幼儿园小班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。

　2、提高生活自立能力。

　3、学习说出完整的感谢的话。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。

　2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。

　3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。

　 活动过程：

　1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。

　2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。

　3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。

　4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，

　如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。

　5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、收拾组。每组发给所

　需要的打扫工具，让幼儿开始分工合作打扫。

　6、当幼儿打扫完以后，教师可以问问幼儿打扫后的感觉。

　7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大

　家轮流上台说说，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。

　8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动设计背景：

　为了让幼儿了解“圣诞节”这个节日

　 活动目标

　1、乐于和小朋友一起热热闹闹的过节。

　2、 认识圣诞节。

　3、 会用丰富的色彩和多样的图形装饰圣诞树。

　 教学重点、难点

　避免幼儿用色的单一性，强调装饰的丰富多彩。

　 活动准备

　1、圣诞节由来的资料收集。

　2、 圣诞节的、实物收集，如圣诞帽、圣诞老人、长袜子等。

　3、 圣诞树的若干。

　4、 教师装饰好的圣诞树。

　 活动过程

　 一、 导入环节：

　主要是讲述圣诞节的来历，它的时间，它是西方的节日，但是在我们国家现在也很流行。

　 二、 基本环节：

　1、展示圣诞节的和实物，并讲解他们各自的作用。比如：长袜子是平安夜的小朋友收礼物用的;圣诞老人是给小朋友送礼物的;圣诞帽和圣诞树、彩灯等等是装饰节日气氛的。

　2、 观赏圣诞树。让小朋友观赏各种各样的圣诞树，引起幼儿创作的兴趣，也为幼儿的创作的表象。“小朋友们，圣诞树漂亮吗”“漂亮”“那小朋友想不想自己装饰一颗圣诞树啊”“想”。“那今天我们就一起来装饰圣诞树吧”。

　3、 教师引导幼儿观察圣诞树上的饰品以及颜色等等，然后展示教师的范画。

　4、 幼儿自己动手装饰圣诞树，教师讲解要求并巡回指导。“小朋友们可以画出你喜欢的树，然后在树上挂满你喜欢的饰品，图上你喜欢的颜色。我们的颜色样变化多样，不要只用一种或者两种颜色。”

　5、 教师巡回指导。主要是指导幼儿用丰富的饰品和颜色来装饰圣诞树。

　 三、 展示幼儿作品，并作出。

　将幼儿作品全部贴在黑板上，并一一。特别要注意的方式方法，不能用整齐划一的标准来衡量作品的好与差，而应该从幼儿的实际水平和能力出发，找出幼儿作品的闪光点，给予肯定的正面的。对不是很到位的地方应该亲切的提出建议。

　 四、 延伸环节。

　让幼儿了解有关圣诞节的音乐方面的知识，比如有《铃儿响叮当》这首哥，让幼儿听一听。然后每位幼儿带上一顶圣诞帽和老师一起听着音乐，一起过一个快乐的圣诞节。

　 教学反思

　一、 作为农村幼儿园的小朋友，相对城市的小朋友，见识要窄很多，这也是我设计这一活动的原因之一。也正是因为是农村幼儿园，所以有很多设想都不能过得到实现。比如材料的准备，如果有条件的话，完全可以买一课真的圣诞树、老师装扮成圣诞老人，很孩子们一起动手装饰一颗漂亮的、真实的圣诞树、装饰一间漂亮的教室，但是我能的紧紧是一顶圣诞帽。然后在活动的设施上，有条件的话，完全可以运用多媒体给孩子展示丰富多彩的圣诞节景象，可惜我能的仅仅是而已。

　二、 设计这一活动的另一目的是希望小朋友能用上丰富的色彩。但是能够变换色彩的孩子并不多，这需要在以后的教学中反复强调和训练。

　三、 我觉得这次活动孩子们基本了解了圣诞节，并且全部的幼儿都愿意与大家一起热闹的过节，包括一些平时内向一点的幼儿，这一点还是很好的。

　四、 我觉得我特别的注意了作品这一环节的语言和思维，让每一位幼儿都觉得自己的作品非常的优秀，并且愿意继续创作。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、让幼儿知道元宵节的时间。

　2、愿意讲述品尝过的各种各样的汤圆。

　3、增进幼儿喜欢我国民族风情习俗的情感

　4、感受到节日的快乐。

　5、通过礼物来对颜色感兴趣。

　活动准备：

　实物汤圆、泥工

　活动过程：

　一、教师讲述元宵节的时间。

　二、让幼儿大胆讲述自己品尝过的元宵。

　师：这些汤圆长得什么样子？汤圆里面有什么？

　三、鼓励幼儿用泥工捏出自己喜欢的元宵形状，可以从颜色上选择。

　小百科：元宵，原意为“上元节的晚上”，因正月十五“上元节”主要活动是晚上的吃元宵赏月，后来节日名称也演化为“元宵节”。正月十五闹元宵，将从除夕开始延续的庆祝活动推向又一个高潮。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们赏灯，猜灯谜，吃元宵，成为世代相沿的习俗。在汉文帝时期，已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时，“太一神”的祭祀活动定在正月十五。（太一：主宰宇宙一切之神）。司马迁创建“太初历”时，就已将元宵节确定为重大节日。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿通过实验知道两种颜色加在一起会变成别的颜色。

　2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　3、让孩子在活动中体验颜色的神奇变化。

　 活动准备：

　1、红、黄、蓝颜料若干，杯子若干。

　2、知识准备：幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。

　 活动过程：

　一、引入部分。

　1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

　师：今天，有三位颜色宝宝到我们小四班来和我们一起做游戏，我们一起来看看他们是什么颜色？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）

　师：颜色宝宝刚才来的时候悄悄地跟 赵 老师说，请我们宝宝仔细地看一看他们，看看他们像不像我们喜欢喝的果汁饮料呀？

　2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想：颜色宝宝还想请我们小朋友来猜一猜，如果把两杯不同颜色的水混合在一起，会不会发生变化呢？会不会变出其它果汁呢？

　师：颜色到底会不会发生变化呢？ 赵 老师也不知道，那怎么办呢？今天，老师就请小朋友自己去做个小实验，看看颜色到底有没有发生变化。

　二、幼儿分组操作

　1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。

　2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化，鼓励幼儿与同伴进行交流。

　三、分享实验成果。

　师：刚刚小朋友都去做个实验，那你们有没有发现什么变化呀？

　幼：发现了，颜色变了。

　师：真的呀，那都变成什么颜色了呀！

　幼：橙色、绿色、紫色

　师：变出这么多颜色呢！那第一组宝宝你们变出了什么颜色？（橙色）那你们是怎么变的呢？我请1个小朋友再来变变看。把你们的实验分享给我们大家。

　师：第二组、第三组

　师小结：原来不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。

　四、幼儿继续实验，鼓励幼儿换组实验，验证同伴的实验结果。

　师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

　幼儿进行第二次的实验操作。

　五、活动延伸

　师：今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密，真棒！以后我们还可以再找找，发现颜色还有什么秘密。

幼儿园小班教案 篇5

　 一．活动目标

　理解故事大意，学习故事中的对话并能根据故事内容回答问题。

　学习词汇：血盆大口、全身发抖、报答。

　懂得帮助别人也是帮助自己的道理。

　 二．活动准备

　狮子和老鼠布偶。

　 三．活动过程

　1 请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声动作。

　提问：请小朋友猜一猜狮子能跟小老鼠做好朋友吗？我们一起来听一听故事《狮子和小老鼠》。

　2 利用布偶，讲述故事《狮子和小老鼠》。

　提问：故事的名字叫什么？故事里头狮子和小老鼠成为好朋友了吗？

　3 教师分段讲述故事《狮子和小老鼠》的内容。

　提问：1小老鼠走上的小山丘其实是什么？（狮子的头。）2狮子发现是小老鼠，它是怎么做的？（狮子张开血盆大口，请幼儿学习表达并用动作模仿。目的是提升幼儿的语言能力）3小老鼠发现原来是狮子的头，吓得什么样子？（小老鼠吓得浑身发抖，同理。）4为什么狮子不把小老鼠给吃掉(小老鼠请求狮子放过它并说将来一定会报答你的。) 5为什么小老鼠要从陷阱里头救出狮子？（自由回答）

　4 幼儿完整地欣赏故事。

　提问：如果你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？

　5 结束部分。

　请幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟悉故事。

　 四．教师小结 （懂得帮助别人也是帮助自己的道理。）

　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园大班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。

　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　活动重点：

　熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　活动难点：

　激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。

　活动准备：

　磁带，钢琴，曲谱。

　活动过程：

　一、开始部分。

　1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。

　2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。

　二、谈话导入活动。

　1、幼儿初步欣赏音乐。

　师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲？听到歌曲后有什么感受？

　师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。后来圣诞节就传到了很多国家，同样也传到了中国。铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。

　2、师：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

　三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。

　1、教师范唱，请幼儿边拍手边欣赏歌曲。

　师：歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词内容，如果幼儿说不出，再欣赏歌曲。同时老师可配上简单的动作。）

　2、欣赏音乐第二遍。

　师：小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢？（圣诞老人的雪橇的驯鹿上。）

　师：它是怎么响的？（引导幼儿说出歌词内容）

　3、幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。圣诞老人坐在雪橇上，奔跑过田野，马儿铃儿响叮当……。教师完整的朗诵歌词内容。

　4、师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭。我们一起把这首歌的歌词念一遍吧！听听谁的声音最好听。

　四、完整练习歌曲。

　1、教师：你们想学这首好听的儿歌吗？请你们和老师配上音乐完整的唱一遍。

　2、鼓励幼儿加入表情进行初步的表演。进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。

　教师小结：圣诞老人说听到了你们的歌声，但这么好听的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你们也觉得吗？

　五、结束部分。

　1、引导幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

　2、师小结：今天我们学了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引导幼儿说出歌曲的名字：铃儿响叮当）

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 设计意图

　这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏，通过不同的形式表现乐曲，演奏中注重培养大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲，然后师幼共同观察图谱，让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏，进行小小的律动，最后通过奥尔夫乐器演奏曲目，达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助模仿动物，身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

　 活动目标

　1、感受音乐欢快、活泼的特点，创编歌词。

　2、辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作和乐器表现节奏“XX XX |X—|”。

　3、提高观察图谱，分工、合作演奏的能力。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备

　1、《咿呀咿呀哟》音乐。

　2、节奏图，完整图谱、水彩笔一支。

　3、手摇铃、打棒若干个。

　 活动过程

　一、热身律动

　随音乐《咿呀咿呀哟》进场

　师：春天来了，天气越来越暖和了，小草小花都发芽了，让我们去森林里快乐的玩耍吧！

　二、倾听音乐

　师：今天我们来到了大森林里，可是这儿怎么一个小动物都没有啊？哦！原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏，它们藏在了这首好听的音乐中，我们再来听一听都有谁？

　师：音乐里都有谁？

　这段音乐里藏了这么多动物，你们的耳朵真灵！

　三、感受音乐

　（一）节奏练习

　1、师：除了动物的叫声以外，老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣，谁刚才听出来了？

　师：原来是“咿呀咿呀哟”，你们听得这么认真，小动物们觉得你们很聪明，要考一考你们，（出示节奏卡），看谁能用小手拍出这个节奏？”（师幼一起拍一拍，学一学）。

　2、师：老师还把音乐里的小羊请了过来，它要和你们打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物，像小羊这样用叫声给大家打招呼。（鼓励幼儿创编歌词）

　（二）根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

　1、师：你们唱的这么好，小动物就带来了一份神秘的礼物，请你们仔细看看这幅图谱，我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”，找到了要像刚才一样拍拍小手哟。（教师随音乐用笔沿线描画，在乐句“咿呀咿呀哟”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。

　2、用身体动作表现固定乐句。

　师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，图谱里的哪一部分表示“咿呀咿呀哟”呢。（师幼共同认识图谱，比如锯齿线是为了突出节奏，有的地方是在休息），让我们再来跟着音乐听一听，找一找吧，师幼共同跟着音乐律动。

　师：听到“咿呀咿呀呦”时除了刚才的动作，你还想用什么动作表示呢？

　你们想到了这么多动作，那我们这次就按照自己的想法来表演这段音乐。（再次欣赏音乐，幼儿离开位置，自由起舞，师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，也可以是各种不同小动物的形象动作）。

　四、乐器演奏。

　师：大家表现的都很棒，现在森林里决定举办一次演奏会，请你们做小小演奏家，我们先来把我们的乐器宝贝请出来。

　（出示打棒，手摇铃，教师简单介绍，请幼儿学习演奏“咿呀咿呀哟”的节奏）

　师：第一次老师和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起来演奏“咿呀咿呀哟”前面的节奏，“咿呀咿呀哟”的时候请你们来演奏。（提醒幼儿有的地方是休息的，及时鼓励幼儿）

　师：互换乐器，请小朋友自己做自己的小主人，看着图谱来演奏这段音乐，拿打棒的小朋友先打前面的节奏，手摇铃的小朋友演奏“咿呀咿呀哟”，如果没有轮到你，那么你的小乐器是休息的，小耳朵仔细听，我们来试一次。（教师根据图谱，引导幼儿演奏）

　五、结束环节

　师：你们都是很能干的小小演奏家，合作的这么好！演奏会结束了，现在我们要做动物园里的小兔子，回家休息了，全体起立，小兔子们竖起自己的耳朵，让我们跟着音乐节奏，蹦蹦跳跳回家吧，教师收乐器，活动自然结束。

　 活动反思：

　这一集体教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。在整个教学过程中，我营造了一个有情、有趣的音乐“童话世界”，孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时发展着音乐的智慧和素养。反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”是这首乐曲中一个非常鲜明的音乐元素，于是所有活动环节就围绕这最具感染力的乐句而展开。首先，我通过引导幼儿充分地倾听，让幼儿主动地寻找乐句、听辨乐句。接着，我通过演示图谱，将动态的音乐转变成静态的画面，帮助幼儿进一步感受乐曲的结构，发现乐句出现的规律。最后，我引导幼儿通过各种不同的肢体动作来进一步表现固定乐句和音乐节奏。

　这个教学活动趣味盎然、富有魅力，游戏化情境自然、合理，使整个教学活动富有意义。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。

　2学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

　3抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。

　4培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。

　 活动过程：

　一、回忆往日的欢笑与泪水。

　1教师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？

　2播放课件音乐欣赏，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。

　3今天我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！

　二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。

　1教师播放课件歌曲MTV，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

　歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？

　2分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。

　①教师播放课件第一段，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的．跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。②教师播放课件第二段，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。

　③教师播放课件第三段，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。

　三、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。

　1教师播放课件歌词欣赏请幼儿欣赏。

　2提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？

　3再次播放课件歌词欣赏，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。

　四、学唱歌曲。

　1教师播放课件歌曲欣赏，请幼儿完整跟唱歌曲。

　2这首歌曲抒发了什么情感？

　再次播放歌曲欣赏，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。

　五、多种形式演唱歌曲。

　1教师播放课件歌曲MTV，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

　师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。

　幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。

　幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。

　2请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。

幼儿园大班音乐教案 篇4　 活动目标：

　1、 体验穿大鞋游戏的快乐。

　2、 感受大鞋踏出的不同声音。

　3、 创编出不同的节奏。

　 活动准备：室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒

　 活动过程：

　1、充分感受：引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。

　教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？

　幼儿：

　1、我穿妈妈的高跟鞋。

　2、我穿爸爸的大鞋。

　3、我穿姐姐的运动鞋。

　4、我穿奶奶的布鞋。

　5、我穿妈妈的靴子。

　教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？

　幼儿：

　1、脚上感觉非常松。

　2、踏起来声音很响。

　3、脚有些穿不稳当。

　4、人变高了。

　5、我觉得有些站不稳。

　6、像走在小山坡一样。

　7、像踮着脚尖走路。

　教师：我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？

　让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。

　教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。

　幼儿：

　1、踏在铁块上，像铃铛的声音。

　2、踏在铁块上，像打雷的声音。

　3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。

　4、踏在木凳上，像打鼓的声音。

　5、踏在大型玩具上，像地震的声音。

　6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。

　7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。

　2、游戏引导

　引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。

　老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。

　3、自由创编

　教师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。

　教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。

　幼儿：

　1、 ×× ×× |

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过听听、看看、画画等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望；

　2、初步学会歌曲《老鼠画猫》；

　3、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现力。

　 活动准备：

　1、画有猫轮廓的纸5张，黑笔人手一支；

　2、猫头饰、大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿人数相等；

　3、场景房子、灯台、米袋；

　4、音乐磁带、录音机。

　 活动过程：

　 一、开始部分

　1、韵律活动：（苹果丰收）、（你的眼里有个我）、（小闹钟）、（发声练习）

　2、按音乐节奏介绍自己。

　3、创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　① 教师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

　② 遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师扮演），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

　③ 为新歌的画面，埋下伏笔。

　（鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的大野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了。看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少点，该多好啊！”

　 二、学习新歌曲《老鼠画猫》

　 1、初步感受旋律

　① 鼠妈妈：看来这里并不安全，我们还是搬家吧！

　（《老鼠画猫》歌曲旋律响起）

　② 鼠妈妈：小老鼠，我们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

　③ 鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，它会变成什么样子呢？”

　④ “小老鼠”们进行讨论，并鼓励他们大胆地表达自己的想法。

　⑤ 鼠妈妈：我的乖宝宝们，你们的心思和妈妈是一样的，都想让那只大野猫的眼睛变得小小的，爪子也没有了……那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧！（变慢速唱歌将猫的样子给画出来）

　⑥ 幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

　 2、理解、熟悉歌词

　① 鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？……（让幼儿自由发表自己的观点）

　② 鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！

　③ 幼儿五人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律响起）

　④ 边检查画面，边再次演唱歌曲。

　（鼠妈妈：现在我要检查你们画的猫是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。）

　⑤ 随音乐一起进行歌表演。

　 三、结束部分

　一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》音乐声中结束）