儿童节礼物怎么做

儿童节礼物的做法如下：

1、为孩子们分发薄透的纸张，并裁剪成蜡烛的大小（质地坚韧一些的卫生纸也可）。

2、让孩子们在纸上绘画，自由创作。

3、其间可以引导孩子们使用手指、手掌作画，让孩子们充分体验颜料的触感。

4、判蠢旦老师可帮忙写上“母亲节快乐”的文字，烘托节日氛围。

5、将绘好的作品覆盖在蜡烛上。

6、取一块蜡纸，并将其完全覆盖绘画的薄纸。使用多余的蜡纸作为手柄。

7、使用热压花枪或吹风机在蜡烛上吹热空气。当蜡开始融化时，会看到白色薄纸开始消失，设计看起来更亮。在此过程中，我们可能需要移动蜡纸手柄，以便为整个蜡烛加热。

8、成品艺术感十足，画与蜡烛完全融为一体，孩子们的画作也被蜡纸覆盖，永久保存，不会褪色。

小朋友做手工的好处：

1、手工制作可以丰富孩子的童年生活，现在很多的宝宝都处于强大的压力之下，每天的生活都被安排的慢慢的，他们原本的快乐时光变少了，这样很不利于宝宝的健康成长。但是手掘扰工制作，不仅可以让宝宝学习到东西，还可以丰富他们的生活，让他们的童年充满欢乐。

2、手工制作可以培养孩子的自信心，宝宝独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论宝宝的手工档庆制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。

3、培养孩子的色自信心。在制作过程中孩子会出现各种各样的问题，当孩子在不断尝试中完成一件作品时，父母要给予孩子鼓励和肯定。

4、做手工能够丰富孩子的情感体验，提高孩子的沟通能力。无论是亲子做手工还是同伴之间的集体手工其中都缺少不了角色交流，在交流中孩子还会设想角色的关系，丰富孩子的交往经历。

5、如果是亲子手工的话，还可以增进亲子关系。父母跟孩子一块做手工，在游戏中的身体接触，有利于促进双方的情感交流，促进幼儿情商，游戏在亲子关系中，强化亲子关系。

　　亲子手工制作活动总结

　亲子手工制作活动总结1

　镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康，我快乐”的原则，在激烈的竞赛中，幼儿身体得到了锻炼，在搞笑的游戏中幼儿情绪得到了愉悦。亲子运动游戏，不但密切了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣;教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结：

　一、家长幼儿齐参与，体验快乐、锻炼身体。

　从一开始，各位老师、家长、幼儿以用心地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。

　二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐

　不管是“小运动员”还是“家长运动员”，个个出场步伐整齐、 口号 响亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的用心性发挥到点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐，增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅仅好玩，还体现了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取胜利，胜利的孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，互相鼓励。亲子游戏场面十分热闹，大家都拼足了劲想为本身一组多争取一分，大人小孩都玩得十分开心。

　三、活动组织紧凑，策划成功。

　为了保证活动的顺利开展，老师提前精心准备班级活动所需道具，教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得十分顺利，并得到了家长们的一致好评。

　以上是亲子活动成功的优势所在，当然也存在一些不足，如：

　1、有些游戏项目的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。

　2、主持人应提高现场解说的潜力，使运动会现场气氛更加

　亲子手工制作活动总结2

　为了给家长和幼儿提供展示才艺、互相学习的平台，以及丰富孩子们的幼儿园生活，增进家长、幼儿、老师之间的互动，提升幼儿对手工的兴趣和热情，促进幼儿身心和谐、全面的发展。今天，我们班开展了亲子手工制作活动。

　此次活动以“绿色环保，变废为宝”为主题，家长和孩子在一起利用废旧物品制作相关的手工作品，本次手工亲子制作活动，增进了家长与孩子之间的默契，也增进了他们彼此之间的感情，家长都积极的参与，上交的作品也是丰富多样，由此可见家长的想象力也是不可估量的。

　在这些作品中，运用了废旧塑料瓶、饮料罐等废旧材料，做成了花篮、风车、灯笼等。充分体现了本次活动的主题《变废为宝》。我将作品挂在了教室里，一是布置教室的环境，二是将作品进行了展览，给家长、幼儿们提供一个欣赏、学习、交流的平台。

　通过此次亲子手工活动，很好的拉近了幼儿与家长之间的亲子感情，丰富了孩子的童年，让幼儿有了绿色环保的意识。老师和家长一起用爱和美成就了幼儿的梦想;童心很大，可以装满整个世界，童心很美，可以让这个地球更美丽。这次亲子手工活动不仅让幼儿收获了成功的喜悦，也留下了孩子们在成长中快乐的画面!

　亲子手工制作活动总结3

　在上周五“大二、小二混龄亲子活动”圆满拉下帷幕。本次运动的主题：是一起乐乐做朋友，趣味游戏对对碰。我们本次活动的目标是在游戏中增进家长和幼儿之间的感情;通过混龄活动让大小班幼儿在活动中学会团结协作。在本次运动会中孩子收获的是快乐，家长收获的是童真，老师们也从中获得了经验与成就感。

　为了这次的亲子活动，老师和孩子们都十分辛苦。因为是首届混龄亲子游戏，我们苦思冥想自制玩具，每天都带孩子练习开场操，只为把孩子和自己的一面展现给家长。活动当天，老师们都拿出的状态，与孩子家长一起游戏。很好的向家长展示了幼儿园的活动成果和教师的良好风采。

　为了更好地体现混龄，我们一共设计了四个游戏：《齐心协力滚轮胎》、《快乐运沙包》、《齐心协力来运球》、《快乐捡球忙》，并在游戏中穿插了猜谜活动，家长和幼儿的都积极配合，遵守规则，在活动展示了自己的风采。

　此次亲子活动给了家长一个彼此交流的机会，孩子们在活动中学会了合作，学会了坚持，学会了为别人喝彩。我们以后会组织更多类似的活动，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子和家长也会收获更多。

　亲子手工制作活动总结4

　9月6日下午，我们开元街道中心幼儿园里张灯结彩，热闹非凡，在欢快的乐曲声中，家长们脸上洋溢着灿烂的笑容，高高兴兴地走进幼儿园，他们即将参加我园举办的第一届“庆祝国庆趣味亲子活动”，和自己的宝宝一起融入到童真童趣中去。

　15时30分，在欢快的《蓝精灵》、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐中，我们的家长和孩子们先后迈着有力的步伐，喊着响亮的口号步入活动场地，接着是主持老师和园长阿姨给家长和孩子们带来的美好祝愿。

　16时整，主持老师：“开元街道中心幼儿园庆祝国庆趣味亲子活动现在开始”一声令下，大、中、小三班各自在本班老师的带领下，有秩序地进入了各自场地，首先老师给家长和孩子们讲活动规则，号令一响，活动开始了，大班进行的是：“揪尾巴”，中班是：“小脚踩大脚”，小班是：“踩气球”。家长和孩子们本着“友谊第一、比赛第二”的原则，活动紧张、热烈而有序的进行着，整个活动场地到处是喝彩声、加油声、欢笑声，大约16时40分，活动圆满结束。

　整个亲子活动，从计划到准备，到活动，到结束，每一环节都组织的井然有序，特别是活动过程，无任何安全隐患发生，这样圆满的成绩归功于我们老师的精心准备，归功于家长们的密切配合!通过这次活动，提升幼儿动作的协调性、大脑的灵活性，培养幼儿的坚强毅力、不怕困难、善于思考等良好品质。让幼儿感受到亲情，感受到爱，从信息反馈中，我们还看到很多家长希望我们经常开展这样的活动，增强孩子的体质，多给孩子锻炼的机会，还给我们和幼儿园送来了很多祝福，我们看了都非常感动，总之，这次运动会我们觉得开的还是比较成功的，围绕着“我运动、我健康、我快乐”的宗旨，增进了亲子之间的情感交流，促进了家园合作，得到了家长的一致好评，我们相信一句话“有付出就有回报”。

　亲子手工制作活动总结5

　本学期我校开展了乡村少年宫的手工制作兴趣活动班。本人担任本班手工制作兴趣班的工作。现将本学期的开设情况、学习状况总结如下：

　1、选择适合学生能力发展的教学内容。

　针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工课接触到各种常见的工艺品种，促进学生的能力发展。

　2、一学期手工制作课的学习，充分调动了学生的学习积性。因为手工制作趣味性较强，学生动手的机会也很多，符合中年级学生好动的个性特征，学生在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。

　3、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。

　4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

　5、低起点，高发挥，提高学习的效果。

　本学期，通过综合创意制作，巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。

　6、收集学生作品，体验成功的快乐。

　在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，珍藏下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。

　不足：

　如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废玉米叶等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。

这是很好的兴趣爱好，如果是我的孩子，我当然会陪他做手工，而且是相当的愿意，因为，孩子做手工可以有如下的好处：

1提升孩子动手能力

孩子做手工的时候，手、眼、脑都得全方位的配合协调。

2培养孩子的审美能力

可以让孩子热爱生活，增加生活情趣。

3培养孩子的专注力

让孩子投入到自己所喜欢的事情中，专心致志的做好一件事情。

4培养孩子的创造力

各种各样的的有趣材料，通过孩子的思考和想象力制作出有创造力的手工。

5增进亲子感情

父母和孩子一起做手工不但很有意义，也可以增进亲子之间的感情，是高质量的陪伴的一种方式

陪孩子时至少要和孩子一起做三件简单的事： 阅读、手工、运动 。科学表明，孩子的审美形成，在6岁以前的影响至关重要，而且手工体验对孩子未来的影响益处多多。

没有不爱手工的孩子，只有懒得动手的家长。很多家长抱怨从幼儿园接完孩子回家，总是要应付奇奇怪怪的幼儿园手工作业还要动手陪孩子做手工太累。更有家长不堪压力给幼儿园手工作业交去了这个：

所以今天Yoyo给一些“懒人”爸妈准备了一些不用让你动手的陪娃亲子手工和 游戏 ，孩子绝对能独自玩得乐翻天。帮你轻松告别忙碌的手工陪做时代！

10个人气创意“懒”手工，让你陪娃不用动手！

手指画

小手动一动，乐趣妙无穷

很多孩子都喜欢画画，但有很多东西画的时候家长都不知道如何下手教孩子。而手指画没有固定的步骤和笔画，不需要家长过多的指导，孩子能充分发挥自己的想象力，画的那是相当过瘾啊。 孩子还能根据自己的手指画，给家长讲述画里的故事呢~作为家长，你只需要认真听孩子的故事就好

它几乎不需要任何技法学习即可进行创作，在孩子最富有创造力和想象力的阶段，彻底摆脱成人绘画技法的拖累和束缚，直接用自己灵巧的手指和色彩，表现对客观世界的印象和内心 情感 ，这是其他任何一种画法都无法比拟和替代的。

玩面粉活动

「玩面粉」这个活动还挺普遍的，不少亲子节目中能看到，譬如《超人回来了》和《爸爸回来了》。玩面粉的过程，几乎都是可以孩子自娱自乐的，家长不需要过多参与其中。而且玩面粉活动，好处真的超多的！

包包自己先在面粉堆里滚几个圈，然后糊自己一脸，发现挺好玩的，哈哈哈大笑几声，决定糊小伙伴一脸……

看包包玩面粉的过程

柚子皮灯笼制作主要有：去顶、取肉、做灯三步。

第一步、去顶

把柚子上面果蒂的部分切下一小段，要是馕比较厚先去掉一些里面的馕，再用剪刀剪出须。

第二步、取肉

想办法把里面的柚子肉取出来，切记不要弄破了壳。

第三步、做灯

取出肉之后把壳掏出自己喜欢的形状，并用线穿好，将线的另一头系在一根木棍上，然后在里面放上一根蜡烛，盖上之前做好的盖子，大功告成。

做手工的好处

做手工可以增强动手的能力，可以培养眼、手、脑的协调运用能力以及观察力、想象力和创造性思维。手工活动动手做得越多，我们能够学到的东西就越多。

如果观察仔细，做出来的东西就会惟妙惟肖，可以培养自己注意留意身边事物的习惯、注意事物细节的变化，有些东西还可以废物利用，节约又环保。

另外，可以激发人的创造性，由于手工制作可用的材料是多种多样的，大家可以发挥自己的想象力，做出自己想要的东西。

手工能够让我们的动手能力循序渐进的提高，通过做手工能够让我们更精准地控制自己的动作。还能培养我们的自信心和自我认知。做手工能够让人变得更加乐观积极，生活充满乐趣。手工活动能够丰富我们的情感体验，提高我们的交流沟通能力。

答案：三个方面,创作过程,情感,内在动力,整个,艺术创作,伴随,艺术家,情感活动,内容来看,各类,各种,侧重点,各不相同,一点是共同,都离不开,情感,艺术接受,艺术效果,产生,情感的,感染作用,实现。

　导语：手工活动不仅能够培养幼儿的动手操作能力，更重要的是能够锻炼幼儿的思维创新能力。幼儿教育对于手工活动课程的教学越来越重视，因为手工教育活动对创新能力的激发有莫大的帮助。

手工教育中如何培养幼儿创新能力

一、兴趣是起点

　幼儿最大的特点就是对于感兴趣的事物愿意且乐意付出努力，并进行探索。要想从根本上提高幼儿的思维创新能力，需要从心理出发，了解幼儿的兴趣及爱好，因材施教，这样才能使手工活动达到最佳效果。

　因此，幼儿园教师需要根据生活经验，为幼儿园小朋友创造动手制作的机会。教师在生活中注意收集相关素材，比如废旧的易拉罐、彩色毛线等，对其进行消毒处理，确保其安全无毒。

　幼儿教师在活动课上让幼儿接触这些材质，让幼儿在接触这些材质的过程中，引导性地告知幼儿这些材质可以“变废为宝”，询问幼儿想不想进行尝试，在成功激发幼儿兴趣的基础上，鼓励幼儿自行创造。对于想象思维稍微欠缺的幼儿，教师可以适当进行引导，如幼儿在接触到易拉罐时，教师可以适当询问“你是不是想要做一个笔筒呢”等，启发幼儿思维，激发幼儿园小朋友动手制作的兴趣。

　在幼儿园大班进行手工活动教学中，激发幼儿兴趣需要做到关键两点，即“趣”和“巧”。“趣”指的是在手工制作过程中需要根据幼儿的心理发展特点，选择色彩鲜艳、明亮的材质，这些材质必须在生活中司空见惯，这样一来，能激发幼儿对于这一材质新的认知，并在此基础上展开联想。“巧”指的则是所选取的材质对于幼儿来说，在其能够顺利摆弄的范围之内。

　二、挖掘幼儿的潜能

　幼儿的潜能实际上是无穷的，但是在现实中被很大程度地忽视了。新的幼儿教育指南明确提出，在幼儿教育过程中，需要侧重幼儿的情感体验，支持幼儿的个性化与创造性的表达，并避免在幼儿教育中过分强调技巧及标准化的要求。

　从指南中可以看出，在幼儿园教学过程中，需要充分关注幼儿的个性化发展，对于不同的幼儿来说，兴趣爱好的侧重点大不相同，因此，对于幼儿园教师而言，培养幼儿的个性化思维能力发展，需要选择恰当的时机。

　如教师可以在教学中制定一个主题，提供一定范围的材质，鼓励幼儿大胆自行选取材质，完成主题。比如“制作服装”这一主题，教师可以提供废旧报纸、易拉罐、麻袋等材质，询问幼儿对于这些材质的看法及幼儿对于完成这一主题的想法。

　幼儿园的小朋友思维活跃，可以给出无限可能的答案。除此之外，可以进行同一材质、不同成品的手工活动。如一次性纸杯，既可以以帽子的形式呈现，又可以以小裙子的形式呈现。在手工活动中，不需要幼儿制作的作品有多么的形象，只要能够说明问题即可。

　因为幼儿的思维模式与成人不同，幼儿在手工制作过程中，经常性地会出现“四不像”的现象，因此，教师在手工教学过程中鼓励幼儿对不同材质进行不同程度的处理，可以采用剪剪纸、串串珠子等形式，并对其进行组合。即使幼儿在手工参与过程中，无法作出优秀的成品，但是可以在参与过程中感受到愉悦，树立对手工制作的信心和乐趣。

　三、培养幼儿的动手操作能力

　手工活动课的关键环节在于“动手做”，与想象思维相比，幼儿的动手能力相对较差。活动课上教师能够明显发现，很多幼儿的构思很好，但在实现过程中，由于手部动作不灵敏，导致成品与构思相差甚远。因此，活动课上，教师有必要对幼儿进行必要的基础操作性教学。

　如在使用纸杯进行操作的过程中，最关键的是对裁剪部位的粘贴、组合，教师对胶水的使用方法进行详细说明;在用废旧材质制作衣服的过程中，进行次数最多的操作是缝补，但是使用针线对于幼儿来说难度相对较大，因此教师可以选取其他方法代替，如使用订书机进行缝补。

　在制作过程中，教师不能在开始之前，幼儿进行制作方法的讲解，而是根据幼儿制作的过程中使用的程序对其进行制作方法的讲解。如在制作过程中，让幼儿自行探索，在幼儿遇到不懂的情况下，教师再进行示范，帮助幼儿明白其中难点和重点。比如在制作项链这一手工活动中，在开始之前，因为绳子上缺少打结，穿进的珠子容易滑落，在幼儿操作中初次遇到这一难题时，教师及时示范，解决这一难题。但是在珠子与打结之间的搭配及珠子色彩等的搭配上，教师放任幼儿自我创造。

　四、成果展示培养自信心

　任何蕴含创造性思维的成果都应该获得一定的鼓励和支持，而对于幼儿园手工课堂中的手工作品最好的鼓励就是成果展示。在手工制作过程中，教师最主要的任务在于教授幼儿最基本的制作手法，而对于作品思维构思，教师不加干涉，鼓励幼儿大胆自行进行创造，幼儿的思维能力不同，制作出的成品也不尽相同，教师需要对幼儿的作品做出积极评价。

　在看待幼儿手工成品的过程中，教师不能用成人的眼光看待，而是需要将自己回归到幼儿园时期，从童趣角度出发。鼓励幼儿对自己的作品进行展示，并且与班级其他小朋友进行交流与分享，在分享过程中建立自信心。如在制作衣服的手工课程中，教师鼓励幼儿将自己的作品穿在身上进行展示，并且告知其他的幼儿其构思的想法是什么，在分享结束之后，教师鼓励幼儿可以进行互换，选择自己最感兴趣的衣服交换，在交换过程中，幼儿能够得到更深层次的认可，进一步提升其大胆创造的兴趣和自信心。

　随着时代的发展，人们的思想意识不断改变，对幼儿教育的关注度也越来越高。在这种社会大背景下幼儿教育部门采取一系列措施尽可能地发展幼儿个体，其中就包括幼儿创新思维能力的培养。

　创新能力蕴含在幼儿自身能力之中，幼儿园教师最主要的任务就是采取适当的方法对其进行激发。幼儿园的小朋友想象力思维非常丰富，教师只需要适当引导，就能够达到超出预计的效果。因此，幼儿园教师在手工教学过程中，只需要从主题、材质及制作方法等客观因素出发进行把握即可。

手工制作百度网盘免费下载

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为什么如此注重幼儿的手工的制作呢？ 因为根据她提出的敏感期的观点，孩子长大后的很多重要的能力，都是在小时候培养的。 长大后的思维能力、幸福能力、自我调节和社交能力、构造事物能力