幼儿园大班音乐课件精选（5篇）

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 考 网整理分享的幼儿园大班音乐课件，欢迎阅读与借鉴。

1幼儿园大班音乐课件

　活动目标

　1．激发对生活中各种声音的兴趣，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

　2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。

　活动准备

　1．拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。

　2．废旧物品若干，动画片一张。

　3．幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

　活动过程

　一、自由探索、尝试

　1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探索、发现。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音

　2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。

　二、为画面配音

　1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。

　2．提问：①你看到了什么听到了什么②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好

　3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。

　4．集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。

　5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

　6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1―2遍。

　三、自我欣赏、评价

　1．教师为幼儿录制配音。

　2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好像不像是否有更改的地方

　3．再次完整欣赏带配音的画面。

　

2幼儿园大班音乐课件

　活动目标：

　1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。

　2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

　4、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　活动准备：

　1、电脑课件和图谱。

　2、录音机及采茶录音带。

　3、茶叶及杯子。

　活动重点：

　幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

　活动设计：

　1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

　小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？

　2、活动过程：

　（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。

　（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。

　（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

　（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

　（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

　（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。

　（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

　3、活动结束：

　教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

　

3幼儿园大班音乐课件

　一、活动目标：

　1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。

　2、尝试根据、动作的提示理解歌词，并进行演唱。

　3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

　4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。

　二、活动准备：相应的6张

　三、活动过程：

　（一）、练声《山谷回音真好听》

　（二）、复习歌曲《柳树姑娘》

　1、用连贯优美的声音演唱歌曲

　2、分角色合唱衬词。

　（三）、学习歌曲

　1、创设情景，谈话导入。

　（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？

　（2）怎样来哄娃娃睡觉？

　（3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）

　2、根据、动作，理解歌词。

　（1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的）

　（2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的）

　（3）还有谁呢？

　（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）

　3、完整地演唱歌曲。

　（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。

　（2）用动作、提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。

　（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

　（4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。

　4、分角色合唱衬词。

　（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。

　（2）男女分角色合唱2遍。

　四、活动延伸：

　还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？

　

4幼儿园大班音乐课件

　目标：

　1、学习律动《采茶》，感受江南人民采茶时的喜悦心情。

　2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

　活动重难点：

　学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

　活动准备：

　磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶。

　活动过程：

　1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。

　“小朋友，看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？喝茶有什么好处和害处？茶叶从哪里来的？”

　2、通过直观形象的江南人民采茶的；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)

　师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”

　3、学习律动《采茶》。

　（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

　（2）律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。

　4、律动表演，幼儿随音乐自由表现。

　活动延伸：

　通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

　

5幼儿园大班音乐课件

　[活动目标]：

　1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对摇篮的兴趣。

　2、在掌握诗歌基础上，学习仿编摇篮。

　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　[活动准备]：

　1、多媒体课件，《摇篮曲》。

　2、创编所需的。

　[活动过程]：

　一、导入课题，出示摇篮，激发幼儿学习的兴趣。

　1、出示摇篮，师问：看，这是什么？摇篮的什么用呢？睡在里面有什么感觉呢？

　2、师：睡在摇篮里软软的，很舒服，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。

　3、欣赏课件（没声音的画面），初次感知事物之间的联系，

　师：你们看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？

　二、学习诗歌，感受诗歌的优美意境。

　1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。

　（要求幼儿要用诗歌中的话来说说，同时出相应的，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容。）

　为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）

　2、观看课件，分段欣赏诗歌。

　（1）播放诗歌中第一小节，师提问：星宝宝怎样的睡的？

　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读第一小节。

　（2）播放诗歌中第二、三、四小节的课件，师提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

　（3）引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

　3、诵读诗歌，体会意境。

　（1）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。

　（2）教师和幼儿分角色诵读。

　（3）用好听地声音来读一读。

　师：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？

　我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。

　三、发挥想象，仿编诗歌。

　1、蓝天里的星宝宝以外，还会有谁？

　师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。（插卡的形式，把原来诗歌中的白云替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话。）

　2、大海中除了鱼宝宝，还会有谁？

　3、花园里除了花宝宝外，还会有谁？

　把创编的内容看着图完整地朗诵，提醒幼儿用轻轻地、好听的声音进行诵读。

　[活动延伸]：

　将放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。

　小百科：摇篮是可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在上面会很舒服。还有一种专为婴儿睡觉的时候唱的歌，名为《摇篮曲》。通常十分轻柔，演唱者一般为女性。

1幼儿园大班音乐课件

　活动目标：

　1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。

　2、了解周围人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。

　活动准备：

　阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。

　活动过程：

　一、引发讨论

　1、今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁？他们在干什么？

　2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。

　3、你看到阿姨们在干什么？（擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板）鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。

　4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗？他们在做些什么呢？

　5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：这是谁，他在做什么，发现身边爱劳动的人们有许多。

　二、跟随音乐动作

　1、听赏音乐：老师也很爱劳动，我喜欢一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲！

　今天，我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了，我们一起来听听。

　2、教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。

　3、教师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用动作表示（教师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏）。

　4、交流自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动作。

　三、表演创造

　1、自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。

　2、轮换地为大家表演（教师可扮作主持人，分别介绍）。

　3、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着教师一起舞蹈。

2幼儿园大班音乐课件

　活动目标

　1、能根据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色，并做出相应动作。

　2、遵守游戏规则，探索乌鸦保护食物的方法。

　3、积极参与活动，感受寻找和保护食物带紧张感和乐趣。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　活动准备

　音乐，食物。

　活动重点、难点

　感受乐曲旋律特点学会游戏玩法；能想出办法让自己扮演的角色取得胜利。

　活动过程

　一、谈话导入：

　师：你们喜欢动物吗？那你们都喜欢哪些动物？

　在动物世界里什么动物最聪明？

　二、教师讲故事引出游戏内容。

　师：你们知道狐狸和乌鸦的故事吗？

　故事大意：森林里有一只狐狸肚子特别饿它要出去找食物，狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。没找到食物，休息一下。这时候有只乌鸦飞过来，而且嘴里还叼着一块肉，狐狸闻到香味就醒来了，它特别想吃，就想办法要得到那块肉。于是它就过去给乌鸦说：小乌鸦，你好！乌鸦只是点点头，没说话。狐狸眼睛一转想出了一个好办法，说：你是森里面唱歌听的，你能给我唱首歌吗？乌鸦张开嘴：啊！的一声，肉怎么样了？对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你们说狐狸聪明吗？

　三、感受音乐，学玩游戏。

　1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的角色；

　师：今天老师带你们玩狐狸和乌鸦的游戏，我们现在先听一首好听的音乐，听完之后你们说说有几段音乐，哪一段像狐狸，哪一段像乌鸦？

　2、分段听音乐；

　先听第一段，你们觉得像什么？（狐狸）我来学学狐狸的动作。现在，我们一起来学学狐狸的动作。（狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。什么也没有，休息一下）你们都是聪明的小狐狸。我们再来听听第二段音乐，像谁啊？（乌鸦）我们现在一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都很能干找到了食物，（出示肉）现在我们要飞回家，但是呢，肉放在哪里才不会掉下来？你们有什么好办法？（先请一个幼儿尝试，教师同时抓挠幼儿）这回我来当狐狸，我要想办法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。最后我们每只小乌鸦都来试试，你们的方法真多，都是聪明的小乌鸦。

　3、分角色进行游戏；

　（1）教师当狐狸，幼儿当乌鸦；

　现在，我们一起来玩游戏，我来当狐狸，我请郭老师带着小朋友们当乌鸦。（总结：狐狸没得到肉走的时候是怎样的心情，那乌鸦呢？那如果狐狸得到了肉，是怎样的心情？

　（2）3到5名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦；

　这次我想请几个小朋友跟老师一起来当狐狸？

　（3）一半幼儿当狐狸，一半幼儿当乌鸦；

　现在，我们一半小朋友当狐狸，另一半小朋友当乌鸦，我们来一起玩。

　（4）交换角色进行游戏；

　这次，我们来换一下角色，刚才当乌鸦的小朋友这次当狐狸，互换一下。（我们小朋友都是最聪明的小狐狸和小乌鸦）

　四、全体幼儿随音乐跳舞，自然结束。

　师：我们都喜欢小动物，小动物们在一起也要友好，那我们小朋友有好吃的好玩的应该和大家怎么样？（一起分享）好，今天我们玩了这么有意思的游戏，让我们找更多的小朋友分享我们的快乐吧！

　活动反思

　因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲 望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

　

3幼儿园大班音乐课件

　活动目标

　1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。

　3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　活动准备

　《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

　活动过程

　一、谈话引入

　1、师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗？猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

　2、教师合着伴奏完整范唱一遍。

　二、学唱歌曲

　1、出示图谱，帮助理解歌词。

　师：小老鼠画了一只什么样的猫？

　2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。

　3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。

　4、出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。

　三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

　师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来，行吗？

　四、活动结束

　听音乐，边表演边走出活动室。

　

4幼儿园大班音乐课件

　活动设计

　“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。

　活动目标

　1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

　2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　活动过程

　一、韵律表演，感受旋律

　1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。

　2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。

　二、熟悉歌词，学唱歌曲。

　1、教师演唱歌曲一遍。

　提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？

　2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

　3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

　三、练习衬词，演绎歌曲。

　1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。

　2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。

　3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。

　四、游戏表现，寓乐寓趣。

　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

　活动反思

　在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。

　小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

　

5幼儿园大班音乐课件

　一、活动内容：

　节奏乐——春天（一）。

　二、活动目的：

　1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培养节奏感。

　2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

　三、活动准备：

　1、三角铁、小铃、木鱼、沙球。

　2、节奏卡。

　四、活动过程：

　1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲优美抒情的特点。

　2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

　3、出示三张节奏卡，引导幼儿观察，有什么不一样？

　（1）三角铁节奏。

　（2）木鱼节奏。

　（3）小铃节奏。

　4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。

　5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

　6、师指出不足之处，继续练习。

　7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。

　8、幼儿上课情况。

#课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 考 网整理分享的学前班音乐课件，欢迎阅读与借鉴。

1学前班音乐课件

　活动目标：

　1、学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。

　2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

　3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

　活动准备：

　请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。

　活动过程：

　1、猜谜语。

　教师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

　2、欣赏歌表演

　（1）教师请部分幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

　（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”

　3、学唱歌曲

　教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。

　4、启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

　（1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）

　（2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）

　（3）想一想，高兴的时候，可以怎样唱？（稍快且跳跃）

　（4）想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？（慢且较连贯）

　5、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

　（1）教师提问：大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。

　（2）教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

　6、分角色进行歌表演。

　（1）教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。

　（2）教师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己分配角色进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。

　

2学前班音乐课件

　一、活动目标：

　1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

　2、经过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。

　3、用匹配的原则找朋友，并感受一起穿越障碍流向大海的欢乐。

　二、活动准备：

　1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越障碍的经验。

　2、将幼儿椅子围成圆形。

　3、小溪流颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。

　三、活动过程：

　（一）复习歌曲导入：

　边做动作边演唱歌曲一遍。

　（二）玩音乐游戏：《小溪流》

　1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：

　教师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）

　唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次）

　说完后能够和幼儿一起唱着这两句试着做一做。

　教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势）

　被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后继续游戏）

　最终怎样做的？（和找到的朋友抱一抱）

　教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一起游戏。

　2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

　3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（能够播放音乐）

　师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近迅速换一个朋友邀请）

　（三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性

　1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：

　师：小溪流去找大海的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是小溪流的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出来看。此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）

　2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲）

　师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）

　（四）创编障碍动作，并穿越障碍进行游戏

　1、创编障碍动作和穿越障碍的动作

　师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种障碍，你们想一想怎样用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍）

　2、遇到这些障碍，小溪流能够怎样过去？（绕，钻，跳）

　3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

　4、评价及自我评价，让幼儿自我说一说哪里还做的不够好，教师帮忙总结经验，并再次进行游戏。

　5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏能够根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。

　

3学前班音乐课件

　活动目标：

　1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

　2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

　3、学习根据故事情节创编并表演律动。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　活动准备：

　1、音乐磁带、录音机。

　2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。

　3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

　活动过程：

　一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

　（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

　（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

　（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

　二、幼儿根据故事情节和，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

　（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

　1引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

　2引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

　3引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

　4幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。

　（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。

　（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A段音乐）。

　三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

　（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

　（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

　（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

　四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？

　（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

　活动延伸：

　结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。

　

4学前班音乐课件

　活动目标：

　1、能感受乐曲ABAB的结构，能将乐曲与匹配。

　2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。

　3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

　活动准备：

　《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱

　活动过程：

　一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。

　（1）图上是什么？（喇叭花）

　（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？

　二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的结构。

　（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？

　（2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。

　（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。

　三、请幼儿做指挥

　其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑）

　四、游戏

　（1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？

　（2）幼儿与教师一齐听音乐做“打扫卫生”。

　（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动。

　（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？

　

5学前班音乐课件

　活动目标：

　1、幼儿能通过欣赏音乐，感受乐曲的意境，尝试用优美协调的动作来表现，情绪与乐曲相吻合。

　2、在老师的启发下，能听辩出乐曲的曲式结构是ABA结构，并能根据结构用不同的动作表现出来。

　3、体验乐曲的优美和随音乐表演的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　活动准备：

　瑶族的服饰或实物；有关光碟

　活动过程：

　一、播放光碟，幼儿观看

　1、瑶族小朋友在干什么？他们都穿什么衣服？

　2、全体小朋友学一学瑶族舞蹈的典型动作

　二、欣赏：瑶族舞曲

　1、整首欣赏后提问

　①你听了这首乐曲有什么感觉？

　②这首乐曲有几段？每一段的旋律一样吗？哪些一样，哪些不一样？

　2、分段欣赏

　第一段（A段）：旋律优美柔和，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。

　第二段（B段）：旋律欢快跳跃，富有动感，是瑶族的小朋友在狂欢。

　第三段（A段）：回到全曲开始得意境。

　①每一段欣赏完后，幼儿了解了旋律后，随音乐用动作表现。

　②幼儿进一步了解ABA段落结构的形式。

　三、幼儿随音乐表演

　1、不要求动作到位，只要能随音乐节奏表现，情绪与乐曲吻合即可。

　2、感受瑶族舞曲的民族风格，进一步感受ABA结构特点。

#课件# 导语现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 考 网给大家带来小学音乐课件：《槟榔树下摇网床》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

篇一

　教学目标：

　1．学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。

　2．学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

　教学重点：

　演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》。

　教学难点：

　能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

　教学过程：

　一、欣赏音乐《槟榔树下摇网床》，引入课题。

　1．介绍歌曲：《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。

　2．引导学生放松心情，营造宁静的课堂氛围，开始欣赏音乐。

　3．听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。）

　二、进行声音训练。（老师讲解要求，并进行示范。）

　要求：

　1．身体放松，深呼吸，逐步体会歌唱要有气息的支持。

　2．关于发声方法及声音的位置：尝试半打哈欠，体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉？尝试在这样的状态下发声。

　3．钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的准备，口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。

　4．分两声部进行发声训练，要求加强合作，营造谐调，柔美的共鸣效果。

　三、学唱歌曲。

　1．跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。注意节奏的强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。

　2．朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的氛围，为下一步有感情的演唱做好铺垫。

　3．跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准，节奏要准。

　4．老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。

　四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。

　五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。

　六、小结：

　师：同学们，《槟榔树下摇网床》是一首优秀的合唱歌曲，我们在演唱的时候要把握好歌曲的情绪，深入体会歌曲的意境。同时要加强我们的音准，节奏的训练。祝同学们进步！

　

篇二

　一、教学目标

　情感态度与价值观

　聆听与分析歌曲《槟榔树下摇网床》，感受音乐与生活的魅力，学生能够积极地发现生活中的美，树立热爱生活的积极向上的生活态度。

　过程与方法

　通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感，并感受音乐的旋律美。

　知识与技能

　了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方法，且能够掌握分析歌曲的方法，了解“摇篮曲”这一作品体裁。

　二、教学重难点

　重点

　体会歌曲表达的情感，并能够简单演唱歌曲。

　难点

　了解“摇篮曲”这一体裁，并掌握分析歌曲的方法。

　三、教学用具

　钢琴、多媒体

　四、教学过程

　(一)导入新课

　教师播放舒伯特的作品《摇篮曲》，提问学生：这首歌曲给你什么样的感觉你能想象出什么样的画面

　学生自由回答

　教师总结：歌曲给人温暖、舒适、安静的感觉，感受到一片安静、祥和，充满温馨温暖的场景。

　接下来，我们继续来学习一首“摇篮曲”，感受这首作品的魅力。

　由此，顺势导入本课。

　(二)感知歌曲

　1教师简单演唱歌曲，学生随音乐律动。并思考：歌曲的情绪与速度是怎样的你能想象到什么样的画面

　学生举手进行回答。

　教师总结：歌曲稍慢，给人安静、恬静的感觉，非常的舒适、自然。想象到母亲在为婴儿演唱摇篮曲，呵护着自己的孩子的温馨幸福的场面。

　2教师播放完整音频，学生轻声哼唱。并提问学生：歌曲描述的是什么故事

　学生聆听教师演唱，自由回答。

　教师总结为：歌曲通过描述夜晚的槟榔树、大海以及网床等事物，充分烘托出妈妈希望宝贝健康成长的愿望。

　(三)深入学习

　1教师请学生根据搜集资料，介绍“摇篮曲”这一体裁

　学生进行介绍。

　教师总结：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。

　摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆动的节奏，近似船歌，以中等速度的拍ZUI为常见。摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的儿歌(又称催眠歌)，后来才演变为一种音乐创作体裁。

　2教师请学生在了解“摇篮曲”的形式之上，再次聆听音乐，轻声带词演唱歌曲，并思考，妈妈是怎样表达对孩子的关爱的

　学生自由回答。

　教师总结：歌曲中的妈妈，轻轻摇晃着着网床，用生动形象的方式，给予自己的宝宝未来的期待。

　3教师请学生在歌曲旋律的基础上，编创歌词，想一想：如果要唱首歌给自己的妈妈，你会唱些什么呢

　学生以小组为单位进行编创、讨论，之后请小组来进行表现。

　4教师与学生再次完整的演唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。

　(四)巩固提升

　教师请学生根据歌曲描绘的场景以及情感特点，用歌舞情景剧的方式，表现歌曲。并请学生以小组单位进行展示并相互评价，教师ZUI后总结评价。

　(五)小结作业

　1教师与学生共同总结，本节课所学内容，并强调热爱生活、善于发现、敢于表达的思想主旨。

　2课下请学生搜集一些关于“摇篮曲”的作品，下节课进行交流与学习。

#课件# 导语传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 为您收集整理的幼儿园音乐课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

1幼儿园音乐课件

　一、活动目标

　1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

　2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

　3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。

　二、活动准备

　1、会唱歌曲《山谷回音真好听》

　2、已学会歌曲《拨浪鼓》后半段。

　3、原声和回声图1-8。

　三、活动过程

　（一）复习歌曲《山谷回音真好听》

　1、教师和幼儿合作演唱歌曲。

　2、引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

　（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

　1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

　2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

　3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

　（三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

　1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

　2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

　（四）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

　1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

　（五）完整演唱表演歌曲

　幼儿自由选择原声或回声，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。

　

2幼儿园音乐课件

　一、活动目标：

　1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

　2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

　二、活动准备：

　1、小围裙、音乐、录音机；

　2、玩过“买菜”游戏。

　三、活动过程：

　（一）律动“买菜”。

　1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是快乐的小厨师）

　师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）

　2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

　3、律动“买菜”：

　齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作）

　师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买！

　师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！

　4、听“开汽车”音乐回家。

　（二）欣赏音乐“切菜”。

　1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的）

　2、师随慢音乐做切大肉动作。

　3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿—嘿—）。

　4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？

　（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。）

　5、一起听快的音乐切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃）

　6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

　（三）结束部分：复习歌表演“办家家”。

　

3幼儿园音乐课件

　一、教学目标

　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

　二、活动准备

　1、情景课件。

　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

　3、创设在游戏中学习的氛围。

　4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

　三、活动流程

　1、引出课题：听小鸡叫，问"谁来了？"幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

　2、看小鸡、听节奏、做动作。

　①引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

　②引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

　3、听歌曲，讲解游戏规则。

　4、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

　5、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

　6、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

　7、幼儿游戏

　8、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

　9、在游戏中结束本次活动。

　四、活动反思

　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　

4幼儿园音乐课件

　活动目标：

　1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词；

　2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点；

　3、能与同伴协调一致地游戏，控制自己不与同伴发生碰撞。

　活动准备：

　1、活动前丰富有关洒水车的知识

　2、洒水车幻灯片

　活动过程：

　1、音乐《蜜蜂做工》导入

　（1）老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上；

　（2）小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗？

　（3）还有一些勤劳的`人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀？（洒水车）

　2、感知洒水车

　（1）（幻灯片）看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗？

　（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壶）

　（3）大水壶里装的什么呢？用来干什么的呀？（浇马路）

　（4）洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？（嘟嘟嘟）一起来学一学。

　3、学习歌曲《洒水车》

　（1）念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声

　（2）集体有节奏地念歌词

　（3）教师范唱幼儿学唱

　（注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分）

　（4）幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

　4、游戏活动《洒水车》

　游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。

　游戏开始时由老师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。

　

5幼儿园音乐课件

　活动目标

　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。

　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　活动准备

　1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。

　2、一次性碗每人一个。

　活动过程

　一、调动生活经验，激发兴趣。

　你们喜欢吃荷包蛋吗？

　看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？

　是怎样煎的？

　二、请幼儿欣赏音乐第一遍。

　有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的？

　三、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。

　歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？

　四、边看边用动作表现歌词内容。

　你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）

　五、教师完整地表演给小朋友看。

　刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。

　六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。

　荷包蛋煎好了，心情怎样？

　你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？

　我们怎样请朋友，用个很美的动作。

　七、集体表演煎荷包蛋。

　我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗？

　八、小结

　今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。

#课件# 导语课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 考 网整理分享的幼儿园中班音乐课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1幼儿园中班音乐课件

　活动目的：

　倾听音乐，按音乐家信号做动作。

　借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　认真倾听并积极参与歌唱活动。

　活动准备：

　音乐磁带、录音机、场地

　活动过程：

　1、师出示手，谈话引入课题。

　师：这是什么？有什么用处？我们的手还可以玩游戏。

　2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。

　3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

　4、师讲解游戏的玩法、规则。

　（1）幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰车）。

　（2）第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。

　（3）第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。

　（4）第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。

　（5）第十一、十二小节：调整好车子线路，继续往前开。

　（6）规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。

　5、师生听音乐一起游戏。

　6、讲评游戏。

　

2幼儿园中班音乐课件

　活动目标

　通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　经过舞蹈活动促进全身运动。

　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　活动准备

　《快乐小猪》舞蹈视频

　活动过程

　一、熟悉音乐节奏

　1、大家一起来欣赏音乐。

　2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

　3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。

　4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

　5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。

　二、学《快乐小猪》舞蹈

　1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。

　2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。

　3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

　4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

　5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。

　三、小结

　1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

　2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。

　活动结束。

　

3幼儿园中班音乐课件

　活动目标

　1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

　2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　活动准备

　1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

　2、《孔雀》课件。

　3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

　4、教师的孔雀服一件。

　5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

　活动重难点

　了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

　活动过程

　1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：

　今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考中二班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：

　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，

　张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

　这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。

　2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

　提问：

　（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

　（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

　（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。

　3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

　（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

　（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。

　4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。

　提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

　5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。

　6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

　7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。

　活动延伸

　孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

　

4幼儿园中班音乐课件

　游戏目标：

　1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。

　2、能听辨出mi、sol、la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

　3、能遵守游戏规则，提高合作能力。

　游戏材料：

　小鸡，小兔、小鸟头饰若干、狼头饰一个，花皮筋。

　活动过程：

　一、小动物找伙伴游戏过程

　1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔、小鸟的体型、特征，确定它们代表哪个音。

　2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

　3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

　4、违反游戏规则停玩一次。

　二、动物找家游戏过程

　1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家，谁的家在中间，谁的家最矮。

　2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。

　3、游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

　4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

　

5幼儿园中班音乐课件

　设计背景

　根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。

　活动目标

　1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

　2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　重点难点

　重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

　难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

　活动准备

　老鼠头饰、音乐磁带、老鼠一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。

　活动过程

　一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。

　师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。

　二、请幼儿先整首欣赏音乐。

　然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。

　“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了”

　1、完整欣赏乐曲一遍。

　师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？”

　2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

　教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。

　等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？

　3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。

　4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

　三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。

　教学反思

　1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，

　2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。

　3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

　4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。

#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的幼儿园小班音乐课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1幼儿园小班音乐课件

　教学目标：

　1了解安徽民歌《凤阳花鼓》的`产生背景，能唱背这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。

　2通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

　3欣赏《花鼓新声》，感受作品的情绪，拓展学生的视野。

　教学重点、难点：

　1通过学唱歌曲学习歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格，并能流利的歌唱与表演。

　2歌曲中衬词部分的学唱。

　教具准备：

　电子琴、多媒体、鼓、镲

　教学过程：

　一、导入

　1师生唱民歌互动。

　2师：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。反映当地的乡音之美，乡情之浓。我国的民歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族每个地方都有自己的民歌，今天，我们一起走进《多彩的乡音》，让我们了解不同地方风格的民歌。

　师：这节课，我们将一同走进安徽，欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》。

　3了解旧歌的历史背景，分析歌曲情绪。

　师：首先，我们来了解一下凤阳花鼓。(出示凤阳花鼓)凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是"凤阳花鼓"，这是凤阳民间独有的传统艺术，在全国也很有影响。凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。锣鼓相间，歌词都是教为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，,许多人家离开家园，以打花鼓唱曲为生，凤阳花鼓成了贫困讨饭的象征。我们一起欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》。

　听了这首歌曲同学们的心情怎么样

　二、新授歌曲《凤阳花鼓》

　师：如今，中国改革开放以后，《凤阳花鼓》的形式和内容也随之起了很大变化，凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。甚至走出了国门，受到外国友人的赞誉。我们不妨先听为快吧！

　1欣赏歌曲《凤阳花鼓》。

　师：说说新的《凤阳花鼓》与从前的《凤阳花鼓》在速度、情绪上有什么不同

　师：(花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。请听老师范唱一遍。)

　2教师范唱。

　3听音乐律动，学生用手拍出音乐中的强拍。

　4听唱歌曲。

　5教唱歌曲。师唱曲谱。

　师：你对哪个部分的唱词最感兴趣

　6学习衬词部分。

　师：这是模仿打击乐器发音的衬词。

　操练：

　A教师用小镲示范一遍。

　B有感情的唱出这一部分。(唱出喜庆之气)

　师：让我们怀着喜悦之情，跟着老师的琴声来唱一遍。

　7完整的演唱歌曲。

　三、歌曲表演

　1不同形式演唱。

　师：老师用了独唱的形式，你们用了齐唱的形式，还可以用哪几种演唱形式(男、女生对唱)

　2为歌曲伴奏。

　师：不错！不错！同学们唱的真不错！如果我们能为歌曲配上伴奏，那就更好了，我们一起来吧！

　用小锣、小鼓、双响筒为歌曲编创伴奏。(每样乐器请学生出来单独编创节奏，然后学出编的的，一起为歌曲伴奏)

　师：听了这首欢快的歌曲，我们一起舞起来吧！

　3表演。

　四、拓展(欣赏)

　师：花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。下面，我们一起来欣赏几张，再欣赏《花鼓新声》舞蹈片断。

　五、小结

　今天，我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福，我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。

　

2幼儿园小班音乐课件

　教学内容：

　1、听《快乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》

　2、动《俄罗斯舞曲》

　教学目标：

　1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

　2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

　3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

　教学重、难点：

　激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。

　教学过程：

　（一）创设情境，激发兴趣。

　师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]

　师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！

　[播放音乐《快乐王子的小船》]

　师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？

　（二）感受音乐，了解音乐。

　1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]

　师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？

　2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。

　欢迎来到这美丽美丽的小岛上来

　3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。

　4、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！

　5、听赏音乐

　听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？

　6、再次听赏：让学生带上动物头饰。

　师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起了拉手舞）

　（三）师生总结：

　师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Let’sgo！（播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室）。

　

3幼儿园小班音乐课件

　教学目标：

　1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

　2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

　3、让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。

　教具准备：

　多媒体、电子琴、录音机

　教学过程：

　一、创设情境，走进音乐。

　（学生听音乐进教室，老师面带微笑，站在学生中间。）

　师：同学们好，欢迎大家来到音乐乐园

　二、教具激趣，解决难点。

　师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。）

　XXXXXXX|X·XX－|

　师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？

　生1：（很自信的）有节奏地读。（其中符点处节奏不准确）

　师：（给予肯定）你真勇敢，第一个挑战难点。（指出符点处的错误继续提问）谁来帮帮他？

　生2：有节奏地读。

　师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。

　（然后男生读、女生读、分小组读等等）

　师：同学们齐读节奏。

　（反复读，熟悉难点节奏）

　师：谁能用不同的方式来表现这段节奏？

　生2：有节奏地拍手。（生齐拍）

　生3：有节奏地跺脚。（生齐跺）

　生4：有节奏地用响板敲击。（生用双响筒、串铃、三角铁、碰钟等乐器敲击和齐奏。）

　三、审美体验，表现音乐。

　师：刚才大家表现得太棒了，所以老师想送给大家一首非常好听的歌曲名字叫《留给我》，同学们边听歌曲边看大屏幕上的歌词，听听这首歌曲唱了些什么？（播放歌曲《留给我》的录音范唱）

　生1：歌曲告诉我们应该注意不要主空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，主树木更好地生长。

　生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以汇成大海，留下大海给沙漠。

　生3：老师，我知道了，这首歌告诉我们要保护环境。

　师：（这是孩子们结合生活实际，发自内心地表述）同学们说得真好！歌曲中唱到“留下太阳、留下森林、留下小河、留下草原”，你觉得这首歌曲应该用什么样的口气来演唱，是命令还是祈求？为什么？

　生：应该用祈求的口气演唱。因为环境保护迫在眉睫，我们应该马上行动起来，保护环境！

　师：(培养美读，感受歌曲情绪)请同学们带着你真实的感受，把歌词当作一首诗，伴着歌曲伴奏来读一读。

　生：按要求自由读歌词。

　生：几名学生读歌词。

　生：然后齐读。

　师：（肯定的）同学们读得真好，把自己真实的感情完全投入到歌曲里了。再次欣赏歌曲，听完后说说歌曲情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）

　生：优美、抒情。

　师：你喜欢歌曲的哪一句？老师弹琴，你能加上歌词唱一唱吗？

　生1：（很自信的）我来唱唱“留下太阳……给沙漠给沙漠”。

　师：请你带领大家一起唱。

　生：齐唱本乐句。（熟悉乐句旋律）

　生2：（特别自信的）老师我喜欢“留下星星……留下绿草”这句，我来唱唱。

　师：唱得真棒，请我带领大家一起唱。

　生：齐唱。（熟悉乐句旋律）

　师：再次听歌曲，你能在歌曲中找到和大屏幕上的节奏相同的乐句吗？（找歌曲中的难点乐句）（播放歌曲《留给我》范唱）

　生：“留下小鸟，留下鲜花”这句节奏与屏幕上的节奏相同。

　师：老师弹琴谁能唱唱？

　生：试唱难点乐句。

　师：指导。

　生：先读节奏，再按节奏读歌词，最后弹琴加歌词。（由易到难，一步一步增加难度，解决难点乐句）

　师：同学们真棒，歌曲的最难点已经解决啦！下面大家跟着音乐一起唱唱。（播放歌曲范唱）

　生：齐唱歌曲。

　师：同学们真棒，带着最真实的感受跟伴奏演唱歌曲。（播放歌曲《留给我》伴奏）

　四、合作探讨实现创新。

　师：《留给我》这首歌中运用了两种演唱形式，领唱和齐唱。你能听出哪部分是领唱，哪部分是齐唱吗？

　生：“留下太阳吧……给沙漠给沙漠”是领唱，“留下绿洲……留给我和妈妈”是齐唱。

　师：再听歌曲，判断他回答得是否正确？（播放歌曲范唱）

　生：（肯定解答）回答正确。

　师：小组合作讨论、创编，选择一种自己喜欢的形式来表现歌曲，然后随着音乐即兴演奏、表演。

　（小组讨论并展示）

　生1组：一个领唱，四人齐唱，三人伴奏。

　生2组：两人齐唱，四人伴舞，二人伴奏。

　师：（肯定的）同学们表演的真棒，都能积极地参与到活动中，而且能把最真实的感受融入到歌曲里。全体同学一起表演，谁来领唱？

　生：（大声自信的）我来领唱。其他同学表演伴奏。

　（播放伴奏，师生共同演唱）

　师：你能结合生活实际谈谈你对这首歌曲的感受吗？

　生1：保护环境，从我做起。

　生2：我要做保护环境的小卫士，时时宣传环保，处处宣传环保。

　师：同学们说得真好！希望大家能赶快行动起来保护环境，使我们的家园变得越来越美丽。

　生：伴着歌曲《留给我》优美的旋律走出教室。

　

4幼儿园小班音乐课件

　教学目标：

　1、欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。

　2、通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。

　一、导入部分

　播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。

　二、欣赏乐曲《打枣》

　1、完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。

　完整播放《打枣》并提出问题：

　(1)乐曲的情绪是怎样的

　(2)你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗

　听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。

　学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。

　2、小结《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。

　3、完整听赏乐曲。

　完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。

　三、课堂小结

　本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。

　

5幼儿园小班音乐课件

　教学目标：

　1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

　2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。

　3、运用打击乐伴奏并表演唱《童心是小鸟》，让学生体验四季的欢乐情绪，进行创作表演。

　教学重点：

　体验乐曲的情绪变化。

　教学难点：

　准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

　教学过程：

　一、学生自由展示：《小白船》

　二、导入：

　师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？

　生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事。

　师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！想一想今天我们该学习哪一首歌曲了？

　生：《童心是小鸟》

　三、看书并聆听歌曲《童心是小鸟》，放教学课件。

　师：请同学们听后，说一说对这首歌的感受。

　生:听了这首歌曲感觉很高兴,也很快乐

　四、学唱歌曲《童心是小鸟》

　1、师：这首歌是二拍子还是三拍子？

　生：三拍子

　师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍子，声音的特点是强弱弱的规律。

　2、播放《童心是小鸟》音乐

　学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。

　3、朗诵歌词。学生有感情地朗诵歌词。

　4、教师按节奏读歌词，学生对比跟同学们读的有哪些不同？

　生：老师是按节奏读的

　师：老师有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿。

　5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿

　6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替（看书）

　师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下

　师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它

　让知了的歌声更有韵味，我们一起来认识它吧！

　7、学唱附点四分音符

　8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。

　9、师：请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同或相似之处并试唱。

　10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法。

　11、学生随琴用“LA”哼唱旋律，在有错的地方教师引导提示。

　12、让学生自己说出反复记号意义和作用，老师分乐句教唱反复记号以内的曲调。

　13、加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》

　14、播放录音示范演唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。

　五、伴奏与表演

　教师出示打击乐器（手铃、三角铁）

　师：大家还记得这些打击乐的名字吗？

　生：略（学生尝试为歌曲伴奏）

　师：请这些同学来为大家的演唱伴奏吧！

　师：同学们唱的真棒！

　师生讨论后创编简单表演动作，展示表演唱。

　六、小结

　通过这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分欣慰！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放歌曲）