幼儿园小班教案《颜色宝宝》

　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案《颜色宝宝》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《颜色宝宝》1

　 活动目标：

　1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 活动准备：

　房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。

　 活动过程：

　1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

　(1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

　(2)进一步认识4种不同的颜色。

　2、游戏：找朋友。

　(1)介绍游戏规则。

　(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。

　3、幼儿操作活动：颜色匹配

　(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。

　(2)幼儿活动讲评。

　4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园小班教案《颜色宝宝》2

　 一、 课程目标：

　1、通过动手操作，使幼儿发现颜色的变化，激发幼儿对颜色变化的兴趣。

　2、培养幼儿感知颜色的能力，识别几种基本的颜色。

　3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。

　4、在愉快的调色、用色的游戏中，初步学习做实验记录。

　 二、材料准备：

　调色盘、红、黄、蓝三种颜料、纸若干。

　 三、课程阶段：

　阶段一：小班科学活动——颜色宝宝找家（活动一）

　阶段二：中班科学活动——会变的颜色（活动二）

　阶段二：大班科学活动——为什么同样的颜色调配出来会不一样（活动三）

　活动一：颜色宝宝找家

　 一、教育对象：幼儿园小班（3岁幼儿）

　 二、活动目标：

　学习辨认红、黄、蓝三种颜色。

　 三、活动准备：

　三种颜色的房子、各种颜色头饰若干。

　 四、教学过程：

　引入：颜色妈妈很着急，它的孩子不见了，请小朋友帮它找找。

　猜想：拿出红、黄、蓝三色娃娃请小朋友猜猜它的妈妈是什么颜色。

　验证：请小朋友根据自己的头饰颜色找相对应的颜色妈妈回家。

　延伸：以找错家的孩子引出两颜色放在一起会变成其它颜色。

　活动评析：

　小班年龄特点决定了小班幼儿在科学活动中采用游戏的形式，运用直观的颜色房子及贴近幼儿生活的找妈妈故事，使幼儿认识颜色，发现颜色的不同。由于思维特点的关系，幼儿对颜色的刺激反应快，整个活动，幼儿兴趣很浓，积极参与。通过活动培养了幼儿感知颜色的能力，并识别了几种基本的颜色。

幼儿园小班教案《颜色宝宝》3

　 活动目标：

　1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。

　2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

　3、发展孩子的思维能力。

　4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。

　 活动准备：

　1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）

　2、画有三角塔的纸若干

　3、独木桥一座

　4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干

　 活动过程：

　 一、基本部分

　1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？

　2、出示玩具：

　（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？

　（2）引导幼儿说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？

　3、请幼儿按教师的样子搭一次

　4、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的。

　5、出示画有三角塔的纸

　（1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。

　（2）幼儿涂色（教师巡回指导）

　6、游戏：送花给天线宝宝

　（1）玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝（如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你）

　（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）

　 二、结束部分

　1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。

　2、教师送花给幼儿，活动结束。

幼儿园小班教案《颜色宝宝》4

　 目标：

　1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　 准备：

　房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。

　 过程：

　1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

　(1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

　(2)进一步认识4种不同的颜色。

　2、游戏：找朋友。

　(1)介绍游戏规则。

　(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。

　3、幼儿操作活动：颜色匹配

　(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。

　(2)幼儿活动讲评。

　4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

　 反思：

　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

　　在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。

　　一、教材的选择

　　我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

　　二、目标的确定

　　目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：

　　1、认知

　　2、能力

　　3、情感

　　如儿歌《过桥》的目标是：

　　1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。

　　2、尝试简单地仿编。

　　3、体验活动的乐趣。

　　目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；

　　目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；

　　目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。

　　当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：

　　1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。

　　2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。

　　目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。

　　三、流程的设计

　　流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

　　一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

　　一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。

　　在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。

　　在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。

　　四、教具的准备

　　教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。

　　教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。

　　在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。

　　五、教案的要素

　　一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

　　1、设计意图，也可以是教材分析

　　2、活动目标

　　3、活动准备

　　4、活动过程

　　如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。

　　总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。

　　当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写：

　　如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨

　　幼儿园名称及教师姓名

　　设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图。（根据需要确定）

　　活动目标：

　　1、认知目标

　　2、能力目标

　　3、情感目标

　　活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等。

　　活动过程：主要分三个部分：

　　一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感。三是结束部分（或延伸）。（来源：屈老师教案网）

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。

　2、探索剥花生的方法。

　3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备

　花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。

　配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。

　 活动过程

　一、导入活动

　师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，

　幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？

　师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗？

　幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……

　老师：猜猜他是什么？

　幼：……花生

　（1）认识花生

　师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。

　幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。

　师：看，这是什么？轻轻地打开花生，

　幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝，

　师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝）

　（2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。

　（3）认识花生米。

　师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？

　幼：（穿着一件红衣服）

　师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？

　（白白的肉）

　（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

　（5）师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊？

　二、探索剥花生的方法。

　（1）师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）

　（2）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）

　（3）师：现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。（发放花生，材料）开始

　三、结束活动。

　恩，小朋友今天都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝？

　教案二：

　 活动目标

　1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

　2、学习用语言表达自己的感受和发现。

　3、体验亲自动手操作的乐趣。

　 活动准备

　花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。

　 活动过程

　一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕捉信息。

　师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。

　二、认识花生。

　（1）直观形象了解了花生的外部特征

　师：小朋友看看这是什么呀？（一颗花生）

　师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗？（地里）

　师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的？

　小结：花生是白色的，有长的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（观察花生的颜色、形状，体会摸上去的感受。）

　（2）探索剥花生的方法，及进行剥花生比赛，激发幼儿兴趣。

　（3）直观形象了解花生米的外部特征。

　师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（宝宝有的多有的少）

　师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）

　我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）

　总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。

　三、了解花生的吃法。

　启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。

　小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人老师吃。

　 教学反思：

　在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米， 观赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探索。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。

幼儿园小班教案 篇2

　 游戏目标：

　1体验参与科学认知活动的乐趣。

　2能认真仔细观察事物。

　3了解小象的外形特征及生活习性。

　 游戏准备：

　小象头饰若干、大象等若干种动物头饰一个。

　 游戏过程：

　 一、导入

　模拟小象喊：“妈 妈，妈 妈。”引起幼儿兴趣。（出示玩具小象）

　 二、展开

　1引导幼儿观察并说出小象的名字及外形特征。

　提问：“这是谁啊？”（小象）“你怎么知道这是小象啊？”

　教师逐一提问小象的耳朵、鼻子、毛皮、身体、尾巴四肢像什么，发挥幼儿想象，帮助幼儿记忆。

　教师小结：“小象的身体又高又大，有两只小眼睛、两只像扇子一样的大耳朵、一个长长的鼻子、两个大而长的象牙，身体后面有一条细细的尾巴，身体下面有四条很粗的腿。”

　2根据已知的特征帮小象找妈 妈。

　（1）指导语：“小象为什么喊妈 妈呢？你们知道它的妈 妈上哪儿去了吗？我们一起帮它找找吧！”

　出示有许多动物的，请幼儿从中找出小象的妈 妈。

　（2）提问：“你从哪儿看出这是小象的妈 妈？”

　请每位回答问题的幼儿说出2-3种大象的特征。

　（3）请幼儿将小象送到妈 妈那里，引导幼儿模仿小象说“妈 妈好！”

　教师模仿小象妈 妈说：“你跑到哪里去了，饿了吗？妈 妈给你带来了好吃的。”

　提问：“小朋友，你们猜小象的妈 妈给它带来了什么。”（幼儿根据经验回答）

　教师小结：小象喜欢吃青草、西红柿、甘蔗和香蕉。请幼儿取卡片送给小象。请幼儿模仿小象吃东西的样子，了解小象是用鼻子将东西卷起来送进嘴里的。

　3游戏：

　（1）请幼儿说出上其他动物的名字。

　（2）游戏：找妈 妈。

　方法：请幼儿戴上动物头饰，扮演“动物宝宝”迅速找到自己的“妈 妈”（动物卡片）。请“动物宝宝”说出“妈 妈”的名字。游戏反复进行。

　 三、结束

　“动物宝宝”与“妈 妈”一起联欢，感受欢乐。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。

　2、学习用创编的方法学习儿歌，培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　3、初步了解耳朵的作用及保护方法。

　 活动课程内容：

　一、生活课程

　1、参观幼儿园的饲养角，认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。

　2、“耳”字的趣味讲解。

　3、游戏：贴耳朵。

　4、谈话：怎样保护耳朵。

　5、生活点名：我是××小动物，我的耳朵×。（完整句练习）

　二、环境课程

　1、创设活动区──动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看一看，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。

　2、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小实验：①打电话，(UU)一只杯子当听筒，一只杯子当话筒，将线拉直，两人打电话；②与亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平时一样，一起倾听一段有趣的笑话(或故事等)，体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。

　3、语言角：投放、字卡。

　三、学科课程

　活动一：儿歌耳朵

　活动准备：已进行过生活课程1、环境课程1，小朋友手拿画笔的一张、猫、猴、兔、马、狗的动物各一张（其中身体和耳朵分开）。

　活动过程：

　一粗心的画家

　1、出示小朋友问，“这是谁呀”

　2、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢

　不错的给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动物画好像，小动物们就不高兴了。”

　3、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小朋友们仔细看一看，想一想，小猫为什么不高兴了？”(没有耳朵)

　4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢”

　5、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了。

　二为小动物们找耳朵

　1、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小一班的小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿意？”

　2、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。

　3、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇：尖、圆)

　三以《耳朵》为题编儿歌

　1、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌。”

　2、教师示范编一句：猫的耳朵尖

　3、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词；狗的耳朵这一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)

　4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。

　5、幼儿起立配上动作念一遍。

　6、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小朋友一起来读一读”。教师边点字边与幼儿朗读

　7、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬

幼儿园小班教案 篇4

　 主题说明

　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　 环境创设

　●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。

　 家园共育

　●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　●共同制作水果拼盘。

　●与孩子一起收集各种水果的

　●培养孩子喜欢吃多种水果。

幼儿园小班教案 篇5

　 设计思路：

　我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

　活动目标：

　1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。

　2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

　3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

　活动重难点：

　1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

　2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

　活动准备：

　1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

　2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

　3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。

　活动过程：

　一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

　教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。）

　对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？

　 二、铺路：

　指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）

　1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。

　2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

　T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

　 三、看画展。

　 1、说出都有什么画。

　T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）

　2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答“这是由和拼成的。”

　 四、幼儿操作：拼画。

　1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？

　2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。

　（幼儿操作，教师从旁指导。）

　3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”

　五、活动结束，交代活动延伸。

　“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”

幼儿园小班教案 篇6

　 一、活动准备

　(一)物质准备

　每人一本图书《宝贝动动——刷一刷》。

　(二)知识经验准备

　幼儿认识刷这个字。

　 二、活动过程

　(一)幼儿自己阅读图书。

　教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)

(二)教师与幼儿一起阅读。

　教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而对“刷一刷”充满兴趣。

　1帮助幼儿感受故事所表达的意思：皮鞋用什么刷，为什么锅子用什么刷黑板用什么刷……引导幼儿看图，激发孩子兴趣，回忆自己的生活经验。

　2太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么你还发现别的东西也会“刷”吗幼儿可根据自己的经验展开想像。

　3请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠——雪花也有洁白的刷子，小草也有碧绿的刷子……

(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

　1咦，皮鞋怎么变亮了呀，奶奶用什么刷锅子……。

　2让幼儿来表演每个情节，感受表现的动作与情感。

三教案：认知目标

　1引导幼儿注意画面之间的关系。

　2启发幼儿根据画面展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。

　(2)情感目标

　培养幼儿乐于发现与创新的情感。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1、理解白天与黑夜的含义。

　2、能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

　3、养成按时作息的好习惯。

　 活动准备

　1、《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。

　2、《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

　 活动过程

　 一、感知

　1、依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。

　2、教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？

　月亮、星星什么时候挂在天空中？

　 二、讨论

　1、与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

　2、教师：小朋友什么时候上幼儿园？

　小朋友在幼儿园都做了哪些事情？

　这些事是在白天的什么时候做的？

　3、先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。

　教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？

　关灯了，你敢一个人睡小房间吗？

　你看到什么东西的影子？

　 三、分一分

　1、出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。

　教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的

　2、出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

　教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？

　教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂**。

　3、教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

在一堂完整的幼儿园教学活动中，认知目标、情感目标、技能目标，三者同时并存。

你可以让孩子认识什么是挑食的行为，挑食有什么危害，然后才是培养孩子不挑食的行为习惯，让班级90%以上儿童身高体重达标。