新课程下教师如何认识自我、反思教学

教学反馈反思是教师教学成长中不可缺少的一个环节，不断反思会不断地发现问题，可以进一步激发我们学习的自觉性，与时俱进，还可以激励教师的教学智慧，探索教材内容的新方式，构建师生互动机制及学生学习的新途径。合唱教学反思同样对音乐教学起着重要的作用。合唱教学过程可从以下四个方面进行反思：一、从学生眼中反思每当我从学生眼里看自己时，总能了解一些事情、获得一些启发。比如在合唱前总要进行发声练习，并注意呼吸训练和发声练习层次的深入，一节课要解决哪些重要问题，有哪些好的教学思路。在学生眼里总要有新鲜感才觉得有兴趣学习。音乐教学中，新的旋律对学生的思维是一种挑战。在《最美的歌儿唱给妈妈》教学过程中，我先让学生感受乐曲，也就是多听，感知旋律哪些是自己的难点，哪部分一听就记住了；其次再唱谱，老师发现学生共同的难点，再提出自己的难点，老师进行指导。这样看到学生的学习态度是积极主动的。现代教育技术的运用给音乐教学带来了生机，让学生为自己提出了不同的学习方法，为老师提出了更多的不同意见和看法。这首新曲悦耳动听，节奏比较复杂，旋律婉转悠扬，歌词有时代气息，很容易上口，所以大家学习起来很快。从学生反应规律看，速度快了有些音就唱不到位，因而在开始学习时用较慢的速度循序渐进必然可行，一定要抓住学生急于求成的思想、只求速度不求质量的学习思路，反思检查自己教学行为的不足。合唱过程中学生把握情感投入是有一定的差矩的，因为学生的生活经验、体验少，把情感和歌唱融通不是在很短时间就能把握好，只有潜心地引导启发学生，要求学生用自然、流畅、大方朴实的声音演唱。及早地发现学生出现的问题，努力让他们公开地表达自己的情感，对学习音乐是有很大帮助的。一起来聆听这首《最美的歌儿唱给妈妈》吧！二、从家长的感觉中反思把自己学的歌唱给家长听，这是合唱队一个不成文的规矩。在和学生家长交流时才能反映出学生对歌唱技巧方面是否平时在体会、对学习音乐是否有足够的兴趣，然后对症下药，解决努力方向，提醒家长给孩子一定的表现空间，多听听孩子的心声，多鼓励，少批评，这样可以使孩子对音乐有意想不到的学习效果。最重要的是歌唱对中学生健康成长起着举足轻重的作用，对缺乏自信的孩子有很大改善。当一名中学生把《最美的歌儿唱给妈妈》唱给家长的时候，家长一定会感动，同时青春期的孩子一定会敞开心扉与你交流。在我的合唱队里有一名学生王丽，她上中学一年级了，生性内向，但很喜欢唱歌，就是放不开，心理在作怪。开始学习唱歌时，不能大胆练习，声音在嗓子里放不出来，声音位置不对。经过二十天的歌唱练习，纠正了声音位置的问题，内向的性格有些开朗了，自信心也增强了。我每次都鼓励她在学习班大胆给同学们唱，在家给爹妈唱，她进步很快，真的效果太明显了，她好像变了一个人一样。她母亲欣慰地说：这孩子最近变化多了，性格改变了很多，回来给我唱歌，心情开朗，还愿意和我交流一些私事。她为我唱《最美的歌儿唱给妈妈》，也懂事了。所以说一首美妙的音乐比语言更容易让人打开心扉。一起来唱这首《最美的歌儿唱给妈妈》吧！三、从乐曲知识中反思中学生合唱由于学生层次的不同，我们也只有从基础乐理知识、节奏型学起，以视唱为主，不忘兴趣培养。在视唱教学中运用现代教育技术，把雅乐简谱技术（一种音乐教学电脑软件）运用到视唱教学与合唱中，冲破弹唱的束缚，有利于中学生在家庭电脑上即兴学习乐曲视唱，起到无师自通的效果。通过这一技术可以让有兴趣而无教师教的学生学习视唱，对练习节奏、视唱、听力更加方便快捷，为普及合唱和提高全民音乐素质提供了广泛的自学空间。这是合唱教学一大突破，也是音乐爱好者的福音。当然，有了这个软件不等于就有了兴趣，关键在于让学生在集体学习中激发其学习音乐的兴趣。都说兴趣是最好的老师，有了兴趣才会去运用软件学习，否则只是摆设。所以说学生集体学习有助于提高自信心和兴趣，还有利于学生之间互相交流，促进激发内心感受。教学过程中有一个学生上学期间学习很忙，就用假期这段时间为自己兴趣的提高补充能量，还学会了运用软件技术打谱、练习视唱。她说自己感觉进步很大，老师也感觉到了。她说运用这个软件练习，节奏感好多了，视唱更准确了，老师要求视唱时就要考虑到音乐艺术性，把每只曲子要唱得有情，以情带声，声情并茂。聆听一下教学视唱练习曲，视唱这首《最美的歌儿唱给妈妈》吧！四、自我反思作为一名音乐教师，我知道自己的不足，离专业音乐教师差距还很远，比如钢琴弹奏得不够专业、声乐教学水平还达不到一定的高度等。只有满腔的热情对待教学远远不够，音乐课教学中我努力提高教学水平的同时，发展自己的业务水平，在学生面前尽量表现自己的长处，使自己有足够的信心感染我的学生。要用公正的品质、豁达的胸怀，用亲切及幽默感接近学生，利用丰富的情感及敏锐的判断力和丰富的想像力做好课前准备工作；用耐心、自知之明来教育学生，让他们也体会到学海无涯、艺无止境的道理；教他们学会学习、学会生活、学会做人，鼓励他们不断成长、奋发向上、永不放弃、坚持到底的学习作风。让我们一起演唱好这首《最美的歌儿唱给妈妈》。我想每一名优秀老师的成长离不开不断的教学反思，让我们都成为善于反思的教师吧！王云奎 山东省平度市任家河岔小学 266700卡西尔说：“认识自我乃是哲学探究的最高目标。”教师反思的目的就是为了更好地认识自我、改进实践，从而进入更优化的教学状态。能够进行反思的人即可达到一种思想的自觉或精神的自觉的哲学境界。卡西尔说：“认识自我乃是哲学探究的最高目标。”教师反思的目的就是为了更好地认识自我、改进实践，从而进入更优化的教学状态。那么新课程下教师如何进行反思呢？我认为要从如下几方面做起：一、在实践探索中认识自我1在读书中反醒自我。实施新课程，首先要转变观念，而转变观念的过程又是一个不断用新理念置换旧观念的痛苦的改造过程。我们农村小学也订了一部分有关课程改革的刊物，如果不读书，就不知道当今教学观念变化之大、教学形势发展之快，也不知道自己的教学观念和行为达到了一种什么地步。只要读书，心里就会敞亮得多。要不断学习教育改革的理论、读优秀教师的教学经验总结，在与优秀教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思、读与教、读与研等结合起来。书读多了，认识自然会提高，实践也就有了方向，有了信心，有了力量。2在观察自己的教学实践中检查自我。新课改前，有些教师天天备课、讲课，像机械一样运作，却很少考虑教学内容的重组、教学过程的优化、教学策略的变革、学生的兴趣和需要，很少对自己的教学行为进行观察、记录，也很少写教学札记、进行案例分析、建立学生学习和自己教学的档案，同时也很少给自己出难题、提出新的目标……这样，日复一日，年复一年，依然故我。只有自身自觉地把自己的教学实践作为认识对象进行反观自照，在灯光下“静夜思”，回顾和展望，不断给自己出难题，不断检查自己的工作，提出新的奋斗目标，才能不断超越自我、完善自我；只有天天反思，天天才会有新收获。3在观摩学习及与同事交往中提高自我。无论是上级组织的名师观摩课、专题讲座、学术报告，还是同年级或本单位的校本培训、集体备课、小组讨论、研究课等，都是最好的学习和反思的机会。教研室及师训领导的发言、同事的教学，都是他们潜心探索的结晶，是他们感性经验的升华和先进理念的具体化，因而要抓住每一个学习机会，在扼腕叹息时仔细观察、细心体会、积极思考、用心揣摩、反复推敲、探其精微、寻其奥妙、找出自己的差距，然后博采众长，不断充实和提高自我。切忌抱消极心态和逆反心理，拒先进理论和经验于千里之外。平时也不要封闭自我、与同事相互保密，而应积极主动地与同事密切合作、坦诚交流、取长补短，创建一个发展性的教研群体，随时随地相互学习、相互“碰撞”、相互砥砺，从而共同成长。4在教育教学评价中发展自我。评价有教育管理部门的评价、学校评价、家长评价、同事评价和学生评价等。无论哪种评价，都是对教师教育工作的一种反馈，有利于教师在教育教学“坐标”中找到自己的位置，能为教师的反思提供较为客观的信息。因此，教师应正确对待评价，将其看作是自己准确了解自身优势、不足和进步情况的大好机会；要分析自己进步和不足的各种原因，以获得成就感，增强自信；要更新制订发展目标，促使自己在不断的反思中提高自我、发展自我，并转化为促进学生和学校共同发展的创造力。二、在课堂实践中反思教学教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面深入的冷静的思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到充分的发展。1要自觉地不断地写好课后一得、单元一思及期中或期末的阶段性分析，记录好教学过程中引起教学共振效应的做法、应变得当的措施、层次清楚条理分明的板书、教学方法上的改革与创新等成功之举，记录好教学中疏漏失误等“败笔”之处，记录好教学过程中因为一些偶发事件而产生的瞬间的“智慧的火花”，记录好学生在课堂上闪烁出的“创新的火花”和独到的见解。要通过对它们进行回顾、梳理，对其作深刻的反思、探究和剖析，去领会摸索出了哪些教育规律、教法上有哪些创新、知识点上有什么发现、组织教学方面有何新招、解题的诸多误区有无突破、启迪是否得当、训练是否到位等等，做到扬长避短、精益求精，使成功的地方不断地改进、完善、推陈出新；使疏漏失误之处成为以后再教时应吸取的教训，使学生的独到见解即好方法、好思路得以推广，作为以后丰富教学的材料养分。2教学反思通过行动研究法和比较法把自己的教学实践作为一个认识对象，进行思考和梳理，通过开辟信息绿色通道、召开学生座谈会，不断地获取学生的反馈意见，并把它作为一个认识对象进行分析、整合思考。要通过跳出自我，经常地听课交流、研究别人的教学长处及优秀教师的教学思想，找出理念上的差距，解析手段手法上的差异，使自己存在的问题得到整改、发现的问题得到深思、找到的经验得到升华，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。人的伟大是因为人有自己的思想，能够以自己及其行为对象来进行审视和思考，即反思。那么处于充满挑战也充满机遇的课程改革实践中的教师，尤其是农村小学教师，要通过反思自我、反思教学，达到一种新的境界，就必须具有良好的道德和坚强的意志。要认识到课程改革是谁也阻拦不了的潮流，是社会发展的大势所趋；同时也应认识到，传统课程中的教师只是渐燃渐消的蜡烛，是越磨越短的粉笔，是教师自我的迷失和本体的退化，而新课程带给教师的是与学生一起发展成长，让师生的兴趣与向往、生活与理想、生命与创造在宽松自然的情境中得到焕发和张扬。因此，教师在反思中不管遇到多少艰难困苦，只有充满信心，才能不断地矫正错误，不断地发现困惑，不断地探索和走向新的境界，不断地发现一个个陌生的我。

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　 设计意图：

　《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。

　 活动目标：

　1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

　2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

　3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

　 活动准备： 课件《夸自己》。

　 活动过程：

　（一）故事《夸自己》

　1、师："小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）

　2、师："它们在干什么呀？"（夸自己）"它们夸自己时还说了什么？"（夸自己的时候取笑别人。）"你们觉得这样好吗？为什么？"

　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

　（二）改编故事《我会夸》

　1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？

　2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

　我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。

　3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句："我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！"小朋友们改编故事。

　（三）夸夸自己和别人

　1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

　长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、活泼、大方能力：能干、棒

　2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

　（四）结束部分：

　师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！"

幼儿园教案 篇2

　设计意图：

　现在幼儿独生子女，他们在家中缺少和同龄人相处的经验，入园后，还是以自我为中心，缺乏集体意识，一遇到困难就束手无策，希望通过这次活动，让幼儿体会到有时个人的力量是微不足道的，只有依靠集体的力量才能战胜一切困难。

　活动目标：

　1、欣赏故事，观看表演，引导幼儿感受人多力量大的道理。

　2、引导幼儿从实际的操作中体会群体力量的强大，培养他们互帮互助积极向上的情感。

　活动准备：

　音乐磁带〈蚂蚁搬豆〉、音乐故事〈拔萝卜〉、小猫等头饰。

　活动过程：

　一、听一听，欣赏故事〈拔萝卜〉。

　一边放音乐，一边在投影仪上放映。

　二、讲一讲，议一议，理解人多力量大的道理。

　1．讲一讲，理解内容。

　（1）、老公公种了一个大萝卜，他想把萝卜拔起来，结果怎样？

　（2）、老婆婆来帮忙，结果怎样？

　（3）、接着谁来了，萝卜有没有拔起来？

　（4）、“汪汪”小花狗来了，他们几个人拔萝卜，萝卜怎样了？

　（5）、萝卜拔不出，小花狗又叫来了谁，他们怎样拔萝卜？

　（6）、最后谁又来帮忙了，他们一起用力拔，大萝卜最后怎样了？

　2．议一议，理解人多力量大。

　（1）、为什么老公公一个人拔萝卜，萝卜拔不出来？

　（2）、为什么后来萝卜拔出来了，从这件事，我们可以知道什么？

　三、演一演，请幼儿根据故事内容，情景表演。

　四、试一试、能在创设的情境中，用人多力量大的道理来解决问题。

　（1）、情境：大路中间有一块大石头，挡住了小动物的去路，谁愿意来帮忙把这块大石头搬掉？

　（2）、请幼儿来搬。（逐渐增加幼儿的人数，直到把大石头搬起来。）

　（3）、小结：一个人的力量是有限的，人多力量大，好办事。

　五、唱一唱，让幼儿在歌声中体会人多力量大的道理。

　（1）、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。

　（2）、跟着一起哼唱。（一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。）

幼儿园教案 篇3

　 有益经验

　1、喜欢花朵，能正确说出几种常见的花朵名称，了解其颜色、气味，认识几种比较少见的花朵，感知花朵的多样性。

　2、有表现大胆自己的愿望。

　 活动准备：

　1、活动前将家长与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。

　2、每位幼儿准备1-2种花来园。

　 活动过程：

　1、情景导入：

　以观看相片为由，引导幼儿观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。

　2、自由交流：

　请幼儿介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的名称、颜色、气味等。

　3、教师参与：

　教师出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵，如：鬼脸花，仙人掌花、玉竹花等，让幼儿通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。

　4、快乐表现：

　幼儿自由选择区域制作，将自己变成可爱花宝宝，进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。

　 活动反思：

　随着教育改革的深化，教育观念的转变，老师的主导作用渐渐地由显性变为了隐性，幼儿不再直接面对老师、面对同伴、面对教育要求，而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题，积累经验。因此，环境的桥梁作用就越发重要了。

　此次活动的一个重要的特点就是将环境与教育有机的结合起来，教师创设了一个幼儿自主参与的物质环境：墙面布置（ “花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的，里面的内容是孩子亲身的实践）、材料投放（照相机、装饰自己让自己变成花宝宝的辅助材料等等都是孩子喜欢的），使环境更多地体现了互动性，不仅让幼儿与墙面互动与材料互动、更与老师互动、与同伴互动，使环境变得活动起来，更好地发挥了教育作用。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1、孩子通过表演节目以及和妈妈、奶奶们做游戏的方式来祝贺妈妈、奶奶的节日，使幼儿体验和妈妈、奶奶过节是一件很有意义的事，增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

　2、鼓励幼儿用自己的方式表达爱。通过亲子制作活动表达对妈妈、奶奶的祝贺，萌发关心长辈的情感，增进亲子情感，并让孩子在快乐的活动氛围中对妈妈表达最真挚最温馨的爱。

　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　4、体验人们互相关心的美好情感。

　 活动准备

　1．全班幼儿在活动前排练6个节目，《不再麻烦好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《亲亲热热在一起》、《大公鸡》、《感恩的心》、《摇篮曲》。

　2．各类制作材料工具：各种彩色纸、各色毛线、妞妞棒、吸管、彩色碎布、剪刀、鱼线、双面胶以及40张大白纸。

　3．小鸟的粘贴范画

　4．制作项链、手链并学说一句祝福的话送给妈妈或奶奶。

　 活动过程

　教师：今天是三月八日，小朋友你知道三月八日是什么节日嘛？（小结：三月八日是所有妈妈、奶奶、阿姨的节日），为了向我们的妈妈（奶奶）表示祝贺，我们请来了我们小朋友的妈妈（奶奶）来幼儿园庆祝，我们一起大声的说：“妈妈节日快乐！”

　（一）家长观看幼儿节目：

　教师：我们的妈妈平时很辛苦，既要上班又要照顾我们的小朋友，妈妈为我们付出了很多，今天，就让我们的小朋友为妈妈奶奶们献上我们的爱吧！

　1．表演唱：《不再麻烦好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《亲亲热热在一起》。（各6位小朋友）

　2．公鸡操《大公鸡》。（8位小朋友）

　3．舞蹈《摇篮曲》。（12为小朋友）

　4．手语表演《感恩的心》。（全体幼儿）

　（二）亲子游戏环节：

　经典游戏：

　接送娃娃：让幼儿体验家人的辛苦。

　让幼儿抱娃娃按照老师指定的方向接送娃娃。（幼儿要走过小桥，钻过山洞）

　（三）亲子制作环节：

　幼儿家长共同完成一副画： 粘贴画《小鸟飞呀飞》

　1．谈话——小朋友，你们见过小鸟吗？（见过），小鸟生活在哪里呢？（树林里）你喜欢小鸟吗？（喜欢）。

　2．出示小鸟的范画，让幼儿观察，激发幼儿创造的兴趣：小朋友，老师这里有这么多可爱的小鸟，你们看，他们都是有什么图形组成的呢？（让个别幼儿回答）

　1．表演唱：《不再麻烦好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《亲亲热热在一起》。（各6位小朋友）

　2．公鸡操《大公鸡》。（8位小朋友）

　3．舞蹈《摇篮曲》。（12为小朋友）

　4．手语表演《感恩的心》。（全体幼儿）

　 教学反思：

　拥有一颗感恩的心，是健康心理的重要因素。值此国际妇女劳动节来临之际，为了帮助孩子们了解妇女节的来历，知道其全称、日期，加深对劳动女性的尊敬和热爱的情感，对老师、妈妈的辛勤劳动懂得感激与珍惜，学会感恩。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法。

　2初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　3考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4初步了解健康的小常识。

　5了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　 活动准备：

　特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色）。

　：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等）镜子画纸、笔

　 活动过程：

　请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。

　请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

　出示戴眼睛幼儿的，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示。

　请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

　请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：注意看书的姿势、光线、时间；注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；眼睛有病要及时看医生等。

　请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。

　总结分享：

　请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

　 活动评价：

　能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性能注意保护自己的眼睛。

　延伸活动：请幼儿学做眼保健操。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步感知用数量递增、递减的规律进行排序，尝试和发现不同的排序方法。

　2、在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

　3、体验数学集体游戏的快乐。

　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　 活动准备：

　1、教具：实物投影仪

　2、学具：大小、颜色不同的回形针每组一份（大小、颜色排序）大小不同或颜色不同的回形针每组一份（递增递减排序）排序卡人手一张

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　1、出示回形针，师：小朋友，这是什么？你在哪里见过回形针？它是干什么用的？（幼儿讨论交流）

　2、请幼儿观察，讲述回形针的不同特征。

　师：“请小朋友来看一看，这些回形针有什么不一样？”（大小、颜色）

　二、初步尝试探索不同的排序方法。

　1、幼儿自由选择回形针进行排队，初步探索排序的方法。

　师：“今天我们要帮回形针来排排队，小朋友愿意来试一试吗？（愿意）

　2、幼儿自由探索尝试给回形针排队

　3、集体小组交流自己的排序方法

　4、请个别幼儿在视频上展示自己的操作结果（选择两个：按大小、颜色有规律排序的）

　师引导：你是怎样给回形针排队的？（大小大小大小、红黄红黄红黄）

　5、教师小结：排列的时候，我们可以按回形针的大小、颜色等特征有规律地排序。

　三、引导幼儿再次尝试，探索不同的排序方法。

　1、幼儿第二次操作排序，教师巡回观察指导。

　师：小朋友，想不想再来排一次？这一次请小朋友要按照回形针的其中一个特征进行有规律地排序。

　2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。

　师：“你是按照怎样的规律来排队的？”

　3、教师小结：刚才小朋友是按照回形针的大小和颜色这两个特征来排序的，那除了这两种，还有其他的排序方法吗？（幼儿自由讨论交流）

　四、学习按数量的递增、递减的方法进行排序。

　1、出示回形针数量递增、递减的排序卡，发现其中的排序规律。

　师：这是老师给回形针排的队，看看和你们排的有什么不一样？你发现了什么？

　2、请幼儿自由观察交流，并大胆表述自己的想法。

　师：接下来应该怎么排？谁来试一试？

　3、请个别幼儿尝试操作，简单掌握其中的规律。（递增、递减）

　4、引导幼儿按递增或递减的方法进行排序

　师：回形针这样排队真好玩，小朋友想不想试一试？请你们选择其中两种回形针来排排队，看谁排得又快又好？

　5、幼儿第三次操作尝试，教师巡回指导。

　五、游戏操作活动：“装饰门帘”。

　1、教师示范将按递增或递减规律排好的回形针一个个串起来，变成漂亮的门帘。

　师：小朋友看，这些回形针串起来变成了什么你们会不会变？那就来试一试吧！

　2、幼儿第四次操作排序

　师：小朋友做的门帘真漂亮，请你和旁边的小朋友说说，你是怎么排的？

　3、将幼儿串好的门帘悬挂在活动室的门上，互相检查欣赏。

　小百科：回形针即曲别针，区别于别针，是用金属丝来回折弯做成的夹纸片的用具。 回形针似乎是所有发明中最简单的一种，它不过是一小段夹纸的弯曲金属丝。但回形针在制成我们如今所使用的形状以前却经过了多次反复的设计。

幼儿园教案 篇7

　 现状分析：

　小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。

　 设计意图：

　为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。

　 教学名称 ：小猪造新房

　 教学目标：

　1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

　2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

　3、 培养幼儿帮助小动物的情感。

　 教学重点： 用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。

　 教学难点 ：学画平行四边形

　 教学流程： 情景导入 --> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价

　 教学准备： 每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子

　 教学过程：

　一、 情景导入 ，激发兴趣

　1、 以故事情节导入

　“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。）

　2、 引发观察兴趣

　你们看，小猪找到了什么？

　二、拼拼玩玩，认识房子

　1、 观察认识材料

　1）小猪找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）

　2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

　3）重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

　小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

　2、 尝试拼搭房子

　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭新房）

　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　三、激发创作，共同参与

　1、 引发创作

　小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗？

　2、 幼儿练习，老师指导。

　（1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

　（2）启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。

　（3）有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。

　四、 引导评价，激发兴趣

　1、 找一找有没有漏掉材料，（把漏的赶紧去搬来）

　2、 引发兴趣

　材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗？

大班幼儿园健康教案及反思

健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。在幼儿生长发育过程中,幼儿健康教育有着十分重要的作用,对幼儿健康生长发育有着很大帮助。下面是我为你整理的几篇大班幼儿园健康教案及反思范文，希望能帮到你哟。

大班幼儿园健康教案及反思篇一

一、活动目标：

1、通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。

2、了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。

二、活动准备：

课件、画笔、画纸、记录表

三、活动过程：

(一)谈话导入：

播放课件。师：现在是什么时候为什么(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗(幼讨论，回答)

师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。

(二)故事欣赏

播放课件，听故事。

师：小老师到底有没有睡着呢为什么(没睡着，因为有声音)师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音(幼：想)

再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应。(如：风声，教师点击风声。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推)

(三)联系生活、讨论

问：你睡觉的时候听过什么声音有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗(没)这又是为什么呢

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

问：你睡觉的时候听过什么声音有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗(没)这又是为什么呢

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢(幼讨论、回答)

师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。

(四)操作、讨论。

现在来听听小老鼠睡着了吗(播放课件)他又说了什么呢

幼：没睡着，它说“太黑了”。

师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢请你把好方法画在纸上。

幼操作，上前介绍。

(五)结束部分。

师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法

播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗睡着了。

出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的你觉得能你能打几分请你来说一说。

离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。

活动反思：

一、创设直观情境，激起学习兴趣。

在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么很好的激发孩子学习与探索的欲望。

二、质疑探究处──以境解疑

孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

三、设置悬念，激发后续阅读

最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗在小老鼠的家里还会发生什么事情呢答案就藏在这本书里，等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

大班幼儿园健康教案及反思篇二

设计意图

幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。

活动目标:

1幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

3幼儿能按游戏规则进行游戏。

活动准备:

“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。

活动过程:

1导入活动

教师:“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你”幼儿讨论提出意见。

2设置情境，观察讨论熊的习性。

(1)教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说:“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”(配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动，没有出声音等。

(2)教师引导幼儿了解熊的习性:

“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”

(3)教师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”

3学习儿歌《熊来啦》。

附:儿歌《熊来啦》

熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

(1)教师:“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听”

(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4第二次游戏。

教师:“如果熊再来，我们怕不怕(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”

教师:“哎呀!熊来啦!”(熊出现)

教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

5商定游戏玩法和规则。

教师和幼儿一起讨论:熊没来的时候我们干什么什么时候念儿歌什么时候不动了什么时候游戏结束熊的家在哪里等问题。

6教师总结幼儿的讨论结果。

7幼儿扮熊进行游戏。

(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

8教师小结，评价

表扬按规则进行游戏的幼儿。

9幼儿扮“熊”走进教室。

活动反思

教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。

让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

大班幼儿园健康教案及反思篇三

活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

活动准备：

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀我们一起把他请出来。

木头人出现

提问：他是谁木头人怎么了他为什么不高兴呢我们问问他。

木头人讲述原因(不舒服、不能动)

2、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动

表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了(幼儿讲述自己的发现)

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉贾老师运动后觉得好舒服呀!

(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

活动反思：

1、这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣)

2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体)

3、身体的作用这环节可以增强些。

大班幼儿园健康教案及反思篇四

这次本园教学观摩活动我在健康艺术组，我先选择的是一节健康活动《好玩的毛巾》，但《好玩的毛巾》，孩子们的玩法比较单一，玩法不多，所以在第二节观摩活动中我改上健康活动《袋鼠狂欢节》，现反思如下:

第一次反思:《好玩的毛巾》

本节课我运用的是教案《好玩的毛巾》，因为大班孩子通过小班一年的学习已经学会了各种动作如:爬、跳、跑等。而那天，我们班有两个孩子用手玩拔河的游戏，我就想怎样锻炼孩子的手臂力量了，于是我设计了这一节课《好玩的毛巾》。

本节的我设计了三个目标:1对玩自制器械有浓厚的兴趣，能够养成友好合作的优良品质。2在活动中发展手臂的协调性，提高相互合作的能力。3利用毛巾进行一物多玩的活动，进行锻炼手臂力量的练习。

本节课我所定的目标孩子们都达到了，但是孩子们在小组合作玩时，体现不够突出。在本节课中，孩子们了解了原来毛巾这么简单的一件生活用品，可以有不同用途，还可以成为自制器械。所以说，要做有心人，善于观察周边的事物。

第二次反思:《袋鼠狂欢节》

因为上节课《好玩的毛巾》，孩子们的玩法比较单一，玩法不多，所以改上《袋鼠狂欢节》。因为大班幼儿，通过在小班一年学习，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，同时与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

本节课我制定了三个目标:1充分体验游戏的乐趣和坚持不懈的好品质。2增强腿部的力量，发展连续跳跃的动作。3利用布袋子进行一物多玩的活动，重点练习跳跃动作

本节课孩子们的兴趣很高，效果很好，所制定的目标也基本达到，目标3利用布袋子进行一物多玩的活动，重点练习跳跃动作。这个目标完成的很好。但本节课我没有安排孩子进行休息，所以孩子们的运动量太大。

大班幼儿园健康教案及反思篇五

(一)活动目标：

了解守时的重要性，养成按时作息的习惯。

(二)活动准备：

材料准备：幼儿操作材料《做个守时的好孩子》

(三)活动过程：

1、教师讲述故事《不守时的烦恼》。

提问：小虎不守时表现在哪里小虎从早上起床到晚上回家，遇到了哪些不开心的事为什么会发生这些事

2、引导幼儿结合生活实际，分组交流讨论：怎样做个守时的孩子

3、指导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》

(1)幼儿看看、说说内容。

(2)按照要求看图连线。

4、模式游戏"小学生课间10分钟"。

玩法：提供材料，让幼儿操场上自由活动。10分钟后，教师发出信号，幼儿收拾材料回到指定的地点，比比谁最守时。

活动资料：不守时的烦恼(故事)小虎从来没有时间观念。妈妈说吃饭时间到了，小虎不听，还要玩。爸爸说睡觉时间到了，小虎不理睬，继续看电视。老师说上幼儿园不要迟到，小虎经常迟到。小朋友说："如果大家都像你，这个世界要乱套。"小虎不相信。

小虎早上起床，想吃早点。妈妈说："早餐时间已过，早点都吃完了。"小虎只好自己去买早点，可是所有的食品店都关门了。小虎问："上班时间到了，你们怎么不开门"营业员说："我们没有时间表，想什么时候营业就什么时候营业。"小虎气坏了。他来到幼儿园，老师说："厨房阿姨上班迟到了，来不及做早点。"这可好，小虎饿得受不了了。下午放学，别人都回家了，小虎的爸爸还没来接他，急得他打电话问爸爸："爸爸，您怎么到时间不来接我"爸爸说："急什么，我还要同朋友聊天呢。"这天，小虎很晚回到家，他想看的儿童片已经播完了，急得他直叫唤："今天真是乱成一团。"

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

提起中班活动属相的故事活动反思，大家都知道，有人问幼儿园中班教案：中班《十二生肖》教案范文，另外，还有人想问中班教案反思大全，你知道这是怎么回事？其实讲故事的活动反思，下面就一起来看看大班十二生肖教案反思，希望能够帮助到大家！

中班活动属相的故事活动反思

中班生肖真有趣主题活动反思

一、观察、分析小朋友们的兴趣和关注点，是确立主题内容的基础

讲故事的活动反思

在主题开展前，如何观察、分析小朋友们的兴趣和关注点，是确立主题内容的基础。在生肖主题开展前是进行”特别的我”的主题，小朋友对自我的关注非常强，以为自己的生肖也很特别，在提出这个问题时发现，原来许多小朋友的生肖是一样的，于是小朋友就搬出自己爸爸、妈妈、外公、外婆、爷爷、生肖。小朋友对生肖非常感兴趣，生肖这个内容和小朋友的生活密切相关又是他们以前没有关注过的，内容既贴近幼儿生活又包含许多新的知识点，与他们的认知能力相适应，确立这个主题有教育价值。

二、分析幼儿发展的方向是主题内容开展的关键

生肖问题的提出，老师发现小朋友正在从关注自己逐渐向关注他人转变，是关心理解他人的情感发展，（在主题活动中，教师还因为小朋友过度关注自我进行过调整，引导孩子去关注”特别的他，特别的你”。）这在情感发展方面是一个良好的方向。在”调查家人的生肖”活动中，小朋友在调查的过程中，了解了家长生肖的同时，还了解了一些家长养育孩子的辛苦，多了一次关心，多了一份理解；在智能发展方面也了解了有关十二生肖的知识，合幼儿的认知年龄特点，以幼儿发展目标确立的内容如：”十二生肖的排名”、”十二生肖”歌等；”我的生肖”是小朋友对自己属相进行表现的内容，它孕激发幼儿对自己生肖喜爱的自我情感目标和学习表达动物的技能目标。

幼儿园中班教案：中班《十二生肖》教案范文

三、激发孩子提问是主题具体内容的依据

虽然找到了小朋友的兴趣点和发展的目标，但具体内容却无据，通过激发幼儿的提问

我们发现了孩子们对问题探索的已有的经验和线索，这些线索给教师在设计主题方案目标建构主题具体内容提供了依据。如：小朋友提出”生肖是怎么来的？”教师一开始不给小朋友以答案，让小朋友在家长的帮助下，收集有关资料，并通过晨间活动进行，幼儿进行经验共享，小朋友在中有了言语表达的机会，而教师从孩子们带来的资料中选择适合小朋友的内容设计活动，如：”生肖的排名”语言故事的教学活动，由于内容是小朋友自己带来的，幼儿能较好地理解故事的内容，较准确地把握角色的特征，小朋友在活动中积极性、主动性都很高。

四、充分挖掘主题内容的内在教育因素进行整合

从生成主题的特点来看，幼儿的发展目标偏重于科学（常识）、语言、这几个领域，涉及艺术、数学、健康很难，在”生肖”这个主题中，我们将”十二生肖”这样优秀的传统歌曲引入到主题课程中来，小朋友通过歌曲的咏唱，对十二生肖的顺序能形象地掌握，还认识了各种小动物地形态和行为特征，通过表演有了新的表达方法。有的家长反映孩子比自己还熟悉生肖的排列，在艺术领域中较好地整合了科学、的领域目标。在小朋友统计家人生肖的活动中，老师发现小朋友们的家人生肖相同的很少，如果把全班的家人生肖进行分类统计，正好合幼儿数学发展目标”10以内数的组成”，教用了小朋友的统计表和口头信息，在进行”10以内的数的组成”活动时，小朋友积极性高涨，在科学领域活动中整合了领域的内容。在实施主题活动中，教师尽可能挖掘主题的内在教育因素，内容尽可能涉及各个领域，活动中应整合不同的领域目标，促进幼儿的全面发展。

以上就是与大班十二生肖教案反思相关内容，是关于幼儿园中班教案：中班《十二生肖》教案范文的分享。看完中班活动属相的故事活动反思后，希望这对大家有所帮助！

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园感恩主题教案模板（通用8篇），欢迎大家分享。

幼儿园感恩主题教案1

　 一、说活动目标

　孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。《纲要》中也指出：“…帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此在本活动中我制定了以下目标：

　1、学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语，初步了解手语的表达方式。

　2、培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。

　 二、说活动重难点

　要与聋哑孩子交流语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜欢你们。”“我们是朋友。”等一些简单的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。

　 三、说活动准备

　为了使活动进行更为顺利我做了如下准备。

　1、拍摄了聋哑人活动录像。

　2、《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。

　3、老师学会一些简单的手语

　 四、说教法

　遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，互相补充，使幼儿真正的切身感受到要去关心别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。

　 五、说过程

　本次活动，我能以新《纲要》为指导，从播放录像，导入活动――学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感――手语表演《感恩的心》一步步将幼儿的情绪调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。

　（一）不露痕迹引课题

　美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入，由于这个舞蹈十分的优美孩子们一下就被带入到活动中来了。提问时老师也给了个悬念请小朋友们说说：这儿的演员与我们有不同吗？从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特殊的人群。

　（二）精彩互动露真情

　有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，进入到了活动的第二环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了，由于平时的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出强烈的好奇心，孩子们都急切的想和他们交流，但是由于双方的勾通方式不一样，学习手语就很重要了，于是老师教孩子们学习了“我喜欢你们。”“我们是朋友”一些手语动作，而且学会后马上与聋哑孩子进行交流互动，增进了他们之间的情感。在互动中，小朋友们知道了不少有关聋哑的情况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。

　（三）小小礼物表心意

　孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近，在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小朋友给予了积极的回应，就这样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关心、喜欢别人的快乐。小朋友通过边送边说边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面也满足了他们想关心别人的心情。我们能在说说、做做、抱抱的过程中，感受到浓浓的情义。

　双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小朋友的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声，虽然小朋友不知道他说的是什么，但有了老师的翻译后，孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第四个一个环节，看聋哑孩子的学习生活录像，能过一个个画面在银幕上滑过，让我们的小朋友更清楚的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样，他们也需要得到关心帮助，从而进一步的激发了小朋友想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小朋友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的快乐。

　（四）无声表演再体验

　一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言――手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。

　培养孩子关心爱护别人的能力，方法很多，我们要以爱滋润孩子的心灵，使他们能乘着“爱”快乐、健康的成长。本次活动是我们利用了人文资源来对幼儿进行教育。结合课题在今后的的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，我也将和孩子们一起探索，一起成长！以上有不当之处，望各位老师给予批评指正，谢谢！

幼儿园感恩主题教案2

　 一、活动目标：

　1、促进家庭和睦，完善人际关系。

　2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

　 二、活动准备：

　小动物头饰、音乐CD。

　 三、活动过程：

　一、开始部分：

　（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

　二、基本部分：

　1、有感情的复述故事

　引导幼儿感受故事的含义。

　2、启发提问：故事里面都有谁？

　幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

　提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

　幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

　提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

　幼儿：不懒。

　提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

　幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

　四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）

　孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒时，是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

　五、家庭作业（请家长辅助）

　1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食。

　2、帮妈妈爸爸捶背。

幼儿园感恩主题教案3

　 活动设计背景

　如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的`形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

　 活动目标

　1、知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

　2、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　3、初步培养感激之情、感恩之心。

　 教学重点、难点

　重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。

　难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　 活动准备

　1、音乐：感恩的心；多媒体课件。

　2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　 活动过程

　一、引发兴趣

　1、 教师出示小蚂蚁，引出故事《口渴的蚂蚁》。

　问题：

　①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？

　③小女孩遇到了什么困难？

　④小蚂蚁又是怎么帮助她的？

　2、 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　1、说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？

　2、教师出示清洁工。

　问题：

　①她们是谁？在干什么？

　②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？

　3、出示交通警察。

　问题：

　①他们是谁？在干什么？

　②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？

　4、师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

　三、示范、讲解做贺卡的方法

　1、师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？ 大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　2、教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

　3、师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的？

　4、幼儿制作贺卡，教师巡视。

　5、展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。

　四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

幼儿园感恩主题教案4

　 一、活动目标

　1、让孩子知道感恩节的来历。

　2、通过活动，增进孩子与父母之间的感情，促进亲子关系。

　3、通过活动，也让家长感受感恩教育的重要性，与幼儿园形成合力共同关注幼儿的感恩教育。

　4、将感恩的种子播撒在幼儿的心田，给孩子一颗感恩的心。

　 二、活动准备

　1、环境准备：

　与感恩节的节日氛围相适应，可以准备一些感恩的话语，、事例讲解等。

　2、材料准备：

　感恩卡片，许愿箱，音响，话筒，投影、丝带等。

　 三、活动形式

　在幼儿园由老师、全体家长、幼儿共同参加

　 四、活动过程

　（略）

　 五、活动时间：

　小班活动时间：11月日下午4：30开始

　中班活动时间：11月日下午4：30开始

　大班活动时间：11月日下午4：30开始

　 六、活动延伸

　1、父母与孩子回家后一起探望老人，说出对父母感恩的话。

　2、幼儿园展开为期一月的感恩活动，每天家长来接送孩子时，要求孩子跟爸爸妈妈说声我爱你！

　3、鼓励让孩子跟周围的人学会感恩，大胆说出“谢谢”！

幼儿园感恩主题教案5

　 活动目标

　1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　2、体验“感恩”的快乐。

　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　 活动重点

　懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　 活动难点

　结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。

　 活动准备

　多媒体课件

　 活动过程

　一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

　1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》 小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗？这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢？

　2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

　二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

　1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

　出示第一张。小朋友猜一猜这两个人是谁？小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么？做什么？

　2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？

　出示第二张。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么？

　3、图三：上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的？你最想对他们说什么？

　小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事？（引导幼儿结合生活实际说一说）三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢” 、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

　四、学习儿歌《感恩》。

　感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

　五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

　说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。

　六、活动延伸。

　幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

幼儿园感恩主题教案6

　 活动目标：

　1、在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。

　2、让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。

　3、发展幼儿的语言表达能力。

　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。

　活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。

　活动准备：多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》

　 活动过程：

　 （一）感知活动：

　1、 多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。

　2、说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？

　3、原来是您————门卫叔叔。

　4、播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。

　 （二）体验活动：

　1、现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。

　2、用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。

　3、播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。

　 （三）活动延伸：

　幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？教学反思：幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。

幼儿园感恩主题教案7

　 设计思路。

　爱父母，尊敬长辈，是我们祖国的传统美德。现在的孩子大多是独生子女。今天的父母已经把所有的努力都献给了爱和照顾孩子。久而久之，孩子觉得这种爱是理所当然的事。为了从小培养孩子对父母的感恩之心，我设计了这个“我爱你”的活动。

　 活动目标。

　1、欣赏故事，感受故事中表达的爱，并尝试通过语言和行为的方式大胆表达。

　2、体验爱与被爱的快乐。

　3、从小培养孩子的感恩之心。

　 活动准备。

　1、父母给孩子的信，制作的相册，给孩子的单词（录音）课件。

　2、爱卡和蜡笔。

　 活动流程。

　1、欣赏故事，导入活动。

　（1）我们班那么多好朋友，相亲相爱，是一个幸福的大家庭。小獾的家也是一个幸福温暖的家。听听小獾在说什么。上面写了什么？他们会有什么感受？

　老师：小獾说他的爱。你有多爱你的爸爸妈妈？

　少年：给妈妈带水，给爸爸妈妈捶背扫地。

　老师总结：文明爱一个人的时候，一定要大声说，怎么爱？

　第二，听信，爸爸妈妈对朋友的爱。

　老师：你们都很爱父母，父母更爱孩子。听着，他们在说什么？

　（1）教师读信。

　老师：听完有什么感受？

　杨：你应该爱你的爸爸妈妈。

　老师总结：我们可以通过书信来传递我们的爱。

　（2）看“相册”

　老师：从这些照片中，我们可以看到爸爸妈妈爱我们。我们一起看一个爱情相册吧。请每个孩子说出自己最想对爸爸妈妈说的话。

　总结：专辑可以离开我们的爱。

　（3）听录音。

　猜猜爸爸妈妈有多爱你，亲爱的孩子，猜猜我有多爱你，山有多高，海有多深，我有多爱你，天有多大。

　老师总结：每个人都有父母。他们每天都在为我们忙碌。真的很难。我们要好好报答父母。

　第三，你对爸爸妈妈的爱。

　（1）看视频。

　问题：你看到的孩子是怎么爱父母的？日常生活中你是如何爱父母的？

　（2）画爱情卡。

　我们在许多方面爱爸爸妈妈。为了表达我们对他们的爱，我们把我们的愿望画在一张爱情卡片上，并把它们送给爸爸妈妈。

　活动扩展。

　把你的爱卡送给爸爸妈妈。在日常生活中，我们用各种方式表达对家人的爱。

　课后评价。

　通过这次活动，孩子们理解了“爱”的含义。这个活动以孩子为主题，是最突出的表现。在教学过程中，教师总是引导孩子感知和体验自己。同时，他们给孩子自由活动，有勇气大胆说话和想象。老师主要通过各种方式（比如看信、看相册、听录音）让孩子感知父母的爱。老师巧妙地引导孩子：你对父母的爱，最后，给父母做爱卡。本次活动设计环环相扣，语言精炼，教学紧紧围绕主题。

幼儿园感恩主题教案8

　 [教学目标]

　1、了解故事内容，感受故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景。

　2、通过看图、理解故事内容的基础上，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德，以及男孩自私自利，不断索取的特点。

　3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 [教学重难点]

　体会寓意，懂得感恩。通过看图、提问，体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。

　体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。

　 [教学准备]

　视频展示仪、课件。

　 [教学过程]

　激趣导入，引出故事内容

　孩子们，你们一定见过许许多多的树吧！那你们有没有见过一棵有爱心的树呢！今天我们一起听一个感人的故事《感恩大树》你就会了解了。

　1、出示CAI课件

　这是一个老树墩，这是一个（孤独、忧伤）的老树墩。可它曾经是一棵大树。

　2、了解故事内容。

　看，这是一棵什么样的树？（好大好大的树）你还发现了什么？（树上结满了果子）从树杈露出的小脚丫你觉得这是一个怎样的孩子？（调皮）孩子告诉大树自己的苦恼时，大树怎样做的？孩子又是怎样做的？如果是你，你会不会把所有的果子都摘走？当小男孩向大树提出自己想盖一栋房子时，大树又是怎样做的？现在大树只剩下光秃秃的树干了，小男孩还会提出要求吗？他又提出了一个什么样的要求？大树最后只剩下什么了？

　3、再看视频，了解故事寓意。

　再看视频，感受：这是一棵怎样的大树？这个小男孩又是一个什么样的小男孩？

　4、拓展延伸：

　你认为文中的大树像我们生活中的谁呢？

　5教师总结：

　是呀！故事中的大树就像我们的父母，他们一心只想着我们，只要我们有要求，他们就会无条见的满足我们，直至付出了。孩子们，在以后的日子里，我们要学会自己的事情自己做，用自己的行动向关爱过我们的人表示感恩。

　 教学反思：

　活动结束后，通过走访了解到，不少的孩子告诉家长不像故事中的小男孩学习，自己的事情争着自己做了，比如：会自己穿衣服、自己刷牙，还会帮助家长扫地、给家长捶背等，看到这些可喜的变化，我想我们的教育略见微效了。