幼儿园社会教案

　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园社会教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案 篇1

　有益的学习经验：

　1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。

　2．学习用和蔼、热情的态度办事。

　准备：

　商店角、情境表演一个。

　活动与指导：

　1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西

　2．讨论：

　(1)你喜欢哪个售货员为什么

　(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢他该怎样做才是好售货员。

　3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

　4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。

　幼儿园中班社会活动教案--小鸟和牵牛花

　有益的学习经验：

　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

　2．了解给病人送温暖的方式。

　准备：故事、及。

　活动与指导：

　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

　2提问：

　(1)故事叫什么名字有谁讲了一件什么事

　(2)小鸟生病时心里怎么想它对风仙花、小草说了什么小草和凤仙花又是怎么做的

　(3)为什么小鸟哭了如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过

　(4)谁给小鸟送来了温暖牵牛花是怎样关心生病的小鸟的它的关心有什么用处

　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢我们应该说些什么话做些什么事

　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　附故事：

　小鸟和牵牛花

　在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗”

　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

　这时，小鸟已经睡着了。

　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标

　1．热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。

　2．了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。

　3．能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

　 重点难点： 了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。

　能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

　 活动准备

　PPT文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。

　 活动过程

　 （一）开始部分

　教师：“今天，崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”

　教师：“我们分为蓝队和红队进行比赛，请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场！”

　 （二）基本部分

　1。幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。

　教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的请幼儿描述特征。

　要求：两组每次各派一名幼儿轮流参赛，其余幼儿提供信息，猜对得分，如果提供信息的幼儿直接说出谜底则减分。

　师：“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的，要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么？什么颜色，什么形状等等。”“可是这个上物品的名字可以直接说出来吗？”最重要的信息：所有的都与新疆有关。

　2。观看阿迪力高空达瓦孜视频。

　提问：（1）看完来自新疆的高空王子的表演，你有什么感觉？

　（2）吉尼斯世界纪录是什么意思？

　3。观看阿里木感动中国领奖视频。

　提问：

　（1）为什么要流泪？

　（2）当我们新疆人在感动中国的领奖台上时，你有什么感觉？

　4。我对家乡的心里话。

　教师播放数字故事《我的家乡》

　 （三）结束部分

　师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐，跳舞结束活动。

　师：“亲爱的孩子们，今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事，希望我们的家乡越来越好，新疆亚克西！”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧！”

　 活动总结

　《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出：5—6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族的国家，还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了《指南》精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。

　本活动来自于幼儿生活的周围环境，是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中，幼儿通过与自然、成人，社会的交往与接触，取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动，不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理，而且通过交流与讨论，使幼儿学会了分享彼此的知识经验，体验到交流分享的乐趣。

　大班幼儿有根据或其他信息自主表达的能力，活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培养幼儿大胆表达的能力。

　在社会活动中我避免了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法：知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力。

　我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼，更适合幼儿的倾听习惯。

幼儿园社会教案 篇3

　 设计思路

　小班幼儿活泼好动，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据中班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于中班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

　 活动目标

　1、探索布垫的多种玩法。

　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

　2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。

　3、音乐。

　 活动过程

　一、听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。

　师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。

　师：那你们说说看小布垫有什么用啊？

　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，胥老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀？小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟等。

　二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。

　师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。

　1、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟。

　2、师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。

　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？

　3、玩“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小朋友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）

　师：（拍手）真能干，你们这么厉害，老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有看过鞭炮啊？

　师：哦，有的看过，有的没有看过，不管，你们有没有看过，我们今天都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔）。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭……（重复几次）

　师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，是小熊寄给我们的要邀请我们去它家作客。

　三、游戏：小司机

　师：今天小熊要请我们去他家做客，小朋友们想不想去？不过，去小熊家要很长的路才可以到，所以在去小熊家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。

　师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小熊家作客吧。教师与幼儿边听音乐《去郊游》边开车。引导幼儿去小猴家、小老鼠等，并与这些小动物打招呼问好。

　师：到小熊家敲们，与小熊打招呼问好。（模仿打雷）哎呀，不好了小熊家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。

　四、放松休息

　终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。

　五、重点：

　探索布垫的多种玩法。

　六、难点：

　背着布垫学小乌龟，因为有些幼儿掌握不了身体的平衡，布垫放在背上总是要往下落。

　 活动反思：

　幼儿能积极参与到活动中，能较快掌握老师示范的每一动作，在幼儿的积极配合下较好地完成了本堂教学任务。

幼儿园社会教案 篇4

　 大班社会教案：我想知道上小学的事情

　 活动目标： 1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

　2、为自己既将成为小学生感到自豪。

　 活动重点： 用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

　 活动难点： 归纳整理谈话内容。

　 活动准备： 活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

　 活动过程：

　1、表达想法：

　“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

　（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。

　（2）请部分幼儿在集体面前交流。

　2、归纳汇总

　“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”

　 （1）师生共同归纳整理大家的想法：

　有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

　 （2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。

　 活动二： 活动名称：我要上小学了 活动目标： 学习表现背面人的行走动态。

　 活动重点： 表现出背面人的动态。

　 活动难点： 表现出人行走的四肢变化

　 活动准备： 绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

　 活动过程： 1、回忆参观小学的情景：

　“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”

　 2、讨论：

　（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”

　（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。

　 3、幼儿表现：

　（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。

　（2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。

　 4、分享：

　（1）欣赏同伴的作品。

　（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标

　1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

　2、知道塑料袋的基本特征及用途。

　3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备

　1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

　2、能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。

　3、活动室周围张贴人物和常见动物的及装饰过的塑料袋。

　 活动过程

　1、谈话活动。

　（1）教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的？

　（2）引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。（较轻，不易腐蚀）

　2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理？如何减少塑料袋对环境的污染？

　3、制作活动。

　（1）欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。

　（2）幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

　（3）交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

　4、户外游戏。

　教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。

幼儿园社会教案 篇6

　 活动设计

　二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学会克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　 活动目标

　1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　 活动准备

　材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

　 活动过程

　一、引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？

　二、初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）

　1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：

　（1）大象怎么啦？

　（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：。先个别幼儿回答，后集体练习。）

　2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）

　3、小猫出场“喵喵喵”问：

　（1）谁又来帮助大象了？

　（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说）

　4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？

　（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？

　（2）个别幼儿讲自己的办法（2—3名）。

　5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）

　三、反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）

　1、交代表演名称。

　2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

　四、迁移运用：

　1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）

　2、如果你摔倒了，你怎么办？

　3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园社会教案 篇7

教案前言：

　转眼间天气越来越热了，平时玩耍很容易出汗，引起一些细菌，所以我们平时就要常洗澡，将“病毒小子”都洗掉，这样我们就不会生病了，通过此活动可以让小朋们学会如何洗澡，养成一个爱讲卫生的好孩子！

　 活动目标：

　1、激发幼儿爱洗澡的情感

　2、了解洗澡的一些方法

　 活动准备：

　、音乐等

活动过程：

　一、谈话导入

　1、出示

　①这张中的小朋友在干吗？（洗澡）

　②为什么说她在洗澡？（我看到她身边有香皂……）

　小结：原来有的小朋友是从香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

　③那你们洗澡的时候都要准备些什么？

　生：我要准备香皂、沐浴露……

　④为什么要准备香皂？为什么要准备沐浴露……

　⑤你们觉得洗澡开心吗？

　⑥我们为什么要洗澡啊？

　小结：原来可以使我们变得很干净，而且香喷喷的。

　二、游戏部分

　①那现在我们也来把自己洗得很干净的。

　②播放音乐

　③幼儿跟教师一起跟着音乐动起来

　1、洗澡前我们应该先做什么？（脱衣服）

　2、我们先洗什么呢？挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！大家来闻闻自己香不香？

幼儿园社会教案 篇8

　 教材分析

　地铁是先进的地下交通工具，在城市交通中担负起乘客运输的任务，大大缓解了城市的交通压力。地铁为人们的出行带来了更多的便捷，同时也引起了幼儿的兴趣。地铁是什么样子的？为什么它跑得那么快？地铁的开通引发了幼儿浓厚的探究欲望。本次活动根据幼儿“好奇、好问、好体验”的特点，结合视频、画面，引导幼儿在直观感受的基础上进一步了解地铁的特点和功能，激发幼儿对现代交通工具的认知兴趣，培养幼儿安全、文明乘车的意识。

　 活动目标

　1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。

　2、能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

　3、感受地铁出行带来的方便，萌发安全乘车、绿色出行的意识。

　 活动准备

　1、请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。

　2、教师自制课件（乘坐地铁的视频、采访地铁工作人员的视频、地铁的相关、地铁路线图）。

　3、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

　活动建议

　1、结合，引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能等。

　（1）提问：你平时坐地铁吗？地铁是什么样子的？

　（2）引导幼儿观察，进一步了解地铁的外部构造、功能。

　提问：地铁在哪里？它是怎样行驶的？和我们坐的火车有什么不一样？

　小结：地铁是铁路运输的一种形式，需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状，有利于减小高速状态下的风阻，减少能耗，提高车速。

　2．结合课件，引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序，了解地铁便捷、环保等特点。

　（1）引导幼儿交流乘坐地铁的经验。提问：你是怎样乘坐地铁的？

　（2）请幼儿观看乘坐地铁的课件，了解地铁便捷、环保的特点。

　提问：人们是怎样乘坐地铁的？为什么人们喜欢乘坐地铁？

　小结：乘坐地铁安全、准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式。

　3、结合课件，引导幼儿了解乘坐地铁时需要注意的问题，感受地铁与人们生活的关系。

　（1）引导幼儿讨论、交流。提问：乘坐地铁时要注意哪些问题？

　（2）引导幼儿观看地铁工作人员的采访视频，进一步了解乘坐地铁的注意事项。提问：这是谁？他说了哪些事？

　小结：地铁给我们的生活带来更多的方便，只有有序上下车，不拥挤，遵守乘车规则，保护好环境卫生，才能安全快乐地出行。

　 活动延伸

　请幼儿阅读《身边的科学》第15页，进一步了解如何乘坐地铁。

　 幼儿园大班社会活动教案――宝贵的时间

　 活动目标：

　1．让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。

　2．感受时间的价值，体会时间的宝贵。

　3．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

　 活动准备：

　1．幼儿过生日课件一套。

　2．故事背景、动物一套。

　3．幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

　4．摄像机一部。

　 活动过程：

　1．观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。

　2．教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？”

　3． 教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的成长……）

　4． 教师小结：时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？

　5． 出示讲故事《等明天》。

　6． 通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？

　7．幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）

　8．教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。

　9． 通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。

　10． 教师小结：时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。

　 大班社会活动教案：送祝福

　 活动目标：

　1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。

　2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。

　 活动准备：

　心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash

　 活动过程：

　一、 活动导入

　观看关于中国人过新年的flash。

　我们马上要过自己的新年了，谁知道中国人是怎么过新年的？

　（舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说祝福的话……）

　刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做一些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。

　你们会说些什么祝福的话呢？

　二、出示大贺卡，老师送祝福。

　新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。

　1、送给小朋友的贺卡。

　这是一张送给小朋友的祝福卡。

　谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福？

　你们觉得这个祝福送给谁最合适呢？

　（祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活！）

　2、送给老年人的贺卡。

　这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁？为什么？

　（祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开！）

　3、送给幼儿园的贺卡。

　谁知道这张贺卡邱老师想送给谁？谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福？

　（祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是孩子们的乐园，人人都爱它！）

　原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送给我们的城市、祖国，和全世界所有的事物！

　最近，海啸使许多人们失去的生命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生活中！

　祝福有许许多多，但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见不同的人，我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢？

　三、摸祝福，送祝福

　瞧！邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来玩摸祝福的游戏。

　游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁？

　 活动延伸：

　啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗？我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢？红信封寄祝福。

　 幼儿园大班社会活动教案：下课十分钟

　 设计意图：

　进入《我要上小学了》主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特别兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感兴趣，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更开心的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小朋友进一步感受做个小学生在下课十分钟里可以做些什么事。

　 活动目标：

　1、了解下课十分钟需要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。

　2、初步学会用时间的方法做记录。

　3、进一步激发做小学生的积极情感。

　 活动准备：

　1、已参观过小学下课的前期经验

　2、幼儿自备书包，小学学习用品若干

　3、和小学相关的课件

　4、自制大的课程表

　5、下课十分钟记录表

　 活动流程

　一、谈话导入

　1、上个星期我们去参观小学的时候哥哥姐姐们正在上课，他们是怎么上课的？

　2、让我们看看小朋友们说的对不对。（展示课件）

　3、他们坐得多端正，听得多认真呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？

　二、观看课件并交流讨论

　1、那你们看到小学生下课十分钟都做了哪些事情呀？

　2、幼儿讨论并交流

　3、边看课件边交流

　好的`方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做游戏，跳绳。

　不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。

　4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应该在下课十分钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课十分钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边讨论理由边看课件）

　如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？

　小结：（1）上课有时写字要用铅笔的，如果我们没有在下课把一些学习用品准备好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。

　（2）你推我打的玩很不安全，会伤害自己也会伤害别人。

　5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表）

　6、那今天老师就要考考你们课程表到底是怎么看的

　今天是星期几？我们正在上星期五上午的第二节课，下课后我们该准备哪节课的学习用品呀？

　如：那如果现在我们正在上星期二上午的第三节课，下课后我们该准备好哪节课的学习用品呀？

　三、摸拟下课十分钟并记录

　1、看到哥哥姐姐成为小学生以后可以做那么多得事，你们想不想做小学生呀？

　2、那下面老师也给你们下课十分钟时间，你们自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（实际操作）

　3、你在十分钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？

　4、老师看到有些小朋友在十分钟里做了很多事情，我都记不住了，你们愿意把自己做过的事记录下来告诉老师吗？

　四、幼儿交流

　 大班社会活动教案:压岁钱

　 活动目标：

　1、帮助幼儿学会连贯地表达自己拿到压岁钱后的感受及自己的愿望。

　2、帮助幼儿学会注意地倾听同伴谈话，能迅速掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

　3、通过讨论，知道要合理的使用压岁钱。能体会长辈对自己的爱。

　 活动准备：

　1、压岁钱红包。

　2、预先向幼儿或家长了解压岁钱的去处，做到心中有数。

　 活动过程：

　1、创设谈话情景，引出谈话话题

　教师提问：小朋友春节过得快乐吗？（出示“压岁钱”红包）知道这是什么吗？谁得到过压岁钱？它有什么用？你什么时候收到压岁钱？是谁送给你的？

　2、引导幼儿围绕“压岁钱”的话题自由交谈

　教师引导幼儿回忆收到压岁钱时的情景，让幼儿与旁边小朋友进行交谈，要求向同伴说清楚什么时候收到压岁钱，是谁给的，说了哪些祝贺的话。（让每个幼儿都来说一说，特别鼓励个别胆小的幼儿到集体面前讲述）

　教师轮流巡视，提醒幼儿注意听同伴说话，不打断别人，耐心地等别人说完自己再说，鼓励胆子不善交流的幼儿大胆参与交流，教师以愉快的情绪参与幼儿的交谈，与幼儿共同分享快乐。

　3、引导幼儿逐步拓展谈话范围

　①在自由交谈的基础上，组织幼儿集中谈话，请2～3位谈得较好的幼儿讲讲自己得到压岁钱的情况及得到后的心情，要求用完整的句子叙述，教师可以有意识地重复某一幼儿的话，为其他幼儿提供范句。帮助幼儿体会长辈对自己的爱，自己应表示感谢之情。（这里主要目的是让幼儿运用已有经验进行简单的讲述）

　②教师用提问与平行谈话的方式，引导幼儿拓展话题，为幼儿提供新的谈话经验。

　a、你会怎样使用这些压岁钱？

　b、以后你长大了，会怎样孝敬长辈？

　幼儿谈话时，教师通过插话的方式，帮助幼儿补充，整理谈话内容，使谈话更符合要求。

　4．教师引导幼儿小结：

　春节给孩子压岁钱是我国的民间风俗。

　有的小朋友得到很多压岁钱，很开心；有的小朋友得到的压岁钱不多，他们也很高兴。教育幼儿懂得压岁钱不论多少，都代表长辈对自己的关心和爱护，他们希望孩子一年平安健康。压岁钱不能乱花，可以用来买一些文具、书籍和自己喜爱的东西，也可以积攒起来，还可以用来帮助别人。

　 大班社会活动――狂欢节

　 一、活动名称：《狂欢节》

　 二、活动目标：

　1、鼓励幼儿积极参与活动，体验与家长和小朋友共同活动带来的乐趣。

　2、培养幼儿的集体意识和合作能力。

　3、鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，大胆展示自我。

　 三、活动准备：

　1、师幼共同布置环境，让活动室充满节日气氛。

　2、搜集门票若干，在老师的指导下，让幼儿参与设计门票，并带回家邀请自己的家长参加联欢会。

　3、竞选主持人：通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动，让幼儿评出心目中的最佳主持人，提前排练。

　 四、活动过程：

　（一）、开始部分：

　教师组织幼儿进行谈话，启发幼儿对自己节日的认识。

　（二）、基本部分：

　1、语言活动：

　（1） 节日献词：我们的节日。

　（2） 你我互动：主持人与小朋友交流，在你们自己的节日里，你最大的愿望是什么？（鼓励幼儿大胆发言）

　（3） 诗歌朗诵：集体或分组朗诵《甜甜的》、《庆六一》等。

　（4） 故事大王：本班的幼儿为大家讲故事。

　2、才艺展示：

　（1） 欢乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲，如《唱起来》或自己排练的歌曲。

　（2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起来》、《幼儿园里好事多》

　（3） 说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小朋友一起排练的家庭小品。

　3、开心一刻：

　（1） 家长表演：魔术、笑话、绝活等。

　（2） 亲自活动：幼儿与家长一起参与，如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等娱乐活动。

　4、节日狂欢：

　（1）邀请舞：“找朋友”，让自己的爸爸、妈妈一起跳舞。

　（2）集体舞：幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳，使幼儿充分感受节日的快乐。

　 五、活动延伸：本活动的组织，教师可以根据本班的实际，灵活、创新的实施

　 大班社会活动――我们都来做元宵

　 一、活动名称：《我们都来做元宵》

　 二、活动目标：

　 激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

　 指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

　 引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

　 三、活动准备：

　 做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

　 教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

　 告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。

　 四、活动过程：

　开始部分：

　 教师向孩子讲述故事《元宵的来历》，并提出有关问题。

　基本部分：

　 教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。

　 幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点讨论并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。

　 分组煮元宵。教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化，鼓励幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？为什么元宵刚开始是沉下去的，后来就浮上来呢？

　 大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵，分享劳动成果。

　结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。

　 活动延伸：回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的《铅笔》幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《铅笔》幼儿园大班教案1

　此次骨干教师培训班有幸到镇海幼儿园聆听了两个教学活动，可以说受益匪浅，现在结合自己的见解对大班科学活动《铅笔宝宝》做以下评析。此次活动由一位阳刚的男老师——斌斌老师执教，教学语言较精炼，指令也比较明确，体现出了一位男教师的独特魅力，孩子们在整个教学活动中时刻表现出了浓厚的兴趣及积极的探究欲望。

　 一、评选材

　教师能够从一支极其普通的，幼儿异常熟悉的铅笔入手，以如何使铅笔站立为主线设计这个科学活动，借用铅丝，让幼儿在与铅笔的互动中一步步提升，了解平衡这个知识点，应该说选材来源于幼儿生活，内容符合大班幼儿的年龄特征。

　 二、评目标

　在目标的制定上，教师能够统一从幼儿的角度出发，制定了知识目标：利用的材料感知物体的平衡与重量之间的关系;能力目标：在寻找保持物体平衡的方法中，大胆地用语言来表达自己的探索结果和操作中的感受;情感目标：体验探究成功的快乐。目标制订比较全面，也符合大班幼儿的年龄特征。

　 三、评准备

　在此次活动中，教师准备了每人一支铅笔，在铅笔上，教师将铅笔分成三截，从上至下分别贴了蓝、黄、红三色的小贴贴;一根铅丝，铅丝的中间绕了一个圆圈，刚好供铅笔钻入又不会掉出来，两端向下弯曲;塑料夹子若干。教师让孩子们在自由探索后，找到使铅笔能够站立起来时铅丝在铅笔上的位置，利用小贴贴让幼儿明确地说出此位置——铅笔的底部。但是教师在执教的过程中可能由于紧张，并没有提出请幼儿在铅笔上贴着小贴贴的这些位置都尝试一下，违背了科学活动让幼儿大胆探索的原则。

　 四、评环节

　此活动共有三个环节，第一环节抛出问题，激发兴趣，以如何让铅笔站在手指上很好地调动了幼儿探索的欲望。第二环节第一次尝试：借助铅丝，使铅笔站立。在此环节中，教师了事先准备好的绕了圆圈的铅丝，幼儿只需要将铅丝套进铅笔，然后上下滑动就可以了。在此环节中，教师比较急躁，没有让幼儿探索将铅丝套在铅笔的不同位置，而是在发现有一个孩子成功后，马上请他进行展示，请其余幼儿进行学习，因此，多数孩子都是在没有经过探索后就得到了结论。第三环节第二次尝试：利用辅助材料，使铅丝平衡。在这个环节中，教师只是了夹子，而且在有个别孩子保持平衡后就请上来说明了理由，再一次剥夺了孩子自由探索的机会。

　 五、我的建议

　此次活动只进行了15分钟，完全脱离大班幼儿的课程时间，会出现这种情况主要是由于教师没有让孩子有充分探索的机会，教学活动内容偏简单。新《纲要》中提到，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，教师应该给孩子大量的时间和机会去探索、去操作，让幼儿自己去探究结果，而不是教师带领下的获知。

　1增加难度

　作为大班的孩子，我觉得可以让孩子自己尝试将铅丝绕成实验需要的样子，因为铅丝弯的程度不同，平衡点也就不同，这就增加了探索的难度，同时也可以提高孩子的动手能力。在第二次探索中，教师可以多种材料让幼儿进行尝试，寻找平衡点;或者记录表格，让幼儿进行记录、比较，为什么铅丝的一边夹了一个夹子，另一边却要夹两个夹子才能保持平衡。

　2与生活经验相联系

　科学活动的最终导向是为生活服务，因此，在科学活动的最后一个环节，我们通常会进行延伸，与生活活动相联系。在此次活动中，平衡的原理其实和走钢丝、天平秤的原理是一样的，教师可以考虑回归于生活，让幼儿通过视屏了解平衡在生活中的应用。

　3科学活动要进行

　科学活动是非常严谨的，要用孩子听得懂的语言给他们一个正确的科学概念，因此在每个环节后，建议教师都要进行简单的，帮助幼儿梳理经验。

《铅笔》幼儿园大班教案2

　 设计意图：

　很快大班的幼儿要毕业了，马上要成为一个光荣的小学生，近期我们在开展“我要上小学”这个主题时，发现很多小朋友在使用橡皮时，总是会将自己的本子擦破；在用卷笔刀卷铅笔时总是会将铅笔卷断，针对这些问题我萌生了给大家介绍铅笔盒里的朋友这个想法。

　 活动目标：

　1、知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地使用。

　2、通过操作，让幼儿体会成为小学生的荣誉感。

　 活动准备：

　1、请家长为幼儿准备1只铅笔盒，里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

　2、幼儿有使用过上述文具的经验。

　 活动过程：

　 一、说一说：铅笔盒里的朋友

　价值取向：了解铅笔盒里一般有哪些朋友。

　教师：再过3个月我们就要上小学了，我们的爸爸妈妈都给我们准备好了上小学的学习用品，前一段时间因为手足口病的原因我们把小书包都带回家了，今天我们都带来了铅笔盒。

　重点提问：请小朋友说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？他们都有什么本领？

　幼儿：铅笔盒里有铅笔，铅笔可以用来写字；（小铅笔，一笔一划来写字）

　还有橡皮，可以用来擦掉写错的字；（方橡皮，擦擦改改真清洁）

　直尺，可以用来量东西，还可以用来画直线；（长直尺，一横一竖画直线）

　卷笔刀，可以用来卷铅笔。（卷笔刀，转转卷卷笔头尖）

　 ……

　教师小结：我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具。所以我们的铅笔盒也可以叫文具盒。

　 二、如何正确使用文具

　价值取向：通过欣赏儿歌，知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地使用。

　教师过渡：原来铅笔盒里的朋友有一首好听的儿歌，大家一起听一听。

　（一）教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。

　（二）讨论和操作。

　1、 握笔姿势和坐姿

　教师：刚才老师念的儿歌里，先说到了谁？。

　教师：我们为什么要带铅笔？

　重点提问：我们马上要成为一名光荣的小学生了，到了一年级每天都要写字的。那你知道怎样来正确地握笔吗？谁来介绍一下。

　请一位小朋友示范写字，请其他小朋友注意观察他的坐姿。

　教师小结：正确的握笔姿势和坐姿。牢记：一尺一拳一寸。

　2、直尺的用途及正确使用方法

　教师：儿歌里还说到了，长直尺，一横一竖画直线。你们会用直尺画直线吗？请一位小朋友上来画一下。

　重点提问：请你们说一说用直尺画直线需要注意些什么？

　幼儿：a直尺要按住。 b直尺不能动的，否则线要歪的。

　教师小结：我们如果要画直线，就要把直尺按住，然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻地画出直线。

　3、操作：

　老师请小朋友去使用一下你自己喜欢的文具，有要求：

　a请你使用正确的方法来操作

　b操作好以后请你说出，你用了什么和什么，做了什么事情。

　（幼儿操作，教师巡回指导。）

　幼儿：刚才我用了铅笔和直尺，画了一条直线。

　刚才我用了卷笔刀，卷了铅笔。……

　4、使用卷笔刀的注意点

　请我们小朋友说说用卷笔刀卷铅笔时应注意什么？

　教师小结：用卷笔刀卷铅笔时要注意：卷铅笔时要稍微用点力，但是不能太用力，卷一点看一看卷好了没有，如果一直卷的话，笔芯会断掉了，而且也造成了浪费。

　5、使用橡皮的注意点

　教师：刚才老师发现有的小朋友把直线画歪了，怎么办？我们可以请谁来帮忙？用橡皮帮忙。

　教师：那我们在用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整？

　幼儿：用手按住本子，然后用橡皮轻轻地擦。

　教师总结：原来我们铅笔盒里的朋友可真多，他们都有自己的本领，而且他们的使用方法也是不一样的。

　教师：老师发现刚才我们小朋友在操作以后都把自己的文具收好了，我们的小朋友都已经养成了爱护自己文具的好习惯了。（发现有的小朋友没有收好的话，及时提醒。）

　 三、延伸活动：

　价值取向：激发孩子进一步探索的兴趣，生成更多有价值的问题。

　幼儿在区域活动练习整理铅笔盒里的学习用品。

　附录：

　 铅笔盒里的朋友

　铅笔盒，长方方，

　学习用具里面藏，

　轻轻打开盒盖子，

　每个朋友来帮忙。

　小铅笔，一笔一划来写字；

　长直尺，一横一竖画直线；

　卷笔刀，转转卷卷笔头尖；

　方橡皮，擦擦改改真清洁！

　作业完成了，朋友送回家。

　轻轻盖上铅笔盒，

　我会更加爱护她。

《铅笔》幼儿园大班教案3

　 活动目标：

　1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。

　2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　4、通过阅读，理解故事情节。

　 活动准备：

　1、挂图8号；《小朋友的书我要上小学了》；磁带及录音机。

　2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。

　 活动过程：

　一、创设情境，引起兴趣。

　（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。

　二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。

　1、铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。

　2、为什么铅笔盒会变成医院？

　三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。

　1、教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了？幼儿根据故事回答。

　2、教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？

　四、看图讲述故事

　1、看《小朋友的书我要上小学了》第19~24页“铅笔盒变医院”，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。

　2、教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。

　五、迁移经验，扩展想象并交谈。

　讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？

　 课后反思：

　《铅笔盒变医院》这节活动的目标是让幼儿欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　在活动开始，我出示铅笔盒及各种文具，引出主题：这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生了什么事，我们一起来听听。接着师幼一起欣赏故事录音，听完录音后，我鼓励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事，初步了解故事大意。结合挂图，分段欣赏故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。最后，我还引导幼儿看图讲述故事，并讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做？让幼儿知道应该爱护文具。

　在活动中，孩子们能认真倾听故事，部分幼儿能较好地根据故事内容完整地回答老师提问，部分幼儿举手回答的积极性还不错，故事的理解能力有待进一步培养。

《铅笔》幼儿园大班教案4

　 活动目标

　1、能够安全的使用铅笔。

　2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。

　3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。

　4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。

　 活动准备

　1、画纸人手一张。

　2、已经削好的铅笔人手一支。

　3、安全光盘。

　 活动过程

　一、开始部分：

　猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。

　师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”

　——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）

　二、基本部分：

　1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。

　教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”

　小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。

　2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。

　师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”

　3、请幼儿观察并回答中小朋友在干什么。

　师：“中的小朋友做的对吗？如果不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”

　三、结束部分：

　绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。

　以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。

《铅笔》幼儿园大班教案5

　 活动目标：

　1感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。

　2能与同伴协调合作，友好交流，体验分工合作的乐趣。

　3培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备：

　老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。

　 活动过程：

　一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。

　1打招呼入座，3个幼儿一组

　出示铅笔：老师手上有什么？（铅笔）

　平时用铅笔干什么？（写字、画画等）

　2仔细观察铅笔的花纹

　（1）今天老师带来了很多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔，看看图案有什么不同？

　（2）每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案？幼儿说，教师出示。

　（3）出示老师制作的铅笔图示

　二、小小设计师

　这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。

　1观察提供的材料，该如何制作？（按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰；卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来；设计师开始在模特身上画画）

　2讨论：谁愿意做设计师？谁来做模特？提醒幼儿：一个好的设计师如果没有一个模特来穿，再好的设计也没用。

　3幼儿三人一组，分工合作。

　提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，如果要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。

　三、铅笔秀（音乐：快乐崇拜）

　一组一组出场展示走秀，让幼儿说说设计的图案。

　一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，谢谢大家的光临！

　 活动反思：

　《铅笔狂想曲》是孩子们自发生成的活动，因此，孩子们在活动中非常积极主动，乐意与同伴合作、交流。但是在分配角色过程中出现了问题：我要求三人一组合作，一人做模特，即作品完成时，拿着作品登台走秀，另外2个做设计师，即设计绘画。好多幼儿不愿意当模特，我反思分析其原因：模特相比设计师，缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好，设计的图案要新颖、独特，而且绘画过程中要注意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我及时调整策略：三人都当设计师，把卡纸铺在地上一起合作作画，完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落，孩子们纷纷举双手赞同，全票通过。接着孩子们自由合作，共同完成作品，最后环节

　在优美的音乐声中，模特代表穿着设计新颖的铅笔登台亮相。顿时，教室里掌声四起，好不开心。因此，本次活动给我最大的感触，即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。

《铅笔》幼儿园大班教案6

　 活动目标：

　1、感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。

　2、有兴趣使用铅笔，并懂得爱护。

　 活动准备：

　未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。

　 活动过程：

　1、送幼儿入小学的礼物：

　（1）、选铅笔：让幼儿拿出自带的铅笔盒，在老师为他们准备的铅笔中，选两支不同的铅笔放入铅笔盒。

　（2）、感知铅笔的形状、结构特征：

　——“你选的是什么样的铅笔？看上去是怎样的？铅笔有什么用？”“你们手里的铅笔现在能不能用？”

　2、削铅笔：

　（1）、介绍卷笔刀的使用方法：

　老师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。

　（2）、幼儿观看削好的铅笔：

　——“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？”

　（3）、在老师的帮助下，幼儿尝试用卷笔刀削铅笔，知道铅笔芯易断的特点。

　（4）、互相观看一下削好的铅笔。

　3、用削好的铅笔写字：

　（1）、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。

　（2）、观察字迹，交流使用铅笔的感受。

　（3）、将铅笔套上纸制笔套，轻轻放入铅笔盒，用实际行动和铅笔做朋友。

《铅笔》幼儿园大班教案7

　 活动目标：

　1学习用铅笔等做出各种姿态的小人。

　2尝试大胆表现，体验创作的快乐。

　3培养幼儿良好的作画习惯。

　4增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？

　2、教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？

　二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。

　1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；

　教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说一说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）

　2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）

　3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）

　要点强调：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。

　三、幼儿创作，教师指导。

　1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样，也可以设计得和老师不一样。

　2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不一样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。）

　四、展示作品，交流评价。

　展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

　小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。

　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对征文都不陌生吧，借助征文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写征文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我整理的家训家规家教家风优秀征文（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

家训家规家教家风优秀征文1

　每个家都有属于自己家的家风、家规、家训，要说起我家的家风、家规、家训，那可就要跟我小时候的几件事有关了。

　五岁时，我就可以做任何我想做的事情了。但是吃饭非常挑食，不是挑肉就是挑菜，而且还常常剩饭。并且我洗手时，每次洗一次，就要浪费半盆水，洗完后水龙头也不关，白白浪费了非常多水。妈妈知道了我这两个不好的习惯以后，对我说：“勤俭节约是中华民族的传统美德，所以以后就不要再挑食了，而且也不要再剩饭了，并且要节约水资源。”从那一刻起，我知道了要“勤俭节约”。

　过年时，我到爷爷家去拜年。向爷爷说了声“新年快乐”。爷爷从口袋里掏出了一个红包，放在我手上，并语重心长地对我说：“孙女啊！你已经六岁了，明年你就要上一年级了。我要告诉你三句话，第一句话是尊敬长辈，无论你将来走到了哪儿，你看到长辈都要有礼貌，尊敬长辈；第二句话是孝顺父母，父母将你带到了世上，并养育了你。长大你一定要报答他们，孝顺他们；第三句话是自强自立，将来你无论做什么工作，都不要依赖别人，靠着自己的实力工作，还要安于现状，勤奋进取。这就是我对你的期望，希望你时时刻刻地记住。”

　又过了一年，我要上小学了。我们坐下来打算开个家庭会议。爸爸说：“今天的内容就是讨论家风、家规、家训。目的就是想让你上学后能约束自己管好自己。”我们讨论了非常久，才确定下来。

　家风就是勤学、上进、诚实、善良。

　家规是勤俭节约。

　家训则是尊敬长辈、孝顺父母、自强自立。

　上学以后，我感觉自从有了家风、家规、家训，无时无刻不在谨记着，约束自己。

家训家规家教家风优秀征文2

　每个好的家庭都要有好的家风。在每个美好幸福大家庭中，都会因为爸爸母亲的陪伴而温暖，同时也伴随着家风的和谐气息。

　一个好的家风可以让一个孩子很好的成长，而我就生活这样一个很好的家风中。在家中父母难免会因为一些磕磕碰碰而吵架，但他们从不会互相指责、斥骂，更多展现在我面前的是他们理性的一面。平时在家中母亲也会常常唠叨在学校应该怎么尊重老师同学，更会讲一些退一步海阔天空的道理，时间久了我脑海中也会时不时出现这几句话，与其说她是生我养我的母亲，不如说她是我人生第一个导师。

　每次饭桌上的话题都是最多的，我总是觉得每天的这个时候都是对一天的总结，当然饭桌上的礼仪是一定要遵循，母亲常常对我警告的有这几点：

　1、吃饭不要狼吞虎咽，嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。

　2、吃饭时严禁边吃饭边大声说话。

　3、不能翘腿。等等……虽然还有很多条的规矩但是正是因为有这些束缚着我让我更好的成长。而我和母亲之间也不仅仅只有这些法则。

　“该学习的时候学习，该玩的时候玩！”母亲嘴中也总是挂着这句话。是的，该学习的时候学习：我和母亲做了一个作息表，周一至周五毫无疑问的是学习，一直到周六下午出了完成老师布置的作业在加上课外的练习。该玩的时候玩：每个周日母亲都会带我出去玩，虽然名义上是“玩”，但是每次出去都会遇上一些形形色色的人，这也算是让我“长了见识了”。

　常常会听到旁边的人会被这么赞扬“这个孩子真有修养，看上去就很乖的样子。”我想之所以这个孩子会被人这么夸奖是因为她长期处于一个良好的家庭环境中，一个人的修养是一时装不来的。就好比街上的一些小混混他们何尝不是处于一个不好的社会环境中，而且他们大多数家中都不会有一个良好的家风，才会导致他们这样，相反如果他们的家人更多一点关爱他们，家中也没有什么不好的风气，他们也不会迈出小混混的这一步。

　所以我们要建构和谐家风，父母在家中要学会树立好榜样同样也要与孩子保持亲密无间的关系，在孩子面前更要学会抑制住自己不好的情感；孩子也要学会设身处地的去理解父母，尽量做最好的自己，展现在父母眼前。

家训家规家教家风优秀征文3

　家风是一盏灯，照亮我前方的路。家风是一条路，伴我走向光明。家风是一面镜子，时刻发现自己的弊端。

　在我家里的大厅里，端端正正的挂了一幅字：吃得苦中苦，方为人上人。每每看到这十个大字，心里总是有所感悟。外公说要把这句话铭记于心，它会使我受益匪浅。

　步入初中后，学习压力像个巨大的包袱压得我喘不过气来。到了初三以后这样的生活更是苦不堪言。初三的我们不再像小学时候那样可以有更多的时间呆在温暖的被窝有更多的时间去品味早餐。初三的我们更怕冬天的来临，寒风像个怨妇一样在我们的耳旁嘶吼着、咆哮着，它告诉我们你只能前进，尽管这样的学习很艰苦，但是却没有一个人退缩。因为每个人心里都有一个共同的信仰：那就是成功，为明天铺上一条美好的路。

　我慢慢的闭上眼睛，脑海里像**一样倒带重放，记得前一段时间我的英语成绩下降的很快，老师问我原因，我也答不上来，自己独自去好好思考。这天回家我心情很是不好。外公问了我情况，我便如实的回答了。外公听完慈祥的笑了。外公说：“最根本的原因是你最近没有认真，对吧？”我看着外公点了点头。“怎么回事，你能告诉外公么？”我低着头说：“其实我最近很累的，每天要完成功课很晚。”外公听完后，便指向大厅上那几个字：吃得苦中苦，方为人上人。我呆呆地望了它许久，外公说：“你知道我为什么要把这幅毛笔字挂在这里么？”我摇了摇头。外公说：“这里的故事可多呢！”我便趴在桌子上听外公讲里面的含义。

　外公说这个家风被传承了几十年，在他小的时候，老外公就告诉过他，如果你想得到甘甜的蜂蜜不穿过蜂林，一味的退缩你就永远达不到。如果你想成功，不吃苦拿什么积累经验，去体会生活的美好呢。听外公讲到他们过去的辛酸，相比之下自己是最幸福的。我也顿时茅塞顿开，我开始拿起英语书，认真地拼写单词，人易我易我不大意，人难我难我不畏难。回味外公说的每一句话。学习的动力也就回来了，好像浑身充满了力量。这次模拟考之后，英语成绩也提升到以前的样子了。

　家风伴我成长。吃得苦中苦方为人上人，我会把这句话当作自己的座右铭，吃苦是我们的美德，因为所有的努力都不是白费的，它会给予你超出你想象的回报。家风牢记我心。也会伴随着我一直传承下去。

家训家规家教家风优秀征文4

　“没有规矩不成方圆。”在每个幸福的家庭里肯定都有自己的家风和家训，每个好的家庭都有好的家风。我家的家风和家训可以概括为“孝、俭、勤”三个字，虽然简单普通，但是让我受益匪浅。

　父母总把一句话挂在嘴边，就是“百善孝为先”。在我的眼里，父母都很孝顺，每天，爸爸妈妈都要给爷爷奶奶和姥姥姥爷打个电话，问问他们在做什么，身体怎么样，叮嘱他们要注意锻炼身体。只要有时间，他们就会回家看看老人，陪着聊天、散步。爸爸妈妈的每一句话和每一个举动，都在影响着我。

　其次是节俭。小时候，家人就常和我讲：“节俭兴家，浪费可耻;一粥一饭,当思来自不易。”这个浅显的道理深深地印在我的心里，影响着我的言行，我养成了不攀比，不浪费的好习惯，这得益于我严格的家教。

　“勤”就是勤奋。“世上无难事，只要肯攀登”，勤奋的重要性不难理解，父母工作很努力，在父母的影响下，我也是养成了勤奋的好习惯我们的国家是由千千万万个幸福家庭组成的，家庭是社会的细胞，只有我们每个人认真遵守好自己的家风和家训，我们的祖国才能更加稳定、和谐、繁荣、强大。

　家庭文明状况不仅是社会文明的缩影，而且可以影响和改变社会风气，营造社会新风尚。所以，良好家风的构建与传承不是小事私事，好的家风利家利民利国，相反则害己害人害社会。

　良好家风的形成决非一朝一夕之功，需要长期的熏陶与积淀。我们要从小培养孩子，让他们在好的家规家训家风中反复训练，注重养成，成为正能量的传递者。

家训家规家教家风优秀征文5

　中国是礼仪之邦。五千年的文化传承至今。每个家都有家训，家风。可谓，无规矩不成方圆。我家也不例外。我家的家训以诚信为主。妈妈从小就教育我：诚信，是人最起码的要求。每次我想起这句话，我都会想起那件事。

　一天，我正要上学去，妈妈却叫住了我，她一本正经的对我说：“佳宝，今天中午我有事回不了家，我给你些钱，你自己买些面包吃吧。”我接过钱，什么也没有说，就走了。

　到了中午放学的时候，我拿起了钱，正准备去买一些面包。可我的眼睛却被那些精致小巧的玩具吸引住了。这使我变得犹豫不决：面包要买，可是玩具也太好了，如果买了玩具，这个中午就要挨饿了，到底是买，还是不买呢……我咬了咬牙，花钱买了玩具，饿了一中午。晚上放学的时候，为了不让妈妈看见，我把玩具放在了书包里。晚上到家，妈妈给我整理书包时，发现了书包里的玩具。就眉头紧皱，一本正经的对我说：“我给你的钱，你买什么了？”我既紧张又害怕，脸顿时烧得通红。我结结巴巴的说：“恩……面……包……”妈妈的声音越来越大，越来越严肃，说：“这个玩具哪来的！”我没说话。妈妈又说：“哼，你为什么要撒谎！如果你老实交代，我也不会这样。可是你为什么要撒谎？诚信是人最起码的要求，如果你连这点要求都做不到的话，你还做什么人！”我惭愧的低下了头：是啊，我要有诚信，我以后不能撒谎了。我支支吾吾的挤出来几个字：“妈妈。对……不起，我……以后再也……不撒谎了。”妈妈抱住了我，说：“知错能改，还是我的好孩子。”

　有家风、家训的家，是豪华贵族之家。中国的礼仪需要我们永远的传承下去。

家训家规家教家风优秀征文6

　“孝悌、诚信、礼让、勤俭、崇学、敬业、友善、上进……”我校三至六年级学生家庭“家训家风”调查活动正如火如荼地进行中，上述词语是出现频率最高的，也完全吻合“务实、守信、崇学、向善”为内涵的当代浙江共同价值观。

　303班李添煜同学说：“正直做人，认真做事，勇于担责，勤奋上进，是我家的家训。爸爸妈妈希望我的意志像磐石一样坚定，胸怀像大海一样宽广，做一个快乐、阳光、自信的男子汉！”他的同学蔡祉瑶则说：“我家的家风是：孝为先，和为贵，勤为本。堂堂正正做人，踏踏实实做事，兢兢业业工作，勤勤恳恳治家。”401班周亦含同学家的家训是“诚信做人”；409班李嘉乐同学家的家训是“孝顺、平静、诚实、豁达。”

　501班陈嘉毅同学家的家训是“孝顺为先，尊老爱幼；诚实守信，言行一致；有礼有节，无私奉献；勤学好问，强健体魄。”家长陈慧良认为：家风要真正落实到自己的生活、工作和学习当中，做到言必行，行必果，如此我们一定能受益终生，拥有一个幸福、安康、和谐、美满的家庭。504班沈阳同学与大家交流了“沈氏家训”：“沈氏子孙，谨记家训：诚实做人，勤奋好学；乐观向上、积极向善；勤俭朴实，忠孝仁义；邻里和睦，兄弟团结；人均有错，知错就改；富不忘本，穷不言弃；一生谨记，家和事兴。”“所谓国有国法，家有家规。每家每户都该有家训家规，不仅要让孩子去遵守执行，作为家长更应做好榜样。”家长包月红如是说。

　601班柳一同学家的家训是“尊老爱幼、团结互助、诚实守信、精益求精、勤俭节约。”602班华耘昊同学家的家训是“学问浩如沧海，人生渺如沙粟，求知明理冶性情，贵在持之以恒。”孔杨鑫家的家训是“仁爱、诚信、担当”；家长认为：百善孝为先，老实做人，言而有信，敢于承担责任，这些都是做人之根本。

　在这次家训家风调查活动中，祖辈们也不甘落后，纷纷参与讨论。303班沈灿雨的外婆说：“做人一要诚实，二要善良和勤劳。先成人后成才。做人最重要的莫过于养成‘勤俭、诚信与积极向上’的品质，这是我家的家训。正确的家训能形成良好的家风，有助于培养与教育好子女。”蔡祉瑶的爷爷则认为：“家长的责任不在于给孩子铺路，而在于为其指明方向。家训就起到了这样的作用，培养孩子的良好习惯，刻苦学习，健康、快乐、幸福地生活。”

　校长许百明认为：家庭教育其实是一种家风熏陶，只有家庭具有良好的家风，才能给子女提供良好的成长环境。而家训正是家庭成员修身持家、自省自励的重要载体；培育好家风、好家训是弘扬优秀传统美德、凝聚正能量、培育社会主义核心价值观的重要载体。因为家训家风，不仅仅是道德教化的口号，还是家族精神的体现，通过代代家族成员具体的行为而践行与传承。学校倡导家风家训，努力使传承好家训、培育好家风转化为每个家庭的内在需求，充分发挥广大学生家庭实践“中国梦”的作用与力量。

　据悉，学校还向家长推荐阅读《朱子家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等经典家训著作，学习这些家族对子孙立身处世、持家治国的思想、行为的规范与教诲；同时也提醒广大家长家训家风不能搞模式化、程式化，要与时俱进，要善用家训警诫自己与子女的言行，如与人有了矛盾，可告诫自己“海纳百川，有容乃大”；学习懈怠时，警示自己“业精于勤荒于嬉”；铺张浪费时，提醒自己“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。

　“忠厚传家远，诗书济世长。”浩然家风，伴我成长。

家训家规家教家风优秀征文7

　如果一个家庭，没有规则，只有溺爱与包庇，那请问这是一个家吗？家原本是一棵参天大树，是一座巍然耸立的大山，万一。他忽然倒了，塌了。请问，这是谁造成的？是我们。爸爸没有威严，母亲全是溺爱，我们变成一个个蛮横无理的人。家这棵参天大树一倒，大山塌了，我们后悔了，懊恼了，可惜晚了。

　我记得寒假临近过年时，电视上出现了一种许久未听过新词“家风”。这一词是新闻联播上所播出的，他们派出记者，随机提问，“家风是什么？家教是什么？”行人的答案各不相同。

　家风，我认为是家里人的一种行为，是好是坏。我认为我家的家风是热情，爽快和执着，因为家中的每个成员都十分热情好客，遇到困难不退缩，说到做到，很少食言。

　家教，我认为是家人的素质，是深是浅。家人如果不学习，将得不到知识，学不到文明。教育，是尤其重要的一点。从小，父母教育我们要认真做事，知错就改。现在老师教导我们分清黑白，认真做人，踏踏实实。将来，会是社会教育我们坚持不懈，守法牢记。每一天，我们都学到东西，学到知识，学会了文明，懂得了道理。

　家训，我认为是家人的教训，是严是松。如果每个人都官官相护，隐藏事切，我认为就要使用杀手锏了。如果每个人都坦诚相待，大公无私，我认为规则没有必要了。家训，该用的时候，一定不能手下留情，不该时千万不要用，否则会铸成大错。

　一个家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。

家训家规家教家风优秀征文8

　家庭是圃，孩子是苗，家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。

　接下来就说一说我们家的家风吧！比如：早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手，每天养成讲究卫生的好习惯；早上6点起床锻炼身体，妈妈常说要养成早睡早起的好习惯；吃饭时不能说不吃或不想吃什么什么菜，不剩饭，不浪费，尊老爱幼，不能顶撞父母，从小养成懂礼貌的好孩子；要节约水电，少喝或不喝碳酸饮料，多喝开水身体好，从小养成勤俭持家的好习惯；星期一到星期五晚上不能出去玩，只有礼拜六晚上经过妈妈同意后才能出门，并且还有严格的时间限制，就连开电脑、看电视也要经过妈妈同意；不说谎话、不爱占小便宜，做一个诚实的孩子

　这就是我们家的家风：学习之风、勤劳之风、孝敬之风、节俭之风，伴随我健康成长，愿这些家风常驻我家中。

　孩子是祖国的未来，家长的举止对他们有着潜移默化的影响，为孩子营造良好的成长空间，是为人父母者责无旁贷的义务。家庭是祖国社会的细胞，只有家风如雨，幼苗才能茁壮成长。

精选幼儿园大班教案模板八篇

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历

　2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣

　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1、挂图第7号

　2、故事磁带

　 活动过程：

　1、小白马为什么会倒霉。

　（1）教师有表情的讲述故事一遍

　（2）小白马倒霉吗？为什么？

　（3）出示挂图，讲述故事第二遍

　（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？

　（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？

　（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？

　2、天气信息早知道

　（1）完整的倾听故事录音。

　（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。

　（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。

　（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等}

　（5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

　 活动反思：

　直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。

　分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。

　完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。 引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1了解生蛋和熟蛋的特征，

　2能用不同方法操作探索，并用标记区分生蛋和熟蛋。

　3能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

　4乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　5通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动重点：

　能用不同方法操作探索，并用标记区分生蛋和熟蛋。

　 活动准备：

　电筒、生鸡蛋和熟鸡蛋人手一个、鞋盒若干、盆子

　 活动过程：

　一、猜测生蛋和熟蛋

　1师：今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋，可是它不小心弄混了，要请小朋友们来帮帮它，猜一猜哪一个是生蛋宝宝？哪一个是熟蛋宝宝？

　师：在猜之前我先要考考大家，生蛋和熟蛋有什么不同呢？那谁有好办法，来区分生蛋和熟蛋呢？

　幼：看一看，摸一摸，闻一闻，听一听，摇一摇，转一转（教师同时将这些办法记录在记录表上）

　2幼儿探索操作，并请幼儿交流自己是用什么好办法来分辨生蛋和熟蛋，教师用标记记录下来。

　二、共同探索区分生蛋和熟蛋。

　师：现在海宝要用好办法来做实验，并且要把实验的结果用标记贴在蛋上，做区分。

　1摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同

　师：海宝先邀请两个蛋宝宝都要开始玩摇摇乐的游戏，请每个小朋友拿好自己的两个蛋宝宝，仔细的听一听？

　要求：请你轻轻地从盒子里取出蛋宝宝，然后放在耳边摇一摇，听一听！有声音的蛋宝宝就贴上五角星，把它和另一个蛋宝宝区分开来！先完成的小朋友做好，老师就知道你已经完成了。现在轻轻开始！

　幼儿开始操作，教师巡视，操作过后教师指导一名幼儿演示操作

　师：请你来说一说你感觉到1号蛋宝宝是怎么样的？2号蛋宝宝呢？（1号蛋是晃动的，有声音的；而2号蛋是不晃动的，没有声音的）教师把结果记录下来。

　师：那我们先给会发出声音的1号蛋宝宝贴上五角星吧！

　2照一照，利用光线区分生蛋熟蛋的不同

　教师请幼儿来示范电筒的使用方法

　师：接下去海宝邀请来小电筒，等一会请小朋友每人拿一个大电筒，请你小心的把蛋宝宝放在电筒上，而且要用身体把光线挡起来，仔细的看一看，哪一个蛋宝宝是透光的！先完成的小朋友就先给透明的那个蛋宝宝贴上五角星。

　幼儿小组操作，讨论交流

　师：你们发现了什么？谁来说一说？（引导幼儿发现透光和不区别）

　在投影一下，教师验证幼儿的发现：原来1号蛋宝宝是透光的，2号蛋宝宝看上去是黑乎乎的。（教师记录下来）师：好，那我们给透光的蛋宝宝贴上五角星！

　3转一转，通过旋转区分生蛋和熟蛋

　师：接下去海宝要请两个蛋宝宝进行转圈比赛了，看一看，他们谁的本领大！

　要求：每个小朋友都有一个盒子，所以请你把你的蛋宝宝分别用小手让它转动起来，看一看哪一个转的快！就把五角星送给他。

　幼儿小组操作：将生蛋和熟蛋分别放在桌上的盒子里，然后让幼儿用手转动鸡蛋，并在会转的鸡蛋贴上五角星，教师在旁指导。

　师：你发现了什么？幼：一个鸡蛋宝宝转的很快。

　师：现在我们看一看记录表，他们摇的时候有声音，在电筒下看是透光的，请你们来猜一猜，这些蛋宝宝是生蛋还是熟蛋呢？

　幼：生蛋，因为生蛋宝宝里面是液体，所以会发出声音，看上去透明的，而且转的很慢。

　4教师将贴有两个五角星的1号蛋敲开，放在盆子中，验证猜测，并小结：原来，生蛋里面是液体，摇一摇会发出声音，照一照，看一看会透光，转一转能够转的很慢，有这些特征的蛋就是生蛋。

　那谁来说一说，有哪些特征的是熟蛋呢？

　幼儿验证自己的蛋宝宝，猜测正确的幼儿举手。

　师：今天我们学会了这么多方法来分辨生蛋和熟蛋，在生活当中我们也可以用这样的方法来区分生蛋和熟蛋，回家你可以试给爸爸妈妈看一看！

　 活动延伸：

　请幼儿拨蛋并品尝熟蛋。

　 活动反思：

　活动的第一个环节，意在创设一个情境，让幼儿在猜测中激发起兴趣，但是提的问题不是很到位，应该更改为“今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋，在不敲碎蛋宝宝的情况下请小朋友来猜一猜！你有什么好办法？”，将“生蛋和熟蛋有什么不同呢？”这个问题去掉，猜测过后，可以根据教师记录下来的内容进行判断是否可行，从而在第二环节添加一个步骤，幼儿自由探索，并且交流“你会有什么发现？”在环节二中，共同探索区分生蛋和熟蛋，主要分为三个小操作，第一个操作幼儿基本上都没有问题；而在第二个操做中，活动中我使用了幼儿操作代替教师教的办法，但是发现不可行，还是需要教师教幼儿使用电筒，并且，如何照一照鸡蛋，从而有利于帮助幼儿操作探索，并且省去了临时添加的再次操作的环节；在第三个操作中，同样也发现了幼儿转的时候有所不同，有的幼儿像教师一样双手转鸡蛋，但是有的幼儿是单手转鸡蛋，从而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度，因而我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法，让幼儿从中发现在转圈比赛时需要我们用力转，才能真正的比出转圈本领大的鸡蛋，因为又添设了一个再次操作的环节，所以时间有些拖沓。在讨论中，其他教师也认为可以适当调整三个操作的顺序，从而便于幼儿在照一照操作时，仔细的探索，在照一照时需要教师的细致要求，如电筒的摆放位置，电筒照的时候该如何握，最好夹在腿的中间，将鸡蛋放在电筒上面，而且需要用身体遮挡住其他光源，才有利于实验成功。在第二教中，教师们都设想了多种操作的情况，从而让幼儿更自主。在最后一个环节中，因为一时疏忽，让幼儿也敲了生蛋，所以幼儿敲鸡蛋的技能还没学会，把蛋都打在外面了，所以在活动调整后，需要引导幼儿敲熟蛋，从而便于延伸活动品尝鸡蛋的开展。

　小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇，营养丰富，一个鸡蛋重约50克，含蛋白质6-7克，脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收，利用率高达98%以上，营养价值很高，是人类常食用的食物之一。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。

　2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。

　3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。

　 活动准备： 人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。

　 活动过程：

　一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？

　二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜）

　1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？

　2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。

　师："摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。"

　3、师：" 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看，你发现了什么？"

　师："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"

　三、师："请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）

　四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。

　幼儿实验，老师指导。

　五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。"

　六、活动结束，物品回教室。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

　2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

　3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。

　 活动准备：

　多媒体课件、、录音机、磁带、字卡

　 活动分析：

　这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点是理解大与小、深与浅的相对性。为突破重难点，在导入时先出示，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎么说的？妈妈又是怎么说的`？小马又是怎么做的？请幼儿互相讨论：为什么老牛说水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。他们有什么不同呀？引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事，总结故事中讲述的道理。进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，勇于尝试。

　 活动过程：

　一、导入出示三张，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。

　二、展开

　1、展示课件，教师讲述故事提问：

　（1）老牛说了些什么？

　（2）小松鼠说了些什么？

　（3） 小马是怎么做的？

　2、展示课件、听录音提问：

　（1）老牛说得对吗？为什么？

　（2）小松鼠说得对吗？为什么？

　（3） 马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？

　（4）故事讲了一个什么道理？

　3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。

　三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。

　活动反思：这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：

　一、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。

　二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。

　三、课件不能很好的服务于教学我是用Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在时间上不能一致，这属于儿童观的不正确，没有考虑到儿童的接受能力。

　四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时有些口吃（或者说是有些口头语），但是我都没有注意到，没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多。

　总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确了以后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。

幼儿园大班教案 篇5

　大班区域活动:五子棋

　活动目标:

　1、初步了解五子棋的基本知识。

　2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　活动准备:

　五子棋棋盘及棋子、规则介绍图

　操作要点:

　1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。

　2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。

　3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。

　4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。

　5、比一比,哪方最先练成五个。

　指导建议:

　1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。

　2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。

幼儿园大班教案 篇6

　 目标：

　1、用快乐的情绪唱歌。

　2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的形态。

　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　4、借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　 准备：

　小棒一根，棉花糖若干，《棉花糖》歌曲磁带

　 活动过程：

　一、导入

　“过新年了，小朋友都带来了很多糖，有什么糖呢？”

　二、观察棉花糖

　1、出示棉花糖让幼儿观察，幼儿用手压压、捏捏，观察棉花糖松软易变形的特点。

　2、幼儿品尝棉花糖，知道糖到嘴巴里会融化的特点。

　三、想像棉花糖

　1、欣赏音乐。幼儿把自己想象成棉花糖。

　2、出示魔术棒，引起小朋友变的欲望。

　教师变成魔术师，幼儿扮演棉花糖

　①请幼儿想象棉花糖的样子，教师说变成XX，小朋友就变成相应的物体。

　②幼儿在音乐声中一起做棉花糖的动作。

　3、听第三遍音乐

　魔术师（教师）念咒语（歌词），然后“棉花糖”（幼儿）变成相应的物体。

　四、幼儿学习歌曲

　①、跟着教师轻轻哼唱。

　②、幼儿跟着音乐和教师一起唱歌。

　③、引导幼儿用其他事物名称替换“小兔”

　五、结束：幼儿边唱歌边游戏文

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、 会“两人三足”的游戏玩法，发展幼儿四肢的协调性。

　2、 在民间体育游戏中体验合作、竞争的愉悦。

　3、 提高动作的协调性与灵敏性。

　4、 体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　 活动准备：

　绳子、红黄标志若干，障碍物两个。

　 活动过程：

　一、导入部分

　游戏“捞鱼”将幼儿分成红、黄两队。

　“今天我们来玩个捞鱼游戏，看看今天的小鱼都是谁和谁一家。

　二、游戏部分

　1、找朋友

　红黄两队进行找朋友活动，找到与自己合作的小伙伴，并排好队。

　2、引入活动主题

　今天吧小朋友分成两队是要玩一个好玩的游戏，“两人三足”

　3、 教师介绍游戏规则

　游戏分成两队，每次每队两人参加游戏，参赛两人相邻两腿用一条绳子绑在一起，绑绳的位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚踝。口令开始，两人开始向前行进，绕过障碍物回来，第二组两位幼儿继续游戏，先回来者获胜。

　4、 幼儿游戏

　注意：两组幼儿的脚应提前绑好。

　（1） 初步尝试，教师提问

　游戏时你发现了什么问题？谁有什么好的方法能让大家走的快一些。

　（2） 幼儿游戏

　三、结束部分

　小结比赛情况，做放松运动。

　 教学反思：

　在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标

　熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。

　能够熟练运用10以内的加法或减法编译电话号码。

　熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

　引导幼儿对数字产生兴趣。

　有兴趣参加数学活动。

　 教学重点、难点

　教学重点：熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。

　教学难点：能够熟练运用10以内的加法或减法编译电话号码。

　 活动准备

　1 10以内加减试题卡，破译电话号码练习纸，由加减法试题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

　2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

　 活动过程

　一、导入：

　复习10以内的加减法。

　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

　二、解开电话号码：

　老师出示由8道加减法试题组成的号码卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……

　这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

　活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？

　师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

　幼：是用加减运算的方法破译的。

　师：你们知道这是谁的电话吗？

　幼：幼儿园。

　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是多少？

　三、为电话号码设置密码并解开密码：

　（一）根据试题计算答案。

　1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，解开的电话号码又快又准确。

　2．各组交换检查。

　3．请每一组派一名代表报对方的得分数。

　（二）尝试根据答案编试题。

　师：这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

　——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)。这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题，如可以将“119竹编 成一组密码：4 – 3，7 – 6，2+7。同样还可以编成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。

　1．幼儿分组尝试编试题。

　2．小组相互交换试题并进行破译。

　3．请你们把解开出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

　四、活动延伸：

　提出进一步为老师和同伴的电话号码编制密码。

　 教学反思

　孩子们在编制密码和解开密码时情绪高涨，反应强烈，能积极发言，踊跃说出自己的密码和破译同伴的密码。从而对加减法的掌握和灵活运用进行了强化，培养孩子的数学思维和能力的培养。

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　活动名称：

　有用的橘子皮

　活动目标：

　1、在看看，闻闻，尝尝中，引发幼儿的思考兴趣；

　2、通过活动，了解有些植物具有保健、治病的作用；

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　活动准备：

　陈皮食品、菊花茶；

　活动过程：

　1、看看，闻闻陈皮食品，让幼儿猜猜这是什么东西；

　2、说说人为什么要吃陈皮，它对人有什么作用？（通气、止咳）

　3、品尝陈皮食品；

　4、想想还有什么植物吃了可以治病的，（菊花、人参、板兰根等）

　活动反思：

　在讨论橘子皮的作用时，有一个孩子说：“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉，我妈妈经常放的”，这下孩子们象找到知音了，纷纷附和说：“我们妈妈也放的”，徐安小朋友就问了：“为什么釉子皮可以让冰箱里的臭味跑掉呢？”我就告诉他：“因为釉子皮会散发出一股清香，会把冰箱里的味道吸到皮里去，冰箱就不臭了”，他听后有点半信半疑，我就对他说：“可以回去问一下你的爸爸妈妈，看看他们是怎么说的，是不是跟老师说的一样，好吗？”他答应了。第二天早上，我第一件事情就是问他：“你有没有问爸爸妈妈，你爸爸妈妈怎么说？”他告诉我：“他们说的跟你一样”，这下，他完全相信了。看来，孩子的求证意识比老师还强烈，所以，作为老师，不管什么时候，都绝对不可以给孩子错误的信息。

大班教案 篇2

　 设计意图

　大班幼儿对自主探究类活动产生了浓厚兴趣，在一次谈话活动中，有些幼儿谈到参观过消防队，消防车很大，消防员很酷，幼儿对探究消防车兴趣被点燃。因此，本班生成了“消防车”主题课程。我们通过谈话、搜查资料、绘画等形式探秘消防车，再由消防车引申出不同的小分题——勇敢的消防员等。宝宝巴士里《小小消防员》这首歌，旋律轻快有力量，歌词中体现了消防员“不怕浓烟，也不怕危险”的勇敢精神。因此，我设计了这个音乐活动。

　 活动目标

　1感受消防员叔叔的勇敢精神。

　2理解歌词内容，能有力量地演唱歌曲。

　3初步感知附点音符。

　 重点难点

　重点：理解歌词内容，能有力量地演唱歌曲。

　难点：初步感知附点音符。

　 活动准备

　材料准备：歌曲《小小消防员》音频、视频，《小小消防员》歌词图谱。

　经验准备：看过消防员救火视频。

　 活动过程

　一、谈话导入

　教师：大森林或者房子着火了，该怎么办？

　幼儿：打火警电话；报警，让消防员叔叔来灭火等。

　二、感知旋律

　1初步感受歌曲

　教师：老师这里有一首歌，名叫《小小消防员》。我们一起来听听，看他们是怎么灭火的！

　提问：听了这首歌，你有什么感受？

　幼儿：很有力量；很兴奋；很激动等。

　2感知附点音符（教师清唱歌曲前两句）

　提问：歌曲前两句，每个音的长度都一样吗？

　幼儿：不一样，“我是一名小小消防员”中的“是”和第一个“小”要长一些。

　教师小结：“是”和“小”对应的音要长一些，它们的音符后面加了一个小点点（出示图谱），叫作附点音符，表示这个音要延长。

　3感知旋律（再次播放歌曲）

　教师：我们再听一次歌曲，这次可以用“啦啦啦”代替歌词，小声跟唱。

　三、理解歌词

　1播放视频，初步理解歌词

　教师：我们看看这首歌的视频，说说你听到了什么？

　幼儿：“勇敢就是我的座右铭”等。

　教师：什么是座右铭？就是鼓励一个人进步的语言或者精神，让消防员叔叔不怕浓烟、也不怕困难的座右铭是什么？

　幼儿：勇敢！

　2出示图谱，有节奏地朗诵歌词

　教师：叶子老师把歌词里的故事画了出来，你看到了哪一句？

　集体有节奏并且有力量地朗诵歌词。

　四、学唱歌曲

　1跟着音乐哼唱歌曲

　教师：现在，我们都是勇敢的消防员，跟着音乐轻声学唱吧。

　2集体跟着钢琴演唱歌曲

　教师：这次我们不听音乐，看会不会唱这首歌。这是一首非常有力量的歌，我们唱的时候要怎么样？

　幼儿：有力量！

　3男女对唱

　男孩唱前两句“我是一名小小消防员，维护城市的消防安全”，女孩唱“不怕浓烟也不怕危险，勇敢就是我的座右铭”，最后四句男女一起唱。

　4表演唱歌曲

　教师：我们就是小小消防员，老师弹琴，你们边唱边表演这个歌，表演的时候要不要勇敢、有力量？

　幼儿：要！

　五、活动结束

　教师：今天，我们学会了这首歌，周末去消防队参观，一起唱给消防员叔叔听好不好？（好！）

　六、活动延伸

　1画一画勇敢的消防员。

　2收集“勇敢的消防员”的故事，讲述给好朋友听。

　 活动反思

　艺术活动最重要的是能提升幼儿的审美，歌曲旋律轻快、有力量，歌词朗朗上口，提升了幼儿对消防员勇敢精神的感受。选材符合班级主题探究活动，幼儿感兴趣，很乐意学习歌曲。但由于是初次教学，孩子对第二句歌词“维护城市的消防安全”不熟悉，可将歌曲的学习融入一日活动中，环境中的学习更有效。

大班教案 篇3

　 设计意图：

　本次活动最大的特点是线描画和写生。线描画虽然没有丰富的颜色，但粗细结合的线条，稀疏有序的排列会给人不一样的视觉感受，本次活动孩子们将感受线条的神奇功效。其次，写生也是本次活动的一大亮点，对本班孩子来说还算初次尝试，什么是写生，如何写生，写生的时候应该注意些什么，很多的问题等待着孩子们在实践的过程中一一去解决，相信会给孩子们一次独特的艺术体验。

　 活动目标： 1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。3、感受实景写生的别样魅力。

　 活动重点： 寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。活动难点：利用粗细线条区分房子主次关系。

　 活动准备： 1、线描画范例两幅2、选择一处空旷场地3、记号笔（一头粗一头细）

　 活动过程：

　 一、观看，初识线描画 1、这组和你平时看到的有什么不同？(是用线完成的，没有涂色)2、这种形式的画叫做线描画。

　 二、集体讨论，认识线描画 1、这些图里的线条有什么特点？（密集、粗细有别）2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。

　 三、户外写生，尝试线描画 1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。2、幼儿搬好凳子到户外（提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意）3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。

　 四、作品介绍，欣赏线描画 1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。（请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。）2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。

　 活动反思： 发现错误立即纠正 观察记 录 这次的活动，以小朋友自己观察，写生为主。上课前给小朋友介绍了线描画的特点，告诉他们今天要到顶层平台写生。小朋友都很开心，我也被他们所营造的氛围感染了，这次的活动，我和小朋友玩的都很开心。在画房子的时候，很多小朋友画的都很认真，连房子外面的空调都画了出来。但是也有很多小朋友不理解写生的真正意义，没有按照自己看到的房子来画，而是凭空想象。

　 分析与反思活动 结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义 调整思 路 1、在写生前和小朋友强调写生的含义2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果，大班音乐教案：茉莉花。

　2、萌发对于歌唱的喜爱。

　活动准备：

　《茉莉花》DVD、课件、音块琴。

　活动过程：

　一、小朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的音乐视听旅程就要开始了。今天老师请了一些小演员，看看他们给我们带来了什么节目？用的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？

　·欣赏幼儿表演二胡齐奏《茉莉花》及小提琴独奏《茉莉花》

　·知道是什么曲子吗？

　对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。

　一、这首曲子最初是一首歌曲，由于非常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊？

　1、欣赏女声独唱《茉莉花》（周灵燕版本）·今天我们介绍一下各种演唱形式。由一个人演唱的形式叫独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。

　2、欣赏童声齐唱《茉莉花》·小朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的歌唱者一起唱一样的旋律叫齐唱。·请幼儿边看边跟唱。

　3、我们再来看一首《茉莉花》的演唱。（两声部对唱：任静、付笛声）·跟刚才有什么不一样。两个人对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。 演唱形式不同，一个人演唱叫做独唱，两个人叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。

　 你们想不想也来对唱一下？（分两组）（电子琴伴奏）

　1、看歌词唱：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。（一组唱一句）

　2、改编歌词对唱：茉莉花是什么季节开放的。现在是什么季节？哪些花是冬天开的呢？ 让我们来唱一唱吧！ 好一朵美丽的--- --- ---,好一朵美丽的--- --- ---，--- --- --- --- 满枝丫， --- --- --- ---人人夸。

　3、·游戏：唱唱冬天的花。滚动大屏幕。

　4、介绍合唱形式还有一种很重要的演唱形式叫做合唱：由两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称“合唱”。·分声部的合作演唱。

　·游戏：分三声部唱do、so，感受合唱的形式。

　·今天，我们音乐幼儿园中班合唱队正式成立了，我们来试着演唱一下吧！用茉莉花唱两声部。

　欣赏童声合唱《茉莉花》

　·重点引导幼儿听多声部

大班教案 篇5

　 目标：

　1．让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

　2．让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

　3．初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　 准备：

　消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频

过程：

　一、出示消防标记，介绍119是消防日。

　1 认识火警电话119

　创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了！”）

　（1）讨论“你怎么知道着火了？”

　（2）着火了我们该怎么办呢？

　重点教育幼儿,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119，介绍119是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。

　二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。（附属，加深认识）

　1 预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　2 不玩插座、插头和电线。

　3 不能随便燃放烟花爆竹。

　4 提醒爸爸不乱扔烟头。

　5 认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

　三、学习火灾逃生

　1 观看视频。

　2 讨论逃生的初步方法方法。

　首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

　3 幼儿练习逃生的方法。

　四、播放消防知识儿歌结束。

　反思：

　安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

　活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

　要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

大班教案 篇6

活动目标：

　1、 激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

　2、 培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

　3、 复习巩固10以内的加减。

　活动准备：

　数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

活动过程：

　1、 玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。

　教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

　根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

　2、 请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

　l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

　l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少对每个数字编出相应得数的加减算式。

　3、 分组游戏“打电话”。

　⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

　⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

　⑶然后更换号码纸，继续游戏。

　4、 利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

　5、 延伸活动：

　l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

　l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

　活动反思：

　本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

　此次活动在红缨教材《帮我学数学》的'指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。

　利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

　在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!

大班教案 篇7

　 活动目标

　1初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。

　2通过活动知道年的来历。

　3激发幼儿向往过年的愿望。

　4体验新年的快乐氛围。

　5愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 教学重点、难点

　重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。

　难点：老师教会幼儿包饺子。

　 活动准备

　1 《新年好》歌曲

　2 有关新年画面

　3 包饺子用具

　 活动过程

　一开始部分：

　1 导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看，随着音乐做律动。

　二基本部分

　1 提问幼儿：在音乐中听到了什么？看到了什么，请幼儿自由回答

　2 提问幼儿：年是什么？人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。

　3 请幼儿结合请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解（放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣）

　4教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。

　5 让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达能力。

　三结束部分

　1 让幼儿简单的语言描述故事年的传说>

　2 情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

　四活动延伸

　随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。

　 教学反思

　通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢乐，了解中国的传统民族文化，以后会多举行这样的活动，从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。

大班教案 篇8

活动准备

　课件，，录音，米饭，场地布置（杂草地）。

活动目标

　初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。

　活动过程

　1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　教师角色扮演并提出问题。

　提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗？农民伯伯是怎样种地的呢？

　2．看，理解古诗大意。

　（1）师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。（出示教师角色表演时的种地）

　你种过地吗？和我一起去怎么样？今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。（幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦）

　提问：为什么不想拔了？ （太累了，太辛苦了）

　小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗？我辛苦吗？

　（2）边出示，边提问。（出示第二张）

　太阳照到身上什么感觉？热了会怎么样呢？ （流汗）

　（出示第三张）

　小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。

　（出示第四张）

　提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗？

　（出示第五张）

　提问：为什么我会生气呢？

　3．看动画，听录音，进一步理解古诗。

　（1）听古诗，说诗名。

　提问：谁听到了古诗的名字，是什么？

　（2）看动画，欣赏古诗。

　（3）观看动画，加深对古诗的理解。

　提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢？我们吃饭时，应该怎么做呢？

大班教案 篇9

　 活动目标

　体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。

　即兴进行表演通过观察和讨论躲藏游戏的规则。

　感知乐曲结构，并掌握节奏XXXXX。

　借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　培养幼儿的尝试精神。

　 活动过程

　1、故事导入

　2、观看情景表演

　教师指导语：小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的故事

　3、随乐游戏：分段、分角色表现音乐

　(1)A段：胖厨师：用XXXXX节奏表现切菜、炒菜动作

　小老鼠：在鼠洞里偷看

　(2)B段：躲藏游戏

　(3)C段：小老鼠偷吃胖厨师的美食

　4、师幼共同梳理，回忆故事情节。

　5、师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐

　6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。

　教师提示语：胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠的呢

　(1)教师情景表演

　(2)动儿尝试练习

　(3)完整表演

　 教学反思

　活动开展过后，我发现孩子们对于“小老鼠和胖厨师”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主。这可能与一下几个原因有关：

　教师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编;

　教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。