中班两只老虎教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的中班两只老虎教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班两只老虎教案1

　教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。

　教学难点：轮唱。

　教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法。

　 一、教学目标设计

　（一）“情感态度与价值观”目标：

　1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。

　2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。

　3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。

　4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。

　5、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。

　（二）“过程与方法”目标：

　1、通过学生参与各项音乐体验活动，让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。

　2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。（包括说节奏、轮唱等）

　3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。

　（三）“知识与技能”目标：

　1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。

　2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。

　3、能准确地唱出唱名。

　4、学习巩固轮唱方法

　 二、课前准备：

　课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。Yes！） a、语言卡农

　1、师：同学们，大家喜欢做游戏吗？

　生：喜欢！

　师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？

　生：能！

　师：静静观察教师里有什么东西？默默地记在心中。

　师：（过一分钟）请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。 提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开始。）

　师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。师：（总结）学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神和配合要默契。

　2、语言卡农

　师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容。（试一试，强调聆听，控制。）

　生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥。

　3、总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？（置疑）生：不能一起结束。师：那大家想想为什么？

　 三、导入新课：

　学习卡农式二声部歌曲＜两只老虎＞。

　1、请同学们翻开课本26页，仔细观察，在＜两只老虎＞这首卡农式二声部轮唱歌曲中找出答案。找之前，我们先来复习一下上节课的齐唱，加上表演，注意表情和形象，唱时注意

　强弱对比。

　2、这次我们唱旋律家表演，边唱边观察答案，默记在心里。（学生观察第一声部）

　3、学生唱二声部再观察。

　4、提问：观察到了吗？怎么办？与以前的歌曲相比记谱方式有什么不同？小组可以互相交流。

　5、教师讲解不同之处。

　 四、体验歌曲，学会简单的二声部唱法―――轮唱。

　在这一环节我们目的不仅局限于让孩子回用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。

　（1）、让孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如现在接触到了齐唱、轮唱。

　（2）、让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基础，让孩子感受到音乐魅力。

　1、解决难点

　二声部开始空四拍

　一声部结尾重复一次真奇怪

　2、学习轮唱

　要求：配合默契，节奏准确，声音不要太大。

　3、拓展：加入三只老虎，四只老虎轮唱。

　4。两拍后跟进轮唱。

　5。加入节奏数板旁白。

　 五、师总结：

　通过上节课的学习我们知道了：

　1、动物是人类的朋友，我们要爱护动物；

　2、在了解国外音乐法国民歌＜还要睡吗＞和法国童谣＜两只老虎＞的对比表现中，我们知道了在相同旋律不同速度力度下所表达的不同情绪。那么现在，请同学们思考：在相同旋律下相同歌词下，独唱，齐唱，还有我们刚学的轮唱在听觉上有什么不同？

　生：轮唱形式听起来更加立体饱满有层次感。

　师：这种轮唱形式要求大家学会什么？

　生：聆听别人控制自己，默契配合，团结。

　 六、总结：

　歌曲演唱的方法有很多，为了增加歌曲气氛可以加入很多种形式，在今后的学习过程中我们共同学习。

中班两只老虎教案2

　教案目标：

　1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

　2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。

　教案准备：

　课前丰富幼儿的语言和生活经验。

　三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具

　过程：

　一、引起兴趣：

　1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）

　2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

　3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。

　4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。

　二、激发兴趣，创编教案。

　（一）创编第一句歌词

　1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）

　2、我们来把这首歌的第一句改成别的`跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

　（二）创编歌词第二句

　1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）

　2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）

　（三）创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？

　鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

　（四）进一步深入创编教案

　1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

　2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"（出示，边唱一遍）

　3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

　三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。

　教学反思：

　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

中班两只老虎教案3

　 活动目标

　激发幼儿的互动性。

　熟悉《两只老虎》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　 教学重点、难点

　教学重点是锻炼幼儿的手脚并用。

　 活动准备

　1、老虎头像

　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

　 活动过程

　1、背景音乐

　2、 两个小朋友相互配合完成游戏

　3、 表达耳朵、尾巴的动作方式

　4、 达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

　 教学反思

　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

　小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。

中班两只老虎教案4

　 活动设计背景

　准备小老虎的头像。

　 活动目标

　1、激发幼儿的互动性。

　2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点、难点

　锻炼幼儿的手脚并用。

　 活动准备

　1、老虎头像

　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

　 活动过程

　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　1、背景音乐

　2、两个小朋友相互配合完成游戏

　3、表达耳朵、尾巴的动作方式

　4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

这是一个有关两只老虎的故事。

影片要追溯到上个世纪20年代的法属殖民地印度支那，声名狼藉的英国猎手艾丹·迈克拉里(盖·皮尔斯)本以猎取象牙为生，但却在一次猎杀行动中发现了老虎一家，这对他们来说简直是一场意外的收获。在捕杀了幼虎戈莫和桑哈的父亲后，尽管幼虎的妈妈曾经两次试图救回她的孩子，但是残酷的命运还是将这对双胞胎虎兄弟分开了。

戈莫和桑哈，一个羞怯而温和，一个粗暴而凶猛。分开后凶猛的哥哥戈莫被卖到了马戏团，在那里，思乡病与被圈养在笼子中的生活掳走了戈莫的锐气。而温和的弟弟桑哈处境则稍好一些，成为了当地法籍长官尤因·诺曼丁(让·克劳德·德夫斯)那孤单的儿子拉奥(弗雷迪·海默)的宠物与玩伴。诺曼丁打算把附近的丛林发展成旅游景点，但是这必须要得到他的上级(欧安·纽因)的同意，于是这个家庭将桑哈送去培养成“斗士”参加比赛，取悦他的上级。

当两只老虎长大成熟后，它们再次相遇，只不过这一次他们不再是兄弟而是敌人……最后，两只老虎逃出了牢笼，回到了丛林。但是它们却对当地的村庄构成了潜在的威胁，诺曼丁派迈克拉里去把它们杀掉，可当迈克拉里看见这两只老虎快乐地回到属于它们的那片丛林时，他再也不能下手，不能允许自己完成任务，于是，他把戈莫和桑哈留给了属于它们的命运，转身离去。

从阵容上看，《两只老虎》阵容强大，除了有实力派葛优、赵薇外，还有热度明星肖战，但票房表现却差强人意，究其原因还是故事内容比较老套、轻薄，无法引起观众们的共鸣。

1、 演员阵容

演员阵容强大，有喜剧专业户葛优和乔杉，还有国民度超高的赵薇和范伟，以及热度明星肖战，可以说是各路大神集聚一堂，能满足老中青不同年龄段的观影需求。

2、票房表现

这样的阵容很容易让人对它有很高的票房期待，但结果却差强人意，快速破亿后，后续票房增长就很疲乏，豆瓣评分也下滑到了63分，可以说是失了票房也失了口碑。

3、 故事内容

影片主要讲的是有钱却极度自私的商人张成功，被一名保险推销员余凯旋绑架，但却反被人质利诱，用两百万的赎金要求绑架者帮人质完成三件事的荒诞喜剧故事。

4、 立意

导演李非将这部**的立意定为带有黑色幽默的荒诞喜剧，绑架者反被人质利用，而在帮张成功完成三件事（亲情、爱情、友情）的过程中，也实现了余凯旋对自身的救赎与对生活的信心。

5、 缺点

一是笑点有些老套；二是主题升华（亲情、爱情、友情）广而不深，无法引起观众们的深入共鸣，且太泛滥，任何一部**都可以用这种大而广之的主题；三是价值观老套，依旧停留在“有钱人的生活也没那么快乐，穷人只要知足也能过得很幸福”这样俗套的鸡汤金钱观上。

“两只老虎，两只老虎，跑得快跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪真奇怪”

从小到大听到这首歌，从未探究过歌词的意思。

但**里葛优让乔杉在悬崖唱这首歌的时候，我突然感觉到了残酷。

没眼睛没尾巴了，你还怎么跑得快……

被生活所绑架的众生相

葛优——张成功

一个57岁属虎，事业成功的男人，但他失去了快乐。无论是爱情、友情还是亲情，都错过了。

所以他回望自己的一生，觉得没啥意思，准备一死了之。

乔杉——余凯旋

一个33岁同样属虎的年轻男人，他的人生似乎毫无希望，除了一辆破车，一无所有。

他抡着曾经的女友送给他的高尔夫球杆，打劫（救下）了张成功。

赵薇——周原；一个小有名气，和张成功有过感情纠葛，在片场因为搭档的撇脚演技无法入戏，在过往的情感漩涡里困住自己始终走不出来。

范伟——范志刚；张成功的老战友，他曾为张成功借钱就医，后来自己患上眼疾求助事业有成的张成功时却被拒绝。挣扎着开了一间小按摩店，过着平静的日子。

闫妮——彩霞，张成功的初恋女友，独居在山村一隅，单纯、浪漫与痴情集于一身。她在漫长岁月里学会了放下等待。

除了余凯旋，以上所有人都是张成功的遗憾。范伟代表了友情；赵薇代表了爱情，闫妮这个角色有点模糊，既是初恋，又承载了亲情，并且是张成功人生的重大转折点。误打误撞闯入张成功生活的余凯旋，是他所有遗憾的救赎关键。

荒诞与现实的交织

如果用一双现实的眼睛去观看这部**，你会觉得太多情节极其荒诞。

1、张成功被绑架时把赎人的钱从100万“砍”到了200万。

2、张成功与绑匪余凯旋聊着聊着就被松绑了。

3、周原说给张成功的话被余凯旋更改了，最后的心里话和余凯旋更改的信一模一样。

4、张成功为了毫不相干的余凯旋的遗憾，在KTV打了史剑无数个耳光，却得到了和解。

5、彩霞只比张成功小几岁，但无论是戏外还是戏内，她看起来都比张成功年轻太多了。

　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小班艺术教案：两只老虎，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班艺术教案：两只老虎1

　一活动目标：

　1喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

　2乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

　二活动准备：

　多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

　三活动过程：

　1幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

　2幼儿与老师一起复习歌曲。

　师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？

　师幼一起演唱。

　3引导幼儿为歌曲创编动作。

　师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的'歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

　（1）引导幼儿逐句创编动作。

　师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）

　师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？

　师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？

　师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？

　4完整表演

　（1）引导幼儿完整表演

　师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

　谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？

　（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍

　师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好

　看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！

　再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

　5创编歌词及动作

　师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

　教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

　6结束活动

　师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？

　师幼一起听音乐走出活动室。

小班艺术教案：两只老虎2

　 一、设计理念：

　在一次音乐活动后，孩子们饶有兴致地请我弹《两只老虎》的音乐，他们都高兴地唱着，这让我和他们共同生成了这个音乐游戏《两只老虎》。新《纲要》在艺术领域里也指出：“喜欢参加艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。”而歌曲《两只老虎》，歌词幽默诙谐，我将通过生动有趣地音乐游戏，让幼儿在宽松的活动氛围中大胆地表述自己的想法，以仿编与表演相结合的形式，寓教于乐，使孩子们体验音乐活动的乐趣。

　 二、活动目标：

　1、喜欢参加音乐活动，能根据歌词大胆地表演，感受活动的快乐。

　2、尝试仿编歌词，大胆地表述自己的想法，感受歌曲的幽默诙谐。

　 三、教学重点和难点：

　尝试仿编歌词，引导幼儿根据歌词大胆地表演，感受活动的乐趣。

　 四、教学准备：

　课件、幼儿已会唱歌曲《两只老虎》

　 活动过程

　设计意图

　一、引出活动，激发幼儿的兴趣

　利用课件，帮助幼儿复习歌曲《两只老虎》。

　二、利用课件，引导幼儿仿编歌词

　1、教师利用课件，帮助幼儿仿编歌词。

　今天，这两只小老虎在玩藏猫猫的游戏，一只小老虎把自己的眼睛藏起来了，没有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起来了，没有尾巴了。那我们也来想想，还可以把什么藏起来呢？

　2、教师演示课件，引导幼儿大胆演唱。

　三、表演游戏《两只老虎》

　如果你是这只奇怪的小老虎，你觉得小老虎身上可能会没有什么，那就请你用小手把它遮住。

　引导幼儿边说边做、边唱边跳，感受小老虎的有趣。

　四、延伸活动

　原来你们都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我们去给小二班的小朋友看看我们这些可爱的小老虎吧！

　以“两只老虎在做游戏”引出活动，更能吸引幼儿。利用课件复习歌曲，为仿编活动作铺垫。

　通过课件中点击“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式来仿编歌词，既直观生动，又激发了幼儿的创编欲望，也满足了他们的好奇心。

　再次给幼儿提供想象创编的机会，并通过变变、唱唱、跳跳的形式，使幼儿的思维更活跃，并能感受到音乐活动的乐趣，将活动推向又一高潮。

　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班音乐活动教案及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班音乐活动教案及反思1

　 活动目标：

　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

　2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。

　3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。

　2、幼儿在园的活动照片。

　3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

　 活动过程：

　一、练声。

　《小星星》

　《两只老虎》

　二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

　1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。

　提问：小朋友们在哪里呀(幼儿园)他们在幼儿园干什么呀你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞

　2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!

　3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

　三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

　1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。

　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么歌曲里都唱了什么

　2、教师示范演唱。

　3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

　4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

　5、分角色进行练习。

　(1)第一遍分组的形式进行练习。

　(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，

　(3)鼓励幼儿大胆地唱。

　四、结束活动。

　1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

　2、结束活动。

活动反思：

　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

幼儿园小班音乐活动教案及反思2

　活动目标:

　1喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。

　2感受和体验木偶跳舞的特点。

　3能根据,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。

　4知道与朋友互换,可以得到更多的本领。

　活动准备:

　人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐。

　活动过程:

　一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的

　1“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳“你有什么感觉”

　2“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

　3“木偶人跳舞哪会动”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。

　4“为什么木偶人只有关节在动”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。

　5请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么”鼓励幼儿做出不一样的动作来感受木偶跳舞的动作特点。

　二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。

　1“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。

　2“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

　3“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧”请幼儿看自己的做动作,并互相学习。

　4“小木偶还会变身呢”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作。

　三“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。

　活动后的反思:

　活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养，非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园小班音乐活动教案及反思3

活动目标：

　1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。

　2、幼儿尝试创编歌词。

活动准备：

　大猫和小猫的

活动过程：

　一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。

　1、出示大猫和小猫的，感受大猫和小猫形体上的差异，提问"他们是谁？它们一样吗？"

　A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。

　"大猫是什么样子的？"（学学大猫的样子）小朋友学的真像

　B引导幼儿用动作幅度小表现

　"小猫是什么样子？它和大猫一样么"（学学小猫的样子)

　师说："谁来用动作表演下小猫？"。

　2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。

　（1）师问："刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告诉老

　师大猫的声音是怎样的呢？"（幼：我是一只大猫我的声音很大。）

　师问："小猫的声音又是怎样的呢？"（幼：我是一只小猫我的声音很小。）

　（2）师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。

　师："现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的。"

　3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。

　（1）师问："它们想和我们一起做游戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫？"

　师问："谁走在前面？为什么？大猫的声音是怎么样？"

　（幼儿：大猫，音乐比较大，声音大）

　（小朋友说得真好）那我们一起来学一学大猫叫

　（2）师问："小猫呢"（幼儿：音乐比较小，声音小)那我们一起来学一学吧。"（带领幼儿一起学小猫叫。）

　4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。

　师："大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听。"我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。

　"你们认识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？"

　"小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？

　5、分组演唱。

　将幼儿分成大猫和小猫组。在教师的暗示下，幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。

　"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音？喜欢大猫的坐在这里，喜欢小猫的坐到那里？"

　6、仿编歌曲：

　师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了？（汪汪汪）大狗会怎么样介绍自己？（带领幼儿一起介绍）小狗呢？

　7、结束教学活动。

　师："请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗？

教学反思：

　通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

幼儿园小班音乐活动教案及反思4

活动目标：

　1学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

　2乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。

　3在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备：

　故事相关五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物。

活动过程：

　一、谈话导入。

　（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。

　师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物）

　师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。

　二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。

　（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事，属于幼儿第一次完整欣赏）

　提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……

　（依次提问，教师将人物按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）

　三、幼儿学唱歌曲。

　1教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。

　（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）

　2教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。

　（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）

　四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。

　1师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。

　2请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）

　五、结束部分，迁入生活。

　师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？

　（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）

　 活动反思：

　总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿（用多媒体放，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受）

　本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！

幼儿园小班音乐活动教案及反思5

　目标

　愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　准备

　立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或。

　幼儿已对这些水果有初步的认识

　音乐磁带。

　过程

　学唱歌曲。

　——出示苹果实物或，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方

　——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

　——教师范唱，幼儿跟唱。

　——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　仿编歌曲。

　——你还喜欢吃什么水果这种水果长在哪里

　——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　建议

　幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣

　歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他倾听同伴

　教学反思：

　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利。

　整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

幼儿园小班音乐活动教案及反思6

　 活动目标：

　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动重难点：

　重点：学唱歌曲

　难点：按节奏自然地跟唱。

　 活动准备：

　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　 活动过程：

　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？”

　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　 活动延伸：

　歌曲《我爱我的幼儿园》。

　 活动反思：

　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

“两只老虎”这首歌曲源自法国儿歌《Frère Jacques》，在引入中国后，通过改变旋律和歌词的方式，成为了我们所熟悉的“两只老虎”。这首歌曲的诡异感可能来自于其单调的旋律和毫无意义的歌词。

首先，该歌曲的旋律非常简单，只有两个主要的和弦，并且每个和弦的长度都很短，导致整首歌曲缺乏变化和节奏感。同时，歌曲的旋律速度也非常缓慢，加上单调的重复，让人感到乏味和枯燥。

其次，该歌曲的歌词毫无意义，只是简单地描述了两只老虎的特征和行为，没有表达任何情感或故事情节。这种毫无意义的歌词也让人感到诡异和无聊。

综合来看，该歌曲的单调旋律、毫无意义的歌词以及缺乏情感表达等因素，都可能导致人们感到它的诡异和无聊。