书中情感感悟的句子？

书中情感感悟的句子

但热闹是他们的，我什么也没有。——朱自清《荷塘月色》

在普遍的物欲躁动中，人们尚且无暇关注自己的灵魂，又怎么怀着珍爱的情意去发现和欣赏另一颗灵魂呢？——周国平

无论僧俗，人能舍弃一切，却无法舍弃被理解的渴望。——史铁生《我与地坛》

当我复又独处时，我细想了听到的情况，窥视了我的心灵，审察了我的思想和情感，努力用一双严厉的手，把那些在无边无际、无路可循的想象荒野上徘徊的一切，纳入常识的可靠规范之中。——夏洛蒂·勃朗特《简爱》

人是一种会自己骗自己的动物。我们吃了很多无益的苦，虚掷了不少年华，所以有人就想说，这种经历是崇高的。这种想法可以使他自己好过一些，所以它有些好作用。很不幸的是它还有些坏作用：有些人就据此认为，人必须吃一些无益的苦、虚掷一些年华，用这种方法来达到崇高。这种想法不仅有害，而且是有病。——王小波《沉默的大多数》

书中关于情感的

好句子

快乐是吞咽的，悲伤是咀嚼的；如果咀嚼快乐，会嚼出悲伤来。除任何理想主义，都带有伤感情调。而智者生涯，是天天愚人节。——木心《鱼丽之宴》

据说这个世界上的婚姻百分之九十五都是凑合的，我曾经以为自己是那幸运的百分之五，现在看来，我错了。——《生活启示录》

我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活的本身 ，那生活有什么价值呢？—— 《生命中不能承受之轻》

妈妈从不悲观，她的顽强遗传给了我，像她那样，什么山都翻得过去。但我替妈妈委屈，羡慕城里的妈妈，不用晒太阳，肩头不挑百斤重担，穿得花花绿绿，唱歌跳舞，我的妈妈没有一条裙子，衣裤全部素色，孩子们是她的一切。——盛可以《春天怎么还不来》

生命里有着多少的无奈和惋惜，又有着怎样的愁苦和感伤雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水，静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。——路遥《平凡的世界》

《紫藤萝瀑布》导学案（一）教学目标1、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点）2、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点）

3、揣摩理解写景状物的妙处，学会观察生活并在想象中感受生活。

预习提示作者简介：宗璞，1928年生，女，原名冯宗璞，著名哲学家冯友兰之女，自幼生长在清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气运独特。作品背景：宗璞家人在“”（1966年～1976年）中深受，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由盛及衰感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。

重点生字词终极:终止，结束。 迸(bèng)溅(jiàn)：向四周外溅。 伫(zhù)立：长时间的站着。 凝望：目不转睛的看，注目远望。伶(líng)仃(dīng)：孤独没有依靠。 俊不禁（jīn）：不住笑。仙露(lù)琼(ióng)浆：美酒。 盘虬(iú)卧龙：形容枝干苍劲有力。繁密 稀零 蜂围蝶阵 导学过程：一、检查预习情况：（1）、注音：迸溅（ ）俊不禁（ ）仙露琼（ ）浆盘虬（ ）伫（ ）立 （2）释词。伫立 伶仃 俊不禁 仙露琼浆 二、整体感知课文：请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后思考：1、自读课文，初步感知课文内容。2、开头作者说“我不由得停住了脚步”，我们可以推断她好象在散步，泛读全文，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案）3、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎样的变化呢？你能用语言描述一下吗？从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化？ 三、感悟体验1、作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化？2、但是紫藤萝的生命力不是作者直截说的，而是我们从作者对藤萝花的描写中体会到的。文中那几个自然段是对藤萝花的描写的。朗读精彩段落，探究下列问题 （1）、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？（2）、研读下列句子，深入感受写景的妙处：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个俊不禁的笑容，就要绽开似的。紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。3、从语言的欣赏中，我们了解到作者是如何把景物描写的如此形象生动的？4、课文对我们写作有哪些启示？五、小结

紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与芳争艳，独自开在花谢时无人观赏，没有蜂围蝶阵，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲而美丽地为自己的生命而欢腾嬉闹。仔细品读这篇短文，使人幡然醒悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说“生命的场合是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。六、课后作业写一篇观察花的小作文，字数不限，要求：1、运用比喻、拟人和对比的修辞手法。2、抓住景物的特征。

《紫藤萝瀑布》导学案（二）学习目标：1、朗读课文感受本文语言之美。2、整体感知文章，感悟生命的永恒。　　 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。学习重点、难点：　　重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。　　 难点：（l）学会揣摩文中写景的妙处。　　（2）理解本文写景抒情的特点。　

导学过程问题探究细读课文，找出文中你不理解的句子。学生讨论，教师解答。1、为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟呢？2、“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？3、怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论？4、“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么包含什么哲理呢？4、拓展延伸 读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸主题归纳本文通过对“紫藤萝花”盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸、个人的不幸，都不足以使人畏惧人生，人应该是豁达、乐观、奋发和进取的。写作特色一、含蓄的表达感情二、托物言志手法的运用三、多种修辞手法的运用谈谈你的收获教学反思

《紫藤萝瀑布》导学案 答案 -10-07 16:19 〖参考答案〗

1、自读课文，初步感知课文内容。

本文通过对“紫藤萝花”盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸、个人的不幸，都不足以使人畏惧人生，人应该是豁达、乐观、奋发和进取的。2、开头作者说“我不由得停住了脚步”，我们可以推断她好象在散步，泛读全文，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案）（焦虑和悲痛）3、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎样的变化呢？你能用语言描述一下吗？（宁静和喜悦），从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化？（不觉加快了脚步）

4、作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化？

（看到藤萝花由十年前的衰到现在的盛的过程，作者被藤萝花的顽强的生命力所感染。）

5、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。

6、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。

7、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个俊不禁的笑容，就要绽开似的。

用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。8、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。

9、为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟呢？

研究这个问题，应该注意写作时间──1982年，文章又提到“十多年前”的一大株紫藤萝，后来，拆掉了紫藤花架，改种果树，理由是，“花和生活腐化有什么必然关系”，这个话，今天听来是多么荒唐，这就是极“左”的论调。

根据这个线索，历史背景，就能理解这篇散文的思想感情了。1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。这样的历史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。从脚步声中，我们可以感受到作者新的精神状态。

研究这个问题，还应注意“生死谜，手足情”六字。手足，比喻弟兄。这里说的是作者的弟弟，小她三岁的弟弟身患绝症，生命垂危，做姐姐的焦虑悲痛，现在面对紫藤萝，我“浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。由此可以明白，“各种各样的不幸”，也包括死亡。那么，为什么说“生命的长河是无止境的”呢？个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国同命运，共呼吸。

10、“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？

香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。

11、怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论？

现在听起来的确不可思议，但是极左思潮泛滥的年代就是这样。他们非常狭隘地理解劳动的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。

12、“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么包含什么哲理呢？

确有象征意义，新的历史时期开始，中国焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到现代化建设的洪流中去。这两句话又这样一个哲理，每个人都是现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。理解了这个哲理，就不难理解作者为什么“加快了脚步”。

13、课文对我们写作有哪些启示？

这样的文章叫做“托物言志”，或“借景抒情”，要写这一类文章，可以从课文中得到不少启示。

第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。

情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。

第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。

第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。

拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作，总得有想像和联想，才能妙笔生花。

第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。

婚姻就像爱你，但我不能和你在一起，我很想你，但我还是要假装我不在乎。这是一本书，第一章是诗歌，充满激情；其余的章节都很简单，像水一样清澈。爱是一门科学。有很多方法。以前，我只是不明白婚姻会有坎坷。

不管一对夫妻有多好，他们都会打架的。不要告诉我世界上没有好人。不要恨抛弃你的人。毕竟，他们曾经爱过你，伤害过你。夫妻需要互相理解，互相宽容，这才是幸福婚姻的结束。不要为琐事大惊小怪。感情婚姻的词组，丈夫和妻子珍惜家庭的句子。所有这些都导致她很难找到合适的人，从长远来看？

上帝认识同样的人，但我不小心拥抱了一下，然后亲吻了一下。最后，我发现我原本想要男人的羽毛给女人，也许是接近爱情。女人永远不会爱上她所同情的男人。女人对男人的爱应该有点崇拜。只是一个拥抱。两个人走着，不让别人看到，但要让两个人感到幸福。为什么握十个手指才是幸福。如果你喜欢它，为什么要过度爱？如果它是一堆心，为什么要担心徒劳地做爱。

苦，何必说得伤感。如果是爱，何必说得伤感？如果是头痛，何必说得恶心？如果只是神伤，何必说还是个地方。后来，我还读了《北宫御泽反击》一书，这本书教人们去接女孩子。皮肤囊是完全一样的。很少有有趣的灵魂。如果他们有相同的味道或气味，一定很幸运能找到一个可以随时陪他们“发疯”的人。被这种方法吸引，学习后，你在一周内遇到了两个成功的女孩。别提它有多酷。你的生活充满了浪漫和甜蜜。真正能陪伴你的只是旧日的熟悉。当爱强烈时，你所说的一切都是不可靠的。当爱是脆弱的，每一天都是真实的。记住，只有当你在身边时，你才拥有爱，只有当你的爱习惯了，你才能成长。

我把你，写进了我的诗里，你一笑，我便写不出任何高级的语句，满篇是傻，是呢喃，是撒娇，是勾勾小拇指的胆怯。可是还是忍不住，就像忍不住咳嗽，忍不住忍着，我也忍不住爱你。

一开始，我只知道在网络和书籍里找甜甜的情话说予你，后来我发现，还不如我自己写给你。

建议所有聊天软件都出一个防沉迷功能，不然我总想打扰你。

如果你喜欢一个人 就要对她说 晚安公主

“大概我写的情话不够动听 不能够打动派送员 所以往往不能通过送到您手上”。

你喜欢一个人时一定要用心喜欢，这样你每天都有一万种欢喜。

你喜欢一个人时，山不再是山，水不再是水，而是你想与他分享的风景，歌曲不再是歌曲，**不再是**，每一句歌词，每一帧画面都是你想跟他表达的情绪。

“我和你聊的日常，那么多胡言乱语中，我一直希望你从里面看出来‘我喜欢你’这四个字。”

你的眸中有山川河流 胜过我行经路上的一切不朽

你能看见山你能看见海 你能看见这世界上的一切 我就不一样 我目光比较短浅 只能看见你

我今天又听了听雨声，不像哭。有时候听着像，今天不像，大概我今天想你想得不算太厉害，想的厉害的时候我听喷头的水声都像哭。

如果我真的存在，也是因为你需要我。

爱情事件是战争的原因 也是和平的目的

我唯有在爱你这件事上天赋异禀。

因喜欢你，借着你的光，瞧见了从未见过的世界。

“你喜欢我，我很是高兴”

“现实世界一切已知的客观存在里，我最喜欢你。”

我的眼睛，那双曾浸透了黑夜、墨石般深邃却无用的眼睛，只想看着你。一直看着，把所有明亮的日子挥霍殆尽。

我没有那个野心永远拥有你，可从这漫不经心走来的一路看，似乎，我已经能够永远拥有你了，我想你也是。

遇见你之前，义务教育是我坚持过最久的事。但那天阳光太好，你笑起来的样子最好，我于是懂得，明明爱你才是。

为了让她爱上我，人们对我说：“要让她笑。”可是每次她一笑啊，明明是我又爱上了她。

再及，我想告诉你的是，我喜欢你那么久，不是为了欣赏你跟别人相爱的。

一遇见你，就已经迫不及待地想把一生的有趣都用在你身上了。

他让我知道，沉迷于他，是我命定的事。

喜欢你这回事，像经历了一场重要的全科考试，我要揣摩你给我布置的阅读理解，要证明我与你不只是平行线。

此刻我有多个分身，一个在梦里看你飘动

一个在梦里的梦里随你飘动

还有一个，耐心的把这飘动按住

要不你也来当一天我

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世界是一封情书

lemon0520

阅342转22016-07-30分享收藏

■ 星期六散文 刷洗一周浮尘 ■

总有人会跟你喜欢一样的歌、一样的**，有同样的小情绪，有同样别人无法理解的小习惯。人生不过一场阴差阳错的好运气，原来你也在这里。

文：卢思浩 | 图：网络

- 01 -

2009年，我去南京，陪一个好朋友上课。他问：“你看到第一排的那个女生了吗？”我问：“怎么了？”他说：“那就是我喜欢了两年的姑娘！”我说：“去告诉她啊！”他思前想后，说：“现在，我怕我会辜负她。”

2011年，我去北京拍照，他已经在北京生活一阵了。

我们约着喝了几杯，在凌晨四点等天亮。北京的清晨，总让人恍惚，抓不住 6月的风，看不清眼前的朝阳。他看着天渐渐变亮，举起酒杯自顾自地喝了一口，说：“她现在应该也醒了。”

我问：“谁？”

他第一次在我面前腼腆起来：“就是我跟你说的那个姑娘。”我拍拍他的肩膀，说：“可以啊，加油。”他点头：“我想和她一起努力。”

2013年，我在北京进行第一场签售，他带着姑娘一起来了。从下午一点多到晚上，他俩一直等着我。晚上，我找到他们，不好意思地说：“抱歉让你们等这么久。”他说：“没关系。”他转头对姑娘说：“这就是我跟你说的那个好朋友。”姑娘伸出手，笑靥如花：“你好，我总听他提起你。”我跟她握手说：“我也总听他提起你，从 2009年开始，这么久。”姑娘说：“其实我知道。”

吃饭时，他说：“那时我喜欢她，可是我怕辜负她。”她说：“那时我知道他喜欢我，可是我怕我们不能走到最后。”我问：“然后呢？”他说：“'我喜欢你’这句话太轻微，'我爱你’这句话太沉重，'我想和你一起努力’就刚刚好。十万句我会怎么怎么样，不如做到十句。”

当天晚上，我直接飞去哈尔滨，记得机场里人来人往。下飞机时，没人来接我，我也没怎么睡醒，迷迷糊糊的。只是拖着行李出来时，恰好注意到门口的一个小姑娘，因为她突然跳了起来，一下扑到了她男朋友怀里。

过马路能有多快，取决于对面有谁在等你。等待如果有结果，花费的时间都值得。

若是你在身旁，下雨也是好天气。

- 02 -

有阵子到处旅行，看完日出看日落，看完河流看大海。有时想拿出手机拍一下眼前的风景，却不知道应该分享给谁。想起以前曾经有个人，我们总是互相分享美景，谁也不觉得腻。后来，那个人离开了我的生活。从此，我对着美景再也不知道跟谁说话。

世界是一封情书。或者说，世界本该是一封情书的。你喜欢一个人时，山不再是山，水不再是水，而是你想与她分享的风景；歌曲不再是歌曲，**不再是**，每一句歌词、每一帧画面都是你想跟她表达的情绪。终于明白，明信片不见得那么有意义，摩天轮也不是非得去坐，而是你与那个人在一起。

花开就是开篇，花落就是一行，日出是一首诗，黄昏是一句台词，世界都是一封情书，诗情画意。你把这封情书送给她，因为她就是这画面里最美的一行。

“喜欢”是多么美好的一个词，可比起告白，我们更多在面临告别。有时想想，为什么喜欢一个人总是说不出口？或许，这就是我们这些笨拙之人的生活方式。

那么，也就只有你知道，当你打开手机时，你是多么想给她发一条信息。简简单单三个字：“我想你”。

- 03 -

于是，我召集了我所有的好朋友，定下了“告白”这个话题，想听听每个人心中的告白。有一天，张嘉佳一边吃夜宵，一边跟我聊天，说：“思浩，你喜欢一个人时一定要用心喜欢，这样你每天都有一万种欢喜。”用心喜欢，用心欢喜。

而看到这本书的你，一定都有一个喜欢的人。世界上人那么多，你们却能遇到彼此，一定是耗费了所有的好运气，才能遇到闪闪发光的那个人。

一定会有那么几个人的，你还是愿意一大早起来赶车、赶高铁、赶飞机，你拎着重重的箱子横跨小半个中国，就为了跑过去跟她见一面，吃个饭，然后聊会儿天。而她也会放下手里的工作，去车站接你，给你一个拥抱，然后骂你：“你怎么这么晚才来看我？”

而你翻山越岭去到她的身旁，就为了说那么一句：“我想和你在一起。”我想和你在一起，因为你的眼睛就像万家灯火，里面住着一个我。我想和你在一起，因为就算最黑的夜，我也知道你就在这里。我想和你在一起，从现在到以后。

我想和你在一起，就像我困倦时听到的那首歌，就像我在海边看到了日出，就像我在水里看到了船，这就是你对我的意义。

那么，希望这本书可以给你勇气，不要像我一样在最好的年纪里失去了机会；希望这本书可以给你好运，想珍惜的人就在身旁，不管是朋友、恋人，还是亲人。

总有人会跟你喜欢一样的歌、一样的**，有同样的小情绪，有同样别人无法理解的小习惯。人生不过一场阴差阳错的好运气，原来你也在这里。

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亲身体会我对你的爱

和每一分想念的来龙去

"山川之美，古来共谈"，江山如此多娇，引无数骚人墨客，吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。其中，南朝梁代著名骈文家吴均的《与朱元思书》，仅用一百四十四字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光，被目为骈文中写景的精品。吟诵此文，但觉景美，情美，辞美，章美，如此短的篇幅，却给人以美不胜收之感，令人叹为观止。

一、意境美

文章开篇以简洁的笔触，给我们勾画了富春江山水的背景━━阳光明媚，天高云淡，空气清新，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象━━"奇山异水，天下独绝"。

第二段写"异水"。先抓住其"缥碧"的特点，写出其晶莹清澈的静态美：这水仿佛透明似的，可以一眼见底，连那倏来忽去的游鱼，水底累累的细石，都可以一览无余。然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美：这水有时又迅猛奔腾，一泻千里，使人感到惊心动魄。这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个"异"字。

第三段写"奇特的山"。首先从形的角度写山势本身之奇，奇在"负势竞上"、"争高直指"。山本是静止的，而在作者笔下，却仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便"千百成峰"，层峦迭嶂。其次从声的角度写空山天籁之奇。空山幽谷之中，泉水叮咚，百鸟和鸣，知了叫个不停，猿猴啼个不住，这些欢快的声音，汇成一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气。再次从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴光万里，山中却别有景象。作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓荫蔽目，在白天也只是"有时见日"的幽暗的景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个"奇"字。

作者抓住此山此水特征，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，为读者描绘出一幅充满生命力的山水图，让读者充发享受到了富春江两岸的"山川之美"。

二、志趣美

本文重在写景，直接抒情写志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们可从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者高雅的志趣、高洁的情怀。我们可以从首段"从流飘荡，任意东西"一句中，感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感:"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"。这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

细细品味，作者的这种志趣，既不同于"知其不可而为之"的积极入世，又不同于"采菊东篱下，悠然见南山"的消极遁世，它是一种对轻松自然的崇尚，对自由和谐的向往，对欢乐生命的礼赞。它比前者少了份严肃，多了份潇洒，比后者少了份悲观，多了份开朗，因而更具一份常人心态，也就更容易使人接受并感到亲切。

三、语言美

骈文是一种讲究形式的文体，作者吴均是南朝知名骈文家，其代表作《与朱元思书》自然保持了骈文的特点。文章基本上遵循骈文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句， 如"泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵"、 "蝉则千转不穷，猿则百叫无绝"。这就取得了句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果，读来朗朗上口，节奏感极强。

但本文又有异于当时一般的骈文，它在一定程度上打破了骈文形式上的束缚，体现了可贵的突破与创新。其一，在四字句、六字句中运用了"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"这样的五字与四字交替运用的句式，这就避免了骈文刻板划一的弊病，使语言显得活泼洒脱；其二，文章前半部分几乎没有对偶，无异于一般散文( 尤其是第一节)，后半部分则基本上都是工整的对偶句，这样骈散结合、疏密相间的安排， 使语言灵活多变，更具韵律美；其三，文章没有像一般骈文那样堆砌典故，甚至故意用冷字僻字，全文除"鸢飞戾天"一处用典以外，均采用白描手法，写景状物，力求准确传神，这使文章语言显得清新自然，生动流畅，在当时以绮丽浮靡为主流的骈文中显得卓尔不群，超凡脱俗。

四、结构美

《与朱元思书》篇幅虽短，但也很讲究章法。

文章首段以"奇特的山山异水， 天下独绝"八字总领全篇，二、三两段分承"异水" 和"奇山"两方面，环绕"独绝"二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。

写景顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。

写景重点上， 全文详写"山"略写"水"；写"水"的部分，详写静态略写动态；写"山"的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。

读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。

作者简介

吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉县)人。南朝著名文学家。做过奉朝请(一种闲职文官)诗文多以描写山水自然美景,风格挺拔,有一定艺术成就。时人仿效他的文体,叫做“吴均体”。

翻译：风尘烟霭全部散尽，天空与山峰显露出同样清澄的颜色。让船随着江流飘浮荡漾，任凭它或东或西。从富阳到桐庐，一百来里水路，奇峭的山峰奇异的流水，天下独一无二。江水全都呈现出一片青苍之色，千丈深也能见到水底。游动的鱼和细细的卵石，都可以看得十分清楚。湍急的流水快于飞箭，汹涌的江浪势如奔马。两岸夹峙的高山上，全都生长着耐寒常青的树木。山依恃地势争着向上，互相比高比远。争着向高处笔直地指向天空，形成千百座峰峦。泉水冲击着石块，发出泠泠的声响；好鸟彼此和鸣，织成嘤嘤的谐美旋律。蝉儿则无休止地鸣叫不停，猿猴则千百遍地啼叫不绝。在仕途上鹰一般冲天直上的人，望一眼这么美的峰峦就会平息热衷名利的心；整天忙于筹划治理世俗事务的人，看一看如此幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝遮蔽天日，即使白天也像黄昏那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也会漏下一些光斑。

作者吴均简介

吴均（469～520）南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。官奉朝请。通史学。其文工于写景，尤以小品书札见称，文辞清拔，表现沉湎山水的生活情趣；时人或仿效之，称为“吴均体”。亦能诗，原有集，已散佚，明人辑有《吴朝请集》。别有小说《续齐谐记》。

骈体文 ：

又称“骈文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成与魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点就是讲究对仗，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为四六句，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。骈体文对唐宋以后的文学语言特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，骈体文逐渐走向形式主义，妨碍思想内容的表达，成为文章的桎梏（zhì gù ，脚镣和手铐，喻束缚人或事物的东西）。

表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情