萤火虫一篇文章中作者批判了腐草化萤的说法表达了他什么样的感情

　《萤火虫》告诉我们，儿时的兴趣会影响人的一生。

　　《萤火虫》批判了“腐草化萤”的说法，体现了科学的求实精神。以准确的生物学知识介绍了萤火虫的构造和生活习性，介绍了人类对萤火的利用情况。

　　作者描写了幼时夏夜在乡间所见到的萤火虫，记叙了与萤火虫有关的游戏，并把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，表达了对故乡和故乡亲人、乡亲的思念。（意对即可）

萤火虫的象征含义

“萤火虫”原是指一种能发光的昆虫，黄褐色、尾部有发光器萤火虫首先是“欢乐”，其次是“自己”的，它“冲破了黑暗的束缚”，微小，但并不渺小，“因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人”。可定这样理解：即使微小如萤火虫，也有属于自己的人生欢乐和人生意义；即使微弱如萤火，也有与太阳、月亮一样的光芒，也有自身的价值。

泰戈尔的 萤火虫 “小小流萤”有什么象征意义？ 5分

“小小流萤”是我们司空见惯的小生灵，“在树林里”，“在黑沉沉的暮色里”，它是那么“微小”，它发出的光十分微弱，既不如太阳灿烂，又不如月亮皎洁。

但在作者眼里，萤火虫是完全属于自己的，它不依赖于任何力量，它“仅仅服从”的是自己“内在的力量”，它是富有生机的、充满活力的，它的使命便是“冲破”“黑暗的束缚”，投向宇宙的“一切光芒”，它是“快乐”的。小小萤火虫寄托了泰戈尔积极乐观的人生态度，也鸡托著诗人深沉的思想感情。更为重要的，在诗人的思想感情里，渗透著印度人民为争取自由而奋斗的民族精神。工人 ，农民起义，反帝反封建运动尽管如萤火虫所发出的光，是那么的微弱，但诗人在广泛接触社会生活的过程中，深深感受到了这种觉醒了的民族精神是何等的可贵、何等的伟大。所以在诗人眼里，萤火虫正是“微小的强者”形象。

其诗所要表达的主题是：生命的意义不是以外在的伟大和渺小来衡量的，而在于你是不是珍惜你自己，珍惜大自然赋予你的力量，并最大限度地用这力量发出光芒。

望采纳！

萤火虫的爱情有什么意义？

荧火虫de生命很短暂的．夏天会出现，但只有夏天才能看到荧火虫．

夏夜．荧火虫与自己喜欢的她，在空中欢快的跳着舞，忘记所有的烦恼．它们会慢慢的，随着夏天的结束．它们的生命也会慢慢结实．

荧火虫的爱情告诉我们．相爱是幸福的．要坚持到底在一起是要付出代价的．．．

冬天的萤火虫有什么象征及意义？

冬天没有萤火虫活动，它们怕冷的。萤火虫以老熟幼虫过冬，第二年四月出来活动，五月化蛹，大约要经过半个月的时间变为成虫，成虫则在六月间产卵，卵再变成幼虫。

用萤火虫做网名象征意义是什么

牺牲自己照亮别人，也形容自己为了默默奉献甘愿做一只渺小的虫子，用这个名字还可以，但是具体不是名字，还得看***品咋样！

萤火虫象征什么含义呢，男人用萤火虫当网名好吗

他问她：你喜欢什么样的男人？她说：我喜欢的男人是那种会发光的。他默默转过身子把裤子脱掉，她顿时整个人都震惊了，他的 闪烁着绿色光芒。他非常平静地对她说：其实我是一只修炼成人的萤火虫，但我只能爱你一个夏天。谢谢采纳！嘿嘿

答案：萤火虫是我们司空见惯的小生灵。“在树林里”，“在黑沉沉的暮色里”，它是那么“微小”，它发出的光十分微弱，既不如太阳灿烂，又不如月亮皎洁，但在诗人眼里，萤火虫是完全属于自己的，它不依赖于任何力量，它“仅仅服从”的是自己“内在的力量”，它是富有生机和充满活力的，也是“快乐”的。它的使命便是“冲破黑暗的束缚”，释放出自己的光芒。就对人类的贡献这点而言，宇宙间一切光芒都是它的亲人，萤火虫并不孤独，其价值也并不渺小。萤火虫是指泰戈尔所寄托的积极乐观的人生态度:生命是平等的，真正的决乐来自于自我价值的实现和认同，而不是外界的评价和对比。《萤火虫》运用象征手法，在具体而平凡的物象中寄寓人生深刻的道理，小中见大，予人启迪。

不屈服命运。

1、歌词节选：本来我可以不悲不喜，在岸上欣赏变幻的风景。

2、《萤火记》是Joysaaaa演唱的歌曲，目前收录于是Joysaaaa音乐专辑，《萤火虫》这首歌个表达了，如果重来一切，一切是不是会不一样，这是一个不屈服于命运的故事。

有编排混乱没有美感，缺乏观赏性，动作太过僵硬等缺点。根据查询相关公开信息显示，萤火虫对星星说是一篇散文，里面有萤火虫对星星说舞蹈有编排混乱没有美感，缺乏观赏性，动作太过僵硬等缺点，这一句话。萤火虫俗称火金姑、亮火虫，是昆虫纲鞘翅目萤科中能够发光的昆虫的俗称。

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班音乐《萤火虫》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班音乐《萤火虫》教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。

　2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。

　活动准备：

　钢琴等。

　活动过程 ：

　一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　三、学唱歌曲《萤火虫》。

　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　好听吗小朋友歌曲的名字叫什么(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么(幼儿回答：飞到东、飞到西)

　你们还有谁听到了不一样的吗那你们再认真的听老师唱一遍吧!

　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

　4、你们这次听到了不一样的吗萤火虫有什么本领

　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

　7、幼儿完整演唱歌曲。

　8、分组进行歌曲演唱。

　9、分男女孩子演唱歌曲。

　四、复习歌曲《理发店》

幼儿园小班音乐《萤火虫》教案 篇2

　活动目的：

　1、学习歌曲《萤火虫》，在游戏当中学会唱这首歌曲。

　2、在学习歌曲的同时，做些动作，来表达自己的情感。

　3、小朋友们一起学习歌曲《萤火虫》，学会互动和合作，这样可以让自己的情感得到升华。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　活动准备：

　戴在手腕上的花。

　活动过程：

　1、老师将萤火虫这一主题倒入，比如说给孩子们猜谜语。

　2、学习歌曲以及相对应的动作。

　3、老师来示范演唱歌曲，然后将歌曲分解。

　4、让小朋友多练习几遍，直到孩子学会。

　5、小朋友跟老师一起演唱歌曲，并且谈一谈自己对歌曲的感受。

　课后反思：

　这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

幼儿园小班音乐《萤火虫》教案 篇3

　一、作品

　演唱部分动作建议

　1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。（一拍抓握一次）。

　3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作（一拍飞j下）。

　5-7沛，双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。（一拍摆动一次）。

　8小节单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。

　游戏玩法建议

　1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。

　2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。

　3、除了拍屁股外，还可以根据自己的生活经验，拍身体的其他部位。

　二、教学活动建议

　活动准备：

　手腕花

　活动目标

　1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。

　2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。

　3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的'感情得到升华。

　活动过程

　1、谜语导入。

　教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。

　“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。（萤火虫）

　2、学习歌词以及相应的动作。

　通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。

　3、初步感受歌曲。

　(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。

　教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的？（第二个“上”的时候）

　(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。（请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。）

　4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。

　幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。

　5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。

　(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则

　(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。

　6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。

　(1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。

　(2)幼儿集体进行游戏。

　幼儿转身，逆时针再次游戏

　幼儿再次游戏，自由改编歌词。

　7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。

幼儿园小班音乐《萤火虫》教案 篇4

　一、活动目标

　1．通过肢体动作，感应短短长的乐句

　2、在游戏活动中，了解萤火虫的特征

　3．感受与同伴相互合作的快乐。

　二、活动准备

　纱巾碰铃

　三、活动过程

　（一）进场

　听音乐《hello》音乐进场，

　（三）故事引入，了解萤火虫的特征和生活习性

　在一天晚上，宝宝和妈妈一起去露营，他们搭了一个帐篷，天慢慢暗下来了，宝宝抬头一看，看到天上有许多星星，一闪一闪的，宝宝看得入迷了，突然天上的星星都飞下来了，星星怎么会飞下来呢，原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来（跳舞）的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征（提灯笼，像星星）

　（四）徒手律动，感应短短长的乐句

　1．萤火虫飞累了，会到哪里去休息呢？

　2．那让萤火虫到我们身上来好不好？

　3．听音乐飞停飞停飞飞停（教师清唱音乐）

　（五）道具律动

　1．自由玩纱巾

　2．还要给萤火虫装上漂亮的翅膀

　3．集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲

　4．两两小朋友合作飞

　5．老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看，他们飞了几次啊？飞得一样吗？

　（六）乐器演奏

　1．萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝，是什么啊？它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来，我们来听听看它怎么叫的？

　2．幼儿徒手学习

　3．乐器演奏

　4．萤火虫宝宝回家了

幼儿园小班音乐《萤火虫》教案 篇5

　活动目标

　●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。

　●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。

　活动重难点

　●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。

　●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。

　活动准备

　●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光**小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）

　●挂图《萤火虫》。

　●音乐CD（《萤火虫》）。

　活动过程

　●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。

　·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。

　——谁来了是怎样的萤火虫

　——我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。）

　——我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的

　——我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。）

　——我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）

　●小小手点呀点、转呀转。

　·结合自制教具，练习表现节奏型。

　——萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）

　——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。（教师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一乐句结束拍转动右手手腕。）

　——你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的手心里。（教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。）

　——萤火虫跳舞之前，先请小朋友帮它轻轻地点节奏，然后转转你的小手，萤火虫就会跳舞，我们来试试。

　（教师哼唱歌曲，引导幼儿单句练习“×××”。）

　——我们一起听着歌曲来试试。

　——第一段请女孩子先来试试，第二段请男孩子试试。

　——我们听着歌曲伴奏来试试，小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞，不要快也不要慢。

　●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。

　——刚才我们用小手带着查火虫跳舞，接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。

　——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。

　——敲一敲铃鼓的中心，铃鼓会发出声音。摇一摇呢？

　——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。

　——现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来，粘贴到铃鼓身上。（教师示范并引导幼儿操作。）

　——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。（教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次，每一乐句结束拍摇动铃鼓。）

　——我们一起来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿尝试。）——我们和着歌曲伴奏来试试。

　——谁愿意上来带着大家一起试试（教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。）

　——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗我们可以在表演区继续来尝试，让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。

　活动延伸

　●可将适量铃鼓投放至表演区，引导幼儿自主分工：如部分幼儿尝试节奏乐，部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换；持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣，以及和同伴合作的快乐。