幼儿园教案

　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　背景：

　色彩鲜艳、形象逼真、动作操作性强，深受幼儿喜欢，这就是幼儿美术活动中的泥工活动。小班的孩子对彩泥非常感兴趣，他们揉揉捏捏，搓搓压压，感受着彩泥活动带来的乐趣。

　分析：

　这是孩子们在玩泥的过程中所呈现的作品。下面我就小班幼儿玩泥的特点对孩子的作品进行解读。

　1、以玩泥为主，感受彩泥的柔软性，体验泥工活动的快乐。

　作品1中的小朋友把一块橡皮泥放在桌上，在用手掌不断地拍打着橡皮泥，橡皮泥在幼儿的拍打中越来越扁，而孩子的脸上带着新奇和满足的笑容。

　在整个过程中，孩子并没有要塑造某一物体的形象，只是单纯地在玩泥，并且随着橡皮泥越来越扁感受着彩泥是柔软，变形的。

　2、运用辅助材料

　作品二中两块橡皮泥都是扁扁的，左边的作品是幼儿用橡皮泥盒的底座挤压而成的，作品非常地平整。红色的橡皮泥上有一条美丽的小蛇，这是幼儿用瓶盖拓压而成的。

　在这两幅作品中幼儿都使用了触手可及的材料“橡皮泥盒”，在挤压和托压得过程中感受着彩泥是柔软，可变的。

　3、一种形状的塑造，学习搓长的技法。

　作品三中幼儿开始利用彩泥的柔软性将彩泥搓成了长条状。从搓得效果来看，**的长条表面粗细不一，有些地方还有凸起的块状，孩子满足于把橡皮泥变长。蓝色的橡皮泥明显表面光滑，粗细比较均匀。

　这两种搓长的作品可以看到前一名幼儿搓长的技能明显逊于后一名幼儿，这是孩子在搓长的过程中手部肌肉力度掌握，用力是否均匀有关。

　4、组合塑造

　作品4中幼儿在运用搓圆的技能，会按照所需部位取适量的泥，将橡皮泥搓成大小不同的圆，并且将这些圆进行组合构造，形成了小动物的头像。

　从照片中可以看到该幼儿在组合时两只小手非常地默契。一只小手捏着“头部”，另一只小手把“眼睛”放在“头部”，之后用大拇指轻轻地摁压，让眼睛与头部粘合在一起。

　这幅作品中幼儿会熟练地搓圆，并且将这些大小不同的圆进行组合塑造，在组合过程中手部的动作比较熟练，小肌肉发展较好。

　反思

　对于泥工活动来说，幼儿的双手就是最基本的“工具”，泥工作品的最终完成与双手肌肉发展，小手制作技法的熟练性程度息息相关。

　措施：

　1、在幼儿进行创意泥的制作过程中巧用儿歌进行引导

　幼儿的记忆是无意识记忆，他们不会有目的地去记住老师示范的过程，因此，在制作创意泥的过程中我们经常会发现有的小朋友忘记下一步改怎么做，此时，很多孩子会跟老师说：“老师，我不会做了！”其实是他们忘记怎么做了。根据这种现象，老师可以尝试把制作的过程编成一首朗朗上口的儿歌，幼儿一边做，一边念儿歌，不仅生动有趣，又加深了他们对制作步骤的印象。

　2、肯定作品，激发创作的愿望

　不管幼儿制作的作品是否优秀，我们都要肯定他的成果，老师的肯定，会让他们富有成就感，激发他们再次进行创作的愿望。

　3、鼓励幼儿边玩边自由交流，引导他们互相学习。

　4、请个别幼儿介绍自己玩你的方法，以拓展其他幼儿的思路。

幼儿园教案 篇2

　一、活动目标：

　1、建立幼儿自我保护意识。

　2、了解玩“打仗”可能发生的危险后果。

　二、活动准备：

　《英蕊乐园》儿童英语故事45、“咪咪鼠PK胖胖猫”的动画片光盘。

　三、活动实施：

　1、导入：播放《英蕊乐园》儿童英语故事45、“咪咪鼠PK胖胖猫”的动画片。

　2、老师讲解：

　一个清晨，咪咪昨晚睡的可舒坦了。他一起床，就来到卫生间，刷牙、洗脸，梳头，把自己浑身上下都收拾的干干净净，体体面面。然后他来到胖胖的房间，胖胖还在呼呼大睡呢。哼！太阳都晒到屁股了，你怎么还不起床？你看我把自己洗漱得多干净啊！咪咪使劲推着胖胖，可是胖胖也太能睡了，任凭咪咪怎么推他，他就是纹丝不动。 咪咪急了，他一下跳上胖胖的床，毫不客气地把一大桶凉水一股脑浇到胖胖头上，哎呀！这可不得了，胖胖哪儿受过这个气啊？他就和咪咪干起来了，他们打起了水仗。

　3、讨论：

　○咪咪鼠和胖胖猫“打水仗”会有危险吗

　无论是用水枪、木制刀枪，泥块来玩打仗的游戏都会对小朋友身体造成伤害。

　○我们有玩“打仗”的游戏吗？其中否有不安全的因素？

　如果有，最好避免。因为我们的身体健康是最宝贵的。

　○我们在玩耍追逐过程中，首先要注意什么？

　当然首先是保证自己和同伴的安全，不要受伤，不要出意外事故。

　4、教师小结：

　○禁止用泥块、沙土互相投掷的“打仗”游戏。

　○儿童之间要友好相处，珍惜友谊，健康成长。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述内容。

　2学习从整体到局部进行观察的方法。

　3喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

　4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备：

　1讲述PPT。

　2每人一份。

　 活动过程：

　1播放音频"小鸟的叫声"，引出活动主题。

　指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。

　2出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？

　指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。

　3幼儿分组讲述，引导幼儿学习按顺序观察、连贯地讲述三张的主要内容。

　（1）幼儿两人一组，自由讲述。

　指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张，请小朋友两人一组按顺序用完整语句连贯讲述三张内容。

　指导重点：引导幼儿仔细观察，按顺序用完整语句连贯讲述三张内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。

　（2）每组派代表讲述。

　指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照的顺序连贯讲述内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一会告诉老师和小朋友。

　指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

　4教师示范讲述，引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述内容。

　指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。

　指导重点：引导幼儿按顺序，学习"可是""接着"的连接词连贯讲述内容。

　5幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述内容。

　（1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。

　指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用"可是""接着"的连接词，完整地讲述一个好听的故事。

　指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用"可是""接着"的连接词，边表演边连贯完整的讲述内容。

　（2）每组派代表讲述、表演。

　指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？

　指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。

　 活动延伸：

　把投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

　 附故事：

　一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。

　接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。

　接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

　小百科：飞禽的总称，是适应于陆地和空中生活的高等脊椎动物。长羽毛，能维持身体的恒温;胸部有突起的龙骨突，全身骨骼多空隙，内充气体，故身体轻便;前肢成翼，后肢行走，多数能飞行，活动范围广泛，也有的翼退化，而不能飞行，活动区域相对较小，如鸵鸟、企鹅及多数家禽等。

幼儿园教案 篇4

　活动目标

　1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

　2、提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。

　重点难点

　重点：

　1、小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。

　2、边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小 。

　难点：

　幼儿大胆想象，并用语言描述 “泡泡”的变化形状。

　活动准备

　1、吹泡泡玩具材料。

　2、心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

　3、儿歌 《吹泡泡》

　吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

　泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

　活动过程

　（一）导入：

　1、教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

　2、幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

　（二）游戏活动

　1、回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

　（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

　2、师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

　（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）

　3、根据儿歌做游戏：

　“泡泡飞高了”——幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

　“泡泡变大了”——幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

　“泡泡爆了”——幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

　（三）游戏结束

　每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。

　2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。

　活动准备：相关内容的PPT一套

　 活动过程：

　 一、感受眼睛可以看到东西。

　1、请幼儿闭上眼睛，走进教室。

　教师提问："你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？"2、请幼儿睁开眼睛看。

　教师提问："睁开眼睛后，你看到什么了？"

　 二、通过观察感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色，并用相应的语言讲述物体的特征。

　1、出示大熊和小熊的，引导幼儿观察。

　教师提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？

　2、出示各种形状的图形的，引导幼儿观察。

　教师提问：你用眼睛看到了什么？

　3、出示各种颜色气球的，引导幼儿观察。

　教师提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？

　 三、通过游戏《找不同》，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。

　1、出示两张不同的，引导幼儿找不同。

　教师提问：你们用眼睛看一看，这两幅图画一样吗？什么地方不一样呢？

　 四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。

　教师提问：眼睛是很重要的，没有眼睛我们什么也看不到，既然眼睛这么重要，我们应该怎样保护自己的眼睛呢？

　 五、结束部分教师小结： 每个人的眼睛特别能干，能看到许多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1初步学会折叠衣服，获得自己做事的成就感。

　2学习创设有序、整洁的生活环境，养成良好的生活习惯。

　3培养幼儿手眼协调的能力。

　4体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　 活动准备：

　1教师示范用的大人衣服2件（套头衫和开衫各1件）

　2幼儿自己的衣服若干件。

　 活动过程：

　一、教师讲故事《一只袜子》，让幼儿懂得有序、整洁的生活环境给生活带来的方便。

　1师：小明为什么找不到自己的袜子？他找不到袜子时心里感觉怎样？为什么着急？小明应该怎么做？

　2请幼儿说说自己遇到过的类似的事情，谈谈自己在家睡觉时，脱下来的衣服是怎么放的。

　二、教师示范讲解折叠衣服的要领：

　1关关门，关关门。（纽洞与纽扣一一对应）

　抱抱臂，抱抱臂。（袖子对袖子向胸前叠加）

　弯弯腰，弯弯腰。（衣服的下摆与上部对齐折叠）

　我的衣服叠好了。（双手握住折叠好的衣服，放到衣柜里）

　2教师示范折叠动作，幼儿说叠衣二哥，帮助幼儿理解并学会儿歌。

　3幼儿拿自己的衣服边念儿歌边练习折叠衣服。

　4幼儿两人一组分别练习，看看谁跌得对，叠得整齐。

　三、幼儿互相欣赏折叠整齐的衣服，为自己鼓掌，感受自己动手的乐趣。

　 教学反思：

　新中班的孩子大部分生活自理能力较差，都是家长包办。今天的活动以儿歌的形式来引导幼儿学习折叠衣服效果很好，幼儿的兴趣比较浓厚，注意力特别集中，他们和老师一起一边念儿歌一边折叠衣服感觉很有趣，学得也很快，其中一位幼儿还和我说：“老师，以前我觉得叠衣服很难，原来这么简单我一下子就学会了。”但还是有一些幼儿叠得不整齐，发现原因是袖子对袖子向胸前叠加前没有把衣服拉平整，动手能力差的幼儿在老师和其他幼儿的帮助下也可以折叠的很整齐了，我想以后还是要多练习，区域中放置一些小外套，让幼儿在练习中注重要领，相信这样我班幼儿的衣服都会叠得很整齐。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　在看看讲讲四季花篮的过程中，初步尝试自编口头加法应用题，进一步积累关于四季里特有的花的经验。

　 活动准备

　1、各种特征的不同季节的花

　2、自制花、花篮、春夏秋冬四个字等。

　3、已有一定有关四季的花的知识经验。

　 活动过程

　 一、四季花篮（巩固主题经验）

　1、出示四季花篮（春夏秋冬各一个；每个里面的品种、颜色、开没开等特征都为两种）

　你们知道这些花篮是做什么的么？魔法奶奶要过生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷送魔法奶奶礼物，比比谁的礼物好。

　2、猜猜这四个花篮，分别是谁送的？你怎么知道的？（关注四季花品种不同，展现主题经验）

　3、你觉得哪个花篮最好？（关注花的不同、花的含义，展现主题经验）

　魔法奶奶提要求：年纪大，看不清楚，编题目让奶奶知道花篮里有多少什么样的花，让我猜猜一共有多少朵？

　 二、春姐姐的花篮（尝试学习编题）

　1、教师示范遍题：春姐姐说，我先来试试看：我送给魔法奶奶的生日花篮里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花篮里一共有几朵花？

　小结加法应用题的因素（说一件事情，说两个数字——多少，多少，问一个问题——一共）。

　2、春姐姐花篮里的花还有什么不一样的地方？谁也能用不同的办法来编关于春姐姐花篮的题目？（扩展思维、运用教师小结的经验）

　 三、自选花篮（练习编题）

　1、魔法奶奶听了觉得真清楚，连夸春姐姐的花篮，夏大哥他们可着急了，他们不会要输给春姐姐了！也想请大家帮忙。

　2、分组：自选夏、秋、冬的花篮进行编题。教师提示加法应用题的重要因素：原来如果我们说几句话，这几句话里面能说清楚一件事情，说到两个数字，再问一个问题的话，我们也能编一道题目了。

　3、交流

　1）生生交流

　2）集体面前交流：竞赛：比比谁的花篮编得题目多。 四、延伸

　魔法奶奶话：这些花篮都好！都代表了各自的季节、各自的心意，我都很喜欢。谢谢他们，也谢谢小朋友。以后当你的奶奶生日的时候，你会送给她一些什么花呢？

幼儿园教案 篇8

　 游戏意图：

　学前儿童由于神经系统发育不完善，再加上心理上的幼稚，往往会造成注意力不集中，如果不加以训练和引导，可能会在上学后带来学习困难。对数字的掌握，通常人们习惯于让孩子依次背诵。例如从1数到50，或从1数到100等。只要孩子能够较流利地说出就以为孩子对数字的掌握够要求了。其实，绝大多数的孩子对数字只是死记硬背，对数学的排列及顺序并未真正掌握。

　 游戏目的：

　接数游戏可以加深孩子对数的认识和理解。培养孩子的注意力和接数能力。（1岁以上）

　 游戏准备：

　数字卡片。游戏时，家长出示1—10的数字卡片，孩子看后逐一读出数字。首先了解数字的排列，并加深其印象。接着提出要求，家长说出几个数，孩子接着往下数与家长一样多的数，例如家长说出2个数，孩子必须往下数2个数。例如：家长数1、2、3，孩子数4、5、6；家长数6、7，孩子接下去数8、9。孩子会玩后可让孩子先数，家长接数。

　 注意事项：

　游戏熟练后可在家长及幼儿之间用包、剪、锤的方法决定先说的一方，然后进行游戏。发生错误就罚表演节目，并重新易主，继续游戏。

　培养孩子良好的行为习惯。采取的方式不是疾风暴雨，而是从小事把握。孩子对某事物的兴趣越浓，越容易形成稳定和集中的注意力。根据孩子的具体情况选择实用的训练方法。只要能根据孩子注意力发展的特点，采取科学的方法，相信一定会取得成功。

1 青春期心理健康小知识(青春期心理健康知识100字)

青春期心理健康小知识(青春期心理健康知识100字) 1青春期心理健康知识100字

心理见习生初学的办法： 其实很多人会有失眠，心情低落，寂寞，伤心等心理情况，都可以采用下边的方法从根本上解决问题，先调节好心理，你的精神才会好起来，才会睡一个很好的觉呢，下边就是我要说的： 1：心情不好的话，可以转移话题，或者做其他事情，就好象是听音乐，看电视，外出活动（跑步、散步、打球）等，这样可以分散自己的注意力，使不好的心情有所缓解 2：把你不开心的事告诉朋友，亲人，或者可以大哭一场同时也可以摔枕头，打沙包，不过你可是要注意发泄的对象哦！还有地点，场合，而且要适当，避免伤害到其他人 3：还有自我安慰，可以找一些适当的理由告诉自己，这样可以帮助你在挫折前接受现实哦，来保持自己乐观的心态 以上可以保持乐观心态！ 以下是心理见习生的办法！ 让我先做一个总结因为见习生知道一个人心情不好是没什么心情看长的东东 总结： 1多吃甜的东西，但心情要稳定 2多做深呼吸 3多多休息，养好自己精神 4转移话题，可以做做家务，唱歌，和朋友聊天，出去玩等，也运动一下，舒缓身体的劳累，放松肌肉 5好好的洗一个澡 6在房间放一些小花小草的，有压力的时候看一看，自然就轻松多了，而且有些花香的也不错，如桂花这淡淡的清香，不开心时闻闻花香喝茶（其实喝什么也可以的） 7不要让自己触景生情 8听听纯音乐 9用香熏，需要淡淡的味道 10可以到天台大声喊。

2心理健康小知识资料

青少年心理健康是指青少年在德、智、体各方面得到良好发展，能在学习和社会活动过程中与人建立良好关系，能谅解他人，辨别是非，在遇到困扰时能克服困难。

目前对青少年心理健康尚无统一公认的标准。综合多数心理学家和医学家的观点看，青少年心理健康起码应具有如下标准： 1 身体健康，智力正常。

身体健康、智力正常是衡量心理健康最重要的标准之一，是正常生活工作的基本条件。 2 人格完整，意识良好。

心理健康的青少年胸怀坦白，言行 一致，表里如一，热爱生活，兴趣广泛，具有良好的自我意识，并自尊自爱，尊重他人，善于调节自己的言行举止，使其性格、情感都能符合其年龄特点。 3 乐于交流，善于结友。

具有良好的人际关系，善于结交知心朋友，与朋友能沟通心灵，友好相处，对矛盾和分歧，能正确对待，妥善处理，并有乐于助人的愿望和行为。 4 情绪稳定，乐观开朗。

情绪是心理健康的温度计；乐观能使人心情开朗。保持相对的乐观、稳定的情绪，就能在顺境中积极向上、谦虚谨慎，在逆境中意志顽强并能战胜困难。

5 有所追求，积极进取。能树立正确的世界观、人生观、价值观，有理想、有信念、有追求，敢于面对现实，勇于承 担责任。

对青少年中出现的一些问题，我们通常从政治上、思想上、品德上分析得多，而从心理上分析得少，以简单、呆板、僵化、千篇一律的思想政治工作取代一切，盲目追求升学率，使得青少年的心理素质包括竞争力、情绪、情感、性格、自我意识、人格倾向、社会交往与适应能力等等方面，往往处于一种自发形成和盲目发展的危险状态。 发挥家庭教育的作用。

父母要保持良好心态，提高自身修养，树立家庭教育的可持续发展观，培养孩子多方面的兴趣爱好，从根本上避免外在的、强制的、过度的教育，并给孩子以情感上的支持。

3青春期生理和心理保健知识

人进入中年以后，不要简单地将身体其他方面的一些小变化（如眼睛开始出现疲劳、上楼梯不如过去跑得快等等）与性的机能联系起来。要相信自己的性机能是正常的、强健的、富有生命力的。在精神上要立于不败之地。

“壮阳不如壮身”。要注意经常性地加强体力运动和注意营养。慢跑和步行是很适宜中年人的活动。要注意着重锻炼下半身，性机能兴衰的“要点”在腰、足。饮食应多食富含优质蛋白和富含维生素E及微量元素锌的食物，有条件者可每天坚持服用维生素E胶囊。有健康的体魄和良好的心境才可能保持良好的性机能。

“心宽出少年”。性情要开朗，不为身边区区小事而烦恼，胸怀开阔是不老的心泉。始终不渝地关注社会和事业，保持自己有益身心的业余爱好。多多地与同事和朋友、家庭成员加强思想沟通，善于运用幽默和诙谐。负性情绪能加快“性衰老”，如精神抑郁会导致阳痿。

追求年轻人的情绪，注意外表的年轻化。在专一不二爱妻子的前提下，保持夫妻之间规律性的性生活，这样有助于体内性腺激的分泌，维护和保持性机能。

摒弃烟、酒等不良的嗜好或习惯，保持生活的规律性，保证每天有充分的睡眠。

不要纵欲。纵欲会走向极端，损身伤气。着力追求性生活次数的人，性生活不会有太高的质量，对于延缓性的衰老更是不利。

不要把夫妻间的 活动单纯地看作只有性生活这种方式。夫妻之间非 方式的 活动（性娱乐、性游戏）有助于增进双方的亲密感和依恋之情。进入中年特别是进入老年之后，夫妻的性生活次数减少，但感情交流同样重要，它有助于活跃身心健康。

4谁知道青春期小常识

青春期发育的变化

男女孩子到青春期，脑下垂体分泌荷尔蒙， 生殖器的生长，促使性腺（即男孩子的睾丸及孩子的卵巢）产生男性和女性荷尔蒙，引起第二性征出现。男孩子声音会变得低沉、胡子长出、肌肉发达；女孩子的 开始发育、骨盆变宽，并开始有月经，不论男女，腋下和 会长出体毛；皮下脂腺和汗腺分泌增加，导致青春期内的体汗和痤疮问题特别容易发生。此外，心理方面也会产生转变，有时情绪会极不稳定，一时兴高采烈，一时意志消沉，这时期的青少年特别注意自我形象，爱将自己的外表和身材与朋友比较，且开始对异性产生兴趣，对“性”方面的问题感到困惑

嗓子的保护

中学生进入青春期后，出现一定时间的“变声期”。一般女孩从13-14岁开始，这时期特别要保护嗓子，以免声带在变化中留下不良痕迹。变声期保护嗓子的方法是：1、不要大声叫喊。因为剧烈紧张的叫喊使声带被拉得过紧，引起喉头和声带发炎，造成嗓音嘶哑。2、不要勉强去用力尖声唱歌。3、在唱歌、讲话后不要马上和冷水、吃冷饮。因为喉部正处在组织充血、代谢旺盛的时候，如果突然给予冷的 ，会损伤声带。4、少吃辛辣厚味的食物。饭菜不过热、过冷。5、不吸烟、不喝酒，因为香烟中的有害物质直接 呼吸道黏膜，使喉黏膜充血肥厚，声带黏膜干燥、粗糙，引起血管扩张。饮酒，尤其是烈性酒，对嗓子更是有害。6、女孩在月经期间，声带分泌物增多，或有充血水肿引起嗓音变化，这时特别要注意保护嗓子。切莫盲目过分用声，造成声带疲劳，使黏膜下出血而致失音。

5青春期心理健康

原发布者：xiu227

青春期心理 （2008-09-23 00:19:52） 青春期是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，因为身体迅速发育而强烈要求独立，又因为心理发展的相对缓慢而保持儿童似的依赖性。青春期就是在这种相互矛盾的心理状态中挣扎，难免会出现很多的心理问题，而常见的就是逆反心理（青春期心理断乳）。他们需要很长的一段时间，通过反复的尝试、碰撞、回视，慢慢地走向成熟，在这段时间里，需要老师和家长很大的耐心和开放的胸怀，静观他们的表演，适当的时候给予肯定和赞扬，这对于铸就他们的自信和自尊是非常重要的。

一、青春期的心理特点

1、青春期的情绪特点：青春期的少男少女情绪容易波动，而且表现为两极性，即有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风，有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子脸”来形容，父母在碰到这种情境时，千万要冷静，否则很容易发生冲突。

2、青春期的人际交往特点：处在青春期的学生，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友，他们无话不谈，形影不离，视友谊至高无上，甚至为朋友两肋插刀在所不惜，这些举止往往令家长很难理解，而这恰恰是典型的心理断乳表现，只是发生得太快，家长没有心理准备，如果此时的家长愈加束缚，他们离家长愈远，有的甚至逃离家庭去投奔同学。同时，青春期是性心理萌芽期，表现为开始比较注意自己形象，特别是异性同学对自己的评价，也尝试与异

6有关青春期的健康知识和性知识

青春期是儿童向成人过渡的中间阶段，有人把它称为“人生历程的十字路口”，它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成，与此同时男女青年在心理方面的最大变化，也反映在性心理领域。他们对性的意识，由不自觉到自觉；到性对象，由同性转为异性；对异性的兴趣，由反感—爱慕—初恋……几乎是每个人必经的历程。

但由于在整个青春期中，青年人的情绪多动摇不定，容易变化，如果不注意及时引导，常可使某些青年滋长不健康的性心理，以致早恋早婚、荒废学业，有的甚至触犯刑法，走上犯罪的道路。因此，不论青年本人、家长或老师，均应对青春期的性心理变化有一定了解，才会培养出不仅体质健美而且有健康心理的青年一代。

青春期性意识的发展一般可分为四个时期：

1、性抵触期在青春发育之初，有一段较短的时期，青少年总想远远避开异性，以少女表现得尤为明显。这主要与生理因素有关。由于第二性征的出现，使青少年对自身所发生的剧变感到茫然与害羞，本能地产生对异性的疏远，部分人甚至对异性反感。此期间持续1年左右。

2、仰慕长者期在青春发育中期，男女青年常对周围环境中的某些在体育、文艺、学识以及外貌上特别出众着（多数是同性或异性的年长者），在精神上引起共鸣，仰慕爱戴、心向往之，而且尽量模仿这些长者的言谈举动，以至入迷。

3、向往异性期至青春发育后期，随着性发育的渐趋成熟，青年人常对与自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场会想办法吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵甚至绝交，因此交往对象常有变换。

4、恋爱期青春发育完成已达成年阶段，青年把友情集中寄予自己钟情的一个异性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴，憧憬婚后的美满生活，并开始为组织未来的家庭做准备工作。这时的青年对周围环境的注意减少。

□寻找 21岁 大学生 海蒂是谁？在上周末之前，我也不太清楚，但是上周五我认识了她。世界最著名的性学大师来华师大讲课，我还是很感兴趣地去了。但在现场，气氛却有些尴尬。 这种尴尬显示出中国性教育的缺乏。我们都是通过电视、网络等来获取这方面的知识的，但没有专门的老师指点，我们的认识还不够清楚。近年来，性犯罪的年轻化趋势和少女妈妈越来越多出现也反映了这一点。 随着中国的快速发展，我想这种讲座在以后会越来越多吧，这并不是一件坏事，至少我这样认为。

7心理健康小知识100字

心理健康：以个人能否适应环境来划分健康与不健康，是最普通的一种观点。

若一个人对环境适应良好，则此人的心理就健康，如果适应不良则不健康。医学上对人的身体健康已经有了比较客观的指标，但对人的心理健康，至今尚无公认的、一致的标准。我们根据国内外的有关资料，归纳出心理健康的人应具有的几种心理特质，以加深对心理健康这一概念的理解。

1和谐的人际关系

心理健康的人，有积极良好的人际关系，有自己的友伴，乐于与人交往。在与人相处时常表现出尊重、信任、友善、同情、帮助和谅解等。他不仅能悦纳别人的长处，也能宽容别人的缺点。

2正确的自我观念

心理健康的人，既能客观地评价别人，更能正确地认识自己和接受自己。他能努力发挥自己的潜能，努力改正和克服自己的不足，能体验到自己存在的价值，努力献身于符合社会发展规律的社会理想。

3健康的情绪体验

心理健康的人，有健康的情绪体验。他的情绪状态是由适当的原因所引起，情绪反应的强度于引起它的情景相称，情绪持续的时间随客观情景而转移。他既有愉快、喜悦、欢欣等积极的情绪状态，也有愤怒、恐惧、焦虑等消极的情绪状态，但积极的情绪体验常多于消极的情绪体验，经常能保持愉快、乐观的心境。

4热爱生活，乐于学习和工作

心理健康的人，热爱生活，乐于学习和工作；在学习和工作中总是奋发进取，积极向上，充分发挥自己的聪明才智，竭尽全力获取最大的成就。

5正视现实，接受现实

心理健康的人，能面对现实，接受现实，能客观地反映现实，以正确的态度对待现实。他既能正视生活、学习和工作中的种种困难，又能用切实有效的办法去妥善地解决；对于挫折也能采用成熟的、健全的适应方式加以解决，决不企图逃避。

6行为正常，人格完善和谐

心理健康的人，行为的内在反应和外在表现是一致的；前后行为是一贯的、统一的；行为反应的强度和 的强度相一致。心理活动和行为方式和谐统一的人，被称之为“人格完整和谐”的人。

7心理行为符合年龄特征

人的心理和行为表现总是随年龄的增长而不断发展、变化的。这种发展和变化具有一些年龄阶段性。处于同一年龄阶段的人的心理和行为表现具有一些共同的特征。一个心理健康的人，应具有于同年龄大多数人相符的心理行为特征。

联合国世界卫生组织给健康下的定义：健康不仅仅是指躯体上没有疾病，还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。

现代科学家研究已揭示，心理健康与身体健康是互相影响，互相制约，辩证统一的关系。

因长期的不良情绪的作用而导致器官功能的失常或组织的损伤的疾病，现代医学称之为心身疾病。

我国古代医学早就提出了喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七情致病的理论，认为心身是统一的，与近代西方的心身医学理论有很多相符合的地方。

8有没有关于中学生心理健康青春期的资料

中学生青春期心理健康 （一） 人体健康的正确定义：生理健康+心理健康 青春期，是指儿童过渡到成年的阶段。

发育期的生长突增，就标志着青春期的开始。同学们现在正处于这样一个一生中最为关键的时期。

青春期所发生的一系列形态、生理、生化以及心理和行为的改变程度，对每一个体来说，都是他一生中其他年龄阶段所不能比拟的。尤其是生殖系统（它是全身最后发育的一个系统），在青春期迅速发育而达到性成熟。

这些迅速的发育变化容易在心理上引起骚扰和波动，虽不一定导致严重的异常，但若不及时地给予相应的处理，也会引麻烦，甚至影响一生的健康、学习、工作和行为，严重者还可能危及家庭和社会。因此，讲究青春期的心理卫生是十分重要的。

为了讨论的方便，先就青春期的生理变化作一概述。 一、青春期的内分泌作用 青春期人体结构和机能上的巨大变化，是在激素的作用下发生的。

在青春期，大脑的一部分：下丘脑和垂体所分泌的激素几乎和成年人相同。导致身体出现一系列的惊人变化：衣服很快不够穿了，食量突然增加了，突然发现跑得快了，跳得高了，突然有一天发现自己爱想心事了，心中开始有一个不愿让任何人进入的秘密空间了……这些变化如海底暗流一样，在你不经意间正在迅速的发生着——你感觉到了吗？其实这正是生长素、促甲状腺素、促性腺素等激素的分泌都达到新的水平。

其中生长素直接作用于全身的组织细胞，可以增加细胞的体积和数量，促进个体生长。促甲状腺素分泌增加所引起体内甲状腺素水平的增高，可以增进全身的代谢过程。

促性腺素 卵巢中滤泡的发育和睾丸中 的生成。 二、青春期体态的性别差异 青春期的体格发育在起止早晚、突增幅度和变化的侧重部位都有明显的性别差异。

女性在9~10岁时身高、体重、肩宽、骨盆宽的发育水平都超过同龄男性，15岁左右男性各项发育水平的指标又超过同龄女性。到18岁时男性在上述四项指标的绝对值上都较女性达到更高水平。

最后形成男子身体较高、肩部较宽、女子身体丰满、髋部较宽的不同性别体态特点。 发育的早晚，也可引起体型上的变化，早发育的停止发育也早，成年后可能比晚发育的矮而胖，所以，到成年常常形成肩窄、骨盆宽的体型。

发育晚期则往往长成育宽、骨盆窄的细长型。因此在这一时期，特别要注意合理饮食，加强体育锻炼。

三、生理机能逐步增强 脑的重量和体积在青春期前已接近成人，脑细胞分化机能达到成人水平，这种质量上的提高，为个体适应外界的复杂变化提供了物质基础。同时，由于社会实践越来越多，就增进了脑的内部结构和机能的不断分化和迅速发展。

这些变化都使青少年的记忆力、理解力和思维能力有很大的提高。同时，心脏再次迅速增大、心肌变厚、心功能显著提高，这对适应各种活动的增加十分重要。

四、生殖系统发育成熟 胎儿自14周开始，才出现较明显的性别差异。直接促使男性性成熟的主要器官是睾丸。

睾丸可分泌雄激素，它的主要作用是 男性附性器官和第二性征发育，并维持正常 。在青春期雄激素分泌明显增加， 性器官明显发育，男性性成熟后，可出现遗精。

关于这一点，有前一段时间的生物课上，老师都为同学们做过介绍。正是由于 细胞的不断生成，“遗精”才成了在进入青春期后，男同学在生理上性成熟的一个标志性的信号。

与此同时第二性征开始出现。男性性成熟的发展顺序是：睾丸发育→声音变化→出现遗精→身体最大成长率→长出体毛→长出胡须。

包括开开始长出小痘痘，即“青春痘”。以上的这些生理变化太正常不过了，都是你开始走向成熟的表现，大可不必大惊小怪的。

如多喝水，多吃蔬菜和水果，注意皮肤清洁就可把那“恼人”的小痘痘控制在一定范围之内。 从以上不难看出，青春期的确是人体从童年向成年过渡的人生关键时期。

今天咱们的中学生正处于这一时期。随着青春期生理的变化，青少年的心理也同时发生了相应的变化，如：认识到自己不再是小孩子了，喜欢独立行事，喜欢交友往来，性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣。

这时的少男少女，往往憧憬着新的生命历程，内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突，面临着人生课题的许许多多疑问和困惑。因此，正处在告别童年、开始步入青春期的同学们，怎样顺利度过青春期而健康成长，这是你们必需认真对待的问题。

要知道一个人的身体素质、思想品德、理想情操、知识才能等等都将在青春期基本形成。 步入青春期的中学生，身体上各器官和性机能发育已逐渐成熟，有独立参与社会活动的要求。

这时，心理健康发育就越发显得重要，但往往由于青少年社会阅历浅，思维分析能力、判断能力都比较差，并且还缺乏两性社会道德规范方面的知识，不少人因性问题而困惑、疑虑和苦恼，甚至误入歧途，做出自己后悔莫及的傻事或错事。作为青少年，应把自己充沛的精力用于提高身体素质、提高科学文化素质和提高思想品德素质，迈好青春的第一步可以说是青少年自我保护健康成长的迫切需要。

（二）青春期要注意哪些心理卫生——中学生心理健康现状 青春期一般指10至20。

9青春期保健常识

1青春期保健的内涵 青春期保健就是以青春期的青少年为主要对象，综合基础医学、临床医学、公共卫生学、心理学、社会医学、行为科学等学科内容为一体，研究各种疾病及健康问题的发病规律、诊治方案及预防措施的预防科学范畴。

具体内容： （1） 从10岁以后的所有青少年最好每年一次预防性就诊。就诊包括身体健康和心智发展方面评估，重点是提供预防保健性质的服务。

除传统的体检外，重点关注青少年的生长发育和社会心理方面的健康状态。 （2） 回答青少年及其家长所面临的有关青春期体格发育、性发育特点等问题。

（3） 发现青春期生长异常和性早熟、青春发育延迟、矮小、月经病（痛经、闭经、月经不规则）、青春期饮食障碍如神经性厌食和贪食症以及肥胖等，进行适宜的诊疗与保健指导。 （4） 青春期性知识教育，性心理的教育、咨询与指导（包括青春晚期避孕知识的教育与指导）。

（5） 青春期性传播疾病的预防与咨询教育。 （6） 青春期的心理健康咨询。

常见的青春期心理行为问题（神经衰弱、抑郁、焦虑、学习成绩下降、学习困难、注意缺陷多动障碍（ADHD）、强迫症（OCD）、自杀倾向等）筛查与诊治。 根据发达国家近40多年来青春期医学发展的经验，科学实践证明，青少年接受定期的预防保健服务能够促进健康和有益青春期身心发展。

2 青春期保健服务的步骤 第一， 对青少年家长进行健康指导：于青春早、中、晚期（10-13岁、14-17岁、18岁）各一次，向青少年家长做健康指导： 1） 青春期生长发育（包括体格、性生理、情感）、饮食和体育活动、健康的生活方式、损伤的预防； 2） 疾病和情感抑郁的症状体征； 3） 家长的行为对青春期青少年健康行为调适的作用； 4） 如何帮助他们的孩子避免潜在的危害健康的行为。 第二， 病史筛查： 1） 了解饮食习惯和青少年本人心目中的理想体重，有否饮食紊乱； 2） 性知识、态度和行为表现；饮酒和药物使用情况、是否吸烟、是否受虐待； 3） 询问在校、在岗表现，学习、工作情况，排除学习障碍、注意缺陷多动障碍等疾病； 4） 了解与同伴的关系、与家庭成员间的情感关系； 5） 了解家庭成员中有否抑郁、自杀倾向等。

第三， 体格检查： 1） 测血压、身高、体重并计算体重指数； 2） 全身体格检查（包括生殖器发育情况与第二性征）。青春期至少接受三次全面体格检查：第一次于青春早期，第二次于青春期中期，第三次于青春期后期。

如果有特殊临床症状或体征，必须增加各有关系统检查与就诊次数。 第四， 必要时建议做如下检测： 1） 血、尿、白带常规检验； 2） 血清总胆固醇的测定： （1） 有早期心血管疾病或高脂血症的家族史； （2） 父母一方血清胆固醇异常，本人年龄达18岁的至少需检测一次； （3） 青少年本人血清胆固醇在参考值之外，需重新测试；若测试结果正常，在5年内还需再行测试评估； （4） 若两次测试的平均值≥57mmol/L，或初次结果在57mmol/L之上，需进一步查血脂蛋白； 3） 血清脂蛋白的测定： （1） 青少年的父母、祖父母或外祖父母若有心血管疾病、周围血管疾病、脑血管疾病、或有≤55岁发生突发性心脏病死亡的家族史者，需做空腹脂蛋白检测； （2） 如果两次低密度脂蛋白结果高于正常值（≥130 mg/dl），需做进一步医学评估及治疗； 4） 如果有活动性结核病人接触史，需做结核菌素试验（PPD）; 5） 如果有青春期月经异常、第二性征发育异常，需做激素测定； 6） 如果有性生活，女性常规查 分泌物，注意排除性传播疾病，必要时查TCT；男性也应做相应的检测排除性传播疾病； 7） 如果属感染艾滋病的高危人群要做艾滋病抗体检测。

第五， 建议完成以下免疫接种项目： 在11-12岁就诊期间完成所有如下预防接种较为理想。 1) 11-12岁少年均要完成第二次MMR（麻疹、风疹、腮腺炎）接种，除非在此之前已经接种过二次； 2) 11-12岁少年若在近5年内没有注射过Td（破伤风）抗毒素，需补注射； 3) 10岁以后只要有乙肝病毒感染的危险性，都要先检测乙肝两对半，必要时接种乙肝疫苗（HBV）; 4） 各年龄段如果有甲肝病毒感染的高危，要先检测肝功，再行甲肝疫苗接种； 5） 如果没有可靠的麻疹病史，可在各年龄段考虑接种麻疹疫苗。

第六，必要时B超辅助检查。 3青少年保健门诊工作要注意哪些问题？ 青少年保健门诊属预防保健服务的范畴： 第一，必须考虑门诊服务与就诊者的年龄和生长发育相适应，同时还应考虑个体的差异性、社会文化背景的差异性。

第二，建立青少年保健门诊制度，严格要求医务人员遵守青春期保健私密性的原则；工作人员要热情接待青少年及其家长，鼓励他们积极参与。 第三，青春期每年接受一次保健指导，可帮助青少年应对生长发育中的烦恼、身心发展和维护健康的生活方式，改善饮食和疲乏，预防损伤。

4青少年按程序接受保健的目的 第一，能够及时发现影响健康的认知上的不足，引导青少年形成正确认知，理解自身的体格生长发育状况、社会心理发育状况和性心理发育状况，形成健康的信念和生活方式。 第二，能够通过各种检查发现身体、情感和行为上的问题，及时进。

实用的幼儿园小班教案十篇

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　使幼儿了解冬天的季节特征。

　教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。

　幼儿能积极的表达自己想说的话。

　喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 教学重点、难点

　使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。

　 活动准备

　1、儿歌挂图。

　2、小猫头饰一个。

　3、小兔头饰六个。

　 活动过程

　一、开始部分

　和幼儿一起做手指游戏。

　二、基本部分

　1、老师戴上小猫头饰讲故事（要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷）：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。

　2、老师出示儿歌图（1）

　幼儿看图说说：图中有什么，美吗，想象它是怎样飘落下来的？那你知道这是什么季节吗？张燕说：图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。

　老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。

　提问：冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗，我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

　3、出示图（2）、（3）

　幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句：门口堆个雪宝宝。

　4、提问：图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗？通过图上那里可以看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。

　5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

　6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。

　7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。（戴上小猫头饰）

　三、结束部分

　师幼一起读儿歌两遍。

　 教学反思

　1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

　2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。

　小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。

幼儿园小班教案 篇2

　 一、设计意图

　喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。幼儿往往是在对身边的、直观可感的小动物的观察和接触中去感知、构建对动物的认知，从而形成自己对动物的情感态度。“小动物乖乖”主题活动，正好契合小班幼儿的兴趣点，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心，使幼儿自然而然的增进对动物的亲近之情，学会关心、爱护小动物。本主题借助故事、儿歌、艺术、游戏等各种不同的活动载体，通过观察、倾听、讲诉、绘画、唱歌、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息。让幼儿在感知、体验的过程中积累、加深和拓展多小动物的认识，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验，实现幼儿对原有动物经验的再现、整合与提升。

　 二、主题目标

　1观察了解常见小动物的基本特征及生活习性，了解它们与人们的关系，有爱护小动物的情感。

　2喜欢童话故事、愿意学说故事中人们的对话，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象。

　3．愿意了解、探究多种动物，感受动物的多样性，能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息，对动物充满好奇和喜爱。

　4有初步安全意识，知道一些自我保护的方法，知道锻炼身体能带来健康。

　 三、活动安排

　语言：公鸡头母鸡头、小兔子乖乖、狮子爸爸、狗尾巴草、虫虫飞、起床啦

　数学：小动物找家、三只熊、小熊送礼物

　音乐：小鸭和小鸡、两只小鸟、小乌龟、小花狗、我爱我的小动物、两只小小鸭

　美术：可爱的小鸡、母鸡生蛋、卷卷的羊毛

　体育：赶猪回家、小熊过桥、老鼠笼

　科学：鸡的一家、我和乌龟做朋友、可爱的小白兔

　社会：小鸡找家、小黄鸭回家、小猫钓鱼

　 四、家园配合

　1 建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣。

　2 和孩子一起收集有关动物的书籍，等，鼓励宝贝带到幼儿园，分享交流已有经验。

　3建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏，让孩子充分感知动物的特征，激发孩子对猜谜游戏的兴趣。

　4．鼓励孩子早睡早起，积极参加体育锻炼、增强体质。

幼儿园小班教案 篇3

　 一、活动内容：

　有趣的“│”

　 二、活动目的：

　1、 通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识数字笔划“1”，巩固复习已认识的汉字。

　2、 引导幼儿初步学习从上往下描画“1”的技能，培养幼儿对前书写的技能，培养幼儿对前书写活动的兴趣。

　 三、活动准备：

　长毛绒小熊一只，梳子一把

　幼儿描画练习纸一张，彩笔人手一只，幼儿已认识的汉字卡片若干张。

　 四、 活动过程：

　（一）、导入活动：

　1、出示小熊引起幼儿兴趣。

　2、教师讲述故事，启发幼儿想象出送一把梳子给小熊的好主意。

　（二）、教师出示梳子，引导幼儿一起观察讨论，知道梳子有把和齿，齿是一根一根直直的。

　（三）、让幼儿认识竖“1”，了解其特点，扩展幼儿想象。

　1、教师由梳子的齿引出“1”。

　2、幼儿想象“1”像什么？

　3、 空写“1”，知道“1”是从上往下的一条直线。

　（四）、游戏“变、变、变”复习所学汉字，引导幼儿观察并找出含有笔划“1”的汉字。

　（五）、以练习描画梳子送给小熊的游戏形式，为幼儿提供练习描画竖线。

幼儿园小班教案 篇4

　 ［活动目标］

　1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。

　2、培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

　3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

　 ［活动准备］

　小沙包20个、小兔头饰10个 、乌饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个（直径为60厘米）、垫子2块、球网1个。

　 ［活动重点难点］

　练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

　 ［活动过程］

　 一、开始部分

　“宝宝们今天天气真好，跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地，师生共同念儿歌“今天天气真好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

　 二、基本部分

　1、“宝宝们沙包有许多玩法 ，让我们动脑想一想，看谁的玩法多，与其他宝宝不同”。

　2、幼儿自由玩沙包，教师观察指导。

　（幼儿积极参与，想出了许多办法，有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的，有几个小朋友相互结合传沙包等等，幼儿想出了许多好玩的玩法）。

　3、师生共同讨论沙包的多种玩法，幼儿相互模仿。

　（让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。）

　4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷

　（1）龟兔赛跑

　把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮小乌龟背着壳（沙包）进行着地爬，两组一起前进，中途中如果沙包掉落下来，可放好继续前进，看那组最先到达终点为胜。

　（2）炸碉堡

　把幼儿分成两队，分别站在起跑线，教师发出信号：“出发！”每队第一个幼儿立即跑出，跳过高30厘米的墙（橡皮筋），钻过直径60厘米的“山洞”（竹圈），两手两膝着地爬过“封锁线”（垫子）拿起“手榴弹”（小沙包）向敌人“碉堡”（球网）投去，在从两侧跑回，排第二个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，打中“碉堡”次数最多的对为胜。

　 三、结束部分

　“宝宝们敌人的碉堡炸掉了，咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

　多元价值分析：

　1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳，又喜爱模仿小动物 ，根据幼儿这一年龄特点，设计本次活动。

　2、通过玩沙包，练习了幼儿双腿夹物跳，准确投掷物、跑、钻、爬等动作，发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

　3、通过游戏活动，幼儿积极参与游戏，培养了幼儿大胆参与游戏的情感。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1学会整理衣橱，会将不同的物品按一定顺序摆放在衣橱里。

　2体验自我服务带来的快乐。

　 活动准备：

　1制作整理衣橱流程图，贴在衣橱的旁边。

　2衣橱没有被整理，处于自然状态下。

　 指导建议：

　1带领幼儿参观衣橱，让幼儿说一说：看到乱七八糟的橱子有什么感受？

　2和幼儿一起讨论：衣橱很乱有什么不好？怎样才能让衣橱变得很整齐？

　3出示整理衣橱流程图，让幼儿观看并说一说：应该先放什么？再放什么？谁来试一试？

　4教师边说儿歌，边示范整理衣橱的方法：“轻轻打开衣橱的门，先把最大的外套放进衣橱，然后放围巾、帽子等较小的东西，最后轻轻把衣橱门关好。”

　5带领幼儿边说儿歌边整理衣橱。

　6幼儿互相欣赏整齐、有序的衣橱，感受自己的能干，体验自我服务带来的快乐。

　 活动延伸：

　1鼓励幼儿回家自己整理衣服，给妈妈一个惊喜。

　2提醒家长对幼儿的各种自我服务行为要及时鼓励、肯定。

　附：儿歌

　衣橱真整齐

　打开小门，先放衣裳，

　围巾坐坐，帽子躺躺，

　整整齐齐，小门关上。

幼儿园小班教案 篇6

　活动设计意图

　奥运会上，我国取得了喜人的成绩，小朋友都很喜欢观看奥运比赛，对奥运也有了一定的了解，看到中国运动员夺金牌时更是特别的高兴。

　活动目标

　1、激发幼儿喜欢运动，热爱祖国的情感。

　2、启发幼儿用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。

　3、引导幼儿大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。

　活动资源

　有关奥运会的报纸、

　家长工作

　收集有关奥运会的报纸

　活动过程：

　（一）激发动机

　语言激发：“上个月在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？”

　(二)引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流

　1、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗？”

　2、“我们中国取得了多少面金牌？”

　3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？”

　（三）大胆表现

　1．鼓励幼儿根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。

　2．启发幼儿添加观看的观众和升起来的国旗。

　(四）体验成功

　1．与同伴交流作品。

　2．请老师参观作品，向老师介绍作品。

　（五）鼓励幼儿向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1巩固以识点数1--5

　2知道事件的前后顺序，并能正确排列。

　3让幼儿学习简单的数学题目。

　4发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 活动准备：

　点数卡。幼儿用书《嬉水娃娃》

　 活动过程：

　1学习点数1---5。

　2教师：小朋友，你们喜欢游泳吗？我们今天看看亮亮小朋友时怎样游泳的？

　3听故事《亮亮的星期天》。

　今天是星期天，亮亮妈妈带亮亮去游泳馆游泳，亮亮特别的喜欢游泳。他们来到了游泳池边，穿上游泳衣。走到下水的一边，亮亮“扑通”一声，跳进了水里面尽情的游起来，他快乐的向一只小鸭子，游着游着亮亮游累了，他从另一边上了岸准备休息，周围游泳的人都在说：“你们看亮亮多听话啊，真是个好孩子”。

　4点数涂色。

　教师：听完故事，请小朋友回忆故事内容来回答问题：游泳之前先要干什么？接下来又要干什么？

　引导幼儿用点卡1来表示穿泳衣，用点卡2来表示从一边下水，用点卡3来表示下水游泳，用点卡4来表示上岸。

　5请小朋友用简单的言语来表达事情发生的顺序，在回答问题的同时告诉幼儿，每做任何一件事都是要按事情的发生顺序来做的。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1尝试清楚的描绘鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。

　2知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。

　 重点难点：

　知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。

　 活动准备：

　1请幼儿每人带来一张鱼的彩色。（家长提前帮忙准备把鱼的轮廓剪出来）

　2教学电子资源：《鱼儿多多》。

　3教师在大海报纸上绘制蓝色海的背景图。

　4胶棒。

　 活动过程：

　一、组织教学。

　二、播放教学电子资源中的，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。

　1你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？

　2它和别的鱼有什么不一样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。）

　三、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的。

　四、请幼儿把自己带来的鱼的粘贴到海洋背景图上。

　五、全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的……

　1图上有这么多的鱼，看看都有什么样的鱼？

　2真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……）

　3鱼的家里有什么？（水草、鹅卵石等）

　六、小结。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标

　愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣。

　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　 活动准备

　电脑动画、胸饰、音乐

　 活动过程

　一、歌表演：看朋友引入

　二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜

　三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？

　动画演示：和公鸡打招呼！

　你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）

　公鸡，公鸡，喔——喔

　依此推出：小羊、小狗、小猫

　四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？

　五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲

　六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)

　七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

　八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

　九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。

　十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）

　 活动延伸

　还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……

　 活动结束

　那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）

　小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

幼儿园小班教案 篇10

　 活动总目标：

　1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。

　2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。

　3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。

　 《我的耳朵灵》

　 活动目标： 1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

　2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。

　3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。

　 活动准备： 1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。

　2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。

　 指导要点： 1、游戏：耳朵耳朵听一听。

　教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。

　待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

　2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？

　3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的贴到适当的位置。 4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。

　5、讨论：怎样保护耳朵。

　（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？

　（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

　（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）

　 活动延伸： 让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。

　 《我的眼睛亮》

　 活动目标： 在游戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。

　 活动准备： 1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。

　2、大块的布一块，桌子。

　3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。

　 指导要点： 1、教师出示幼儿熟悉的物品，让幼儿说说这些物品的名称。

　2、游戏：变魔术。

　（1）请幼儿先看清楚桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品盖住。

　（2）请幼儿闭上眼睛，教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起，再请幼儿睁开眼睛，并将布缓缓打开。

　（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。

　（4）待幼儿熟悉游戏规则后，可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。

　（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。

　3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。

　4、游戏：运水果。

　（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。

　3、小塑料瓶（药瓶、胶卷底片盒等）若干，并在瓶盖上挖一个小孔。

　4、流“鼻血”的娃娃一个，手帕等。

　 指导要点： 1、展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。

　2、游戏：神秘箱。

　教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱，让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻，猜测箱内藏的是什么东西，最后教师打开神秘箱，与幼儿共同验证。

　3、与幼儿一起讨论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……

　4、游戏：找相同。

　教师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。游戏几次后，教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行游戏。

　5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。

　(1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。

　(2)请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

　 《小嘴尝一尝》

　 活动目标： 1、通过味觉体验，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

　2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

　 活动准备： 1、装有5种不用味道的水（如：柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等）若干组，筷子或吸管（超过幼儿数）。

　2、《教育挂图》（画有不同表情人物的脸谱

　 指导要点： 1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事（见小小资料库）。

　2、邀请幼儿当“大厨师”，试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。

　3、让幼儿自由选择一个水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，尝尝它们是什么味道的，并说说自己喜欢哪种味道。

　4、请幼儿根据自己对味道的感受，在挂图上把与味道相应的表情连线。

　5、说说舌头对人们的帮助。

　活动延伸：

　请家长协助创造条件，让幼儿在家里当“大厨师”，自己动手拌凉菜。注意：在动手之前应让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。

　 《我的五官》

　 活动目标： 1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。

　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。

　 活动准备： 1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官，人手一面镜子。

　2、幼儿学习包第 页（脸谱及五官拼图）。

　 ※指导要点： 1、让幼儿拿镜子照自己的脸，看清自己脸上的器官，说说看到了什么，它们是什么样子的。

　2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置，和自己五官的位置一样吗？

　3、教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　4、游戏：我说你做。

　教师说出一个五官的名称，请幼儿迅速、正确地用手指出。

　5、游戏：看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料，请幼儿当“医生”，为五官残缺病人看病：看看这些病人少了什么五官，少了这些五官会给生活带来什么影响，并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。

　6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

　7、智力游戏：摆五官。

　提供脸谱及五官拼图，让幼儿根据已有的经验自由操作，尝试摆五官，并说说五官的名称及五官对人的帮助。

　 活动延伸： 让幼儿照镜子作出各种表情，观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园大班健康教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动背景

　本学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。

　分析我班幼儿的身体成长状况，就能发现存在许多”参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。

　幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案：

　 活动目标

　1、引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

　2、学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　5、初步了解健康的小常识。

　 活动准备

　活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重；红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片，活动前发给幼儿；多媒体课件“来当营养师”；“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）。

　 活动重难点

　活动重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。

　活动难点：使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。

　突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。

　 活动过程

　（一）大胆表达，各抒己见

　幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。

　过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

　（二）了解自身，对症下药

　（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，**表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

　（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

　（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。

　（三）分组游戏活动，经验梳理

　（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

　（2）自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。

　 活动延续

　幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。

　继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。

　 活动反思

　本次活动是针对孩子的年龄特点专门设计的，还是比较适合幼儿的性格发展，整个活动中只有小辉不怎么参与活动，主要是小辉有轻微的电视自闭症，尽管平日教学中已经有很大的进步，但是在语言交流中还是有一定的障碍。

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动设计背景

　在日常生活中，我发现幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，耳朵是我们身体必不可少的器官。

　 活动目标

　1、通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。

　2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

　3、发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 教学重点、难点

　人耳朵的外形特点、构造以及作用。

　 活动准备

　《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做的准备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

　 活动过程

　(一)兴趣导入——教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。

　(二)了解耳朵的构造。

　1引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

　2结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

　(三)了解耳朵的作用

　1了解耳朵听音的功能(采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。

　2了解耳朵的听觉功能——采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

　3了解声音的传递——(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

　(四)讨论如何保护耳朵——本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。

　(五)活动延伸：拓展训练，知识延伸。

　教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。

　 教学反思

　1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。

　2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

　3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与;老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

　4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。

幼儿园大班健康教案 篇3

　 活动目标：

　练习骑车越过障碍，提高腿部肌肉的爆发力和四肢的协调性。

　 活动准备：

　玩具落干、脚踩车、“山洞”、水果、蔬菜模型落干。

　 活动过程：

　1、情景感知：

　教师启发提问：

　——小动物没有东西吃了，饿极了。树林里有好多好吃的，让我们骑上车，帮助它们找些食物回来吧！

　2、森林探宝：

　幼儿骑车穿越“树林”教师提出摊薄的路线要求。

　教师在地面上放好障碍物，让幼儿骑车穿越。

　幼儿骑车过山洞时，可以身子下弯，（教师提醒幼儿注意安全）。幼儿分成2组同时取食物，在规定的时间内哪组取得的食物最对为获胜组。

　3、找食物：

　教师引导

　——我们付出了很大的努力，找到了这么多的食物，大家赶紧送给小动物们吃吧！

　幼儿骑车给小动物们喂食。

幼儿园大班健康教案 篇4

　 活动目标：

　1、初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。

　2、提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。

　3、让幼儿在快乐中学习，强身健体。

　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　5、了解多运动对身体有好处。

　 活动准备：

　教学挂图《中国武术》

　 活动过程：

　预备姿势：双手握拳，拳心向上置于腰间，双脚立正，双眼向前平视。

　第一节：侧上出掌

　第一拍：双拳同时自腰间向两侧出掌，掌心向外，手臂与肩平。

　第二拍：还原。

　第三拍：右手贴身向头顶出掌，掌心向上；同时头转向左侧，左手保持不动。

　第四拍：还原。

　第二节：左右劈掌

　第一拍：左脚向左侧迈步后成马步，左手自胸前、头顶划弧线，向左侧劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不动。

　第二拍：还原。

　第三拍：又叫向右侧迈步后成马步，右手自胸前、头顶划弧线，向右侧劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不动。

　第四拍：还原。

　第三节：劈掌冲拳

　第一拍：双手自头顶向两侧劈掌，拳心向前，同时左脚向左跨一步，成马步。

　第二拍：右手经腰间向前冲拳，左手还原，放腰间同时成弓步。

　第三拍：转身，成右弓步，左手经腰间向前冲拳，放腰间。

　第四拍：还原。

　第四节：砸拳展翅

　第一拍：双拳于腰间向两侧出掌，掌心向外，同时左脚向左跨一步成马步。

　第二拍：两臂经两侧至胸前交叉，掌心向内，同时双脚并拢成半蹲。

　第三拍：双臂侧平举，立掌，体前屈。右脚后踢，左脚伸直，目视前方。

　第四拍：还原。

　 活动反思：

　武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容。这学期要求推广武术操—————旭日东升，感觉教学有一定的压力。六年级的孩子较活跃，尤其是男孩子更是活跃分子。

　这一段的教学工作重点是以武术操的教学为主，从前两个星期的武术操教学来看，应该说武术操教学的速度是所有广播操中最快的，在教学过程中，我用到了分解教学法，示范采取镜面示范、以及背面示范，以方便学生观看模仿，这样学生更容易上手，但学生的情况是学得很快，学得不实，想要真正的做好这套操，做到精气神俱在，眼随手走，意与心动，还有着一定的距离。学了，需要苦练。

　我在上课时根据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，既要激发学生的兴趣，又要有的放矢，收放自如，否则课堂会乱成一锅粥，上这样的课教师的课堂驾驭能力一定要很强。第二次课时，我先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中。

　在今后教学内容时，我会让学生更多的了解武术操。对于学生动脑动手动口的引导方面，我要多花心思，让引导的方式更丰富，使引导的'效果更突出。

幼儿园大班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、继续巩固正溜的技能，发展幼儿动作的灵敏性和平衡能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　2、让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备：

　溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

　 活动过程：

　一、调动身心（律动）

　1、“小朋友，今天钟老师带你们去学本领，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

　提问及要求：护膝，护肘怎么带？

　2、幼儿带护膝，护肘是教师帮助个别幼儿。

　3、听音乐做律动。

　二．基本部分：

　1、（1）幼儿练习“来，告诉我，你们有什么本领？”（会溜冰）“把本领拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋注意什么？”

　（2）幼儿穿鞋，教师提醒，帮助个别幼儿。

　（3）幼儿正溜，教师提醒：

　a、保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

　b、顺一个方向溜。

　2、集中。

　（1）教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

　（2）幼儿尝试练习（保育：擦汗休息）

　3、游戏巩固：

　（1）你们本领都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。

　（2）幼儿尝试过障碍。

　（3）集中：幼儿个别表演。

　提问：他用的是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去）

　幼儿尝试两脚分开过障碍。

　（4）“到游乐场，找好朋友玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最高兴？”（幼儿尝试合作，教师个别指导，保育：擦汗休息）。

　集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机游戏……）

　分散提问：可以玩刚才玩过的游戏，也可以去玩别的游戏。（再次尝试合作）。

　“小朋友，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。）

　三、放松活动：

　“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理）

　 活动反思：

　在活动中，我设计的环节难度递增，这也给孩子们更大的挑战。整节课孩子们的积极性非常的高涨，真正的实现在玩中学。我想：今后不管什么样的课型，只要老师在细节上多用心的扣抠，一定会逐步的领会指南，实施指南。

幼儿园大班健康教案 篇6

　 教学意图：

　根据大班幼儿能力发展水平和社会性发展所需，结合他们爱运动的特点，设计了本次大班健康《玩木梯》活动。丰富幼儿对梯子的认识，激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。

　 教学目标：

　1展幼儿走、跳、爬、钻。

　2发展平衡性、协调性、灵敏性。

　3提高幼儿的创造性和合作能力。

　4了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

　5初步了解健康的小常识。

　 教学准备：

　木梯两架、小型空灭火器若干、木梯上布置好楼房失火的背景图。

　 教学过程：

　一、认识木梯。

　1木梯名字。

　2木梯结构。

　二、木梯多种玩法。

　1利用木梯进行走的练习。

　2利用木梯进行跳的练习。

　3利用木梯进行攀爬练习。

　(1)木梯放在地上爬行：要求幼儿手抓住上面的横档，脚踩住下面的横档，用力向前爬。

　(2) 游戏：“消防员”。

　①介绍游戏玩法。

　②在老师指导下玩游戏。

　4钻的练习。

　将梯子两端抬起一定高度进行游戏“钻隧道”。

　玩法：消防员要回消防队了，在回去的路上要经过一条长长的“隧道”，消防员要注意头和身体不要碰到 “隧道”，要低下头，弯腰行走。”

　三、教师小结游戏情况。

　放松活动

　放松音乐做放松动作。开梯子火车回教室。

　 教学反思：

　整个活动教师作为引导者、支持者、合作者的身份来激发幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿主动参与意识与能力。梯子对于孩子们来说比较新奇，因此孩子们对梯子产生强烈的探究欲望，活动充分发挥了幼儿的主体性，孩子们不仅能得到身体各方面的锻炼，还能使他们学会相信自己，做一个自信、勇敢的人。通过活动，培养幼儿创新能力，以及勇敢、沉着、胆大心细和意志坚强的品质，体验玩梯快乐。

幼儿园大班健康教案 篇7

　活动目标

　1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

　2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。

　3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。

　活动准备 课件：--大脑

　活动过程

　一、出示—大脑

　1、教师：小朋友知道上是什么吗(大脑)

　帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

　2、教师：大脑在我们身体里可是总司令呢，

　你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗

　3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，

　所以大脑是我们的总司令。

　4、观察

　教师向幼儿介绍简单的大脑知识。

　大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。

　大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

　二、了解保护大脑的基本方法

　1、教师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉

　小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。

　2、保护我们的大脑还要注意什么

　(让幼儿讨论)

　教师小结：

　(1)要勤于用脑。

　(2)不要用脑过度。

　(3)保证大脑的合理营养。

　(4)保持乐观的情绪。

　三、拓展想象--趣味练习

　1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢

　想一想用图画画出来。

　2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢

　想一想用图画画出来。