9个月宝宝是否聪明，从宝宝的哪些表现中可以看出来？

九个月的宝宝能够坐得很稳，能够灵活的前后爬，能扶着床栏杆行走。宝宝学会了抱娃娃，能够模仿成年人的动作。双手会灵活的把一块积木搭在另一块上，或者用瓶盖去盖瓶口。

想起二宝9个月的时候，虽然还不会说话，已经会用手指来指去，让我帮他拿东西了。而且，比较粘人，几乎我走哪里他跟哪里

9个月宝宝除了语言能力，还有适应能力发展

这个月的宝宝喜欢和小朋友或大人做一些合作性的游戏，喜欢照镜子观察自己，喜欢观察物体的不同形态和构造。喜欢父母对他的语言及动作技能给予表扬和称赞。喜欢用拍手欢迎，招手再见的方式与周围的人交往。

九个月的宝宝最喜欢别人称赞他，这是因为宝宝的语言，行为和情绪都有进展，能听懂你经常说的表扬类的话，因而能做出相应的反应。

1、语言能力

九个月的宝宝，能逐渐学会把一定的语音和某个物体联系起来，因为这时宝宝虽然不会说话，但是已经会用动作来回答大人的话了。比如妈妈用手指着电视“宝宝，这是电视”。然后再问他“宝宝，电视在哪里？”他就会转向电动的方向，或用手指电视的方向，同时可能还会发声。

九个月的宝宝在听到说“欢迎”或“谢谢”时，小手会有鼓掌的动作；这虽然还不是语言，但对宝宝的发音器官是一个很好的锻炼，家长还可以联系简单的词语根本宝宝对话，如吃、喝、拿、给······等等。

2、适应能力

若宝宝养成了乱丢东西的习惯，就要加以纠正。以后要改变则比较困难，但学爬或学走的宝宝具有更大的可塑性，另外，家人也需要良好的榜样示范作用。

9个月宝宝聪明的表现，中三个恭喜

鼓励宝宝是养成某种好习惯最好的原动力，最好不要以奖品作为鼓励。基于掌声或者拥抱，才是真正积极正面的鼓励方式。

走路很早。运动能力越强的宝宝越聪明，9个月宝宝已经可以满地爬，独自坐很久了；

说话很早。发音早的宝宝聪明，9个月宝宝语言发展进入快车道，已经会叫“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”了；

超强记忆力。9个个月宝宝记忆力很强大，他们看过的动画片，吃过的美食，都能记得清清楚楚了；

好奇心特别强。宝宝对玩具很好奇，对声音也好奇，这是宝宝聪明的表现哦！

这个时期的宝宝出现了认生、害羞、兴奋和高兴等各种情绪的反应，家长除了给宝宝各种玩具以及和她玩耍以外，还应该让宝宝到户外，让宝宝接受良好的感官刺激。培养宝宝稳定的情绪，美好的情感，以及为以后良好的性格形成奠定基础。

幼儿期儿童的心理发育是在新的生活条件和各种活动中向前发展。

3岁左右的儿童独立行走后便能自由行动，主动接近别人，和其他儿童一起玩，接触更多事物，对幼儿期儿童的独立性、社会性和认识能力的发展均有积极作用。

此时儿童的双手动作发展得复杂多样，自己穿脱衣服，自己洗手，洗脸等。双手协调，不论在动作的速度和稳定性上都有明显增进。

3岁左右的儿童已掌握300～700个词，和人交往时已能会用合乎日常语法的简单句，并出现问句形式。

由于动作和语言的发展，智力活动更精确，更有自觉性质，在感知、想像力、思维方面都得到发展。儿童透过游戏活动，开始出现高级情感萌芽，懂得一些简单的行为准则，知道“洗了手才能吃东西”，“不可以打人，打人妈妈不喜欢”，这些行为准则，可使和小朋友们和睦相处，也是为品德发展做准备。

自我意识开始发展。自我意识就是人对自己和自己心理的认识。人由于自我意识的发展，才能进行自我观察，自我分析，自我体验，自我控制以及自我教育等。

自我意识是人的意识的一种表现。人的意识形成是和参与社会生活及言语发展直接联系的。儿童能够自由活动，可广泛参加社会生活，同时又为掌握语言，为意识发展创造了条件。自我意识发展，使儿童作为独立活动的主体参加实践活动。自己提出活动目的，并积极地克服一些障碍去取得吸引他的东西，或做他想做的事，这种积极行动如取得成功，能激起他愉快的情感和自己行动的自信心，从而又促进了儿童独立性的发展。此阶段儿童，喜欢自己做事，自己行动，常说“我自己来”，“我自己吃”，“我偏不”，成人应尊重儿童独立性的愿望和信心，同时要给予帮助。

儿童自我意识发展，当他开始出现的“自尊心”受到戏弄、嘲笑、不公正待遇或在别的儿童面前受到责骂等时，可引起愤怒、哭吵或反抗行为。自我意识的发展具有复杂的内容，经历很长的过程，在儿童期只是开始发展。

（一）经常发出连续的音节

        大约从4个月起，婴儿的发音出现了明显的变化，发音增加很多重复、连续的音节。一方面婴儿发音较多的是对成人的社会性刺激作出的反应；另一方面发音内容大多是以辅音和元音相结合的音节为主，并且有一个从单音节发声过渡到重叠多音节的过程。

        4-8个月期间，婴儿的发音开始时大多为单音节，6个月之后，也出现了较多的重叠性双音节和多音节现象。某些由辅音和元音相结合的音节在一个确定的形态下重复，可以说，这是婴儿对发音结构更高级的控制性的反映。婴儿发音的调也开始在音节发声中出现。这反映出婴儿发音结构和中枢神经系统的变化。

        自6个月之后，婴儿开始有近似词的发音。有的音开始具有某种意义。婴幼儿独自玩的时候，或对成人的逗弄作出反应的时候，他们操练着这些更接近说话的声音，如 ba-ba-baba。这些与言语多音节组合非常相似的发声，是婴儿从表示愉快舒适的单音节发声向表示具体意义的词语发声的转换过渡。

（二）与成人交往中出现学习交际“规则”的雏形

        在产生交际倾向之后，婴儿的前言语交际进入一个似乎在学习基本交际“规则”的阶段。大约4个月左右的婴儿，在与成人的交往中开始出现这样的变化：(1)对成人的话语逗弄给予语音应答，仿佛开始说话交谈。

(2)在用语音与成人“对话”时，婴儿出现与成人轮流“说”的倾向，即成人说一句，婴儿发几个音，待成人再说一句，婴儿再发几个音。这种语言交际的对话规则的雏形，表明婴儿开始敏锐地感觉到人们语言交往的基本要求。

(3)当成人和婴儿之间的一段“对话”结束后，婴幼儿会用发一个或几个音来主动地引起另一段“对话”，从而使这种交流延续下去。

(4)婴儿在4-10个月期间，逐渐学会使用不同的语调来表达自己的态度，而这种表达往往伴以一定的动作和表情。例如，用尖叫声或急促上扬的语调，伴以蹬脚、伸手的动作，表明自己不愿意躺下的态度；当目的达到、要求得到满足后，婴儿便会用平静温和的语调或表情来表示出愉快。应该说，此时婴儿的前言语交际已有明显的“社会性”成分。

（三）能辨别一些语调、语气和音色的变化

        这一时期的婴儿正处于辨调阶段，他们能区别男声和女声、熟悉和陌生的声音、愤怒和友好的声音，如婴儿能区别出母亲与其他人的声音。需要特别指出的是，这个时候的婴儿对区别语义的汉语字、词声调并不敏感，而是对父母或其他人说话时表现情感态度的语调十分注意，能从不同语调的话语中判断出交往对象的态度。当父母用愉快的语气与婴儿说话时，语调出现升扬的变化，4个月的婴儿便能用微笑和喁喁作声作出反应。当我们用三种不同的语调(愉悦的、冷淡的、恼怒的)分别对婴儿重复一句话：“宝宝，你好！我们喜欢你1！”4个月的婴儿对愉悦的和冷淡的语调有反应，表明他们最先从不同语调中分化出自己具有较多经验的两种语调。