你能否从齐桓、晋文之事文中找出有代表性的妙喻,说明它们在设喻、语言,以及叙？

《齐桓、晋文之事》是《孟子》中的一篇论文，是孟子说服齐宣王施行仁政的言论。其中最著名的妙喻是“挟泰山以超北海”与“为长者折枝”。

这两个比喻都是以日常生活中的简单事物来形象地说明孟子施行仁政的主张，前者是用夸张的手法描述施行仁政的困难，后者则是以日常生活中的折柳枝为例，说明施行仁政的意义和价值。

此外，文章中还有一些其他的比喻，如“以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也”、“为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？抑为采色不足视于目与？”等等，这些比喻都以简单易懂的事物来阐述复杂的思想，使文章更加生动有趣。

总之，《齐桓、晋文之事》中的妙喻是孟子说服齐宣王施行仁政的重要手段，它们不仅形象生动，而且语言简练，寓意深刻，是古代议论性散文的典范之作。

您好，齐桓晋文之事一文是孟子的代表作品之一，颇能反映孟子散文结构严谨、中心突出、论点明确、说理充分、感情激越、气势磅礴这些基本特色。本文是对话体议论文，孟子要在与齐宣王的对话中，使他接受自己的政治主张，他就必须揣摸对方的心理，诱使对方顺着自己的思路来谈话。因此本文在写作上比较曲折委婉，层层深入，而且说理既逻辑严密，又注意形象生动。

希望我的回答能对您有帮助。

  《齐桓晋文之事》主要表达了孟子的王道，即保民而王思想。孟子的民本思想，影响深远，“人民就是江山”  是当代民本思想的集中表达。 细读文本，从孟子与齐宣王的谈话过程藏着很多教育智慧。           

  一、看清需求，巧引话题

《齐桓晋文之事》讲述了孟子向齐宣王推行王道的一次谈话。开篇齐宣王问孟子齐桓晋文之事，宣王关心的是攻伐扩张的霸道。这是孟子及其反对的。孟子并没有直接表达对齐桓晋文之事的斥之以鼻，孟子说，仲尼之徒不说齐桓晋文之事，因此没有流传下来，我没听说过他们的故事，如果非说治国安民的事，就允许我讲讲王道。委婉避开不支持的观点，巧妙转移到自己认为正确的话题上来。

生活中，当我们听到他人向我们表达出的一个不看好不赞同的意见看法，当父母看到孩子的思想言行背离自己的思想认知的时候，一般的反应是直接表达自己的否定看法，有理有据，侃侃而谈，极力表明自己的认识正确而对方的见识错误，然后畅快。这种直肠子做法，常常不欢而散，即使你是正确的，也不能让对方接受。

为什么会是这样一个结果？每一个想法都有其土壤，你否定的对方想法自有其产生的原因，其具体的考量，如果你没有穿到对方鞋子里设身处地去思考，贸然否定，就是对对方的不尊重，不被尊重就很不爽；你否定了对方观点，对方产生挫败感，谁都会本能的保护自己，拒绝被否定。

话题转向哪里？洞察对方真正需求，暗合对方的真正内在需求，才能有效转移话题。齐宣王谈论齐桓公晋文公的事，背后需求是实现增强国力，称霸中原，统一天下的野心。孟子基于这个需求，向宣王谈王道，讲仁政。宣王才可能继续听下去。

二、挖掘潜能，建立信心

齐宣王对自己是否能够做到保民而王，完全没有信心，孟子不是口说无凭的空谈，虚妄鼓励，做言语加持。孟子讲了齐宣王的以羊还牛的故事，分析齐宣王，看不了牛因为衅钟就死地而恐惧发抖，让人用羊换牛，这就是宣王的不忍之心，这不忍之心是可以做到保民而王的基础。并进一步发展这不忍之心，推恩百姓，足以保四海。

孟子深知要能够施行王道的是齐宣王，而这种践行力量不是来自于外，而是来自于内，从齐宣王自身出发，挖掘其内在已经呈现出的力量。这启示我们在教育孩子时，不是我们看到可能性，就去指导，而是要帮助孩子看到他的优势和可能性，帮助他进行心理建设，内在有做事的力量。

三、描绘蓝图，激发动机

孟子向齐宣王两次描绘施行仁政的将会产生怎样的美好蓝图，“今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。其若是，孰能御之。”孟子向齐宣王描绘的天下的仕、耕、商、旅，都来到齐国的繁荣景象，足够吸引到宣王，激发他行仁政的力量。

描绘蓝图，要清晰具体，要有清晰可视的画面，《小狗钱钱》中小狗告诉“我”使用梦想相册，用来描绘梦想，用来想象，而不是抽象的文字。当你想到加利福尼亚时，你脑子里会冒出加利福尼亚这个词，而是想起迪士尼乐园、旧金山、好来坞的画面。让后进行视觉化练习，每天看上几遍相册，尽情想象梦想实现的情境。“不去想象成功的美好，就不能达成目标；精力集中在哪儿，哪儿就会开花结果。”正应了那句“念念不忘，必有回响”。

四、清除知障，一往无前

孟子看宣王接受了保民而王思想，开始拔刺，帮助宣王拨出头脑中的霸道思想，指出以兴甲兵之法，求“莅中国而抚四夷”犹如“缘木求鱼”不可得，若一意孤行，尽力为之，必有后灾。认知决定行为，思想坚定，才能行动有力，孟子清扫了霸道思想对宣王的影响，才能保证宣王坚定的践行仁政。

给思想洗澡，清楚负面影响，让行动者轻装前行，是成功的一个保证。

四、方法支持，促进行动

信心有了，意愿强烈，目标明晰，必须给行动支持，行动是连接现实与梦想的桥梁。如何搭好桥？要提供切实行动，孟子给宣王提了两点方略，制民之产和兴学校教育。

《齐桓晋文之事》译文 翻译： 齐宣王问（孟子）说："齐桓公、晋文公（称霸）的事，（我）可以听听吗？" 孟子回答说："孔子的学生中没有称道齐桓公、晋文公的事情的，因此后世失传了。我没有听说过这事。（如果）一定要说，那么还是说说行王道的事吧！" （齐宣王）说："要有什么样的道德，才可以行王道以统一天下呢？" （孟子）说："安抚老百姓而称王天下，便没有什么人能抵御他了。" （齐宣王）说："象我这样的人，能够安抚老百姓吗？" （孟子）说："可以。" （齐宣王）说："根据什么知道我可以做到呢？" （孟子）说："我听胡龁说：'您坐在大殿上，有个人牵牛从殿下走过。您看见这个人，问道："牛（牵）到哪里去？"（那人）回答说："准备用它来祭钟。"大王您说："放了它！我不忍看它那副恐惧发抖的样子，就这样没有罪过而走向受刑的地方。"（那人问）道："那么，废弃祭钟的仪式吗？"你说："哪能废呢？用羊来换它吧。"'不知道有没有这件事？" （齐宣王）说："有这事。" （孟子）说："这样的心就足以行王道以统一天下了。老百姓都以为大王是吝啬。我确实知道您是出于一种不忍的同情心。" （齐宣王）说："是的，的确是这样（对我误解）的百姓。齐国虽然土地狭小，我怎么至于吝惜一条牛？就是不忍看它那副恐惧发抖的样子，毫无罪过而走向受死的地方，所以用羊去换它。" （孟子）说："你不要对百姓说您吝啬而感到奇怪。以小换大，他们怎么知道其中的意思呢？您如果不忍看它无罪而走向死地，那么，牛和羊又有什么区别呢？" 齐宣王笑着说："这到底是一种什么想法呢？（我也说不清楚），我（的确）不是吝惜钱财而以羊换掉牛的，（这么看来）老百姓说我吝啬是理所应当的了。" （孟子）说："没有关系，您这样做正体现了仁爱之道，（原因在于您）看到了牛而没看到羊。有道德的人对于飞禽走兽：看见它活着，便不忍心看它死；听到它（哀鸣）的声音，便不忍心吃它的肉。所以君子把厨房建得远远的。" 齐宣王高兴了，说："《诗经》说：'别人有什么心思，我能揣测到。'——说的就是先生您这样的人啊。我这样做了，回头再去想它，却想不出是为什么。先生您说的这些，对于我的心真有豁然开郎的作用啊！这种心之所以符合王道的原因，是什么呢？" （孟子）说："（假如）有人报告大王说：'我的力气足以举起三千斤，却不能够举起一根羽毛；（我的）眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末稍，却看不到整车的柴草。'那么，大王您相信吗？" （齐宣王）说："不相信。" "如今您的恩德足以推及禽兽，而老百姓却得不到您的功德，却是为什么呢？这样看来，举不起一根羽毛，是不用力气的缘故；看不见整车的柴草，是不用目力的缘故；老百姓没有受到受护，是不肯布施恩德的缘故。所以，大王您不能以王道统一天下，是不肯干，而不是不能干。" （齐宣王）说："不肯干与不能干在表现上怎样区别？" （孟子）说："（用胳膊）挟着泰山去跳过渤海，告诉别人说：'我做不到。'这确实是做不到。为长辈按摩一下肢体，告诉别人说：'我做不到。'这是不肯做，而不是不能做。大王所以不能统一天下，不属于（用胳膊）挟泰山去跳过渤海这一类的事；大王不能统一天下，属于对长辈按摩肢体一类的事。尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。（照此理去做）要统一天下如同在手掌上转动东西那么容易了。《诗经》说：'（做国君的）给自己的妻子和儿女作好榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。'——说的就是把这样的心推广到他人身上罢了。所以，推广恩德足以使天下安定，不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。古代圣人大大超过别人的原因，没别的，善于推广他们的好行为罢了。如今（您的）恩德足以推广到禽兽身上，老百姓却得不到您的好处，这究竟是什么原因呢？称一称，才能知道轻重；量一量，才能知道长短，事物都是如此，人心更是这样。大王，您请思量一下吧！ "还是您发动战争，使将士冒生命的危险，与各诸侯国结怨，这样心里才痛快么？" 齐宣王说："不是的，我怎么会这样做才痛快呢？我是打算用这办法求得我最想要的东西罢了。" （孟子）说："您最想要的东西是什么，（我）可以听听吗？" 齐宣王只是笑却不说话。 （孟子）说："是因为肥美的食物不够吃呢？又轻又暖的衣服不够穿呢？还是因为各种色彩不够看呢？美妙的音乐不够听呢？左右受宠爱的人不够用呢？（这些）您的大臣们都能充分地供给，难道大王真是为了这些吗？" （齐宣王）说："不是，我不是为了这些。" （孟子）说："那么，大王所最想得到的东西便可知道了：是想开拓疆土，使秦国、楚国来朝见，统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。（但是）以这样的做法，去谋求这样的理想，就象爬到树上去抓鱼一样。" 齐宣王说："象（你说的）这么严重吗？" （孟子）说："恐怕比这还严重。爬到树上去抓鱼，虽然抓不到鱼，却没有什么后祸；假使用这样的做法，去谋求这样的理想，又尽心尽力地去干，结果必然有灾祸。" （齐宣王）说："（这是什么道理）可以让我听听吗？" （孟子）说："（如果）邹国和楚国打仗，那您认为谁胜呢？" （齐宣王）说："楚国会胜。" （孟子）说："那么，小国本来不可以与大国为敌，人少的国家本来不可以与人多的国家为敌，弱国本来不可以与强国为敌。天下的土地，纵横各一千多里的（国家）有九个，齐国的土地总算起来也只有其中的一份。以九分之一（的力量）去使九分之八（的力量）降服，这与邹国和楚国打仗有什么不同呢？还是回到根本上来吧。（如果）您现在发布政令施行仁政，使得天下当官的都想到您的朝廷来做官，种田的都想到您的田野来耕作，做生意的都要（把货物）存放在大王的集市上，旅行的人都想在大王的道路上出入，各国那些憎恨他们君主的人都想跑来向您申诉。如果象这样，谁还能抵挡您呢？" 齐宣王说："我昏乱糊涂，不能做到这一步。希望先生您帮助我（实现）我的志愿。明白地教导我，我虽然不明事理，请（让我）试着这么做做看。" （孟子）说："没有长久可以维持生活的产业而常有善心的，只有有志之士才能做到，至于老百姓，没有固定的产业，因而就没有长久不变的心。如果没有长久不变的善心，（就会）不服从约束、犯上作乱，没有不做的了。等到（他们）犯了罪，随后用刑法去处罚他们，这样做是陷害人民。哪有仁爱的君主掌权，却可以做这种陷害百姓的事呢？所以英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡养父母，下能养活妻子儿女；年成好时能丰衣足食，年成不好也不致于饿死。然后督促他们做好事。所以老百姓跟随国君走就容易了。如今，规定人民的产业，上不能赡养父母，下不能养活妻子儿女，好年景也总是生活在困苦之中，坏年景免不了要饿死。这样，只把自己从死亡中救出来，还来不及，哪里还顾得上讲求礼义呢？大王真想施行仁政，为什么不回到根本上来呢？（给每家）五亩地的住宅，种上桑树，（那么）五十岁的人就可以穿上丝织的衣服了；鸡、狗、猪这些家畜，不要失去（喂养繁殖的）时节，七十岁的人就可以有肉吃了；一百亩的田地，不要（因劳役）耽误了农时，八口人的家庭就可以不挨饿了；重视学校的教育，反复地用孝顺父母，尊重兄长的道理叮咛他们，头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。老年人穿丝衣服吃上肉，老百姓不挨饿受冻，这样如果还不能统一天下，那是没有的（事情）。" 讲解 知识归纳 （一）常见成语： 缘木求鱼杯水车薪水深火热箪食壶浆事半功倍自暴自弃一暴十寒赤子之心与人为善当务之急知人论世出类拔萃舍生取义得道者多助，失道者寡助天时不如地利，地利不如人和人之患在好为人师尽信书则不如无书为渊驱鱼，为丛驱雀生于忧患，死于安乐鱼和熊掌不可得兼以其昏昏，使人昭昭穷则独善其身，达则兼济天下富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈这些成语都出自《孟子》。历经两千多年岁月的筛选，这些佳言妙句仍然鲜活，这就说明了孟子驾驭语言的才华和《孟子》的斐然文采。孟子以能言善辩著称于当时，游说诸侯，教诲后学，诱导听众，议论风发，纵横捭阖。这节课，我们就重点了解一下《孟子》篇章的艺术风格，向孟 子学习一些论辩说理技巧。 （二）通假字 ：1、无----，则王乎：同“已”，止2、王----：同“悦”，高兴3、----于寡妻：通“型”，作榜样4、为长者折----：通“肢”，肢体5、----亦反其本矣：通“盍”，何不6、可得闻----：通“欤”，语气词7、行旅皆欲出于王之----：通“途”8、皆欲赴----于王：通“诉”，跑来申诉9、无不为----：通“矣”，表示确定语气10、是----民也：通“网”，这里作动词，张开罗网捕捉，这里是陷害的意思 （三）词类活用 ：1、无以，则----乎：动词，行王道以统一天下2、王无----于百姓之以王为爱也：对……感到奇怪 3、是以君子----庖厨也：远离4、----足以察秋毫之末：视力5、----吾----，以及人之老：敬爱；老人6、----吾----，以及人之幼：爱护；幼儿7、----，然后知轻重：用秤称8、----，然后知长短：用尺量9、----士臣：使动用法10、----秦楚：使动用法11、----固不可以敌----：小的势力；大的势力12、----固不可以敌----：少的一方；多的一方13、----固不可以敌----：弱小的力量；强大的力量14、从而----之：动词，加以刑罚15、五十者可以----帛矣：穿16、仲尼之徒无----桓文之事者：谈论，述说17、不识有----：之乎，合音词18、不忍其--------：恐惧发抖的样子19、彼----知之：代词，表疑问，怎么20、王若----其无罪而就死地：伤痛，哀怜 （四）古今异义： 1、吾何爱一牛：吝啬2、此心之所以合于王者：……的原因3、老吾老，以及人之老：用来推及到4、至于兄弟：到了……5、不推恩无以保妻子：妻子儿女6、莅中国而抚四夷也：中原地区7、然则小固不可以敌大：可以凭借8、然后从而刑之：跟随着 （五）特殊句式： A．判断句：1、是乃仁术也2、夫子之谓也3、是诚不能也4、是折枝之类也是罔民也B．被动句：百姓之不见保C．省略句：1、有牵牛而过堂下者2、将以衅钟3、将以求吾所大欲也D．宾语前置句：1、臣未之闻也2、莫之能御也3、何由知吾可也4、牛何之5、然则一羽之不举6、舆薪之不见7、何以异8、未之有也E．状语后置句：1、王坐于堂上2、构怨于诸侯3、使天下仕者皆欲立于王之朝课文分析 第一部分：迂回论战，弃异求同 第二部分：欲擒故纵，缩短距离 第三部分：乘虚而入，由近及远 第四部分：明知故问，步步紧逼 第五部分：因势利导，引之入彀 《齐桓晋文之事》系统地阐述了孟子关于王道的理论和具体主张，指出人君只要能善于扩充“不忍”之心，就可以施行仁政，所谓“推恩足以保四海”。人君只有使人民生活有保障，才能得到人民的拥护，推行王道于天下，所谓“保民而王”。反之，如果以武力求霸，结果必定失败。本文颇能反映孟子散文结构严谨、中心突出，论点明确、说理充分，感情激越、气势磅礴这些基本特色。

本文通过孟子游说齐宣王提出放弃霸道，施行王道的经过，比较系统地阐发了孟子的仁政主张。

这篇文章记孟子游说宣王行仁政。说明人皆有不忍之心，为国君者，只要能发扬心中这种善端，推己及人，恩及百姓，就不难保民而王。文章通过孟子与齐宣王的对话，表现了孟子“保民而王”的王道思想和富民、教民的政治主张，也表现了孟子善辩的性格和高超的论辩技巧。他的主张，首先是要给人民一定的产业，使他们能养家活口，安居乐业。然后再“礼义”来引导民众，加强伦理道德教育，这样就可以实现王道理想。这种主张反映了人民要求摆脱贫困，向往安定生活的愿望，表现了孟子关心民众疾苦、为民请命的精神，这是值得肯定的。但孟子的思想也有其局限性。一是战国时期，由分裂趋向统一，战争难以避免。孟子往往笼统反对武力，显得脱离实际不合潮流。二是他的仁政主张完全建立在“性善论”基础上，显得过于天真、简单。孟子的思想虽然有一定的价值，与当时的社会却有很大距离，所以是行不通的。