孩子初二，居然谈恋爱了，我该怎么劝？发现初中生早恋家长怎么办？

发现初中生早恋家长怎么办？

1、正确看待，用平常心去面对

孩子进入“青春期”，孩子体貌发生符合自己性别的变化即出现“第二性征”，体内荷尔蒙激增。使青春期男女孩子有相互接近的欲求，这是生理现象，心理现象，是正常两性现象。家长们也是从这个时期过来的，谁的心里没有过美好的向往。所以，家长们要正确看待，用平常心去面对。

2、不要粗暴地对待早恋的孩子

很多家长一发现孩子早恋，就联想到了“搞对象”，“性生活”，“生孩子”等场景，就把事情往特别严重的方向想去。实际上，很多青少年早恋，只是基于朦朦胧胧的好感，只是单纯的互相关心，并不会触犯雷区。还有的家长，发现孩子早恋就觉得面子上过不去，给自己丢脸了等等，于是就对孩子横加干涉，或动用武力威胁孩子。初中学生叛逆心理强，家长的粗暴干涉往往容易激起孩子逆反心理，反而使孩子“弄假成真”，做出一些家长不愿看到的事情。

3、先摸清底细，了解孩子早恋情况

初中学生早恋情况比较复杂，有的是长期共同协作互生爱慕，双双坠入爱河；有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系；有的是一头热，属单相思；有是则是表面往来甚少，关系一般，其实已恋爱多时，一直搞的都是地下活动；还有的甚至缺乏自控，已出现越轨行为，还没有人知道。因此，家长要先去摸清孩子早恋的底细，了解孩子早恋情况，处理问题时做到心中有数。

4、根据情况区别对待，制定针对性教育方法

对表面看似亲密，往来密切，状似早恋，其实只是普通的朋友关系，我们应大力提倡，不能捕风捉影，破坏学生之间原有的和谐气氛。对于有越轨行为的学生，要明确指出这是不道德的行为，对人对已都有危害。并要求他们立即改正，绝不允许重犯。对于其余的情况应给予正确的指导，让初中学生能够理智看待自己的行为，理智的对待彼此的关系，引导孩子把精力放在学习上。切忌形成对立情绪，否则一切教育都将是徒劳。

初中生早恋的表现：

一、学习成绩明显下降，上课精力不集中。

二、原本活泼好动的孩子突然变得话少，很少愿和父母交流。

三、回到家待不住，找出各种理由外出，喜欢到到公园、KTV等场所，有时说谎。

四、思想情绪波动大，有时一会变得兴奋，有时就忧郁，烦燥不安，干事情也没有耐心。

五、突然对那些以爱情为题材的文艺、**、小说兴趣浓厚。

六、变得特注重打扮自己，发型，衣着等都特别注意，每次出门都花大量时间在镜子前。

七、突然爱好和人谈论两性之间的事情。

八、瞒着家长或亲友写信，日记，注重信纸暧昧的样式，特别注意隐藏信件。

九、时常有异性的同学打电话，或电话短信突然增多，接听电话时，喜欢回避别人。

十、从学校回家后，常一人待在房里，喜欢长时间静静的想心事，表情沉思发呆。

刚上初中的孩子有早恋的倾向，想要退学怎么办？良好的沟通。“沟通是心灵之间的桥梁”。父母应该尊重他们的孩子。孩子处于青春期，都有很强的自尊心。所以，父母在孩子早恋的时候要心平气和地和孩子沟通。

孩子进入初中后，父母最担心的就是早恋。初中一旦发生早恋，家长要及时和孩子沟通。在很多家庭中，父母和初中孩子的交流也仅仅局限在学习成绩上。所以，父母在生活中要多和孩子进行情感上的沟通，让孩子及时发现自己的情感问题。如果发现初中生早恋，家长要耐心慢慢引导孩子解决早恋问题。家长要有正确的认识，要认识到“早恋”是初中生青春期的正常表现。这个时期的青少年会对异性有一种特别的好奇和亲近，但有些是明显的，有些是隐藏的。也就是说，孩子早恋是必然的。不要以为初中生早恋，就是变坏了或者堕落了。如果初中生被发现“早恋”，父母会立刻视之为洪水猛兽。如果他们叛逆，他们会大发雷霆，大动干戈，或者急着告诉老师和对方家长，愤怒地责骂和殴打自己的孩子，这将使小镇充满风雨。那么肯定不会有理想的结局。

良好的沟通。“沟通是心灵之间的桥梁”。沟通是了解孩子基本情况的唯一途径，也是最好的捷径。在沟通的过程中，千万不要打着家长的幌子和孩子说话，而是作为朋友，这样孩子更容易向你倾诉。比如和孩子以朋友的身份交谈，可以八卦一下，问他是不是喜欢一个人，有没有暗恋之类的问题。即使你的孩子有所顾忌的回答，你也可以从他的话语中挖掘出你想要的信息。

父母应该尊重他们的孩子。孩子处于青春期，都有很强的自尊心。所以，父母在早恋的时候，千万不要互相拳脚相加，讲很多大道理。家长要尽快冷静下来，心平气和地和孩子沟通。让他们知道父母不是不讲道理的人，一上来就强烈反对。我相信，如果父母总是辱骂，孩子是不敢和父母说话的。家长一定要让孩子明白早恋的危害，让孩子保证不去触碰雷区。尽量减少损失。最好不要太鲁莽，在全校或者全班同学面前宣布他们的消息。这对孩子的心理打击很大。造成很多负面影响，考虑到孩子的感受，最好用保密的方法和他们两个沟通交流。

也许明年,也许还要再多些的时间,直到你真正地长大之后,你就会发现今天所做的一切是多么的可笑~青春期就是这样,让人容易做出可笑的事情来,你是个男孩,不懂得责任与担当的你也许会做一辈子的男孩,想要成为一个男人,就得从责任做起,跟她说得清清楚楚,完成你的责任,之后就好好学习,不要去理会别人,因为在这种节骨眼上还有空管这种闲事的人中考失利后自会后悔的,如果别人因为这件事情,有了什么不必要的烦恼也不必去理会,说真话,都是在自寻烦恼~~这样的年纪连真正的担当都做不到,就更别提什么爱情了,真正的爱情是需要许许多多你们现在所不必备的东西去维持去营造的~你们现在的目标真的就只有学习!中考真的是十分重要,它基本上就决定了你未来的道路,今后是要成为一个小混混还是一位前途光明的学生 校园王子,就全看你现在的一念之差了~小子啊~

对于初中生的早恋问题，应慎重对待，家长和老师要有一定的耐心，找出早恋的原因所在。那么应该如何处理初中生早恋呢，下面整理了《如何处理初中生早恋 早恋怎么处理最恰当》，供大家参考！

老师：早恋的苗头，老师是应该最先知道的。每天接触学生，学生的一举一动，老师都看在眼里。对于早恋情况的发生，老师应当及时进行心理疏导和情感沟通，做好学生的心理健康和性教育工作。

家长：这是最火爆的一群人。一旦知道孩子出现早恋，必然是呵斥不断，恐吓不断，很少能够平心静气的和孩子聊一聊。想想也是，平常忙的跟一条狗似的，那还有时间耐心地解决这些问题，但是，有一点，身为人父人母，这是你必须做的，你不是把孩子生出来就完了，你还得教育他，告诉他做人的道理，等等。所以家长的耐心和沟通最为重要。

学生：想一想自己为什么要在初中谈恋爱。遇到一生的挚爱了，看着周围有人谈恋爱了，影视剧里面宣传小孩子可以谈恋爱了等等一切原因，不过，你要仔细的想一下，初衷谈恋爱合适吗？这个世界之大，不只是初中，还有高中、大学。你的人生就此打算停留在这里，过上老婆孩子热炕头的日子吗？学生的重任还没有完成，谈恋爱这事，先往后放放，把学业搞上去，你会发现，前面的挚爱更多。

一、要摸清底细，心中有数

中学生早恋情况比较复杂。有的是长期共同协作互生爱慕，双双坠入爱河;有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系;有的是一头热，属单相思;有是则是表面往来甚少，关系一般，其实已恋爱多时，一直搞的都是地下活动;还有的甚至缺乏自控，已出现越轨行为，还没有人知道。这就求教师在平时的工作中多多观察，掌握准确的信息，摸清学生的底细，在处理问题时做到心中有数。

二、要针对情况，区别对待，制定不同的教育方针

对表面看似亲密，往来密切，状似早恋，其实只是普通的朋友关系，我们应大力提倡，不能捕风捉影，破坏学生之间原有的和谐气氛。 对于有越轨行为的学生，要明确指出这是不道德的行为，对人对已都有危害。并要求他们立即改正，绝不允许重犯。

对于其余的情况应给予正确的引导，对其进行性道德教育。要疏导他们明智的对待自己，理智的对待他人。把精力放在求知识、学本领上，并懂得两性的道德和规范。切忌形成对立情绪，否则一切教育都将是徒劳。

三、要善于洞察学生的心理、思想状况

了解学生，才能有针对性地做好引导教育工作。多和学生接触，利用课余，课外活动或集体活动的时间观察学生的行动，和他们交谈发现中学生的早恋有种种迹象，比如：上课变得不专心听讲，通过互借书籍传递约会信息;变得爱打扮，讲究穿戴，以次引起对方注意、好感;喜欢看言情小说;学习成绩明显下降;在异性面前大声讲话、吵闹，作恶作剧等吸引对方……了解了学生早恋的情况，才能开始采取适当的方法对他们加以教育。

四、充当倾听者

中学生的早恋问题不是一时半刻就能解决的问题。我们应该具有足够的耐心与宽容。将自己与学生放在同一个高度上，把自己当作是他们的朋友，乐意听他们诉说，帮助他们解决问题，只有这样才可能知道学生最真实的想法，并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必须注意引导的方式。引导得好，学生的心门会被轻易打开;引导得不好，他们就会守口如瓶。

一个人成长的过程，正处于青少年时期的中学生是长知识，求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解，要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中，有欢乐，有苦恼，成功与失败，斗争与冲突。他们需要倾诉，需要理解，需要帮助。渴求寻求友谊，成为一种自然现象。而本身已步入青春期，随着性意识的觉醒，由于传统思想的影响，异性交往被视为“神秘”话题，其实男女间的健康交往，对中学生今后的成长与发展有重要的影响。

从生理、心理、社会及个人发展角度有积极的意义：

1、中学生正常异性交往的积极因素

中学生会普遍表现出一种特有的情感体验，那便是对异性的向往。

①智力上取长补短。

男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。

男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。

女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。

因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。

②心情上愉悦，互相激励前进。

中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。

③性格的培养与发展。

生活中，既与同性交往，又与异性交往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。交往对象多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。

④增进性心理健康和日后处理婚恋问题的能力。

男女生交往，可满足青少年的心理需求，达到性心理平衡。在正常的交往中积累异性交往经验，为今后进入婚恋期打下基础，便能较好地区分友谊与爱情，更稳妥地把握好自己的情感，从而严肃、认真、负责地择偶，缔造幸福的婚姻。

2、坦然面对异性交往。

高中学生在学习、生活过程中，产生接近和爱慕异性的心理需求是很自然的，也很正常，即对异性的爱慕期。

异性交往容易陷入的误区：

①从单纯、外露的情感转变为含蓄而内向的感觉。

②从融洽的异性交往转变为敏感、多疑、微妙的“被爱的错觉”。

③从直白的语言沟通变为书信传情或语言及表情暗示。

以上使不少中学生处于暗恋中，因此，对异性同学的爱慕与无奈的自我约束之间的矛盾，必然导致了暗恋中的强烈的自责感，甚至罪恶感，并进一步给正常的异性交往蒙上了一层神秘的面纱。

青少年在与异性交往时，力争做到：

首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。

其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。

第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。

所谓“自然”——在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露、以及所思所想做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。

所谓“适度”——指与异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人接受。

异性交往的行为准则：男女之间的交往，要相互尊重，明确责任感，这是道德的基本规范，也是少男少女要遵循的行为准则。

3、青春期男女要正确认识：男女有别。

在高中阶段，如何培养自己适应社会对两性角色的要求？如何看待在社会中地位和作用？

①发掘女性自身的优势。

优势：有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力；女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。

女性注意：转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。

②正确认识男性的社会地位。

优势：往往是一家之主，在社会上占主导地位；某方面享有特权；交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。

男性注意：克服“大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。

③培养刚柔相济的人格。

刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。也就是指男女应该有的特质。

这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。

4、过早陷入“早到的爱”。

所谓“早到的爱”主要是指学生（高初中生），在没有任何心理与思想准备和接受爱的能力的情况下，便接到来自异性的爱的信息。

这是青春期中学生在成长过程中的一种正常的情感与心理需要。

中学阶段是中学生成长，掌握知识的最关键的时期，又加上生理的成熟与心理的不成熟发展不同步，所带来的异性交往及恋爱时所带来的各种困惑，使他们感到，无事所从，力不从心，不知所措，更没有时间，没有精力，没有空间，没有物质基础，没有未来的发展保证等等，所以中学生没有接受和拒绝爱的能力。

如今中学生的恋爱现象已成普遍现象，据调查统计，我国中学生在初中阶段有恋爱现象的占总人数的30%以上，高中生高达60%以上，其根据与背景并不复杂。

首先，青春期身体一系列变化，心理出现渴望与异性交往的需求，加上流行文化，因趁机充斥了思维想象空间，对许多学生的影响很大。

其次，青春期，自我克制能力，鉴别是非能力相对较弱，又加上父母不合理的教养方式，以及传统思想的束缚，很难找到自身价值，对家庭、学校失望、失落感增强，进取心下降，加大对异性的目光投入。另外，攀比与虚荣心也是造成早恋的因素。

再次，家长不能正确对待异性交往，不经调查怀疑，以单纯的，粗暴的行为加以制止，造成孩子的逆反心理，加剧孩子追求异性同学的速度。

最后，青少年升学压力过大，思想空虚，不知所措，同学间的相互慰藉，产生同感，认为“世界上只有你能理解我”，而陷入情网，不能自拔！

怎样才能避免恋爱现象的发生呢？

首先检查自己的对异性的意识和态度，不能因为家庭、学校给自己的“温暖”较少，而去寻找所谓的抚慰，使自己弥补上这一点，于是尝到“爱情”的甘甜后，自我感觉良好，喜欢炫耀自己，去博取异性注目。

在家长与教师指导下，树立正确的自尊自爱的道德情操。积极听取家长和老师的意见，正确进行异性交往，避免早恋的发生。

如果有冲动或对异性与众多异性有异样的感觉，应提醒自己注意，控制冲动，培养自己健康的人格，端正性观念和批判“性解放”的思想，本着对本人和对方负责的态度，慎重交往。

应该明白，爱情绝不是简单的男女私情。它是人类最高级，最美好，最神圣，最纯洁的一种情感。它需要相爱的双方以无私奉献和高度的责任感去培养它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的严肃的负责的选择，如果没有社会和他人的责任感和一定的经济基础，是很难享受爱情甜美的。

早恋问题是现在每个班主任在工作中不可避免的一个问题，从而能直接影响到他们的身心健康的同时还有自己的学习成绩，必须得到票严肃的处理，而针对这以问题，班主任应该采取什么样的措施才是最正确的，这样你可以得到很好的教育呢？今天一起来看看如何去解决早恋的问题吧。

一、加强家校沟通

班主任应该主动与学生的家长进行沟通，让家长了解早恋给学生带来的负面影响，教育家长不能纵容甚至鼓励早恋。同时，班主任也应该向家长询问学生在家中是否出现早恋行为，及时发现问题从源头上进行干预。

二、开展心理健康教育

班主任应该开展针对早恋学生的心理健康教育，帮助学生认识早恋的危害，了解爱情的真正含义，并引导学生树立正确的价值观念和人生观。此外，班主任还可以开展一些情感心理的讲座和辅导活动，缓解学生的压力和焦虑情绪。

三、严格管理班级纪律

班主任应该对早恋学生的行为进行监管，严禁在学校内或上学路上出现早恋行为。对于已经发生早恋的学生，班主任应该加强管理，防止坠入不良风气。同时，班主任也应该引导学生恪守班级纪律，保障班级安全和学习秩序。

四、对于严重问题该怎么处理

如果发现学生已经陷入过于严重的早恋问题，班主任应该及时向学校领导和家长做出汇报并与他们一同制定出合理的解决方案。可能需要引导学生去心理医生的帮助下渡过难关，同时注重保护学生的隐私。班主任要以保护学生为前提，以尽量减轻学生的伤害为目标去解决问题。

可以说现在班主任处理早恋的问题应该注重不同的方式以及施展不同的决策。采取多个不同的手段和措施来解决早恋问题。大黄蜂教育是一家针对青少年问题的教育中心，在这可以给学生树立最正确的爱情观念，从而很好的地址早恋的行为，从而确保了自己的身心就爱你看过，推进自己的健康发展，从而让自己快乐成长。

可喜啊，说明你有魅力哦！情感是双方面的，彼此喜欢，不是件容易碰到的事。你慢慢等吧——不能勉强自己去喜欢——也不能勉强别人接受你。

不过，初中生谈感情太好早了，因为不懂嘛，也无法承担这份情感，更多的应该把精力放在学习上哦