能帮我解释一下《心理学》适应，应激，反射的名词解释，谢谢

应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应。应激性是一种动态反应，在比较短的时间内完成。应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式

应激性 :是生物体随环境变化的刺激而发生相应反应的特性。应激性是生物体的基本特性之一，丧失这种特性，生命活动就随之停止。

应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应。

反射是指多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激发生的反应。由此可以说明，反射是应激性的一种表现形式，隶属于应激性的范畴。适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。

应激性是一种动态反应，在比较短的时间内完成；适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的。应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式。但生物体的有些适应特征(如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等)是通过遗传传给子代的。并非生物体接受某种刺激后才能产生，这与应激性是不同的。

遗传性是指亲代性状通过遗传物质传给后代的能力，也是生物体要求一定的生长、发育条件，并对生活条件做出一定反应的特性。因此，生物体表现出来的应激性、反射和适应性最终是由遗传性决定的。

应激性和适应性的区别

1、应激性和适应性都是维持生物个体生存所必需的基本特征。

2、各种生物所具有的应激性和适应性都是通过遗传积累下来的，都是由遗传性决定的。

应激性表现在生物的生命过程和功能上；适应性表现在生物与环境之间的相互关系上。生物的形态结构与功能、环境是相互联系的。生物因为有了应激性，便能对周圈的刺激发生反应，从而使生物体与外界环境协调一致，形成了适应性。应激性是适应性的生理基础，生物只有在应激性的基础上，调节自身的生命活动及生理行为，以适应环境的变化。应激性的结果是使生物适应环境。应激性与适应性是相互联系的，应激性包括在适应性之中，但不等于适应性，是生物适应性的一种表现形式。另外，应激性是生物体对环境中某一刺激做出的反应，不同生物对同一刺激的反应是不一样的。适应性是其形态结构和生活习性与环境大体相适应，不同生物对同一环境的适应表现不一样。

1、应激性和反射

应激性生物对刺激所发生的反应，是生命的基本特征之一。通过神经系统各种刺激发生反应，称为反射，它是通过反射弧结构来完成的，反射是应激性的一种形式，范围较窄，仅指具有神经系统的动物（包括人）才能具有，隶属于应激性的范畴，并不等于应激性。植物无反射活动，但有应激性，它是通过激素调节等方式来完成的。

2、如何区别应激性、适应性、遗传性和变异性？

应激性是生物对刺激作出一定反应的特性。生物应激性，在生态学上表现为适应，适应性是指生物与环境相互适应的现象。应激性也可以看成是生物适应性的一种结果。遗传性是生物应激性和适应性的物质基础，是起决定作用的因素。变异性是生物体在结构或生理机能上的差异。生物变异性使生物体能够产生新的性状，形成新的物种，从而产生了生物界的多样性。

生物界物种之间之所以有鲜明的差异，是由其遗传物质控制合成体现生命物质来达到的，一切外在生命现象的本质均是遗传的结果，由遗传性来决定，应激性也不例外。

反射（fanshe）在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。反射活动的结构基础是反射弧。高等动物和人的反射有两种：一种是在系统发育过程中形成并遗传下来，因而生来就有的先天性反射，称非条件反射。它是由于直接刺激感受器而引起的，通过大脑皮质下各中枢完成的反射。另一种是条件反射，是动物个体在生活过程中适应环境变化，在非条件反射基础上逐渐形成的后天性反射。它是由信号刺激引起，在大脑皮质的参与下形成的。根据结构基础的不同，又可把反射分为简单和复杂的两种。最简单的反射是单突触反射。复杂的反射，是神经中枢分布较广，靠联络神经元组成复杂的链锁。反射是实现机能调节的基本方式。反射弧中任何一部位被破坏，反射就不能实现。由于突触在结构与功能上的特性，决定了反射弧上冲动的传导只能由感受器传向效应器。

中间环节。

谢切诺夫在他的名著《脑的反射》中把反射的原则推广到脑的全部活动即人的全部的心理活动上。他指出：“有意识的和无意识的生活的一切活动就其发生的方式而言，都是反射”。 这是对于心理现象的科学的理解的一个飞跃，对于科学的心理学的发展具有重大意义。巴甫洛夫对于动物和人的反射活动进行了长期的科学实验研究，建立了高级神经活动学说，为科学地阐明心理现象和研究心理活动的生理机制奠定了基础。

谢切反射活动分为三个主要的五一节：一、开始环节：外界刺激和它在感觉器官中引起的、由传入神经（内导神经）向脑传导的神经兴奋过程；二、中间环节：脑中枢发生的神经过程和这一过程的主观表现——心理活动；三、终末环节：神经过程由中枢沿传出神经（外导神经）传至效应器官，引起效应器官的活动，如动作、言语等。谢切诺夫曾经强调指出，心理现象借以发生的反射的中间环节，不可能同其余两个环节（外界刺激和反应活动）分离开来。这两个环节是心理的开端和终结。一切心理现象都是整个反射过程的不可分割的部分。

现代科学研究又发展了谢切诺夫和巴甫洛夫的反射学说。例如，所谓终末环节并不意味着终止。在通常情况下，反应活动的情况又成为刺激，引起神经过程，返回传导至中枢，这叫做“反馈”。有了反馈，人的活动才能成为完整的、连续的过程，更好地符合客观情况。

谢切诺夫的关于反射的各个环节是不可分割地联系着的这一论点，对于正确地理解心理活动具有重要意义。不能把心理活动看作脱离外界影响和人的外部活动而孤立的现象。心理活动不可能只是一种主观的体验，否则，心理现象就不会有什么现实的意义了。心理现象是在反射的中间环节产生的，它为反射的始端的外界事物所引起，反映外界事物，又对反射终端的反应活动具有调节的作用。

反射分三种，一种是无条件反射，一种是巴甫洛夫提出的经典性条件反射，认为条件反射是通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配，从而使被试学会对条件刺激做出条件反应的过程而建立起来的，另一种是斯金纳提出的操作性条件反射，反射的形成是通过强化作用实现的。

这两个问题其实是行为主义学派的观点，行为主义观点认为，心理学不应该研究意识，只应该研究行为。所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌。它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部；强度有大有小。

行为主义代表人物华生指出，一向认为纯属意识的思维和情绪，其实也都是内隐和轻微的身体变化。前者是全身肌肉特别是言语器官的变化，后者是内脏和腺体的变化。

也就是说，他们认为，我们的一切认知活动，都是由各种条件或无条件反射组成的。。 行为的产生源于强化，得不到强化的行为就会消退。只要控制好了环境中的条件刺激，可以塑造任何行为。

关于第二个问题。华生认为，人有3中非习得性情绪（我记得好像是喜、爱、怒）。也就是与生俱来的，相当于非条件反射。除了这3种非习得性情绪以外，其他所有的情绪都是通过后天的各种刺激不断强化，形成的条件反射。

比如，华生原来做过一个实验，就是一个小孩，他以前对毛绒玩具呀，有毛的小动物呀都是没有什么特别的情绪的，并不害怕。一开始的时候，华生在这个小孩旁边放一个毛绒玩具，他自己躲在一边，不让这个小朋友看到他，然后当这个小朋友注意到这个毛绒玩具的时候，华生突然敲一下锣（可能也不是锣，就是类似的东西，发出很大的声响），然后这个可怜的小朋友就收到了惊吓。多次反复如此，后来这个毛绒玩具还被换成了白色小兔子，在华生反复的实验下，这个小朋友后来只要看到毛绒玩具，或是带毛的动物，就特别害怕，大哭不停，后来甚至看到有白胡子的老人都会特别害怕。由此，他认为，人类害怕这种情绪，就是一种后天形成的条件反射。

首先，一切心理现象都是人对外部事物所产生的反应，这个反应的过程就是人先通过感受器接受外部信息，将信息传达到大脑，经过大脑处理后对外下达命令，让效应器工作，做出相应的行为。而这个过程从生理学的角度来说就叫做反射。所以心理现象的本质其实就是反射。

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　 2020心理咨询师考试基础心理学知识点：高级神经系统的反射学说

　1、基本概念

　（1）兴奋和抑制：神经活动的基本过程。兴奋：神经活动由静息状态或较弱的状态，转为活动状态或较强的状态

　（2）反射、反射弧和反馈：反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。反射弧是实现反射活动的神经通路。实现反射活动的神经通过，由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器组成。反馈：指反射活动的结果返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息

　（3）无条件反射和条件反射：

　①无条件反射：动物和人生而具有，不学而会的。如吃食物流口水、光照使瞳孔收缩

　②条件反射：通过模仿、学习，在无条件反射的基础上

　③巴甫洛夫为经典条件反射，如酸梅、被蛇咬。斯金纳叫操作性或工具条件反射。如马戏团的动物、大白学会走迷宫、大白在斯金纳箱里按压杠杆（共同特点是都有操作或经过训练）。

　2、基本规律

　（1）条件反射的抑制：外抑制：额外刺激的出现使条件反射停止反应。超限抑制（保护性抑制）：长时间工作或受强烈刺激。消退抑制：已经形成的条件反射不再给予强化。条件反射的泛化现象：在条件反射的初期，类似于条件刺激物的刺激也会引起条件反射

　（2）扩散和集中：神经过程在大脑皮层上运动的基本形式就是扩散和集中。扩散：一个地方的神经细胞的兴奋引发其他地方神经细胞的兴奋。如条件反射的泛化。当条件反射多次进行，通过学习训练，区别了不同的刺激，形成了分化，就只对条件刺激物进行反应了，就是集中

　（3）相互诱导：一种神经过程进行，可以引起另一种神经过程的出现。包括：负诱导（抑制）（如废寝忘食时感觉不到饥饿）、正诱导（兴奋）。诱导可以是同时性的、相继性的诱导

　（4）动力定型：刺激形成固定的顺序，反应也跟着形成固定顺序。大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统。巴甫洛夫认为，动力定型是人习惯的生理基础。动力定型的破坏会引起人消极情绪的反应。

一切都要从科学角度来说！ 复杂的心理现象，如思维和创造想象同样依存于客观现实。学生理解数概念的思维活动就经历了先具体后抽象的过程。没有客观的具体事物和具体经验作基础，数概念无法形成。此外，人的创造性想象活动，如飞机和轮船的发明创造，也离不开飞鸟和鱼等原形的启发。甚至于离奇古怪的思想、幻觉、梦等，也是以现实为蓝本的。神话小说《西游记》的孙悟空就是以机警敏捷的猴子作为原形创作出来的。梦无论多荒诞，也是由经过的事物、体验拼凑的结果。产生错觉或幻觉时，有人把草绳当做毒蛇，也必须有外界的刺激和已有的心理状态、知识经验作基础。如果没有客观现实的作用，心理也就成为无本之木、无源之水了。

　　总之，只有当客观现实作用于我们的感觉器官时，我们才能产生感知觉、记忆、思维、ganxicnwestcom/lirun/3442html

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ganxicnwestcom/chengben/3494htm想象、情感等各种各样的心理现象，我们才能由不知到知。人的一切心理现象，不论多么玄妙，都可以从客观现实中找到根源。客观现实是心理活动的源泉！