幼儿园故事画画图片大全图片大全

一 幼儿教师怎样围绕主题绘画讲故事,图

舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。我所介绍的是小班舞蹈的创编与排练。

一、小班舞蹈的创编

（一） 动作简单且有一定的情趣

小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善，上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差，因此在创编小班舞蹈时，动作尽量简单。上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。在小班第一学期可适当地加入一些简单的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步，如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅 ，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不仅喜欢跳这个舞，而且会表演的淋漓尽致，形象到极点。

（二)舞蹈要有一定的情节内容

舞蹈对于孩子们来说，不仅仅是舞蹈，更深入的应该说是一种游戏，或者说是一个正在表演的故事，小班幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作，更感兴趣的是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。因此，我在创编舞蹈《欢庆》时，更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演，孩子们扮演着不同的角色，随着故事情节的深入表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却始终都很投入，动作到位、节奏准确，从开始学舞蹈到最后的演出，孩子们一直没有厌倦过，这对小班幼儿来说，很难得。继而我和同事一起创编的《小毛驴》、《小蒙古》孩子们都很喜爱。

（三)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出小班幼儿对音乐的欣赏还比较简单，只能欣赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐配合动作。孩子们因为喜欢音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种 。另外，我们老师录制的音乐曲子的效果要好，否则会影响孩子们舞得情绪。这两年，在创编小班舞蹈时，特别注重了这一点。如《欢庆》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜欢的音乐，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是可想而知的。

（四)让孩子们参与舞蹈动作的创编

孩子虽小，可他们对事物都有自己的看法与主张。画画时他们可以不画老师教的，而是自己想画的东西；剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果；玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许许多多奇形怪状的飞机……所以说孩子们的想法多种多样。作为一名教育者，我们不能是牵着他们的鼻子走，要给他们一定的空间，给他们机会，让他们去参与、去发挥。我们创编舞蹈也一样，让他们参与进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的创造性、积极性也有了用武之地。由于作品是属于他们自己的，他们会很卖力的去练、去跳。另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩子们进行商量，让他们想动作，这样大大的提高了孩子们的积极性。

二 小学和幼儿园有什么不同图画反映

学环境与幼儿园环境的不同 孩子从幼儿园进入小学，最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护、养育的情况下，他们对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为主要活动，学习成为孩子对社会承担的义务。新的教育条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求，这对新入学的孩子是有一定难度的。家长必须充分了解这种变化，及早伸出温暖有力的手，扶助孩子度过这个转折期。

三 幼儿园图画展现方式有哪些

一、利用游戏时的口吻或有趣的诗歌、故事指导幼儿进行美术活动。 二、 通过观察、激发幼儿的创造兴趣。 三、活动前的准备，活动后的评价是激发幼儿持续兴趣的重要手段。 幼儿的美术活动主要包括绘画，手工（泥工，纸工，自制玩具等）和欣赏，这种活动反映幼儿对周围生活的客观认识，情感，具有幼儿独特的表现特征。幼儿是喜欢美术活动的，他们视美术活动为游戏。大部分幼儿拿起笔来会好奇地在纸上涂涂画画，随意画上许多连自己也说不清的东西。往往孩子事先都没有什么设想，而是根据偶然画出的图形去猜测它们像些什么，他们不在乎画得怎么样，像与否，只在于这种动作的本身而感到快活。但对于命题画，就不然，往往孩子不知所措。加之教育的误区：教师总要求孩子画得像，一味追求非得与教师画得一样。因而压制了幼儿刚萌发的对美的追求和创造的欲望，导致幼儿对美术活动产生为难情绪。 捷克教育家夸美纽斯说：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是激发孩子学习美术积极性的重要心理动因。幼儿有了兴趣，才能对美术活动感到愉快，才能表现出对美术活动积极主动的态度和从事美术活动的愿望。因此，在幼儿的美术活动中，通过引导，培养幼儿对美术活动的兴趣，使他们把美术活动当成一种很快乐的游戏和表达自己思想情感的特殊工具，是摆在每个教师面前的一个重要任务。 一、寓美术活动于游戏中，做到画画、玩玩或做做、玩玩相结合。 幼儿最喜爱游戏，游戏是幼儿生活中的基本活动，幼儿在游戏中是最容易接受知识的。幼儿园美术教育要以游戏为主要形式，让幼儿把美术当成开心的游戏，把线条、色彩当成一种语言，用来表达自己的感情和认识。幼儿美术活动的过程可以说就是一种非常有趣的游戏，一般都是在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中进行的。其目的，就是让幼儿在轻松、愉快的环境和气氛中无拘无束地进行美术活动，以便提高幼儿对美术活动的兴趣。如教幼儿顺着一个方向画圆圈，先让幼儿用肥皂水吹泡泡，幼儿自己吹出五颜六色的泡泡，有大的，有小的，会玩得很开心。再引导幼儿把美丽的泡泡画出来，幼儿会很起劲地画，尽管画得不圆，但都想表现出自己的泡泡。又如画青蛙，让小朋友想想小青蛙的本领，捉害虫的动作，然后将画好的青蛙做成头饰玩小青蛙捉害虫的游戏，幼儿会画出各种动态不同的青蛙。再如教幼儿调色，先玩会变的颜色游戏，为每位幼儿准备红、黄、蓝三种颜色水、小瓶子、吸管，让幼儿用吸管将其中的两种颜色混合，幼儿惊奇地发现颜色变了，再引导幼儿将两种、三种颜色混和的结果告诉大家，幼儿会争相将其说出。这时教师应因势利导地告诉幼儿利用颜色的变化，可以调出美丽的颜色，画多彩的图画，然后让幼儿学习调色，画美丽多彩的气球，画好了展览，看谁画得气球颜色多，且美丽，这样，幼儿会专心致志地画出多姿多彩的气球。还可利用各种游戏让幼儿运用学过的美术知识在游戏中尽情地发挥，如开照相馆让幼儿画人物；开服装厂、制帽厂、制扇厂等让幼儿给服装涂色，画美丽的图案，制作漂亮的帽子和扇子等。在这样的游戏中，幼儿动手动脑，观察力和形象思维的能力可得到有效的培养。让孩子做做、玩玩、画画，始终沉浸在轻松愉快的气氛中，幼儿不会感到有任何负担，学习内容变得有趣，活动形式富于情趣，这样的学习自然会激发孩子对美术活动的主动性和积极性。 二、利用游戏的口吻或有趣的诗歌、故事指导幼儿进行美术活动。 在组织幼儿美术活动时，教师用什么方法引入和指导幼儿进行美术活动，对于培养和提高幼儿对美术活动的兴趣来说，也是很重要的。教师可用游戏时的口吻引入教学和指导幼儿美术活动。例如泥工汤圆，教师以某小动物来我班做客，并出现木偶小动物，小朋友鼓掌欢迎，与客人互相问好，问幼儿用什么来请客人，我们来做汤圆请客人好吗？（拿泥制汤圆）引入，幼儿高兴地边搓泥边说：我们请客人吃汤圆。幼儿搓了一粒又一粒，真高兴。也可运用诗歌中情节简单的故事，引起幼儿对美术活动的兴趣，并激发、鼓励幼儿对美术活动的主动性、积极性与创造性。如用听录音故事《龟兔赛跑》引入教学，请幼儿画出故事的主要情节。也可利用儿歌或故事的形式，引导幼儿去观察周围事物，培养幼儿的观察力和学习的主动性，使他们对所接触到的一切事物发生兴趣，以丰富他们的情感，引起他们一系列遐想和美好的记忆，激发幼儿欣赏与表现的热情，勾起其美术创造的愿望。再如幼儿画春景，先带幼儿观察园内花草树木的变化，做寻找春姑娘的游戏，让幼儿亲身去感受，去体验春天的景象后学习诗歌《春天的秘密》，当幼儿进行美术活动画春景时，教师用录音《春姑娘来了》的配乐诗朗诵引入，去启发幼儿形象思维，使幼儿对春天的认识产生丰富的联想，想像和快乐的情感体验，从而积极地进行美术活动，幼儿兴趣浓厚，创造性和表现力也随之得到提高。 三、 通过观察、激发幼儿的创造兴趣。 美术活动，对幼儿来说应该是一种愉快的创造性的活动，最能有效地开发幼儿的创造力。而观察是儿童认识世界的重要途径，因而教师要经常带幼儿去散步，游览，观察幼儿园内自然环境的变化，观瞻市容新貌以开阔幼儿的视野。在观察过程中，教师要有意识地指导幼儿从各个角度去看事物，分析事物的特征，从结构特征、颜色、物体之间的关系和联系等方面，并适量地、恰如其分地授予一些美术活动的技能技巧，缩短观察能力和表现技巧之间的差距，从而进一步增强幼儿对美术活动的浓厚兴趣。教学中不断要求幼儿观察、记忆、模仿，而且还要鼓励幼儿直接通过自己在生活中探索和尝试去解决新课题，培养幼儿对美术活动的创造力。例如幼儿小组创作画汕头电视塔，就是带幼儿乘坐幼儿园汽车到电视台去实地参观，还让司机开慢车带幼儿在各个角度较仔细地观察，欣赏电视塔及附近的马路景象，老师给予适当地指点，尔后，让幼儿画出汕头电视塔，完成得非常好。画面上是夜幕下的电视塔及周边的景色。幼儿画得起劲又显得轻松愉快，还会指着某辆车说，这是我们幼儿园的车，车上有司机伯伯、老师和我们。整幅画布局合理，内容丰富，色彩美丽，值得欣赏。 四、活动前的准备以及活动后的评价是激发幼儿持续兴趣的重要手段。 《规程》强调为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程幼儿的美术活动，应该有一个丰富有趣的过程，往往美术活动前需要准备一些材料，要带幼儿采集树叶、废旧物品等，其实孩子们做这些准备工作的本身就是活动的开始，也就是活动的初始过程。应让幼儿参加美术活动前的准备工作，这可使幼儿在具体形象、愉快的活动中产生兴趣，从而产生对美术活动的愿望和创造的主动性，促使他们对美术活动的兴趣持续地发展。 再之，在幼儿进行美术活动后，老师对幼儿的作品应给予正确的评价，适当的表扬、鼓励，让幼儿获得喜悦，使他们有再画一张的欲望和信心。激发再创造的兴趣和愿望。不论孩子的作品如何，好与差，都是孩子劳动的结果。在评价时，教师应尽可能正面评价每一个幼儿的作品，哪怕是细微的进步都要加以表扬，对其不足的地方则可用建议的方式，商量的口吻提出修改意见，帮助他们获得成功的体验。孩子的作品得到肯定，就会在心理上得到满足，充满愉快的情绪和再创造的欲望。因而对美术活动的兴趣得到持续地发展。

四 小儿学画画大全美丽的幼儿园怎么画

你可以去下载一个手机APP让他学，比如：童画秀秀，让他看看别人怎么画的，上面有好多孩子在晒画。

五 一个在幼儿园画画的照片怎么写寄语

孩子 知道吗 父母希望的是 你平安 快乐 幸福 当然你如果能有自己的事业 自己有所作为 父母也是很高兴的 生活总是向前的 希望你也是向前的 不要有压力 只要你努力 父母就很高兴了 相信自己 坚持自己的梦想 愉快的生活吧

六 幼儿园墙壁上的图画是怎么画出来的

答，有的是购买的贴画，有的是幼儿园老师们自己的作品，我们这儿就是，。

七 教训节幼儿园小朋友画怎么样的图画

选择一：画一个美丽的小花园儿，让老师开心，花园里花朵美丽，各专个都有笑脸，因为这样还能让属老师知道，我们在老师的教育下，开得如此美丽，笑得如此灿烂。

选择二：风景画！乡村的，最好是国外乡村感觉的，惬意又不老土！有居家装饰意味，而且不会惹人不高兴，没有敏感因素！送谁都合适

选择三：画一张人物画。

画中有许多小孩坐在座位上，举着一张一百分的试卷，老师在旁边欣慰的笑了！

选择四：情景画！

画老师和同学相处的情境,让你最感动的！然后找同学写一些话， 最重要要真心！

八 幼儿园戏剧和图画故事有什么区别

戏剧是立体的，图画故事是平面的。其实可以把图画故事中的人物分角色让小朋友自己扮演，自己演故事，生动有意思。

九 幼儿园中班画画图心中的梦怎么画

活动目标

1、学习水彩滴画，感受色彩美。

2、大胆创作，表现自己的梦。

活动准备

1、黑色油画棒；每组一桶清水；各色水粉及水粉笔。

2、两张梦境（分别是暖色调和冷色调）；教师的两种梦境示范画。

活动过程

一、谈话形式，Ji发幼儿兴趣。

1、 回忆自己的梦。

提问：1）你做过梦吗？你的梦里有什么让你高兴的事？有很奇怪的事吗？有没有让你不高兴的事？

2、说说梦的颜色，分别出示两组（分别是暖色调和冷色调）的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。

提问：你梦到过它们吗？看到它们，你的心里什么感觉？

这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗？（引导幼儿发现普蓝和天蓝色）

同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗？（发现颜色的深和浅）

总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮；颜色越深，给人感觉越暗。

二、梦之旅。（PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调）

梦境一：暖色调的梦。

提问：1）谁知道这是什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里发生了什么事？

2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？

梦境二：冷色调的梦。

提问：1）谁猜猜我们又来到什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里的人在干什么？

2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？

三、出示范画，示范讲解。

师：一起到老师的梦里看看吧。

1）出示半成品的暖色调（用黑色油画棒画的未涂色的）梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。

2）讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。（出示水粉笔），它能帮我把梦擦亮。

3）出示水彩滴画。

师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢？水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。（出示提前画好的成品画），教师继续讲解完自己的梦。

提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情怎样？

4）出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。

提问：老师的梦里发生什么事情了？为什么会这样？

幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的？

提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情是怎样的？

四、发放材料，幼儿大胆创作。

五、欣赏、评价幼儿的作品。

十 绘本故事大全带《两只小猫》

《两只小猫》内容简介：小干净和小邋遢是邻居。不过他们肯定不是朋友。直到有一天，一大群乱糟糟的老鼠把他们都逼得忍无可忍，还把他们赶出了家门！这时，两只小猫才齐心协力，战胜了那群尖嘴獠牙的对手。他们还在斗智的过程中找到了快乐和友谊。一个有趣的故事里的一场风波，来自丽兹·皮琴荣获“英国雀巢聪明书银牌奖”的《我的鳄鱼哥哥》的作者。

东西如果失去了，也不过是方圆百里，如果爱情失去了，那就是天涯海角。下面是为我为大家整理的情感语录带字希望大家喜欢。

1、我知道你的烦恼，心情可能不舒服，做一些你感兴趣的事情吧!把烦恼的事情慢慢忘记，让痛苦逐渐减弱，平静下来，相信你的心情会变好。

2、有时候付出太多反而会被人看不起，不是每个人都懂得珍惜两个字。

3、用加法去爱，用减法去恨，用乘法去感恩，人生最重要的不是得失，而是有一颗对待自己正常的心。

4、坚强不是固执就是不坚强，它是情感的理性基础。

5、灿烂的花开你无可比拟，绵绵的雨伴你无微不至，灿烂的阳光照耀你无比青春，生活有你才精彩，只愿今生和你携手慢慢老去一起携手。

6、相信自己，面对开始：任何大的成功，都是从小事积累起来的。

7、生活中，如果你对每件事都有一个冷静的态度，就能从容应对。

8、那些受过伤害、忍受过痛苦、忍受过罪恶、经受过疲劳的人更勇敢，因为他们知道没有什么比这更痛苦。

9、如果你累了，拉上窗帘，关掉电视、电脑或手机。深吸一口气，用力呼气。上床睡觉。

10、人，累了一辈子，责任承担了，压力抗拒了，为了生活，努力工作，为了养家糊口，拼命挣钱。

11、你很富有，周围都是笑脸;你没有钱，一切疏远了你;你有权利，耳边满是甜言蜜语;你没有权利，到处都是敷衍。

12、在这个迷宫里，所有的烦恼，我们没有脱口而出，只是无名的抱怨。

13、年轻的我们不在乎什么，总是让人受伤。

14、婚姻不是为了生活，而是为了爱一辈子。

15、只要我们能承受，不逃避，就会珍惜，坚强的心，生活就不会太苍白。

生命不在年龄，贵在心理年轻;生活不在金钱，贵在怡乐心情;装扮不在时尚，贵在秀外慧中;下面是我为大家整理的情感语录 配图 快手，希望大家喜欢。

1、相遇，是一种美丽，像一座小城向晚，映着夕阳的绚烂。

2、人生有太多的不可知，一个念头，一次决定，往往拥有或错过一份缘。选择了爱是因为有缘，而选择了不爱却也是为了缘。守侯着期待与梦想，与不爱的人擦肩，与爱着的人携手。

3、能回忆从前说明你在成长;回忆从前你笑了，说明你长大了;回忆从前你哭了，说明你成熟了;回忆从前你漠然了，说明你世故了;回忆从前你感慨了，说明你无奈了;回忆从前你淡定了，说明你开始老了。

4、人有两只眼睛，是平行的，所以应当平等看人;人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词;人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。

5、木棉花开，谁与谁执手相看木棉花开，谁为谁依然守候木棉花开，你看到了吗听说，木棉花的花语是：珍惜眼前人，珍惜身边的幸福。于是，在风起花落时，为爱画下了一个圈圈，许下一个诺言，等待花开不败。

6、你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天;你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。

7、小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福;长大后，幸福是一个目标，达到就幸福;成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。

8、最甜蜜的事莫过于，有些人总是能够记得关于你的一些小细节。并不是因为你总是能让他们记起，而是因为他们在意。

9、相爱太早爱不起。相遇太晚等不起。缘分太少伤不起，桃花太多爱不起。真正的爱情，没有早到晚到，没有或多或少，是你，就是你。

10、我们都太容易让一首歌带自己对号入座，听见一首歌的时候，好像自己就行走在歌词里。-------习惯了把自己伪装起来，告诉别人，我还是那个我。

11、人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。----林语堂《人生不过如此》

12、一切都会过去，明天各人又将各奔前程。生命无所谓长短，无所谓欢乐哀愁，无所谓爱恨得失。一切都要过去，像那些花，那些流水…… ——三毛

13、爱是一种遇见，不能等待，也不能准备 。

14、有人说：这世界上只有两种人，忧郁的哲学家和快乐的猪。

15、世界上两件事情最难：一是把自己的思想装进别人的脑袋，二是把别人的钱装进自己的口袋。前者成功了，叫老师，后者成功了，叫老板，两者都成功了，叫老婆!

下面是我整理的《情感语录配图 文字》，欢迎大家阅读和分享!

1、山水落你眉间痴长缠绵，望尽了也是一眼。

2、机器人越像人，人类越害怕，说明人类自己也知道自己不是什么好东西。

3、人情冷暖正如花开花谢，不如将这种现象，想成一种必然的季节。

4、我期待所有的美好都与你有关，也渴望所有的遗憾都与你无关。

5、希望我能成为你的小众喜好，藏着欣喜不已炫耀时格外骄傲。

6、你知道你和星星的区别吗，星星点亮了黑夜，而你点亮了我的心。

7、要得到你想要的某件东西，最可靠的办法是让你自己配得上它。

8、从此人海漂流，闭口不谈爱到白头。

9、下情难于上达，君子不耻下问。

10、外界的声音都是参考，你不开心就不要参考。

11、在我们的生活里，曾经有多少个陌生的生命，只是迎面错过，甚至连对望一眼的机会都没有。

12、是不是不去面对，所有的问题就等于不存在是不是不寄望，当下才可以走的更顺畅

13、大声的笑，痛快的哭，僈慢的品，深深的悟。浓浓的情，细细的想，高声的唱，大胆的舞。平凡的人生，绝不能平淡。美好的生活，必须丰富而多彩。一杯白开水，平平淡淡，喝下不可能有味!只有放上咖啡或茶叶，即有了色，也有了味。哪怕放点糖或盐，也比白开水强。生活必须有味!苦味也强于平淡!

14、若干年后，坐在书桌前，温暖的阳光让你眯上了眼睛。微微笑着，还记得当年那个爱过，恨过的人吗

15、回首昨天，应问心无愧;面对今天，应信心百倍;展望未来，应倍加珍惜。

#教案# 导语心态表示一个人的精神状态，只要有良好的心态，你才能每天保持饱满的心情。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

你的心情还好吗

　活动目标

1、能正确对待坏心情，学习大胆清楚的表达自己的心情。

2、感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱心。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、学习大胆清楚的表达自己的心情。

2、恰当的表达自己的爱心。

活动准备

小熊的头饰、情景表演《小熊,生日快乐》、心情圈：快乐圈、伤心圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机

活动过程

1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。

2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓励幼儿大胆表述。

（1）“小朋友，你们一定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难受呀，说出来听听吧。”

（2）请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。

总结：有了伤心事，不要闷在心里，给朋友说说，朋友会给你关心和安慰的，你的心情就会变得好多了。

3、幼儿观赏情景表演《小熊,生日快乐》。

4、根据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关心及爱心的表达。

小熊：“为什么我的心情好多了？”“小动物是怎样关心，安慰我的？”

总结：有了朋友的关心和爱心，我们的心情就会快乐起来。

5、引导幼儿想一想：如果你的同伴心情不好，你会怎样帮助，关心他？

（1） 让幼儿自由讨论。

（2） 请幼儿回答，说出自己的办法，表达自己的爱心。

6、小动物加入进来，和幼儿一起玩游戏“心情碰碰碰”。让幼儿在游戏中学会分享，互相表达关心和爱心，将坏心情碰掉。

7、幼儿和小动物带着快乐圈，一起吟诵儿歌《他会快乐起来》，在愉快的气氛中结束活动。

儿歌：他会快乐起来

给他微笑

给他拥抱

给他关心

给他最真的爱

我相信

他会快乐起来

好心情坏心情

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动重点难点：

活动重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。

活动难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备：

活动过程：

一、情景感知，理解每个人都有情绪。

1、出示1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）

问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？

（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。）

2、出示2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。）

问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？

（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。）

3、出示3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。）

问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？

（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。）

4、出示4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。）

问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？

（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。）

5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。

教学反思：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。

二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。

1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？ 好心情 坏心情

（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。）

2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的情绪配色。

（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。）

开心 生气 伤心 发愁

（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。）

3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。

教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。

　　三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了？ （出示两幅图。）

图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

图6：花猪**已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。

引导幼儿理解斑马先生和花猪**这时的心情很坏。

2、怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。（出示书本第一页的画面。）

哇，斑马先生和花猪**在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢？

（让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪**在跳蹦蹦床而变开心了。）

（教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。）

3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？

（引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。）

4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”

5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐！

保持好心情

活动目标：　

1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。　

2、能用连贯的语言表达自己的想法。　

3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。　

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：　

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸　

　活动过程：　

一、 出示小兔子的心情，谈话引入　

师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）　

可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）　

小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

二、出示两种心情，幼儿自由选择　

师：每个人的书袋里面都有两个心情，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情　

　三、分析并找寻办法　

（一）分析原因　

师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？

（二）找寻高兴起来的方法　

1师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）　

　四、关心小朋友　

（一）听听小朋友心情不好的原因　

　（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法　

师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

（三）把这些办法编成一首诗　

师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。　

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的　

我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的　

我还可以……　

　五、延伸环节：　

把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。