幼儿园社会教案

　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园社会教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园社会教案 篇1

　 一、 设计思路：

　随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。

　 二、活动要求：

　1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。

　2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。

　3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　 三、重难点：

　重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。

　难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。

　 四、活动准备：

　关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的若干、音乐磁带、录音机。

　 五、活动流程： 看看讲讲 —— 大胆提问 —— 创编歌曲

　 六、活动过程：

　（一）看看讲讲：在妈妈肚子里

　T：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一 天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的，有的是小宝宝逐渐长大的，有的是小宝宝刚刚出生时的，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”

　1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。

　2、除了上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。

　（二）大胆提问：在妈妈肚子里

　1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。

　2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。

　3、教师结合进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。

　（三）创编歌曲：在妈妈肚子里

　1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”

　（复习歌表演：在妈妈肚子里）

　2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）

　3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。

　4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

　5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感） [中国]

　附：歌曲《在妈妈肚子里》

　1=C 4/4

　5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

　小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

　小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡觉，

　2 4 3 2 1 ||

　顽皮 又可 爱。 聪明 又健 康。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目的：

　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。

　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、四维彩超录象、。

　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

　 活动过程：

　一、感受爱。

　1、情景设置：我来帮助你。

　老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？”

　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”

　2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。

　老师提问：

　（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

　（2）你的宝宝什么时候出生？

　（3）你为她准备了什么？

　二、体验爱。

　1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。

　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

　幼儿分成四组体验：

　（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

　（2）请幼儿到楼下去取东西。

　（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

　（4）请幼儿扫地。

　2、引导幼儿进行多项交流活动。

　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

　（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。

　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

　三、表达爱。

　1、向妈妈表达爱。

　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。

　2、向老师表达爱。

　老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

　（1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。

　老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画）

　（2）幼儿分组制作礼物：

　（a）宝宝的衣服。

　（b）宝宝的拖鞋。

　（c）宝宝的项链。

　(d）宝宝的小手帕。

　 活动反思：

　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

幼儿园社会教案 篇3

　 目标：

　1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

　2、愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。

　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 准备：

　根据《我的爸爸》拍摄的照片

　 过程：

　1、介绍自己的爸爸。

　（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？

　（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。

　2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。

　喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？

　3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

　4、表达对爸爸的爱。

　唱歌曲《我的好爸爸》

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目的：

　1、通过历史事件、历史人物，使幼儿了解清明节的来历和基本风俗。

　2、让幼儿了解各种文明祭扫的方式，理解生命的意义，珍惜今天的幸福生活。

　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　4、让幼儿知道节日的时间。

　 活动准备： 对清明节有初步认识、音乐、有关清明的

　 活动过程：

　1．播放轻音乐，师幼齐念古诗《清明》。

　师：你知道这首诗写的关于什么节日的事情吗？你知道清明是怎样来的吗？

　2、讲介之推的故事——即清明节的来历。

　3、教师小结：让幼儿知道寒食节的第二天是清明节，清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。

　教师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的。

　4、互动猜想环节：人们是怎样过清明节的？（吃青团、扫墓、踏青）

　教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢？

　1）清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理；2）清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游；3）为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

　5、一起品尝青团，结束活动。

幼儿园社会教案 篇5

　 活动设计背景

　在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

　 活动目标

　1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

　2、激发幼儿关心他人的情感。

　3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　 教学重点、难点

　1、重点让幼儿学会相互祝福。

　2、难点让幼儿动手制作新年卡片。

　 活动准备

　卡片、彩笔、贺卡。

　 活动过程

　1、谈话，引出活动主题。

　教师出事贺卡：这是什么让我们来读一读贺卡上写的什么原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。

　2、提出要求，幼儿操作，教师指导。

　(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。

　(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

　3、评价孩子的作品。

　幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

　 教学反思

　1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

　2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

幼儿园社会教案 篇6

　 教材分析

　了解造纸术是中国的四大发明之一，通过活动走近造纸术，感悟祖先的聪明才智让幼儿对纸 张的产生和发展感兴趣。了解各种纸的用途、特性，知道我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，在平时的生活中能节约用纸。

　 活动目标

　1知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。知道节约用纸。

　2观察、探索纸的特性及用途，积极参与再造纸活动。

　3为是中国人感到自豪，体验保护环境、循环再造的快乐。

　 活动准备

　1课前幼儿和家长查阅造纸术的来历。

　2各种类型纸张、纸制品、游戏造纸机。

　3课件 1 纸的演变、课件 2 造纸术

　 活动建议

　一、观察、了解纸的特性及用途。

　1观察纸制品，让幼儿边看边议论。

　2提问：刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？

　小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧； 纸可以折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要仔细

　3纸有什么用？你用过哪些纸？

　小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，制作书需要用纸，写字、画画、等都需要纸， 我们学习、生活和工作都离不开纸。

　二、了解纸演变过程、蔡伦的造纸术。

　1结合课件了解纸的一些简单演变过程。

　⑴师：很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（幼儿讨论）

　⑵出示课件引导幼儿了解甲骨文、竹简、绢帛，介绍纸的简单演变过程。

　2通过课件介绍蔡伦及造纸术。

　⑴纸是谁发明的呢？（幼儿讨论）

　⑵播放蔡伦造纸课件引导幼儿了解造纸的过程。

　⑶是谁发明了造纸术？他用哪些材料和工艺来造纸？为什么纸这么流行？

　⑷小结：造纸术是我国古代四大发明之一， 东汉的蔡伦改进了造纸术，他经过反复试验，用树皮、麻头及破布、鱼网等原料，经过挫、捣、 抄、烘等工艺造纸。因为纸的成本很低，所以它的使用很普遍。后来中国的造纸术传到朝鲜、越南。日本等许多国家，为全世界的'造纸业做出巨 大贡献。

　三、节约用纸，体验制作再生纸

　1教师：纸在我们的生活中用处很多，也给我们带来了方便，但是每年造纸需要砍伐大量的树木，所以我们要节约用纸，不能随便浪费，废旧的纸可以再次利用，废旧的纸有什么作用呢？

　2出示造纸机引起幼儿兴趣。

　3演示操作，学习制作再生纸的方法。

　4幼儿分组操作，教师巡回指导。

幼儿园社会教案 篇7

　教材分析：

　1、观察是本次活动的基础，要组织幼儿细细观察大班哥哥姐姐的行为表现。

　2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的，养成良好的行为行惯。

　活动目标：

　1、初步养成幼儿在安静的集体场合，不暄哗，不打扰别人的良好习惯。

　2、培养幼儿尊重他人的品格。

　活动准备：

　1、观察中大班哥哥姐姐上课，吃饭，睡觉时的情景。

　2、录像片断（动画、夸张）内容：听故事时，一个安静，一个吵闹，午睡时，一个悄悄入睡，一个打扰别人；看电视时，一个安静，一个左顾右盼，安静的孩子被别人喜欢，干扰别人的孩子让人讨厌。

　活动过程：

　1、昨天我们看到的哥哥姐姐，他们上课怎样？吃饭怎样？睡觉怎样？请幼儿谈谈自己所看到的情景。各抒所见。

　2、“电视片里的小朋友，他们俩有什么不同？观看录像，让幼儿自己寻找答案。”

　通过情景演示，正反两种形式为形成鲜明对比，正确的行为受到大家欢迎，不文明的行为被别人制止。

　3、让幼儿谈谈自己在家在园和外出时的表现，对幼遵守社会规范，尊重他人的表现，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），给予肯定表扬。

　活动延伸：

　和幼儿一起学唱歌曲《谁最乖》。

　日常教育

　不错的活动渗透：

　在鼓励幼儿发展个性的同时，要遵守一定的行为规范，歌曲《谁最乖》可以让幼儿经常传唱，能在无形中帮助幼儿端正自己的行为。

　家园配合：

　乖决不等同于听话，幼儿在家要理解父母，尽可能自己吃饭，穿衣。做自己力所能及的事，做个真正的乖孩子。

　创新教学方法与策略：

　改变传统的语言说教，在轻松的看看、说说、唱三种，幼儿不知不觉明了哪种行为不正确。初步养成了遵守社会规范的品德。

　附歌曲：

　谁最乖

　2/4

　3535|351|6653|132|

　×××呀！你真乖，安静的场合不破坏，

　1155|456|5432|1111|

　我们都来向你学，当个文明的好孩子。

幼儿园社会教案 篇8

　活动目标：

　1乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。

　2在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。

　3培养幼儿敏锐的观察能力。

　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动重难点：

　重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。

　难点：协商解决合作过程中出现的问题。

　活动准备：

　ppt 藏宝图、红色桃心袋、卡通

　活动过程：

　一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣

　师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么(出示信件)

　二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”

　师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗看懂了什么(出示课件：藏宝图)

　引导幼儿说出藏宝图的内容

　小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

　三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物

　1给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。

　2幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。

　3全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)

　小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

　四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐

　1幼儿和宝物做游戏《合作快乐》

　2小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

幼儿园社会教案 篇9

　 活动目标

　1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

　2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

　 活动重难点

　活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖

　活动难点：理解词汇

　 活动准备

　每人一张全家照

　 活动过程

　 一、相互介绍"幸福的家"

　1、提出问题

　（1）这是谁家的照片？

　（2）照片上有谁？

　（3）一家人在一起感觉怎样？

　2、丰富词汇：亲亲热热、幸福

　 二、欣赏诗歌

　1、教师有感情的朗诵

　2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

　3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

　 三、共同布置墙饰"幸福的家"

　1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

　2、附以诗歌图示。

　设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

幼儿园社会教案 篇10

　 活动目标：

　1认识中国地图，知道北京是中国的首都。

　2认识祖国的名胜古迹，萌发热爱祖国的情感。

　3积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　中国地图 收集有关名胜古迹的

　 活动过程：

　一 认识中国版图和首都北京。

　1、 出示中国地图，让幼儿说说它的名称、形状，找出首都北京在中国的地图。

　2、 教师介绍中国地图

　这是中国地图，是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。我们中国所有的地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都，是全国人民喜爱的地方。

　3、 北京有哪些名胜古迹和著名建筑

　二、说说自己喜欢的地方

　1、教师出示介绍

　2、幼儿用自己收集的照片介绍

　3、幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在省份的名称。

　三、玩“开火车”游戏

　指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。

　 活动反思：

　为了使课的内容更加丰富生动，我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片，去旅游过的小小调查表。我是由谈话导入，紧密联系幼儿的生活实际，充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息，并适时进行提问，帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但还是有些小朋友存在着一些问题，当我问道：你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗他们却支支吾吾回答不了。这马上让我有所思考，我想到事先的准备工作是否做的还不够充分，事先的通知说明不够清楚。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时，爸爸妈妈没有告诉他这是什么城市，只是说去了哪个游乐园或动物园······或者是某某旅游胜地等，所以小朋友们只记得自己去过某某游乐园，或某某动物园，或去爬山了等等，却不知道具体是在什么城市，什么地方旅游，这让我觉得应该在事前通知小朋友闷拿着照片询问爸爸妈妈照片上的城市，这样就能解决课堂上的这些问题了。

关于幼儿园大班社会教案集合七篇

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班社会教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 活动背景与设计意图

　幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。

　《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

　 活动目标

　1、了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。

　2、学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　1、幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

　2、前卫村各个景点的典型性，投影仪。

　3、教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

　4、教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

　 活动过程

　(一)观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

　重点提问

　1你刚才看到了哪些地方

　2你最喜欢哪个地方为什么

　小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

　(二)介绍前卫村内各景点

　1师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀怎么帮(告诉他们，介绍等)

　2向幼儿介绍“导游”这一职业。

　重点提问你认为小导游要做些什么

　小结两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。

　3今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

　(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

　1每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

　2全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

　3评选最佳小导游。

　小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

　 活动反思与建议

　(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。

　(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

幼儿园大班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。

　2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。

　3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备：

　各种乐器若干；幼儿打击乐器若干

　 活动过程：

　一、欣赏乐曲《钟表店》导入。

　幼儿完整欣赏乐曲一遍。

　提问：你们刚才听到的是什么？音乐是怎样来的？

　告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。

　二、初步认识各种各样的乐器。

　1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器之王，它是什么样的？里面又是什么样的？

　2、它是怎样发出声音的呢？教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。

　3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热一一辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。

　三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。

　1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？

　2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来快乐和满足。

　因为是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊！所以，整节课，我用用优美的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。

　活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。

　 活动反思：

　教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动目标

　1、在文学作品和画面中感受等待的时间和心情，体会等待所需要的耐心和坚持。

　2、能关注生活中需要等待的事情，积极表达自己的所思所想。

　 活动准备

　课件、。

　 活动过程

　 一、谈话，引出话题。

　看看，这几个字，认识吗那后面这几个小点表示什么意思

　 二、讨论生活中等待的场景，说说等待时可以做的事情。

　请你们来想一想，回忆回忆，平时你什么时候为了什么事情而等待过呢。

　等待的时候感觉有些漫长，有些着急，那么我们可以做些什么，边做边等，也许时间可以过得快一点，生活也可以更充实一点。

　 三、集体观察画面，感受等待的心情 。

　1、原来生活中的等待无处不在，接下来，请你们来看看，一个人站在窗前，猜猜他在等待什么

　2、傍晚，坐在小桌子边上，美美的在等什么呢

　3、一个人躺在温暖的小床上，可是眼睛还看着门外头，那又是在等待什么呢

　4、看看，这又是在等待什么呢。挂灯笼，放鞭炮是什么时候

　5、那么刚才看到的这些画面，到底在等待什么呢，我们一起来听听。

　6、听到了吧，很多事情需要等待，而且等待还需要耐心和坚持，为什么呢

　小结：做事要有始有终，既然等了，就要坚持，如果中途放弃了，之前的努力就白费了。等待的时间越长，需要的耐心越多，就需要我们更多的坚持。

　 四、自主观察画面，体验等待所需要的耐心和坚持。

　1、幼儿观察画面进行想象猜测。

　在你们的小椅子下面，也有一张，请你们仔细地看一看，猜一猜，画面里的人在等待什么。轻轻地拿出来，看一看说一说。

　2、展示画面，集体讨论。

　我们一起来看看，这个画面上的人可能在等待什么，说说你的理由。

　他们到底在等待什么呢

　这些画面给你什么感觉

　小结：是啊，等待也可以是一份很温馨，很感动，很美丽的心情。

　 五、欣赏有关等待的视频，懂得视频的含义。

　最后我们来欣赏一段视频，看看视频中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。

　 小结： 这份等待很有意义，让我们一起去寻找生活中有意义的等待吧。

幼儿园大班社会教案 篇4

　教学过程

　一、引导幼儿发现问题

　1教师设题，幼儿讨论

　①娃娃家的娃娃脏了怎么办

　②做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办

　③小医院的白帽子脏了怎么办

　④花儿快干枯了，怎样才能救活它

　2幼儿提出解决上述问题的办法——用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。

　二、帮助幼儿探究原因

　1为什么没有水了

　2教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。

　(出示一盆水)放录音： “我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”

　3提问

　①小水滴生气了，小朋友应该怎么办

　②没有水我们的生活会怎么样

　③水还给我们带来了哪些好处

　三、引导幼儿尝试和讨论

　1请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。

　2教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。

　3讨论：如何做个节约用水的好孩子。

　延伸活动

　幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。

　活动评析

　一、设计意图

　水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。

　二、效果分析

　此活动通过教师层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。难能可贵的是在日常生活中，孩子们能及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标

　1了解黑木耳的营养价值与烹调方法，体验亲手调制食物的乐趣。

　2品尝木耳，尝试接受平时不爱吃的食物。

　3知道人体需要各种不同的营养。

　4了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　 活动准备

　1洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。

　2电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。

　 活动过程

　一、知道黑木耳的`食用价值。

　1、自由交谈。

　--教师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗(引导幼儿交流自己的生活经验。)

　2、介绍黑木耳的食用价值。

　--教师：黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王"，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是神奇呀!

　二、讨论木耳的吃法。

　--教师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗你觉得味道如何

　--教师：你喜欢吃黑木耳吗是怎么烧制的(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。

　1、教师煮黑木耳。

　--教师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)

　2、了解各种调料。

　--教师：我们来看看，桌上有些什么调料是什么味道的(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师：你喜欢在黑木耳里放些什么调料(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)

　3、尝试凉拌黑木耳。

　--教师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料(引导幼儿互相交流与品尝。)

　三、讨论白木耳的吃法。

　--教师：说到黑木耳，我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好朋友说说，你们家是怎么做白木耳点心的味道怎样吃白木耳有什么好处

　 活动反思

　设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

　在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将体验融入到娃娃家的游戏中。

　小百科：木耳（英文：agaric），又叫云耳、桑耳，是我国重要的食用菌，有广泛的自然分布和人工栽培。

幼儿园大班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

　2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　录像带：木偶片“狼来了”有关三幅。

　 活动过程：

　1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　讨论题；

　（1）大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）

　（2）小孩子说谎后发生了什么事？

　（3）如果小孩子不说谎会怎么样？

　2、通过观察和讨论，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　（1）介绍：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？

　（2）介绍：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。”

　讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

　（3）介绍：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

　讨论题：小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

　3、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

　 教学反思： 根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《做诚实的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。

幼儿园大班社会教案 篇7

　一、目的：

　1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

　2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。

　 二、教育过程：

（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

　1、活动特点：

　A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园， 小朋友高兴不高兴？

　B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？

　C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？

　（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）

　D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了， 可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）

　E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）

　F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背不动了怎么办？

　（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）

　G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西， 还可以为他鼓劲。）

　被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）

　H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友， 我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？

　2、活动的注意事项：

　我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）

　好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。

　（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：

　鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。

　鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。

　鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！

（三）在公园：

　1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？

　（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）

　2、进入公园，参观环境：

　参观翠石园、入厕等。

　3、二人三足游戏：

　A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。

　B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？

　（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）

　C、没走好摔了怎么办？

　（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）

　好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。

　D、幼儿游戏：

　游戏中教师注意进行随机教育：

　走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。

　走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。

　摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。

　E、小结：

　两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？

　（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）

　4、吃午点。

　5、自由活动。（游乐场）

　鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

（四）回园：

　1、回园讨论：

　A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？

　对！走回去。

　为什么不坐车回去呢？

　为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？

　（我们要锻炼自己，努力克服困难。）

　B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。 背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。

　准备出发。

　2、路上：

　及时发现，鼓励不怕困难的孩子。

　A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神， 你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。

　B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。

　C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。

　3、到园：

　到幼儿园啦，你们感觉怎么样？

　今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。

　老师为你们鼓掌。

　你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。

　 幼儿园社会情感教案一：特别的爱

　 活动目标

　1、知道福利院是收养孤儿的地方。

　2、萌发对别人同情、关爱的情感。

　 活动准备

　1、事先与福利院联系，商定参观事宜。

　2、幼儿了解福利院的情况，并准备好自己想知道的问题。

　3、教师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物（幼儿自制，人手一个）。

　 活动过程

　 1、介绍参观过程，提出参观的要求。

　教师：我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌，不说关于自己的爸爸妈妈的事情。

　 2、带领幼儿参观福利院。

　工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。

　福利院工作人员解答幼儿的问题。

　在工作人员的带领和介绍下，幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。

　 3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。

　引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。

　幼儿给新朋友表演节目。

　幼儿和新朋友一起做游戏。

　 4、参观结束，回园总结。

　教师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？

　引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？

　 教师和幼儿总结

　今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享……

　 幼儿园社会情感教案二：看得见的情绪

　 活动目标

　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　 活动准备

　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　 活动过程

　 一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　听曲子“赶花会”。

　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　 二、游戏：玩色子。

　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　 三、讨论如何调节不良情绪。

　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　3、教师小结。

　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的`。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　 四、游戏：玩情绪温度计。

　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　小朋友自己玩，教师个别询问。

　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　 五、舞蹈：娃哈哈。

　 幼儿园社会情感教案三：幸福的家

　 活动目标

　1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

　2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

　 活动重难点

　活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖

　活动难点：理解词汇

　 活动准备

　每人一张全家照

　 活动过程

　 一、相互介绍"幸福的家"

　1、提出问题

　（1）这是谁家的照片？

　（2）照片上有谁？

　（3）一家人在一起感觉怎样？

　2、丰富词汇：亲亲热热、幸福

　 二、欣赏诗歌

　1、教师有感情的朗诵

　2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

　3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

　 三、共同布置墙饰"幸福的家"

　1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

　2、附以诗歌图示。

　设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

　 幼儿园社会情感教案四：他们需要关爱

　 活动目标

　1、了解残疾人生活中遇到的种种困难。

　2、产生尊敬关爱残疾人的情感。

　 活动准备

　1、《千手观音》舞蹈录象。

　2、有关报道残疾人自强不息的录象。

　3、课前收集一些残疾人用的物品。

　 活动过程

　 一、导入活动

　1、小朋友，你们想不想看一个舞蹈(播放《千手观音》录象)

　2、你觉得这个舞蹈好看吗漂亮吗，他们表演的是什么这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗(不一样，他们是残疾人)

　教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。

　3、那你们知道什么样的人叫残疾人吗(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说——既身上有残疾的叫残疾人)

　残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。

　那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢下面我们一起来体验体验。

　 二、体验残疾人的生活

　 1、扮盲人。

　请小朋友拿出白布把双眼蒙上

　走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。

　捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。

　(幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样

　盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢(做饭、过马路、看报纸电视)

　 2、扮手残的人。

　请一只手放在胸前幼儿折纸

　请两只手背在后面的幼儿叠衣服

　(幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢(穿衣服、搬东西、洗澡)

　小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难(幼儿讨论讲述)

　残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

　 三、学习残疾人自强不息的精神

　 1、观看《残奥会》。

　提问：刚才你看到了什么这个人是什么地方残疾的他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样

　分别观看，知道残疾人的坚强的毅力。

　 四、帮助残疾人

　 1、对残疾人产生关爱

　残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑、

　那我们以后看到他们应该怎样尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。

　 2、行动上的帮助关心残疾人

　 （1）社会

　我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的

　这是什么是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便

　这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道……

　 （2）自生如何帮助残疾人

　如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们

　帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西……

　残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们平时要学会帮助关心他们。

　 幼儿园社会情感教案五：《快乐心情》

　 活动目标

　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　 活动准备

　1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

　2、心情课件。

　3、心情卡片、不同表情的心情树。

　4、小黑人、小红人。

　 活动过程

　 一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

　 二、心理测试游戏《快乐心情》

　教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

　幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

　小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　 三、出示课件

　（设问想象）

　1、师：小朋友看海绵宝宝怎么了(PPT播放海绵宝宝不开心的)

　2、师：它为什么不高兴？

　3、师：小朋友有没有不开心的时候？

　4、师：不开心的时候有什么感觉

　5、师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香……。(PPT出现小黑人)

　6、师：用什么办法让自己开心起来呢幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　 四、出示课件

　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　 五、游戏《开心扭一扭》

　尝试合作、体验合作的快乐。

　1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。

　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　 六、音乐活动《开心乐园》

　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　 七、心理测试

　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　 八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　 幼儿园社会情感教案六：我们是朋友

　 活动目标

　1、使幼儿初步知道同伴间要团结友爱、相互帮助。

　2、初步培养幼儿爱同伴的情感。

　 活动准备

　故事《小公鸡与小鸭子》

　 活动过程

　 一、幼儿倾听故事

　1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢

　教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。

　2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧!

　教师讲述故事内容。

　3、教师提问：

　教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢

　小公鸡不会游泳，是谁来救他的小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢

　教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助

　 二、请幼儿介绍自己的好朋友

　1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢那现在就请你们来说说你们的好朋友吧!

　请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。

　2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢

　小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。

　 三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。

　1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀!你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗

　2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。

　3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。

　4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗有这么多的朋友在一起你们开心吗

　 四、结束活动