郊游小班教案

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的郊游小班教案7篇，希望对大家有所帮助。

郊游小班教案 篇1

　活动设计背景

　孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。

　活动目标

　1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、掌握XXXXX这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

　3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

　4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

　教学重点、难点

　教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。

　活动准备

　录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:XXXXX。

　活动过程

一、开始部分：

　1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

　2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：XXXXX。

　二、基本部分：

　1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗？（幼儿自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

　2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

　3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

　4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

　5、学唱歌曲。

　（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

　（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

　（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。

　（4）分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　6、音乐游戏：《去郊游》

　教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

　三、结束部分：

　1、小结。

　2、出室律动，活动结束。

郊游小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、正确感知5以内的数量，并说出总数。

　2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

　3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。

　 活动过程：

　 一、导入

　1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）

　2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

　3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。

　 二、基本部分

　1、按照水果坐座位

　师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！

　请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果的车上。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　2、出示公园风景图，请幼儿观察

　师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？

　3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位

　师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。

　出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　4、出示动物图，幼儿观察

　师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？

　5、根据水果数量坐车

　师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。

　出示图示二， 请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　师：这些上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　 三、结束

　师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

郊游小班教案 篇3

　近段时间，班上的孩子逐渐开始接触涂色，按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能和表现手法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，也起着促进作用。在这次活动中，我要求幼儿在规定的范围内能比较均匀地涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

　因此，此次活动的目标是

　1．认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

　2．积极地参加绘画活动，耐心地使用不同颜色的油画棒涂色，体验涂色带来的快乐。

　重点：认识四种颜色，学习正确使用油画棒。

　难点：在规定的范围内使用不同颜色的油画棒涂色。

　对小班幼儿来说，认识基本的几种颜色并学会按物体轮廓涂色是绘画的基础，而本次活动中，要求幼儿在一定的空间范围内涂色很有挑战性。为了让他们愉快地进行活动，我准备了多媒体课件，钢琴曲、印有小动物旅行的图画纸，采用情境激励法，为孩子们创设一个美妙的旅游情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动地去观察、去创造、去表现，来完成本次活动的重点，并采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色，来突破难点。

郊游小班教案 篇4

　 目标： 引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。

　 准备： 兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等、

　 重点： 练习双脚跳

　 难点： 两脚行进跳

　 过程：

　一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。

　1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。

　师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗？

　2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。

　师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。

　二、尝试和老师一起练习双脚跳。

　1、练习简单的双脚跳。

　师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们一起学小兔子走路。

　2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。

　师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？

　师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。

　三、结束部分

　师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗？ 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。

　小兔跟妈妈回家，活动结束。

郊游小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、正确感知5以内的数量，并说出总数。

　2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

　3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　 活动准备：

　自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。

　 活动过程：

　一、导入

　1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）

　2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

　3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。

　二、基本部分

　1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？。，秘密就在你的车票里，赶快看看吧！

　请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果的车上。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？

　3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。

　出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？

　5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。

　出示图示二， 请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　师：这些上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　三、结束

　师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

　 教学反思：

　教学环节清晰，活动顺利开展。但由于考虑到是家长开放日，有了家长的参与虽然气氛浓郁了很多，但是家长的介入以及或多或少的指导、干预，让环节上的层层递进不够明显，“跳一跳摘到果子”不够突出。这方面事先没有考虑的很周到，也没有料想到有些家长直接帮幼儿摘果子了。

　不过教学活动的整体效果还是不错的，孩子们积极主动地参与游戏，回答问题也很配合，表演能力更是值得鼓励与表扬。当然领导和老师们也对我的活动提出了一些细节问题。

　一、情境创设是否干扰了幼儿视线

　情景的创设对幼儿来说无疑是吸引及产生浓郁兴趣的。但是五颗果树上的水果在第二个环节让幼儿说说看到了什么的时候，观察细心的幼儿则告诉我一棵果树上有二十五个桃子。此时我已经意识到活动预设的情况还是发生了，我很惊讶我们班的孩子有那么的细心。所以在这一环节情景的创设教师是不是一开始把果树反过来放，等最后一个环节的时候请其他老师帮忙转过来，这样一来就不会干扰幼儿的视线了。或者干脆一开始就画一幅情境图，让幼儿直接观察。

　二、数字与圆点、拍手一一对应的重点强调

　数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容，最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。这一点在幼儿操作的时候就能直接反映出来。我们班的孩子很聪明老师说一遍就听明白了，而且操作的很棒。但前辈老师提出最好强调一下细节，或者重点讲清楚动物叫几声，小手拍几下。在这一环节的细节问题上值得探讨与思考。

　三、“跳一跳摘到果子”

　环节清晰，但是层次不够明显。由于是家长开放日，所以考虑到孩子与家长的互动，音乐游戏和摘果子游戏的时候选择让家长一起参与。气氛热闹，但由于家长的介入，有些家长把侧重点放在和孩子一起摘的开心，

　而不是引导幼儿自己动手操作，家长检查。所以层次上的层层递进看似不够明显，这也是一个值得深思的问题。

　对我而言，我觉得让孩子得到快乐是最重要的。孩子喜欢我的活动，他们投入游戏，愿意和老师一起互动，一起表演，一起操作，那便是一种快乐，一个成功的活动。因为活动的主体始终是幼儿，教师是引导者。在快乐、轻松的氛围中掌握知识那是一件很愉快的事情。我觉得孩子们非常喜欢这样活动方式，家长的参与使气氛更上一层楼，他们配合着活动的开展。

　过关课和家长开放日，第一次面对那么多的人上课是需要勇气的。我想我是成功了，因为我已经实践了。每一次新的尝试都是一种磨练，我因经历而感觉充实，我因收获而感觉踏实，我因孩子们的快乐而感到快乐。又是一次挑战，又是一次成长，等待我的将是下一个领域的尝试与体验。

郊游小班教案 篇6

　 教学目标：

　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

　 教学准备：

　1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)

　2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

　3、事先请一老师扮演兔姐姐。

　4、活动室布置成大森林教学过程：

　1、在《郊游》音乐中师幼入场幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)

　2、探索创编兔子的动作。

　师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。

　幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

　师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”

　以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有 精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

　兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。

　师：“你好，兔姐姐!”

　兔姐姐：“你好!小兔子们。”

　师：“兔姐姐，你去哪里呀”

　兔姐姐：“我要去参加篝火晚会啊，你们看我正在练习。”

　师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀”

　兔姐姐(做思考状)：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗”请幼儿上来学兔子跳。

　学习第一个基本动作：兔跳。

　兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：

　“前后前前前;1234。”

　(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。

　学习第二个基本动作：兔子蹦。

　兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

　“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”

　(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)如果你们学会了这个动作，就可以去参加篝火晚会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。

　4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

　师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加篝火晚会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了晚会。可是怎么化呢哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看，哇，这是什么啊小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么

　幼儿用图形对小兔头饰进行装饰

　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。

　师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加篝火晚会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”

　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

　师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待晚会的开始吧。”

　录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

　劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

　有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。

　6、晚会结束师：

　孩子们，时候不早了，我们该回家了。

郊游小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、体验用报纸进行游戏和运动的快乐，发展幼儿的创造性思维。

　2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。

　3、培养幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的兴趣。

　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　体验用报纸进行游戏和运动的快乐。

　活动难点：

　练习在间隔物体上行走。

　 活动准备：

　1、经验准备：有过在间隔物体上行走的经验。

　2、材料准备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色（桃花）和**（迎春花）的报纸若干、神秘袋一个、录音机、《去郊游》音乐。

　 活动过程：

　一、开始部分。

　（扮演角色，活动身体）今天的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，高兴吗？上车出发了（小蚂蚁一路纵队站好，随《去郊游》音乐做热身运动，活动身体）。

　二、基本部分。

　（选择材料，合作搭桥）

　1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊？决定过河，怎么过河呢？（小蚂蚁自由想象可以怎样过河）

　2、小蚂蚁发现了地上的花瓣（花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于**的迎春花花瓣），讨论：能不能利用这些花瓣来搭桥呢？

　3、合作搭桥。

　（1）先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。

　（2）两组小蚂蚁分组自由讨论怎样用花瓣搭桥过河。

　（3）根据商量结果尝试搭桥。

　两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中教师观察、引导幼儿如何协商，合作搭桥。（搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄；**花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些；）

　（4） 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。

　（5）过桥。

　①在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。

　②引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。（鼓励个别幼儿勇敢尝试）

　（6）交流分享：怎样过小桥又稳又安全？（不要推、不要挤、一个跟着一个走。）

　（7）天上下起了小雨，怎么办？（再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥）在过桥的基础上，增加难度，头顶物过桥。

　三、结束部分。

　（创新思维、拓展阶段）过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。

　1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进神秘袋，变、变、变，变出来什么？（一个花瓣球）

　2、小蚂蚁学变魔术。

　3、学会变魔术的小蚂蚁真开心，自由的玩起纸球游戏（幼儿自由组合进行探索活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等）。

　 活动延伸：

　师生一起收集、寻找、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。

　 活动反思：

　小班幼儿的特点是活泼好动，对新鲜事物有较强的好奇心。针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动（花儿朵朵），指导游戏时，我先将废报纸剪成花瓣形状，并用水粉刷成粉色（桃花）和**（迎春花），在视觉上吸引了孩子，激发了他们游戏的积极性。其次在活动的设计中我注意给孩子们留有充分创造想象的空间，设计了要过河却不提供现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的注意力。他们勇敢的迎接挑战，探索用花瓣搭桥的方法，商量花瓣不够用怎么办（将每两片花瓣之间留出一定的距离），讨论过河时怎样才能不从桥上掉下来……，孩子们在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏，不但锻炼了体能，发展了平衡能力，创造力和想象力也得到了充分的发挥，还培养了合作精神。在此基础上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。

　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案《郊游》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案《郊游》1

　 活动目标

　1、学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯的声音来表现歌曲。

　2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集体面前大胆表现。

　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动重难点

　重点：学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯两种不同的声音来表现歌曲。

　难点：尝试创编出歌曲内容忽然旋律特点，并能再集体面前大胆表现。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿有郊游的生活经验。

　2、材料准备：阅读材料《郊游》，音乐，郊游一张，白云，太阳，水的各一张。

　 活动过程

　1、教师组织幼儿练声 利用歌曲《郊游》的前八个小杰进行练声

　2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉并理解歌曲。

　教师完整地范唱歌曲《郊游》，引导幼儿带着教师的问题来欣赏。

　提问：歌曲里的小朋友是怎么郊游的"他们在郊游的时候看到了什么样的风景

　教师重点引导幼儿熟悉歌词，适当的引导幼儿朗读几次。

　3、幼儿学唱歌曲，感受和探索出歌曲的结构。

　提问：现在请小朋友再听老师唱一次这首歌，注意听歌曲中有没有相同的地方。

　通过交流的方式，引导幼儿对比歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同

　4、创设游戏情景，教师当导游，带领幼儿完整地学唱歌曲。

　提问：在歌曲前后重复的部分你做了什么动作能再和你的同伴一起做吗

　教师鼓励幼儿创编出不同的白云飘的动作，同时，引导幼儿小结。

　教师给予幼儿一段较长的音乐旋律，引导幼儿自主选择角色。

　教学反思

　教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉郊游场所。教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。

幼儿园大班音乐教案《郊游》2

　 设计背景

　孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。

　 活动目标

　1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

　3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 重点难点

　1、难点：歌曲的三、四、五乐句。

　2、重点：有感情地唱歌曲。

　 活动准备

　录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。

　 活动过程

　一、开始部分：

　1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

　2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。

　二、基本部分：

　1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的

　2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

　3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

　4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

　5、学唱歌曲。

　(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

　(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

　(3)教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的

　唱歌曲。

　(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　(5)放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　6、音乐游戏：《去郊游》

　教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

　三、结束部分：

　1、小结。

　2、出室律动，活动结束。

　 教学反思

　《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。

　在活动中我一开始对于两种不同的'歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。

　活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。

　在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更熟练的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想办法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。

幼儿园大班音乐教案《郊游》3

　 一、活动目标

　1感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

　2探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　3讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　 二、活动准备

　1幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　2铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　 三、活动过程

　1复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

　（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

　（2）第二段音乐怎么样？

　2创编动作。

　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　3讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

　 教学反思：

　在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。

幼儿园大班音乐教案《郊游》4

　活动目标：

　1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、能用自然好听的声音演唱。

　3、产生热爱音乐、热爱自然的情感

　活动准备：

　1、 材料准备：录音机、磁带等。

　2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程：

　一、 激发

　兴趣，游戏导入

　教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，

　二、学唱歌曲，体会情绪

　1、教师范唱或放歌曲录音

　2、歌唱：《郊游》

　（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。

　（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？ 重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔……的唱法，要求声音轻柔、甜美。

　4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

　5、随音乐伴奏带演唱歌曲

　三、创编表演，提高音乐的表现力

　1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）

　2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导

　3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

　四/结束部分。

　大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！

幼儿园大班音乐教案《郊游》5

　 一、活动目标

　1。感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

　2。探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　3。讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　 二、活动准备

　1。幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　2。铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　 三、活动过程

　1。复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

　（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

　（2）第二段音乐怎么样？

　2。创编动作。

　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　3。讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

　为保证活动高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的2022社区助残日郊游活动方案（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

社区助残日郊游活动方案1

　全国助残日，以主题活动为契机，宣传省、市人民政府发展残疾人教育事业的成绩，交流、展示各残疾人教育机构的工作成果。以“残疾孩子”、“特殊教育”为线索，联系新闻媒体进行系列深度报道，推动社会形成关爱残疾儿童、重视特殊教育的舆论氛围。以“扶残助学”为重点，密切联系各职能部门，研究解决阻碍特殊教育事业发展的瓶颈问题，提高在校残疾学生资助标准。

　一、参与单位

　（一）主办单位：省残联、市残联

　（二）协办单位：省教育厅、市教育局

　（三）邀请单位：省政府、市政府及劳动和社会保障、民政、卫生、妇联、共青团等部门

　二、活动计划

　（一）成立助残日活动领导机构及办事机构

　1、领导小组

　组长：

　副组长：

　成员：省、市残联有关部门负责人

　2、助残日活动办公室

　主任：

　副主任：

　秘书组：

　活动组：

　宣传组：

　会务组：

　（二）“全国助残日”前夕

　1残疾人教育深度报道省、市残联宣文部（处）

　2“扶残助学”办法修订省、市残联教就部（处）

　3残疾人教育信息收集汇总省、市残联教就部（处）

　4特殊教育工作协调会（省、市教育部门）

　5联系热心扶助残疾儿童的单位（市残联基金会）

　（三）“全国助残日”当天

　1、时间：5月17日(星期天)，9:30－11:30

　2、地点（待定）：英雄广场或天河体育中心会场（晴天），

　少年宫蓓蕾剧院（雨天）。

　3、会场联系及布置，演出活动由省、市残联宣文部（处）负责。

　4、大会议程、主持词由市残联教就部（处）起草；省市领导讲话稿由省、市残联教就部（处）起草，经省、市残联办公室审核后，送讲话领导审定。

　5、邀请省、市及有关部门领导由省、市残联办公室负责。

　6、联系参加活动的残疾儿童、家长、特殊教育工作者、普通学生、青年志愿者由省、市残联教就部（处）、组联部（处）负责。

　7、艺术游戏节目由省、市残联宣文部负责。

　8、现场展板、咨询台由省、市残联教就部（处）协调安排。

　9、进行捐助书刊、助学金等仪式及印发扶残助学政策文件由省市残联办公室、教就部（处）负责。

　10、联系新闻单位采访由省、市残联宣文部负责。

　11、会场组织由省市残联办公室统筹，各部门分工负责落实。

　参加人员预计750人，其中：残疾学生及其家长200+200＝400，残疾人教育机构代表100，省、市政府及职能部门领导20，省、市、区残联领导和工作人员80，新闻媒体50，青年志愿者50，司机50。

　三、费用（省、市残联各出一半）

　（一）会场租金和场地布置材料费

　（二）演出单位补贴

　（三）残疾学生纪念品、记者补贴、杂项开支

　（四）残疾人教育机构展板、咨询台材料费

社区助残日郊游活动方案2

　一、活动主题：

　桐城市残联“帮扶贫困残疾人”旺润公司专场招聘会

　二、活动宗旨：

　为了进一步弘扬中华民族扶弱助残的传统美德，逐步形成全社会都来理解、关心、帮助残疾人的社会氛围，营造扶残助残的社会风尚，增强残疾人自尊、自信、自立、自强的信念。由安徽旺润制衣有限公司提供缝纫、专机、锁眼、大烫、后道、剪线、包装、整理、裁床、质检等工作岗位，为有就业能力和就业愿望的贫困残疾人提供就业帮扶，让残疾人能和正常人一样体现人生价值，为社会做贡献。

　三、活动时间：

　XX年5月15日上午(提前发通知)。

　四、活动地点：

　安徽旺润制衣有限公司。

　五、活动内容：

　1、举行残疾人现场招聘会，培训基地负责人介绍旺润公司概况，带领残疾人实地参观了解残疾人就业培训基地。

　2、开展“爱心助残”捐增活动。桐城市残联捐赠洗衣机、轮椅等助残用具给旺润残疾员工。

　六、宣传报道：

　以“助残日”为契机，充分利用新闻媒体，让全社会都来关心残疾人，支持残疾人事业，以安庆市残疾人就业培训基地为主线，做一期反映残疾人就业的新闻专题。

社区助残日郊游活动方案3

　一、活动意义：

　xx年x月xx日是我国法定的“全国助残日”。认真组织开展“全国助残日”主题活动，是营造“助残扶弱为荣”新风尚的具体行动，对于弘扬人道主义精神，营造团结互助、平等友爱的良好环境，全面构建和谐社会,具有重要的现实意义。

　有助于学生学习残疾人身残志坚，勇敢拼搏的精神和自尊、自爱、自强、自立的顽强品质，树立正确的人生观和世界观，有助于学生学会尊重、理解、关爱他人，具有重要的现实意义。

　二、活动主题：

　加大与扶持力度，帮助农村贫困残疾人。

　三、活动目的：

　通过开展“扶残救困献爱心”活动，要教育学生学习残疾儿童少年战胜残疾、自立自强、立志成才的优良品质;培养中小学生慈善博爱、关爱他人、同情帮助弱者，团结互助的道德情操，在中小学树立奉献爱心、扶残救困的良好风尚。

　四、活动安排：

　(一)、举行助残日捐款活动。

　1、活动时间：x年x月xx日星期四课间操在学校国旗下举行捐款仪式。

　2、x年x月xx日，大队委向全校队员发出助残捐款活动倡议。

　3、全体教师进行排队捐款

　4、1-6年级学生逐一进行捐款。

　(二)、各班开展“扶残救困献爱心”班队主题活动。

　内容：各班队布置学生通过网络、报刊杂志、查阅资料等方式了解残疾人的学习、生活等情况，利用班队会时间举行“扶残救困献爱心”主题班会或队会，对了解情况进行交流，引导学生学习残疾人身残志坚，不畏生理缺陷，顽强学习和生活的精神，学习他们自尊、自爱、自立、自强的可贵品质。有关小学生全国助残日活动方案

　(三)、活动场地

　xx老师负责划分场地;学生捐款队列、队形安排。

　(四)、音响、摄影准备

　x老师负责在进行捐款时播放《爱的奉献》，x老师协助x老师摄影。有关小学生全国助残日活动方案

　附：第二十四次全国助残日宣传口号

　1发扬人道主义精神，发展残疾人事业

　2把温暖送进每一户贫困残疾人家庭

　3理解、尊重、关心、帮助残疾人

　4扶残助残，有你有我

　5自尊、自信、自强、自立

　6倡导助残风尚构建和谐社会

　7提供保障与服务情系农村贫困残疾人

　8帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光

　9让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵

社区助残日郊游活动方案4

　一、活动简介

　今年5月15日是全国助残日。尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族由来已久的人伦道德，蕴涵着我们民族的高尚情操和传统美德，是我们先辈传承下来的一笔宝贵的精神财富，为抓住契机，进一步营造和谐的社会环境，以求真务实的精神加快残疾人事业全面、协调、可持续发展，我们结合我园实际，特制定本活动方案。

　二、活动目的

　沐浴着温暖的阳光，呼吸着清新的空气，我们正在尽情享受快乐人生。在同一片蓝天下，在我们的身边，有一些孩子因为种种缘故而不能坐在教室里学习，还有一些身有残疾的人，生活非常不方便。他们渴望一双关注的眼睛，一双指路的手，一颗慈爱的心！为了让我们的孩子们拥有一颗爱心，一颗感恩的心，让他们拥有一份美好的回忆，我们特开展本次“爱心助残”活动，用爱心构建他们的希望，一起为他们撑起未来的天空。为我们的孩子们从小树立关注弱势群体，奉献社会、展现爱心提供一个平台。

　三、活动时间

　20xx年5月15日

　四、活动地点：

　平湖市第一幼儿园、嘉兴市社会福利中心。

　五、活动人员

　平湖市第一幼儿园各班幼儿、大二班部分幼儿家长、儿童福利院的孩子。

　六、活动开展

　1、布置全校关于“全国助残日”活动工作，广泛动员全校参与扶残助残活动。

　2、各年级组广泛开展“助残日”宣传活动。观看有关残疾人的录像，引导幼儿懂得残疾人的痛苦，产生同情心，并感受残疾人身残志不残的精神面貌。向幼儿介绍一些残疾人在生活中的不便，以及一些残疾人的先进事迹。

　3、各班开展主题教育活动。让幼儿感受到：在自己享受着幸福生活的同时，还有人正遭遇着不幸、正需要帮助！

　4、爱心实践活动。大二班部分家庭大手牵小手走进嘉兴市社会福利中心开展爱心助残活动，与福利中心的孤残儿童展开联欢游戏活动、慰问（赠送物品，并和孤残儿童做交流）、参观孤残儿童宿舍活动。

社区助残日郊游活动方案5

　为弘扬人道主义精神，倡导扶残助残的良好社会风尚，社区拟开展“关爱残疾人温情满社区”为主题的“全国助残日”活动。社区通过入户慰问等方式，用实际行动给生活在白坭坑的残疾人朋友送上关怀和祝福，将他们的梦想与中国梦联结，共筑美好中国梦。

　一、活动时间

　20xx年5月17日上午9：00—12：00

　二、活动地点

　村委（集合地点）

　三、活动参与人员

　社区工作人员、社工、党员志愿者

　四、活动内容安排

　（一）活动参与人员集合

　1、时间：5月17日9：00

　2、地点：社区村委门口

　清点慰问品、宣传资料等活动物资，活动负责人现场分工，安排工作。

　（二）入户慰问

　1、为残疾人朋友送上慰问品。

　2、结合残疾人朋友生活情况，为其打扫卫生，整理生活用品。

　3、与残疾人朋友及其家人聊天，询问家庭情况，有无困难，并给予情感支持。

　4、发放宣传资料，宣传残疾人权益保障、残疾人康复知识，心理健康知识，了解残疾人就业和就业服务方面的需求。

　五、活动注意事项

　1、了解所慰问的残疾人朋友的基本资料。

　2、由于我们服务的对象是残疾人，需要了解他们大致的'心理及性格特征，运用好交流技巧，避免在接触、交谈的过程中有所冒犯。

　3、保持良好的精神风貌和个人形象，言谈举止文明礼貌

　4、不擅自带领老人、残疾人外出散步，搀扶时要注意安全。为老人、残疾人打扫卫生、整理物品前需征求其同意

　5、有特殊情况及时与活动负责人联系解决。

　六、物资准备清单

　（一）慰问品

　（二）宣传资料

　（三）活动对象名单（附件）

　（四）相机

　七、经费预算

　以下三个方案供参考选定。

　经费方案一：

　（一）1份慰问品：1袋大米（50元）+1桶食用油（70元）=120元

　共需15份

　共计：1800

　经费方案二：

　（二）一份慰问品：台灯98元

　共需15份

　共计：1470元

　经费方案三：

　（三）一份慰问品：冰垫床垫（9090cm）118元

　共需15份

　共计：1770元

社区助残日郊游活动方案6

　一、活动目的：

　为促进人们对残疾人的理解和动员人们支持维护残疾人的尊严、权利和幸福，提升残疾人这个特殊群体受关注程度，通过“助残日”活动，让更多的人了解中国残疾人的生存状况，树立帮助残疾人的观念。展示我校学生热爱生活，自强不息的精神风貌，学校决定于“助残日”期间举行文艺汇演活动。现将本次活动方案及工作安排公布如下：

　二、活动时间 ：

　20xx年5月xx日(星期五)下午3：00(暂定)

　三、活动地点 ：

　外操场

　四、工作内容与人员安排：

　节目总负责人：廖丽英

　主持人：廖丽英

　评委：叶美浓、李敬梅、廖丽英、梁怡笑

　文艺节目组：廖丽英、罗冬梅、谢丽英、袁君丽、罗丽霞、 曾素珍、张丽梅、赖春梅(负责文艺节目的编排，每班至少出一个节目，学校文艺队出2--3个节目。)

　舞美设计组：梁怡笑、罗丽霞(负责舞台设计、环境布置)

　奖品：李敬梅、邹志贤

　音响：邹志贤、张添华

　摄影：梁怡笑

　五、参赛节目要求：

　内容健康、主题积极向上，能反映残疾学生朝气蓬勃、自强不息的精神面貌。表演形式可多样性;如舞蹈、小品、合唱、独唱、诗朗诵、曲艺等，力求节目质量提高，节目表演时间为3—6分钟。

　六、奖项设置：

　组织奖1个(参赛班级中选1个);一等奖三个，全校分为三组，每组产生一个一等奖。

　一组：聋九班、聋三班; 二组：普通班、提高2班 三组：提高1班、认知3班

　七、比赛组织形式 ：

　现场评分、颁奖。

　八：文艺汇演当天程序：

　1、1：00—2：30舞台布置。

　2、文艺演出

　3、总结颁奖

　4、宣布出结束，聋九班清理会场。

社区助残日郊游活动方案7

　20xx年5月15日是第二十六次法定“全国助残日”，XX市残联将组织开展以“关爱孤残儿童，让爱洒满人间。”为主题的助残日活动，旨在大力弘扬人道主义精神，倡导扶残助残的良好社会风尚，营造文明和谐进步的社会环境，为确保此次助残日活动的顺利开展，特拟定实施方案：

　一、主办单位

　XX市残疾人联合会板桥镇人民政府

　二、协办单位

　xx镇残联

　三、活动时间、地点

　5月17日-19日地点：板桥镇

　四、活动内容：

　1、慰问xx镇贫困残疾人家庭

　2、慰问xx镇托养中心残疾人

　3、开展残疾人体检活动(板桥镇托养中心残疾人)

　4、帮助残疾人开展清洁家园活动

　5、开展帮扶贫困残疾人送温暖活动

　五、参加人员：

　XX市残联全体干部职工(分三个组)

　六、车辆安排

　各慰问组带一辆车

　七、要求：

　1、全会干部职工要高度重视此次“助残日”慰问活动，必须全员参加，不准请假。

　2、带队领导要认真负责，确保车辆、人员安全。

　3、所有人员必须听指挥，每组负责宣传的同志要及时发布宣传报道并认真搞好影像资料、照片等收集整理工作，活动结束后交办公室存档。

社区助残日郊游活动方案8

　一、活动主题

　帮扶贫困残疾人

　二、活动措施

　(一)各地区要及时召开残疾人工作委员会会议，围绕本次全国助残日主题，结合本地实际，专题研究帮扶贫困残疾人工作，部署全国助残日活动。

　(二)各地区扶贫部门要将贫困残疾人作为重点扶持群体纳入总体扶贫开发计划，统筹安排，同步实施，优先配置资源。民政部门要认真落实贫困残疾人最低生活保障、五保供养、医疗救助、临时救助等社会救助政策，努力做到应保尽保。

　(三)各地区人力资源社会保障部门要注意发挥基层就业服务平台的作用，切实做好有劳动需求和劳动能力残疾人的就业服务和就业援助工作，促进更多的残疾人实现就业;要抓好贫困残疾人参加养老、医疗等社会保险相关扶助政策的落实工作;住房城乡建设部门在推进农村危房改造、城市廉租房等项目过程中，要优先安排住房困难的残疾人家庭。

　(四)各地区教育部门和各级各类学校要切实解决贫困残疾人家庭子女就学问题。卫生部门要充分发挥技术优势和服务网络力量，在病患治疗、辅助器具、身心康复等方面为贫困残疾人提供服务。

　(五)各地区党政机关、企事业单位、高校和中等职业学校、人民团体、基层党组织、解放军和武警部队要广泛开展针对贫困残疾人家庭的“帮、包、带、扶”结对活动，围绕贫困残疾人家庭的实际，采取个性化帮扶措施，为其解决实际困难。

　(六)各地区要邀请党、政、军负责同志在全国助残日期间深入贫困残疾人家庭、福利院、特殊教育学校、康复托养机构、扶贫基地、福利企业等机构开展调查研究和走访慰问活动，切实解决实际困难，号召全社会爱心助残。

　(七)各地区工会、共青团、妇联以及驻军和武警部队要发挥各自优势，通过开展送温暖、志愿者助残、巾帼建功、手拉手红领巾助残以及军民共建、警民共建等多种形式，开展志愿助残活动。

　(八)各级残联要做好助残日活动的统筹和协调工作，积极引导社会各界广泛参与助残活动。要充分发挥基层残疾人专职委员和各专门协会的作用，组织开展各种互助活动，在扶贫信息、扶贫项目等方面对贫困残疾人给予更大的帮助。

　(九)各级残疾人就业服务机构要组织开展面向贫困残疾人的各类职业培训和实用技术培训，进一步提高贫困残疾人劳动能力和就业技能，为就业和参加生产劳动创造条件。

　三、活动宣传

　(一)各地区党委宣传部要将第二十三次全国助残日的宣传报道工作纳入年度宣传工作总体计划之中，统一安排，统一部署。

　(二)中央及各地区新闻单位要紧紧围绕助残日主题，大力宣传各级政府为帮扶贫困残疾人和保障残疾人基本生活而采取的优惠政策和有力措施，深入报道社会各界扶残助残的感人事迹，积极报道助残日期间组织的各种活动，形成宣传声势和规模，在全社会掀起与残疾人共建小康社会的热潮。

　(三)各地区要充分利用网站、公益广告、公共橱窗、标语口号等多种形式宣传全国助残日主题，宣传残疾人事业，进一步在全社会营造关心、支持残疾人事业、有利于残疾人事业快速发展的良好社会环境。

社区助残日郊游活动方案9

　5月18日是法定“全国助残日”。在全国人民认真学习十八大文件精神，深入贯彻落实科学发展观，大力推进全面建成小康社会之际。组织和开展好本次助残日活动，对于全面推动残疾人事业的发展，大力弘扬人道主义精神，构建和谐、文明、进步的校园环境具有重要意义。

　一、主题

　牵手残疾人走进心灵世界

　二、意义

　“全国助残日”是宣传残疾人事业的一个重要载体。在全国学习十八大会议精神、实现“中国梦”关键时期举办和组织好本次全国助残日活动，必将极大地提升社会对残疾人这个特殊困难群体、对残奥会的关注程度，在全社会进一步营造关爱残疾人和支持残疾人事业发展社会氛围。

　三、活动时间：

　5月13号至5月18号

　四、主要活动内容及时间安排：

　1、我校根据本次助残日主题，召开了专题会议，结合我校实际，制定助残日活动方案，部署助残日活动。

　2、做好助残日期间的宣传工作，做了四块宣传栏。各个班级出了以助残日为主题的板报。对学校的画廊及相关版面做了更新。整理环境。布置教室，以崭新的面貌迎接助残日，并通过横副标语宣传营造良好氛围，促进特殊教育又快又好的发展!

　3、学校领导对部分残疾儿童进行家访慰问活动。

　4、加强主题宣传，用心灵感受社会关爱。

　在“全国助残日”来临之际，学校将充分利用升旗仪式、主题班会、班级板报等宣传主阵地，加强宣传第xx次“全国助残日”的重要意义，大力宣传党和政府、社会各界多年来对残疾人事业的关爱，使残疾学生感受到他们并没有被社会所遗忘，而是有那么多赋予爱心的人在帮助他们，深切体验到社会主义大家庭的温暖。

这里通过描述春天户外活动的愉悦感受。踏青归来马蹄香：在春天的时候出去踏青游玩，返回后马匹留下的气味仍然清新芳香。这里通过描述春天户外活动的愉悦感受，表达了作者对美好时光的回忆和珍惜。一八追忆二难忘：数字“一八”指代过去某个年份或具体事件，而“追忆”表示回忆、怀旧。“二难忘”则是强调这段回忆是极其难以遗忘的。整句表达了作者对某个特定年份或事件的深刻记忆，并且无法抹去。总体来说，这句诗传递了对春日踏青所带来美好回忆的珍视和对特定年份或事件不可磨灭记忆之情感。

　下面是我整理提供的春游总结范文，欢迎阅读与参考。

春游总结(一)

　我班班委在20XX年4月24日组织本班同学去大龙山国家森林公园游玩，我班同学都有积极参与。

　二十四日上午八点，大家在食堂集合，然后一起坐车，经过几次转车终于到达了目的地。大家用了很长一段时间以及毅力登上了山顶，到了山顶大家都已筋疲力尽，都在山顶休息，休息好后，大家开始到处玩耍拍照。

　从这次活动中我们学到了做什么事都得有毅力，否则什么事都做不好也不会完成，就像这次活动，如果大家都没有毅力，那么我们不会到达山顶，可能大家在中途就会提议返回，因为真的好累，好累。

　在春天出来游玩，大家呼吸到了似乎长久以来都没有呼吸过的那种新鲜的空气，我们认识到学习对我们来说固然重要，但身体是根本，我们在学习的同时不能忘记身体。

　这次活动，大家虽然都很累，但却很开心，因为我们看到了学到了很多东西，我们也知道了我们该珍惜什么，在生活中我们会更认真的对待生活。

　通过这次活动，我们也体会到了集体的力量，所以我们在以后相处的日子里会更加珍惜同学之间的关爱。大家都可以看出来这次活动把我们班同学都凝聚在一起了，以后我们会依靠集体的力量做更多的事。

春游总结(二)

　春游组织策划过程:

　一3月28日班会同学们上提出组织春游的建议,并被班委会采纳

　二3月29日班委开会讨论春游的时间,地点及前期准备工作讨论后决定与四月七日星期六去东湖磨山春游,并决定与4月3日下午六点派班委去磨山风景区考察春游的乘车路线及哦乘车时间,了解磨山的大致地形及风景区内的主要景点,以确定在风景区内的游览路线

　三4月6日,班委召开班委会讨论春游的细节,最后讨论决定春游的具体方案如下:

　4月7日上午7:30集合,集体乘车前往磨山,到达后开始沿既定路线一路登山游玩,中午11:30左右找一处空地吃午餐并休息,休息是可以打牌,下棋或者做游戏(文艺委员已设计好多个游戏备用)下午1:00左右,继续游览风景区,下午回去时间根据当天同学们的意愿及当时的具体情况决定

　春游的实际进展:

　周六上午按照原定计划准时集合出发到达磨山风景区一号门,由生活委员统一买门票后一起进入磨山风景区,开始登山上午11:45到达山顶,并在山顶吃午餐,午餐后大家打牌,下棋,聊天,由于同学们兴致很高,预先准备调节气氛的游戏没有进行下午一点同学们开始下山,一路游览了刘备郊天台,武圣庙,凤标,楚天台,楚城,楚市等多个景点,下午4:30,同学们在一好门集合,集体乘车返回学校

　经验教训总结:

　本次春游总的来说是很成功的,同学们玩的相当尽兴春游中登山运动使同学们的身体得到了锻炼,意志得到了磨练;在湖光山色中,同学们的得到了全身心的放松;在一系列展现楚文化的景点中,同学们加深了对楚文化的了解,提高了自身的文化素养这次春游进一步加强了同学们之间的交流,是同学们彼此间的友谊更加深厚

　此次春游也暴露了本班工作中的一些问题,从中我们可以获得很多经验

　一班委之间以及班委与班上同学之间未能做到有效沟通主要表现在对活动的主要情形只有少数班委了解,班委在确定活动前不能及时了解全体同学的意愿

　二未能充分调动同学们的积极性,虽然参加春游的同学玩的很开心,但作为班级活动参加的人数未达到总人数的2/3,是班委宣传调动工作做的不到位,在以后的工作中要加以改进

　三班委的决策力有待提高

　四班委商议确定的计划弹性不足,对突发的特殊状况较难应对

　五班委在确定活动方案时最好能够确定多套方案,以备各种情况发生的需要

春游总结(三)

　春来了，迈着轻盈的脚步走来了。无论是花草虫鱼，还是江河山峦都苏醒了。坐在车上望着窗外阳光明媚，大地像披上了花衣裳。就在这春光明媚的日子里，怀着盼望已久的心情，我们来

　到了美丽的八里沟开始了我们快乐的一天。

　我们班迎来了精心忙碌准备了一周的春游活动，怀着期盼和激动的心情我们乘上了公交车，一路上美不胜收的风景令大家情不自禁的歌唱了起来，伴着欢歌笑语声我们到达了目的地——桃花沟。到达目的地后大家都异常兴奋，上山一路上的绿油油的小麦也让大家连连赞叹，这一天虽然不是周末但一路上热闹的程度却毫不逊色，真可以用人山人海来形容。经过慢慢的攀爬我们到达了农家乐同学们都开始自由活动，有的爬山，有的做趣味游戏……内容好不丰富。

　也许是因为大家都玩得很开心的原因，虽然是一整天的时间但大家都觉得时间过得好快，下午五点我们踏上了回校的公交 车，再也没有来时的兴奋和喜悦，有的只是游玩后的疲惫和不舍，另外大家心中也许有了渴望下一次郊游到来的期盼吧，因为大家都认为这是我们大学生涯最美丽的一笔，既然是美丽的我们为什么不让他多几笔啦。

　这是我们第一次大型的郊游活动，也许有许多的不足并不算完美，但我相信这一次给大家带来的欢笑和回忆一定是美好的，所以这也是一次成功的郊游。

　 春游总结(四)

　这里的冬天给我的印象是漫长且寒冷，所以3月春刚刚露脸时我就亟不可待地拍照留念了。及至月末，我们开始每周一游的活动，小结如下。

　这是距离莱城半小时车程的一个历史文化景点，有200多年的历史，我们3月20号到此一游。不是文化自大，看到这个数字无论是亚洲人还是欧洲人都不会觉得有多稀奇，多晚近的事情，可是在这里就是不一样，是远古的事情，要珍惜。Shaker是17世纪欧洲的一个宗教派别，比较激进比较独特，强调集体生活集体价值，同时强调上帝在自己心中，可以通过自己的祈祷而接近上帝。Shaker在美国最先落脚于新英格兰地区，后来随着开垦西部的展开而来到肯州，是最先行的垦荒者之一，目前能看到的建筑大致是历史遗迹。

这个村落大致有6栋楼房，目前用作博物馆、旅馆、商店以及餐馆。另外有羊圈牛圈和鸡窝马厩，在白栅栏绿草地和蓝天的映衬下，远观这样的所在真美，但是走近了还是有农场特有的气味。不过即便如此也挡不住在后工业环境中生活的人们对自然的热情，整个农场最吸引大家目光的，其实还是这些地方。

　从农场出来，穿过一大片农场之后到了另外一个历史上的要塞，全部都是仿古的小木屋，乏善可陈，也看不出险要何在。不过历史的变迁也改变了地貌，当年的长坂坡今天看起来就是稍微有点不平的街道而已，很难想象当年张飞一夫当关万夫莫开的勇猛何以得逞。

　这一路走来，印象最深的是牧场。乡间景象美得让人不忍移开视线，大片绿绿的草地上有白色或者黑色的栅栏，一栋房子优雅地立着，就像是童话中的城堡。同行的同胞说，可惜了这样的良田，要是种上麦子收成该多好。可是他们就是种种草坪养养马，这种悠游只有真正地大物博的国家才能享有。

　接下来的一周是儿子春假，周三我们去了Cherylin家。她家有55英亩土地，在莱城市区的边缘。农场以一条河和两个小山为界限，小河上是他们自己架设的小木桥，挂了4盏马灯，特有感觉。房子在半山，地下室加上下两层。因为几乎是与世隔绝，他们家没有窗帘也不需要窗帘。Cherylin说每天没有办法睡懒觉，因为天亮了所有的动物都会叫。他们有一个牲口圈一个鸡屋，喂养了一头山羊两头羊驼，2只火鸡20多只家鸡，另外还有4条狗。这些动物都是他们的朋友，每个都有名字，包括鸡。山羊可以吃香蕉，狗喝羊奶，鸡从来不杀，如果其他动物都知道他们家的态度，不知会不会投奔到他们门下

　她的女儿Libby象一颗珍珠，自然有光泽，这个女孩真是奇迹。她特别友善但是不太说话，但是一接近动物就象一个精灵。3月末气温还不高，她赤脚在外面跑来跑去，牲口棚里，鸡屋里，后面的山林里，那么自然地行走，丝毫不觉得她是自然之外的人类。昨天她随她妈妈带着新买的山羊婴儿到UK参加野餐活动，整整一两个小时她坐在地上抱着小羊羔不动不烦，真的是奇人。

　3辛辛那提动物园

　辛辛那提是大城市，所以有动物园。有两点可记，一是郁金香漂亮，紫色和白色的我第一次见到，惊艳。也不精贵，满处可见，绽放的毫无保留，绚丽灿烂。另外，在这里竟然还发现了竹子，之前从来没有见过。二是科普教育，讲解员到处可见，到处做科普，形式多样。在猩猩山，讲解员让老牧用望远镜观察猩猩的活动，然后向他报告，他就贴上相应的标签，记录猩猩的行为。科学的精神真是随处可见。

　4放风筝和看赛马

4月17号去附近的Geogetown参加国际风筝文化节。风筝有免费的有收费的，老牧不明就里，一开始就被专程来推广日本文化的一群日本人所吸引，领了一个免费风筝，跟了一个日本人就乐颠颠地走开了。日本人穿着传统的和服木屐，行动不便，怎么也不能让风筝上天。我赶紧谢过他们，领着儿子到了最高处，开始自己试验。不一会儿，小子就将风筝放上去了，而且一直让它飞了近两小时。而他的同学买来的风筝，总是折戟沉沙，不免让他小有成就感。

　既然是国际文化节，一定有外国文化参与。除了日本文化以外就是中华文化，所有的表演都是中国艺术。台湾人和大陆人分开表演，持续了近两小时。其余的国家，只见到一个尼泊尔的小摊，还是一个美国人在经营。

　次日看赛马，马场周围是漂亮的牧场。看赛马不赌马就没有乐趣，所以我们一进马场就去相马，母子同时看重5号，力排众议下注5号。当时既是相中了这匹马，也是因为这个数字是他爸爸的名号，结果5号果真赢了，我们赢了6刀。可惜的是，后面的下注要么不科学要么太过贪心，连输4局，但是体验了心跳加速的感觉，没有做壁上观的看客。

　赛马是西方人的中古遗风，马场上可以看见很多别的地方少见的景象。首先是等级制，包厢在阳光下，最高级;其次是有号码的散席，可以坐着看;最次是站在跑到外近距离的看赛马。包厢中的看客，女士都穿着礼服，带着夸张的遮阳帽，还打着别处见不到的小阳伞;男士西装革履，唯一不同于古代的是，他们没有手持望远镜，因为大屏幕可以将马的位置清楚地表示出来。他们以外，都是穿短打的。

　 春游总结(五)

　四月二日，学校组织了一次春游，春游结束后，颇有感想，所以写总结一篇。

　“早知有盘山，何必下江南”这是乾隆皇帝曾经说过的一句话，其中对盘山的赞誉是显而易见的。而我们这一次就来到了著名的盘山参观旅游。

　然而，怀着颇高的期望，到了盘山才发现，山色比不如想象中的青翠，也鲜有涓涓的流水，或许是因为期望过高，或许是因为不在最佳季节，盘山的景色还是有点让人失望，终究没有传说中的那般神奇：大部分树木光秃秃的，地皮上的青草零零星星。没有了植被的衬托，嵯峨的岩石却总又有些突兀。

　但是，山上几株苍翠的松树却格外显眼与突出，本来松树是再平常不过的一种树，但当盘山尚未被绿色占据之际，这样的青松就很耀眼，绿色就这样在山间闪烁着，映衬着山色，却更有了几分韵味。盘山的景点非常多，有元宝石、定光佛舍利塔等自然、人文景观，可谓精彩，景致万千。

　但山中的松树，难道不也是一种精彩的景致吗这样的松树就这样屹立在山中，常年都保持着翠色，尽管夏天，它没有其他树木那般碧绿;尽管秋天，它没有其他树木的姹紫嫣红，但是，当山中的其他树木的叶子开始纷纷落下，当花草开始枯萎，青松仍保持着它的本色——那象征着生命的绿色。面对着凛冽的山风，承受着冬季的严寒，不变的是那一片绿色。

　有时走了许久，回首还可以瞥见身后的那一抹绿色，那株在风中摇曳的松，不觉感到若以人的衡量指标，这样的树在树中也算得伟大，这是如何的一种坚毅，敢直面困难与挑战，孤独的松树就这样孤独地屹立着，久久地立着。

　盘山何尝没有更加精彩的景色几株松树相比，是在算不了什么。更何况，这样的松树很寻常，随便一座山，随便一个时节，都可以看到。

　这个我也知道，但只是这盘山、这季节、这几株松树让我有了一点思路，有了一点感悟。

　于是，我写下了上述的总结。

春游总结(六)

　四月，暖风拂面，躲在温室里的小宝宝们也该出动了，走进大自然的怀抱，闻花香、听鸟啼、看动物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科书，与孩子一起走进大自然，可以使孩子的好奇心得到满足和释放。同时，也是孩子和家长亲近、交流的好机会，也能在这万物灵动、花开的季节，培养孩子的观察力。

　通过春游不仅让孩子走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的快乐，而且，春游也给我们大家建立了互相学习、交流的桥梁和空间，在春游的过程中我们发现家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情，让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有了互动的机会，无论是在游玩的过程中还是在车上都体现了：以大自然为学习的课堂。

　平时大部分家长都是在忙忙碌碌的工作中，无暇顾及孩子的心情，更别说是与孩子进行情感交流了，为了让更多的家庭能甜蜜的体验到和孩子游玩的快乐，本次我们并选择了《上海西郊动物园》一日游，天真爱幻想的孩子们能够通过此次春游看到各种活生生的动物，他们的心情是无比的激动和兴奋，带着这种激情他们不觉得疲惫，留下的只有美好的回忆，有说不完的话题，通过这次活动，可见他们对此次春游收获了语言的组织能力、绘画的表现能力、亲子间的情感倾诉能力等。

　我园结合找春天的主题活动，两百多名家长和小朋友、老师走出教室、走出幼儿园，去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。《幼儿园教育指导纲要》指出把促进幼儿健康视为幼儿园的首要工作，健康是人与环境之间、心与身之间整体关系和谐的结果。在找春天的主题活动中，我们幼儿园将春游活动与亲子活动融合在一个空间里。

　在这生机勃勃的季节里，感受阳光、感受运动、感受自然带给我们的快乐和激情。春天多么美，春天多么好。小朋友、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融，在真实、生动、趣味的情境中，意志得到了磨练、体质得到了锻炼，身心获得了发展。

其实现在老师的教育方式与以往不同，他们会更加注重同学们多方面的综合发展，并不是一心将心思放在学习上，而这种教育方式也得到了多数家长们的肯定，不过对于小学生郊游这件事情来说，每个人的看法是不一样的。

有人认为：完全没有必要，小学是奠定基础的最佳时期，同学们更需要将时间放在学习上，虽然没有那么大的学习压力，但家长希望的是孩子能够应在起跑线上，而且郊游需要支出的费用也并不是小数，长时间下去可能也会成为家长的经济负担。

但是有人认为，小学生定期郊游是非常有必要的，对于同学们来说，学习固然是最重要的，但是在这个年纪，即便学习成绩保持第一，可能也无法保证后期的学习成绩依旧在前面，所以更重要的是综合能力的提升。

而在郊游的过程中，同学们可以去观察外面的世界，让他们产生好奇并且去探索很多未知的东西，同时也能够缓解学习上的压力，让自己适当的放松一些，调动学习积极性。

每个人的看法不同，最后站队也就不一样，那么个人认为，小学生郊游还是有一定必要性的，可以开阔眼界，只不过在这个过程中，老师应该做出合理性计划，并且要能够保证同学们的人身安全。

毕竟出去郊游并不像在学校内，同学们统一在一个狭小的范围内，更容易去看管，但是去了室外，孩子们的天性就被解放出来，这个时候老师的管教也是非常重要的，很多事情也都需要和同学们去沟通。

：春光明媚，正是外出踏青游玩的大好时节，家长们纷纷利用节假日，带着孩子举家出行。春游的好处是很多的，春游有利于孩子的情感发育、智力发育、身体发育等。在大自然环境中，家长和孩子的天性得到充分的释放，在共同嬉戏、玩耍中增进了感情，增加了家庭的粘合度。同时，让孩子与外界的沟通，交往能力、适应能力都得到了加强。现在的家庭结构并不简单，出行的人员中有父母、爷爷奶奶、外公外婆，依然是个小团队，在团体活动中，团体之间相互关心、体贴，也会感染孩子，对孩子品质的形成大为有利。带孩子出门走一走，不失为一种好的教育方式，但任何教育方式都有其局限性，如果应用不当，会起到反面效果。

　　孩子在陌生的环境中，对一切事物都充满好奇，绿树、青草、红花、碧水、孩童、动物都觉得新奇，五彩缤纷的大自然刺激着孩子的感官，他们兴致勃勃地注视、倾听、触摸、询问、甚至品尝。自然环境不但锻炼了孩子的自然观察能力、注意力、记忆力、描述能力和独立思考能力，在一些历史古迹景点，还可让孩子感受历史。家长如果能把握住这个契机，循循善诱，会收到良好的教育效果。

　　教育孩子需要把握住时机，选择好环境以及教育方式。带孩子外出春游，就是个最佳时机，可以在游玩的过程中，向孩子灌输必要的思想，用鲜活的事例教育、引导孩子。孩子优良品质的形成，是个漫长的过程，需要我们不断地修正、灌输。润物细无声。于无声处实施教育，才能育成参天大树，这就需

　　要社会、家庭、学校“三位一体”，构成新的教育模式。

　　而我们一些家长却忽视了这一点，把孩子的品质教育完全推给了学校，导致教育失败。殊不知，家长是孩子的第一任老师，孩子许多良好习惯都是从家长身上获得，所谓“言传身教”，就是用自己的行动影响孩子、教育孩子。行得正坐得端”，才能让孩子效仿。文明出行，首先自己要做好表率，不乱丢垃圾，不践踏草坪，爱护花草树木，爱护大自然，尊重自然，这是对孩子最好的教育。

　　虽然出行不文明现象已有所减少，但乱扔垃圾、践踏草坪等不文明现象时有发生。孩子在草坪上乱跑乱窜，折花断柳、攀爬雕塑等，都是不文明行为，家长应当立即制止，说服教育，指明不妥之处。而我们一些家长并没有做到这一点，他们自己的不文明行为，起到了一个坏的作用，直接影响了孩子。带孩子出门踏青，并不只是观景，更重要的是在营造一个环境，用自己的言行教育影响孩子，使孩子的品质得以提升。

　　外出可以尽情享受大自然的乐趣。外出不仅能陶冶人的情操，增长人的见识，让孩子学到许多在家学不到的东西，还可以锻炼人的意志、强身健体，更能激发孩子对生活的热爱，对大自然的仰慕。家长切切不可众星捧月，围着孩子转，管吃管喝还管玩，要真正让孩子走进大自然，接受大自然的熏陶，净化他们的心灵。

　　儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜能”，这种生命力是积极的、活动的、发展的，具有无穷无尽的力量。教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜能”，并使之获得自然的和自由的发展。让孩子在游玩中，在亲近自然中进行语言教育、动作教育、感官教育和品德意识教育，这才是我们出行的真正目的。文明出行，把品质教育课堂延伸到校外，利用好这不可多得的教育资源，实施品质教育，并可收到意想不到的效果。

当前进行的课程改革其主要目的，主张以促进个人全面发展为总目标，全面提升学生主体性，重视基本知识和基本技能的学习，并要求在学习文化基础知识上和过程中发展智能、完善人格、锤炼个性，培养良好的情感价值感。新课改关注的是学生的全面发展过程，而不是全优发展。因此 ，教育是一个不断应对挑战、克服困难、积极创新的实践过程，要培养学生的主流价值观。教育学生把个人的聪明才智，追求个人幸福和国家、民族利益结合起来，帮助学生在纷繁甚至互相冲突的价值体系中，选择科学的价值理念，都需要我们教育工作者以创新的、积极的态度去面对、去解决，去引导学生。教师是教育教学过程的组织者、实施者，教师主动积极的教育态度、生活态度将直接影响着学生。

教育，就是培养人的过程。“培养人，就是培养他的远景的道路，顺着这条道路给他安排明日的快乐。”在教育过程中，我们可以根据学生的不同情况采取不同的教育手段和方式，让学生在实践中多渠道地去寻找、去探索、去体验、去分析、去思考，然后经过讨论得出自己的结论。然而，不论是哪个年龄阶段的、哪个层次的学生，采取哪种教育方式，学生对课外活动都有着浓厚的兴趣，从而以积极认真的态度投入其中，如果把思想教育放到课外活动中进行将起到事半功倍的效果。

课外活动是教学过程的组成和延伸部分，可以把在教学过程中得到的知识加以巩固、加深，是应用到实践中去的重要手段。还可以培养学生高尚道德品质和道德情操、集体主义精神、互助友爱精神、劳动态度等。由于课外活动形式可以多样，如郊游、辩论会、读书演讲会、参观学习、集体劳动、看**等，而且可以利用对科技、艺术、体育运动、游戏等各个方面的兴趣爱好，吸引最大多数的学生参加。可以生机蓬勃、随机应变、经常地满足学生的需要和兴趣，使学生进步。马卡连柯曾经指出：“优良的品质要好多年才能培养起来。想用某种特殊的、迅速生效的方式或方法来培养性格那是不可能的事情。只有当一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的、坚忍不拔的和有自豪感的集体生活的时候，性格才能培养起来。”人成功的最近区域，存在于人的个性、禀赋、兴趣、优势和特长中，这属于生命本源的最基本素质，我们应该善于发现、精心呵护、热心培育，使之成长，自由发展。