中职生心理健康教育教案

　心理健康教育是素质教育的重要组成部分，在中职生开展心理健康教育既是学生身心发展的需要，也是未来社会对人的素质的要求。下面是我为你精心整理的中职生心理健康教育教案，希望对你有帮助!

中职生心理健康教育教案篇1

　教育目标：

　1帮助学生了解中职学生的心理发展特点，体会并分析自己身心理发展的优势和不足;

　2根据自身的实际情况，采取相应的发展策略，逐步培养自己成熟、理智的思维和行为习惯，开发自己的心理潜能。 教学重点与难点：

　1教学重点：学生体会并分析自身心理发展的优势与不足;掌握相应的发展策略。

　2教学难点：在实际生活中把握自身自身心理发展的优势与不足，能够有意识的做到扬长避短，培养自己成熟理智的思维和行为习惯 教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验 教学设计：

　1教学时间：1课时

　2教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐;下载的有关资料;

　3教学过程：(1)分析比较现在的心理状况与小学时候的区别，并通过举例子来说明心理的变化，引导出青春期心理发展的特点。

　(2)小组讨论：“周彦为什么成功哪些心理特点帮助了他”

　(3)总结：每个人身上都有一些符合自己特质的心理潜能，只要善于发挥自己的优势，就能激发出我们自身的潜能，创造成功。 (4)讲解人的九种潜能。

　(5)布置作业：分析自己的优势与不足。

中职生心理健康教育教案篇2

　教育目标：

　1正确对待心理问题，消除对心理健康认识的误区; 2能够区分情绪问题和心理问题;以及两个问题的关系; 教学重点与难点：

　1教学重点：消除对心理健康认识的误区;了解心理健康对成长的意义。 2教学难点：懂得心理健康是一个动态变化;正确对待心理问题。 教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验 教学设计：

　1教学时间：1课时

　2教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐;下载的有关资料

　3教学过程：(1)创设情境，设置导疑：让学生对日常生活现象的辨识，感性的体会健康的含义。并进一步引出健康的含义。

　(2)板书：心理健康包括身体健康和心理健康两方面。引导学生探讨身体健康与心理健康的关系。并对心理问题进行说明。

　(3)讨论：和学生一起探讨中职学生常见的心理问题，并对问题进行剖析，以及一起商讨解决问题的办法;

　(4)对教材中王佳瑶的故事进行总结; (5)布置作业：进行自我评价。

中职生心理健康教育教案篇3

　教育目标：

　1引起学生对心理健康课程的兴趣和重视; 2阐述心理健康教育的意义和目的; 3使学生理解心理健康教育的定义及内涵;

　4帮助学生初步分析自身的心理健康状况，树立积极的心理健康意 识，学会求助和自助。 教学重点与难点：

　1教学重点：了解心理健康的意义和作用，培养学生对心理健康兴趣。 2教学难点：认识日常生活中的心理困扰与心理健康保健的关系;树立积极的心理健康意识。

　教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法 教学设计：

　1教学时间：2课时

　2教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐;下载的有关资料 3教学过程：

　(1)课前导入，激发兴趣：讨论青少年吸烟的原因，对吸烟的原因作出总结，并引导学生进行自我探讨，用一种健康合理的方式来代替吸烟。

　(2)讲述心理艺术片《爱德华大夫》的故事，说明“人的心理问题与童年经历有关”。

　(3)引入：我们身边的“心灵故事”。得出本课的主题“心理健康促成长”。提问：你认为什么是心理健康

　(4)通过教材中吕晓雯的故事，提出心理健康教育的定义以及包含的内容。 (5)针对教材“思考苑”中心理辅导的三个层次，让同学讨论这三个层次的心理辅导都分别适合哪些人群。

　(6)布置教材中的“自我剖析”作为课后作业。

中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

职业学校培养的学生应“具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养、必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。”

中等职业学校简介：

职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。初等、中等职业学校教育分别由初等、中等职业学校实施。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。

1、中等职业技术学校，简称中职：一般招收初中毕业生，学制一般为三年。

2、技工学校：一般招收初中毕业生，学制一般为2到3年。

3、职业中学（职业高中），简称职中（职高）：一般招收初中毕业生，学制一般为3年。

提高全体学生的心理素质，帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展；帮助学生正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力；帮助学生解决在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题，并给予科学有效的心理辅导与咨询，提供必要的援助，提高学生的心理健康水平。