二胡的抒情技巧方法介绍

　二胡是古代表情达意的乐器，但现在很多人都觉得二胡拉出来的曲子没有感情，那么要怎样才能把曲子拉得有感情呢下面是我整理的二胡抒情技巧方法，欢迎大家阅读参考。

　1、熟练多变的揉弦及滑音技巧

　旋律的喜怒哀乐，各种复杂的情感，如果光凭良好的音准与节奏，远远不能加以正确地表现，必须结合左手丰富的揉弦来细腻的表达。这就像一位**演员，只有清晰的道白，没有相应复杂的面部表情，最终难以感染观众一样。二胡要是刻划悲恸欲绝的场景，左手必定在所摁的音位上使用大幅度的压揉，否则，真不知悲从何来。此外，滑音不仅是二胡的灵魂，而且非常有助于形象与气氛的渲染。例如，风趣幽默的情景与细节，没有入木三分的二胡滑音，行吗

　2、多变的弓法

　显然，各种不同情绪不同场景发展与变化，一般的拉弓推弓决不可能应对和胜任，必须有精彩的跳弓、顿弓，以及特有的抛弓等。富有感情的二胡弓法，一定是可柔可强、可长可短、可连可分、可收可放，它既能力度可调，掌孔得法，又可如鱼得水，纵横捭阖。只有这样，活泼轻快时才能想跳就跳，一路顺风时才能流畅无阻。

　3、对乐曲的正确理解与处理

　除左右手的必备的抒情技巧与协调外，准确把握乐曲的风格与情感，也是表达二胡情感重要的一环。为此，演奏一首乐曲前，须潜心琢磨专研乐曲主题，弄清乐曲结构，比较各乐段情绪及风格的变化。一方面正确理解作曲家的乐思，另一方面也可融进自己成熟的东西。惟独如此，拉出来的乐曲可能更有特色、更富个性。

　二胡乐曲要拉的动听、感情、抒情非常重要，需要依赖于精准的发音、节拍，更依赖于左右手特有的二胡基本功。

今年英语高考作文题目如下可供参考：

一、全国甲卷

作文要求：写中国历史人物

二、全国乙卷

作文要求：learning a new skill

三、新高考Ⅰ卷

1，小作文：外教设置口语小组，李华觉得不合理，提建议；

2，读后续写：在老师的鼓励下参加了作文比赛并得了奖；

四、新高考Ⅱ卷

小作文：外教设置口语小组，李华觉得不合理，提建议

五、北京卷

假设你是红星中学高三学生李华。你的英国好友Jim正在策划一次以“绿色北京”为主题的社团活动，他发来邮件询问你的建议。请你用英文给他回复，内容包括:活动形式，活动内容；

六、天津卷

作为交换生去英国学校学校要办一个促进中英文化交流的活动叫Chinese worksshop活动内容包括中国美食手工艺品和书法，并且活动有一项是教别人做中国传统的东西，写申请信，阐述这个中华文化的意义，活动的意义和你想教什么，为什么想教这个；

七、备考建议

1，针对不同类型的作文题目，考生可以采取不同的备考策略；社会热点类:关注时事新闻，了解社会现状，积累相关词汇和表达方式；文化交流类:多了解不同国家和地区的文化背景和传统，尝试用英语描述自己的文化和经历；

2，人生价值类:思考自己的人生观和价值观，多读名人传记和成功故事，学习用英语表达自己的想法和感受；学习方法类:掌握一定的英语基础知识，多读英语书籍和文章，积极参加英语角和口语练习；

八、注意事项

审题要仔细，理解题目意思，确定文章的主题和立意；结构要清晰，分段明确，每段都要有一个明确的主题句；语言要准确，注意拼写、语法和标点等方面的错误；表达要得体，避免使用过于简单或夸张的词语，注意语气和情感的控制。

读后感的开头这样写：

1、描绘情景这是一种简单描绘自然景象或人的情绪、行为的开头方法。以环境或情绪带入。2、运用设问如《读后的感想》一文的开头是这样写：我读了某某某，作者为什么会这样呢？3、开门见山这种开头，直截了当地点明读了作品后的体会。

1 高考英语作文的评分要求是什么

高考英语高考作文评分标准 1本题总分为25分，按5个档次给分。 2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 4评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 各档次的给分范围和要求 第五档（很好）；（21-25分） 1完全完成了试题规定的任务。 2覆盖所有内容要点。 3应用了较多的语法结构和词汇。 4语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 5有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6完全达到了预期的写作目的。 第四档（好）：（16-20分） 1完全完成了试题规定的任务。 2虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6达到了预期的写作目的。 第三档（适当）：（11-15分） 1基本完成了试题规定的任务。 2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档（较差）：（6-10分） 1未恰当完成试题规定的任务。 2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3语法结构单调、词汇项目有限。 4有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6信息未能清楚地传达给读者。 第一档（差）：（1-5分） 1未完成试题规定的任务。 2明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 3语法结构单调、词汇项目有限。 4较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6信息未能传达给读者。 不得分：（0分） 未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 望采纳，并给予原创评价，谢谢

2 高考英语作文的评分标准是什么

对比观点题型 （1） 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1 有一些人认为。

2 另一些人认为。

3 我的看法。

The topic of ①-----------------（主题）is being more and more popular recently There are o sides of opinions of it Some people say A is their favorite They hold their view for the reason of ②-----------------（支持A的理由一）What is more， ③-------------理由二） Moreover， ④---------------（理由三） While others think that B is a better choice in the following three reasons Firstly，-----------------（支持B的理由一） Secondly (besides)，⑥------------------（理由二） Thirdly (finally)，⑦------------------（理由三） From my point of view, I think ⑧----------------（我的观点） The reason is that ⑨--------------------（原因） As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice For me, the former is surely a wise choice (2) 给出一个观点，要求考生反对这一观点 Some people believe that ①----------------（观点一） For example, they think ②-----------------（举例说明）And it will bring them ③-----------------（为他们带来的好处） In my opinion, I never think this reason can be the point For one thing，④-------------（我不同意该看法的理由一） For another thing， ⑤-----------------（反对的理由之二） Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------（我对文章所讨论主题的看法） 阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述 1 阐述名言或主题所蕴涵的意义 2 分析并举例使其更充实 The good old proverb ----------------（名言或谚语）reminds us that ----------------（释义） Indeed, we can learn many things form it First of all，-----------------（理由一） For example， -------------------（举例说明） Secondly，----------------（理由二） Another case is that ---------------（举例说明） Furthermore ， ------------------（理由三） In my opinion， ----------------（我的观点） In short, whatever you do, please remember the say------A If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necessarily benefit a lot from it 解决方法题型 要求考生列举出解决问题的多种途径 1 问题现状 2 怎样解决（解决方案的优缺点） In recent days, we have to face I problem-----A, which is being more and more serious First， ------------（说明A的现状）Second， ---------------（举例进一步说明现状） Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation For one thing， ---------------（解决方法一） For another -------------（解决方法二） Finally， --------------（解决方法三） Personally, I believe that -------------（我的解决方法） Consequently, I'm confident that a bright future is awaiting us because --------------（带来的好处） 说明利弊题型 这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测） 1 说明事物现状 2 事物本身的优缺点（或一方面） 3 你对现状（或前景）的看法 Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life Generally, its advantages can be seen as follows First ----------------(A的优点之一) Besides -------------------(A的优点之二) But every coin has o sides The negative aspects are also apparent One of the important disadvantages is that ----------------(A的第一个缺点)To make matters worse,------------------(A的第二个缺点) Through the above ysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones Therefore, I would like to ---------------（我的看法） （From the parison beeen these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in Only by this way， ---------------（对前景的预测）） 议论文的框架 （1） 不同观点列举型（ 选择型 ） There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____ But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person A majority of people think that _ 观点一________ In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place， ___原因一_______Furthermore, in the second place， ___原因二_____ So it goes without saying that ___观点一_____ People, however, differ in their opinions on this matter Some people hold the idea that ___观点二_______ In their point of view, on the one hand， ___原因一_______ On the other hand， ____原因二_____ Therefore, there is no doubt that ___观点二______ As far as I am concerned, I firmly support the view that __观点一或二______ It is not only because ________, but also because _________ The more _______, the more ________ (2)利弊型的议论文 Nowadays, there is a widespread concern。

3 请用高考英语评分作文标准批改一下

高考英语作文乱写凑字数最多能得0-5分。

高考英语作文，不管是全国卷，还是地方卷，都有明确的给分标准。给分标准基本是一致的。

一、一般一篇25分，字数要求150词的英语作文评分原则如下：1本题总分为25分，按5个档次给分。2评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。

3概要部分少于20词或多于40词；全文少于130词或多于180词的，从总分中酌情减去1-2分。4评分时，应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。

6如字迹难以辨认，以致影响表达，将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档：（21—25分）完全完成了试题规定的任务。

l覆盖所有内容要点。l语法结构和词汇有个别小错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

l有效地使用了衔接手段，全文结构紧凑，内容连贯。完全达到了预期的写作目的。

第四档：（16—20分）完成了试题规定的任务。l虽漏掉一、二个次重点，但覆盖所有主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l语法结构和词汇方面应用基本准确，少许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。

l应用简单的语句间的衔接手段，全文结构紧凑，内容较连贯。达到了预期的写作目的。

第三档：（11—15分）基本完成了试题规定的任务。l虽漏掉一些内容，但基本覆盖主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

l应用简单的衔接手段，内容基本连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档（6—10分）未恰当完成试题规定的任务。l漏掉或未清楚描述某些主要内容，写了一些无关内容。

l语法结构单一，所用词汇有限。l有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对所写内容的理解。

l较少使用衔接手段，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。

第一档（1—5分）未完成试题规定的任务。l明显遗漏主要内容，写了一些无关内容。

l语法结构单一，所用词汇不当。l有较多语法结构或词汇方面的错误，影响内容理解。

l缺乏语句间的衔接手段，内容不连贯。信息未能传达给读者。

0分：未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与试题要求内容无关或无法看清。

4 请用高考英语评分作文标准批改一下

高考英语作文乱写凑字数最多能得0-5分。

高考英语作文，不管是全国卷，还是地方卷，都有明确的给分标准。给分标准基本是一致的。

一、一般一篇25分，字数要求150词的英语作文评分原则如下：1本题总分为25分，按5个档次给分。2评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。

3概要部分少于20词或多于40词；全文少于130词或多于180词的，从总分中酌情减去1-2分。4评分时，应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。

6如字迹难以辨认，以致影响表达，将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档：（21—25分）完全完成了试题规定的任务。

l覆盖所有内容要点。l语法结构和词汇有个别小错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

l有效地使用了衔接手段，全文结构紧凑，内容连贯。完全达到了预期的写作目的。

第四档：（16—20分）完成了试题规定的任务。l虽漏掉一、二个次重点，但覆盖所有主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l语法结构和词汇方面应用基本准确，少许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。

l应用简单的语句间的衔接手段，全文结构紧凑，内容较连贯。达到了预期的写作目的。

第三档：（11—15分）基本完成了试题规定的任务。l虽漏掉一些内容，但基本覆盖主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

l应用简单的衔接手段，内容基本连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档（6—10分）未恰当完成试题规定的任务。l漏掉或未清楚描述某些主要内容，写了一些无关内容。

l语法结构单一，所用词汇有限。l有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对所写内容的理解。

l较少使用衔接手段，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。

第一档（1—5分）未完成试题规定的任务。l明显遗漏主要内容，写了一些无关内容。

l语法结构单一，所用词汇不当。l有较多语法结构或词汇方面的错误，影响内容理解。

l缺乏语句间的衔接手段，内容不连贯。信息未能传达给读者。

0分：未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与试题要求内容无关或无法看清。

5 高考英语作文评分标准曝光,究竟怎么写才能得高分

正确讨巧的审题思路：

写好作文必先审题，

明确所给的提示或图表的内容要

求，

确定写什么，

怎么写，

怎样在适当的地方提出所写文章的健康积极的中心论

点；思路讨巧和视角新颖也可使文章增色不少。

二不受干扰的英语思维：在进行英文写作时，切断思维和中文的连接，让思维

（而不是表述思维的中文）

留在脑海中，

排除汉语思维定势是进行英语写作的第

一步。

三

符合内容的段落结构：

要考虑好文章的体裁和布局，

文章的布局应围绕着主

题进行叙述、议论。要确定行文是采用时间顺序、因果顺序，还是采用论述、对

比等方式。

行文时要做到内容切题，

能完整表达题意。

了解段落写作的特点对提

高写作水平是十分必要的，一般来说

,

段落包括三个组成部分：主题句点出段落

的主旨，发展部分用事实、例子、理由、数据等来发挥阐明主题，说明或支持主

旨，结尾句起总结、归纳或概括全段中心的作用（见学生习作）

四

正确地道的表达方式：

选词造句应选用已掌握的固定搭配和各种基本表达法，

而不要杜撰臆造。要积累词语，整理背诵记忆词汇要分块，如表达情感，衣食住

行，科技教育，娱乐旅游，网络电脑各成一组。文章中不要总用同一个太常用的

词，如，

important

可换为

essential, vital, critical, crucial, of great value

等；

many

可换用

millions of

,

a number of

等词。作文的文采是对语言运用的综合能力的表

现。因此，可适当加入一些高级词汇及复杂句型，引入从句、各种语态、语气，

或谚语来为作文的亮点，

但要注意，

所有这些都应以正确使用为前提，

谚语也不

宜用过

“熟”

的；

也不要一味用难词，

结果会适得其反，

语言是

“约定俗成”

的，

使用外语就得符合外国人的习惯。

五通顺流畅的上下连动：条理要清楚，句型有一定变化，可用不同的从句，虚

拟等，使用恰当的连词、插入语，使文章有较强的连贯性，适当地注意文章的开

头和结尾的文采，尽量做到前后呼应。

六

恰如其分的修辞运用：

英文写作和汉语写作在修辞方面还是存在许多共同之

处的。

要使自己的英语作文显得有文采，

就要在英语写作中适当尝试采用有效的

修辞手法。

七认真谨慎的复查修改：整篇作文写完后，一定要仔细检查，查看有无遗漏的

要点和标点符号，并检查字母的大小写、单词拼写，特别要注意文中的动词（主

谓一致、时态、语态）使用的正确性以及字数是否符合要求。

上品的英文作文，在语言形式上是很简洁、精确、纯净、富有音乐旋律性的，

并且有节奏感和流动感；而其内容上又是极其深刻、博大、强劲，富有无限的穿

透力和启示力。书面表达能力的提高，并非一朝一夕之功，有了写作的技巧，还

需要在不断的实践中才能得到提高。

如何提高英语作文的风采，

是一个很大的问

题。学会合适的表达，阅读的积累，写作的对比等一系列问题，都与提高英语作

文的风采相关

6 高考英语作文评分细则是什么

高考（论坛）英语作文评分共分7档。

第一档是极优档，30分。标准为：书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，有修辞意识。

第二档是优秀，26分至29分。标准为：紧扣主题；覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运动能力；语言小错不超过4个。

第三档是良好，22 分至25分。标准为：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

第四档是一般，18分至21分。标准为：紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。

第五档是较差，13分至17分。标准为：内容不完成，要点不全，行文不连贯，语言错误较多，多数句子基本正确。

第六档是差，6分至12分。标准为：内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读句。

第七档是极差，0分至5分。只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄写其他文章或只写出与作文无关的内容。

评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线。根据百分制计算，英语作文的及格线是18分。

本题总分为25分，按5个档次给分。 一、各档次的给分范围和要求 第五档（很好）；（21-25分） 1 完全完成了试题规定的任务。

2 覆盖所有内容要点。 3 应用了较多的语法结构和词汇。

4 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 5 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6 完全达到了预期的写作目的。 第四档（好）：（16-20分） 1 完全完成了试题规定的任务。

2 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6 达到了预期的写作目的。 第三档（适当）：（11-15分） 1 基本完成了试题规定的任务。

2 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档（较差）：（6-10分） 1 未恰当完成试题规定的任务。

2 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3 语法结构单调、词汇项目有限。

4 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6 信息未能清楚地传达给读者。 第一档（差）：（1-5分） 1 未完成试题规定的任务。

2 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 3 语法结构单调、词汇项目有限。

4 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6 信息未能传达给读者。 不得分：（0分） 未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清 二、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

三、词数少于 80和多于120的，从总分中减去2分。 四、评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

五、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。

六、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 七、内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

7 高考英语作文是怎么评分的

一般来说，写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时，应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则，“应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明，相对比较抽象，不易捉摸。

如何理解应用了较多的词汇，如何理解应用了较多的语法结构、如何理解应用了较多的词汇，如何理解语言的得体性等都是考察的重点。

附：高考英语作文评分细则

本题总分为25分，按5个档次给分。 一、各档次的给分范围和要求

第五档（很好）；（21-25分）

1 完全完成了试题规定的任务

2 覆盖所有内容要点。

3 应用了较多的语法结构和词汇。

4 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6 完全达到了预期的写作目的。

7 第四档（好）：（16-20分）

1 完全完成了试题规定的任务。

2 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。51-51免 费文5 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6 达到了预期的写作目的。

5 第三档（适当）：（11-15分）

1 基本完成了试题规定的任务。

2 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6 整体而言，基本达到了预期的写作目的。

6 第二档（较差）：（6-10分）

1 未恰当完成试题规定的任务。

2 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3 语法结构单调、词汇项目有限。

4 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

8 英语作文打分（高考,满分25）

高考英语作文评分是有标准规定的，你的高考英语作文字数不够，综合其它因素，可能会被扣掉10分左右。

注：高考英语作文评分标准（满分25分）

第三档（适当）：（11-15分）

1基本完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6整体而言，基本达到了预期的写作目的。

1、《白杨礼赞》

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者用黄土高原上挺拔不屈的白杨树来象征吃苦耐劳的北方农民，歌颂了他们坚韧不拔的精神，对于那些贱视民众的人们也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远，形象鲜明，结构严谨，语言简练。

2、《依依惜别的深情》

作者以细腻的笔触描写了中国人民志愿军离开朝鲜回国的前夕，同朝鲜父老乡亲、人民军战友相互告别所流露的深情厚谊，真实地记录了中国人民志愿军与朝鲜人民深厚的情谊。

、《荷塘月色》

文章写了荷塘月色美丽的景象，表达了对美景的喜爱之情，同时委婉地抒发了作者渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。

4、《春》

在这一篇充满生机的春日赞歌中，饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

5、《土地》

《土地》是一部大格局的作品，作者以土地为对象，展现了新时代的风貌，又追叙了惨痛的历史，种种情感都囊括在一篇散文之中，可见作者的功力深厚。

具体的范文模板

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