活动策划

活动策划 篇1

一、前言：

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展。在新的一年里，按照教育局杨股长的要求，我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

二、学生十个好习惯主要内容

1、正确的读写坐立姿势。

2、课前准备（书本文具摆放整齐）

3、书桌堂卫生

4、上下楼梯安静、右侧通行

5、操场上不追逐打闹

6、自行车摆放有序

7、仪容整洁、讲究个人卫生

8、不乱丢果皮、纸屑

9、坚持佩戴少先队或团的标志

10、自觉路队、右侧通行，不在路上逗留

三、具体要求

1、正确的读写坐立姿势

（1）、坐姿端正;身体坐满椅面，挺胸靠椅背。两腿自然地平放在桌下，双脚着地，双手或放在腿上或自然下垂，或者背在身后，眼

睛注视老师，专心听讲。

（2）、读书姿势：默读时把书平放在桌面上，双手扶书，身体前倾坐直，眼睛离书一市尺。齐声朗读时，左手捏书下端书缝，右手拿书右下角，放于胸前，眼睛距书一尺。站立读书时，起立站正，身体挺直，双手捧书，眼睛距书一尺。

（3）写字姿势：身体坐正，两肩齐平；头正，头和上身稍向前倾；背直，胸挺起，胸离桌沿一拳左右。两脚平放在地与肩同宽；左右两臂同放在桌面上，左手按纸(纸要放正），右手执笔，眼睛距书本一尺。

（4）握笔姿势：应采用三指执笔法，具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖三厘米左右的笔杆下端，笔杆和纸面要保持45至60 度的夹角，做到指实掌虚，这样才能灵活运笔。

（5）举手姿势：右手五指并拢举起，右肘轻轻放在桌面上，不要碰响桌子。

（6)站立时动作要轻、避免碰响桌椅。要立正站好，头要正，颈要直，两眼向前平视。

（7）行走姿势：上体正直，两肩舒展，手指轻握，步伐稳健，摆臂自然。不弯腰驼背、也不晃晃悠悠。

2、课前准备（书本文具摆放整齐）

当上课铃声响起时，同学要赶快回教室坐好，检查学习用品、是否摆放整齐（一书一本一文具盒，书放在练习本上放桌子中间，文具盒放在桌子右上角）；还有一些班级是去专用室上课的，班长要带同学们拿着学具站着排轻声迅速过走廊。

3、书桌堂卫生

学会整理书包及打扫书桌堂卫生，没用的书本要放在家里，废纸要放在垃圾箱里，尤其低年级老师要对学生提出具体要求并督促检查，直至养成习惯。

4、上下楼梯安静、右侧通行

要求学生上下楼梯自觉走成一排，右侧通行，不允许推搡打闹，不允许大声喧哗。严禁推搡打闹，严禁从楼梯的扶梯上滑下来

5、操场上不追逐打闹

课间操场上不做危险游戏，不在校园内互相追逐、打闹、不说不文明的语言。

6、自行车摆放有序

同学们要按照学校要求把自行车有秩序的摆放好，天天如此，养成好习惯。

7、仪容整洁、讲究个人卫生

注意自己的仪表，要求整洁干净合体，忌讳皱皱巴巴。脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，经常洗澡、换衣服，消除身体异味。

8、不乱丢果皮、纸屑

以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作，从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不带零食进校园、不乱扔垃圾，并提醒同学也不要乱扔。提倡“弯腰”精神，看到地面上有纸屑等，主动拣起来，教室垃圾桶满了，主动倒掉。让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查。拾起一片垃圾，留下一方洁净。

9坚持佩戴少先队或团的标志

红领巾和团徽是少先队组织和共青团组织的标志，是少先队和共青团的礼仪用品,也是对少先队员和团员进行共产主义思想品德教育，培养他们的组织性、纪律性、集体荣誉感的重要教育手段。所以要求少先队员和团员一定要坚持佩戴。

10、自觉路队、右侧通行，不在路上逗留

放学后不要在校门口逗留，直接回家。右侧通行，不在马路上玩耍。当我们横过马路时，要时刻保持清醒的头脑，注意来往车辆，预防交通事故的发生。 四、习惯养成教育的实施步骤：

（一）计划准备阶段（20xx年3月7—20xx年3月11日）

（二）宣传发动阶段（20xx年3月13日－20xx年3月30日）

1、召开班主任会议，提高认识，在思想上统一。

2、召开班会，学习学生行为习惯养成教育主要内容。

3、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

（三）分步实施、强化培养阶段（20xx年4月1日－20xx年12年30月）

五、“养成十个好习惯”教育的方法

l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才。

2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。

3、自我约束：结合成功之星评比活动，利用小学生自评和互评，讨论在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

4、教育活动：学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。

5、抓好常规管理，值周教师带领值周学生随时检查，及时公布检查据结果，有问题及时提请班主任老师解决。

6、班级小干部自我管理：每班各选出“值周学生”2名，随时对班级同学进行提醒和督促。

叶圣陶说：“教育就是要培养习惯。” 培根说：“习惯是人生的主宰。”可见注意培养学生良好的学习习惯尤为重要。良好的学习习惯

活动策划 篇2

一、活动主题

学在经院，爱在经院，构建和谐校园，完善第二课堂。

二、活动背景

在大学期间同学们除了上课，就是和自己的好友去玩或是忙协会的事，大家在一起聚的时间越来越少。每天除了学习专业课很少有机会学一些其他的东西，希望此次活动能提升大家的动手操作能力。

三、活动目的和意义

为了全为了全面提高自我素养及开发自我智力，培养同学们的团队精神，促进同学之间的友谊。充分的体现及促进和谐社会、构建和谐校园、和谐班级体，特此举办此次户外团组织活动。

四、活动的时间及地点

时间：年4月29日14：00——15：00

地点：在J2-J1的草坪上

五、活动参加的对象

电会1班全体同学

六、主办单位

湖北经济学院管理技术学院电会1班团支部

七、宣传方式

（1）团支部人员的口头宣传；

（2）短信通知；

（3）博客预告；

八、活动流程

前期准备：

（1）在上午上完课之后团支部人员及一些同学迅速吃饭，饭后进行草坪的整理（主要是整理对同学们有危险的东西，如玻璃渣等等）；

（2）准备扑克，军旗，象棋，围棋，口布花及高脚杯，直升杯；

后续进行：

（1）齐声高唱《共青团团歌》。

（2）主持人讲话，宣读此次活动的具体流程。

（3）分发象棋、五子棋，进行男女对局及女子对打。

（4）将男生分成4组进行淘汰赛，每组出现的输家将进行节目表演。

（5）将女生分成6组进行不同项目的培训————“养猪专业户”，“赶毛驴”“抽小偷”，对于输家将进行节目表演。

对于“养猪专业户”的说明：将扑克相同的四张抽出如：A,2,3,4抽出后牌序打乱分发给4人，每个人将手中的牌看一遍将不想要的牌放在下一个同学的前面，如：手中已经拿了AAA2就应该将2放在下一个同学的前面，说明：在放牌时应该同时放，最后首先凑足牌的人做任何动作其他同学及时照做，做的慢的'即为输家。

赶毛驴游戏玩法与空当接龙的一样，只不过手持牌数不同。

温馨提示：以下活动可以男女同时进行联合表演，也可单独进行任选其中的一个进行；

一、真心话大冒险；

二、吹爆气球

三、表演一项自己独有的强项；

（5）在活动进行到一半时进行一些课外知识的培训————餐桌礼仪如：如何摆放主宾谓及如何叠杯花。为了使活动进行的异常精彩团组织人员可邀请其他班级人员进行一系列的活动。

九、预期效果

每一名同学做到以下几点：

1、准时到达会场

2、积极参与到活动当中，中途不退场

3、活动会场保持的清洁

十、后续活动

团干清理活动现场，总结此次活动。

策划人：马英天

活动策划 篇3

一、活动目的

向广大师生宣传节约用水的精神，提高全民节水意识，实现污水资源化，提高再生水利用率，为把我校建设成为节约型的校园给予精神面貌上的支持。

二、活动主题

珍惜资源，节约水电

三、活动时间

x月x日-x月x日

四、活动地点

教学楼及宿舍楼

五、活动人员

全体师生

六、活动的基本程序

1、请学校广播站帮助，每天利用3—5分钟的广播时间进行勤俭节约的宣传，主要介绍一些节约水电的小技巧。

2、图书馆与教学区内卫生间的水压过高，在拧开水龙头时水流得很快，浪费了不少水。向相关部门建议将其中的水压降低一些，减少洗手时水的浪费。

3、一水多用：建议每个宿舍购买一只水桶，将平时放出来的冷水(如洗脸水等)集中在水桶里，冲洗地板或卫生间时即可随时使用。

4、与舍管协商，在宿舍内部进行一项节约之星的评比。每层楼设一面流动的节约之星红旗，将每个月用电用水量最少的宿舍评出，颁以流动红旗奖励，并颁发一面奖状作为凭证，并在宿舍楼内和公共宣传栏上公布表彰。

5、在宿舍楼前的宣传栏上介绍有关节约用水的小知识。

6、在各教学楼、学生公寓的卫生间、茶炉房及校内其他公共用水处设置节水标志。

7、建议各班班委组织各班进行一次关于勤俭节约的主题班会，增强同学们的节约意识。

8、针对学校公共机房的问题：有些同学离开后电脑继续开着，严重浪费了电，建议机房管理员将电脑设置自动关机，以节约用电。

9、校园内的路灯问题：晚上的路灯没必要所有都亮着，建议除特殊情况外，就隔一盏亮一盏，能够照亮路面即可。在建筑多的地方也可以把距离较近的路灯关掉一些。

10、在同学们征集相关节约水电的文章、图画，将优秀作品展出，进一步增强节约水电的感官认识。

活动策划 篇4

一、背景

为多方面锻炼我院同学的知识整合能力及思维应变能力，加深同学们对课堂教学的认识和理解，学习部特举办此次模拟授课比赛，让同学们走上讲台，从一位听众换位成为一位老师，从多角度体会课堂教学。

二、活动对象

本次比赛面向信息学院全体在校学生。

三、活动准备

（1）、提前申请教室（初赛c250,决赛c238），并联系好嘉宾评委。

（2）、给各班负责人开会，下好通知。

（3）、联系宣传部做好宣传海报并及时张贴。

（4）、准备饮用水及其他必需品（预算20元）。

（5）、联系文艺部提供主持人2名和音响设备（决赛用），规划方案《模拟授课大赛策划》。

（6）、联系女生部提供礼仪人员2-3名（决赛用）。

（7）、联系信息部现场拍照或录像。

四、活动流程

一：初赛

初赛时间：3月31日（周六）晚

初赛采取板书授课的形式，无需课件。每名选手按照编号顺序上台进行模拟授课，时间控制在5分钟之内。评委根据选手表现打分。

初赛评委：上届模拟授课大赛冠军 邴xx，院学习部部长 贾xx，院学习部副部长 王xx，院学习部副部长 赵xx

二：决赛

决赛时间：4月14日（周六）晚

根据初赛成绩，选出12名选手进入决赛。

第一环节：自我介绍。

每名选手自由发挥，介绍自己的一些情况，展示自己的风采。

第二环节：模拟授课 。

每名选手按赛前抽签顺序依次上台授课，时间控制在10分钟左右，内容自选，不局限于所学科目，授课方式为ppt授课。

第三环节：评委点评。

所有选手授课结束后，评委依次点评选手优缺点。

根据评委打分，最后评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，颁发奖状。

决赛评委：院学生会副主席 周xx

· 信息学院学习部部长 贾xx

· 其他学院学习部部长2到3名（具体待联系）

活动策划 篇5

关爱今天的老人，就是关心明天的自己。重阳节带给我们的不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要快乐和健康。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候……创建一个敬老、爱老、养老、助老的氛围。

二、活动主题说明

活动主题：九九重阳节，浓浓敬老情——重阳节主题联谊会。

三、形式： 中午团圆饭

全院共90人，每10人一桌，每桌预计餐费在400元以内，共9桌。

下午围绕重阳节为主题展开，以传统节目（击鼓传花）为主，节目环节中穿插歌唱、舞蹈、场内互动，提高茶话会的互动性和参与性，达到老人联欢的效果。茶花会现场播放音乐（欢愉的，轻松的）。

⑵猜迷有奖活动。30个谜语，目的：重在参与。

节目最后，音乐唱《相亲相爱》，音乐伴奏。活动在祥和的气氛中进行，力求让老人们有个开心乐融融的下午。

三、会场：

金色阳光养生乐园多功能会议厅。

在原开会条幅的基础上，会场悬挂重阳节条幅：。

“九九重阳享健康，人间百善孝为先”。

“父爱如山，母爱如水，一珍健康天下父母”。

四、组织单位

主办单位：

重阳节会议纪要

会议时间：20xx年x月x日

活动策划 篇6

一、活动主题： “情系西部、爱暖玉树”大型爱心募捐活动

二、活动时间 ：20xx年xx月xx日

三、活动地点：

四、活动背景：

在雪域深处边缘地区，有那么一些孩子，他们吃不饱、穿不暖、没书读、没学上……他们似乎被外界所遗忘，在被我们所遗忘的角落一年又一年，一天又一天重复着单调的生活？外面的世界很精彩，但是他们……他们似乎永远都属于那个被遗忘的角落！

弘扬中华民族传统美德，增强同学们的社会责任感、服务意识和奉献是我们的责任和义务。希望我们能尽自己的一份绵薄之力，让他们对生活充满信心和勇气，让他们能享受正常儿童的多彩世界，感受到我们的爱。

五、活动准备：

1、利用展板、横幅、旗帜等物品在学院中心花坛进行宣传；

2、爱心个人的签名活动；

3、志愿者招募；

4、募捐箱；

5、组织志愿者下寝室进行宣传和募捐；

6、运送和整理募捐到的物品；

7、将整理好的物品通过货运公司运送到青海省西宁市青海雪域社会救助中心。

六、其他说明 ：

开展合作、积极联系校内的一些志愿者组织和协会，集中力量共同开展。

活动策划 篇7

第一部分 活动介绍

活动主题：绿色军团轮滑协会xx年度会员联谊疯会

活动目的：促进社员间交流了解，互相熟识，增进感情，加强社团凝聚力及团结合作，特举办此次活动，丰富社团活动内容，活跃社团氛围，提生社团在院内形象， 给大家的大学生活留下更多的记忆

活动地点：5b篮球场

活动时间：xx12

活动对象：轮滑协会全体会员

活动宗旨：交流娱乐，团结合作

活动流程安排：

1、各个年级段会员到场，签到，入会

2、3、会员花桩表演

4、会员文艺表演（待定）

5、会员自由交流表演，中间穿插小游戏，成员间互动

6、活动结束

第二部分 活动准备

活动前期准备及分工：

（一）技术部、文体部负责活动策划、节目表演安排，以及联系表演人员，挑选主持人，节目音响、音源

（二）组织部、宣传部负责活动场地申请、道具，宣传部做后期宣传

（三）会长，副会长以及秘书部，负责物品采购，现场发放，主持人文稿，通知全体会员活动的时间、地点等

活动节目单：

16:00 整10级理事以及08、09级老会员开始布场，内容是：划分表演场地，划分会员观赏区域，划分校内其他同学围观线，分配好水果、瓜子、花生等食物

16:40 联谊开始！首先由同学发言，告诉大家今年的活动计划（什么时候开始轮滑节，什么时候刷街，什么时候秋游烧烤，什么时候外出交流活动，本次联谊活动流程）

16:45 轮滑华尔兹（表演者等）

16:50 单人平地花样表演（表演者：）

17:00 群体平地花样表演，表演动作顺序——前剪，后剪，双脚s蛇形，正蛇形，倒蛇形，crazy（表演者：08、09级、10级老会员）

17:20 轮滑花式刹车表演（表演者：）

17:30 特邀嘉宾轮滑表演（待定）/会员才艺表演

17:50 摆开第二天社团文化艺术节的要玩的游戏，比如过轮滑迷宫，轮滑举球等等啊的，由老会员带领新会员一起玩

18:45 天黑活动差不多结束，开始清场，打扫卫生，保持轮滑专用训练场地的清洁卫生

（结束）

经费预算：

（一）场地布置：横幅（30），彩球（12），彩带（18）

（二）道具（轮滑桩若干），奖品（轴承、轮子或者小笔记本）

（三）零食（花生、瓜子），水果（柑子、香蕉等简单水果

），矿泉水（桶装水+一次性水杯或者自带）

总预算：300元左右（禁止超过400元）

第三部分 注意事项

（一）表演过程中所需道具、乐器有相关人员负责，避免损坏丢失，活动完毕后归还至原来地方

（二）活动开始前清点人数，以便了解会员情况，为游戏环节做好准备

（三）活动开始前和结束后做好场地布置及打扫工作

（四）活动结束后可倡议大家写本次活动的体验感受

排版组负责整理活动资料，发布照片海报，以及视频专辑，宣传此次联谊活动

希望可以通过这次联谊活动的成功举办，增进部门间交流，形成互相促进共同发展的和谐局面，推动了新旧成员间联系交流，形成融洽团结的内部环境，方便以后开展工作，也推动了校园和谐气氛的发展，最主要的就是让协会的都知道轮滑将会成为他们大学的突出记忆，用轮滑来纪念和记录大家的大学时光。

活动策划 篇8

一、活动目的：

提高同学们思维的缜密性和思维能力，锻炼大家的口才。

二、活动时间：

20xx年4月24日（星期日）

三、活动地点：

教学楼A111

四、活动参与人员：

XX级全体同学

五、活动形式：

辩论及互动。

六、活动内容：

1、以专业为单位组成团队，分为两组进行辩论，两个主题分别为“现代社会更需要通才，现代社会更需要专才”和“笑比哭好，哭比笑好”。每个团队由三人组成共同完成任务。

2、抽签决定各队的辩论立场和主题，从而确定各队的对决队伍。

3、辩论赛活动流程

①宣布辩题

②介绍参赛代表队及所持立场

③介绍参赛队员、评委及规则

④辩论比赛

⑤规则评委退席评议

⑥观众自由提问时间

⑦大众评审投票

⑧娱乐互动时间

⑨宣布比赛结果（评委的投票以及大众评审投票共同决定）

⑩辩论赛结束

4、比赛程序

①自述阶段

正方一辩陈述自己立场的观点（3分钟）

反方一辩陈述自己立场的观点（3分钟）

②自由辩论环节

正、反双方各有5分钟的自由辩论时间。

③总结陈词阶段：

正方三辩做总结陈词（3分钟）

反方三辩做总结陈词（3分钟）

④评委点评阶段：

经过评委讨论，由一位评委代表对正反方进行点评。最终选出最佳辩方和最佳辩手。

⑤主持人致辞：宣布辩论赛的结果，颁奖，宣布该场辩论赛结束。

七、经费预算（支出与收入要大概做个统计）

①奖状6张

②布置现场，装饰物、一次性水杯、水笔共约25元

③互动环节小礼品，约15元

计算机与信息工程系学习部

20xx年04月08日

活动策划 篇9

一 、活动名称

学生社团联合会缤纷活动日系列活动之游园会

二、活动主题

快乐大闯关

三、活动 目的

为了响应社团联合会举办的缤纷社团日系列活动，我们瀚轩棋社逻辑推理协会、书友会和毽球协会展开合作，将积极推出各具有特色的节目。希望通过游园会丰富多彩的闯关小游戏，提高广大同学的各方面的能力。同时，丰富了校园生活，展现当代大学生的青春风采，促进同学间的沟通交流，培养社交能力，更加完善自我。让大家能够在一个欢乐祥和的氛围中增进彼此的了解，加强团结，放松心情，有所收获。

四、主办单位： 吉林大学珠海学院学生社团联合会瀚轩棋社对象

吉林大学珠海学院学生社团联合会逻辑推理协会

吉林大学珠海学院学生社团联合会书友会

吉林大学珠海学院学生社团联合会毽球协会

活动

全体在校学生

五、 活动形式

游园会拟设二十个闯关小游戏，每通过一关可拿到一枚印章，根据所得到的印章数不同可换取不同的奖品。游戏设计遵循四大社团的协会特色，活动旨在通过轻松的小游戏等形式使大家在放松心情的同时，可以更好的抒发自己的情感，使参与者玩有所获。

游戏名称如下（具体游戏规则略）：

毽入五环、背筐接球、毽球投镖、“鱼跃龙门”、五毛和一块、猜词、象棋连连看、弹五子棋、“一心二用”、醉酒夹棋子、盲人摸“象”、二十四点

六、活动时间

5月23日15:00——17:30

七、活动地点

大学生活动中心门前广场

八、活动前准备

5月13日完成策划书。负责单位：瀚轩棋社

5月13日协会完成设计好各自的小活动，确定规则，确定奖品。

5月16日前完成海报，通知等设计工作，并交由社联审批。负责单位：逻辑推理协会

5月21日完成奖品的购置，负责单位：毽球协会。

5月21日协会完成各自物品的准备、购置。

5月21日协会根据情况最后统一确定好各小活动的积分方式。

5月21日前完成现场布置物品的购置和现场布置的设计。负责单位：书友会。

九、活动流程

14：00——14：30协会布置各自的小活动现场。

14：20——15：00协会共同布置好总体会场。

15:00——17:00活动开始

17:00——17:20活动决赛，各协会收拾各自小活动现场。

17:20颁奖活动和清理会场。

十、奖品安排

（略)）

感情出现问题，你会从情感书籍上找答案吗？我之所以问出这个问题，就是因为我个人喜欢读书，而且大多答案，都来自于书籍。我做情感咨询，发现很多来咨询问题的人，并不怎么爱读书。他们遇到了问题，习惯向人请教答案，而不是自己思考，并从中找到答案，或者获得经验教训，然后在下一次婚恋中，不再发生同样的问题。有很多人，总是重复的遇到同一个困境，这不得不说，来自于人的心性了。可是，任何问题，别人的答案永远无法解决你的问题，就像分手要承受痛苦，不管别人说多少都没用，该痛的还是痛。

但是，读书不一样，能让人变得心平气和，痛也能减轻一点。有时，还能让自己看得很开，我觉得很不错。一般也会，现在关于感情类的书也非常多，里面有许多正能量的东西值得我们去学习，因为我们一旦遇到了感情的问题，就会变得非常的盲目，有时候特别脆弱，现在就需要一个能够给我们指点迷津的人或者事，来让我们看到其中自己的不足和错误，读一本有用的书，会给我们答疑解惑；读一本有用的书，会引导我们向正确的方向发展，；读一本有用的书，会让我们茅塞顿开，不会一直纠缠在无谓的挣扎中，所以遇到困难，读书也是一种治愈的办法。

假如在情感上出现困惑，你会选择什么方式为自己解惑。世间的情感各有不同，没有人能够为情解惑，我只能给你两点建议开解你走出困局。一段说走就走的旅程，首先让自己开阔眼界。当你望着美丽的风景，你的心境还会困惑吗？当你看着身边走过的人们，又有什么能困住他们的脚步呢？走出困局也要靠自己，不要把问题困在心里。多去和亲人朋友交流，你会发现这也是他们曾经的经历，这时的你还会困惑吗？

简·奥斯汀（Jane Austen，1775年12月16日－1817年7月18日）是英国著名女性小说家，她的作品主要关注乡绅家庭女性的婚姻和生活，以女性特有的细致入微的观察力和活泼风趣的文字真实地描绘了她周围世界的小天地。

中文名： 简·奥斯汀

外文名： Jane Austen

国籍： 英国

出生地： 英国斯蒂文顿小镇

出生日期： 1775年12月16日

逝世日期： 1817年7月18日

职业： 小说家

主要成就： 写了很多脍炙人口的世界名著

代表作品： 《理智与情感》 《傲慢与偏见》 《爱玛》 《劝导》

目录

人物生平

画像留存

相关影片基本信息

剧情简介

幕后制作

个人评价史威考德研究

小说魅力

**简评

爱情经历情窦初开

终身未嫁

代表作品

写作经历创作过程

文学地位

小说特点

语言特色

作品中人物性格

奥斯丁与摄政王

作品简介《曼斯菲尔德庄园》

《劝导》

《诺桑觉寺》

《爱玛》

《理智与情感》

大众评论简迷由来

简迷的发展

反“简”派

两派驳论

人物生平

画像留存

相关影片 基本信息

剧情简介

幕后制作

个人评价 史威考德研究

小说魅力

**简评

爱情经历 情窦初开

终身未嫁

代表作品

写作经历 创作过程

文学地位

小说特点

语言特色

作品中人物性格

奥斯丁与摄政王

作品简介

《曼斯菲尔德庄园》 《劝导》 《诺桑觉寺》 《爱玛》 《理智与情感》大众评论

简迷由来 简迷的发展 反“简”派 两派驳论展开 编辑本段人物生平

奥斯汀终身未婚，家道小康。由于居住在乡村小镇，接触到的是中小地主、牧师等人 简·奥斯汀

物以及他们恬静、舒适的生活环境，因此她的作品里没有重大的社会矛盾。她以女性特有的细致入微的观察力，真实地描绘了她周围世界的小天地，尤其是绅士淑女间的婚姻和爱情风波。她的作品格调轻松诙谐，富有喜剧性冲突，深受读者欢迎。从18世纪末到19世纪初，庸俗无聊的“感伤小说”和“哥特小说”充斥英国文坛，而奥斯汀的小说破旧立新，一反常规地展现了当时尚未受到资本主义工业革命冲击的英国乡村中产阶级的日常生活和田园风光。她的作品往往通过喜剧性的场面嘲讽人们的愚蠢、自私、势利和盲目自信等可鄙可笑的弱点。奥斯汀的小说出现在19世纪初叶，一扫风行一时的假浪漫主义潮流，继承和发展了英国18世纪优秀的现实主义传统，为19世纪现实主义小说的高潮做了准备。虽然其作品反映的广度和深度有限，但她的作品如“两寸牙雕”，从一个小窗口中窥视到整个社会形态和人情世故，对改变当时小说创作中的庸俗风气起了好的作用，在英国小说的发展史上有承上启下的意义，被誉为地位“可与莎士比亚平起平坐”的作家。[1]

编辑本段画像留存

尽管奥斯汀家的几个儿子都有专业画像留存，卡桑德拉的水彩画（被她亲爱的小侄女安娜评价为：“和真人天差地远”）是简·奥斯汀目前已知唯一的“画像”。一八六九年，有人制作了改良版的小型复制品。一八七零年，钢印版被用在詹姆斯·爱德华·奥斯汀-利的《简·奥斯汀传》一书中。

编辑本段相关影片

基本信息

中文名称：奥斯汀书会/我们都是奥斯汀迷 **《成为简·奥斯汀》两位主角

英文名称：The Jane Austen Book Club 发行时间：2007年 语 言：英语 类 别：爱情 / 剧情 导 演：罗宾·史威考德 Robin Swicord

剧情简介

有些事情即使经历了两个世纪的变更，也是永远都不会发生改变的……我们仍然全神贯注于婚姻、友情和爱情的纠缠、事业、社交礼貌的复杂环境中，直到精疲力竭仍然乐此不疲。也许你觉得简·奥斯汀在任何一本小说中创造的故事情节都不可能与现代生活有所交集，然而这里却有六个人找到了两者之间的相似之处，他们组成了“奥斯汀书会”，通过讨论奥斯汀那绝妙的描述，在自己的生活轨道中重新找回了回应、预言、警告和智慧。 伯纳黛特是“奥斯汀书会”的发起人，而她的生活本身就是自相矛盾的，否则这个令人温暖、有智慧、现实且无拘无束的人，怎么会结过六次婚？现在，她已经50多岁了，却仍然是单身。大多时候，伯纳黛特都是那种最棒的朋友人选，因为她会静静聆听你的不幸，然后成为你最坚实的后盾。相对于城市中喧闹的生活，你总能从伯纳黛特身上找到平静……将朋友们召集到一起组成“永远的奥斯汀”读书俱乐部，就是伯纳黛特的主意，因为再没有作家比简·奥斯汀更会治疗这个世界对人们的折磨了。 与伯纳黛特甘愿在婚姻上冒险完全相反，她的朋友乔斯琳似乎天生与“浪漫”这两个字无缘，她甚至宣称自己从未恋爱过--即使有，也是和她的那只罗得西亚脊背犬普赖迪。它是她最忠诚的伴侣，血统高贵，所以不难想象，当普赖迪死后，乔斯琳是如何沉浸在悲伤之中不能自拔的……朋友们一致认为应该找点什么事情让乔斯琳分分神，好从痛失爱犬的不幸中尽快走出来，但乔斯琳可没有他们想象得那般脆弱。

幕后制作

小说与现实生活，影片就好像是简·奥斯汀六本小说中讲述的故事在21世纪的现代版 **《成为简·奥斯汀》

本，书友会里的六名成员也经历过爱情的渴望和绝望，都曾因为友谊得到过安慰和误解。作为一个复杂社会的社交动物，他们无一例外都需要面对无数个使生活变得愈加复杂的难题。书友会里的成员每个月都需要阅读一本奥斯汀的小说，然后从中寻找和自己的生活相似的元素进行比较……正在离婚的西尔维娅无疑是《曼斯菲尔德庄园》在现实生活中的真实写照，这部小说里充满了人与人之间的分裂、对爱情的失望、婚姻的缺陷以及通奸，西尔维娅在讨论的时候甚至会因为乔斯琳的一句话而嚎啕大哭。虽然乔斯琳有点不屑做这种无意义的读书行为，但她也能从简·奥斯汀的小说中找到自己的参照物：那就是《艾玛》中的女主角，一个可爱、富有、活泼的女性，喜欢不厌其烦地管闲事、做媒婆，她自认为能够洞悉身边每一个人的需求，可爱情降临到她的身上时，却又变得愚蠢且盲目……乔斯琳任性、固执地忽视格瑞格对她的爱意，然后将他推给西尔维娅。不过西尔维娅显然为这次离婚伤透了心，没有注意到这些小细节。在小说《诺桑觉寺》中，女主角就是因为太过迷恋那种哥特式的传奇故事而变得有点神经兮兮，有趣的事，格瑞格在郊外的村屋就是以万圣节的风格进行装饰的。在谈及《傲慢与偏见》的时候，里面就增添了许多反讽的调调，因为这部简·奥斯汀作品中最浪漫的故事，竟然在书友会的讨论中得到了最多的悲叹和忧虑……至于乔斯琳与格瑞格之间的斗嘴，真的像达西和伊丽莎白·贝内特那般恶毒，而父亲和母亲的离婚使孩子遭受到的痛苦，也与小说中提及的一模一样。《理智与情感》中，错位的婚约打破了两个穷困的姐妹对爱情所有美好的期望，这部小说为书友会的成员提供了一个故事背景，可以将他们之间存在的所有不和谐观点和态度全部说出来……《爱情游戏》是书友会讨论的最后一部小说，最终溶解了许多发生在六位成员身上的故事：这里有一对多年前在痛苦中分手的恋人，他们在互相伤害中重新找到了解决办法和曾经的爱情，在经历了那么多的踌躇和误解之后，终于迎来了“第二次机会”。普鲁迪和迪安之间发生的一切就可以套用到这部小说里，当然也包括西尔维娅和丹尼尔，同时它还鼓励了乔斯琳、格瑞格、阿莱格拉和伯纳黛特，帮助他们重新走上了生活的道路上。与书友会有关的每一对情侣在影片的结尾处都找到了满意的答案和幸福，这与简·奥斯汀一贯在小说中使用的美满主题再一次不谋而合。

编辑本段个人评价

影片的编导罗宾·史威考德是在好友--制片人约翰·卡利(John Calley)的建议下，才决定去读凯伦·裘伊·弗勒(Karen Joy Fowler)创作的小说《奥斯汀书会》的……恰逢史威考德正在为索尼公司的一个原创剧本伤脑筋，她打算在故事里为观众展示一个全部是简·奥斯汀的书迷的家庭，以及其中的家庭成员需要面对的各自的混乱和烦恼。

史威考德研究

史威考德说：“我花了很多年的时间去研究有关奥斯汀的一切，不仅仅是反复读 **《成为简·奥斯汀》

小说那么简单，还得从其他作品下手，比如说信件或儿童读物，这种做法允许我可以从多个不同的学术角度去分析奥斯汀的私人生活，然后进入每一个可以想象得到的角落。我记得自己当时还和索尼公司的高层开玩笑呢，称自己可能成为好莱坞的第一人，拍了一部要鸣谢一大堆小说的喜剧。但是，当我读过《奥斯汀书会》后，我发现自己不再对原先的那一家子知识分子着迷了。小说中描述了一群比我还要普通的人--读者，他们看小说是为了寻求庇护和陪伴。现代人将奥斯汀的小说看成了一个避难所，在看书的过程中，可以暂时离开拥挤的交通、响个不停的电话、候诊室里喧闹的电视。而且我注意到，奥斯汀的六部小说，其中的四部在西雅图飞机场的报摊上都有得卖，因为晚点在候机室里等上几个小时，相信你会非常高兴地拿起奥斯汀的小说，感受一下差不多两个世纪前的英国乡村的清新味道。”

小说魅力

当你开始喜欢简·奥斯汀，她在小说中创造的那个世界就不会显得陈旧过时了。她的角色总是为了钱担心，还要与难纠的家人周旋，因为不善交际而有所退缩--他们将本应该用来谈恋爱的时间大多花在了这上面，最后就连最基本的期望也变得毫无价值了。罗宾·史威考德说：“简而言之，奥斯汀给出了许多和我们很像的人物角色，只除了我们不能通过交罚款而代替监禁，当然也不用每天工作12-14个小时。” 当罗宾·史威考德读完了凯伦·裘伊·弗勒的小说，她发现自己已经没办法按奈住自己的冲动了：“生活的快节奏和速食文化将我们变成了那种善于言辞的同时还要习惯性隐藏真正的自己的人，即使在家也没办法完全放松，因为对于我们中的很多人来说，家也成了一个工作场所。我们在网上聊天、收邮件、浏览网页、看在线小说，即使在吃饭的时候也不忘发短信给选秀节目投票，在信息时代如此发达的今天，我们却越来越少地探求彼此，这真的很荒谬。在这个利己主义盛行的时代里，我们也只能面对现实，我们都生活在自己的小圈子里，轻易不肯迈出来。但弗勒的小说却给出了完全不同的观点，因为她记录了这个物质化世界中的一次勇敢行为，这里有六个人，他们同意阅读简·奥斯汀的六本小说，然后每个月一次从城市的各个角落聚在一起进行讨论……体现出的是一种完全不同的英雄气概。”

编辑本段**简评

《奥斯汀书会》证明了一件事，那就是完全照搬小说是一件多么愚蠢的选择。 简·奥斯汀

——《**见解》。 俏皮的玩笑和优美精练的对白，足以让观众得到比阅读简·奥斯汀的小说更多的乐趣。——《洛杉矶时报》。 罗宾·史威考德创造了几个让你感到似曾相识的角色，但她至少赋予给书友会一种非常真实的感觉，关心的是会员的生活，而非小说本身。——《芝加哥太阳时报》。 一流的演员团队，无论是装可爱、令人讨厌、迟钝还是过度自怜，他们奉献出的都是最可爱的角色。——《综艺》。

编辑本段爱情经历

英国19世纪女作家简·奥斯汀的经典爱情著作相继被搬上银幕，而她本人唯一一段刻骨铭心恋情却鲜为人知。随着**《成就简》3月开拍，这一空白将被弥补。奥斯汀用独特和细腻笔触创作出感人至深的爱情故事，自己却终身未婚。而《成就简》一片就将解开她的情路历程。这部影片以人物传记《成就简·奥斯汀》为蓝本，而传记作者斯彭斯也成为影片的历史顾问。

情窦初开

1796年，20岁的奥斯汀遇到勒弗罗伊。情窦初开的她对这个聪明狡黠的爱尔兰年轻律师一见钟情。然而，奥斯汀的牧师家庭希望未来女婿拥有经济实力，而偏偏那时的勒弗罗伊还是个穷小子。而拥有6个孩子的勒弗罗伊家也执意与富贵之家联姻，因此要求勒弗罗伊返回爱尔兰。从此两人便再没有相见。当年，奥斯汀在致姐姐卡桑德拉的信中表达了无奈伤心：“终于，这一天还是到来了，我将与汤姆·勒弗罗伊告别。而当你收到这封信时，一切都已结束。一想到这些，我不禁泪流。”后来，勒弗 **《成为简·奥斯汀》

罗伊如家人所愿地娶了个大家闺秀，还成为爱尔兰最高法院首席法官。直至晚年，他才向侄子坦言，曾与一位作家有过一段“少年之爱”。

终身未嫁

初恋以被迫分手告终，奥斯汀选择终身不嫁，而将所有未了的情感注入文学创作 。“爱的小屋”身价飙升这段恋情没有让奥斯汀成为勒弗罗伊太太，却激励她成为英国历史上最受欢迎的女作家之一。“是他告诉她，她拥有才华。是他鼓励她在写作中追随自己的思想。尽管他俩没有在一起，但这段恋情却激发她成为职业作家。”雷说。另一方面，奥斯汀和勒弗罗伊第一次相遇的房子也行情看涨。这座名为“迪恩小屋”的房子坐落在汉普郡，充满浓郁的英式特点，典雅而舒适。悠久历史、建筑价值再加上凄美爱情故事，这座小屋已经被开出1000万英镑的高价。

编辑本段代表作品

《理智与情感》又名《理性与感性》(Sense and Sensibility, 1811) **《成为简·奥斯汀》

《傲慢与偏见》(Pride and Prejudice, 1813) 《曼斯菲尔德庄园》(Mansfield Park, 1814) 《爱玛》(Emma, 1815) 《诺桑觉寺》(Northanger Abbey, 1818, 死后出版) 《劝导》(Persuasion, 1818, 死后出版) [/color][/b] 简·奥斯丁（jane austen 1775--1817）是一个我国读者非常熟悉的名字。她的小说《傲慢与偏见》以及据此拍摄的**恐怕早已为大家所熟悉了。据英国广播公司最近调查统计，《傲慢与偏见》在英国人最喜爱的小说中，名列第二。《爱玛》（EMMA）是这位女作家的第四部作品，一般都认为是她最为成熟的一部作品。

编辑本段写作经历

简·奥斯丁出生在英国汉普郡斯蒂文顿镇的一个牧师家庭，过着祥和、小康的乡居生活。兄弟姐妹共八人，奥斯丁排行第六。她从未进过正规学校，只是九岁时，曾被送往姐姐的学校伴读。她的姐姐卡桑德拉是她毕生最好的朋友，然而奥斯丁的启蒙教育却更多得之于她的父亲。奥斯丁酷爱读书写作，还在十一、二岁的时候，便已开始以写作为乐事了。成年后奥斯丁随全家迁居多次。1817年，奥斯丁已抱病在身，为了求医方便，最后一次举家再迁。然而在到了曼彻斯特后不过两个多月，她便去世了。死后安葬在温彻斯特大教堂。简·奥斯丁终身未嫁。逝世时仅为四十一岁。 [2]

创作过程

奥斯丁创作的小说，几乎都经过长时间的反复修订改写。她出版的第一部小说是《理智与情感（1811）。《傲慢与偏见》（1813）是她的第二部作品。这两部作品，加上她去世后出版的《诺桑觉寺》（1818），都写于十八世纪的九十年代，通常算是她的早期作品。而《曼斯菲尔德庄园》（1814）、《爱玛》（1816）与《劝导》（1818）则写于十九世纪，算是后期作品。这六部作品，总共不过一百五十万字（中文），数量不算多。作品初出版时，销量也不算很大。

文学地位

可是她在英国文学中的地位却随时间的过去而日益显得重要，以致竟有批评家认为： 简·奥斯汀作品《爱玛》封面

“作家当中其手法最接近于（莎士比亚）这位大师的，无疑就要数简·奥斯丁了，这位女性堪称是英国之骄傲。她为我们创造出了一大批的人物……”（托·巴·麦考莱语）。另一位将她与莎士比亚相比的是现代美国的批评家艾德蒙·威尔逊。他说：“一百多年来，英国曾发生过几次趣味上的革命。文学口味的翻新影响了几乎所有作家的声望，唯独莎士比亚与简·奥斯丁是经久不衰。”赞赏奥斯丁的作家，从瓦尔特·司各特开始，可以说是绵延不绝，粗略一排就有：特洛罗普、乔治·艾略特、柯勒律奇、勃朗宁夫人、骚塞、爱·摩·福斯特等位。但是她的杰出与伟大之处究竟表现在哪些方面，也不是一下子说得清楚的。弗吉尼亚·吴尔芙就曾说过：“在所有的伟大的作家中，她的伟大之处是最最难以捕捉到的。”

小说特点

根据《简明不列颠百科全书》的说法，简·奥斯丁是“第一个现实地描绘日常平凡生活中平凡人物的小说家。（她的作品）反映了当时英国中产阶级生活的喜剧，显示了‘家庭’文学的可能性。她多次探索青年女主角从恋爱到结婚中自我发现的过程。这种着力分析人物性格以及女主角和社会之间紧张关系的做法，使她的小说摆脱十八世纪的传统而接近于现代的生活。正是这种现代性，加上她的机智和风趣，她的现实主义和同情心，她的优雅的散文和巧妙的故事结构，使她的小说能长期吸引读者。”并且说：“当时（指十九世纪初）流行夸张戏剧性的浪漫小说，已使人们所厌倦，奥斯丁的朴素的现实主义启清新之风，受到读者的欢迎……到二十世纪，人们才认识到她是英国摄政王时期（1810--1820）最敏锐的观察者，她严肃地分析了当时社会的性质和文化的质量，记录了旧社会向现代社会的转变。现代评论家也赞佩奥斯丁小说的高超的组织结构，以及她能于平凡而狭窄有限的情节中揭示生活的悲喜剧的精湛技巧。” 本文作者在阅读了中外评论家对奥斯丁的分析评论之后，觉得还是以上所引的 简·奥斯汀作品《理智与情感》封面

简短结论最为准确精到。内中惟一未突出提到的是奥斯丁塑造人物的巨大才能（每部小说的主角都是青年女性，但她们无一雷同），以及她能站在更高角度，冷眼看待、评论这些人物（特别是她心爱的人物）的睿智目光。奥斯丁曾说过什么是好的作品。她说：“……有些作品，其中展示了才智最强大的力量；其中作者以最精心选择的语言向世人传达了对人性最透彻的了解、对这种丰富多彩的人性恰到好处的描绘，以及对机智幽默最生动活泼的抒发。”（见《诺桑觉寺》第五章末段）奥斯丁的几部作品，可以毫无愧惭地说，都是达到了这样的标准的。

语言特色

奥斯丁的语言确实出色，这在提高她作品的水准上起着很大的作用。她的对话不但符合人物性格，而且常含机锋。（奥斯丁小时候曾和家人演戏自娱，写好对白自是她的特长。）叙述描写部分语言通常徐缓舒展，与她所写的那个历史时期的社会环境与人物身份非常配称。 作者偶尔亦用曲笔，不动声色地说几句谑而不虐的反话，使读懂的读者不禁要发出会心的微笑。（批评家瓦尔特·艾伦就说过，整部《爱玛》，“就是在嘲弄中孕育成的。”）在结构上，《爱玛》亦极匀称紧密。除了书中高潮处外，每一章亦都有精彩的“看点”。 这就使得翻译者苦苦奋斗工作时，又自有乐趣，仿佛是“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”相信读者在读她的书时，也会有这样的体会的。有批评家说过：“在《爱玛》中，整个主题就是女主人公痛苦的认识自身并逐渐抛开幻想的过程。”

作品中人物性格

同样，在译者译，读者读的过程中，大家都逐渐认识了爱玛这一活生生，有着各种优点与缺点的形象，同时也通过这面镜子的反照，能对自我有比以前较深一些的认识。说到底，阅读文学作品最大的益处无非就是通过这一活动，帮助自己更深刻地了解自我、他人，认识社会与这个世界。爱玛的自信、自以为是、缺乏自知之明、好心做坏事、不愿承认错误，还多少有点势利眼，这样的性格上的毛病，岂不是在我们自己与周围人的身上，依旧存在的吗？而且还不但存在于作为个体的人的身上，连集体的人——小至一个团体大到一个国家那里，不也是同样是会存在。《爱玛》是奥斯丁于1814年1月开始动笔的，1815年3月底写完，并于年底出版（初版本扉页上标明的是1816年）。1816年3月出版的《每季评论》上即刊出了当时最负盛名的小说家瓦尔特·司各特激赏奥斯丁作品特别是《爱玛》的长文。1817年的7月18日，奥斯丁溘然去世。《爱玛》成了她生前最后一部与读者见面的小说。但读者并不知道作者是谁。直到1818年，她的作品才由她的哥哥署上真名出版。

奥斯丁与摄政王

奥斯丁在世时，英国由摄政王统治。他的父亲乔治三世晚年精神失常，国会安排由他摄政。1820年老王去世，摄政王即位，是为乔治四世。据说他非常喜欢奥斯丁的作品，在每个住 简·奥斯汀作品

处都存有一套。他还写过一封信给奥斯丁，表示了自己的钦佩并希望她能把下一部作品献给自己。奥斯丁在一封信里说：“对亲王的感谢，我感到荣幸。”同时也多少有点违心地写了《爱玛》书前的那篇献词。据记载，摄政王藏书室的负责人曾建议奥斯丁写题材大一些的作品。 奥斯丁在回信中说：“我不写传奇。我必须保持自己的风格，继续走自己的路，虽然在这条路上我可能永不会再获成功。我却相信在别的路上我将彻底失败。”奥斯丁向亲属表示过，她自己能做的只是“写乡野的几户人家”，“在一小块（两英寸宽的）象牙上……用一支细细的画笔轻描慢绘。”今天，人们自然要庆幸亏得奥斯丁没有采纳那样的建议。而且她也不纯粹是“为小题材而小题材”。她也能做到小中见大。她在作品中关怀妇女、恋爱、婚姻问题，探讨社会在这些方面的谬误与偏见并从而揭示人性中的一些弱点。探讨人性，这难道能说是在写微不足道的小题材吗？古代的希腊人认为最重要的问题莫若是“认识自我”。他们在德尔菲神庙上铭刻的就是这几个字。

　正处于25岁的女孩，我们可以倔强地笑，难过的哭，可是要依然保持脚步铿锵。我们要多看一些好书籍来提升自己，你知道有哪些好书吗下面是由我给大家带来关于25岁女生必读的8本好书籍推荐，希望对大家有帮助!

25岁女生必读的8本好书籍

　25岁女生必读的8本好书1《嘿，三十岁》

　艾明雅

　该是做自己的时候了。

　简介

　这绝不是个讨好的年纪——三十岁，尤其当它发生在女人身上。

　时常会觉得自己好像处于一种保存期限的状态，会不顾一切想抓住些什么，或者用一句“上年纪了”逃避内心所有的失控感。

　没关系，女人的悲欢都是阶段。过了站，一切消散。

　25岁女生必读的8本好书2《一人食》

　蔡雅妮，张爱球

　一个人吃饭

　不能随便

　简介

　本书记录了20种有故事的食物和有态度的生活方式，用直抵内心的文字，真实而感人的故事，向所有在热闹的城市中独自吃饭的人传递一种正能量。

　不管有没有人陪你吃饭，愿你都能从一道精心准备的食物中，找到治愈自己的简单幸福。

　25岁女生必读的8本好书3《向前一步》

　桑德伯格

　向前一步

　勇敢进取

　简介

　作为全球最成功的女性之一，Facebook首席运营官谢丽尔·桑德伯格在书中深刻剖析了男女不平等现象的根本原因，解开了女性成功的密码!

　她认为，女性之所以没有勇气跻身领导层，不敢放开脚步追求自己的梦想，更多是出于内在的恐惧与不自信。

　25岁女生必读的8本好书4《蝴蝶梦》

　达芙妮·杜穆里埃

　我错了，我曾以为

　付出自己就是爱你

　书本简介

　全球公认20世纪伟大爱情经典，希区柯克**原著。

　女主人公对于时髦的鳏夫迈克西姆一见倾心，很快便答应了他突如其来的求婚。直到她来到迈克西姆宏伟的乡间庄园曼德利，才意识到，他们新生活的每个角落都仍然笼罩在迈克西姆故去妻子的阴影之中，仿佛这个来意不善的魂灵会爬出坟墓，威胁并摧毁他们的婚姻。

　25岁女生必读的8本好书5《如何阅读一本书》

　莫提默·J·艾德勒

　永不褪色的阅读经典

　简介

　不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。

　对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。

　25岁女生必读的8本好书6《奥黛丽·赫本》

　唐纳德·斯伯特

　天使在人间的完美记录

　简介

　声誉卓著的传记作家唐纳德·斯伯特以**公司的档案纪录及数据为经，以赫本的至亲挚友、同事采访为纬，交织出动人的篇章。

　斯伯特以深入的角度，透视她的演艺生涯和情感生活，在光鲜亮丽的外表背后，这位渴望爱和情感的女性有更深沉、复杂的一面。

　25岁女生必读的8本好书7《趁年轻，开家小小咖啡馆》

　马超

　我们终将学会

　如何与世界和平相处

　简介

　一群活泼的年轻人聚到名为“美好时光”的咖啡馆里，举办书友会，开办公益图书馆，举行**沙龙、民谣巡演……马超将这些美好片刻都凝聚到文字和当中。

　25岁女生必读的8本好书8《戴珍珠耳环的少女》

　特蕾西·雪佛兰

　我爱你，与你无关

　我的悲伤，你不需要管

　简介

　爱或许盲目，但欲望却不。

　一个融合了丰富史实和艺术天分的迷人故事，一曲令人回味无穷的情恨。

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　　朋友友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前。以下是我为你精心整理的朋友友谊情感语录，希望你喜欢。

朋友友谊情感语录精选

1 君子以文会友，以友辅仁。

2 相逢方一笑，相送还成泣。

3 友谊如鲜花，我们共同欣赏，编制成一个个美丽的花环;友谊如音符，我们共同聆听，谱写成一章章动听的乐谱。

　　4 路遥知马力，日久见人心。

5 风起，是我绵绵的牵挂;云涌，是我的柔柔的思念;雨来，是我细细的倾诉;阳光，是我暖暖的微笑。

6 友情不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷;友情不是一段长久的相识，而是一份交心的相知。

7 二人同心，其利断金。

8 趋炎附势的小人，不可共患难!

9 友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的那份真诚;友谊是“祝你每一天都有一个灿烂的笑容”的那声祝福;友谊是“如果你正心情不好，我可以借个肩膀你靠一靠”的那种安慰;友谊是成功时朋友脸上的微笑和鼓励;友谊是失败时朋友脸上呈现的那份焦急和肯定、支援的眼神……!

10 我将终生用一种温柔的心情来拥有你，一个最知心的朋友。像过去的每一个日子一样，默祝你的生活盛满了青春，盛满了希望，更盛满了诗意。

朋友友谊情感语录最新

1 保持友谊的最好办法就是任何事情也不假手于他，同时也不借钱给他。

2 友谊需要—-忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。

3 人间最珍贵是友情;最浪漫的是爱情;最动人的是恋情;最想要的是真情;我最想见到的是你有好心情!

4 高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们!

5 友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。

6 谁要是选择吝啬鬼做朋友或信赖自私和怯懦者的虚假友谊，谁就有被误解的可能。

7 好朋友简简单单，好情谊清清爽爽，好缘份久久长长。

8 什么是舍友，就是见你起色之友，简称色友!。

9 死党会宽容你的一切缺点，会笑纳你的任性，因为在真正的友谊面前，这些东西显得微不足道。

10 赤诚招来飞鸿落;深情激得玉石开。

11 友谊永远不能成为一种交易;相反，它需求最彻底的无利害观念。

12 不论联络有多少，只要内心留有彼此的一片天空，那么偶尔一声问侯就会带来会心的一笑。

13 友情是灯，愈拨愈亮;友情是河，愈流愈深;友情是花，愈开愈美;友情是酒，愈陈愈香。

14 真金不怕火炼，患难考验友谊。

15 友情，是一叶扁舟的纤纤双桨;友情，是一袋沙漠中行走的水囊;友情，是一道黎明前的曙光!

16 谢谢你愿意走进我的生命，扮演朋友的角色，或许你不是唯一最好的，但却是我生命中最精彩的!

17 锦上添花是哥们雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的知己，一生知己不多，就是知己。

18 友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。

19 我们耕耘著这一块土地，甜果涩果分尝一半。为了共同享有那甜蜜的生活，我们需要奋斗和友谊。

20 真挚的友谊，不会因时间的阻隔而冲淡。昔日的承诺，也不会因漫长的岁月而改变。

朋友友谊情感语录集锦

1 真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。

2 患难之中的友谊，能够使患难舒缓。

3 岁寒知松柏，患难见真情。

4 友情是人最保贵的财富，无论你走到哪，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你。

5 朋友如花香。芬芳而淡雅;朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。

6 小溪若停止了前进的脚步，也就失去了歌声;友谊若没有谅解，也就不会有旺盛的活力。

7 友谊能增进快乐，减少痛苦。

8 用双手把握一个真心的朋友。

9 友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。

10 离别不代表永久的分隔，离别只是一种追求的起点。在夕阳落下的地方，我们挥手说再会;在朝阳升起的平线，我们会再次惊喜的重聚!

11 对所有的人以诚相待，同多数人和睦相处，和少数人常来常往，只跟一个人亲密无间。

12 思念是多情的海滩，将我丝丝思念化作暖暖的祝福，捎给远方的你。

13 寄给你无限怀念，在每一个时刻，为了年轻，为了欢笑，让我们彼此祝福，彼此珍惜!!!

14 真正的朋友应该说真话，不管话多么尖锐。

15 朋友之间不用言歉。

16 别人都走开的时候，朋友仍与你在一起。

17 友谊值得珍惜友谊，是一把刀，将我心中的石块敲碎;友谊，是一盏灯，照亮我心中的黑暗;友谊，是一个巨大无比的箱子，收获快乐，也分享快乐。茫茫人海中，找到一个朋友难!找到一个知心朋友难上加难!但这一切相遇，仿佛是老天安排的，让你无意中得到一份珍贵的友谊，就看你愿不愿意珍惜。

18 与时间相比，我们输了;正因为输了，所以，散了吧!人生的赌注越大，失落就越大。希望彼此都不会忘记，你我还能相约今生、相遇今世，此生足已!

19 一旦朋友有难，或者事关道义，他显得毫无自私自利之心，总是挺身而出，排除万难。

20 当你有权有势时，你会发现你的朋友多如牛毛;一旦乌云笼罩你的头顶，你就孑然一身了。

21 真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你;你在你需要的时候，默默为你做事的人，才是真正的朋友。

22 在朋友交谈之间，语言需要当心。成年人更要步步为营，不传坏话，便可促进双方的友谊。减少是非是促进人际关系重要的一环，好话要多传，坏话一句也不传。

23 朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。

24 朋友看朋友是透明的;他们彼此交换生命。

25 谢谢!你是那位全世界都遗弃我时还在我身边的朋友!

26 衣不如新，人不如故。

27 朋友永远第一，朋友的事永远最紧要。

28 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。

29 友谊如文字，我们共同书写，编写成一篇篇华丽的篇章。

30 友谊就好比一颗星星，而爱情只是一支蜡烛。蜡烛是要耗尽的，而星星却永远闪光。

每一天都有新享受

——写在前面的话

亲爱的语文教师朋友，当您拿到四年级下册的语文书时，您是否意识到，四年级的孩子们已经慢慢长大，他们每天都有些新想法，经常会有些新举动？您是否意识到在课改的今天，经常会遇到些新问题，经常会见到些新信息，经常会引发些新思考？您是否会意识到，很多的问题经常在您的头脑中萦绕：新教材该怎样教出新理念？老课文怎样学出新收获？哪些老办法是我们的“传家宝”，哪些是旧观念已经是课改的“绊脚石”？……是啊，语文教师每天都在教语文，学生每天都在学语文，怎样才能让语文教得更有激情，更有创意，也更有实效？怎样让语文学的更有情趣，更有价值，更有韵味？一句话，让我们的每一天都成为一种新的享受！

那就先从了解我们的新一册教材开始吧！

一、本册教材总体内容简介

一本书的目录有什么作用？您留意过吗？您告诉过您的学生吗？翻看一下目录，您很快就能了解这册教材的总体面貌的。

全册书由六个主题单元组成，后面附有生字表，要求会认的生字共有 个，要求会写的生字有 个。前五个单元分别围绕着一个文化主题，由五篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按照两篇精读——一篇略读——两篇精读的编排方式排列。课文的后面是由文图为主要形式，一般欲几个板块构成的阅读链接。第六个单元是“永远的冰心”文学单元，该单元由六篇课文、相关文字及图画信息和综合学习构成，综合学习仍然是围绕着冰心及其作品等文化信息设计，并安排了综合性的语文活动。

一般来说，每个综合学习由“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”四个基本栏目组成，有的单元穿插安排了和软笔书法有关的“漫步书林”、渗透学习方法的“我的好方法”等栏目。

现在，了解了这册教材的大体构成情况，您也许会想：这样的构成和中年级段的其他册教材是想类似的，只是文学家单元在每个年级的下册才有。也就是说，有些类型的教材在教学中应该遵循的原则和规律有相通的地方。是的，这样，您前几年的经历和探索，就会为您把握好这册教材提供一个良好的积累和前提，“陌生”感消失了，您和这套教材也就很容易亲近起来了。

二、各单元文化主题及课文

已经使用过几年本套教材的您对按照文化主题构建单元的方式一定已经有了深刻的理解。每篇课文有每篇课文的立意，这不必说。但是，当阅读完每一组课文时，它们给读者、给学生心灵的影响力、冲击力甚至震撼力就不是几篇课文的简单“叠加”了，这就是单元文化主题的魅力所在。

值得一提的是，我们之所以没有在教材中把单元主题明确地列出来，就是因为，我们不想以编者的理解来代替教师和学生的理解，不想用单元的主题来使原本人文内涵丰厚的、多元的作品被简单化。也就是说，下面我们对单元主题及相关课文的阐释，只是我们编者的一种解读，这并不妨碍您和您的学生对课文有更丰富的认知。

第一单元：童年的足迹

《宿新市徐公店》和《清平乐》是古诗词，一个“古”字好像离孩子们的生活有点遥远，但是古代的“儿童”和现在的“儿童”都是“孩子”，有了这样的认识，您一定会想办法让这些古诗词和学生亲近起来：想想诗中的童年情趣，说说自己的亲身经历，记录的都是童年的足迹；留下的都是值得回味的记忆。

世界上有很多的孩子，他们生活在不同的地方，他们走过的道路都不一样，他们身后留下的小脚印也不相同。请看——

《天窗》中那被关在乡下屋中的孩子，是那一方天窗让他们的想象丰富起来，也让他们的渴望丰富起来，天窗虽小，但是，却把他们的心引得好远，好远。

《快乐的足球赛》是诗歌，足球赛是孩子们诗意的生活。课文为我们呈现的是孩子的群体形象，阅读的过程就是快乐在迅速地传递。足球赛是热闹的，心情是快乐的，但是热闹之余还需要我们静下心来做些什么呢？

孩子都有孩子的小把戏，芦叶船就是其中之一。芦叶是自然的赏赐，做芦叶船则可以看出孩子是否手巧，是否心灵。芦叶船在水上漂，它会漂向哪里？后面的故事会是怎样的呢？还是让孩子们自己去编吧！

《女孩乌塔》中的乌塔的世界要大得多，而且，她的这个大世界是自己闯荡出来的，看起来很潇洒，也很让中国的孩子羡慕。女孩的故事给人的启示是多方位的，孩子们有孩子的感受，那作为老师的您呢？是不是也该想想对学生“该放手时就放手”的问题？作为家长呢？是不是也应该对如何呵护自己的孩子有一个新的思考？如果真的这样，那课文的意义就广了，语文的价值就大了，语文课呢，也就活了！

第二单元：动物是人的一面镜子

动物就是动物，它是自然界中的存在。但是，自从“人”和“动物”有了分别，那么怎样去看待动物，也就成了一面镜子，这镜子可以照出人的心地，可以照出灵魂。不信，就请你来照一照吧，只要人与动物打交道，只要人会思考，那镜子就会存在。

《我们家的猫》是老舍先生家的，但是，它毕竟还是猫，所以它有着自己的性格和特点。这特点是什么呢？老舍先生写出来了，读者需要读文才知道。这些特点是“好”还是“坏”，全凭人来判断。不同的人有不同的看法，不是吗？这不就是我们说的那面镜子吗？再说点有趣的事，一般的宠物都有个名字，这只猫该叫什么名字呢？让学生们一起来说一说吧。如果您这当老师的也童心未泯，那就一起来吧！

《小狮子爱尔莎》让狮子这种“庞然大物”一下子可爱起来——因为这里介绍的是小狮子和人在一起。爱动物，好理解，但是这“爱”的方式也有个说道。对小狮子的照顾和体贴是我们平时所常见的爱的方式；那么，要把小狮子放归自然呢？这也是爱。于是，我们就又有了一面镜子。不是吗？

《树上的鞋》这题目就让人奇怪：鞋为什么会跑到树上去呢？这个问题其实就出现在这篇课文的题目旁边。为什么？因为人们就是这样来阅读的——看到题目，想到了问题。小鸟落下来，它需要一个“家”，于是，它找到了那只“鞋”。我爱小鸟，想给它一个温暖的家，于是，那只鞋就不再是“鞋”，而成了——成了什么呢？这也是一面镜子呀？给这只鞋起个温馨的名字吧！

人和人相处需要一个过程，人和动物相处、相知也需要时间来见证。《老人和鸟》中的这位老人，来到森林中的时候，鸟们不了解他。后来，老人爱树、爱鸟的行为让老人可爱起来。人到底可爱不可爱？小鸟不就是一面镜子吗？于是，我们看到了神话中才会有的情节，看到了诗中才有的意境，成百上千的鸟儿用树叶和花瓣，陪伴老人步入天堂……

那《自然之道》呢？也是一面镜子。人要爱动物，那没错。但是该怎样去做呢？肉吃多了会腻，糖吃多了会厌，那爱要是太多了呢？绿龟的故事在对我们提醒：人有人的活法，动物有动物的活法，也许最好的爱动物的方式就是互相留一份空间，各自留一分余地，彼此留一份自由。

第三单元：生活中的智慧

孩子有孩子的心思，《锁不住的心》就是孩子对妈妈说的心里话。诗中的孩子也许就是更多的孩子的缩影，他的话也代表了很多孩子的心声。这样，学生与诗中的“我”就很容易产生共鸣。此时的学生就成了“我”，那么，谁该来听呢？读给妈妈听，说给妈妈听，也许，这样语文才融入了生活。

《小溪流的歌》写的是小溪流，但是，小溪流的歌却更像是人自己的歌。小溪流是流动的，是跳跃的，它一路歌唱，当然，要听懂它，也需要我们，需要学生跟着它的脚步一路走，也跟着它的歌声一路想。

认识了乌塔，《成长》中又介绍了一个叫“约翰”的意大利男孩儿。约翰靠自己的劳动有了收入，但是，他却从不奢侈。也许，只有劳动换来的钱才更珍贵。那么中国的孩子呢？接受过“自食其力”教育的又有多少？懂得珍惜的又有多少？如果缺了这一课，那么就通过这个叫约翰的男孩的故事来补上吧。不在做些什么，更重要的是想不想做，愿不愿做。

有的时候，智慧是通过比较才获得的。《差别》中两个同龄的年轻人，同在一家店铺工作，拿同样的薪水，最后的发展却不同。原因是什么？找到了人就聪明。那是课文中的人物。如果我们能从这个故事中明白点什么，那么读它的人也就聪明起来。阅读能丰盈人的心灵，此话不假。

《给予的故事》中那种面临的抉择在生活中也许不多见，但是，生活中需要做出选择的情况却是非常多的。故事中的旅行者做出了正确的选择，因为，他相信别人，同时也是因为，他考虑得不仅仅是自己。让学生读懂这个故事很重要。当然，当勉励选择时，也许还有别的角度要考虑，别急，那就慢慢让学生变得更富有智慧吧。

第四单元：人在画中游

《颐和园》是人造的景观，课文中说：“颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游览观赏。”有的学生去过，那好了，就对照着读一读，讲一讲。多数学生没去过，那就到文中去游历吧。边读边看，边走边想。有时候，不能身临其境是遗憾，但是能够通过阅读达到“如临其境”也是一种享受。

颐和园虽大，但是大不过大自然造化的自然景观。东北的大森林很奇妙，四季如画。那就一个季节一个季节地去了解它。了解了它的景物之美，也就了解了它的文章的结构。景美要用精美的文字才描绘得出，阅读则是既观“美景”，又赏“美文”。

“海市蜃楼”也是“景”，但是它的不同之处在于它的虚幻与飘渺，在于它的形成需要科学的解释才说得清。那么就依它的特点来吧，知道这是怎样一种“奇景”，当然，也要了解为什么会有这样的奇景。这样奇景就不足为“奇”了。至于是否能够亲眼所见，那就只能看是否有缘了。

《水乡行》说的是水乡，但是离不开水乡的人。水乡的景，水乡的人，共同构成了水乡的风土；水乡的客，水乡行，才了解了水乡人的生活。读一程，想一程，且跟诗人水乡行！

威尼斯是水城，水城离不开小艇，因此，要写威尼斯，值得写小艇。但是，读读课文就知道了，写小艇不能不写人，写小艇其实就是在写威尼斯人的生活。威尼斯是一幅画，威尼斯人就生活中画中。而我们呢，就是那赏画的人。

第五单元 倾听探索者的脚步声

《向卫星求救》发生在1982年，好像离现在已经有些远，但是，这个故事却是人造卫星救人的“第一次”，每一个第一次都是人类迈出的可喜的一大步，当然，后面还有很多的脚步。这个故事也许很简单，了解它的来龙去脉就可以了。但是，它给我们留下的确实我们人类的自豪：真不简单！

人们常说：“脚踏实地”。但是，现在，人类的脚步已经到了太空。只不过，到过太空的人还只是少数。所以，有更多的人要通过阅读文章去了解那神奇的太空生活。因为是高科技，不是人人都懂，有些词语不知道，那就查查资料吧，也许，今天的学习中就会有一颗科学的幼芽萌发，也许，今天的点滴思考就是一颗科学的巨星蹒跚起程。

假如，假如，很多的发明、发现都源于假如。《假如记忆可以移植》是一种假如，只是这一种假如就已经有很多奇妙的想法诞生。那么假如还有其他的“假如”呢？这就由诗歌中的这个假如来引发更多的“假如”吧，由作者的“假如”引发自己的“假如”吧，也由作者的诗歌，引发自己的诗歌吧。

《蝴蝶的家》读来让人感到内心很紧张，呼吸很急促。为什么？一个是因为有爱心在，为暴雨中的蝴蝶担心；再就是很好奇，暴雨中蝴蝶到底哪里去了，它的家到底在哪里？作者在想，读者也在想；作者在探索，读者也可以接着去探索。只要没有找到答案，探索着的脚步就不会停歇，只要还有疑问，学习者的脚步也不会停下来。不是吗？于是，语文就有了期待……

探索者有探索者的精神和风采，探索者有探索者的故事和经历。伽利略就是探索者，他小时候的喜欢辩论也许跟他成为科学家不无关系，《两个铁球同时着地》的故事更是被长久地传扬。讲讲这个故事也许并不难，但是要从故事中悟出的东西却不那么简单。看来，具备某些好的品质对一个探索者来说是多么重要。

第六单元 永远的冰心奶奶

以往我们习惯了“读文”，现在我们慢慢地开始习惯“读作家”，“读人”。只见其文，不见其人，往往就不能很好地把握课文文字背后的内涵。读作家，不能不读冰心，因为，冰心一直在为孩子们而写作，因为冰心的精神就是“有了爱就有了一切”，而现在的孩子既需要爱的滋润，又需要体会爱的存在，有一颗感恩的心。

《别踩了这朵花》《再寄小读者》，那就是冰心奶奶在对我们说，那就认真倾听吧！

《只拣儿童多处行》是冰心奶奶的内心独白，那我们就边听其言，边了解其行吧！

冰心小的时候也吹过肥皂泡，也有自己的童年舞台，冰心奶奶是名人，但是她和我们大家是一样的呀。那我们就去读她的作品，了解她的故事，去和她亲近吧！

《送别冰心》，冰心奶奶被称为“百岁老人”“世纪老人”，但是她还是离开了，那就让她的精神常存吧！

至于怎样从整体上把握这个单元，后面还有该单元教学的整体设计，希望它能为您提供帮助。

三、教学中应该注意的问题

了解了这一册书的全貌，您是否觉得和教材亲近了呢？我们平时提倡“四心相通”：作者的心，编者的心，教师的心，学生的心，注重沟通，彼此了解，这样的语文教学才会让人“心领神会”，才会让人“置心其中”，陶醉其中，享受其中。

了解了教材，知道了教什么，您当然还希望了解“怎样教”。其实，您作为语文教师一路走来，您伴随着新课改一路走来，肯定有不少的思考和心得，继续走下去好了。您已经了解了《课程标准》中年级段的教学要求，并参考我们的教学建议进行了三个学期的教学，继续做下去好了。

为了您的方便，我们还是想为您提供一把衡量自己教学行为的“尺子”——《课程标准》中的相关要求。我们还是将我们想到了一些建议和思考提供给您，虽然有的是“老生常谈”，有的是“一家之言”。

（一）识字与写字

1、《课程标准》中关于中年级段识字写字的要求。

⑴对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

⑵累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

⑶会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

⑷能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

⑸有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。

2、关于中年级段识字、写字教学的温情提示。

常言道：授之以鱼，不如授之于渔。在这里，我们要说，教给学生识字的方法，培养学生识字的能力远比让学生僵化地、机械地去记住一个生字更重要。

（1）有些字学生自己通过预习，借助注音、生字表、工具书，或是请教别人，能够学会，那您就让他们充分地自学好了。您要做的也许就是在课堂上去检验他们自学生字的效果，然后想办法去针对性地进行强化训练，去矫正那些容易写错的、经常写错的字。我们反对让学生反复地抄写生字，但是，对那些难写的字，在教给“学生怎样去写”以后，一定要有一定数量的强化练习加以落实。

⑵不知您想过没有，那些在生字表中列出来的字并不是对所有学生来说，都是“生”字。也就是说，识字应该是个性化的过程。认识到了这一点，在教学中，您就可以让那些“会”的学生教“不会”的学生，让“学生”当“先生”，这样做可谓“一举而多得”，不信您算算帐！

⑶识字有方法，写字有讲究，您不妨多和学生一起给生字“相相面”。比如，一课有十个生字，我们原来的习惯做法是按照顺序一个个地处理。现在，您不妨先把它们分分类，看看哪些是形声字，可以借助“行旁表意，声旁表音”的规律去记忆；也可以看看哪些字是结构相同的，哪些字需要写得“左宽右窄”，哪些字需要写得“左右等宽”；还可以将一组字对比着来区分清楚……

⑷“提笔忘字”是常有的事，而经常“见面”就会避免遗忘。遗忘的规律是先快后慢，那您就不妨“对症下药”，让您的学生们与生字、生词来个“当天见个面，三五天碰次头，每周照回面”，一回生，二回熟，巩固识字效果也就不再是老大难。其实不仅仅是识字，其他的需要记忆的内容也是同理。

⑸脱离开具体的语言环境，汉字就没有了生命力。现在，仍然有不少的老师在让学生孤立地去识字。这样不仅效率低下，而且不能学以致用。您一定清楚，汉字是由音、形、义构成的，但是并不一定这三者一齐处理。结合读课文解决字音，借助理解课文把握字意、词意，设置专门的书写环节掌握字形。这是一条不错的思路。您认可吗？

⑹软笔字的书写练习有被逐渐淡化的危险，这要有个对策才行。当老师如果用“墨香”去熏陶学生，学生就会喜欢上它。即使没有专门的书法课也没有关系，反正光靠那么几节课也练不出像样的毛笔字来。因此，教师应该多下功夫，激发学生的兴趣，教给学生基本的方法，帮助学生选择字帖，督促学生养成习惯，为学生搭建展示的平台。我们不能指望所有的孩子都成为书法家，所以对多数孩子来讲是普及；我们也有以往培养小书法家，因此对少数孩子来讲要提高。从这个意义上讲，“书法兴趣小组”、“书友会”之类也许是不错的选择。

需要写字的时候，把字用对；需要写字的时候，把字写好。写一手漂亮的字，打造一张亮丽的名片，对学生来说很重要。如何去做，您是否已经心里有了底？也许，继续选择与课本配套的《写字》，将会给您和您的学生带来便利。

（二）阅读

1．《课程标准》中关于中年级段阅读的基本要求。

⑴用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

⑶能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

⑷能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

⑸能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

⑹在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

⑺学习略读，粗知文章大意。

⑻积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

⑼诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

⑽养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。

2、关于中年级段阅读教学的温情提示。

⑴当您明确了阅读教学的基本要求，您的心中就有了一把尺子。但是，怎样去教好一篇课文呢？当您面对一篇老课文的时候，您也许首先想到的是原来是怎样教的，哪位名师是怎样教的；当您面对的是一篇新课文时，您也许首先想到的就是要看看参考书中是怎样设计的。其实，最重要的，应该是静下心来把课文读几遍，弄明白关于文本的这样几个问题：

事理：文章写了什么？

情理（或道理）：文章表达了怎样的感情，说明了怎样的道理？

文理：文章在表达上有怎样的特点是需要学生学习借鉴的？

学理：通过本文的学习，可以教给学生怎样的学习方法？

⑵除了读懂文本，读透文本，您还应该再问一个为什么：为什么要学习这篇课文？是因为编者把它选入了教材？那就太简单了。其实我们还要思考一个文本和学生的关联性的问题。例如《别踩了这朵花》，从品德教育的角度来讲，中年级的孩子仍然要进行环境保护的教育；从诗歌的表达上来讲，冰心奶奶是在对小朋友们说话，而学生就是冰心奶奶要谈话的对象，就是“听众”。当您找到了学生的“小听众”的角色，有了这样的意识，您再教这篇课文的教学也就容易找到感觉和“出彩”了。

⑶阅读教学应该是一个有层次的过程。一篇课文阅读教学的目标是系列的，往往由几课时的目标组成。这就需要费些心思，理出个头绪来。“读通”是前提——“读懂”是浅层次的基本要求——“读透”是高层次的基本要求。阅读课文本身是基本要求，向课外、向综合、向生活延伸则是高层次要求。明白了这些基本的层次，再确定教学策略的时候就容易的多了，有的需要多种形式的“读”，有的需要不同方式的“议”，还有的需要动笔写一写，动手做一做，演一演……

不知您是否注意到每课的“课后习题”？是否研究过每一道题的设计意图？其实阅读教学的层次性在课后题中也有明显的体现：

“朗读”“背诵”等是基本的要求，需要根据阅读教学的不断推进，才能逐步达成“有感情”或是，“能背诵”。当然，您肯定不会因为这些要求是放在习题的最前面而先去进行，这只是为了教材体例上的简单、统一而已。

每课的习题中一般都有把握全文基本内容的题目，然后就是涉及文章的立意、情感、道理写法、学法等层面的题目。

除了关注文章的整体，有些题目还对文中比较重要的段落、词句或是特殊的语言现象进行了点拨和提示，这就需要您引导学生关注课文的某些细节和局部。

⑷谈到“阅读”，不能不提“怎样去读”。语文课要有语文的味道，语文课要听到读书声，这您一定是认识到了。但是，读有读的讲究，读有读的策略，您想过没有？

①读要有目标地读——在教学中，让学生读课文，您一定要清楚为什么要读，读这遍课文您要达成怎样的学习目标和任务：是为了验证字音，还是为了把握大意；是为了体会情感，还是为了揣摩表达的技巧……当您明确了这些之后，您才会给学生提出明确的学习要求，提出明确的学习提示。也许，不知不觉中，学生就学会了读书。

②要选择恰当的方式来读——读的方法有很多，但是方法的选择却是要动一番脑筋的。有的时候需要边读边想，也许这个时候最好的办法不是齐读，而是默读；有的时候需要提供一定的气势来加深对情感的理解，也许这个时候就需要诵读；有的时候需要品词析句，也许这个时候需要边读边想，边勾画边批注；有的时候，需要身临其境，也许就需要选择一个安静的环境，或是一段适当的配乐；有的时候需要看学生的第一反应和第一印象，也许这个时候更需要浏览，需要速读。考虑了这些，您也许就不会在学生刚接触课文的时候就要求他们“读出感情”——因为感情是需要“培养”的；您也许就不会在学生静心思考的时候播放一段音乐——读书是需要一定的氛围的；您也许就不会在学生刚开始潜心阅读的时候就“草草收场”，不会刚提出问题，就让学生回答——读书是需要时间的，思考是需要过程的……

③怎样对学生的“读”进行评价，这也是很多人在思考的问题。您是不是也有自己的想法呢？我们常常见到，在课堂上，一位学生读完，老师和学生纷纷指正其“错误”的情况。从“读对”的角度讲是应该的，但是您想过没有：读课文的学生的心情会怎样？会不会以后不想再读，以免成为“众矢之的”；听的同学会不会因此而只注重于“挑毛病”，而忽视了对课文内容的关注？还有当您让学生评价读课文的学生“读得怎样”的时候，学生往往不知所云，或是只有声音洪亮不洪亮、有没有感情之类的苍白语言？如果您思考了，也许您的教学中就会有所改变：您会想办法让“读者”投入地读；您会想办法引导其他学生以“倾听者”的心态去听；您也许会更突出让学生以“建议者”的身份去“现身说法”，通过实际的朗读来说明“怎样读更好”……

放松心态，男人要自强，要自尊，要自爱，你看得起自己，没人会瞧不起你。记住，心态最重要，言由心生才最真实，最能打动人。不要过多听信别人的话，不然你会失去主见，路在你的眼前，要怎么走，还得你来决定。分析情况，具体对待，考虑好后果，做出正确的抉择。人要努力啊，你父母很不错。你认为你是金子，就朝发光的方向努力！！

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