“过程与方法,知识与能力,情感态度与价值观”在新课标中具体指什么？

1、知识与技能目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识以及获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

2、过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。 

过程——指应答性学习环境和交往体验。 

方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。 

3、情感态度与价值观目标不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

扩展资料：

1、1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。根据布卢姆等的教育目标分类理论，结合我国的教育教学实际，新课程将课程（学教）目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。

2、新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一(即知识与技能)的课堂转变为目标多维(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度)的课堂。

参考资料：

不论是爱情还是婚姻，都是一次大冒险。我们不知道这个人会为自己带来的是惊喜还是伤害，但是如果，我们不敢尝试就永远不知道答案。我们应该学一学飞蛾，要勇敢;同时我们也应该学学小猪，要淡然。或许，并不是对方不够好，只是自己不敢罢了。

1、知己知彼，百战不殆

处对象，最重要的就是了解。了解这个人背景，我们害怕的就是未知的东西，如果TA的背景你知道了，你就不会犹豫和害怕。即使不满意，我们也可以拒绝。而婚姻的心理准备也是长时间积淀的结果，而情感的心理模式就是，个体如何看待自己、他人和生活中的事件。如果你做到了既了解自己，也知道对方，还关注身边的事情，那么你摆脱单身的日子就不远了。

2、婚姻观

结婚，不管对于男的还是女的都是十分严肃和慎重的事情。选择对象，也是在选择婚姻观。考虑婚姻时如果只想找一个理想的对象，而不思考自己的情况，往往就会导致失败。婚姻的匹配也是一种相同婚姻观的匹配。

3、性格匹配

性格，貌似成为现代很多人的在选择对象时候往往考虑最多，也是找借口最多的一个因素。而性格暂时的可以隐藏的，如果你不延长时间来更多的了解对方，就会成为“闪婚”失败的典型。

4、对方的情绪智力的高低(情商)

在一起，就意味着过日子，过日子就会出现各种琐事，琐事的出现势必会造成各种的争论。再者过日子很漫长，在这漫长的路上需要趣味。TA的情商往往比TA的财富、地位更重要。

5、意中人父母的满意度

婚姻本来就是现实的，如果忽视了现实，婚姻是不会幸福的，父母的阅历往往比自己丰富，看人还是有一定的水平的，这个参考标准不能忽视。

6、朋友的建议(参谋作用)

有句古话叫“当局者迷，旁观者清”，往往自己陷入处对象的情绪和氛围中一下子失去了方向感，这时候朋友的话往往还是起到不小的作用的。不过，这仅仅是一个参考，因为朋友也会带着偏见看人。