我是水果魔箱。

　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗(是)

　师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

　六、认识火龙果(PPT)。

　出示火龙果，认识其特征。

　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的幼儿回答

　师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

　七、结束活动。

　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

　2、找火龙果游戏。

　《认识水果》反思

　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。

　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好!

　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。

　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。

小班语言活动《认识水果》教案 篇3

　活动设计背景

　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。

　活动目标

　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯

　2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征

　3、乐意用语言表达自己的感受

　教学重点、难点

　1、认识各种水果

　2、并且能说出水果的特征

　活动准备

　冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。

　活动过程

　、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。

　2、观察水果，说出它们的外部特征。

　3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。

　4、观察水果的内部特征。

　切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。

　5、品尝水果。

　(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的它们有什么不同

　(2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

　6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康

　教学反思

　教学反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

小班语言活动《认识水果》教案 篇4

　水果是我们生活中不可缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜欢，小朋友们都喜欢吃什么水果，说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解，培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。

　活动目标：

　培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

　活动准备：

　自制的水果图书，油画棒。

　活动过程：

　复习歌曲《苹果》

　一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

　老师：看看老师今天带来了什么(展示制作好的水果图书)

　二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。

　提问：

　1、你们认识这些水果吗

　2、你最喜欢吃什么水果

　3、看一看，想一想，这些水果有什么不同

　三。动手操作，绘画水果图书。

　1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

　2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

　3、小结统计结果四。欣赏水果图书，总结评价。

　与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的;你发现了水果的哪些地方不同

　活动反思：

　1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

　2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

　3、对本节活动的细节部分处理有些不当：

　(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

　(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。

　(3)整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。

　(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

　通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

小班语言活动《认识水果》教案 篇5

　设计思路：

　新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。

　活动目标：

　1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

　2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子。

　3、体验品尝水果的快乐。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、了解健康的小常识。

　活动准备：

　1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。

　2、苹果、香蕉、桔子、梨子的若干及标记图。

　3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

　4、活动前做好水果拼盘。

　活动过程：

　一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。

　1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）

　T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？

　2、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家！

　二、初步了解几种常见水果的营养价值。

　1、T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？

　（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。

　（2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。

　（3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。

　2、T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。）

　三、品尝美味的水果。

　1、T：宝宝，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去）

　2、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

　四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

　1、T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处、

　2、T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧！

小班语言活动《认识水果》教案 篇6

　活动目标：

　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识几种常见的水果。

　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　活动准备：

　1 苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。

　2 切成片的水果，并用牙签插好。

　3 ppt课件

　4 事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的 外形特征，软硬程度。

　教学过程：

　一、 认识水果 谈话导入：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）那你们都喜欢吃什么水果呢？好，那今天老师就用魔术给你们变出喜欢的水果来，好不好？

　分别变出苹果、橘子、香蕉、梨，让幼儿说出他们的颜色、形状，并让幼儿触摸四种水果的软硬

　小朋友都很棒额，都认识这几个水果宝宝，那老师现在请做的最棒的小朋友来摸一摸他们，感觉一下他们有什么不一样的地方？。

　二、游戏：摸水果

　刚才我们一起认识了苹果、香蕉、橘子还有梨，他们有一个共同的名字叫水果！水果宝宝刚才跟我说，他们很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戏，你们愿不愿意呀？现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里，现在谁来把他捉出来呢？

　三、尝一尝

　让幼儿尝试水果。

　小朋友很棒额，把水果宝宝都找出来了，为了奖励你们，“老师准备了这四种好吃的水果，请小朋友们来尝一尝，不过尝好了还要过来告诉我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”

　四、扩展延伸。

　除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果？教师用水果提示幼儿回答。

　小结：

　有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一样的，但都有营养，多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好？那我们的身边还有哪些的水果是我们小朋友还没有吃过的，回去让爸爸妈妈带你们去认一认，尝一尝，好吗？

小班语言活动《认识水果》教案 篇7

　活动背景

　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

　活动目标

　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

　2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　教学重点、难点

　1、认识各种水果

　2、感知水果特征并用言语表达出来

　活动准备

　橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。

　活动过程

　1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称

　教师：宝贝们认识它们吗？

　幼儿：这是苹果、这是桔子

　2、观察水果，说出外部特征

　教师：你看到的苹果是怎样的？

　幼儿：红红的、圆圆的

　3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

　4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是**的、橙色的、有黑色的籽等

　5、品尝水果，通过味觉感知水果特征

　将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

　6、游戏

　将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

　7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

　活动反思：

　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。

　教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

　如果以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。

教学设计说明

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展

《好吃的水果》教学过程

活动目标：　　

1、认识常见的水果，知道水果的名称。　　

2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。　　

3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。　　

活动准备：　　

1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。　　

2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只（纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果）；水果若干；活动过程：　　

1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。　　

(1) 教师（出示四个果皮的盘子）：这里有几件水果娃娃的衣服？它们是哪些水果娃娃的衣服？你是怎么知道的？　　

(2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。　　

2、神奇的水果箱。　　

(1) 教师（出示水果箱）：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。　　

(2) 请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。　　

(3) 教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。　　

3、观察各种各样的水果。　　

教师（出示各种水果）：你看到了什么？它是什么样的？让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。　　

4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。　　

(1) 教师：你吃过什么水果？你是怎么吃水果的？你把果皮扔在哪里了？　　

(2) 师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。　　

《好吃的水果》教学反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面发展方面起到了积极的作用

在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。

幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

设计思路：

主题开展己半月有余，陆续地孩子们对秋季的水果有了一定了解：名称、颜色、味道等。虽然这次集体活动的目标在于尝试按数取物，偏数活动，但整个活动旨在整合幼儿前期经验的基础上，对于数内容有一定挑战。因此在预设活动时，一直引导幼儿用完整的话来帮助启发幼儿思维。

整个活动，从取一个自己喜欢的水果出发，到有规定数量的取物，到最后的按任务卡的取物，环节上一层递一层，活动对于幼儿来说，挑战较大，特别是最后一环节，必须能看懂任务卡的前提下进行取水果，其中包括了水果的品种、数量的要求，这与孩子的前期经验也是分不开的。从幼儿年龄特点考虑，小班的数活动在有情境的故事中展开会更乐于接受，因此我创设了小兔作客这样一个情境，旨在让幼儿能主动地去招待客人的过程中渗透数内容，不致于太枯燥，也是一个情感的体验。

活动目标：1、在送水果的过程中，尝试按数取物。

2、感受分享水果给大家带来的快乐。

活动准备：水果（桔子、苹果、梨）若干、水果单

活动过程：

一、情境导入——激发幼儿兴趣

1、兔宝宝今天要来我们班作客啦，我们用什么好吃来招待小兔呢？

（好吃的水果、糖果、巧克力……）

2、呀，我们有这么多的水果，我们就为兔宝宝准备一些水果吧。

二、分果果

（一）挑果果（准备一只兔子和老师桌上放一只大篮子）

1、请你在果篮里选一样你最喜欢水果送给小兔。

提示：我送给小兔一只红红的苹果

2、我们一起来数一数，果篮里有几只苹果？几只橘子？几只生梨？

（一边数一边出示数字卡片）

小结：水果有酸酸的、甜甜的、对我们的身体有好处。

（二）果果装篮

1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我们给生病的兔奶奶送什么呢？

2、请你为兔奶奶来挑选4只新鲜的水果，放进你的小果篮。

（幼儿操作，幼儿交流：我给兔奶奶送去了X只XX和X只XX）

兔奶奶来到了我们的身边，请你向兔奶奶介绍你送给他的水果。

提醒幼儿把水果送进兔奶奶的果篮。

小结：兔奶奶吃了我们送他的水果，身体很快就好起来了，身体棒棒的。

三、送果果

1、兔奶奶说你们送了这么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。

1）（出示水果清单）看，这是兔奶奶帮我们配好的水果单。

交流：图示、点子卡、数字。

2）幼儿操作，根据任务卡装果篮。

提醒：幼儿将装好的果篮送给好朋友或客人老师。

四、吃果果

兔妈妈看到我们的小朋友这么有礼貌，送来了一盆桔子，先洗洗手，我们一起分享吧。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班美术教案《水果》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班美术教案《水果》1

　 目标：

　1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

　2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 准备：

　水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）

　 过程：

　 一、欣赏作品、讲讲议议：

　1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

　请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

　2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？

　 二、幼儿操作：

　1、找个好朋友一起打扮。

　2、重点观察：幼儿使用材料情况？

　遇到困难如何解决的？

　 三、交流分享：

　你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

　（请几组较有特点的孩子介绍）

幼儿园中班美术教案《水果》2

　活动目标

　1幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。

　2幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。

　3能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　教学重点、难点

　幼儿能根据大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。

　活动准备

　空间准备 幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。

　物质准备 水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件

　活动过程

　一、 创设情境，激发兴趣。

　出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们观察，提问：1果园里都有什么水果？2说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

　二、 故事导入说话练习。

　老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物呈现给孩子们。

　提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子）

　“我用红红的苹果做娃娃的脸。”

　“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”

　“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”

　…

　幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子（说悄悄话让孩子复述，让小朋友帮助等）。

　三、 制作水果娃娃

　老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。

　带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。

　四、 老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。

　教学反思

　《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，我发现孩子们兴趣很高，对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务，非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合，大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，发展语言表达能力的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。

　活动设计背景

　中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还可以，可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话，说比较长的话的能力，我设计了这个活动。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园中班美术教案《水果》3

　 活动目标

　1学习刷画的方法，掌握刷画的基本技能。

　2能够用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各种各样的水果。

　3感受刷画的特殊效果，并保持画面干净。

　4引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备

　各色颜料、牙刷、梳子、小毛巾、围裙、棉花棒、水果模板、课件

　 活动过程

　（一）创设农夫果园的情境，讲解刷画技巧。

　1“小果农们，欢迎来到农夫果园，下面我将带你们参观一下我们的果园。你们看到什么样的苹果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠萝）？”引发幼儿对水果的经验的再现。

　2“秋天是收获的季节，为了庆祝丰收，果园准备办一个水果化装舞会，需要你们来帮忙给水果宝宝们化妆，你们看，已经有一些水果宝宝打扮好了，你们知不知道他们是用什么化的妆呀？那怎么用牙刷和梳子给水果宝宝化妆呀？咱们一起来试试吧！”讲解刷画的方法和重难点。（牙刷蘸颜色的时候要稍稍甩一下，刷的时候梳子要和画纸离得近一点，刷的时候小手要用点力气，还可以用棉花棒蘸色给水果宝宝添画表情。）

　3提出作画要求：用完物品要摆整齐，保持桌面卫生，小手弄脏了要用毛巾擦干净。

　（二）幼儿大胆创作，教师巡回指导。

　1提醒幼儿注意保持画面整洁，指导幼儿刷画技巧。

　2及时发现幼儿的问题并提供相关建议，用言语引导、鼓励幼儿独立解决问题。

　（三）展示作品，分享交流创作思路。

　1“小果农们，快来看看这些化妆后的水果宝宝多漂亮，你们喜欢这上面哪个水果宝宝？谁来说说你给水果宝宝化妆时都是怎么做的？”根据幼儿的表述和出现的问题，提升总结刷画技巧。

　2“小果农们都是会化妆的小魔法师，水果宝宝可喜欢你们化的妆了，来，我们一起和水果宝宝们参加化妆舞会吧。”

　 教材分析

　中班幼儿对周围的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不仅能激发幼儿的探究兴趣，还是他们认识周围世界的桥梁。本节活动力求引导幼儿运用不同的艺术形式感受生活中各种水果的独特美，并大胆地运用自己的想象，表现对生活的认识和情感体验，丰富幼儿的生活经验。

　 反思

　游戏活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作能力的发展；通过玩色、配色、添画，幼儿的审美能力也得到提高。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。

幼儿园中班美术教案《水果》4

　 活动目标：

　1、充分发挥想象，大胆画出各种水果造型，并进行表述。

　2、体验想象画创作带来的乐趣。

　 活动准备：

　1、知识准备：幼儿已学过水果变变变的游戏。

　2、ppt课件、背景音乐。

　 幼儿绘画工具、各种水果卡片各一张。活动过程：

　 一、游戏导入，激发兴趣。

　1、玩水果游戏：水果香、水果甜，一个水果变变变．．．．．水果香、水果甜，两个水果变变变．．．．．

　 二、观看各种水果变成的造型。

　1、谈话引出帮水果宝宝设计造型提问：请幼儿说说帮水果宝宝设计怎样的造型参加化妆舞会。

　2、魔法公主变造型

　（1）看课件，听故事。

　师：小朋友们可真能干，听说森林里的魔法公主也给水果宝宝们设计了一些造型，我们来看一看好不好？

　（2）演示讲解。

　这个苹果变出了眼睛、嘴巴，变成了苹果娃娃。

　这个苹果上边和下边各变出了一个长方形，又变出了一些小须须，变成了小灯笼。

　这是个桔子，它在一个角上变出了两个直角线，又变出了方向盘，在变出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。

　这是个西瓜，在上面变出一个三角形，象个屋顶，再变出门和窗，还有小烟囱，就变成了西瓜房子。

　这是一个香蕉，变出桅杆、红旗，就变成了小香蕉船。

　 三、幼儿给水果宝宝变造型。

　1、个别幼儿示范。

　请一位幼儿上来示范画2、集体作画。

　教师提要求：

　我们去请水果宝宝的时候要排好队。

　在画时要保持画面整洁。安静。

　画好后回到原位坐好，选出一幅你最喜欢的画。

　幼儿作画，教师指导。

　（1）鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，涂上好看的颜色。

　（2）帮助能力弱的幼儿选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作业，享受成功的快乐。

　（3）及时表扬与众不同，富有创造性的作品。

　3、引导。

　展示作品，请幼儿选出一幅最喜欢的画并说说喜欢它哪里。教师对想象丰富构思奇特的作品给予表扬。

　 四、结束部分：

　小朋友和水果宝宝一起跳舞。

幼儿园中班美术教案《水果》5

　 活动目标：

　1、通过观察了解苹果、梨、香蕉等水果的外形特点，理解各种水果之间的重叠关系。

　2、运用绘画表现观察到的水果，并尝试表现各种水果重叠的关系。

　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1、苹果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果实物。

　2、课件PPT一蓝水果。

　3、绘画好篮子的图画纸一张、蜡笔、勾线笔人手一份。

　 活动过程：

　一、谈话导入主题。

　师：你们知道秋天有哪些水果

　二、观察讨论，了解水果的外形及其重叠的关系。

　1、教师出示水果实物，请幼儿观察外形特点。

　2、再次观察，发现水果之间重叠的关系。

　(1)看看这些水果哪个最大哪个最小

　(2)看一看，想一想老师是怎么放这些水果的哪个在前面哪个在后面你们觉得这样放好看吗为什么好看

　三、学习绘画一篮水果。

　1、教师示范绘画。

　2、教师介绍绘画要求。

　(1)先画在前面的水果，再画后面的水果，依次由近到远。后面的水果一部分看不到的就不用画，从看得到的地方开始画。

　(2)画好水果外形后再涂色。

　(3)涂色的时候注意从左往右涂。

　3、幼儿绘画，教师指导。

　(1)提醒幼儿要把水果画在篮子里，先画前面的水果，后面看不到的部分不用画。

　(2)指导幼儿画出水果的外形特征。

　(3)提醒幼儿认真仔细涂色，保持画面干净、整洁。

　(4)帮助个别能力弱的幼儿进行绘画。

　四、欣赏、讲评。

　1、请幼儿展示自己的作品。

　2、交流、讲评。

　师：你们喜欢哪一幅作品为什么

　3、教师根据幼儿的介绍进行总结。

幼儿园中班美术教案《水果》6

　 目标：

　1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

　2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　准备：水果，多种装饰材料（软管、 纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）

　 过程：

　一、欣赏作品、讲讲议议：

　1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

　请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

　2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？

　二、幼儿操作：

　1、找个好朋友一起打扮。

　2、重点观察：幼儿使用材料情况？

　遇到困难如何解决的？

　三、交流分享：

　1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

　（请几组较有特点的孩子介绍）

　 教学反思

　今天，幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的`有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

幼儿园中班美术教案《水果》7

　 活动目标：

　1、学习用水果拼出人物或动物的五官。

　2、学会根据五官的特征，选择大小，形状各一的水果进行脸谱创作活动。

　3、乐意动手操作，能够发挥创造力。

　 活动准备： 各种水果，幼儿用书

　 活动过程：

　1、欣赏幼儿用书上面的水果脸谱，了解制作方法，引起幼儿对水果装饰活动的兴趣。

　引导幼儿观察水果脸谱说说：这个水果脸谱是用什么水果拼成的？

　2、讲解制作水果脸谱的重点和难点。

　教师：如果请你做脸谱，你想用什么水果做脸谱呢？启发幼儿根据五官的特征选择水果。并进一步引导幼儿观察水果脸谱，大胆运用各种水果脸谱。幼儿创作活动。

　3、引导幼儿观察桌子上盘子里各种各样的水果，以及面包。

　说说：盘子里有哪些水果和食物？启发幼儿用面包片做脸，鼓励幼儿根据水果外形的特点，大胆地想象制作和别人不一样的水果脸谱，发展幼儿的想象力和创造力。

　4、举办水果脸谱展览。

　幼儿相互欣赏水果脸谱，交流制作经验，教师给幼儿制作的水果脸谱拍照，教师进行简单评价，对有创新的作品给予表扬和肯定。

　幼儿品尝水果脸谱，享受品尝食物的快乐。 在活动开始时，我以魔术师的身份出现，并准备了一根魔法棒为道具。孩子们见了，兴趣一下子就高涨了起来。注意力也很容易马上集中；为下面的活动作好了准备。同时，我让孩子欣赏电脑里的作品图,让幼儿能更清楚地看到作品。时刻都能牢牢地抓住孩子们的眼球。能充分调动孩子们的活动兴趣及活动的积极性。

　 活动反思：

　本活动是以幼儿常见的食物——水果为主要活动对象，可以说是幼儿喜欢乐见的。水果及其鲜艳的颜色，可爱的外型、甜美的味道深受孩子们的喜爱。本次活动以各种水果为原材料来替代五官进行创作脸谱的造型；比较新颖！能充分调动幼儿的感观！激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿充分展开想象，大胆创作丰富的想象力和思维的协调能力！在整个活动环节中，幼儿从魔术——欣赏——动手操作——讲评——品尝；幼儿学习兴趣高涨；善于动手、动脑，氛围十分地融合；达到了很好的教学效果。

幼儿园中班美术教案《水果》8

　 活动目标：

　1、通过观察知道被遮挡住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区别，能在集体面前清楚的表达自己的意思。

　2、能够画出两种水果的遮挡关系

　3、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套。

　2、课前将模板藏于作业纸下。

　 活动过程：

　一、从游戏导入，引出水果

　二、观看PPT，理解遮挡的部分看不见

　1、看照片1，讨论出挡住的部分是看不见的

　2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得

　3、观看示范绘画，了解绘画方法

　4、讲解错误图画，强调绘画要求

　三、小朋友尝试绘画，教师个别指导

　四、点评作业

　五、拓展练习

　 教学反思：

　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

　所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。

一、根据小班幼儿的年龄特点，投放具有情趣性材料。

其一、小班幼儿年龄小，缺乏以物代物的能力，需要依赖真实的材料进行游戏。与人交往的能力不强，满足于对材料的单独操作和摆弄，而益智区正是幼儿自主探索、自主学习的自由天地，满足了小班幼儿的兴趣需求。因此教师要抓住幼儿的兴趣，适时地投放各种材料满足幼儿的需求，并根据幼儿的兴趣不断的更换材料。如："水果棋"是来进行图案与水果的匹配的棋类游戏；"给小动物为饼干"将不同的颜色、形状的"饼干"送到小动物的嘴巴里；"小动物排队"将高低不同的动物从高到矮或从矮到高排列；"给动物宝宝喂饭"将各种食物分别喂给不同的动物吃以进行食物与动物的匹配。诸如此类的材料本身就具有直观、形象、有趣的特点，具有情节性和趣味性，非常受到小班幼儿的欢迎，是益智区也成为了幼儿欢乐的小天地。

其二、小班幼儿的自主意识发展到了一个新阶段，非常容易因为物品的数量与人数的不均等而发生幼儿之间争夺游戏材料的现象。因此，根据这一小班幼儿的年龄特点，教师在准备材料的时候，应该准备比进入益智区幼儿人数更多的材料。如：操作高低排序的材料若有四人，那材料最好准备六份。保证材料的充足，那样幼儿才会将更多的注意力集中在对于材料的操作和和观察探索上。

二、根据主题活动和教学活动延伸投放材料。

其一、教师有目的将主题活动中的"预设"和"生成"材料投放到区域中。在主题活动中，常常有需要教师在主题前就需要孩子知道一些知识，掌握一定的技能，那如何让孩子"知道"和"掌握"呢？就需要教师的"预设"。如：在主题"秋天的水果"主题活动中，需要小班幼儿了解秋天的各种水果，知道他们的形状、颜色、气味、大小、内部构造等多方位的知识。教师预设的材料有：投放真实的各色水果、水果切面、立体水果组合玩具、水果拼图等材料在益智区进行了投放。幼儿在操作和摆弄的过程中，幼儿自主的探索和学习，在进行该主题活动时，教师和幼儿的互动就更加有效。幼儿的"生成"也同样的重要。如主题活动《秋天的水果》中的数学活动"给娃娃送水果"（三以内的数量进行比对多少）的活动，幼儿在活动中，除了送水果，幼儿还提出要给娃娃送帽子、衣服、食物等，于是这些要求就被当做了各不同的延伸材料投放到了益智区内，供幼儿的再次游戏。当然，不仅是是数学活动可以在区域中体现，所有的主题内容可以和所有的区域材料相结合，灵活结合、变化。

其二、材料的投放与集体教学活动相结合，培养幼儿多种技能。在集体教学活动前，让幼儿先到区域活动中对有关材料进行操作、感知。目的让幼儿积累直接经验，使教师更好的观察了解幼儿的兴趣、需要和问题，如进行数学活动"大大小小的树叶"之前就已经提供了各种塑封的树叶，让幼儿进行大小的比对，进行活动时直接将从益智区中拿出，请幼儿认识"大标记"、"小标记"后，幼儿的分类活动无一错误，甚至还有幼儿将"不大也不小"的树叶也自动进行了分类。幼儿通过观察和操作创设益智区材料树叶材料，幼儿不但掌握了大小的认识，还提高了幼儿举一反三的能力，因此教师在投放材料时，需要有针对性将于教学活动有关的材料投放到各个区域中，让幼儿进行操作和探索，在这个过程中幼儿的判断能力、智力得到了充分发展，激发了幼儿的学习兴趣。

三、材料投放具有层次性，注重幼儿的个别差异。

每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的，小班的孩子也不例外。益智区内提供的材料如果难度相同的话，对于一部分幼儿来说可能过于简单，容易完成，而对于另外一部分幼儿则可能过于困难，难以完成，这样，都会使其失去兴趣，因此，益智区内应为不同能力、不同发展水平的小班幼儿提供适于其发展的活动材料，让每个孩子都有操作欲望，都有所发展，那么，针对小班孩子的特点，在益智区材料的投放上如何体现个别差异呢？

首先，应观察了解幼儿，把握每个幼儿的认知水平、情感态度、特点和个性差异，然后根据幼儿能力与发展水平进行分组，同一个活动中的材料要根据各组幼儿的实际情况，从目标要求逐步提高、操作难易程度逐步加大，将操作材料分为几个小层次，并制定出投放材料的时机和步骤，能力较弱的幼儿从最低层次的材料开始操作，能力稍高一些的幼儿可以把材料的目标要求、难易程度提高一个层次，能力强的幼儿可直接操作最高层次的材料。

如：在小班拼图游戏中，我们就为幼儿准备了四块、九块、十六块、二十块等各种不同片数的拼图，同时将有难度的拼图用照片记录完整的图案悬挂于益智区内。教师要随时观察，看材料是否符合各组幼儿的水平，是否为不同能力的幼儿所喜欢，是否能促进每个幼儿的发展，是否需要更换下一层次的材料，活动中，幼儿遇到了什么困难，解决了没有，通过进一步的观察、了解、分析，发现问题，掌握动态，从而为各组有的放矢地更换材料。小班益智区材料的投放上体现个体差异的关键在于：在充分分析了解每个幼儿发展水平、考虑个体差异的基础上，如何使材料"细化"，一定要遵守由浅入深、由易到难的顺序，根据活动目标内容和幼儿年龄特点及近阶段益智区活动目标进行分层，充分发挥活动材料的优势，让幼儿在与材料的"互动"中积累各种经验，以满足不同水平的幼儿成功的愿望。

益智区材料要有层次性，并且经常更新，只有新的知识才会带来新的发展，新的提高。这些材料是教育活动的延伸和升华，是随着主题活动的变化，不断变化、更新，益智区的教育功能主要帮助幼儿发现、了解，并展开探讨的区域，每种材料的不同，幼儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获得知识经验也就不同。因此，注重挖掘活动材料的多样性，激发幼儿探索的欲望，努力为幼儿创设"愉快、充实、自主、有序、发展"的区域环境

亲子感恩活动方案（精选8篇）

　为了确保活动有序地进行，我们需要事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是我为大家整理的亲子感恩活动方案（精选8篇），欢迎阅读与收藏。

亲子感恩活动方案1

　知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。"心怀感恩，爱心永恒""心存感恩，知足惜福"，一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。我围绕着"点亮亲情，感恩父母"这个主题，开展亲子教育活动，试试"情感教育"，建构"感恩文化"。通过活动的开展，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出，引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境，增强学生对家庭、学校和社会的责任感。十一月第四个星期四，是感恩节，当康乃馨的暗香流转时，也提醒人们不要忘却父母亲的辛劳与慈爱。为了让孩子了解父母亲，感受亲情，学会从小关爱爸爸妈妈，学会感恩，引导学生尊敬父母，孝敬父母，我班将开展"感恩父母、学会分享"十一月亲子活动。

　一、活动目的

　1、通过本次活动增进父母与孩子的感情，促进父母与孩子心灵间的沟通，营造更和谐融洽的家庭氛围。

　2、教育孩子学会感恩、学会分享，感恩父母、感恩师长，与亲人、朋友、同伴一起分享快乐。

　二、参加对象

　全体学生及父母

　三、活动地点

　××国际大酒店

　四、活动时间

　20××年11月26日中午12：00开始

　五、活动内容

　1、学生齐唱（感恩的心）

　2、为父母亲献小卡片，并给父母一个真诚的拥抱和最热烈的吻，献上自己真诚的祝福。

　3、孩子与亲人、同伴食物分享活动。

　温馨提示：

　1、请家长与小朋友在11月23日星期五报名；

　2、11月25日中午11：45准时在××国际大酒店门口集合，自备交通工具，如有不便之处，敬请谅解，谢谢配合！

亲子感恩活动方案2

　活动时间：

　20xx年11月xx日

　活动地点：

　各班级

　活动过程：

　一、欣赏话剧感恩节的由来

　了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

　二、感恩

　走入班级，对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意

　三、“感恩节”特别活动——护蛋之情，感恩之心

　让孩子们了解父母养育孩子的艰辛，了解父母之爱的无私

　四、欣赏《感恩的心》故事

　五、手语《感恩的心》感恩的话

　六、幼儿制作《爱心树》

　七、感恩节宴会

　比赛游戏：搓玉米

　11月xx日幼儿园

　以下需要家长配合：

　1、11月xx日请家长早晨送孩子来幼儿园前带一个煮熟的鸡蛋，在鸡蛋上面写好宝宝的名字。

　2、11月xx日聚餐时请为宝宝准备两种以上水果（苹果、香蕉、桔子、葡萄），我们将制作《水果沙拉》以及感恩节食品富有传统特色如：葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼（熟的）切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的“拿手菜”带到幼儿园与小朋友一起分享。

　注意事项：

　1、为了宝宝身体健康，请家长为幼儿准备的食品是正规的厂家食品

　2、为了保证活动的顺利开展，请家长准时送宝宝入园及带好活动所需的物品

亲子感恩活动方案3

　活动目标：

　1、通过小游戏，增进孩子和家人的情感，激发孩子感恩之情。

　2、通过游戏，让幼儿和家长熟悉感恩节各活动室的活动内容，为“感恩节”当天活动顺利开展做准备。

　前期准备：

　游戏内容的初定稿。

　活动过程：

　通过集体研讨，将幼儿生活中关心关爱家人，变成“亲子游戏稿”，让家长在家中跟幼儿一起进行游戏。

　（一）游戏名称：猜猜看

　游戏目标：

　1、幼儿根据做动作，家长正确猜测动作内容，使幼儿体验聋哑人的生活状态。

　2、通过亲子游戏，增进幼儿与家长的情感。

　材料准备：各种动作卡片，如：洗脸、刷牙、穿衣等等

　玩法：

　1、爸爸出示给宝宝，幼儿模仿动作。

　2、妈妈根据宝宝所作动作进行猜测，若猜测正确则拥抱奖励。

　3、爸爸妈妈交换游戏角色再次进行游戏。

　注：本游戏至少有2个大人1个幼儿参与。处游戏外，爸爸妈妈可以在家为孩子讲一些关于聋哑人的故事，让孩子知道聋哑人的生活状况，激发他们关爱聋哑人的情感。

　（二）游戏名称：给盲人引路

　游戏目标：通过体验盲人走路的不便，激发幼儿帮助关爱残疾人的意愿。

　材料准备：蒙住眼睛的布、障碍物若干（椅子、矿泉水瓶、绳子）

　活动过程：用布将幼儿双眼蒙住，家长在终点用语言提示幼儿躲避障碍物走向终点，顺利到达为胜利。

　（三）活动名称：穿衣本领大

　游戏目标：在游戏过程中，根据儿歌复习巩固穿衣过程，能正确穿戴自己的衣服。增加自我服务能力。

　材料准备：幼儿前期会念穿衣儿歌

　活动过程：爸爸和宝宝人数一件衣服，妈妈说开始后，宝宝和爸爸比赛穿衣，先穿好者为胜利！

　附：《穿衣歌》一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞，脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。

　《穿裤子》宝宝自己穿裤子，好像火车钻山洞，呜呜呜，呜呜呜，两列火车出山洞。

　《小扣子》小扣子，圆溜溜，欢迎朋友找眼睛，小洞洞，忙招手，欢迎扣子钻洞洞。

　（四）游戏名称：心有灵犀一点通（一名幼儿，两名家长）

　游戏目标：通过问答的形式让孩子更深的了解家人并懂得关爱家人的重要。

　材料准备：答题板两份，

　玩法：妈妈和宝宝背靠背做，爸爸出示各类问题卡片（问题如：妈妈平时最喜欢吃的水果是什么？）并念出问题，请幼儿将答案以画画形式出示，妈妈以文字形式解答；然后爸爸提示出示答案时，妈妈与幼儿共同举牌，答案相同即为心有灵犀（得到奖章）若答案不同则进行下一轮问答。

亲子感恩活动方案4

　活动目的：

　通过组织家长与孩子共同参与活动，为家长打开一扇了解孩子的门，让孩子走认一条体会父母的路，增进相互了解和关心。

　辅导的重点和难点：组织欢乐、活泼的游戏活动促进家长与孩子的沟通。活动形式：游戏、交流体会。

　活动时间：

　大约80分钟。

　辅导班级：

　低年级

　场地安排：

　课室、椅子围成同心的两圈。家长坐外圈椅子，孩子坐对应的内圈椅子。

　辅导过程

　一、开场引入

　齐唱《萤火虫》，一边挥舞手中的荧光棒。（3分钟）

　活动介绍：各位家长朋友和小朋友们，大家晚上好。今天邀请各位来学校共同参与这个班级活动，是希望在家长和孩子之间架起一座桥梁，让父母跳出家庭以外去了解孩子，也让孩子学会体会父母的养育之恩、爱护之情。感谢各位的光临，希望你们过得愉快。让孩子们用自己的方式介绍自己，介绍自己的父母。

　二、游戏：

　找父母（10分钟）

　游戏规则：选出5对父母和孩子，孩子戴上眼灶，父母坐在椅子上，孩子通过摸脸和胳膊，辨认出自己的父母。找对的奖励小红花。

　交流：孩子们是怎样辨认出自己的父母的？寻找什么特征？

　三、谈话活动

　我的孩子真聪明（10分钟）

　爸爸妈妈一夸孩子的优点，可以说一个例子，可以让孩子展示一项才艺。针对孩子的缺点和不足，给孩子一份鼓励。

　四、谈话交流

　爸爸妈妈真好

　（一）向孩子提问

　（1）、你最喜欢的人是哪几个？

　（2）、你知道爸爸妈妈的生日吗？他们喜欢吃什么？

　（3）、你做得好或者考试100分时，爸爸妈妈是怎样表扬你的？

　（二）游戏——默契考验

　1、爸爸妈妈猜猜看（5分钟）

　游戏规则：展示孩子绘画的全家福，让爸爸妈妈猜出哪些是自己孩子画的。请父母说说是怎样猜到的。

　2、看谁接得多（10分钟）

　游戏规则：选举5对父母与孩子每对发10个兵乓球，父母站在5米以外接孩子抛出的球，看哪些组接的球最多。奖励第一名。

　五、学会感恩（10分钟）

　父母拿出悄悄准备的新年礼物送给孩子，孩子拆开礼物，说说得到什么礼物，猜猜父母送给的礼物寄托了什么愿望。

　集体给爸爸妈妈说“谢谢爸爸妈妈”拥抱父母。

　六、活动结束（2分钟）

　小结讲话

亲子感恩活动方案5

　这个月的26日是西方传统节日“感恩节”，虽然这不是中国人的节日，但自古以来，中华民族就乐于助人、知恩图报，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”一度传为名句。怀有一颗感恩的心，帮助那些需要帮助的人也一直都是我们所提倡的。现在的孩子基本上都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，不少孩子不懂得感谢、感激，只知道索取。为了培养孩子懂得珍惜别人的爱，懂得感恩，做一个富有爱心的人。借这个节日，我们开展了感恩节活动，一起来营造“爱”的氛围，开展“爱”的教育！

　一、大活动名称

　“感恩你我，真情成长”

　小班：亲亲一家人

　中班：让爱住我家

　大班：感恩的心

　二、大活动目标

　将感恩的种子播撒在幼儿的心田

　三、活动安排：

　开幕式：11月19日（周五）

　主题活动：11月22日——11月26日（包括家长半日活动设计）

　闭幕式：11月25日（小、大班）11月26日（中班）

　四、阶段性工作安排：

　（1）、环境：大展板的制作，18号前完成

　1、背景（幕布亦是海报）的制作。

　各级部将各自活动的具体安排（必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员）以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

　2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。

　3、各班环境：小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室；

　大班制作感恩海报

　（2）、开幕式

　1、时间：11月19日上午10：00

　2、参加人员：全园幼儿

　3、主持人：（中班）

　4、过程：

　a、主持人宣布活动开幕

　b、情景剧表演《感恩节的雨来》

　c、“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情！

　d、感恩宣言：小班——爱自己，爱家人

　中班——爱自己，爱家人，爱同伴

　大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

　（3）、主题教育活动准备

　1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。

　2、家长半日活动可以与本次活动相结合。

　3、各年级的特色活动。

亲子感恩活动方案6

　设计意图

　自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德、近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取、面对他人的帮助，连一声“谢谢”也不说，于是我们小班、小小班级组想到了借西方“感恩节”的当天开展“感恩你我，真情成长”的亲子活动、将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人！用一颗感恩的心面对未来的生活！

　活动名称：

　感恩你我，真情成长

　活动目标

　1、初步了解感恩节的由来、

　2、培养从小知道感恩，能从小拥有一颗感恩的心、

　活动过程

　一、前期准备：（11月11日——11月23日）：注：报名时间：11月14日——11月21日

　1、级组各成员出大海报通知家长、幼儿，海报包括时间、地点、内容等、

　2、级组各成员选好主持人、

　3、主持人准备好主持稿、

　4、准备好签到表，规划好场地、

　二、活动过程：（水果拼盘）

　1、主持人介绍感恩节的由来、

　2、家长与孩子一起水果拼盘、

　三、颁奖活动、

　四、活动结束、

亲子感恩活动方案7

　一、活动时间：

　20xx年11月24日

　二、活动地点：

　幼儿园大操场

　三、活动目标：

　1、感恩节之际通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。

　2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。

　3、培养幼儿与父母或同感恩伴共同克服困难夺得胜利的精神。

　4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

　四、活动准备：

　1、通知爸、妈来园参加亲子活动。

　2、准备游戏需要的材料。

　3、布置活动场地，准备奖品。

　五、具体活动方案：

　（一）活动流程：

　1、运动员入场仪式：放《运动员进行曲》

　2、主持人致欢迎词，领导讲话。

　3、主持人讲注意事项。

　（1）请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

　（2）请在活动过程中遵守活动规则。

　（3）在活动中请勿拥挤。

　（4）在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦！

　4、主持人介绍几种游戏的名称。

　托班亲子游戏：

　蹦蹦跳跳摘糖果

　目标：

　1、喜欢和老师，同伴一起做游戏

　2、学习跳起摘糖果

　3、激发幼儿爱家人的`情感

　准备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片

　玩法：

　1、教师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖果。

　2、请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。

　3、幼儿把摘到的“糖果”给家长。

　采蘑菇

　目标：练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

　准备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇

　玩法：

　1、教师扮兔姐姐，带领“小兔”一起去“采蘑菇”

　2、告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去采“蘑菇”，回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。

　3、让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。

　3、推小车

　目标：训练上肢力和平衡感，训练空间知觉。

　准备：软垫数块

　玩法：

　1、让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿，使幼儿两腿向上呈倒立状。

　2、四个家庭为一组进行此游戏，以先到终点者为胜。

　小班亲子游戏：

　1、小鸡出壳

　目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

　材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　玩法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

　2、剥桔子

　目标：

　1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。

　2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。

　准备：人手一只桔子。

　玩法：

　1、幼儿人手一只桔子，站在家长对面。

　2、听口令开始剥桔子。

　3、剥完桔子后，迅速将桔子交给爸爸、妈妈，并说一句感谢的话。

　4、家长以最快的时间吃完桔子。

　5、游戏可以分组进行。

　3、大脚小脚

　目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。

　玩法：

　1、家长和幼儿面对面站好。

　2、用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步。

　3、游戏分组进行。

　4、老师及时奖励获胜幼儿。

　送彩球宝宝回家

　目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。

　准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个；红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。

　玩法：

　1、将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。

　2、活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直到捡完球结束。

　规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。

　送水果

　目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

　准备：自制的大树二棵，自制的水果若干

　玩法：

　1、将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。

　2、游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

　规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。

　找宝宝

　准备：每位家长自己准备一块纱巾。

　玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。

　规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。此游戏为两班一起玩。

　六、请园领导颁发奖状。

亲子感恩活动方案8

　一、活动目的

　很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然。通过感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活！

　二、活动时间： 11月xx日

　三、活动地点： 幼儿园

　四、具体安排

　教师篇：

　1、进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节活动的序幕；

　2、学唱《让爱住我家》；

　3、搜集素材做感恩节环创和贺卡等。

　幼儿篇：

　1、小、中、大班学唱《让爱住我家》；

　2、画一幅画或做手工作品送给家人，感恩父母；

　3、幼儿给爸爸妈妈做力所能及的家务事。

　家长篇：

　“爱的传递”活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。或者张贴在幼儿园的爱心墙、海报上。

　五、游戏：

　1、找父母

　游戏规则：选出5对父母和孩子，孩子戴上眼罩，父母坐在椅子上，孩子通过摸脸和手，辨认出自己的父母。

　交流：孩子们是怎样辨认出自己的父母的？寻找什么特征？

　2、爸爸妈妈猜猜看

　游戏规则：展示孩子绘画的全家福，让爸爸妈妈猜出哪些是自己孩子画的？画得分别是谁？请父母说说是怎样猜到的。

　3、看谁接得多

　游戏规则：选举5对父母与孩子每对发10个兵乓球，父母站在5米以外接孩子抛出的球，看哪些组接的球最多。

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班吃水果语言教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇1

　活动目标

　1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。

　2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。

　3、初步了解水果对身体有好处的小常识。

　4、大胆说出自己对的理解。

　教学重点、难点

　重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。

　活动准备

　1、多媒体课件

　2、实物水果若干

　活动过程

　教师通过谈话引入课题

　1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗

　2、出示课件

　新授知识

　1、出示课件

　教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。

　(1)苹果苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。

　(2)香蕉是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。

　(3)梨上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为**或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。

　(4)西瓜西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`**，水分多，味甜，里面有籽。

　2、与幼儿一起举行一个水果品尝会

　教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道

　教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。

　如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。

　西瓜能美容、解热、润肺止渴。

　苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。

　教师小结：孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗

　师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。

　出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。

　3、制作水果娃娃

　师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)

　结束部分

　在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇2

　活动目标

　1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。

　2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

　3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　活动准备

　1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。

　2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。

　活动重难点

　重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。

　难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。

　活动过程

　一、“品尝水果”引入话题。

　将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：“水果好吃吗什么味道的你们喜欢吃水果吗”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。

　二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。

　1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。

　你喜欢吃什么水果你带来的水果什么颜色、什么形状闻一闻什么味道快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。

　2、教师巡回指导并参与谈话。

　提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。

　三、集体谈论“水果”

　请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。

　四、引导幼儿拓展谈话范围。

　1、以提问的方式提出新的话题：

　你还吃过哪些水果什么味道什么形状的吃水果有什么好处让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。

　2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。

　五、分享水果结束。

　请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇3

　教学设计说明：

　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展《好吃的水果》

　教学过程活动目标：

　1、认识常见的水果，知道水果的名称。

　2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

　3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

　2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果);水果若干;

　活动过程：

　1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。

　(1)教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服它们是哪些水果娃娃的衣服你是怎么知道的

　(2)出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

　2、神奇的水果箱。

　(1)教师(出示水果箱)：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

　(2)请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。

　(3)教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

　3、观察各种各样的水果。

　教师(出示各种水果)：你看到了什么它是什么样的让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。

　4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。

　(1)教师：你吃过什么水果你是怎么吃水果的你把果皮扔在哪里了

　(2)师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇4

　 活动目标：

　1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。

　2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

　3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 活动准备：

　1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；

　切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透明杯上贴上8种水果的标记。

　 活动过程:

　一、活动导入：

　师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）

　二、感知故事，认识两种水果。

　师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？

　1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！

　3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）

　（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？

　2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

　3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

　师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

　三、配乐幼儿完整欣赏故事

　师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》

　师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？

　四、挤水果牛奶

　师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。

　吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

　五、送水果牛奶

　现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶！”

　六、出场

　师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！

　 爱吃水果的牛课后反思：

　问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

　如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事”“为什么爱吃水果的牛不会生病”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

　巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

　如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇5

　 活动设计

　这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、**的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。

　 活动目标

　1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。

　2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　3、体验变色游戏的快乐。

　 活动准备

　《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的一张，各种水果小，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。

　 活动过程

　一、倾听故事，了解故事内容。

　1、观察图20、21，引出课题。

　师：今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁这只奶牛肚子藏着什么为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。

　2、欣赏配乐故事。

　提问：①爱吃水果的'牛为什么没有生病②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的

　二、学习用叠词描述水果的特征。

　1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗

　2、你爱吃什么水果它是怎样的水果(学习：如“хх的苹果”)

　3、互动式示范。

　老师这里有一些水果卡片，这是什么(草莓)是怎样的草莓(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的

　现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：“你拿到了怎样的水果。”

　4、奶牛看到小朋友手上的水果说：“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。如：牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果……

　三、制作水果牛奶。

　1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶为什么

　2、如果用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢

　3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。

　①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。

　②幼儿操作，教师巡回。

　4、交流自己变出的水果牛奶。

　四、延伸：想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗回家去再试试。

　 活动反思

　在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的注意力一下被吸引了，家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会，因为每个家长都希望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在许多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西，导致孩子不能很好说出一些水果。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇6

　活动目标:

　1学念儿歌并尝试仿编儿歌。

　2知道水果的食用方法石墨烯地暖。

　重点难点:

　知道水果的食用方法京剧。

　活动准备:

　1幼儿用书：吃水果

　2CD：吃水果

　3教学电子资源：吃水果

　活动过程:

　一、组织教学教育营销。

　二、播放教学电子资源中的甘蔗、香蕉、橙子、杨桃的，请幼儿说说这些水果的名称和吃法。

　1这是什么(甘蔗)你吃过甘蔗吗是怎么吃的

　2橙子除了可以榨汁喝，还可以怎么吃

　三、请幼儿阅读幼儿用书画面，讲述画面的内容，并做出削、剥、挤、切的动作。

　1鳄鱼在做什么

　2小男孩在做什么(幼儿回答时，教师帮助他们提炼相应的动词——削、剥、挤、切。)

　3大家分享水果餐，看一看他们在吃什么

　四、播放CD，请幼儿学念儿歌。

　五、播放教学电子资源中水果的，鼓励幼儿根据这些水果的吃法替换掉儿歌中的动词和水果的名称，尝试仿编儿歌。

　洗洗樱桃，切切菠萝，削削香瓜，哇!真好吃。

　六、小结。