幼儿园中班《认识水果》教案三篇

#教案# 导语水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。 无 准备了幼儿园中班《认识水果》教案三篇，供大家参考!

幼儿园中班《认识水果》教案篇一

　教学目标：

　1、认识水果“苹果”、“香蕉”。（能辨）

　2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。（能说、会听）

　3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。 （物—名）

　教学方法：

　1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称；

　2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。

　教学准备：

　布袋，水果，头饰和切碎的水果。

　教学过程：

　一、组织教学：

　教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。

　二、准备练习：

　1、舌唇操练习：

　（1）、伸舌头，舌头用力往外伸。

　（2）、张大嘴巴

　（3）、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角

　（4）、撅嘴

　（5）、弹舌头。

　（6）、“嘟”唇，双唇放松

　2、听觉训练：

　串珠游戏，做Ling六音的练习。

　注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。

　三、认识水果朋友

　1、复习，出示颜色小卡片：红色，**。

　师：这是什么颜色？要求小朋友说出句子：这是红色。

　师：这是什么颜色？要求小朋友说出句子：这是红色。

　2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。

　师：小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗？老师请小朋友来摸一摸。

　（在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的）

　3、词语训练：

　看实物练习说话：苹果

　师：这是什么？要求小朋友说出句型：这是苹果。

　拓展句子：这是 红色的（或红红的）苹果。

　练读句子：这是苹果。（集体读几遍，个别读）

　4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。

　师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么？

　（在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的）

　5、词语训练：

　看实物练习说话：香蕉

　师：这是什么？要求小朋友说出句型：这是香蕉。

　拓展句子：这是 **的（或黄黄的）香蕉。

　练读句子：这是香蕉。（集体读几遍，个别读）

　（做适当的情绪调整，稍微点评小朋友的表现，奖励表现好的小朋友；）

　6、巩固练习：

　出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学知识；

　7、游戏：《聪明的小蜜蜂》

　给小朋友准备一个头饰，一盘切碎的水果

　先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。

　8、总结：今天我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”的句式，在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习，希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。

　现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。（结束本堂课）

　四、总结延伸

　可以联系前面学习过的水果名称，加入更多水果，让所有的幼儿一起加入游戏，加强知识之间的衔接性。

　1、在家庭康复中，家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景，让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。

　2、认知角，继续认识各种水果的颜色和形状。

　3、语言角，利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果，不喜欢吃什么水果”。

幼儿园中班《认识水果》教案篇二

　活动目标：

　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　活动内容：

　活动准备：

　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

　活动过程：

　1、热身运动。

　first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　eyes ears mouth and nose,

　mouth and nose, mouth and nose,

　eyes ears mouth and nose,

　it’s my body

　教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

　2、学习水果单词。

　（1）、apple。

　教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望

　t: look! what’s this

　c：盒子

　t: yes a box

　t: what’s in the box do you know

　t: ok, do you want to know (引导幼儿说出yes或no)

　ding ding dong (敲盒子)

　t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

　当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，what’s this

　c:苹果

　t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读)read after me, apple （幼儿跟读）

　（2）、pear

　教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

　教师：hum！（作吃的动作）it’s wonderful!

　然后分给幼儿吃：eat it！

　接着问幼儿：what’s this？（梨）

　教师：yes，pear ! read after me, pear （幼儿跟读）

　（3）、orange

　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

　t: hmm！（作闻的动作）the smell is good

　然后拿到幼儿面前：smell it!

　接着问幼儿：what’s this

　c:橘子

　t: yes orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

　（3）banana

　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

　t: what’s in it do you know

　c: 香蕉。

　t: really

　请幼儿拿出水果。

　t：（惊喜）yes, banana (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

　3、复习巩固

　（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？

　瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。

　（1） 变出苹果并提问：

　t： what’s this ？

　s：it’s an apple 。

　t；very good！apple, apple it’s an apple 。

　（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

　（2） 变出橘子并提出问题。

　t：wha’s this ？

　s：it’s an orange。

　t：read after me ，orange, orange。

　（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

幼儿园中班《认识水果》教案篇三

　活动目标

　1、区分颜色。

　2、认识各种水果颜色，形状、大小。

　3、画出一种水果

　4、让幼儿知道吃水果的好处。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　6、训练幼儿的绘画能力。

　重点难点

　1、 能说出各种水果的颜色、形状。

　2、 认识颜色：**、红色、绿色。

　3、练习握笔

　活动准备

　各种塑料水果、白纸、彩笔

　活动过程

　1、 引入故事；水果宝宝来班里做客，让小朋友叫出水果的名称。水果宝宝自我介绍含颜色、形状。

　2、 观察水果。

　3、 让小朋友说出水果的名称，颜色、形状。

　4、 快速区分水果。

　5、 发挥想像，画出至少一种水果。

1 评价幼儿园小班科学课 各种各样的水果及说出具体使用了什么方法

活动目标： 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 活动准备： 1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。 2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 活动过程： 一、猜谜引出我喜欢的水果。 1……

活动目标：

1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

活动准备：

1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出"我喜欢的水果"。

1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。

师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！

2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）

2 各种各样的水果运用了哪些具体方法小班

他山之玉活动目标： 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 活动准备： 1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。

2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 活动过程： 一、猜谜引出我喜欢的水果。

1……活动目标：1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

活动准备：1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：一、猜谜引出"我喜欢的水果"。1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。

师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）。

3 小班大家来吃水果的教案

教学设计说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。

当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中？幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。

在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。

为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展《好吃的水果》教学过程活动目标： 1、认识常见的水果，知道水果的名称。

2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。 3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。

活动准备： 1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。 2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只（纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果）；水果若干；活动过程： 1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。

（1） 教师（出示四个果皮的盘子）：这里有几件水果娃娃的衣服？它们是哪些水果娃娃的衣服？你是怎么知道的？ （2） 出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。 2、神奇的水果箱。

（1） 教师（出示水果箱）：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

（2） 请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。 （3） 教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

3、观察各种各样的水果。 教师（出示各种水果）：你看到了什么？它是什么样的？让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。

4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。 （1） 教师：你吃过什么水果？你是怎么吃水果的？你把果皮扔在哪里了？ （2） 师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

《好吃的水果》教学反思 水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。

幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。

在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面发展方面起到了积极的作用 在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。

在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。

幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。

请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

4 谁能帮我写一篇《认识水果》的教案~小班的~

认识水果活动目标：1， 通过各种感官分辨不同的水果2， 在活动中感受分享的快乐3，初步理解"光滑"和"粗糙"的意思活动准备：布袋，柿子，香蕉，苹果，弥猴桃等活动过程：请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果请孩子们拿出来看一看自己猜的对不对由此引导学生认识各种水果老师问："除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢 "学生说出："用嘴尝一尝"，"用鼻子闻一闻"等方法请学生闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果请学生分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导学生说出"光滑的""粗糙的"针对"光滑"和"粗糙"让学生充分感受和表达请学生分享水果，并说一说不同水果的不同味道组织学生唱《吃水果》的歌曲，引导学生多吃水果，吃各种各样的水果活动结束：小朋友一起品尝、说教材及学生分析：我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第 一册第 4 课《认识水果》 。

本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色， 并在此基础上进行说话练习。 我所说课的班级是一年级， 这个班级共有 8 名学生， 年龄范围在 8~10 岁，智商范围在 35~70 之间，本班级轻度学生 3 名，中度学生 3 名，重度学生 2 名。

针对学生的不同特点，我采用了分层教学法。 二、说教学目标：根据教材要求，结合弱智儿童的认知特点和生活经验，确 定本节课的教学目标为： 1、知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认 识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“我 最喜欢……的句式。

中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……” 的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。 2、发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积 极性，通过感知觉 ，提高中、重度学生发音的准确性。

3缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高 生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的 目标来挖掘他们的潜能 三、说教学重、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教 学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“我喜欢吃……的句式。

教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容 四、说教法、学法：低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，且感知能 力和想象能力较正常儿童低下， 根据学生的这些特点， 在课堂上易采用变化多样、形象生动的教学方法， 让学生接受多方面的 ， 时时保持一种新鲜感、兴奋感， 这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。因此，本节课， 首先利用形象直观演示法，准备苹果、香蕉、桔子、梨等水果的实物，来吸 引学生的注意力和观察力。

其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物， 品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物 第三、采用游戏教学法， 利用事先打印好的水果， 让学生进行撕纸游戏， 让学生积极主动参与教学，同时锻炼了他们的精细动作，从而加深对水果形状及 颜色的掌握，进行比一比看撕得又快又好的比赛，真正激发学生学习动机，让学 生产生一种愉快的体验，尝受到成功的喜悦，使学生乐学、爱学、以此达到事半 功倍的效果。 特殊学校语文课程标准提倡：“自主 合作 探究 自主、合作 探究的学习方式”。

在教学过程 自主 合作、探究 中，我指导学生运用“看、读、练”等学习方法来培养自身的语文能力，并让学生 看 读 练 在自主探究和交流中培养敢于发言，乐于交流的好习惯。 五、说教学过程：为了达到本节课的教学目标，使整个教学过程有机配合， 相互促进，现在，我就将教学思路作如下阐述： 教学的第一环节：游戏导入，引起兴趣 由于弱智儿童注意力短暂，无意注意占 优势， 因此， 为了及时地抓住弱智儿童的注意力， 吸引弱智儿童对本节课的兴趣， 引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域”进入课堂学习的最佳状态。

本节 课堂导入我是这样设计的：我首先采用变魔术的方法，把水果装在有盖子的盒子 里，然后神秘地向学生提出问题：“同学们，你们猜一猜，老师今天给你们带来 了什么？看谁最聪明能够猜得对！接着让同学们充分思考，发挥想象力，积极主 动参与教学活动，这时学生的注意力已被紧紧地吸引到老师所准备的教具上来， 我就利用这有利的时机，恰如其分地伴随着优美的音乐，像变魔术一样，展示出 直观的实物教具：苹果、香蕉、桔子、梨等水果，啊！这么多水果，同学们你们 都吃过吗？这些水果都叫什么名字？这时同学们的兴趣已经被极大的调动起来， 我就因势利导的交待本节课的学习任务：今天我们就一起来认识一下这些水果 吧！ 紧接着就进入到教学的第二环节：直观形象，进入主题，在新授环节中，根 据儿童语言发展的规律，语言表达从简单到复杂、由会说单词到会说句子，这是 一个循序渐进的过程，我采用五步教学法，调动学生多种感官， 学生的多种 学习通道。即：一看；二闻；三尝；四说；五猜。

一看：引导学生观。

5 小班《多吃水果,健康多多》说课稿

一、说教材1、教材来源：众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。

在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。

虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。

根据幼儿的年龄特点及实际情况，我将目标定位：（1）能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。（2）知道水果的营养与人类的关系，喜欢吃水果，不乱扔果皮。

本次活动的重点：能用语言说出水果的颜色，味道。本活动的难点：水果的营养及与人类的关系。

3、活动准备：物质准备：（1） 各种各样的水果若干。（2） 神秘纸盒一个。

（3） 画有水果轮廓的作业纸。二、说教法《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，因此活动中教师充分发挥幼儿的主导作用让幼儿充分的去体验。

采用的方法有：1、观察法：我为幼儿提供丰富的实物供幼儿去观察，以便幼儿能准确的认识水果的颜色，及形状。2、游戏法：通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

3、体验交流法：活动中，幼儿能亲自品尝到各种好吃的水果，并能与同伴交流体验结果。三、说学法活动中，幼儿将调动各种感官，通过看一看，摸一摸，尝一尝，说一说等，对水果有一个较为全面的认识，并对水果产生兴趣，喜欢吃水果。

四、说教学过程1、引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。谈话导入活动。

今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！（2）让幼儿数一数有几种水果。（3）认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分说。2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

（1）说说水果的吃法。这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼儿不乱扔果皮，果核。引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？3、教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。4、游戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就送你一个小奖品。

5、给水果宝宝穿衣服。引导语：果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。

老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请个别有给画好轮廓的水果涂色。小班《好吃的水果》教案活动目标：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

2、喜欢吃水果，不乱扔果皮。活动准备：（4） 幼儿有对水果的认识经验。

（5） 各种各样的水果若干。（6） 神秘纸盒一个。

（7） 画有水果轮廓的作业纸若干。活动过程2、引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。

谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！（2）让幼儿数一数有几种水果。

（3）认识水果的颜色及形状。它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分说。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。（1）说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。（4）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？3、教育幼儿多吃水果身体棒。水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

4、游戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。（8） 给水果宝宝穿衣服。

果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请个别有给画好轮廓的水果涂色。

6 水果的种类

水果种类

浆果类：如草莓、桑椹、蔓越莓、蓝莓、黑莓、覆盆子、红醋莓等，通常生长在较寒冷的地方，所以除草莓和桑椹外，其它在台湾均较不易见到新鲜的。这类的水果颜色鲜艳，在烹调上常做为装饰用，维生素C、花青素含量丰富，但运送及保存过程中容易受损。

柑橘类：如橘子、柳丁、金桔、柠檬、葡萄柚、文旦、柚子、莱姆等，是台湾产量丰富，深受国人喜爱且认为具有「吉祥」之意的一类水果，也是所有水果种类之中，维生素C含量最为丰富的，属于「酸味」水果。除了生食之外，也可以制成果汁及果酱等产品。

葡萄：种类繁多、产量丰富、颜色鲜艳，也是经济价值最高的一类水果。除了鲜食之外，也可以酿酒或制成干果、果汁或果酱等。除了一般水果含有的营养素之外，其黑、紫或红色葡萄中所含的多酚类（polyphenol）及皮、籽中，所含具有抗氧化力的前花青素（OPC）也是最近非常流行的健康话题。

核果：如樱桃、桃、李、梅、枣、橄榄、龙眼、荔枝等，内含有个果核的，均属于这类。大多为鲜食，也可以腌制后做成加工食品，例如蜜饯、罐头水果、干燥水果或是水果酒等。

仁果：如苹果、梨、柿子、枇杷等，内含有数颗果核的水果。一般而言，苹果、梨含有丰富的水溶性膳食纤维—果胶，有助于调节体内的新陈代谢，而柿子与枇杷因生产季节不长，所以产量较少。

瓜类：如西瓜、甜瓜、香瓜、哈密瓜等，外表有较硬的皮保护，若尚未切开时，可以置于室温储存，不易腐败。水分多，甜度高，属于甜味水果。

7 急求一篇幼儿园小班常识类的公开课详案

喜欢不同的水果，喜欢吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、游戏引入：6 兔子妈妈的

喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、游戏引入：6

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

二、认知水果：5

你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）

闻闻你的水果有什莫味道？

三、分类：4

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）

将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

四、探索：3

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

有核的和没有核的水果。

五、引伸：2'

我把各种水果的放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案《我喜欢的水果》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案《我喜欢的水果》1

活动目标：

1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

2、学会运用"我喜欢……，它的颜色，形状，味道"的句型。

3、喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

PPT(水果)、水果谜语、画纸画笔

活动过程：

一、导入主题

展示水果与谜语，引出水果的主要特征

1、小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗？

2、今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？

2、小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）

兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。–香蕉

引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是**的，吃起来甜甜的。

二、提问小朋友问题

现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我？

引导幼儿学会运用"我喜欢………，他的颜色，形状，味道"这一句型

哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好!

其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊？–出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称

（猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果）

小朋友有认识这个的吗？来跟着老师读两遍

三、了解吃水果对身体的好处。

1、好了，看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢？也就是吃水果有什么好处呢？老师及时给以肯定。

学生：（有营养，身体长得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分)

老师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了（小朋友们，你们懂了吗）

四、给水果填颜色

既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢

现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与上的有什么不同啊？–水果没有颜色

你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你们来帮它们涂色，穿上外套。

我现在给你们做个示范：看，我喜欢红色的苹果，我就给它涂红色，穿上红色的外套。

小朋友们你们喜欢什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色

好了，小朋友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人老师欣赏一下吧。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园小班教案《我喜欢的水果》2

一、说教材

此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观察，猜谜，讨论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。

二、说学情分析

水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。

三、说活动目标：

本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。

1认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征

2能力上：学会运用"我喜欢，它的颜色，形状，味道"的句型

3情感上：喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多

4发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

四、说重难点

活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的`主要特征，并且学会运用"我喜欢，他的颜色，形状，味道"这一句型

活动难点：知道水果好处多，喜欢吃水果

五、说活动准备

经验准备：幼儿对常见水果有一定的认知经验

教具准备：展示各种水果的媒体课件，画纸画笔

六、说教学方法

(一)说教法

教育心理学认为："学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象"根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了以下教学方法。

1、直观演示法：通过展示水果，使幼儿对水果有更直观形象的认识。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采用猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用"我喜欢，他懂得颜色、形状、味道"来和同伴交流

3、观察指导法：本此活动中我先观察孩子是否能完整的说出水果的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会"我喜欢,它的颜色，形状，味道"

(二)学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松氛围中掌握活动的重难点，我主要让幼儿运用了以下学法：

1、尝试法：在第二个环节操作活动中我就引导、鼓励幼儿运用"我喜欢。它的颜色、形状、味道"来描述常见水果的特征

2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，清楚地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问和引导，为幼儿提供讲述的空间

七、说教学程序

(一)直奔主题，出示水果

开门见山，问小朋友喜欢吃水果，今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果出示PPT，然后引出老师我喜欢的水果，用猜谜的形式激发他们的兴趣

(二)猜谜游戏

这个环节，我告诉小朋友们我喜欢一种水果，但我现在不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好

兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉

然后引导幼儿接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是金**的，吃起来甜甜的。

(三)提问小朋友，让他们大声说出自己喜欢的水果，然后说出它的主要特征，同时老师指导他们学会运用"我喜欢。它的颜色，形状，味道"来表述自己喜欢的水果

(四)了解吃水果对身体的好处。

在小朋友们知道了常见水果的主要特征，学会说"我喜欢，它的形状、颜色、味道。。。"以后，我会告诉小朋友们水果营养丰富，含有大量维生素C，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮

(五)活动延伸，填一填，画一画给水果填颜色

我将一些没有颜色的说过比喻成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和喜爱之情，同时发挥他们的创造力，提高他们的动手能力

活动反思：

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。还知道了吃水果有利于身体健康。那就让我们把知道的这些介绍给家人和朋友，让更多的人和水果宝宝成为朋友。

幼儿园小班教案《我喜欢的水果》3

活动目标

1能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

2迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。

3知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

活动准备

1幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。

2教学挂图：《我喜欢的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》。幼儿自己的形象标记图人手一张。

3事先做好水果拼盘和水果沙拉。

活动过程

1猜谜引出“我喜欢的水果”。

教师:请小朋友猜几个关于水果的谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。（鼓励幼儿根据谜面猜测谜底）

教师：你为什么认为是这个水果呢？

引导幼儿说出猜测的理由，并学习有根据地猜测。如果幼儿猜不出来，可出示教学挂图《我喜欢的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》，根据谜面进行分析。

2介绍“我喜欢的水果”。

教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。（鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）

教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的？（看水果，帮助幼儿指认他们喜欢的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）

3观察各种水果的主要特征。

教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引导幼儿从水果的外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性）

教师：摸上去的感觉一样吗？（鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些却不是的呢？摸上去是什么感觉？（引导幼儿通过观察、触摸感知几种特殊的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）

教师：闻起来有气味吗？（鼓励幼儿闻闻不同的水果）

4品尝水果拼盘。

教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引导幼儿观赏水果拼盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）

教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并交流自己的感受）

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班水果主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班水果主题教案1

活动目标

　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

　活动准备

　1、水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);

　2、幻灯;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

　活动过程

　一、情感导入

　1、幻灯片一(放鞭炮)

　(1)听听是什么声音

　(2)什么时候要放鞭炮

　(3)要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢

　2、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

　二、观察讨论

　1、幻灯片二(一盘水果)

　(1)你们看到了哪些水果

　(2)你最喜欢吃什么水果，为什么

　(3)小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

　(4)这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗

　2、幻灯片三(葡萄干)

　(1)你们认识它吗它是什么水果变成的

　(2)小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

　(3)你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗

　3、出示水果盆，配对活动

　(1)今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，

　猜猜它们是由哪种水果变成的(5-6名幼儿回答)

　(2)有没有你不认识的水果干

　(3)集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

　(4)小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

幼儿园中班水果主题教案2

　 活动目标：

　1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。

　2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备：

　1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。

　2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。

　 活动过程：

　一、交流

　1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢

　2、谈论多吃水果的'好处。

　二、妈妈买水果

　1、了解操作方法：

　(1)出示大篮子，观察提示卡：

　①看看妈妈想买什么水果买几个呢在心里数一数，赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。

　②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。

　(2)提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。

　2、幼儿操作。

　3、交流验证：

　(1)和同伴交换篮子互相检查。

　(2)集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。

　三、游戏“为水果店进货”

　1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。

　2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。

　3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。

　4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。

　5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。

　6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。

　 教学反思

　数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。

　在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

幼儿园中班水果主题教案3

　活动目标

　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、初步了解健康的小常识。

　活动重点难点

　活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

　活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　活动准备

　1、(苹果、梨子、葡萄、西瓜)。

　2、装有各种水果的魔术盒子。

　3、水果拼盘。

　4、多媒体和音乐。

　 活动过程

　(一)看，初步感知水果

　导语：小朋友你们喜欢水果吗今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢就请它们出来和大家见见面。

　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果，引导幼儿说出是什么水果。

　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗

　3、教师把贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜。”

　(二)做游戏，亲密接触水果

　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。

　幼儿1：香蕉有点弯像小船。

　幼儿2：苹果圆圆的。

　幼儿3：杨桃是椭圆的。

　(三)尝水果，说味道

　老师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝尝完水果说说你吃的水果是什么味道说出水果的名字

　幼儿1：香蕉甜甜的软软的。

　幼儿2：桔子酸酸的

　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。

　(四)：说水果

　我喜欢吃( )，它是( )。

结束环节：

　讲水果屋的故事。

　延伸环节：

　1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗那里有好多好多的水果宝宝(出示各种水果的)。

　2、听水果歌

　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

幼儿园中班水果主题教案4

　活动目标：

　1、认识各种各样的水果，基本了解本地不常见的一些水果名称。

　2、了解各种水果制品，知道它们分别是用什么水果制成的。

　3、利用提供的材料现榨水果汁，体验活动的乐趣。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　1、各种洗、切好的水果，果盘若干。

　2、电脑(各种各样的水果制品)

　3、各种榨水果的工具(榨汁机、勺子、小棒、杯子、毛巾)

　 活动过程：

　一、品尝水果，回味味道，猜猜名称

　师：“现在正是水果丰收的季节，老师也带来了各种水果，请大家一起品尝一下，尝尝是什么味道，猜猜什么水果”幼儿讲述。

　二、认识各种水果，加强对一些不常见的水果的认识

　1、师：“一年四季有很多水果，你还吃过哪些水果呢”

　2、看，加强对一些不常见的水果的认识。

　三、认识水果制品

　1、请幼儿说说你认识的各种水果制品。

　2、看课件，它们是由什么水果制作出来的

　四、现榨果汁

　1、教师示范

　2、幼儿自选材料，动手操作。

　幼儿共同品尝水果汁的味道、观察颜色。

幼儿园中班水果主题教案5

　 活动由来：

　夏天与秋天一样是个水果丰收的季节，并且很多水果是夏季特有的。而水果色泽鲜艳，色彩丰富，易于造型，为让孩子更深刻了解夏天的另一特征--盛产水果，同时给孩子美的享受，特组织活动：夏日水果造型比赛。

　 活动目标：

　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　培养幼儿的尝试创造夏日水果造型比赛的 精神。

　 活动准备：

　1、发通知邀请家长，请家长协助支持，与家长共同制作水果造型。

　2、知识准备：请家长回家后了解水果有什么营养，如何正确吃水果。

　 活动过程：

　1、布置场地：班级桌子清洗摆成方形，铺好台毯，展示幼儿带来的水果造型。

　2、幼儿自由向同伴介绍，并 评价造型。

　3、三个班级相互参观比较造型。

　4、小朋友各持一枚雪花片进行投票评选，每班选出十名最佳造型制作奖。

　5、颁奖开始：

　6、健康教育：水果有什么营养，如何正确吃水果。

　7、冷餐会

　a、冷餐会注意事项：果皮、垃圾放到盆里，注意品尝不同的水果。

　b、小朋友有序地洗手。

　c、冷餐会开始。

　8、师生共同收拾会场。

　 活动反思：

　此次活动幼儿了解了很多水果的知识，对它们的特征也有了进一步的掌握，懂得了水果中含有丰富的营养。对水果制作非常感兴趣，体验了与父母合作的乐趣，有利于提高幼儿对美术活动的兴趣。

　 活动延伸：

　提示在家里幼儿还可以用蔬菜和水果来制作和拼贴美丽的花型。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。

幼儿园中班水果主题教案6

　活动目标

　1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　2、能简单地记录实验结果。

　3、培养幼儿对探索活动的兴趣。

　活动准备

　1、水果若干(苹果、桔子、葡萄、桂圆)。

　2、每张桌子上放有水果，一盆水。

　3、水果卡片，记录卡。

　活动过程

　一、看一看，摸一摸。

　1、教师：今天，我们班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果

　2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。

　二、想一想，猜一猜。

　1、教师：这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面(幼儿猜测。)

　2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。

　三、试一试，记一记，讲一讲。

　1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。

　先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。

　2、请幼儿说说记录结果。

　(边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。)

　3、教师提出要求，幼儿再次实验。

　4、展示记录卡。

　四、结束活动。

　教师：除了这些水果，你们还知道哪些水果(幼儿自由回答)

　请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样

幼儿园中班水果主题教案7

　活动目标：

　1、通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句大胆表述。

　2、尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。

活动准备：

　箱5个，水果数份，卡片，盘子，叉子

　活动过程：

　一、摸一摸

　1、幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝

　2、引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。

　3、幼儿依次摸出自己摸的水果。

　二、排一排

　1、每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。

　说说：哪个水果排在第几个

　2、每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序

　柚子——**——1 苹果——红色——2

　猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4

　三、读一读

　一种颜色代表一个数字

　柚子——**——1 苹果——红色——2

　猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4

　看颜色读数

　四、尝一尝

　1、分水果：

　将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。

　2、幼儿将客人老师的水果颜色总结。

　3、自己尝一尝：说说是什么味道

活动结束：

　小朋友一起品尝水果。

　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　 活动目标

　1、根据画面内容，尝试用自己的语言简单的讲述故事。

　2、尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。

　3、学习重点字词"妈妈""太阳""月亮""笑"。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备

　故事图画书、大字卡(妈妈、太阳、月亮、笑)

　 活动过程

　一、爱的萌芽教师带领幼儿一起复述故事内容。

　(1)教师出示故事图画书，让幼儿根据画面内容自主复述故事。

　(2)教师在引导过程中，注意提示幼儿正确的看书方法。

　二、爱的体验体会妈妈的辛苦，。教案来、自:大;考吧幼、师网，表达对妈妈的爱。

　(1)教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。

　(2)教师引导幼儿表达妈妈的爱

　三、爱的表达游戏：我说你做

　游戏准备：大字卡、歌曲《我的好妈妈》

　游戏过程：

　(1)播放歌曲，激发幼儿参与活动的兴趣。

　(2)教师依次出示大字卡"妈妈""太阳""月亮""笑"，幼儿分别做出不同的动作，如教师出示"妈妈"时，幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作;教师出示"太阳"时，幼儿可以做起床的动作;教师出示"月亮"时，幼儿可以做睡觉的动作。游戏可以反复进行。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1了解鸡蛋哥哥的成长过程,体验鸡蛋哥哥从不想长大到长大之后的情绪变化。

　2尝试用恰当的语言和富有节奏的句式进行表达表现。

　3体会长大的快乐与自豪。

　 活动准备：

　PPT、背景音乐。

　 活动过程：

　一、观察比较不同，进入故事情境。

　1今天老师给你们带来一群朋友，都有谁呢？

　2这是谁呢？我们一起来听一听吧！

　3哦，原来也是一只小鸡，它叫做——鸡蛋哥哥。为什么躲在蛋壳里不愿意出来呢？

　二、仔细观察画面，讲述故事内容。

　（一）看图自由讲述鸡蛋哥哥和动物捉迷藏的故事情节。

　1躲在蛋壳里的鸡蛋哥哥会发生什么有趣的事呢？我们接着往下看。

　2鸡蛋哥哥在哪里？你能用鸡蛋哥哥躲在哪里这样好听的话来说一说吗？请你和旁边的好朋友看着商量一下吧！

　3你们好厉害，鸡蛋哥哥躲的地方全被你们发现了。鸡蛋哥哥很调皮，和小动物玩起了捉迷藏的游戏，我们用一会儿……一会儿……这样的话连起来说一说吧？

　4鸡蛋哥哥玩得真开心，它得意地说了起来。

　（二）讲述鸡蛋哥哥游泳的惬意与有趣。

　还发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

　观看ppt，幼儿自由讲述，教师讲述。

　（三）情景表演鸡蛋哥哥走石头迷宫的故事情节。

　1鸡蛋哥哥又来到了一个地方，看看这里有许多的什么？

　2看到这么多石头鸡蛋哥哥会说什么呢？

　3那鸡蛋哥哥怎样才能保护好自己走出迷宫呢？

　4我们看看鸡蛋哥哥是怎样走石头迷宫的？

　5试试看，我们有没有这样的本领。我们也来用椅子摆一个石头迷宫，把鸡蛋哥哥走迷宫的事情演一演吧。走完说一说你是怎么通过石头迷宫的？

　6小心翼翼的鸡蛋哥哥很顺利地通过了石头迷宫，它开心地说了起来。

　（四）讲述鸡蛋哥哥脱掉蛋壳的故事情节。

　1正当鸡蛋哥哥得意洋洋的时候，谁来了？

　2乌鸦先生看到了鸡蛋哥哥，它追了上来，一边跑，一边说。

　3接下来发生了什么事，我们一一看。

　4现在请你和旁边的好朋友跟着箭头的顺序来说一说到底发生什么事了吧？

　5没有了蛋壳的鸡蛋哥哥心情怎么样？别人看见了会怎么说呢？

　6你们觉得鸡哥哥有没有长大啊,哪里看出它长大了。

　6鸡哥哥来到水洼旁一照，看到自己已经不是可爱的鸡蛋了。它悄悄地对水洼里的自己说：

　“恩，长大还是不错的嘛。”于是又很得意地说了起来。

　7此时鸡哥哥的心情又是怎样的呢

　三、联系自身经验，讲述长大感受。

　1长大的宝宝都会做什么了？

　观看ppt，幼儿自由讲述，教师讲述

　2小朋友还会越长越大，本领也会越来越多。将来还会有什么开心的事情呢，以后我们再来说一说。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、能安静倾听故事，理解故事内容。

　2、学习根据故事提供的线索，积极仿编。

　3、体验帮助别和被别人帮助的快乐

　 活动准备：

　出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。

　 活动过程：

　一、引起兴趣。

　1、小朋友，你们坐过出租车吗？坐了以后觉得怎么样？

　2、这里也有一辆出租车，它是谁的呢？

　3、噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢？

　（请你和旁边的小朋友说说。）

　提问：会不会让客人满意呢？

　二：理解故事内容。

　1、乘客对小猴的出租车到底是否满意呢？让我们来听听故事里是怎么说的？

　（幼儿欣赏故事第一遍）

　提问：

　（1）故事里谁坐了小猴的出租车？

　（2）它们遇到了什么困难？

　2、小猴和蛋宝宝遇到了一些困难，结果是否满意吗？小幼是怎样让它的客人满意的呢？

　提问：

　（1）、小猴是怎样让小熊满意的呢？

　（2）、蛋宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢？

　最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样？

　3、你喜欢小猴吗？为什么？

　二、仿编活动。

　1、听说坐小猴的出租车非常满意，小动物们都想坐小猴的出租车，还有谁也会来坐呢？

　2、想想看它们遇到什么困难？小猴会不会帮它们解决呢呀？

　（请幼儿自由讨论）

　3、我们来把你的想法编进故事里好吗？

　4、请个别幼儿讲述。

　三、自由表达。

　1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租车？那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀？为什么？

　2、把你的想法去告诉给客人老师听。

小班教案 篇4

　 活动目标

　1了解鸡蛋的外形特征和作用。

　2学习剥鸡蛋的'方法。

　3培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　1鸡蛋、碗、筷、勺等

　2用不同烹饪方法煮的鸡蛋。

　 活动过程

　1导入活动。

　出示用布盖好的篮子，让幼儿猜猜篮子里可能有什么，轻轻触摸后再猜一猜。

　2认识鸡蛋。

　(1)出示鸡蛋，让幼儿和蛋宝宝打招呼。教师问：“篮子里有多少个鸡蛋”(篮子里有许多鸡蛋。)

　(2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应该怎么做，为什么。

　(3)让幼儿摸一摸，看一看，说说鸡蛋是什么样的，摸上去有什么感觉。教师问：“鸡蛋里面有什么怎样可以看到鸡蛋里面”幼儿回答后教师敲开蛋壳，把鸡蛋打在碗里，让幼儿观察鸡蛋清和蛋黄，说一说它们像什么。

　(4)教师搅拌鸡蛋，让幼儿观察搅拌后的样子。

　3品尝鸡蛋。

　(1)提供用不同烹饪方法做的鸡蛋。请幼儿观察煮熟后的鸡蛋有什么变化。

　(2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓励幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋，告诉幼儿鸡蛋很有营养，每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。

　 活动反思

　1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

　2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

　3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

小班教案 篇5

　 内容与要求：

　区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

　 活动背景：

　“水果”是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物，当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、装扮能力、分类、数数能力等。

　当主题活动“好吃的水果”在我们班刚开展不久，但孩子们已经对“水果”产生了浓厚的兴趣。一般来说，让小班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数活动比较枯燥，幼儿不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发小班孩子感受秋天丰收的喜悦出发预设了《苹果丰收了》这一活动，旨在通过生动形象的摘苹果、装苹果、运苹果等游戏活动，让幼儿在玩中，自然而然地体验丰收的快乐，并积累有关数的经验，提高幼儿参与活动的积极性。

　 活动设计：

　活动内容：苹果丰收了

　活动目标：

　1、初步尝试看标记进行分类，积累分类经验。

　2、在游戏活动中体验秋天丰收的喜悦。

　 活动准备：

　苹果树（树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果）

　篮子三只（分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结）、小篮子若干、红绿车票、自制汽车两辆（大、小）

　 活动过程：

　一、情景导入：

　1、以请幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是，果园很远我们怎么去呢？

　2、出示“车票”（红、绿）：这些车票一样吗？哪里不一样？（分发车票）

　二、乘汽车：

　1、“嘟嘟---”汽车开来了（出示红、绿汽车标记）

　问：看来了几辆汽车？两辆汽车一样哪里不一样？

　2、乘车：引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车

　（大部分幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是，苗苗并没有按手中的绿车票乘车，而是乘上了我开的红汽车。我没有马上否定她，我问：苗苗你为什么要乘红汽车呀？因为我想乘侯老师开的汽车呀。是吗，侯老师真开心，可是，车能随便乘吗？“不能”其他孩子马上说道。那怎样才能乘上红汽车呢？豪豪说：“买一张红车票。”对呀，这真是个好办法，苗苗，下次来乘我开的车好吗？她开心地走上了绿汽车。）

　开始检票了-------。（乘客朋友们，再有一分钟，汽车就要出站了，请大家坐稳、扶好，）嘟嘟----汽车开了----。

　三、摘苹果：

　1、苹果园到了，看：树上有多少苹果呀？（许多）。它们都有些什么颜色的呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）。我们一起来摘苹果吧。

　2、幼儿摘苹果：

　鼓励幼儿想办法摘下高处的苹果

　（孩子们非常兴奋，都争着想办法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子……雯雯还是摘不到，急得向老师求助。）

　3、交流：

　你摘的苹果是什么颜色的？你摘了几个苹果？

　（孩子们纷纷把苹果送到了我的前面，我说：“孩子们我摘的苹果一样吗，我摘了几个？”接着我数了起来，于是，孩子们也学着我的样子1、2……数了起来。）

　四、装苹果：

　1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色，分别把自己摘的苹果装入篮子。

　（孩子们并没有发现篮子上的标记，只是随意把苹果放进了篮子里。

　孩子们，水果店的老板说：“请你们帮他的水果篮装得漂亮一点，看，水果篮上有什么呀？”“蝴蝶结”孩子们马上答道。于是，豪豪、琦琦马上做过来重新按颜色装起了水果，其他孩子也做了过来……）

　2、检查是否有装错的苹果

　五、运苹果

　1、引导幼儿想办法把装有苹果的篮子分别装在两辆大小不同的汽车上

　2、开汽车把苹果运到水果店

小班教案 篇6

　活动目标

　1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

　2、认识常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。

　活动准备

　1、请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）

　2、（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）

　3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带；

　活动过程

　1、情景导入：小动物来做客。

　（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，老师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）

　2、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。

　（敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，"小动物"笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。）教师提问：

　◆哪些小动物来到了我们班？

　◆老师怎样欢迎他们的？（亲亲）◆他们的表情怎样？（笑了）◆还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）◆教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作◆我们小朋友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）

　3、角色游戏，仿编儿歌。

　4、活动延伸：亲亲小动物。

　师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？

　课后反思：

　为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：

　1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

　2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

　3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XXX的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

小班教案 篇7

　预设目标

　认识多种蔬菜，了解它们在人体中的特殊作用。

　知道多吃市场身体才会健康。

　活动准备

　将萝卜、西红柿、白菜、黄瓜等装饰上眉毛、鼻子、眼睛，制成蔬菜娃娃各一个，小虎纸偶一个，分别插在竹签上。

　每个幼儿自带蔬菜2个。

　活动过程

　布置蔬菜市场

　——请幼儿分别介绍自己带的是什么蔬菜，怎么吃，有什么营养。

　——请幼儿布置蔬菜市场（把蔬菜摆放到贴蔬菜图标的桌架上）， 提醒幼儿对正图标放置自己的蔬菜。

　情景表演

　——教师出示竹签上的蔬菜娃娃和纸偶小虎，请幼儿说出它们的名字，并说说自己喜不喜欢吃这些蔬菜，为什么。

　——导入情景剧：经常吃这些蔬菜对我们的虽然有许多的好处，我们一起看下面发生的故事。

　——帮助幼儿会有情景剧内容：开始的时候小虎喜欢吃蔬菜吗？喜欢由于不爱吃市场身体出现了什么问题？谁帮他解决了这些问题？

　——请幼儿想想：自己有没有类似小虎的经历？当时是怎样做的？以后应该怎么样做？

　学儿歌

　——引导幼儿看画册《多吃蔬菜身体棒》，说说蔬菜的名称及特征，告诉幼儿这些相互吃对人体的益处。

　——教师带领幼儿说儿歌《大萝卜》。

　结束

　教师和幼儿一起将收集的蔬菜放在自然角，供幼儿观察。

1 幼儿园托班健康活动“认识各种水果”反思

活动设计背景

大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相对较强，自创意识多，但经常要跟着老师完成活动，原因来自两方面，一方面是家庭环境的影响，另一方面是老师没有从中小班抓起，以至于到大班更难改进，这就要老师抓紧让其养成良好的学习习惯，平时上课方式要改进，激发幼儿学习兴趣，这样效果会好一些。

活动目标

让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称，说出水果名称，和吃水果对人体的好处等。

教学重点、难点

重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。

活动准备

水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。

活动过程

一· 老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。

老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。

二·老师让幼儿完成三个方面领域。

1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮

三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。

1·第一小组把水果在清水中洗干净。

2·第二小组动手剥水果皮。

3·第三小组切水果并装盘。

时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。

教学反思

回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪？是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。

根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。

2 认识水果拖班的教案

认识水果 活动目标：1， 通过各种感官分辨不同的水果2， 在活动中感受分享的快乐3，初步理解"光滑"和"粗糙"的意思活动准备：布袋，柿子，香蕉，苹果，弥猴桃等 活动过程：请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果请孩子们拿出来看一看自己猜的对不对由此引导学生认识各种水果老师问："除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢 "学生说出："用嘴尝一尝"，"用鼻子闻一闻"等方法请学生闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果请学生分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导学生说出"光滑的""粗糙的"针对"光滑"和"粗糙"让学生充分感受和表达请学生分享水果，并说一说不同水果的不同味道组织学生唱《吃水果》的歌曲，引导学生多吃水果，吃各种各样的水果活动结束：小朋友一起品尝、说教材及学生分析：我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第 一册第 4 课《认识水果》 。

本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色， 并在此基础上进行说话练习。 我所说课的班级是一年级， 这个班级共有 8 名学生， 年龄范围在 8~10 岁，智商范围在 35~70 之间，本班级轻度学生 3 名，中度学生 3 名，重度学生 2 名。

针对学生的不同特点，我采用了分层教学法。 二、说教学目标：根据教材要求，结合弱智儿童的认知特点和生活经验，确 定本节课的教学目标为： 1、知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认 识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“我 最喜欢……的句式。

中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……” 的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。 2、发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积 极性，通过感知觉 ，提高中、重度学生发音的准确性。

3缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高 生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的 目标来挖掘他们的潜能 三、说教学重、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教 学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“我喜欢吃……的句式。

教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容 四、说教法、学法：低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，且感知能 力和想象能力较正常儿童低下， 根据学生的这些特点， 在课堂上易采用变化多样、形象生动的教学方法， 让学生接受多方面的 ， 时时保持一种新鲜感、兴奋感， 这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。因此，本节课， 首先利用形象直观演示法，准备苹果、香蕉、桔子、梨等水果的实物，来吸 引学生的注意力和观察力。

其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物， 品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物 第三、采用游戏教学法， 利用事先打印好的水果， 让学生进行撕纸游戏， 让学生积极主动参与教学，同时锻炼了他们的精细动作，从而加深对水果形状及 颜色的掌握，进行比一比看撕得又快又好的比赛，真正激发学生学习动机，让学 生产生一种愉快的体验，尝受到成功的喜悦，使学生乐学、爱学、以此达到事半 功倍的效果。 特殊学校语文课程标准提倡：“自主 合作 探究 自主、合作 探究的学习方式”。

在教学过程 自主 合作、探究 中，我指导学生运用“看、读、练”等学习方法来培养自身的语文能力，并让学生 看 读 练 在自主探究和交流中培养敢于发言，乐于交流的好习惯。 五、说教学过程：为了达到本节课的教学目标，使整个教学过程有机配合， 相互促进，现在，我就将教学思路作如下阐述： 教学的第一环节：游戏导入，引起兴趣 由于弱智儿童注意力短暂，无意注意占 优势， 因此， 为了及时地抓住弱智儿童的注意力， 吸引弱智儿童对本节课的兴趣， 引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域”进入课堂学习的最佳状态。

本节 课堂导入我是这样设计的：我首先采用变魔术的方法，把水果装在有盖子的盒子 里，然后神秘地向学生提出问题：“同学们，你们猜一猜，老师今天给你们带来 了什么？看谁最聪明能够猜得对！接着让同学们充分思考，发挥想象力，积极主 动参与教学活动，这时学生的注意力已被紧紧地吸引到老师所准备的教具上来， 我就利用这有利的时机，恰如其分地伴随着优美的音乐，像变魔术一样，展示出 直观的实物教具：苹果、香蕉、桔子、梨等水果，啊！这么多水果，同学们你们 都吃过吗？这些水果都叫什么名字？这时同学们的兴趣已经被极大的调动起来， 我就因势利导的交待本节课的学习任务：今天我们就一起来认识一下这些水果 吧！ 紧接着就进入到教学的第二环节：直观形象，进入主题，在新授环节中，根 据儿童语言发展的规律，语言表达从简单到复杂、由会说单词到会说句子，这是 一个循序渐进的过程，我采用五步教学法，调动学生多种感官， 学生的多种 学习通道。即：一看；二闻；三尝；四说；五猜。

一看：引导学生观。

3 教案,科学领域《认识最常见的水果》（中班）

活动内容：水果和水果干

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

活动准备：

共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程：

情感导入

家里要来客人了我们准备什么好吃的东西招待客人呢？

我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

观察讨论

或实物（一盘水果）

1、你们看到了哪些水果？

2、你最喜欢吃什么水果，为什么？

3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗？

实物（葡萄干）

1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？

2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？

出示水果盆，配对活动

4 小班科学哪些水果长在树上 教学反思

对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高！同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。

5 有没有大班公开课《认识水果 》的教案

活动目标：

1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

活动重点：能准确说出水果的名称。

活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道

活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

活动过程：

一组织教学：手指操

二基本活动

1、出示神秘袋

师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）

师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？”

师：“、你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）

师：“那我们拿出来看一看，到底是不是？”

（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）

师：“呀，这是什么啊？苹果。那猜对了没有？拍拍手吧。

师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。

运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、闻一闻

师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）

3、尝一尝

师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）

师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？

(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、结束活动

师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道）

师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”

和幼儿去户外找，结束活动。

6 幼儿小班教案《把水果找出来》活动反思

活动目标1、初步感受上、下、里、外等空间方位。

2、能按要求扮演角色参加游戏。

重点、难点重点：初步感受上、下、里、外等空间方位。

难点：能按要求扮演角色参加游戏。

活动准备1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。

2、实物水果。

3、《幼儿画册》。

教师行为1、以游戏的形式导入。

(1)教师扮演兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带回了许多水果。

(2)告诉幼儿许多水果藏在家里了，请小朋友找一找。找到以后告诉大家是在哪里找到的。

2、认识上、下、里、外等空间方位。

(1)请4名幼儿找水果（教师事先放好）。

(2)找到后向大家介绍是在哪里找到的。

(3)幼儿共同练习。如"苹果在篮子里。"或"我在篮子里找到了苹果。"

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班《认识水果》教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班《认识水果》教案 篇1

　活动目标：

　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

　3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。

　4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。

　活动准备：

　1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。

　2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

　活动过程：

　一、猜谜引出"我喜欢的水果"（实物）。

　1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。

　师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！

　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）

　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！

　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

　3、用以上同样的方法把桔子请出来。

　4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

　二、比轻重（实物）。

　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）

　三、水果排排队，认识水果的种类（PPT）。

　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）

　四、游戏：谁不见啦（实物）

　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

　五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣（实物）。

　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？

　2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）

　师：让我来问问看。请问你是谁啊？

　3、与"魔箱"玩游戏

　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

　魔箱：大家好，我是水果魔箱。

　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）

　师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

　六、认识火龙果（PPT）。

　出示火龙果，认识其特征。

　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答

　师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。

　七、结束活动。

　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

　2、找火龙果游戏。

　反思

　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。

　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！

　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。

　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。

幼儿园小班《认识水果》教案 篇2

　活动设计背景

　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。

　活动目标

　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

　2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

　3、乐意用语言表达自己的感受。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学重点、难点

　1、认识各种水果。

　2、并且能说出水果的特征。

　活动准备

　冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。

　活动过程

　1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。

　2、观察水果，说出它们的外部特征。

　3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。

　4、观察水果的内部特征。

　切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。

　5、品尝水果。

　（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同？

　（2）教师将孩子眼睛蒙住后，让他们来品尝水果，然后请他们说一说吃的是什么水果。

　6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康

　教学反思

　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高！同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

幼儿园小班《认识水果》教案 篇3

　活动目标：

　1通过各种感官分辨不同的水果。

　2在活动中感受分享的快乐。

　3初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

　活动准备：

　布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等

　活动情况记录：

　请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。

　老师问：“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。

　请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

　组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

幼儿园小班《认识水果》教案 篇4

　活动目标

　1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

　重点难点

　1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

　2、培养学生在大胆积极发言的'习惯。

　活动准备

　1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

　2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的，每个孩子一份(没有颜色的)。

　3、准备一些水果挂饰。

　活动过程

　一、创设情境

　激趣导入

　师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)

　二、认识水果

　激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力

　请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)

　(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)

　三、拓展延伸

　1、整理练习儿歌。(什么水果…的，…红红的。)

　2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

　四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

　小贴士：

　幼儿园小班儿歌大全

　1、漱漱口：宝宝手拿小水杯,嘴里喝口清清水先抬起头在闭嘴咕噜噜呀漱漱口

　2、过家家：幼儿园里真正好,天天来把游戏玩,你当爸来我当妈,我们一起过家家。

　3、洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。

　4、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

　5、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。

　6、幼儿园里朋友多：幼儿园里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。

　7、大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴， 一副金甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。

　8、午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。

　9、穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。

　10、闹钟：小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。

　11、幼儿园是我家：幼儿园象我家,老师待我像妈妈,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。

　12、小板凳：小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。

　13、小螃蟹：小螃蟹，八条腿。还有一对大钳子，横着走路，真奇怪。喜欢在水里做游戏。

　14、剪纸歌：小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花猫,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。

　15、玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。

　16、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。 太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。

　17、洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。

幼儿园小班《认识水果》教案 篇5

　活动目标：

　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识几种常见的水果。

　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　活动准备：

　1 苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。

　2 切成片的水果，并用牙签插好。

　3 ppt课件

　4 事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的 外形特征，软硬程度。

　教学过程：

　一、 认识水果 谈话导入：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）那你们都喜欢吃什么水果呢？好，那今天老师就用魔术给你们变出喜欢的水果来，好不好？

　分别变出苹果、橘子、香蕉、梨，让幼儿说出他们的颜色、形状，并让幼儿触摸四种水果的软硬。

　小朋友都很棒额，都认识这几个水果宝宝，那老师现在请做的最棒的小朋友来摸一摸他们，感觉一下他们有什么不一样的地方？

　二、游戏：摸水果

　刚才我们一起认识了苹果、香蕉、橘子还有梨，他们有一个共同的名字叫水果！水果宝宝刚才跟我说，他们很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戏，你们愿不愿意呀？现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里，现在谁来把他捉出来呢？

　三、尝一尝

　让幼儿尝试水果。

　小朋友很棒额，把水果宝宝都找出来了，为了奖励你们，“老师准备了这四种好吃的水果，请小朋友们来尝一尝，不过尝好了还要过来告诉我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”

　四、扩展延伸。

　除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果？教师用水果提示幼儿回答。

　小结：

　有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一样的，但都有营养，多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好？那我们的身边还有哪些的水果是我们小朋友还没有吃过的，回去让爸爸妈妈带你们去认一认，尝一尝，好吗？

幼儿园小班《认识水果》教案 篇6

　活动目标 ：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

　活动准备 ：自制的水果图书，油画棒。

　活动过程 ：复习歌曲《苹果》

　一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

　老师：看看老师今天带来了什么？(展示制作好的水果图书)

　二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。

　提问：

　1、你们认识这些水果吗？

　2、你最喜欢吃什么水果？

　3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？

　三、动手操作，绘画水果图书。

　1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

　2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

　3、小结统计结果四。欣赏水果图书，总结评价。

　与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？

　活动反思：

　1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

　2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

　3、对本节活动的细节部分处理有些不当：

　（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

　（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。

　（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。

　（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

　通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

幼儿园小班《认识水果》教案 篇7

　一、课程目标

　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　二、课程准备

　1、水果PPT

　2、水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、

　神迷盒两个、水果叉若干。

　三、教学活动

　1、出示神秘袋

　教师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

　教师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）

　教师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？”

　教师：“你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“请你猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）

　教师：“那我们拿出来看一看，到底是不是？”

　（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）

　教师：“呀，这是什么啊？苹果。那你猜对了没有？拍拍手吧。

　教师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。

　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

　2、闻一闻

　教师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）

　3、尝一尝

　教师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）

　教师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？

　（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？

　（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　四、结束活动

　教师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道）

　教师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”和幼儿去户外找水果宝藏，活动结束。