恋爱初期，怎么让感情升温？

一、主动点，常联系

恋爱初期，对于一些情场老手来说，那不用小编讲，他一定知道是怎样去做，但是一些比较老实，平时比较宅的朋友，往往会出现不好意思的情况，但是你得记着，是你在谈恋爱，你不好意思也不行，主动点，每天多对方发发信息，聊聊天，在不见面的情况下，发微信，打电话可是最有效的增进双方感情的做法。

二、多见面，多约会

恋爱初期，一般很多朋友不会很注意一点，总觉得刚认识，一直喊人家，很不礼貌，得慢慢的，循序渐进。但是一旦有这种想法，那么狠明确的告诉你，你是大错特错了，你这样做，只会放慢了你们往深一步发展的机会，甚至还会让对方错以为你们之间不是很合适。应该在刚建立关系以后，趁热打铁，多跟对方见面，哪怕每天见上一小会儿，那也比不见面的好。什么都怕养成习惯，当你把对方养成了，每天 见你的习惯，那么恭喜你，对方已经基本离不开你了！

三、记得节日，记得浪漫

恋爱初期，你就已经可以开始翻看日历了，对那些有代表性的节日一定要刻到心上，比如对方的生日，情人节，七夕节，儿童节，等等。只要能跟对方扯上关系的节日，都需要过，但是并不是每个都非要买贵重礼物，必须要做到的就是浪漫，不要听有些人讲，我不喜欢浪漫，我喜欢实际，我喜欢现实，那都是瞎扯，当你把这个浪漫的事情做出来了，你就知道这个有多管用了！

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两人在一起，看起来或许很简单，你的一问，她一答，你们就牵手了。但是这个真的是缘分在起作用，因为没有人生来就认识对方的，既然你们在这个时候认识并且在一起，那就是上天的安排。所以双方要保持好互相的尊重，信任，只有这样才能让你们的感情在快速发展的同时，更加稳固，更加持久！

分手后多久才应该开始下一段感情？

这是一个让许多单身人士困惑的问题，因为每个人的情况都不同。虽然一些人可能希望尽快找到新伴侣，但另一些人可能会在分手后比较长时间内独自生活。在这个话题上，我认为以下几点应该考虑：

1 看待分手的原因

如果分手原因是对方欺骗、不忠或者对你的爱不够，那么你可能需要更多的时间来处理自己的情感，并从伤痛中恢复过来。在这种情况下，很难立即开始下一段感情。然而，如果你和前任是因为性格不合或者生活目标不一致而分手，那么你可能更容易在短时间内恢复自己的情感并准备好和别人交往。

2 给自己时间

即使你感觉自己已经从分手中恢复过来，也应该给自己一些时间来思考未来的生活。在这个时期，你可以思考自己的感情需求，收集关于如何找到合适的伴侣的信息。这个过程可以帮助你更好地了解自己，并为下一段感情做好准备。

3 不要被孤独所迫

有时候，我们可能因为害怕孤独而想要与别人交往，这是不明智的。如果你非常需要一段关系来填补空虚，可能会为自己带来更多的痛苦。在寻找新伴侣之前，先学会自己独立生活和享受自己的公司，这样你就可以更有自信地开始下一段感情。

4 不要过于强求

当你准备好交往时，不要过于着急。相信自己的直觉，不要因为发现不了与自己相似的人而强迫自己和任何人交往。要记住，寻找合适的伴侣需要时间，而这取决于你的命运和缘分。

总之，分手后多久恢复自己的情感和开始下一段感情，没有一个固定的答案。每个人都有自己的情感经历和恢复速度，所以在接受新的关系之前，要先给自己时间来观察自己的情感和感性需求。

“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”。一个“又”字，表明此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受，透露出他内心多少凄楚和无奈！ 夜深人静,倚楼远望,只见月光如水。眼前的一切更激起他对南唐故国的深深怀念。

“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。”“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。

　以上六句，诗人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱—— “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”悲慨之情如冲出峡谷、奔向大海的滔滔江水，一发而不可收。

首先，快速开始一段新的恋情并不是一个好的想法，因为找到一个好的伴侣需要时间和耐心。过于着急可能会导致你选择不合适的伴侣，或者在长期关系中感到不满意和不开心。

然而，如果你决定开始下一段恋情，以下是一些提供的建议：

1寻找潜在伴侣：参与社交活动，加入兴趣相同的组织或社区；也可以使用在线约会平台，为你提供选择。

2积极主动：不要害羞或担心被拒绝。如果你感兴趣的人，就试着和他/她说话，学习彼此兴趣或职业，当然要注意场合和表达方式，尊重对方的个人空间，不要太过主动或热情。

3保持开放和积极的态度：一旦开始了新的恋爱关系，要尽量保持开放和积极的态度。要尝试适应对方的生活方式和观点，并尊重彼此的不同之处。

4与之建立有效的沟通：对于一个成功的恋爱关系，有效的沟通非常重要。快速建立一种互相信任和理解的方式，以提高双方的沟通效率。

最后，恋爱的方式没有固定的“正确”方法，每一个人都是独一无二的，你要追寻的则是属于你自己的方式。重要的是要保持尊重和真诚，这样你才会吸引到真正合适的人。

教育心理学在会计教学中的应用

论文关键词：教育心理学；兴趣培养；教学方法；应用

　论文摘要：教育过程是师生双方积极主动、和谐合作的教育过程。本文以教育心理学理论为指导，以会计学的教学为例，从如何提高学生的学习兴趣、如何分析教学方法、如何正确地看待自己的学生及教师需不断拓展自己的知识面等方面进行了论述，指出心理学运用到教学中去，就能科学地分析教学过程，认识教学过程中心理活动的实质、规律和作用就能从心理学角度去分析学生的学习特点和智能的发展状况，有利于促进教学改革。

　教育的对象是学生，而学生在教学过程中有一系列有规律的心理活动。心理学是研究学生的心理现象及其规律的科学。所以，教育改革必须借助于心理学，理应把心理学作为教育的理论基础。教育有了心理学的理论作为指导，教育实践就能把握正确的方向，推动教育改革的深入发展。心理学运用到教学中去，就能科学地分析教学过程，认识教学过程中心理活动的实质、规律和作用就能从心理学角度去分析学生的学习特点和智能的发展状况，有利于促进教学改革。

　一、兴趣培养

　教育心理学认为：学习兴趣同人的情感有着密切的关系。学生平时对某种学科的兴趣，往往与任课老师的态度有关。他喜欢你，就会喜欢你教的课程，反之，他就会对你教的课程产生厌倦。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理，因此老师应重视感情投资，要以自己真挚的爱心唤起学生的共鸣，通过自己的言行、表情，让学生在愉快的学习氛围之中信心百倍地迎接学习任务。

　1情感酝酿。情感酝酿，精心准备，这是运用发挥教学情感的前提条件。教师在备课中，不仅要对教材加工提炼，达到烂熟于心、运用自如的程度，而且要认真研究教材的情感色彩与表达方式，考虑课堂的感情气氛，分析自己和学生的准备状况，预料课堂上可能出现的突发现象。备课除备教材和学生外还要准备情感。教学情感的准备包括教师对教育事业和教学工作的忠诚热爱，对所授学科、对学生的热爱之情和对教材感情色彩的内化提炼 糅 合在一起凝聚成一股强大的感情激流，从而荡起教学相长的朵朵涟漪。

　雪莱曾经说过：道德中最大的秘密是爱。今天播下挚爱的种子，明天将会出现一片热爱人类的情感之花。教师应与学生平等相处，注重爱心教育。作为非班主任的任课老师，应经常利用课间、集体活动之余去班级活动，这样既可以和学生交知心朋友，进行情感交流，也可以用自己的知识辅助答疑，寓教于乐。师生有了情感作为背景，还可以激发学生的求知欲和思维能力，在潜移默化中培养学生学习的兴趣。例如在一节课刚开始时，我说：“今天是月初，你们是不是又收到了家长寄来的生活费？那么，你们上个月的生活费是如何花的呢？”当学生听到老师的话，就会感到教师不但时时刻刻都在关心学生的学习，也关注着他们的生活，这时学生就会感到老师和自己更加贴近了，师生也达到了情感交流的目的。其实我这段话是有意识地引出日记账的学习，这样使新知识的学习很自然地从亲切的问候中开始，又结合了班上同学的实际表达了教师对学生的关心和友好情感。学生是充满活力、富有生机、有着极其丰富情感的人，而不是一个仅仅用来装知识的容器。教师要确立服务意识，教师的角色定位应该是指导者、帮助者或服务者，而不是领导者。教师再也不能使用填鸭式教学法来进行教学，情感是一座能量之山，学生的情感力量无论是积极方面还是消极方面都具有巨大的能量。要调动学生的能量，教师首先要对学生充满关爱，充满热情，以心换心，以情激情。学生在老师情感的感召下，就会焕发巨大的学习热情，这样教学活动就会成为师生间情感与情感的交流、生命与生命的对话。

　2进入角色。教学既然是一门艺术，就需要教师像艺术家一样善于“进入角色”，拉开课堂教学情感的序幕。首先，走进课堂要面带笑容，亲切自然，满怀信心，给学生留下“暖色”的印象，这样会使学生心情开朗，满心喜悦地准备学好新课。教师的情绪状态对学生是十分重要的，如果教师的情绪是良好的，情感是积极的，基调是暖色的，课堂气氛就容易和谐，师生关系就容易融洽，教师就自然而然地拉开了课堂教学情感的序幕。其次，一开课就要启动真情实感。根据教学的内容的喜怒哀乐表现出相应的情感，把课讲得形象逼真、声情并茂。例如：《会计学基础》的第一课，我用电视剧《水浒传》中的主题曲《好汉歌》做开场音乐，放映水浒传中的相关人物影像，利用同学们对水浒传人物的了解，提出水泊梁山是否有会计，并以此为引子，提出学习会计的必要性。学生很快进入角色，没有什么不自然的感觉，全班同学都兴致勃勃去看、去听、去说。学生在看、说中得到很大的乐趣，增加了学会计的兴趣。

　3情感表达。通过语言、表情、手势表达自己的感情。教学语言是教师表达情感的重要工具，必须富有情感性和感染力。具体来说，教学语言表达情感就是要做到亲切和蔼、形象生动、幽默风趣、富有节奏。亲切和蔼的教学语言，会使学生感到温暖可亲，达到心理相容；形象生动的教学语言，可化抽象为具体，化静态为动态，使讲解具有直观性；幽默风趣和富有节奏的教学语言，学生听起来愉快轻松，津津有味。与此同时，教师要运用表情、手势等非语言行为配合语言表达感情。

　4情感调控。作为一个教师，不仅要学会酝酿情感、进入角色、情感表达，还要学会控制和利用自己的情感。教师的情感是课堂教学心理气氛中重要的因素，直接影响到教师自身水平的发挥和学生情绪的好坏。教师的情绪随时都会影响学生，如果教师的情绪不佳，就会直接影响学生对自己的看法以至于使学生惴惴不安，无法专心听课。为此教师应学会控制自己的情感，力求做到：高兴时不得意忘形，悲伤时不垂头丧气；控制无益的激动，调节消极的情绪，始终以饱满的精神、欢快的情绪进行教学。

　5以情引趣。学习兴趣是学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求，他可以激发学生的学习热情，那么教师怎么在课堂教学中激发和培养学生的学习情趣呢？这就要求教师采用“以情引趣”的方法。即用自己积极的教学情趣、精湛的教学技艺去诱发、强化、稳定和培养学生的情感和情趣。为此要做到：①教师要善于以鼓励赞扬之情激发学生的学习兴趣。人都有一种自我实现和获得成功的愿望和需要。有位教育学家曾说：没有爱好就没有教育。实践证明用鼓励、赞扬的态度对待学生比一味地批评、指责效果要好得多。②教学形式的多样化。在漫漫的教学过程中，有时很单调、枯燥。比如练习课学生精力不集中、打瞌睡等。这时应该尽力让学生打起精神，可以临时插入一个笑话以活跃气氛。这些活动看似与课堂教学无关，其实学生精力马上又可以集中起来，往往会收到意想不到的效果。

　“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣是学习一门语言的关键，所以首先要热爱这一学科、这门语言，认识到它的美、它的趣味，并化为学习的动力。兴趣和爱好会调动一个人的积极主动性，并发挥其潜能，使学生越学越有劲，越有劲就越出色，越出色就越学得有劲，形成一种良性循环。

　二、科学指导分析教学方法

　在实际教育中，许多教学方法和行为都是传统的沿袭。教育心理学常常对这些方法和行为进行分析和研究，提出不同的观点。例如，在课堂上老师应该采用什么方法指定学生起来回答问题？传统常识认为，教师应该随机点，这样做使每个学生认真地跟着思考。如果教师每次都以同样的顺序提问，学生就会预先知道什么时间该轮到自己，因此只注意自己要思考的那一部分，而不关心其他部分。但是，教育心理学研究表明，在一定情境下，按顺序轮流回答问题确实存在弊病，但是不能以偏概全，这样也有其优越性的一面。循环轮流提问能给每个学生一个表现的机会，可造就一个良好的整体成就感和优越感。并且，每个学生都有机会参与回答问题，每一次实践都能得到教师的反馈，这比集中听取别人的回答更重要。此外，轮回循环意味着教师并不偏心。

　三、正确看待自己的学生

　一个教师怎么看自己的学生，在很大程度上决定着他的教育情绪，有人说：“教师把学生看作天使，他便生活在天堂里，把学生看作魔鬼，他便生活在地狱里。”教师如果把学生当成了烦恼，那一定是自己的“学生观”出了问题。对学生的错误和坏毛病要有足够的耐心。一节课45分钟，要自始至终保持高度注意和紧张思维去听课，对于老师来讲也是很累的，何况是青少年学生。从心理学角度来说，他们的注意力至多可以保持20分钟。超过这个时间，注意便会不由自主地离开。因此，教师在进行课堂教学任务的安排时，要注意学生的这个具体情况。课堂上多多提醒学生，尽力减少跟学生的“损耗”，无论是听课，还是讨论，都要使学生能够接受，能够配合得起来。这种配合越默契，效果越好，效率也会越高。

　四、教师要不断拓宽自己的知识面

　苏霍姆林斯基曾讲过一个发人深省的故事：一位历史教师上了一堂极为成功的公开课，他的每一句话都有着极大的感染力。当听课的教师问他备这节课花了多长时间时，他答复说：“这节课我备了一辈子。而且总的来说，对每节课，我都是用终生的时间来备的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这个故事说明了“只有厚积才能薄发”的道理。教学中教师不但要熟悉教材，还要博览群书，这样在讲台上方可信手拈来、挥洒自如。教师应不断学习、思索、更新，只有这样，才会在教学中胸有成竹，才会有敏捷的职业思维，才能使课堂活泼轻松、语言妙趣横生。当然，教师应及时掌握课堂节奏和课堂气氛的配合，不能天南海北、海阔天空地乱吹一气。“磨盘千转，不离轴心”，课堂教学不能脱离主题，趣味性教学不是茶余饭后的闲谈，更不是街头巷尾的野台戏，那种漫无边际、离题万里的讲课对提高课堂效率是有害无益的。

　总之，正确利用教育心理学的指导作用能够为教学工作带来非常有效的积极作用，能大大提高教学水平。

　参考文献：

　[1]陈梅香关于实施素质教育的几点思考[J]人民教育，2004，(2)

　[2]北京师范大学价值与文化研究中心正确理解以人为本[J]求是，2004，（10）

　[3]马斯洛存在心理学探索[M]云南人民出版社，1987

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分手后多久才应该开始下一段感情是一个复杂的问题，因为每个人的情感和恢复过程都不同。以下是我对这个问题的一些观点：

首先，没有固定的时间限制。每个人对感情的处理和康复的时间是不同的，没有一个标准的时间表适用于所有人。有些人可能需要一段时间来处理自己的情绪和思绪，重新找回自己的平衡和独立性，而另一些人可能更快地准备好迎接新的感情。因此，不能简单地将时间作为决定因素。

其次，重要的是自我反思和情感准备。在开始下一段感情之前，值得花时间自我反思，了解分手的原因和自己的感受。这样可以帮助我们成长和学习，避免重复相同的错误。此外，确保自己情感上准备好迎接新的伴侣也是很重要的。如果你仍然对前一段感情有过多的情感包袱或者没有从中解脱出来，可能会影响新的关系的健康发展。

同时，与他人建立新的感情需要给予足够的时间来认识对方。无论是重新开始约会还是建立一段新的感情，都需要给予足够的时间来了解对方的价值观、兴趣爱好、生活习惯等。建立深入的情感联系需要时间和相互了解，不能太过草率地进入下一段感情。

此外，需要考虑自己的情感健康和幸福。每个人对感情的需求不同，有些人可能在短时间内就准备好开始新的感情，而另一些人可能需要更长的时间来疗愈和重新调整自己的生活。重要的是听从自己内心的声音，确保自己的情感健康和幸福。

总的来说，分手后多久才应该开始下一段感情是一个个人决定，没有固定的时间限制。关键是在自我反思和情感准备的基础上，给予自己足够的时间来成长和恢复，并与新的伴侣建立稳定健康的关系。