大秧歌海猫爱的是谁 海猫最后和谁在一起了

《大秧歌》海猫爱的是吴若云，海猫最后和吴若云在一起了。

《大秧歌》是由郭靖宇、柏杉、刘礴、巨兴茂执导，杨志刚、杨紫、王奎荣、刘芊含领衔主演的热血抗战传奇剧。该剧以海阳民俗“大秧歌”为切入点，讲述了胶东地区的海猫在一段夹杂家族恩怨情仇、惊心动魄的热血抗日斗争中脱颖而出，从一个小乞丐蜕变成大英雄的传奇故事。该剧于2015年10月14日在上海新闻综合频道首播。

《大秧歌》故事内容紧张紧凑、演员表现张弛有度、家国情感饱满激昂，保持了郭氏传奇的一贯水平，又加入了民俗元素，浓浓秧歌情传达出沸腾的正能量。

　　所谓“管理”顾名思义，就是有“管”也有“理”。也就是说班主任在从事班级管理工作的时候必须从“管”和“理”两方面下工夫，才能真正发挥管理的职能和作用。可这一浅显的道理，往往总是被我们有意、无意的“曲解”或“疏漏”。在从事班级管理的时候，只是简单地把自己定位在“管”上，考虑的也只是如何管住学生，采用的方式也无非就是“从严治学，高压管制” 。学生长期被我们冷眼相看和制裁后，会形成强烈的抵制情绪，以至于班级管理常常陷于“有禁不止、越管越乱”和“苦口婆心听不进”的尴尬境地。怎样才能彻底走出这一尴尬境地呢？这就需要我们班主任在班级工作中，学会管、理两条腿走路：在“管人”的同时学会 “理人”。

一、“管”不越位

“管”不越位，指的是班主任虽然重视制度、纪律，但是不以学生主体地位的缺失为代价。班主任要彻底放弃“管、卡、压”和“一包到底”的保姆式管理方法，突破使学生敬畏自己的家长式的管理模式，做到“管”到位，但不越位。

首先，班主任首先要树立学生是教育主体的观念，在班级工作中要适时还学生一个充分自我教育的权利。要相信学生在教师的指导下和同学的合作下，能够实现自我管理，引导学生参与班级管理。

其次，班主任要做到班级管理民主化，适时放权给学生。适时让学生参与班级制度建设和决策，通过民主手段，逐步形成符合班级实际、满足学生需要的班规班法。因为班主任独断制定的规定对学生来说,往往不是要求过高，就是要求过低，再或就是让学生无法接受。只有让学生根据自身的情况和班级实际共同商讨制定班级目标和班级计划。才会被学生所接受和认可，并自觉作为活动准则 。

再次，要预留一定的管理空间，给学生让出舞台。让学生跳出“统一化、标准化、同步化”的圈子，放手让班级干部实施管理，让全班同学参与管理。在管理工作的过程中培养学生的创新精神、合作意识，逐步把“老师要管我”的观念转变成“我要管我”，从而不断提高管理班级和自我管理的能力。

二、“理”入心灵

“理”入心灵，指的是班主任要成就学生的自由、成功、安全、归属等情感和欲望，而不是压制、失败、危机、异己等心理状态。为此，班主任要树立服务于学生发展的教育思想，并在其思想引导下，做好以下几个关注：

第一，“以情度人”，关注学生的情感、态度等人格、精神上的需求。对不听话的学生，班主任应该用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤，深入了解学生，从关心学生成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行。这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师、信其道”的效果。这样，学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的班集体。

第二，要关注学生的学业状况。一是与其他任课教师合作，减轻学生的学习负担，让学生感到轻松、愉悦的学习体验。二是加强学法指导，特别是个别学生的学习指导，引导学生科学地学习，不断取得学业上的进步，使学生有成就感。

第三，尊重学生的合理需要。现在的孩子思维活跃、好奇心强，喜欢追求时尚和叛逆，有时难免会出现一些偏激、另类行为。所以班主任在处理班级问题上，要学会站在孩子的角度看待问题，根据学生的身体成长规律和年龄特点采用别具一格的工作方式，最大限度调动受教育者的进取热情和参与激情。

第四,关注学生的心理，及时把握学生的思想脉搏。班主任要经常与学生交流，要充分聆听孩子们的心声，认真听取学生对班级的评价、意见及建议，及时改变陈旧的教育观念，采用顺应学生身心发展的健康模式，有的放矢地实施有效教育。

三、具体工作中要正确处理“管”和“理”的关系

“管”和“理”，一组矛盾词，一个统一体。有管必有理，有理也必有管，不能单一管，不可一味的理，管为达理之目的，理乃求管之效果。

1大事上要坚持先“理”后“管”。　　所谓大事情，主要指原则性强，涉及学校 规章制度 、守则以及班级量化建设等方面的问题。作为管理方的学校，为了能在最短时间内镇住学生，尽可能地减少学生出现问题，他们会站在管理者的角度，制定一些制度对学生进行强行管制，以压制、打击和预防他们认为“恶”的行为。所以，这些规章制度在有的时候往往是不合法，不合情理的，很容易引起学生的反感和抵触。如现在很多学校的《学生管理条例》中，都有这么一条规定：“不准携带手机进入校园，违者将给予纪律处分。” 面对这一规定，不少学生会提出这样的疑问：现代社会是通讯业十分发达的信息社会。手机作为沟通人与人之间情感的一个方便之物，教师都可以持有和使用，学生为何不可持有和使用？并且手机能更方便学生与家长之间的联系，我们持有和使用又有何不妥？ 针对这一情况，这就要我们班主任拿出“理”的功夫来，引导学生去深刻体会学校的良苦用心： 学生在课堂上使用手机，不仅会严重干扰老师的授课秩序，而且还会影响自己和他人的学习，这样学生才会接受、并主动落实这一条例。

2小事情要上坚持“管”后即“理”。

学校管理面对的是活生生的、性格各异的教师和学生。在教育过程中他们难免会出现这样或那样的问题。对于一些相对细小的，非规定性的事情，我们的习惯做法是管后即了，不做深究。虽然当时学生也会按照老师的意愿和要求承认错误、改正错误，但用不了多久，学生还会犯类似的错误，以至于“大错不犯，小错不断”，或是“屡教不改”。这是因为我们的教育过程只有管而忽略了必要的理，所以我们的管对孩子来说只是一种最浅层次的表面教育，并没有真正走进孩子的内心深处，没有帮助孩子找出其犯错的根源。学生不会从内心真正地认识到自己行为的危害，更谈不上心生悔意了。所以，对于孩子错误行为的校正，我们不能一味地依靠外部力量进行强行修剪，而是要适当地辅以心灵上的提点，学会站在“不成器”的孩子的立场，尝试着从他们的角度看待问题，尝试体验孩子的内心世界是怎样变化，以搞清他们的思维逻辑，然后帮助他们进行自我调整。如低年级学生在学习中常因粗心而抄错题、算错数。在日常生活中也常因粗心做错事、耽误事。针对学生中存在的这些问题，我不是简单的批评，而是设计了专题主题班会《告别小粗心》，通过活动让学生自己认识到做事粗心的害处，懂得粗心危害大，学习、做事时不能粗心、马虎，要认真、细心,并在活动中反思粗心的原因，逐步改掉粗心的毛病，养成做事细心的好习惯。

3突发事件要坚持“理”为基、“管”为辅，因势利导。突发事件是指班主任在上课及日常的班级工作中所遇到的一些突然的出乎意料的事情。比如学生之间的冲突、学生与老师的顶撞、学生突然的情绪表现，等等。这些突发事件归结起来有这样的共同点：突发性、情绪性、破坏性。对突发事件的处理意义非常重大。处理得好，会化消极因素为积极因素，处理不当，则会产生不良的后果。如一次课间操后，我班两名男生在教室里打了起来，越打越凶，都抄起了凳子。我知道后急忙赶到教室制止，然后把两人叫到跟前。经过了解才知道是一人无意间踩了另一人的脚，于是两人由骂上升到打，最后急了眼，才抄起了凳子。弄清事情原委后，我不是简单粗暴的批评，而是采用聊天的方式和全体同学一起分析了两人刚才的行为。其实，男生之间打架是正常的，俗话说不打不相识嘛。男孩之间打架也是一种交流方法，有助于彼此加深理解。但是，打架的危害性你们一定要认清：首先，会给班级抹黑，打伤了会给家庭带来不必要的经济负担；另外，会伤了同学友谊，还会造成两个家庭间的矛盾，甚至是更严重的后果。经过我晓之以理，动之以情的分析，两人真正认识到了这次冲突行为的危害，再次互相道歉，握手言和了。

突发事件一旦发生，就会在班级集体、突发事件的当事者和其他学生心中造成震荡性效应，引起思想上的尖锐矛盾，情感上的强烈体验。班主任在处理突发事件的过程中，不应只满足于某件事情的暂时解决，而是应高瞻远瞩，有的放矢地适时地对全班学生加强教育，因势利导，抓住契机，提高学生的思想认识，引导他们从内心严格要求自己，达到防患未然的目的。

总之，管与理是相辅相成的。作为班主任，如果单纯强调控制，有管无理，就会导致强权专断，压制被管理者的能动性；只强调协调，理而不管，又会导致有立不行，有禁不止。所以班主任要学会重新审视之前自己的“管理”，学会以生为本、“管”“理”结合，让学生在认可班主任、认可班级的基础之上，主动自我纠正错误，促使各方面得到发挥和提高，个人价值得到实现，同时又能有效建设班集体。

（作者单位：山东省海阳市育才小学）

责编/齐鲁青

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　该剧以海阳民俗“大秧歌”为切入点，讲述了胶东地区的海猫在一段夹杂家族恩怨情仇、惊心动魄的热血抗日斗争中脱颖而出，从一个小乞丐蜕变成大英雄的传奇故事。

　《大秧歌》在尊重历史原貌的基础上，并未将目光仅仅局限于胶东人民的抗战，而是将广袤中华大地的历史投射其上，使各色人物穿梭其中，《大秧歌》整体架构严谨，借鉴了真实的史料，以小家折射大家，深切的反映了那个年代人民水深火热的生活以及奋力抗争的勇气。

　《大秧歌》故事内容紧张紧凑、演员表现张弛有度、家国情感饱满激昂，保持了郭氏传奇的一贯水平，又加入了民俗元素，浓浓秧歌情传达出沸腾的正能量，该剧说到底还是要让吴赵两个家族中的各个人物，与即将发生的中国人民全面抗日战争——这个巨大的历史事件发生巨大的斗争式关联，这是该剧故事情节的重中之重，也是精彩之处。