幼儿园教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。

　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　培养幼儿乐观开朗的性格。

　活动重难点：

　学会赶走不开心的方法。

　逐步养成积极乐观的生活态度。

　活动准备：

　笑脸、哭脸娃娃；情景；课件；悄悄屋模型；音乐

　活动过程：

　一、 谈话导入，激发兴趣。

　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？开心的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）

　二、 认识不开心，学习赶走不开心的方法。

　1 教师提问：你有不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事情？幼儿自由表达。

　2 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

　3 呈现情景，让幼儿判断中小朋友的做法是否正确。

　4 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

　三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。

　1创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？

　2不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

　3草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

　四、结束活动。

　伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。

　活动反思：

　《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

　本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

幼儿园教案 篇2

　 教案目标：

　1、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

　2、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　3、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　 教案准备：

　1、通知妈妈参加活动。

　2、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　3、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

　4、妈妈准备发言。

　 教案过程：

　（一）主持人引出活动

　（二）庆祝活动

　⒈在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。

　说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

　⒉活动进行。

　（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　（2）按节目单表演节目。

　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

　（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱

　（4）个别妈妈表演本领老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”

　（5）妈妈说心声。

　说明：通过妈妈代表说公务员无忧，全国公务员共同天地心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

　（6）幼儿与妈妈一起游戏。

　（7）夹球比赛：幼儿和妈妈面对面夹球。

　（8）妈妈游戏――抢椅子

　（9）集体表演《我的好妈妈》

　说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

　 教学反思：

　本周主题配合"三八"妇女节开展的活动。让幼儿较多地以妈妈为主题进行谈话，如：妈妈的姓名、职业、长相、发型、服饰、喜好，常和自己做些什么游戏，在谈话中，升华对妈妈的爱。

　在《世上只有妈妈好》歌声氛围中，引导幼儿在被爱和关爱亲人两个方面去强化这种情感体验。在刚开始引题提问：妈妈叫什么名字，做什么工作时，幼儿的回答声很响亮、热烈。我利用游戏，调动了气氛，然后又继续提问：如果妈妈累了怎么办？幼儿受到了游戏的启发，发言就非常积极热烈，也像在表决心似的："妈妈累了，我会给妈妈敲敲背！""我要给妈妈倒水喝。""我给妈妈买好吃的东西！" "我……"浓厚的课堂气氛，让我暗暗欣慰，今天的教学活动达到了预期的教学目的，并让幼儿充分体验了爱和被爱的幸福感。

　从这节课中，孩子们不仅学会了关注妈妈的喜好，还学会了关心自己的妈妈。同时我也感受到在课堂中随机应变的能力是很重要的，这需要我们积累好的教学经验，不断的吸收新的教学知识才能更好的驾驭课堂啊！

幼儿园教案 篇3

1、美术欣赏教育目标。

　(1)学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

　(2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、节奏与和谐美。了解作品的简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。

　(3)欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。

　 2、绘画教育目标。

　(1)利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

　(2)学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态结构和简单情节。

　(3)注意深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。

　 3、手工教育目标。

　(1)较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意愿。

　(2)用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。

　(3)用多种技法将纸折成物体的各个部分，组合成整体物象。

　(4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，来拼贴平面的物象或制作立体的物象。

　(5)学习用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现主要特征和某些细节。

　(6)学习综合运用各种工具、材料和技法，制作简单的教具、玩具、礼品、演出服装、道具等，布置环境，并注意装饰美。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解雷电给人们生活造成的影响。

　2、学习躲避雷电的方法和雨天自我保护意识。

　 活动重点：

　了解雷电给人们生活造成的影响。

　活动难点：

　学习躲避雷电的方法，培养雨天的自我保护意识。

　 活动准备：

　躲避雷电图

　 活动过程：

　 一、出示各种有关雷电的，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。

　1、教师出示各种有关雷电的，教师：小朋友，你们看看这些是什么？它对我们的生活会有危害吗？

　2、幼儿仔细观察并大胆发表自己的观点。

　 二、通过观看视频，让幼儿了解雷电给人们生活带来的危害。

　1、教师：下面请小朋友们观看一下视频录像，看看雷电对我们的生活会造成哪些危害呢？

　2、幼儿观看录像，并集体讨论雷电给我们的生活带来的影响。

　教师小结：

　雷电的危害特别大，雷电不仅会引发火灾，而且如果人或动物被雷电 击中就会死掉的。

　 三、引导幼儿讨论躲避雷电的方法。

　1、教师：大家知道如何躲避雷电吗？

　2、教师向幼儿展示说出自己的想法。

　3、教师向幼儿展示躲避雷电的，让幼儿了解生活中应该如何躲避雷电。

　教师小结：

　有雷电时要赶快关闭门窗，不要站在窗口，把房间里的电源线路断开，并拔下插头，雷雨天不要躲在带线杆、烟囱或大树底下，打雷时应该切断电源，同时尽量不要开水龙头，打雷时不要用手机，有雷电时要远离建筑物中外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备，不要再水边停留，若在空旷地带听见雷声，应两脚并拢迅速蹲下，双手抱住头。

　 四、游戏：我做得对吗？

　1、教师做出雷电交加的各种躲避的动作，请幼儿判断对错。

　2、幼儿以小组为单位，做雷电时的各种躲避的动作，请其他组的幼儿判断对错。

　教师小结：

　雷电时如何形成的雷电是因为在下雨时两朵积雨云相互碰撞，一片是正电荷，一片是负电荷，撞在一起时，云的上下部份之间形成一个电位差，就会产生电。

幼儿园教案 篇5

　 设计意图：

　过新年是对于孩子来说一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。

　有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

　 活动目标：

　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

　2、体验过新年的快乐。

　 活动准备：

　礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

　 活动过程：

　 一、引起兴趣：

　（师生每人戴一顶新年帽进教室）

　（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

　师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！

　 二、观察交流：

　1、（围坐）

　师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

　（引导幼儿说出礼物的颜色特征）

　（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

　——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

　三、游戏分享：

　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

　——幼儿拆礼物

　观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

　3、幼儿玩毽子

　师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

　（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）

　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！

　——放背景音乐《新年好》。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、能用连贯的语言说出儿歌内容

　2、通过学习儿歌，懂得关心身边的老人，对老人有礼貌。

　 活动准备：

　1、经验准备：课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　2、物质准备：爷爷奶奶笑哈哈的。

　 活动过程：

　一、出示爷爷奶奶的，激发幼儿参与活动的兴趣

　提问：1、上都有谁？他们是什么样的表情？

　2、他们为什么笑呢？（根据幼儿的回答，引导幼儿知道要过节了，爷爷奶奶也非常高兴，所以笑的很开心）

　二、欣赏儿歌《九月九》

　1、老师有感情并伴有简单动作的方式朗诵儿歌。

　提问：①小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？

　②九月九是什么节日呢？

　2、教师再次有感情带表演的朗诵儿歌，暗示幼儿一起跟随教师学说儿歌内容。

　三、幼儿学习儿歌

　四、请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。（激发幼儿用多种方式表达对爷爷奶奶的爱，比如：亲亲抱抱、帮爷爷奶奶拿拐杖、搀扶爷爷奶奶等）

　五、情景扮演游戏

　1、请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其他幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的关心和帮助（教师可引导幼儿随意表演）

　2、通过表演游戏，引导幼儿懂得关心身边的老人，对老人要有礼貌。

　附儿歌：

　《九月九》

　九月九，重阳到，

　爷爷奶奶哈哈笑，

　我请他们吃甜糕，

　妈妈夸我好宝宝。

幼儿园教案 篇7

　 活动设计背景

　根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

　 活动目标

　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　3，感受与好朋友友好相处的快乐。

　 教学重点、难点

　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　难点：理解儿歌，表现儿歌

　 活动准备

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机；磁性黑板一块 3、 幻灯片、歌曲录音

　 活动过程

　师：小朋友们好！

　幼：老师好！

　 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让们一起来看一看 。

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？ 师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 、？从哪里看出来他们是好朋友呢？

　三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）

　师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着读一遍吧。。。好，都学会了吧 。们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　请幼儿进行集体郎诵

　个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

　 四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵

　 教学反思

　这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游

　玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1、了解鱼类和甲壳类动物，发展分类概括能力。

　2、了解动物与人的关系，保护生存环境。

　3、激发探索兴趣。

　 活动准备：

　1、知识：幼儿比较了解熟悉动物的类别

　2、物质：IBM电脑、鱼类和甲壳类动物的

　 活动进程：

　一、导入

　出示鱼类和甲壳类动物的，请幼儿观察并说出它们有哪些不同，可以分成哪两类。

　二、展开

　1、请一幼儿按正确的`程序打开电脑，从主房间进入分类站，幼儿观察屏幕上有什么动物，怎样分类。

　2、请幼儿分组讨论应如何分类。

　3、请一幼儿操作电脑，其余幼儿观看他分类是否正确。

　4、幼儿分组操作，将其分为鱼类和甲壳类动物两类。

　5、探索性操作：。点击踩板（能看到所有里面的）

　6、讨论：鱼类和甲壳类动物与人们有什么关系？

　三、结束

　教育幼儿要保护其生存环境，不要向河水中乱仍垃圾，防止污染河流。为了保护电脑，请小朋友按正确的程序关闭电脑，结束。

幼儿园教案 篇9

　活动设计背景

　幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

　《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

　活动目标

　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

　2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

　3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

　教学重点、难点

　重点：

　1、仿编童话中对话式的语言。

　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　难点：

　1、了解物体与物体之间的配对关系。

　2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　活动准备

　1、童话内容形象一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

　2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

　活动过程

　一、开始部分：

　1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好!"

　2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

　(教师出示童话配套形象。)

　二、基本部分

　(一)配对

　1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了"(幼儿集体回答)

　2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么"(集体回答)

　3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"

　(二)欣赏童话，理解内容

　1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

　(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

　2、"我们给小客人找对朋友了么"

　3、哪些小客人找对朋友了

　为什么茶壶和水杯是一对好朋友

　为什么桌子和椅子是一对好朋友

　为什么钥匙和锁是一对好朋友

　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友

　4、谁和谁不是一对朋友

　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友

　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子

　(出示画有蓝天白云森林草地的风景一幅)

　教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

　请小朋友想想怎么样去爱护小鸟

　(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。

　1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

　2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

　(1)"好朋友之间说话时心情是怎么样的讲话的声音会怎么样"

　(2)"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

　2分角色讲述。

　"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"(幼儿分组讲述故事一遍。)

　(四)出示另一组，幼儿操作配对，仿编童话。

　1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗"

　(教师出示第二组)

　2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

　教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"

　(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)

　3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"

　三、结束部分

　1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么

　2、你有自己好朋友么现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、感受音乐欢快的情绪，体验创编动作和与同伴合作卷烟花、放烟花带来的快乐。

　2、感知音乐的不同节奏，创编不同的身体动作和合作形式来表现卷烟花、点烟花和烟花爆炸后漫天飞舞的样子。

　3、发展幼儿的感受力，表现力和创造力。

　 活动准备：

　1、物质准备：“卷烟花”的音响资料、磁带，未卷好的烟花一个。

　2、知识经验准备：观看过视频实景：《烟花》

　 活动过程：

　一、感受理解音乐

　1、教师出示未卷好的烟花，引起幼儿兴趣，导入主题。

　出示未卷好的烟花。

　教师：大家看看，老师给你们带来了什么？可是这个烟花怎么了？

　2、请幼儿完整的欣赏《卷烟花》的音乐，说说自己的感受。

　教师：老师这有一首很有意思的音乐，说的就是：一个没有被卷好的烟花卷好之后，放出漫天烟火的事。想听吗？

　我们就来欣赏一下，等会儿把你听到的、想到的和感受到的告诉我。

　教师：你们都听到了什么？想到了什么？听完这个音乐心情如何？

　3、分段欣赏音乐，感受“卷烟花”音乐的快慢和烟花爆炸音乐的欢快、热闹。

　①引导幼儿欣赏前半部分“卷烟花”的音乐，感受音乐节奏的快与慢。

　教师：音乐的前半部分表现的是什么？卷烟花的音乐都是一样的吗？有什么不一样？

　②引导幼儿欣赏后半部分“放烟火”的音乐，感受音乐的欢快与热闹。

　教师：音乐的后半部分说的是什么？听到这样的音乐心情如何？

　二、音乐游戏

　1、请幼儿听音乐，一个人用不同的身体动作表现卷烟花，点烟花和烟火漫天飞舞的样子。

　1）教师：如果请你来卷烟花，你可以怎样卷？

　2）如果你就是一个没有被卷好的烟花，你还可以怎样卷？

　3）音乐节奏快时，我们的动作要怎样？

　4）音乐节奏慢时，我们的动作要怎样？

　5）烟花卷好了，我们可以怎样点燃？

　6）烟花在天空中是一个样子的吗？有那些样子？请你用动作表现出来。

　7）教师：现在我们就随音乐一起来卷烟花、放烟火，看谁的动作与别人的不一样。

　2、启发幼儿两两合作用不同的方式玩卷烟花的游戏。

　教师：现在如果两个小朋友一起玩卷烟花的游戏可以怎样玩？看谁的方法与别人的不一样？

　教师：两个小朋友合作，听音乐一起来卷烟花、放烟火，看谁的动作与别人的不一样。

　3、启发全部幼儿集体变成一个烟花，用不同的方法玩“卷烟花”的游戏。

　教师：现在我们把自己变成一个烟花来玩卷烟花的游戏，可以有那些玩法？

　 活动延伸：

　启发幼儿用生活中的物品与自己玩“卷烟花”的游戏，如：

　1、利用碎布当作卷烟花的纸，把自己当作一个烟花，创造不同的舞步玩游戏。

　2、可以将皱纹纸剪成条状，让幼儿创编出的烟花动作更加绚丽。

　 设计意图：

　孩子喜欢音乐，更喜欢随着音乐舞动自己的身体。针对孩子这一现象，为了满足孩子的探求和自我表现的需要，我设计了此次《卷烟火》的音乐游戏活动，旨在通过有趣的音乐情境，让孩子去感受、理解和表现乐曲欢快、热闹的情绪，能在老师的引导下分辨音乐节奏的快与慢，体验创编动作和与同伴合作游戏的快乐，从而发展孩子对音乐的感受力、表现力和创造力。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标：

　1、理解故事主要情节，能根据故事画面讲述故事。

　2、通过故事知道有困难时寻求别人的帮助，懂得做事认真。

　活动准备：

　1、幼儿了解有关鸭子、鸡、山羊、牛的外形特征与生活习性。

　2、“鸭妈妈找蛋”故事电视 、“鸭妈妈找蛋”故事大书。

　活动形式：小组

　活动过程与指导：

　1、边提问边打开故事大书（开始部分），引起幼儿听故事的兴趣：

　问题：有一只鸭妈妈在院子里跑来跑去很着急，她在找什么？鼓励幼儿大胆猜想。

　露出鸭蛋：现在我们一起来听故事，故事的名字就叫“鸭妈妈找蛋”，听完故事请你们告诉我鸭妈妈是怎样找蛋的？

　2、使用故事大书边讲故事边提出问题引导幼儿理解故事情节：

　图三：

　 鸭妈妈在院子里跑来跑去找不到自己的蛋，她问母鸡：“鸡大姐。你看见我的蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”小朋友猜一猜母鸡看见他的蛋了吗？拾过她的蛋吗？母鸡说什么了？（请幼儿大胆地说出自己的猜想。）

　 “母鸡说我没看见你的蛋，也没拾过你的蛋。”

　 母鸡怎样回答的？（请幼儿重复“母鸡说我没看见你的蛋，也没拾过你的'蛋。”

　图四：

　 鸭妈妈赶紧跑出院子，鸭妈妈看见谁了？

　 鸭妈妈找不到自己生的蛋非常着急，鸭妈妈又问老山羊，鸭妈妈是怎样问老山羊的？

　 小朋友一起帮鸭妈妈问一问好吗？（练习语句“你看见我的蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”）

　 老山羊看见鸭妈妈的蛋了吗？拾过鸭妈妈的蛋吗？老山羊是怎样回答的？

　图五：

　 鸭妈妈奔到池塘边，找了好一阵，还是找不到，只好回到院子里，这时谁回来了？

　 鸭妈妈找不到蛋心里真着急，鸭妈妈对黄牛说什么了？

　 黄牛又是怎样说的？

　图六：

　 鸭妈妈叹了口气说：“我忙得很……”鸭妈妈有这么多事情要做，黄牛也有许多事情要做，黄牛会做哪些事情呢？

　 黄牛的本领真大，母鸡有什么本领呢？

　 山羊会做什么？

　 为什么母鸡、山羊、黄牛都说鸭妈妈？

　图七：

　鸭妈妈从大清早出窝响起，池塘边生过蛋吗？草地上生过蛋吗？小树林里（请幼儿回答）

　图八：

　鸭妈妈响起来了，她不好意思的低下头说，鸭妈妈说什么了？

　3、讲述故事第二遍。

　会讲的跟着老师一起讲。

　边讲边提问请幼儿复述故事中语句。

　4、请幼儿自己用故事电视讲故事，老师巡视观察、指导幼儿讲述。

　小朋友的声音非常好听，现在你们都来做播音员，可以讲给老师们听，还可以站在前面讲给大家庭，老师相信小朋友一定讲得很好。

　5、小朋友们讲得很好听，现在把电视放到电视台里：

　提问：你喜欢故事里的那个小动物？

　为什么？

　进行相关的情感教育。

　6、小朋友们一会把这个故事讲给其他小朋友听。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

　3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　4、发展幼儿思维的灵活性。

　5、初步了解相邻数的小常识。

　6、发展幼儿的观察、分析能力。

　 重点难点

　1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　 活动准备

　1、1—10的数字卡一套。

　2、已学会10以内的数字。

　3、幼儿操作材料人手一套。

　 活动过程

　一、开始部分：

　幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

　师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？

　幼儿：说一说自己的邻居都有谁。（幼儿理解什么是邻居）。

　二、基本部分：

　1：师讲故事《找问题。

　（1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？他的邻居又是谁呢

　（2）小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？

　（3）小熊的家不是8号，那应该是几号呢？

　2、帮数字宝宝找邻居 。

　（1）、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1是几？比2少1又是几、、、、”。

　（2）、接着往下数，一直说到数字10

　3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　（1）、“你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　（2）、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少？你能摆出比2少1的数吗，是多少？”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

　三、结束部分：

　游戏中巩固对相邻数的认识。

　游戏：（1）、发给每个小朋友1－10的数字卡，”让 他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。

　 教学反思

　1、活动<>是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

　2、在学习<>时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

　4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。

　2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。

　3、乐意参与小水滴游戏活动。

　 活动准备 ：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。

　活动过程：

　一、通过谜语，引出小水滴。

　二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。

　1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？

　2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？

　三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。

　1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。

　（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？

　（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？

　（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？

　2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？

　3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。

　四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。

　1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？

　2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。

　3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。

　五、游戏活动：太阳和小水滴。

幼儿园大班教案 篇5

　设计意图：

　皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这一活动，旨在让孩子们喜爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿热爱这一民间文化的情感。

　活动目标：

　1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色，

　2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。

　活动准备：

　联系皮影艺人来源表演。20xx年春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。

　活动过程：

　1、以手影导出活动。

　教师：孩子们，看老师给你们做一个手影游戏

　教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问：这是什么？教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。

　教师小结，引出皮影戏表演。

　2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”，幼儿欣赏。

　教师提问：谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演？

　幼儿回答后教师小结：这是我们桐柏的一种民间戏剧，叫皮影戏。表演时，表演者站在白色幕后面，在很强的灯光映照下，一边操纵手中的戏曲人物，一边用当地流传的曲调唱出故事情节。

　3、请出表演者，示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题，皮影戏艺人回答孩子们的问题，让孩子们亲眼目睹表演者的表演。

　4、幼儿尝试表演皮影戏，表演者教幼儿怎样使皮影动起来，并模仿学一两句唱曲。

　5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。

　6、欣赏20xx年春节晚会节目“俏夕阳”，尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。

　幼儿在欢快的乐曲伴奏下，边动边走出活动室。

　活动结束。

　活动评析：

　皮影戏是我们家乡的文化遗产，是我们桐柏的特色，为了不让这一遗产失传，让孩子们了解皮影戏，教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演，使孩子们深受感染，并与演唱师傅互动，更深刻地了解皮影戏，受到教育，同时也激发了孩子热爱家乡民间文化的情感。

幼儿园大班教案 篇6

　 目标：

　1．从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。

　2．关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。

　 准备：

　1．图画书《鸭子骑车记》人手一本。

　2．图画书局部画面及其相应小：(1)鸭子骑车时遇到的朋友；(2)鸭子骑车的各种动作。

　 过程：

　一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读兴趣

　1．观察图画书封面上的主要角色形象。

　师：封面上有谁它会有什么奇思妙想

　2．了解故事名称。

　3．讨论：鸭子可能学会骑车吗

　二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案

　1．带着问题边逐页翻阅图画书边思考：鸭子究竟有没有学会骑车

　2．交流从书中找到的答案。

　三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索

　1．线索一：动物朋友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。

　师：鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友

　(教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小。)

　师：这些动物朋友赞成鸭子骑车吗(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度，然后师幼一起将以上按赞成与否进行归类。)

　2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。

　师：鸭子原来会不会骑车(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。)

　师：鸭子是怎么学会骑车的(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的顺序排列小，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。)

　1．线索三：动物朋友们的巨大改变。

　师：最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢(引导幼儿再次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。)

　师：动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗现在怎么也都骑上自行车了呢

　师：动物朋友们从什么时候开始想学骑车的(引导幼儿连贯地翻阅最后几页，理解动物朋友跃跃欲试，学习骑车的有趣情景。)

　四、拓展想象空间

　师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。)

　师：小朋友，你们现在在想些什么呢有没有和鸭子一样也有了奇妙的想法呢

　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标

　1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

　2、通过提问和有序观察，理解中情节的发展变化。

　3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　 活动准备

　1、自制《小猫刮胡子》一套或根据寓言内容制作电脑动画。

　2、小猫（有胡须）手偶一个。

　 活动过程

　（一）教师以谈话引出活动内容。

　1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

　2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

　3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

　师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

　（二）教师出示教学，有表情地讲述寓言。

　1、教师出示，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

　2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？

　（三）教师引导幼儿有序地观察，分段讲述故事。

　1、理解第一幅的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么

　2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察,理解寓言情节。

　3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）

　（四）教师和幼儿再次看，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

　1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

　2、师：小花猫能刮胡子吗？

　3、教师 小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

　（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

　师：小花猫的主人刮胡子对不对？

　师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）

　师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

　 教学反思：

　我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。

　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标

　1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

　2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。

　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　 活动准备

　多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

　 活动过程

　（一）出示白白手帕，引起幼儿兴趣

　师：今天老师给你们带来了一个好朋友——手帕，赶快跟手帕打声招呼吧！（你好，手帕！）

　师：好，小朋友们看看手帕是什么样子的？（方方的，白白的。）

　（二）引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝

　1、师：你们觉得怎样让自己的手帕变得更漂亮呢？

　幼儿自由说说方法。

　师：你快看这块漂亮的手帕上有什么？（颜色宝宝）你认识这些颜色宝宝吗？（孩子们自由说）

　师：（请一个孩子）你来 总结一下。（红的、黄的、蓝的）

　师：给朋友一点掌声，你们同意吗？（同意）

　2、师：大家观察得真仔细，这些颜色宝宝把白白的手帕打扮得可真漂亮。

　师：听，是谁在说话？（故作神秘，并模仿手帕的声音）我也要变漂亮，我也要变漂亮。（拿出手帕）原来是手帕啊！

　师：请几个小朋友来打扮一下手帕，什么方法都可以。（请几个孩子上来装饰）其他小朋友要认识看哦！

　（三）教师示范

　师：老师也想来打扮一下它，我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要注意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和地上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再将四角上的颜色宝宝去跟另一种颜色宝宝手牵手，亲亲手帕，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会，你们也可以尝试一下。

　（四）幼儿尝试作画，教师指导

　1、师：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子们，现在带着你的想法一人去找一个方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。（轻音乐起）

　2、鼓励幼儿大胆印染。

　3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

　4、鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

　（五）作品展示

　1、将幼儿作品用夹子夹起。

　2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜欢哪一幅作品，为什么。

　 教学反思：

　美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。

幼儿园优秀教案 篇3

　设计思路：

　《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。

　现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。

　活动目标：

　1、能理解故事的内容，感受作品中爱的情感。

　2、学会运用语言和其它方式进行表达，分享“爱”给人带来的快乐。

　活动准备：背景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。

　活动过程：

　1、欣赏乐曲

　①播放乐曲，提问：请小朋友听首曲子，听到这首曲子，你们想到了什么

　②分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。

　③每组请个别幼儿说一说。

　2、欣赏并理解故事――爱的感觉

　①第一遍欣赏，教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。

　提问：小兔子和兔妈妈在干什么

　②第二遍欣赏，借助进一步理解故事内容，感受故事中“爱”的情感。

　提问：

　a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的(逐一出示图画，教师边讲述，幼儿可自由表现故事的内容。)(借助小兔子和兔妈妈的对话，让幼儿感受“爱”是无法衡量的，却是可以表达的。)

　b、她们都在说自己“爱”这么多(高、远)，她们为什么这样说c

　、如果你是小兔子和兔妈妈，你会怎么说

　③引导幼儿用多种方式表达爱，充分调动孩子内在的情感和已有的知识经验。

　提问：

　a、你最爱谁你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们

　b、爱是什么感觉你觉得爱像什么(丰富幼儿的情感，把爱的表达方式还可以说给其他人听。)

　3、爱的游戏――我的爱在这里：模仿幸福拍手歌，幼儿边创编边用动作表现。

　延伸活动：在活动区营造一个爱意浓浓的氛围，幼儿可以继续用多种方式表达自己的爱。如，建立一个倾诉角、爱的小屋等，幼儿通过语言、手工、表演等形式进一步表达爱的情感。

幼儿园优秀教案 篇4

　活动目标：

　1、喜欢 中国工夫，体验 中国工夫的雄壮有力的气概。

　2、激发幼儿用身体动作表现 中国工夫。

　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　活动准备：

　 中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

　活动过程：

　1、京剧表演：

　分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。

　2、学习武术表演：

　（1）观看武术表演。

　刚才，表演了 中国国粹京剧，今天，再来看看 中国的传统武术吧。

　（幼儿观看武术表演）问： 中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？

　武术有什么用？（强身健体）

　（2）了解 中国武术。

　问：你还知道哪些 中国武术？你能做做动作吗？

　（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

　（3）欣赏歌曲《 中国工夫》

　问：“听了歌曲你发现了什么？”

　（4）表演 中国工夫

　a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。

　b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。

　c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

　今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

　请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、 精神。（表现出 中国武术的特点）

　d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、 精神。

　e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

　再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

　打击乐：

　拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的 中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！

　教学反思：

　在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。

幼儿园优秀教案 篇5

　活动名称：会跳舞的彩带

　活动目标：

　1、通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。

　2、引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。

　3、培养幼儿大胆作画，互相合作的能力。

　活动准备：

　1、各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。

　2、彩带人手一条（彩带的一段系在木制的竹棍上）3舒缓音乐、欢快音乐各一。

　4、幼儿用的记录纸人手一份（纸中央画有小娃娃代表小朋友自己）

　5、贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。5 水彩笔、油画棒人手一份。

　活动过程：

　一、开始部分：

　线上律动：《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作（舒缓音乐）

　一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，

　二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，

　三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

　二、基本部分：

　1、教师提问：

　1）小朋友，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀？（小鱼）

　2）小鱼游得真好！小鱼是怎样游得啊？（引导幼儿再一次表演小鱼在水里快活的游来游去的动作）丰富词汇：扭来扭去。

　用笔记录小鱼在水里游的样子：

　3）还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的？请幼儿大胆讲述。

　2、播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体

　验“扭“的概念。

　用笔记录各种小动物身体运动的样子：

　3、游戏活动：扭一扭（引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子）

　4、谈话：老师扭的好看吗？你觉得自己扭的像什么呢？（请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇）

　5、观察曲线的画法，引出彩带跳舞，

　教师：小朋友，我们一起请彩带宝宝跳舞吧！

　6、教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赋予一定的意义（水草，波浪，花边，弯弯的头发）

　7、教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。

　8、请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的，

　谈话：你觉得你扮演的像什么呢？幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓；老师我扮演的是小蛇；老师我扮演的是波浪和水草；老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆……

　9、请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿。

　10、幼儿记录自己舞动彩带时彩带的样子请小朋友把自己想到的，看到的，跳过的，和老师一起画下来，好吗？（发放记录纸）

　11、教师小结小朋友画的各种曲线和图案。

　12、教师请幼儿找一找在教室里、自己身上有没有曲线装饰的物品，充分感受曲线带来的美感，

　活动结束：

　分组活动：引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线，以组画和添画的行式表现在纸上，完成纸上的作业。

　第一组：作业小鱼游（完成添画波纹，小鱼身上的花边，水草）

　第二组：作业小绵羊（完成小绵羊身上的添画，卷卷毛）

　第三组：作业小毛衣（完成毛衣花边的添画）。

　幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)

　活动目标：

　1倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。

　2让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

　3学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

　活动准备：图谱一幅；音乐磁带。

　活动过程：

　1 引子，激发幼儿兴趣。

　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！

　2 倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

　指图谱提问。

　（1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）

　（2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？

　（3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）

　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

　3分段听音乐，布置听音乐任务。

　（1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）

　（2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）

　（3） 用一个动作表示间奏是在休息。

　（4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的'音乐一样吗？（一样）

　小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

　4创编动作。

　想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

　5分角色游戏。

　6活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？

　《》 marrina 编辑

　幼儿园小班教案：主题活动――爸爸妈妈的用品

　内容：

　主题活动――爸爸妈妈的用品

　目标：

　1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。

　2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。

　活动准备：

　老师一家的照片

　收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

　爸爸妈妈的标志

　活动过程：

　一、“我的爸爸妈妈”

　出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

　二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

　三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

　1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？

　2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

　3、找找摆放的是否正确。

　4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

　四、幼儿装扮爸爸妈妈

　今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

　五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。

　六、整理爸爸妈妈用的物品。

　哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净!

　幼儿园小班健康教案：好玩的彩绸

　活动目标

　1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。

　2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。

　活动准备

　红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。

　活动过程

　（一）热身运动：快乐小司机

　[师]天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）

　[师]公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

　（二）情景游戏：彩绸变变变

　1、顺着小路走一走――把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

　[师]这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）

　2、经过小河跳一跳――把蓝色绸布对折成小河状

　[师]前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）

　3、看到山洞钻一钻――把红色绸布做成山洞状

　[师]小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。）

　（三）自由探索：彩绸真好玩

　（自由探索彩绸的多种玩法。）

　1、[师]这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？

　2、[师]漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）

　3、[师]下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。 （变换伞的高度。）

　[师]哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）

　[师]大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！

　（四）放松整理

　[师]雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！

幼儿园优秀教案 篇6

　活动目标：

　1、操作活动感知水的容量与音高，容量多少与数字大小的对应关系。

　2、引发幼儿探究的兴趣。

活动准备： 五个标有高低不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。5人一组，每组一套。一些备用的玻璃杯。

　活动过程：

　一、敲空瓶

　老师请来了五只玻璃杯子，它们要和我们一起做游戏，看谁最仔细，最会动脑筋。1老师用小棒敲击五只空的玻璃杯，问：每只杯子敲击后发出的声音是一样的吗？

　2、再次实验，用小棒分别敲击杯身、杯口，问：敲击杯子同一部位后发出的声音是一样的吗？

　：用小棒敲击空杯子的同一部位，发出的声音是一样的。

　二、感受水位与音高的关系

　1、 幼儿五人一组，每人一只杯子，并按杯上的刻度装入清水。

　2、小组合作，敲击有不同水位的玻璃杯子，感受水位与声音的关系。

　3、交流讨论发现：水位高的杯子敲击后发出的声音就低，水位低的杯子敲击后发出的声音就高。

　4、请幼儿再次操作，根据水位高低按顺序排列杯子，并用相应的数字表示。

　5、让幼儿想一想这些盛有不同容量水的杯子，标上哪个数字合适。（水容量多的用大的数字，水容量少的用小的数字。）

　三、游戏：听音猜多少、大小

　1、听音猜多少。幼儿闭眼，教师敲击水杯，让幼儿辨别水的容量多少。（声音高水就少，声音低水就多。）

　2、 听音猜大小。幼儿闭眼，教师敲击一多一少水杯，让幼儿猜哪杯数字大，哪杯数字小。（声音高的数字小，声音低的数字大。）

　四、延伸活动：

　在区角活动中相同杯子若干，让幼儿继续探索七彩音乐杯

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、能较专注地倾听同伴的谈话，了解别人的谈话内容，表达自己的见解。

　2、能围绕“冷饮”这一话题，学习用连贯的语句表达自己的意思。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　4、初步了解冷饮的小常识。

　 活动准备

　1、收集各种冷饮的包装纸、盒。

　2、小桌子3——4张。

　 活动过程

　1、游戏：冷饮店。

　在桌子上放着各种冷饮的包装纸、盒，教师与幼儿玩“冷饮店”游戏，激发幼儿谈话的兴趣。开始，由教师扮售货员，幼儿扮两三位“顾客”来买冷饮。要求幼儿说出冷饮的名称，“售货员”才卖给他，然后“顾客”拿着冷饮坐回座位。接着，请3——4名幼儿扮售货员，分别站在小桌子后面，接待“顾客”，玩法同上，直到每人都买到一样冷饮为止。

　2、将幼儿分成若干小组，或随意找朋友自由交谈。幼儿根据自己买的冷饮，谈谈它的名称、味道和包装纸、盒的特征（颜色、花纹）。

　3、在群体面前讲话。鼓励幼儿将自己与同伴自由交谈的内容大方地讲给小朋友听，可围绕下列问题谈：你买的冷饮叫什么？是什么味道的？包装纸上有哪些颜色和花纹？

　4、教师用提问方式拓展谈话范围。你还吃过哪些冷饮？你喜欢吃哪种冷饮？为什么喜欢吃这种冷饮？

　（1）教师示范：“我最喜欢吃脆皮的，它的外面包着一层巧克力，一咬脆脆的，里面是冰淇淋，吃到嘴里甜甜的、凉凉的，真舒服。所以，我最喜欢吃脆皮。”

　（2）幼儿日围绕自己吃过的、喜欢的冷饮展开讨论。

　 活动结束：

　组织幼儿讨论。夏天为什么要吃冷饮？冷饮吃多了会怎么样？教育幼儿不能多吃冷饮，知道冷饮吃多了会伤身体。

　 教学反思

　夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。

幼儿园小班教案 篇2

　 教学目标

　知道3月8日是妇女节。

　培养幼儿的感情，激发幼儿爱妈妈的情感。

　培养幼儿有感情朗读儿歌《爱妈妈》。

　了解儿歌《爱妈妈》的含义。

　喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 教学材料

　，音乐

　 教学活动

　一、聊天

　提问：小朋友在家里喜欢谁？（妈妈）为什么喜欢妈妈？（妈妈给我买好吃的，妈妈给我做饭……）

　引出中心：我们要爱妈妈！

　二、拿出

　我们有妈妈。那小动物有没有妈妈？

　出示大海，提问小鱼的妈妈是谁？总结小鱼儿，是大海的娃娃。

　出示森林，提问小鸟的妈妈是谁？总结小鸟儿，是森林的娃娃。

　提问：我们小朋友爱不爱妈妈？（爱）那么小鱼、小鸟爱不爱它们的妈妈呢？总结小鱼爱大海妈妈。小鸟爱森林妈妈。

　引出儿歌：《爱妈妈》

　三、说儿歌

　老师领读一遍儿歌，幼儿跟读。

　跟着音乐朗读儿歌

　用小动物的声音（老虎）朗读儿歌

　幼儿根据儿歌编动作

　四、表演

　找三个小朋友分别扮演小鱼、小鸟、小朋友说儿歌。

　教学延伸

　帮助小朋友有感情的朗读儿歌，培养爱妈妈的情感。并可以激发幼儿改儿歌，如“爱姥姥、爱奶奶、爱老师”等。并让小朋友们了解3月8日是妇女节，这天是所有妈妈，奶奶，姥姥的节日，让小朋友祝她们节日快乐！

　小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

幼儿园小班教案 篇3

　活动一：吃饭（儿歌）

　活动目标：

　1、指导正确的进餐方法，习惯与同伴一起吃饭。

　2、初步学会念儿歌。

　活动重点： 学习念儿歌，知道正确的进餐方法。

　活动难点： 能边朗诵儿歌边表演。

　活动过程：

　1、幼儿看表演宁引导讨论：幼儿向幼儿介绍小猫和小兔，并相互问候。

　幼儿观看情景表演一：

　这是小猫的家，小猫正在吃饭，一边吃一边喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，饭不要吃。”小猫东张西望，手不扶碗，一不小心，饭打翻了。

　幼儿观看情景表演二：

　这是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶着碗一手拿调羹，一大口，一大口，一会儿饭菜吃完啦。教师提问：“打翻了？为什么？”“小兔时怎样吃饭的？”引导幼儿一起模仿小兔吃饭，学说：“吃饭时坐端正，一手扶着碗，一手拿调羹，一口一口往下咽。”

　2、幼儿学习儿歌：教师朗诵儿歌，幼儿完整欣赏。“听听儿歌里说了些什么？”师生共同边朗诵边表演。

　活动二：给瓶娃娃喂食活动目标：

　1、认识正方形。

　2、学习正确点数。

　活动重点： 能根据形状送相应的图形。

　活动难点： 学会摆放

　活动准备： 瓶娃娃、饼干若干活动过程：

　1、瓶娃娃导入：“今天我们班来了许多爱的瓶娃娃，它们在和小朋友打呼呢！”引导幼儿观察瓶娃娃的嘴（圆形、三角形）

　2、给娃娃准备饼干：“娃娃的肚子饿了，小朋友快给它们吃些饼干吧！看看有些什么饼干？“（圆形、三角形）引导幼儿根据瓶娃娃的嘴,喂相同形状的饼干(圆形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“这些瓶娃娃也饿了，它们吃什么呢？”引导幼儿找到方形的饼干。（认识方形）

　3、给瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我们一起来个给它们吃饼干吧！先请小朋友把饼干放到盘子里去，好吗？”引导幼儿根据饼干形状和盘子的形状对应摆放。分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干。

　活动三：数学游戏：找正方形，帮助幼儿巩固对正方形的认识。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。

　2、懂得和朋友见面时要有礼貌。

　3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。

　 活动准备：

　《你好》音乐、课件：小鸡、小猫、小狗、小朋友。

　 活动过程：

　一、律动进场今天天气真好！让我们一起去动物园玩吧！（听音乐做动作）

　二、学习儿歌《见面歌》

　动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？

　1、出示小鸡提问：有几只小鸡呀？（两只）两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？

　小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽；

　2、出示小猫小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！

　提问：小猫有几只呢？（三只）小猫又是怎么叫的呢？

　小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵；

　3、出示小狗提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？（小狗）我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？

　小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；

　4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢？

　朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！

　小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好？

　5、完整欣赏儿歌《见面歌》（教师示范朗读）

　6、幼儿学念儿歌

　7、分角色念

　8、思维扩展动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面时又会怎样打招呼呢？（引导幼儿说出其他动物的叫声）

　参考《动物》

　1、找朋友表演儿歌。

　2、和客人老师一起表演。

　四、结束部分

　今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！

幼儿园小班教案 篇5

　1、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

　2、指导幼儿练习四散爬，躲闪跑和追逐跑。

　［游戏准备］

　1、沙包（做粮食用）、头饰、跳绳（做尾巴用）、

　2、花猫与老鼠的音乐

　3、幼儿已熟悉儿歌

　［游戏过程］

　1、提问引出游戏

　师：今年是鼠年，我们来玩一个关于小老鼠的游戏好不好？小老鼠最害怕谁啊？被猫发现了小老鼠会怎么做？（会躲到洞里去）

　2、玩游戏

　1）练习老鼠手膝着地爬运粮食

　请几位幼儿合作搭建鼠洞，其它幼儿扮成小老鼠搬运粮食，老师扮成小花猫捕捉老鼠，被捕到的幼儿停止游戏。

　2）练习快速跑搬运粮食，引导幼儿学会躲闪

　教师组织幼儿讨论：怎样才能使小老鼠更快的把粮食运到洞里而不被猫发现呢？幼儿进行思索（不发出声音、快速跑）

　3）游戏-猫捉老鼠

　我们都知道老鼠有一条长长的尾巴，让我们也把尾巴露出来吧！看！这只小老鼠的尾巴已经长出来了。（教师示范装尾巴的方法）

　教师扮演小花猫，幼儿做小老鼠边念儿歌边进行游戏，

　规则：

　a、只要幼儿在地上蹲下就表示已安全回到洞中。

　b、被捉住的幼儿停止游戏一次。

　请幼儿做花猫继续游戏。

　3、游戏结束

　［附儿歌］

　小花猫，本领大，小老鼠，最怕它，

　喵喵喵，猫来了，今天要把老鼠抓。

幼儿园小班教案 篇6

　因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。

　所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

　 活动准备：

　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱

　 活动过程：

　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　二、引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗

　1、你觉得小星星在天空中像什么

　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　3、歌曲里的小星星像什么为什么说小星星像眼睛

　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的”

　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的”

　教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

　运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

　3、看着图谱和老师一起唱;

　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　1角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

　最主要的`是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

　请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!

　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　2 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　A游戏“快乐大转盘”。

　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

　点头 点头 拍手拍手 拍手拍手

　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

　B引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　3在角落游戏中进一步体会歌曲。

　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

幼儿园小班教案 篇7

　 主题名称：

　春天来了

　 内容与要求：

　1喜欢观察周围花草树木，有爱护它们的情感。

　2尝试通过各种活动感受雨天的自然景象与变化，体验雨天带来的乐趣。

　 活动说明：

　淅沥沥，哗啦啦，下雨了！幼儿一看到下雨就抱怨下雨的日子太没劲：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便……

　为了消除幼儿的消极想法，培养幼儿乐观积极的态度，我选取了故事“雨天里的多多”开设此次活动。通过故事中多多在下雨天发生的事情，引导孩子体验雨天带来的乐趣。同时，我也在活动过程中让幼儿自己尝试“撑雨伞”、“穿雨衣”。因为我发现在下雨天，大多数孩子都是父母、长辈帮着穿雨衣、撑雨伞。对于小班的幼儿来说，这也是一个培养幼儿自理能力的好机会。

　 活动设计：

　名称：雨天里的多多

　 目标：

　1感受雨天给自己带来的乐趣。

　2学习使用雨伞、穿雨衣。

　 准备：

　故事挂图

　雨声的录音

　小黑板

　雨衣、雨伞若干

　 过程：

　1、谈谈雨天

　（听，这是什么声音？）

　你们喜欢下雨天吗？为什么？

　2、听听故事

　结合挂图讲故事。（有个宝宝和你们差不多大，他的名字叫多多。听听故事，看看他喜不喜欢下雨天）设问：多多想什么？小朋友哪里去了？

　设问：以前的多多喜欢下雨吗？下雨天能干些什么事？

　他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋雨？

　他们玩什么游戏？（展示挂图5供讨论）

　总结：原来下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得这么开心。

　3尝试自己撑雨伞、穿雨衣

　注意：雨伞尖不能对着小朋友

　4音乐表演

幼儿园小班教案 篇8

　活动目标：

　1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。

　2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。

　3．发展幼儿辨别方位和手眼协调的能力。

　4．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的。

　活动材料：

　1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。

　2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。

　活动过程：

　一、观察医药箱里的物品

　1．说说医药箱的名称和用途。

　2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。

　二、讨论演示

　1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。

　2．小医生来了，赶快打开医药箱

　（1） 观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。

　（2） 教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。

　三、学做小医生

　1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。

　2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。

　3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。

　四、分享交流

　1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。

　2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。

　活动解析：

　我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性，

　我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），X光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。

　在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。

　小百科： 医生，掌握医药卫生知识，从事疾病预防和治疗的专业人员的统称。医生，古代称大夫或郎中。

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 课题生成：

　在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。

　我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

　 课题名称：

　骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）

　 教育目标：

　1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。

　2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

　3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　 活动准备：

　四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

　 活动过程：

　一、情景导入

　老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

　二、分析音乐，将音乐情境化。

　师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

　教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”

　（全曲结束）

　三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

　教师示范随乐用筷子敲奏。

　①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。

　②教师:

　你怎样表演马在奔跑？

　幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；

　幼儿2：我可以喊“驾

　 活动反思：

　在欣赏课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。

　一、成功之处：

　学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非常静心的投入地来完整欣赏一首音乐，那么，就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握一个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的。

　在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学伊始，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在完整初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段细听时，我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在细听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈的模仿二胡三种不同的演奏方法，对音乐知识，音乐情绪理解更为深刻。在细听A1乐段设计了学生模仿赛马冲刺，体验音乐。

　当学生脸上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，现在想到那一匹匹小骏马可爱的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模仿中感受到了《赛马》所表现的意境和情趣。

　二、有待提高之处：

　针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。如果教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻的感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　活动目标：

　1初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

　2随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

　3游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 活动准备：

　1自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个

　2教学挂图，音乐磁带。

　3幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

　活动过程：

　一 、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。

　1教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”

　2教师引导幼儿观察，大胆讲述内容。

　教师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食）

　3倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。

　二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。

　1引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

　教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做

　做看？”

　2随乐曲（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

　三、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。

　1教师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！”

　2教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。

　四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。

　1出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。

　教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。

　2引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

　五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。

　1 帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。

　2 请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。

　（1） 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。

　（2） 小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。

　（3）小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。

　3交换网鱼人角色，再次游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　活动目标：

　1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

　2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

　3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

　活动准备：

　请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

　活动过程：

　1、猜谜语。

　教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

　2、欣赏歌表演。

　（1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

　（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。

　3、学唱新歌。

　（1）教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

　（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

　1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）

　2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）

　4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

　1）师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论

　2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

　3）

　教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。

　5、分角色进行歌表演

　（1）教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。

　（2）教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　活动目标

　1、了解音阶，学唱音阶，并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。

　2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象，能积极参与动作表现和节奏表现。

　3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。

　活动准备

　森林背景图：有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊各一张。

　活动过程

　一、故事引起幼儿兴趣。

　1、师（出示小老鼠）并讲述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，发现有一间小房子，小房子里有一个楼梯，小老鼠跳上去，楼梯就发出了声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出上行音阶）

　2、师继续讲故事：小老鼠转身往回走，想听听是什么声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出下行音阶）

　3、师：我们一起来学学小老鼠往上走，再一起学学小老鼠往下走。（师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍）

　二、在游戏中了解音乐的不同性质。

　1、师：小老鼠觉得这个楼梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下来，听听发出什么样的声音了。（师弹跳音）

　2、师：突然发生了一件事情，小老鼠摔下来了。（很快的下行音阶）

　3、师：小老鼠还想玩，可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯，发出的声音是什么样的呢？（附点）

　我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

　4、师：过了几天，小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯，看看是谁？（出示乌龟、小猴、熊），它们是怎么走楼梯的？楼梯会发出什么样的声音呢？（快和慢，轻和重）

　三、学歌曲：小老鼠上楼梯。

　1、教师示范。

　2、幼儿一起跟唱。

　3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。

　创编歌曲，把歌曲中的小老鼠换成别的小动物，想一想它们是怎么走楼梯的，用不同的声音速度来唱。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 一、活动的选材

　茶壶是孩子们身边随时可见生活用品，应该说孩子们是相当熟悉的。同时这首歌曲欢快活泼，歌词风趣，以拟人的方式给予了小茶壶生命，很适合孩子来表演，个人认为十分适合中班幼儿来学习。

　 二、活动的目标

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际情况，我制定的具体目标是：

　1 熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲的风趣，活泼。

　2．通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

　 三、活动重点

　是理解和熟悉歌曲的旋律和内容，并尝试用身体动作表现。

　 四、活动的准备

　为使活动顺利开展，更具趣味性，游戏性，为此，我作了如下活动准备：

　幼儿对茶壶已有初步的认识；教师韵律表演；活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作模仿；茶壶PPT

　 五、活动的过程

　1兴趣是活动顺利开展的基础

　无论是什么活动，孩子们的兴趣是活动顺利开展的基础。活动以“教师跟音乐表演，请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始，老师的表演，猜谜的形式很好地吸引孩子们的注意力，激发他们参加活动的愿望，为顺利开展活动做好铺垫。

　2 三大活动环节

　为完成教学目标，我将活动以观察、理解——熟悉、表演——合作游戏三大环节进行。具体的活动过程表现为：1通过教师的表演以及茶壶的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。2熟悉歌曲旋律，学唱歌曲并表演。这个环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时，都进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。3通过角色扮演，体验游戏快乐。教师鼓励幼儿大胆想象，迁移日常生活中的经验，创编倒水的声音。在这环节中教师让幼儿自己想象倒水的声音，模仿这种茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有的经验。最后是合作游戏活动，先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。

　3活动延伸

　活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶，为了不使幼儿思维局限，在活动的最后我特别出示其他不同形态的茶壶，让孩子们认识到茶壶的多姿，了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种，同时也激发了幼儿继续表演的愿望。

　 五、活动的遗憾

　1原歌曲是一首英文歌，始终找不到原歌曲的伴奏，曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化，但是效果很不理想，在没有办法的情况下，只得用钢琴弹奏录音，虽然音效比较清楚，但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时因为我考虑到孩子们又要学唱，又要表演，有意识地将速度放慢了一些，使得歌曲的“欢快活泼”体现不够。

　2孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来，教师并未及时引导，使在游戏时缺少了些趣味性。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

　2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

　 活动准备：

　红、绿两色圆形卡纸

　课前事先录好的歌曲旋律

　 活动过程：

　一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

　1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

　2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

　3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

　②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

　③是谁在指挥交通？（交通警察）

　④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

　二、幼儿熟悉歌曲内容

　1、幼儿按节奏念歌词一遍；

　2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

　三、幼儿学习歌曲

　1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

　2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

　3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

　四、游戏：小小交通警

　教师出示红、绿灯

　1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

　2、交待游戏规则；

　3、幼儿游戏；

　游戏规则：

　1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

　2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　活动目标:

　1喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。

　2感受和体验木偶跳舞的特点。

　3能根据,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。

　4知道与朋友互换,可以得到更多的本领。

　活动准备:

　人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐。

　活动过程:

　一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的`

　1“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳“你有什么感觉”

　2“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

　3“木偶人跳舞哪会动”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。

　4“为什么木偶人只有关节在动”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。

　5请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么”鼓励幼儿做出不一样的动作来感受木偶跳舞的动作特点。

　二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。

　1“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。

　2“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

　3“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧”请幼儿看自己的做动作,并互相学习。

　4“小木偶还会变身呢”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作。

　三“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。

　活动后的反思:

　活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养，非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。

　2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动准备：

　螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

　 活动过程：

　（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

　（二）直观学习歌词。

　1教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

　2依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

　幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

　（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

　1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

　2、教师范唱一遍歌曲。

　3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

　4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|

　5、欣赏录音机里的歌曲。

　6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

　（四）现场操作，请幼儿改画。

　1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

　2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

　（五）情景表演，增强活动的感染力。

　1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

　2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。

　3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。

　（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。

　 活动反思：

　学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？