语文记叙文答题格式

　记叙文阅读要把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。阅读题有一套答题的格式，下面是我给你分享语文记叙文答题格式，欢迎阅读。

　 语文记叙文答题格式一

　一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

　(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ;

　(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。

　二、文章概括：

　内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(A、谁干什么B什么怎么样)

　主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。”

　主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

　三、记叙线索及作用

　线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。

　作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　语文记叙文答题格式二

　四、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

　五、记叙顺序及作用

　(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

　(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性

　(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

　记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛

　六、文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)

　1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

　2、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

　某句话在文中的作用：

　1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

　3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人

　环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

　在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。

　环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。

　七、评价感悟类

　评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

　启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

　感想启迪类答题方法：

　1抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答

　2联系自己或社会实际情况，引发感悟

　3遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句;恰当运用对比比喻排比等修辞;运用成语。

　4偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

　词句品味类答题方法：

　词语品味答题方法：

　A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。

　B分析修辞，体会词语的形象含蓄

　句子品味答题方法：

　A看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。

　B看句式结构(句式不同，表达的效果也不同)：陈述句语气平稳，不温不火;疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念;反问句能加强语气;感叹句能抒发强烈的感情;排比句层层深入，显得气势磅礴;

　C从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象;夸张能突出事物的特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。

　★答题方式：我认为……美在……它表现了……

　 语文记叙文答题格式三

　八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

　方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向褒贬色彩

　作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

　非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出

　★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。

　九、人称作用：

　第一人称：增强了文章的真实性和感染力。

　第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

　十、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：(适用于其他文体)

　1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

　2、一般是往前找;

　3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。

　十一、赏析表达技巧

　抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。

　说明：明白事情的来龙去脉

　描写：身临其境,栩栩如生

　记叙文中的议论：点明中心，升华主题

　记叙：要结合具体语言环境来分析(例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。)

　★答题方式：本段采用了… …的表达方式,表达了作者的… …感情,起到使读者……的作用。

　描写方式有动静结合、虚实结合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等)

疑问句的作用是提出问题。在书面上，疑问句末尾都用问号（？）。疑问句内部又可细分为四小类：

1是非问句。形式上跟有的陈述句、祈使句没有什么区别，不同的是句调用升调。回答时可以只用“是”、“不是”或点头、摇头来回答。例如：

（1）他们在上课？

（2）他并不知道？

（3）今年是建校三十周年？

（4）你叫他把那桌子搬到外面去？

（5）不准抽烟？

　　问句的作用是是问一些事情的，问句表达的内容并不是陈述，所以是不确定的；主要有四大句型，一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句；而反意疑问句是高考英语的语法项目之一。

　问句用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“设问”，“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们词语表达最常见的问句。

比喻：①生动形象地写出……事物的……特点

              ②议论文中,使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂

2拟人：生动形象地写出……事物的……特点

3排比：①增强语气语势；

             ②抒情,可把感情抒发得淋漓尽致；

             ③说理,可把道理阐述得更严密、更透彻；

4反复：强调所说内容（某种情感或者意思）

5夸张：突出事物××的特征,烘托××气氛,加强渲染力,给读者以鲜明而强烈的印象

6对偶：①语言简练工整；

             ②整齐匀称、节奏感强,具有音律美；

             ③内容上凝练集中,概括力强

7对比：加强文章的艺术效果和感染力,给人极鲜明的形象和极强烈的感受

8反问：①起强调作用,增强肯定（否定）语气；

              ②引起读者反思

9设问：①提出问题,引起读者思考；

              ②用在段落开头或结尾,还有承上启下的作用；

              ③用在议论文中,能使论证进一步深入,脉络清晰

10引用：议论文：增强说服力,使论证更加充分

11反语：以说反话的方式加强表达效果、讽刺等

望采纳

其实答题技巧、格式不是最主要的，学会读懂文章是第一步，认真审读题目要求，依据“问什么，答什么，怎么答”的原则，学会思考，不机械地照搬答题格式，可能更有用。为你提供一些技巧，希望对你也有所帮助啦。

主要的题型及答题技巧：

1、概括类题型

审清题意，锁定答题区域，是全文还是某（些）段落。

分层，理清文章思路。注意找提示性的词语（如关联词、代词、副词等）和过渡句、中心句、主旨句（关注文章结尾），概括层意。如“同时”“也”“还是”“却”等。

③找平实的、概括性的词句进行整合、归纳。描写性的及举例的词句不能作答案。

④关注位置：概括性的词语一般在首句、尾句。合并同类意，组合表达。

⑤尽力用原文词句组织答案，言简意赅，不要照抄句子。

⑥根据题目分值，分点规范作答，注意条理，清晰完整。

⑦答完检查，不写别字、病句。

2、理解句子含义

①联系上下文，确定语句基本内容或含义。

②抓住句中的关键词语的内涵及词义色彩、表达技巧、人称等，把握句子深层含义。

③从作者的情感、态度上分析。

3、理解句中词语含义

①先理解词语的本意，再放入语境中，理解语境义。可找同义词替代，比较探究原词特有的内涵与作用。

②分析该词句运用的表达技巧，分析词义的词性及感情色彩，联系前后文，审视作者的情感态度，并看对文题、主旨有无作用。

为什么用……做标题？

①从文题的表达效果上看，是否吸引人。（化用名言诗句，形象生动，增添文采；句式结构上，疑问句引发思考，感叹句表达强烈的情感，注意标点符号作用。如毛泽东有一篇短评《哈哈！》很新颖，象相声、滑稽和喜剧那样，一开场就有很强的艺术魅力，立即紧紧抓住了读者的心理：思考作者为什么要“哈哈”呢？）

②从情感上考虑，表现出作者的某情感态度（赞美、忧思、眷恋，讽刺，引起世人警觉等等）

③从修辞表达技巧及主旨上考虑，结合全文内容，分析标题的本义和引申义，是否暗示、揭示主旨。

④从文章内容情感看，是点明对象，还是是贯穿了全文的线索，奠定全文的感情基调，总结全文等等。

分析段落作用

（1）分析首段作用

①与标题的关系：开篇点题或呼应标题；

②与主旨的关系：暗示、揭示或突出主旨；

③与下文的关系：引起下文，为后文铺垫（打伏笔）；和下文形成对比，反衬…；首尾呼应；

④与全文内容、情感和结构的关系：总领全文或领起全文；揭示文章行文思路；奠定情感基调；营造气氛（多为景物描写）；激发读者兴趣，设置悬念；欲扬先抑

⑤点明运用的表达技巧（修辞、对比反衬、联想等），表达出作者的某观点、情感。

（2）中间段落作用

①与上下文的关系：过渡，承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；由……到……（由叙述转向议论；由写景转向抒情）；层层深入；

②照应前文；

③段落总结句：总结上文，引起下文。

（3）尾段作用

①与全文关系：总结全文，结构严谨，使文章浑然一体；

②与主旨关系：卒章显志，画龙点睛，点明或揭示题旨；深化或升华主旨；

③与上下文照应：首尾照应

④情感、内容与语言形式上（注意句式和标点）：抒发或强化作者某情感，引发作者思考，委婉含蓄，意味深长，言有尽而意无穷等等。

⑤点明运用的表达技巧。

（拟人，第二人称，便于抒情）

分析句子作用

阐明句子的内容及含义。

点明句子中运用的表达技巧。

根据句子在文中或语段中的位置，看是否为起始句、收束句、过渡句、中心句、关键句

等，分析它在文中的作用。（如①引领下文，概括段意、层意；②揭示、暗示或突出、强调文章中心、主旨；③过渡衔接，使文章环环相扣，结构紧凑。）

表明作者的观点、态度、情感；

分析写某些内容的作用/分析为什么写某些内容/引用的作用

①若是写景句，则多侧重于营造气氛和意境，或以景衬人，结合抒发的情感作答。

②若是议论和抒情句，旨在揭示观点，或抒发情感，可进行概括。

若是引用某事件，引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用；内

容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。

若插入的是史实，反思历史，以古证今或借古讽今；具有例证的作用。

若出现在结尾，多总结全文，深化主旨。

引用古典诗文或格言的作用：

①具有论证观点、阐明事理，增强说服力、感染力的作用。

②有丰富文章的内涵,，增加文采等方面的作用。

赏析句子/段落 （即表达特色及其效果；表达技巧及效果）

⑴表层意思：明确语句、段所表达的内容，所运用的表达技巧。

⑵深层意蕴：表达出作者的情感，与上下文的结构关系，对主旨所起的作用。

注：鉴赏语段、语句表达技巧角度如下：

从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式（反问句、设问句等），如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。

从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。

写作技法：动静结合、点面结合、对比、衬托；描写方式：（听觉、视觉、嗅觉，远近高低上下顺序，细节描写，动作语言心理等）；人称转换；叙述顺序（倒叙插叙等）；联想想象；虚实结合；谋篇布局（欲扬先抑、设置悬念、前后照应等）；用典；引用名言等。

从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。

从情感及风格的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、方言、普通用语与专业术语等。

分析人称的变化

掌握文章人称选用的效果作用：

①第一人称：以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；

②第二人称：以对话的口吻叙述，常起到拟人化的作用，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。

③第三人称：以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。

第一、二人称都是站在抒情主体的角度进行表达，物我一体，抒情散文大都采用这种方式以强化情感表达。

10、分析表达技巧/表现手法/修辞手法

①表达方式：叙述的顺序（倒叙、插叙等）；描写的方法（包括人物、环境描写。分为正、侧面，场面及细节描写）；抒情的类型（直接与间接）；议论（1开头或结尾的议论往往是文章的主旨。2文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。还要注意论证方法。）。

②表现手法：铺垫、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想、虚实……

③修辞手法：a描绘类：比喻、夸张、拟人——生动形象

b结构类：对偶、排比、反复——强调突出

c语气类：反问、设问——增强语气

④布局谋篇：线索、顺序、过渡、照应、伏笔、详略、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等。

可参照“鉴赏语段、语句表达技巧角度”

附：1、叙述方式作用

叙述方式 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙：造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

2、描写：包括人物、环境描写。环境描写有自然环境和社会环境。

描写景物，主要考查描写的景物的特点，景物描写的方法，以及景物描写的作用等。

景物描写方法 景物描写角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，视觉还要考虑观察的角度、顺序等，如从远到近（或由近到远），从高到低，或分层写景，远近高低结合，动静，虚实，联想想象等。或者从时间的顺序。

环境描写作用 写景点明时令、地点；写景渲染气氛；写景衬托人物心情；写景烘托人物性格形象；写景表现人物关系。（散文）

交代人物活动的背景；写明事件发生的时间和地点；渲染气氛；暗示人物命运；展开情节；推动或转换情节；为后面的情节发展作铺垫,制造悬念。（小说）

3、人物描写手法及作用：

描写手法 正面描写 语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写

详写(细节描写、白描)

略写

运用一定的表现手法、修辞手法描写人物，如对比，衬托等。

侧面描写 不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。

作用 人物对话描写、心理描写 刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展；也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果；更好展现人物的内心世界、性格特征。

细节描写 生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。

白 描 能使文章语言朴实，格调清新，平中见奇，含义深邃，真实感人。

4、常见表现手法（表达特色，艺术特色）作用：

常见修辞手法本身作用

比 喻 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。生动形象

比 拟 给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

借 代 以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

夸 张 烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

对 偶 便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

排 比 节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情；加强语气、一气呵成

反 复 写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象

对 比 使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

设 问 自问自答，提出问题，引发读者的思考

反 问 强调语气，语气强烈，强化情感。

双 关 （1）在古诗词，特别是民歌之中，运用谐音双关来，贴切地表达男女间的爱情，既生动又活泼，形成一种特殊风格。（2）通过谐音能起一种隐语的作用。（3）利用谐音达到讽刺和幽默的效果。

常见表现手法及作用

象 征 借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

衬 托 是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

先抑后扬 引发好奇，感情铺垫，前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。

托物言志 作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

虚实结合 可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

动静相衬 动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

以小见大 由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

联想想象 所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

引用 引用名言，为作者观点态度提供依据，增强文章说服力，增强艺术感染力。

注意：

无论是修辞手法，还是表达方式，还是表现手法，这几种表达技巧的考查，通常都是融会贯通的，在做题目的时候，不要割裂开来。

11、分析文章的谋篇布局

布局谋篇：线索、顺序、过渡、照应、伏笔、详略、统摄全篇、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等。

12、分析文章写作思路

抓关键语句——快速整体把握文章

抓住、画出体现思路线索、情态的关键词句。

①抓总括句(概括提起)，纲举目张；

②抓过渡句，理清思路层次；

③抓悬念句(设置矛盾，提出问题)，追根溯源；

④抓主旨句（直接揭示中心）；

⑤抓抒情议论句，把握情感意图。

⑥抓比较对比，归纳主题；

特别提醒：凡是托物言志、托义于物(象征)、借景抒情的散文，要善于从景、物的外表特征去感受蕴含的精神本质，然后扣住文中揭示精神的句和段，从而弄明白文章思路和文意。

抓住、画出体现思路线索、情态的关键词句；了解文章结构；概括每段段意；理解全文的主要内容，揣摩主旨。

探究题常见题型

一、对作者或文章中人物的观点、态度、情感进行探究

二、对文章的结构安排进行探究

三、对文章标题进行探究

四、对文章表达技巧进行探究

五、对重要语句含义进行探究

六、对文章观点进行评价

探究题命题原则：

1、设题重实际：它以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，符合高中生作答。

2、设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。

3、设题讲根据：一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。

4、思考有层次：要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有现成的答案。

5、答案有限制：它不会像平时可以“见仁见智”。这是选拔人才的高考，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯定不会“百花齐放”，“任尔东西南北中”。

6、题干表述有区别：有的题干直接说“请你探究一下……问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等。

探究题答题原则： 答题模式：

1、深入解读文本 亮观点（总）

2、从文本中来到文本中去 扣文本（分）

3、有个性化解读 联实际（分）

4、答案的论述性 下结论（总）

注：看清题干，答题规范。

探究含义

①联系上下文，理解句、段原意。②和主旨结合理解其深层含义。③结合内容与结构探究。

④结合作者的情感倾向探究。⑤点明运用的手法。⑥根据分值，多层次分点作答。（一般3点）

探究启示

①紧扣文本探究。②结合主旨探究。③联系社会现实探究。④结合作者创作背景与意图探究。

⑤切忌离题离文，空发议论；语句要分层，并有条理；牢记答案源于文章。

　对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。下面是我为大家整理的关于高中语文答题技巧及答题模板，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　 1高中语文答题技巧及答题模板

　1字音辨析题

　答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

　审清题干，用排除法是较好的 方法 。

　2 字形辨析题

　答题技巧： “形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

　3词语运用题

　凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

　答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

　4 熟语(含 成语 )辨析题

　答题技巧：

　第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

　第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;

　第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;

　第四，尽可能找出句中相关联的信息。

　第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

　要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

　5 病句辨析题

　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

　答题技巧： 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

　做题思路通常是：检查 句子 的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合 逻辑思维 ，——凭借语感。特别注意以下几种情况：

　①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

　②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

　③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

　④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

　⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

　⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

　6标点符号题

　答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

　7、排序题(语言连贯题)的考查

　答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

　语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。

　(二)现代文阅读(9分，每小题3分)(6-8题)

　如何读懂科学类 文章

　注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段 内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。

　科学文总体解题技巧

　将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

　正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

　8、概念词语理解题

　答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

　9、句子理解题

　答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

　10、信息筛选题

　答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

　要点概括题

　答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

　11、推断想象题

　答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

　总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。同时必须用或其他记号来提示自己。

2高中语文答题技巧

　文言文阅读

　针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓;主角是谁，与他人关系怎样;事有几件，由几人所干;事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。

　1文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

　2虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

　3“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

　答题技巧：

　1要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

　2要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

　3要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

　4文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

　5除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

　6文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

　文言翻译

　文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充;注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

　古文翻译重在直译，字字落实。

　古诗鉴赏

　古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

　1思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

　2形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。

　3语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

　4表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

　5明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

　6认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

　答题技巧：

　古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

　记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

　诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。

3高中语文的答题技巧

　一、诗歌答题模式

　1、意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情+点出境界特点

　2、手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果(对读者、意境、中心等的效果)

　3、语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果

　4、炼字类：该字的本来意义及在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)

　5、关键词类：主旨作用+结构作用

　6、感情类：运用什么手法+通过__ 内容+抒发(寄寓/揭露)__ 感情

　7、概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过__ 手法+抒发__ 感情+评价

　8、鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)

　9、形象类：找到诗句+分析基本含义(形象类型+特点)+为何要写(主旨)+作用效果

　10、诗歌含义：表层含义+深层含义

　二、现代文答题模式

　1、开放型试题：评+引+析+结

　2、谈看法或补叙结尾：感悟+引申

　3、原因题：客观原因+主观原因

　4、词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性

　5、联想感悟型：A、感：根据文本，联系全文

　B、悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议

　6、句子的作用：A、思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果

　B、结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、 总结 上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次

　7、关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文(文体、结构、中心等)

　8、写_为什么要从Y写起：揭示_与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点

　9、怎样论证：论证方法+论证过程

4高中语文的答题具体技巧

　答题时要注意的答题策略

　1看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

　2先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

　3几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

　分析概括作者在文中的观点态度

　一是通读全文，了解大意。阅读时要留心作者所写的人与事，情与理;对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气、相关的议论抒情等，要做到心中有数。

　二是题文对照，逐项检查。将选项中的内容，逐条与原文相关部分比较，看选项的表述是否与原文一致，注意不要遗漏重要内容。三是认真检查，全面验证。

　如何鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

　鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。

　首先，听其言，观其行，就是从人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等入手，了解人物的外貌、行为、语言、心理等。

　其次，给人物写“思想鉴定”，就是通过作品对人物的种种描写，把握人物的性格特征及思想品质。

　最后，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用。

　鉴赏文学作品的语言，可从三个角度考虑：一是句子的语言特点和句子所使用的表现手法，二是这样写起到的作用，三是语句的内涵。