青涩的情感很难称得上是“恋情”，更难称得上是“爱情”。我大学四年几乎没在这上面浪费过一点时间，但奇怪的是，自己又似乎跟一些“东西”擦肩而过。
大学对于我来说，有点特别，因为自己的个性从“放荡不羁”演变成“逻辑缜密”。自己的观察能力很强，但唯独对男女之间的情感很迟钝。
自己走喜欢坐在一个叫“舞”的女孩儿身边，不为什么，只是喜欢她的短头发。还在就是假装亲昵气死她的小跟班，一个个子不高，总是喜欢坐在这俩中间的女生。我一天的乐趣就是，吃饭、睡觉、气“豆豆”。自己的小心思伪装的滴水不漏，没人能看出我对“舞”有莫名的好感，只觉得我这个混小子拿人家姑娘寻开心。
“舞”是个很保守的姑娘，平时穿衣服也是黑、灰为主，我特别喜欢她青春的脸与身上的衣服形成的最大反差，有点像灰姑娘。有一次，我很打趣的问她，为什么不穿裙子，男孩子都喜欢女孩子穿裙子。她说自己不喜欢，也不想哪个男孩子盯着她看。于是，我盯着她看了一节课，她脸上通红，但没有表情。
第二天，“舞”惊艳到了我。她穿着一条黑色短裙来上课，我很得意，只是那个该死的“豆豆”又坐在我们中间。
我的大部份时间，都泡在了电脑房跟书店，开始逃课。那个年代，BB机横行，我也想过囤积BB机发家致富，好在这只是个想法，要不然我没毕业就得跳楼了。跟“舞”之间也有日子没见过了，快要考试，不想挂科只能熬夜复习。教室大了去了，但唯独她坐在我旁边，但然还有那个讨厌的“豆豆”。这次是她想方设法的把“豆豆”弄到了边，我到现在也不能清晰的记得到底都发生了什么，只有隐约的记忆。我记得我用了她的杯子，“豆豆”说“舞”有洁癖，不喜欢别人动她的东西，尤其是用她的杯子。但是，那天我用了。而且，杯子有股淡淡的香味，我能分辨出来那是她的味道。后来是在是太困了，就爬在桌子上睡觉了，但感觉自己被一件东西盖住了。沉沉的睡去之后，脑子里都是她的香味。
在跟同学的酒局上聊起这件事时，他们说，我是枕着“舞”的大腿睡在了椅子上。像个白痴一样，贪恋着“舞”的肉体。为此，我喝吐了所有在场起哄的同学，因为我相信，我迷恋的不是她的肉体，而是她那淡淡的香味。
大三，仿佛同学之间不发生点什么就对不起自己的青春，同学间轰轰烈烈的“走恋”开始了，今天她可能在寝室老五的床边坐着嗑瓜子，明天老五就有可能搂着别的女孩子出现在食堂吃夜宵。而她，正跟寝室老三看**。作为旁观者的我们，这种情况就如同《古惑仔》的剧情一样，狗血，但耐看！于是，并不擅长此类“交际”的哥们也都跃跃欲试，就像一只只发了情的狗一样。好在，我不是，因为我的时间都打发在电脑房与书店了。
“舞”的变化让我有点失望，夜晚经常逃出宿舍出去包宿的我经常能够看到“舞”被同寝室的姐妹拉走，我能认出那是辆奔驰。很显然“蹦迪”去了，当然一宿不归是常事。
其中也有一位是我大学舞会的舞伴，那段时间我跟“舞”之间总是夹杂着莫名的“争吵”，彼此找茬。舞伴是我故意在参加大学舞会时气她的道具，当然，我跟我的舞伴绝对实力超然！而“舞”对于交际舞完全没有智商，怎么学都是白费，但是在舞会当天她把我惊艳了，可以说是有点气愤！她跳的很完美，根本看不出平时的拙劣，相反，短发让她看起来仙气十足。我不清楚我是怎么了，只觉得自己很气愤，跳完后扔下舞伴去打电脑游戏去了，连最佳组合的奖项都没有领。
舞伴人不错，但天生婴儿肥，吃一些莫名其妙的减肥药。这些药片，“舞”也有！后来我才知道，那是软性毒品，因为这件事，我大骂了舞伴，认为她是疯了！结果，舞伴让为我是个傻子，我们也没有了默契成了陌生人，而“舞”我拿她当了空气。
时间过的莫名其妙的慢，我还是没有忍住，在自习室只有我跟她时，我问了她，为什么要吃那些东西，她说只是好奇，我不敢去想，我知道该发生的也许都发生了。她看上去消瘦了不只一点，灵气还在，香味依旧，但我越来越觉得她陌生了。后来，她说自己已经脱离了她们，因为太累了。之后的第二天，舞伴进了医院，而后，她的性格大变，变的成熟很多，我们又恢复了没心没肺的相处。
寝室的兄弟不知道什么时候发现了我的心累，开始极力的撮合，因为在他们看来，我有可能是个基佬，因为我喝多的时候把整个楼层的男同胞都亲了个遍。学生会大佬在开会的时候，公然警告所有男生，不要让我喝酒，喝酒秘变基佬，为了保证中文系的纯洁，人人有责！
事情发生在一个晚自习，我依旧坐在她身边，这个习惯改不了了，她好像也不允许别人坐在那里。寝室哥们开始替我表白，我看到“舞”在笑，腼腆又开心的样子让我慌了神。在兄弟们的逼问上，我却说啊一句“我找谁也不会找她”！“舞"的表情凝固了，在那以后我没有见过她笑过，只到毕业后！
而后，参见工作，生活变的没了趣味。有过几次见面，但都感觉彼此很难打开心扉，我清楚我让她失望了。后来，干脆不见。只到一个夏夜，她说丢了钱包，让我付打车钱。这不符合逻辑，我清楚是要见我。在我家附近，说着试探的话，感觉彼此的话都在颤抖，说不出是激动还是什么。
“你为什么不答应呢？我知道你眼光很高，但是我们在一起，可能孩子都有了！”她的眼睛真大，我头一次看见她这样。
“是吗！我哪有什么高眼光，我。。。。我。。。。！”我说不下去了。
就这样，走了一路，附近就是一座教堂，我曾经幻想过，我的婚礼就在这举行。
“我要结婚了！”
。。。。。。
相视无言
“祝你幸福！”
“会的！”
说不出自己是种什么滋味，感觉自己的青春就此结束了！
教师职称评审表填写范本单 位：XXXXXXX小学姓 名： X XX
{^{现任专业}}\mkern-13mu{^{技术职务}}
现任专业
技术职务
： 小学一级教师
{^{拟 评 审}}\mkern-13mu{^{任职资格}}
拟评审
任职资格
： 小学高级教师填表时间：201X年 10 月 8 日中华人民共和国人事部 制
填 表 说 明1、本表供评审专业技术职务任职资格使用。1—7页由被评审者填写，8—11页由人事组织部门填写，填写内容应经人事组织部门审核认可。2、一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。3、“最高学历”的“毕（肄、结）业时间”，应将非选择项目用笔划去；“懂何种外语，达到何种程度”，应写明掌握外语的读、写、听、说及笔、口译能力。4、如填写的内容较多，可另加附页。
基 本 情 况
姓名 现 名 张 钰 性 别 女 民 族 汉族 相片
曾用名 无 出 生日 期 19590419
出生地 四川广元元坝 标准工资
参加工作时 间 197707 参加工作时 学 历 初中 身体状况 健康
最高学历 毕业时间 学 校 专 业 学 制 学历 学 位
2004年7月 绵 阳 师 范 学 院 小学艺术教育 二年 专科
现任专业技术职务及 任 职 时 间 小学一级教师（1996年12月） 现从事何种专业技术工作 小学数学教学
专 业 技 术 职 务任职资格（取得时间及 审 批 机 关） 小 学一 级 教 师（1996年12月广元市元坝区职改工作领导小组）
现（兼）任行政职务及任职时间 无
何时加入中国***（共青团）任何职务 无
何时何地参加何种民主党派任何职务 无
参加何种学术团体，任何种职务有何社 会 兼 职 无
懂 何 种 外 语，达 到 何 种 程 度 无
学 习 培 训 经 历（包括参加专业学习、培训、国内外进修等）
起 止 时 间 专业或主要内容 学习地 点 证明人
19788—197812 新教材培训 广元教师进修校 陈友能
20009—20027 中师学习 广元教师进修校 王鹏生
20029—20047 小学艺术教育专科学习 绵阳师范学院广元教师进修校 王鹏生
20038 小学课改教材培训 元坝教育局 王振兴
20117 心理辅导培训 四川师范大学 游永恒
工 作 经 历
起 止 时 间 单 位 从事何专业技术工作 职 务
1977年9 月—1984 年7月 元坝区丁家乡小学校 从事小学教学工作
1984年 9月—2012年10月 元坝区太公镇小学校 从事小学教学工作
年 月— 年月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
任现职前主要专业技术工作业绩登记
起 止时 间 专业技术工作名称（项目、课题、成果等） 工作内容，本人起何作用（主持、参加、独立） 完成情况及效果（获何种奖励效益或专利）
1977年9月 ——1984 年7月1984年9月——1996年12月 在丁家乡小学进行包班教学，担任班主任，周课时42节。在太公镇场埃小学进行包班教学，担任班主任和学校少队工作，周课时42节。 村小包班教学，担任班主任工作。在完成学校教学工作的同时，探讨如何培养孩子的良好的行为习惯。村小包班教学，担任班主任工作和学校少队工作。积极参加各种学习，努力钻研教材，提高自己的业务水平，在教学研究中，承担多种教研活动。 本人所教学班级的各科成绩均在本乡同级同科考试中位居第一或第二。学生的行为习习惯得到了很好的养成。通过我的努力工作，所教年级在学校同年级中名列前茅。
任现职后主要专业技术工作业绩登记(一)
起 止时 间 专业技术工作名称（项目、课题、成果等） 工作内容，本人起何作用（主持、参加、独立） 完成情况及效果（获何奖励效益或专利）
1997年1月——2003年7月2003年9月——2012年10月 在太公镇玄真小学进行包班教学，担任班主任和学校少队工作，周课时42节。在太公镇中心小学担任班主任及语文、美术教学工作。 村小包班教学，担任班主任和学校少队工作。本人一边努力工作，提高教学质量，一边参加函授学习，提高自己的教学水平。本人认真钻研教材，认真备课、上课，顺利完成教学任务，受到学校领导和学生家长一致好评。在完成教学任务的同时，我参加函授学习，努力提高自身的业务水平。积极参加区教育局组织的各项竟教活动，并多次获奖。 本人所教学班级的各科成绩均在本乡同级同科考试中名列前茅。少队活动效果良好。本人所教学科教学成绩在学校同年级中名列前茅。多次被学校评为优秀教师、先进教育工作者。在区教育局组织的竟教活动中多次获奖。
任现职后主要专业技术工作业绩登记(二)
起 止时 间 专业技术工作名称（项目、课题、成果等） 工作内容，本人起何作用（主持、参加、独立） 完成情况及效果（获何奖励效益或专利）
任现职以来公开课、观摩课、研究课情况
{开课日期}\mkern-13mu{ }
开课日期
课 程 内 容(年级、科目、章节、课题) 目的要求 开 课 范 围(市、县、校)听 课 人 数 效果
任现职以来组织指导课外活动情况
起 止 时 期 组 织 名 称 参 加人 数 一 学 期活动次数 活 动 内 容 成 绩 及 效 果
2001年9月——2003年7月 美术兴趣小组 60人 15次 简笔画、手工制作等 良好
2004年9月——2006年7月 美术兴趣小组 40人 10次 简笔画、手工制作等 良好
任现职以来组织指导教育、教学研究情况
起止日期 所任职务
{教(科)研内容}\mkern-13mu{ }
教(科)研内容
参加人数 成 绩 及 效 果
2004年-2006年 主研人员之一 阅读教学探究 全校教师 效果良好
2009年-现在 主研人员之一 有效教育 全校教师 效果良好
任现职以来指导、培养教师情况
起止日期 指导何校何人 指 导 内 容 指 导 形 式 成绩及效果
2005年9月——2006年7月 指导我校胡珊老师 小学语文教学 示范,听课,评论，讲解 成绩突出, 效果良好
2009年9月——2010年7月 指导我校小杨老师 小学语文教学 示范,听课,评论，讲解 成绩突出, 效果良好
著作、论文及重要技术报告登记
日 期 名称及内容提要 出版、登载获奖或在学术会议上交流情况 合（独）著、译
20044200582007520095200952011620116 论文《教育之深思》《蜜蜂引路》说课稿论文《关于小学生作文训练探索与实践》论文《浅谈小学数学教学兴趣的培养》论文《情商教育应从五岁开始》论文《教师师德锤炼重在言传身教》论文《为幼儿语言教育创造良好阅读环境》 发表在 级刊物《 》发表在发表在发表在发表在发表在发表在 独著独著独著独著独著独著独著
考 试 成 绩 答 辩 情 况
日 期 考试种类 考试科目 考试成绩 组织考试单位
答辩情况 公 章负责人： 年 月 日
年度及任职期满考核结果
张钰同志坚持四项基本原则,拥护党的领导,遵纪守法,积极参加各项政治业务学习,具有良好的道德品质和师德修养,同时还具有系统全面的教学理论基础知识和良好的业务水平。对工作认真负责,爱岗敬业,教学成绩优异。从教36年以来,一直扎根山村，无怨无悔，默默奉献，为山村教育事业做出了贡献，所教班级的成绩一直名列全校乃至全区前列,真正做到了“学高为师，身正为范。”该同志任小学一级教师以来，一直担任班主任工作，从未发生任何安全事故。在教育教学工作中，能做好教学“六认真”工作，抓纲务本，努力提高课堂效益。为了使每位学生都能健康成长，该同志经常与家长沟通，多次家访，得到了家长的支持，受到家长和学校领导的一致好评。该同志在教研教改工作中，加强理论学习，能以身作则，能大胆尝试教改，多次在校内上公开课，并参加元坝区教育局组织的新教材培训，积极参加课题研究，承担“小学生自主学习能力培养的实践与探研”课题，担任从研人员，工作成绩显著。多次被太公镇人民政府评为“先进教师”。积极参加优质课竞教活动，并取得好的名次。2000年在元坝区小学语文公开课竞教活动中荣获二等奖；2005年在元坝区小学教学研讨会中荣获二等奖；2010年在元坝区小学教师幼儿健康教学中荣获优秀奖；2011年在元坝区教师大比武获三等奖。在工作之余，还撰写了大量教育教学论文，并在国家级、省、市级教育类刊物上发表。普通话水平达到二级甲等，三笔字、简笔画等基本技能均达到三等级。每年都超额完成继续教育学时。近五年年度考核结论分别为：2007--2008学年度考核结论为合格；2008--2009学年度考核结论为合格；2009--2010学年度考核结论为合格；2010——2011学年度考核结论为合格；2011--2012学年度考核结果为合格。综上所述：该同志具有良好的政治方向和业务水平，具有丰富的教学经验，出色地完成了各项工作。鉴于该同志的突出表现，按文件要求，经学校职评组评审，一致认为该同志符合小学高级教师职务任职资格条件，职评组同志一致同意推荐该同志晋升为小学高级教师职务。公 章负责人： 年 月 日
单 位 推 荐 意 见
基 层 推 荐 意 见
张钰同志任职以来，能认真履行职责。工作勤勤恳恳、任劳任怨。积极配合学校开展好各项工作。能固结同志，平易近人，为人师表。热爱学校、热爱学生。能主动关心和培养年轻教师，积极参加学校的课题实验和教研活动。所教学科成绩在全校同年级学科评比中名列前茅。根据本人的申请和相关文件的精神，结合教学初中实际，经我校行政研究决定，一致同意该同志晋升为小学高级教师的职务。公 章 负责人： 年 月 日
呈 报 单 位 意 见
主管部门或县人事职改部门意见 负责人：公 章年 月 日 市、地、州或省级部门意见 负责人：公 章年 月 日
评 审 审 批 意 见
专家评议组意见 总人数 参加人数 表决结果 备注
赞成 反对 弃权
组长签字: 年 月 日
评审组织意见 总人数 参加人数 表决结果 备注
赞成 反对 弃权
公 章主任签字: 年 月 日
人事或职改部门审批意见 公 章负责人: 年 月 日
￥
59
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教师职称评审表填写范本
教师职称评审表填写范本
单 位：XXXXXXX小学
姓 名： X XX
{^{现任专业}}\mkern-13mu{^{技术职务}}
现任专业
技术职务
： 小学一级教师
{^{拟 评 审}}\mkern-13mu{^{任职资格}}
拟评审
任职资格
： 小学高级教师
填表时间：201X年 10 月 8 日
中华人民共和国人事部 制
填 表 说 明
第 1 页
1、本表供评审专业技术职务任职资格使用。1—7页由被
婚姻情感咨询在压力日渐增大的现代社会越来越重要，它是很多夫妻在婚姻中出现的任何心理问题的缓冲剂。主要通过对咨客的恋爱婚姻问题进行深度剖析，并对当事者出现的各类心理问题进行治疗。那么南京婚姻情感心理咨询主要解决哪些问题？收费是多少呢？
一、南京婚姻情感心理咨询流程：
第一步：浏览相关介绍后，决定是否通过心理咨询来解决心理困惑。
第二步：心理咨询决定后，联系，简要介绍自己的情况，确定咨询方式：咨询室访谈、网上视听咨询或电话咨询。选择顾问：根据自己的需要选择顾问资格。顾问助理将根据您的要求推荐合适的顾问。预约咨询时间：确认您适合咨询，并预约。
第三步：在预约时间前10分钟到达咨询室。咨询助理会要求您阅读并签署“咨询确认书”，并填写个人资料（保密）。
第四步：咨询时间约60-120分钟。心理咨询师和你就咨询目标和问题的初步评估达成一致。咨询从委托人和咨询人进入咨询室开始。在第一次咨询前10分钟，如果客户觉得与咨询顾问不匹配，可以不收费结束咨询。继续协商的，实际协商时间按照规定执行。不足60分钟的，按每节60分钟计算。超过60分钟的，按实际时间计算。
第五步：咨询结束后，咨询助理根据咨询时间和指定心理咨询师的收费标准，收取实际咨询费或一系列咨询费。
第六步：预约咨询顾问进行下一次咨询，单笔费用的委托人应按咨询的一个环节交纳定金。
二、南京婚姻情感心理咨询涉及的咨询领域：
1、恢复和调整婚姻和爱情；
2、分手、离婚、丧亲后的心理调适；
3、婚姻沟通技巧与心理调适；
4、婚外恋问题及对策；
5、新的婚姻适应；
6、父母反对婚姻和爱情；
7、女性性恐惧；
8、同性恋情感纠纷；
9、婆媳和其他亲属之间的冲突。
心理健康课教案篇1
活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情，教案:幼儿园中班心理健康教案:心情火车。活动准备：小朋友表情照片若干小火车
活动过程
第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣，
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
4、第二次分享交流:
（1）你找到了谁的照片？
（2)他(她）的表情怎样？
（3）猜猜为什么会这样？
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。
心理健康课教案篇2
活动设计
进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。
活动目标
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
活动准备
前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄等。
活动过程
一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢你是勇敢的孩子吗表现在哪里
你有一个人在家的经历吗当时心情怎样有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办
3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢什么行为并不是勇敢的表现
2、出示，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人
理解词语：见义勇为，舍己救人
3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问：xx妈妈说了什么为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢
4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗
心理健康课教案篇3
一、设计理念：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
三、活动准备:
1、课件(名言、、音乐等)。
2、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3、学生带好笔。学生奖品
4、相应材料(4__55)
5、小花50朵，大花1朵
四、活动过程：
(一)快乐篇(学生绘画，背景音乐一)
导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)
师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、(点击课件，快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。(点击课件，返回到主界面)
师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢
3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽(教师口述课题，贴大花)
师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……(教师手指课题)
心理健康课教案篇4
设计意图：
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。开心和难过是人的两种情绪，开心是一种积极的情绪，难过是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。因此，我根据幼儿园中班健康教材设计了“难过的时候”这一活动，通过谈话、多媒体、动手操作、互动游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
心育目标：
1、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道开心快乐有利于身体健康。
2、并学会用各种方法让他人和自己高兴。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
渗透目标：
培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动准备：
多媒体、开心卡、难过卡、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《忧郁小夜曲》、《歌声与微笑》、蛋糕盘、水彩笔、绳子、幼儿用书
经验准备：幼儿有过难过的经验。
重点分析：
正确认知自己的情绪，知道开心和难过是正常的情绪反应，了解经常难过会影响人的健康。
难点分析：
能够通过音乐的变化感知情绪的变化。
活动过程：
一、引入部分
1、师：小朋友们，大家好！我是你们的好朋友—开心姐姐。今天除了我还有很多的老师来跟小朋友们一起做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）。今天开心姐姐给每位小朋友都带来了一份礼物（笑脸、哭脸卡片）。小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（难过、开心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
二、基本部分
1、分别请幼儿说说自己为什么选择这张卡片。
2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：每个人都有难过的时候，你难过的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
6、看看说说，体验开心与难过。
师：小朋友，看谁来了
分别播放喜洋洋和美羊羊的ppt，请幼儿观察。
分别播放《洋娃娃和小熊跳舞》与《忧伤小夜曲》，体验音乐带来的情绪情感。
师：你觉得喜洋洋、美羊羊他们现在的心情怎么样了
幼：高兴、伤心。
师：你们是怎么感觉出来的？（音乐的作用）
师：那我们一起来看看喜洋洋现在的心情到底是怎么样呢(看课件，先看开心的，再看难过的)
幼：美羊羊很伤心。
幼：在流眼泪。
幼：美羊羊心里很难过。
师：那怎样才能让美羊羊开心起来呢你有什么好办法(幼儿讨论)
幼：和它一起跳个舞。
幼：唱歌给它听。
幼：给它买很多好吃的东西。
师：美羊羊得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗
幼齐：开心。
师：帮助别人是件开心的事。平时，你遇到不开心的事情，你是怎样让自己开心起来的
7、翻阅幼儿用书
请幼儿翻阅幼儿用书，说说书上的**姐是怎么样让自己高兴起来的。老师希望你们每天都开开心心，因为开心有利于身体健康，我们都要做一个开心快乐的好孩子。
8、制作开心笑脸
教师讲解制作材料后，请幼儿自己动手制作开心笑脸。
三、结束部分
我看到小朋友们今天玩得都很高兴，你们看下面老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们把自己制作的笑脸卡片送给你觉得笑的最开心的老师们请他们上来和我们一起跳个圆圈舞，分享快乐，好吗？（播放快乐音乐《歌声与微笑》。老师，小朋友们共舞）
师：今天我们玩的都特别的高兴，那么现在我们用最快乐的声音跟我们的好朋友说谢谢，跟我们的老师说谢谢。走！跟开心姐姐一起把开心和快乐带给外面的其他小朋友吧。
四、延伸活动《亲子活动——互帮互助》
游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
心理健康课教案篇5
一、活动意义：
第六届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级
二、活动主题：
身心健康筑梦校园
三、活动组织：
在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。
四、活动安排：
1、活动时间：20xx年11月25日~11月29日
2、活动内容
活动一：周一国旗下讲话。
时间：20xx年11月25日
地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动
活动二：开设一节心理辅导公开课。
时间：xx年11月27日下午第一节课
开课老师：束会琴
开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。
活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。
活动四：团体辅导
周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。
可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示。
心理健康课教案篇6
1课题:做家务的能手
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯; 掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务
教学过程：
一、 导
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1你们在家里做家务吗经常做吗
2能够做哪些力所能及的家务劳动
举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗
(2)不对的地方应怎么做
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做
五、幻灯出示判断
1小明帮助爸爸抱柴。( )
2五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( )
3妈妈不在家，小红自己做饭。( )
4刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( )
5宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( )
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受
七、竞赛
1整理书包比赛;
2以小组为单位，选学生参加做菜比赛;
一组：做糖拌柿子;
二组：黄瓜凉菜;
三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手
主动、经常做家务
:
心理健康课教案篇7
设计意图
情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每个人都会受到一些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解。当孩子处于害怕这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。
本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕，从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心。
整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。
活动目标
1知道害怕的感觉人人都会有。
2能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。
活动准备
1绘本《我好害怕》。
2情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。
活动过程
1小熊的害怕
看看谁来了小熊脸上是什么表情它有多害怕呀猜猜小熊可能遇到了谁可能发生了什么事情(猜测。)
活动实录：小熊来了。它很害怕。小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……
揭示谜底：遇到什么了
活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。
提问：这是什么时候听，这是什么声音你听到这个声音有什么感觉
活动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很害怕。
小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。
2我的害怕
有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。如果有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。(幼儿讨论。)
你害怕的是什么为什么会害怕害怕的时候你心里是什么感觉呢
活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们。害怕的时候很不舒服。
还有谁也是害怕这种很厉害的动物的
活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。
你怕火，为什么呀
活动实录：因为火会烧伤我们的。
你们为什么害怕这些东西呢(水、电、刀。)
活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的;用剪刀时不注意会剪到手的;这是插座，有电。
你害怕的又是什么呢为什么还有谁也是害怕这种很响的声音的
活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。
看看他害怕的是什么为什么
活动实录：打针，因为打针很疼。
小结：每个人都会害怕。害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕时我会哭，我会躲起来。你喜欢这种害怕的感觉吗
3我不害怕
(1)讨论
怎样才能让我们不害怕呢(看，一一对应想办法。)
动物：遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做呢
找警察帮忙：躲起来;赶快跑回家。
水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，怎么做呢
小心点;不玩儿。
声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢
捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。
边说边进行记录。
小结：遇到凶猛的动物时，我们司以离它远一点，保护好自己;像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等，我们要小心使用哟!
(2)情境表演
你怕不怕打针呀打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能因为害怕我们就不打针了呢怎么做才能让自己不害怕呢
活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。
我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷，手臂弯一弯，脑袋歪一歪，告诉我自己，我不怕，我不怕，我不怕!
今天护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们准备好了吗
小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的害怕，像打针我们是必须要战胜它。
4小熊不害怕
你们都想到了好办法，变成勇敢的孩子了，小熊有没有变得勇敢呢我们一起来看看小熊想到了什么办法。
活动实录：它抱了个小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看书。
现在小熊脸上是什么表情呀小熊很开心，因为它知道害怕的时候该怎么做了!
今天一下子面对那么多不认识的人，老师心里也有点害怕，你们愿意帮我变得勇敢一些，一起去和客人老师打打招呼、抱抱客人老师吗
评析：教师以弱者的姿态激起孩子们的勇气，孩子们都主动与周围陌生的老师拥抱、打招呼，活动在融洽的氛围中轻松结束。
活动反思
本次活动紧扣“我好害怕”——“我不害怕”进行设计和实施。在目标的制定中，首先是让幼儿知道害怕的感觉人人都有，同时鼓励孩子勇敢地面对害怕和战胜害怕。
为了实现这样的目标，为了能够让活动符合小班幼儿的年龄特点，我从孩子们事先记录的害怕中进行了适当的筛选，选择一些能够引起孩子共鸣的记录内容，如凶猛的动物，打雷等突然发出的声响，生活中的火、电以及打针，这样将孩子们害怕的内容进行适当归类，一是能够充分调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿围绕生活经验进行谈话;二是在寻找战胜害怕的方法时便于幼儿有针对性地解决问题;三是引起幼儿情绪体验和共鸣。
在实施的过程中，孩子们能够积极主动地进行猜想和讨论，大胆地说出自己的观点。从画面、声音到情境的配合，让孩子体验害怕的情绪和战胜害怕后的成功。在活动中，我着重让孩子多说说自己心里的感觉，用两个不同表情的分别表示害怕和高兴，利用这两个表情激发幼儿要战胜害怕的兴趣，让孩子通过看图示，知道当害怕时运用一些方法，我们的心情就会变得轻松，不再那么害怕了。
在孩子们讨论的过程中，我听到了很多答案：如有的孩子说遇到凶猛的动物时可以靠着爸爸妈妈，有的孩子说不能玩水、火、电、刀，使用时要很小心，还要提醒妈妈小心一点，打雷的时候可以捂上耳朵，可以听音乐等等。孩子们能够面对自己的害怕，并想出适合的化解办法。
在情境表演打针的过程中，有的孩子一开始就很勇敢地站出来，有的孩子一开始不敢，在部分小勇士尝试的同时，配上几句朗朗上口的儿歌：手臂弯一弯，脑袋歪一歪，大声说一说，我不怕，我不怕，我不怕!这时候，刚开始退缩的孩子中也有的勇敢地站了出来，当孩子们都完成了打针过程时，一个个都笑了。最后当我们的孩子主动与陌生的客人老师拥抱时，我看到了孩子们充满勇气的一面，体验到了他们的快乐的同时我也充满了快乐。
为确保活动顺利开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。活动方案应该怎么制定才好呢？下面是我精心整理的2021心理健康教育活动实施方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
心理健康教育活动实施方案1一、指导思想：
为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。
二、活动主题：
阳光心灵，快乐成长
三、活动口号：
“我健康，我快乐”
四、活动目的：
1、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。
2、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过维护心理健康知识的宣传，提高教师个人职业心理素质。
五、领导活动小组：
组长：
副组长：
六、活动时间：
20xx年11月
七、活动准备：
心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等。
八、活动内容：
一、宣传小学生心理健康知识
内容包括：
1、小学生如何养成良好的行为习惯。
2、小学生自我情绪调节的途径。
3、如何建构良好的同伴关系。
4、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片。
宣传方式：
1、国旗下讲话
2、红领巾广播站
二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动(负责人：罗婷玉)
(时间：20xx年11月20日下午(心理咨询室)
参与人员：全校学生
心理健康教育活动实施方案2为进一步提高我校心理健康教育工作质量，根据上级和我校学生心理健康教育活动计划的要求，把12月12日至19日定为我校的心理健康教育活动周。
一、活动宗旨
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，通过围绕主题开展形式多样、参与面广的心理健康教育活动，营造良好心理健康教育氛围，提升对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展。
二、活动主题
和谐心灵健康成长
三、活动时间
20xx年12月12日至2016年12月19日。
四、活动过程
（一）营造校园宣传氛围布置宣传环境
从12月12日开始利用大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣传标语。
（二）校园广播
12月13日中午，主题内容是“你真棒——自信心的培养”或面对挫折的反应、挫折的价值、战胜挫折等。
（三）心理测试
12月13日周二下午第三节课开展，活动对象七、八、九年级学生，测试时间约30分钟。
（四）心理健康辅导课
12月14日朱云云老师开出一节心理辅导活动课，主题是《做新时期的君子和淑女》，具体开课时间和班级另行通知。
（五）观看视频写观后感
12月15日中午12；10，全体同学在教室里观看一段约6分钟的视频，观后进行讨论，各班于12月16日前上交一份观后感并给该视频取一个名字。
视频可以采用本地下载一段约6分钟的视频或者登录城沙中学德育工作qq群zz下载。
五、心理测试问卷结果和观后感（包括给该视频取一个名字）交给教务处张天津。
心理健康教育活动实施方案3为深入推进学院大学生心理健康教育，提高大学生心理素质，促进大学生全面健康发展，营造明和谐的校园化氛围。学生处（团委）决定在12月日全国大学生心理健康日期间开展“第十届12大学生心理健康教育活动周”活动。现将活动安排通知如下：
一、活动主题：
“健康心灵你我共创”
二、活动时间：
20xx年12月日——12月12日
三、主办单位：
学生处（团委）心理健康教育中心
院学生会心理部院心理协会
四、活动安排：
1、
12心理健康签名活动
12月日中午12点
食堂门口
院心理协会
院心理委员联合会
2、
心理委员培训讲座
12月日下午4:20
东三阶梯教室
心理健康教育中心
3、
心理健康主题班会
主题“健康心灵，你我共创”
12月日—12月7日
各班教室
各班心理委员
院学生会心理部
4、
心理影片赏析
12月6日
栋106教室
院心理协会
5、 心理游戏系列活动
12月8日—9日
图书馆-11
院心理协会
6、
团体心理辅导
12月12日
图书馆-11
心理健康教育中心
五、活动要求：
1、请各系认真组织学生参与，确保活动取得实效。
2、请各系结合实际，围绕主题，广泛宣传，普及心理健康知识，让学生真正从活动中受益。
学生处（团委）
大学生心理健康教育中心
20xx年12月4日
心理健康教育活动实施方案4为了进一步加强我校学生心理健康教育工作，通过心理健康教育的各种形式，在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围；同时为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，促使学生认识自我、接纳自我，心系他人、帮助他人，经研究，校团委联合“心灵驿站”工作室决定在今年五月份开展我校第二届心理健康教育宣传月活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动主题：
悦纳自我关爱他人
二、主办单位：
团委“心灵驿站”工作室
三、活动对象：
全校学生
四、活动内容：
1．“悦纳自我、关爱他人”手抄报大赛
时间：5月3日——5月25日
2．“悦纳自我、关爱他人”征文大赛
时间：5月3日——5月25日
3．“促心理健康创和谐校园”黑板报设计活动方案
时间：团委安排
4．“‘漫’感心理‘画’行健康”心理健康漫画评比
时间：5月3日——5月25日
5．经典心理影片展播
《Hello，树先生！》（5月12日晚6点30分）（团委安排）(时长88分钟)
《心理游戏》（5月19日晚6点30分）（团委安排）（时长105分钟）
地点：心远楼二楼报告厅
6．心理健康知识宣传展板
时间：5月14日——5月20日
地点：文心楼一楼大厅（针对学生）、食堂东门（针对家长）
7．学生职业规划指导讲座，计划聘请翔平心理培训中心z老师；
时间：待定（团委安排）
高二学生“构建和谐人际关系”，由本校z老师主讲。
时间：5月26日（团委安排）
地点：心远楼二楼报告厅。
五、未尽事宜，另行通知：
心理健康教育活动实施方案5为深入贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，切实加强和改进新形势下师生心理健康教育工作，学院定于今年继续开展心理健康教育宣传周活动。现将2017年心理健康教育宣传周活动的'有关事项通知如下：
一、活动主题
理性平和，健康心态
二、活动时间
10月16日——10月20日
三、活动组织
主办：心理健康教育与咨询中心
承办：zd学院分团委
四、活动内容
活动内容主要包括心理普查、心理咨询、心理剧场（院）、心理知识培训、心理素质室外拓展训练、专家讲座、参观心理健康教育与咨询中心等系列宣传教育活动。
五、活动要求
1请各院（系）切实加强领导，积极宣传心理健康教育宣传周，鼓励学生积极参与学院组织开展的各项活动。
2重点结合各院（系）实际工作情况和学生心理状况，突出特色，制定各自的宣传周实施方案，认真组织开展各项心理健康活动，确保活动顺利实施。
以心理健康教育宣传周为契机，努力拓展活动内容，充分调动各院（系）学生会、心理服务部等组织的积极性，发挥自助和互助作用，切实帮助学生缓解自学习、生活、经济和就业等方面的压力，培养学生良好的心理素质。
4各院（系）要充分利用学院广播、宣传栏以及校园网络等各类宣传媒体，及时对活动开展情况进行宣传报道，营造良好的舆论氛围。
六、材料上交
请各院（系）于10月27日前将此次心理健康教育宣传周的实施方案和活动总结（内附照片）以电子档的形式报送心理健康教育与咨询中心处。
心理健康教育活动实施方案6为贯彻落实《中共xx省委高校工委、xx省教育厅关于开展20xx年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》（教思政〔20xx〕x号）的精神，我校决定开展第十二届大学生心理健康教育宣传周活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
“不忘初心成就自我”
二、活动时间
20xx年10月17日—21日
三、活动要求
1、加强领导，精心组织。各学院心理健康教育领导小组要高度重视，积极发动本学院学生广泛参与，力争丰富多彩。各学院要借助本次活动的开展，进一步了解和掌握学生的心理健康状况，加强和改善心理健康教育工作。
2、加强宣传，营造氛围。各学院要充分利用常规宣传渠道，特别是网络渠道广泛宣传心理健康知识；要充分发挥学院学生会心理保健部和班级心理保健员的作用，结合实际开展心理影片赏析、心理素质室外拓展训练、心理知识培训、参观学校心理教育咨询中心等学生喜闻乐见的活动，营造我校心理健康教育的良好氛围。
3、突出主题，务求实效。各学院要紧紧围绕“不忘初心，成就自我”这一活动主题，教育和引导学生关注自身心理健康，提高心理调适能力。尤其要加强大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以积极的心态和良好的个人素质积极适应大学生活。
4、加强督导，促进交流。许昌学院第十二届心理健康教育宣传周总体工作责任单位是学生心理教育咨询中心。具体活动方案由各学院另行制定并认真组织实施。学生心理教育咨询中心将心理健康教育宣传周活动纳入各学院的工作考评体系。
活动结束后，各学院将活动总结及资料于10月1日前上报学生心理教育咨询中心。
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