情侣最佳约会地点 对的地点是感情升温的关键

男人想要跟心仪女生约会的时候有没有想过约会最佳约会地点是哪里呢好的约会点点能让你们的感情迅速升温，接下来我就给大家推荐几个地点。

最佳约会地点

第一次约会注意什么很多男人在约会前思考各种技巧，各种形象的装扮，其实对于第一次和她约会的你，最重要的是选择一个好的约会地点，最佳约会地点，这对于你们的发展有着很重要的作用，很多时候能直接决定你们能否拍拖成功，所以，一定要重视你与她的第一次约会，首先你要考虑的就是约会地点了，对的约会地点是你约会成功的一半。我们为您盘点了十大最适合第一次约会的场所。

　最佳约会地点推荐：

　1、咖啡厅

对于不太熟悉或刚刚认识的妹子，你们之间没有什么交集，你不需要进行花哨的约会安排。因为你们并不互相了解，所以你们只要找一个比较安静适合谈话的地方进行初步的了解就可以了，而且咖啡馆的普遍和大众化、高 比也成为了大家和女生第一次约会的最佳约会地点。

　2、景点

在上海这些最热门的创意街区里个各式各样时尚新奇、琳琅满目的奇特商品和老上海风情石库门建筑可以勾起MM去一探究竟的兴趣，和妹子在这样的地方逛逛街喝喝下午茶本生就是一种很好的体验。而在外滩、城隍庙这样历史悠久的传统景区，更多的是有着哪些宏伟的百年的历史建筑羣所形成的超级绚丽和浪漫气氛，在这种环境下其实你说过什么和做过什么都不重要了，你要做的只要静静的陪在妹子的身边。

　3、电玩城

打电玩是一个互动性很强娱乐活动、在打电动、吊娃娃时你会和女生之间产生很强的互动感吸引、调侃、嬉戏打闹、舒适感等都可以在这个环境中完成，在这个环境中很容易调动你和她之间的气氛，因而也更容易做后面的步骤。最佳约会地点应该就是在这了，不仅可以玩还能调节约会气氛。

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　4、**院

关于要不要去看**，一直是业内各大PUA争论不休的一个话题，看**会存在很多弊端，比如没有什么交流，互动性不强，价格昂贵，但其实看**也有一定的好处，看**其实是可以增加你们之间感情的一种手段，为什么这样说呢，因为**院是一个固定模式的场所，试问一下，去**院看**的最多的是哪一类人，大叔大妈吗、单生男女吗、学生白领吗，都不是，那是那类人呢，答对了，是情侣。如果你带她去看**，她脑子里的反应是，这不是情侣才去干的事吗，那我和他之间，所以这自然而然就会给她造成你们两是一对的感觉。当然，若是第一次约会，不建议直接看**，至少第三次转场再看**，因为看**是不可以说话的，你们需要先在第一二次转场的沟通调侃，对彼此有了解内心距离拉近之后，再看**她才可能会有一种“我们在做情侣一起做的事”的微妙想法。

　5、酒吧

这里说的酒吧不是指那些大型的夜店，而是规模比较小一点的清吧。比起夜店这里不会太过于吵闹，更利于交谈。这类地方大多环境优雅，比较小资，而且又是晚上，配合着灯光和酒精的作用很容易就会使得气氛变得极其暧昧，很容易就可以升高你们的亲密关系，并把她转场到私密空间。

　6、公园、绿地

公园里开满了形形 花草，在阳光的照耀下印入我们眼帘是花香鸟鸣的情景。这些都能给你和妹子带来好的情绪，公园是可以开展很多户外活动的地方，比如放风筝、划船、散步、搭帐篷、野餐、玩纸牌都是不错的选择，这些都是互动性很高的活动，你可以和妹子之间迅速建立舒适感、吸引从而升级你们之间的关系。

　7、情侣**院

这是最近比较流行比较新颖最佳约会地点，和**院不同的是它的环境更具有私密性，更浪漫，所以这类影院本生就是一个私密空间，如果操作的好，甚至可以直至最后一步，是作为约会最后地点的理想场所，在这里你可大胆的进挪，而不用顾忌社交评价对你们带来的负面影响，迅速升高你们之间的关系，妹子也会应为是在私密空间而反应没这么强烈。

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　8、KTV

KTV和其他约会地点最大的不同与优势是有音乐的伴随，可以通过音乐条件不同的气氛，这是一个半私密的空间，所以例如拥抱、打开水私密的进挪完全没有问题，你可以通过很多小游戏、酒精以及音乐的结合来让你们之间的关系达到非常暧昧的阶段。

　9、海边

如果你所居住的城市有海，那么你一定要约妹子去海边。大海是一个神奇的地方，来到这里你总是能放空思想，让心和身体都放松下来，它又是一个拥有无数遐想和梦想的地方。带着妹子来海边散步，来放松一下两人的心情，柔软的沙子和海浪的声音以及海风铺面而来的清爽的气味，在加上你的一番诗情画意，深情款款语句，映衬夕阳西下，还有什么比这更浪漫的画面呢。

　10、家里或你住的地方

你没有看错，这是我迄今为止觉得最佳约会地点了。它是最百变、最实用、最不可思议的约会地点，在这里什么事都有可能发生。你可以买自己喜欢的东西放在家里，你可以和心爱的女生做自己喜欢的事情，你们可以做饭、看**、玩游戏、互相聊天谈心，彼此更加放松，在这里你会真正感到快乐和放松，最重要的是你和她将会在这里产生一段非常美妙的回忆。

　11、保龄球馆

去保龄球馆可能并不算什么新鲜花样，可是在这里你却能取得意想不到的效果。恋爱讲究的是情趣，是氛围。跟心爱的她找个地方货站或做，喝喝啤酒，来块披萨饼，轻松的聊聊天，没话讲的时候就一起打打保龄球也不至于尴尬。如果她觉得轻松舒服的话，自然便会喜欢跟你出来到这里，既然喜欢跟你出来就有了第二次约会的可能性，有了第二次便会有第三次，兄弟，你离成功不远啦!

　12、远足

沉闷的冬天即将要过去，清新明快而又欣欣向荣的春天就要来临，采一朵小花，折一枝垂柳，迎着明媚的春光去拥抱自然，拥抱那个朝气蓬勃的自己吧。这时候，带上她一起去远足，让她见识意气风发的你，正好借机秀秀你壮硕的身体和阳光的笑容。不过，在这之前要搞清楚她是否是那种赖在家里不爱出门的腐女，不幸中弹的话要另寻他法咯。

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　13、海洋水族馆

不要笑，您可别小瞧了这海洋水族馆，以为这只是小孩子才会喜欢的东西。把第一次约会安排在这会让这场约会变的妙趣横生，自在悠闲。当你跟你的女伴在水族馆里慢慢踱步，欣赏着水里爬来爬去抑或游来游去的各种古灵精怪的海洋生物，这肯定会让你们心情大爽当你的她也“凤颜大悦”时，这第一次的约会可真会给你加分不少哟。

　14、剧院

对的，你没听错。咱是得整点高雅的了，最佳约会地点戏院，我们能够欣赏到比**更原始却不落俗套的艺术。跟**不一样，基本上每场戏剧都会有幕间休息时间，这是你可以趁机跟你的女伴探讨一下对戏剧的看法，聊天交流，增进感情。看话剧这一招适合很多女性，基本通吃，但这尤其受到艺术爱好者以及喜欢读书的人的喜爱。

　15、高尔夫

带你的女伴到高尔夫球场却不失为约会的很好选择。由于高尔夫对力量要求不大，因此即使她没有很强的运动能力仍然可以玩的很开心。当然，这也是第一次约会所选的绝佳方式，试想，如果她没打过羽毛球，你就可以接着叫他的机会好好跟他亲近一下，拉近你们的距离。如果她懂的话，进行一场高尔夫比赛会让你们玩得更加开心。

　16、艺术展

带你的妞到艺术展瞧瞧吧!这不仅能体现出你高尚的品味和艺术情操，更会让她对你有一个更高的定位。但你得确保这妞也是喜欢艺术的，起码是不讨厌。另外，先前的准备工作还是必要的，这不仅让你在你的她面前更有学识，也会让你提前对展览内容有个了解，不会让一些恐怖的展会场景吓到她。

　17、演唱会

火爆的场面，狂呼的人羣，你们也会不知不觉的被这羣为几个自己心目中所谓偶像的人而高兴的情绪所感染。一起唱吧，一起欢呼吧。每个女孩都有自己心中的歌神和偶像，陪她去看她喜欢的人开的演唱会，给他买饮料送零食，鞍前马后效力一番，跟着她一起疯一起快乐，把一个人的东西共享成为两个人的，跟她的距离近了，你们便大事可成啦。

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　18、家乡游

别以为你对家乡有多了解，别以为家乡的每件东西都是理所当然。好好想想吧，每年不是有很多的人蜂拥而至到这里来游览吗试着换个心态，完全以异乡人的身份怀揣着兴奋与新奇与你心爱的她来探索这片热土吧!沉下心思来，异乡人，然后到旅行社或当地旅游局咨询有哪些好玩的地方，如果有合适的选择跟她一起短途旅行吧，就在家乡的附近，感受这份熟悉而或许又有些陌生的美丽与亲切，美丽的景色加之家乡的亲切感与安全感以及出游的兴奋，大业可图也!

　19、溜冰

皑皑白雪，广阔蓝天，清新明快的空气，不要呆在屋里对着电脑发呆或因为手机里她的一条短信而窃喜不已了，拿起电话约她出来去滑雪吧!如果她是户外运动爱好者的话，这还会意外的为你们感情加分呢!如果她不会划得话，你又中奖了!就说你帮助她好了，勇敢而又理由充足的握住她的手吧，进展顺利的话这手就可以一直牵下去喽。

　20、邮轮旅游

大boss出场!在这个高富帅横行的社会，不来点小物质怎么能打动她呢最佳约会地点就是跟别人一起有新的体验是建立感情的良好方法。因此，即使带你的潜在女友去吃饭也要到有点特别的地方去。因此，鉴于芸芸众生之中体验过游轮，坐过游轮出过海的毕竟是少数，这可以视为是你们两的一个共同的新的经历呢。所以呀，准备起来吧，洋装穿起，皮鞋擦亮打上蝴蝶结勇敢地牵起她的手踏上注定令人难以忘怀的邮轮之旅吧。

约会本身是充满魅力与乐趣的，我们希望每次约会都能变成值得珍藏的回忆。但是一些约会地点却让男人大皱眉头叫苦不迭，而这些恰恰是女人们喜欢去的地点。当然，他可能为了获得你的芳心会压抑自己心里的抗拒感。

浅谈幼儿音乐教育与幼儿情感的发展

　论文范文是指论文写作参考方面的范文，主要涉及到论文写作规范、论文格式要求、论文内容要求、不同的学校要求不同，但基本都是细微的差别，总体基本都相似。以下是一篇幼儿园教育论文范文，供大家参考。

论文摘要： 以往的幼儿园音乐教育中，我们比较强调音乐的认知功能，而对其应有的社会化功能却重视得不够。情感是人的社会化的一个重要方面，音乐教育起一种特殊的美感教育，它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸声音的表达中，拨动幼儿心灵中的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。本文将就音乐教育对幼儿情感的发展问题作一些探讨。

　 论文关键词： 音乐教育 幼儿情感 发展 社会化

　如今的幼儿都将成为新世纪的主宰者，而新世纪既是多姿多彩，又是充满挑战，如何塑造一个个生理和心理健全的人才步入新世纪呢众所周知，在人类的智商(IQ)之外，还存在一种被称为情商(EQ)的生命科学参照元素。研究:证明：情商智商显得更为重要，它决定着人们工作、交往、事业的成败和个人的幸福等，它主宰着社会的未来。情商的培养可说是如今的热门话题。在幼儿教育领域，专家、学者、幼儿教师也都形成了共识。“幼儿的世界是情绪和情感的基础。”本文旨在探讨幼儿园教育教学中，如何通过音乐教育培养、发展幼儿高尚、健康、美好的情感。

　一、关于情感人从呱呱坠地就有了情感的萌芽，这为不少心理学家对情感进行的大量实验研究所证明。

　如有人在婴儿出生10分钟左右，用五官与人脸模样相同地配置的图形，和本来位置相当不同配置的图形，和本来位置完全不同地配置的图形以及只有脸的轮廓而无五官的图形，共四种刺激，分别慢慢地在新生儿眼前移动，结果发现新生儿会转动头部跟踪注视图形，从所测量转动的角度来看，婴儿对正常的人脸图形跟踪注视的角度最大，这说明婴儿在出生之后的几分钟，就有认人的知觉活动。这种认人的知觉，可以认为是个体依恋和归属感的萌芽。

　随着孩子年岁的增长，由机体需要占优势，冲动性大，稳定性差，发展为情绪状态的多样化，意识性和主动性逐渐增长，道德感和审美感萌芽，最后到幼儿阶段的情绪生活的社会化，道德感、审美感、理智感、活动感等高级情感开始逐步发展。为了有利于培养幼儿健全的人格和个性，在幼儿阶段，我们一方面要教育幼儿通过意志去控制情感，另一方面我们要通过陶冶，即以情感来疏导情感，以情感来调节情感，以情感来战胜情感。而音乐艺术教育特别有助于幼儿情感的培养、发展。

　二、音乐对情感作用的心理机制。

　美学家苏姗·朗格说“艺术教育就是情感教育，一个忽视艺术教育的社会等于是使自己的情感陷入无形式的混乱状态。”幼儿音乐教育是进行情感教育的最价手段之一，因为音乐是情感的艺术。表现情感是各类艺术共有的特征。但各类造型为主的艺术所描写的内容本身并不是感情，而是描绘各种具体形象，通过人的主观联想来唤起情感，达到抒发情感的目的。而音乐艺术则不同，它以千变万化的音响组合形式，表达内心的种种感情。这种呈现形式的过程，就表达了音乐的内容，内容即表达了情感。在音乐艺术里，声音这种物质材料不是音乐艺术的外壳，而是艺术手段本身。它不是走向概念的桥，而是自由联想的起点。也就是说，具有一定组织结构形式的乐音，本身便是塑造音乐形象的材料。它们引起听觉，唤起人的情感。

　在音乐艺术中，不同的乐器组合形式，节奏快慢、音的高低、和声的开发与密集、配器的乐器使用等千变万化的音响组合形式，对人的情感提供了种种客观音响基础。人 情感受到各种音响刺激后，情绪上就会出现不同的反映，产生不同的情感。由此可见，音乐教育对人的情感发展有着特殊的功能。

　那么，如何让幼儿音乐教育更好地培养、发展幼儿的情感呢

　三、通过幼儿音乐教育促进幼儿情感的发展

　1、幼儿依恋感的发展心理学家用依恋作为个体生命早期与照料者的情节连结。

　依恋感源于婴儿的安全、归属需要，是一种爱的情感表现，它最突出地表现为母子间的依恋需要。它是一种积极的、充满深情的相互依恋关系。当孩子从个体的家庭跨入幼儿园的集体时，原有的生活环境改变了，并离开了已建立依恋关系的看护人，此时的幼儿会以反抗、紧张、恐惧等表现对待与其亲人的分离。如何尽快地将幼儿的依恋情感转移到幼儿园老师身上，使其能尽快地适应幼儿园的生活幼儿园的老师可利用音乐的魅力。刚入园的幼儿对陌生的老师还不了解，老师可从幼儿喜爱的动画片入手，与其产生交流的话题，继而利用动画片中的主题歌与其产生情感上的共鸣。如《喜羊羊和灰太狼》、《西游记》的主题歌等，使他愿意与老师交流，渐渐地与老师建立情感，并将依恋对象转移到老师身上。在对老师有了依恋后，要建立与小伙伴之间的依恋。

　一首《你好!朋友》，让幼儿在欢快的音乐声中认识新伙伴，寻找自己喜爱的伙伴，并通过拉拉手，相互拥抱等动作密切之间的关系;又如幼儿都喜欢各种各样的小动物，歌曲《小鸡小鸭》，让幼儿扮演小鸡、小鸭，在一边歌唱一边表演中，感受小鸡小鸭在一起的愉快情绪，进而领悟到自己和小朋友在一起，也象小鸡小鸭那样愉快友好地说话、游戏，而逐步建立起伙伴间的依恋关系。幼儿在对老师和伙伴产生依恋的同时，对他的新环境也需要产生依恋。老师可在不同的场合利用不同的音乐营造适合幼儿心绪的环境，让幼儿尽快的适应新环境。如幼儿刚入园时，新奇的玩具对他还是有一定的吸引力，能让其转移注意力，暂时忘记自己的亲人，可是到了吃午饭、睡午觉的时候，哭声就像会传染的哈欠，一个接着一个地响起。老师在吃午饭的时候播放一些轻松愉快的音乐，在睡午觉时播放安静柔和的摇篮曲，有些幼儿在家就经常听音乐，或许老师播放的音乐中就有他熟悉的音乐，此时让他感到了一种依托，抚慰了他不安的心。如果老师播放的音乐没有幼儿熟悉的，此时他会感受到一种新异的刺激，让他暂时忘却那份离家的伤感，且在往后的日子里，不断地重复播放这些音乐，渐渐地幼儿会对不同的音乐营造的不同环境产生依恋，从而可以更快的适应新环境，让幼儿依恋感健康地发展。

　2、 幼儿情感和移情的发展同情感，又称同情心，是指一种对他人的不幸遭遇产生共鸣，并以其行动加以关怀、体贴的情感，这种情感源于移情。

　只有具有移情经验的人才会产生同情。因此，同情和移情是助人为乐的情感基础。人类的同情心是人们作出公益行为的心理条件。从小培养幼儿的同情心和发展他们的移情能力，显得十分重要。在幼儿的生活中，除了生活中的真实事例和文学作品中所描绘的故事能让幼儿产生共鸣外，音乐作品最能让幼儿对他人的不幸遭遇产生共鸣，从而培养幼儿的同情感。如歌曲《迷路的小花鸭》，在教学中，当我唱完一遍后，孩子们有的说：“陆老师，我听了很感动。”

　有的说：“老师，我听了眼泪都要流出来了”孩子们都有诸如此类的感受。当孩子们自己演唱这首歌时，一个个脸上都表现出非常难过的表情。此时的孩子能将内心的感受表达出来了。又如在欣赏柴可夫斯基的《洋娃娃的葬礼》时。孩子们感受到了乐曲的沉重，不欢快，所想到的都是不愉快的事，继而引出主题——洋娃娃的葬礼，孩子们纷纷表达了自己的感受：太可怜了;太悲伤了……同样在欣赏叙事歌曲《歌唱二小放牛郎》时，孩子们在赞叹二小的机智、勇敢的同时，对二小的牺牲怀着深深的惋惜。在这些音乐活动中，孩子们的同情心渐渐地得到了发展，且在日常生活中有所表现。有时一个小朋友哭了，其他小朋友就会主动地走到他的面前，关心地询问：“你怎么了”有时看到小朋友不小心摔到了，会马上扶起他，并用手帮他抚摩摔疼的地方。这些日常小事都表明了幼儿的同情心已有所发展了，其中不乏音乐教育起的作用。

　3、 幼儿兴趣和理智感的发展兴趣是人们力求认识和探究世界的心理倾向。

　它是带有先天性的情绪状态，着名的知觉专家吉布森指出：早期婴儿知觉和注意指引的行为在没有任何学习的情况下就可以产生，婴儿的好奇心是感情动机的因子，是人类重要的本能。

　幼儿从出生起，兴趣就以机体的功能表现出来。他们除了睡觉和身体不适外，幼儿的看、听、发出声音和动作都是由兴趣——这种基本情绪所激起和指引的。在历史的长河中，有许多事例都证明对音乐的爱好可促进人的智力发展。世界上第一个设计出扑冀式飞机的人就是对音乐和机械都有研究的画家达·芬奇。达尔文在《物种起源》中就论述了音乐促进智力的作用：“失去音乐的爱好无疑就会失去一部分幸福，甚至还会影响智力。”大科学家爱因斯坦把音乐作为他进行科学发明创造的重要源泉，他不但喜爱音乐，而且将音乐作为和科学互补的一个组成部分。这样的事例举不胜举。

　激发幼儿对音乐的兴趣，继而影响、扩大到幼儿对周围诸多事物的兴趣，培养幼儿广泛的兴趣。幼儿音乐本身的旋律、节奏以及歌曲中歌词内容的表达，都深深地吸引着幼儿。利用音乐本身来激发幼儿的兴趣不乏是一种好手段。比如中班的打击乐《小燕子》，是一首单三步曲式结构的乐曲。先让幼儿感受乐曲的优美与欢快，在欣赏过程中，幼儿听辩出乐曲前后两段与中间一段的对比，旋律的优美与活泼的对比，节奏变化的对比，都激发了幼儿的兴趣，加之动作表演的变化，孩子们对这首乐曲印象特别深。再如许多幼儿歌曲的内容既是幼儿感兴趣的，又是幼儿非常熟悉的，同时又具有很强的游戏性，幼儿的兴趣就特别高。《小老鼠上灯台》原是一首来自民间的童谣，改编成歌曲后，让孩子用自己的手来扮演小老鼠，自己身体的任何一个部位充当灯台，每演唱一次就换一个灯台的位置，以游戏的方式进行，孩子们的兴趣很高，且表演得有声有色。

　音乐本身让幼儿充满了好奇，音乐是听觉艺术，而幼儿天生就对各种声音怀有好奇，音乐中的强弱、高低、快慢，节奏类型的多样，音符千变万化的组合，以及各种乐器发出的不同音响等等都吸引着幼儿，激发幼儿去探索这神奇、奥妙的音乐世界，并从中获得满足，感受快乐。歌曲《山谷回音真好听》就是让幼儿在歌唱中感受音乐的强弱变化，表现生活中的回音，幼儿在歌唱弱音时有意识地控制自己的音量，并让幼儿聆听自己演唱的效果，孩子们都说好听极了，真像山谷回音!《高人和矮人》通过高低音区的对比，让幼儿在听觉上分辨高音区和低音区，训练幼儿听觉的灵敏性，孩子们在高音区扮演高人，在低音区扮演矮人，音高的变化控制着孩子的扮演行为，孩子的兴趣很浓。在日常生活和教学中，适时地提供幼儿以恰当的知识，注意发展他们的智力，鼓励和引导他们提问等等教育手段，有利于促进儿童理智感的发展。

　如在游戏歌曲《什么乐器在歌唱》中，孩子们边唱边聆听一些乐器的音响，感受不同的乐器奇妙表现，并知道了乐器的名称，了解了乐器的性能，激发了幼儿对乐器的兴趣。同时在活动室的音乐区投放一些简单的打击乐器，让孩子听着音乐自由为音乐配上节奏，鼓励幼儿根据音乐中表现的动物形象大胆地配节奏，如表现马儿奔跑的节奏，孩子们通过讨论最后决定为：××× ××× |××× ×××渐渐地他们还会为音乐所表现的不同内容选择不同的打击乐器，如给大雨配上铃鼓，给小雨配上碰铃等，这说明孩子们在充分探索自己手中的乐器。音乐不仅可以激发幼儿的兴趣，而且也可以促进幼儿理智的发展。

　4、 幼儿美感的发展幼儿的美感是建立在幼儿不断地获得快乐的基础上的。

　快乐是幼儿最基本的肯定情绪之一，它在幼儿生活中有重要意义。快乐使幼儿成为心理功能完备的人，对他健康的个性成长极为重要。在快乐中包含着力量、魄力和信心的 体验。幼儿经常在成功中得到快乐，有助于从小形成乐观、开朗的性格。

　幼儿快乐情绪的来源是需要的满足。在可能的条件下，要给幼儿创造安全的环境，使幼儿能生活在温暖和关怀的环境中，给予幼儿欢乐的童年生活。幼儿音乐形式的多样性——歌唱、律动、歌表演、舞蹈、游戏、打击乐和欣赏，能给幼儿的音乐活动带来极大的满足，获得莫大的快乐。比如音乐游戏《小兔和大灰狼》，当小朋友听着小兔的音乐由一个邀请到全班的小朋友时，孩子们感受到大家一起游戏的快乐，可是当大灰狼音乐响起时，孩子感受到的是变成各种各样大灰狼不爱吃的树、花、草、石头、木头等的快乐，以显示他们的聪明、机智，而当大灰狼左瞧右瞧找不到任何小兔，只好饿着肚子回到自己家的时候，孩子们的快乐达到了高潮——快乐的欢呼!当孩子们学会歌曲、舞蹈、歌表演的时候，并经常在老师的鼓励与肯定下，孩子们都争先恐后地，非常自信地站在大家面前展示自己。他们体验到成功的喜悦，从中得到快乐和自信。这种信心是一种自我肯定，蕴涵着一种力量和魄力。

　美感是人们对客观事物或对象美的特征的情感体验。它是由具有一定审美能力才对美的事物进行评价时产生的一种肯定、满意、愉悦、爱慕的情感。美感体验有两个鲜明的特点，一是对审美对象感性面貌特征的体验，它是产生美感的基础;二是对美的对象的感知与欣赏所引起人的情感共鸣，并给人以鼓舞和力量，这种美感在婴幼儿期，就有萌芽。加登纳认为：在两岁的早期，婴儿感受生活便出现了一种倾向，把世界分为好与坏、快乐与痛苦。他还认为，幼儿与艺术有一种图书的亲缘关系。“我相信那种认为所有正常儿童都有基本艺术倾向的看法是一种有效而有用的看法。”幼儿对音乐、美术、诗歌等艺术作品有初步的欣赏能力，从音乐、舞蹈等艺术活动和美术作品中体验到美，而且对美的评价标准也日益提高。而音乐美本身就是人的思想情感的反映，在《乐记》中就有这样的说法：“凡音之心，内心生也，人心之动，物之使然也，感于物而动，故形于声。”幼儿会为音乐所喜而喜，所悲而悲，所怒而怒，在多种情绪体验中感受音乐的美。如歌舞剧《小熊请客》。孩子们非常憎恨那只又懒又贪吃的狐狸，他们喜欢好客聪明的小熊，爱憎分明的小鸡、小狗、小猫。在表演时，从孩子们的歌唱、动作、表情上旧能体会到孩子们的爱憎。

　尤其是一些名曲的欣赏，如舒曼的《梦幻曲》、圣桑的动物狂欢组曲中的《序曲与狮王进行曲》、《水族馆》等，孩子们听了说，世界上还有这么美妙的音乐啊!同时孩子还有自己的审美标准，有的说这首歌好听，有的说那首歌好听，还能说出自己喜欢的理由呢!在节奏乐《拔根芦柴花》演奏中，一开始，孩子们都拼命打击自己的乐器，结果有的孩子说了，一点都不好听，吵死了!通过孩子们自己的讨论，一致认为打击乐器应该有控制地敲击，相互配合，这样合奏起来才好听，又通过反复的实践，孩子们都有意识地合作着敲击，最后孩子们都感到了一种合作的美。音乐不仅给了孩子美的熏陶，而且还发展了孩子美的鉴赏力，培养了孩子的审美能力。

　总之，音乐在培养和发展孩子的情感上有着其独特的作用。尽管如此，人类的情感内涵相当丰富，音乐教育的功能是决不能囊括其所有，但我们应该更好地挖掘音乐本身所特有的优势，结合其他艺术手段，更好地培养和发展幼儿的情感，使他们健康、快乐地成长!

　参考文献：

　1、朱小蔓 梅忡荪 着：《儿童情感发展与教育》，江苏教育出版社1998年版2、张肖虎 着：《音乐教育学论稿》，人民教育出版社1998年版3、许卓娅 主编：《幼儿园音乐教育活动》，人民教育出版社。

　4、李晋瑗 着：《幼儿音乐教育》，北京师范大学出版社。

　5、徐民奇 周小静 编着：《音乐审美与西方音乐》，高等教育出版社出版。

　6、曹日昌 主编：《普通心理学》，人民教育出版社出版。

　7、陈帼眉 编：《学前教育心理学》，人民教育出版社出版

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活动意图：

　海底是个景色奇异、物产丰富的世界。海底世界是什么样的海底世界里有什么于是开展了“海底世界”主题活动。通过多样化的表达，培养幼儿听、说、读、写、搜集信息、处理信息等综合实践能力。激发学生 热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。

　活动一、参观海底世界

　活动目标：

　1、知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

　2、萌发喜爱各种各样海洋生物的兴趣。

　活动准备：

　1、将幼儿问题列出，请家长帮助作好参观前的准备。

　2、摄像记录参观全过程。

　活动过程：

　1、观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

　2、边参观边听讲解员介绍，感受海洋生物。

　(1)海底世界中有些什么

　(2)鱼是什么样子长得一样吗

　(3)潜水员在水中干什么他喂鲨鱼吃什么

　3、观看海豚表演。

　(1)观察海豚馆的场馆布置。

　(2)观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。

　4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。

　5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。

　活动二、让教室成为海底世界

　活动目标：

　1、根据班级特点，设计布置方案。

　2、选择各种材料和制作方法，表现对海底世界认识。

　活动准备：

　1、海底世界录像一盘。

　2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。　3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。

　活动过程：

　1、激发幼儿布置海底世界的兴趣。

　2、根据班级环境特点，设计布置的方案。

　(1)教室怎样布置才像海底世界呢海底世界中有哪几个展区

　(2)播放参观录像，感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透明的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。

　(3)教室的哪些地方可以进行布置

　3、选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。

　(1)海底世界里有些什么(各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

　(2)我们可以通过哪些方法来表现海底世界(启发幼儿想出多种方法来表现。)

　①直接用油画棒在墙上绘画；

　②涂色后按轮廓线剪下；

　③用纸盒、塑料盒等废旧材料制作；

　④用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰；

　⑤折出鱼、虾、海龟等海生物。

　(3)幼儿选择喜爱的方式进行制作。

　活动三、我想知道的问题

　活动目标：

　1、用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，与同伴交流。

　2、用多种方法寻找答案。

　活动准备：

　1、幼儿提问记录表每人一张。

　┏━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━┓

　┃戈想知道的有关海底世界的问题 ┃ 绘画记录 ┃

　┃ (文字记录)(家长帮助记) ┃ (幼儿画) ┃

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　┃ ┃ ┃

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　┃ ┃ ┃

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　┃ ┃ ┃

　┗━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━┛

　者： 调查时间：

　请爸爸妈妈鼓励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。

　活动过程：

　用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。

　介绍表格的使用方法。

　怎样寻找答案

　问题例举：

　(1)燕子鱼的花纹为什么那么漂亮　　(2)海参为什么吐出内脏后不会死

　(3)鱼有眼皮吗7

　(4)鱼为什么需要鱼鳍

　(5)海底世界还有哪些动物7

　(6)为什么海龟要有壳

　(7)为什么乌龟有脚而鱼没有脚

　(8)为什么鲨鱼有尖尖的牙齿

　(9)海底世界的鱼白天自由自在地在水里游，晚上它们会怎样它们睡觉的时候是什么样子的

　(10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢

　(11)为什么鲸鱼要在后背喷水呢

　(12)为什么水母没有骨头呢

　(13)章鱼的触角有什么用

　(14)鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹

　(15)为什么海星不是鱼

　(16)为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里

　(17)为什么大鱼喜欢吃小鱼

　(18)为什么鲨鱼那么厉害

　(19)为什么潜水员每天都要喂鱼

　(20)飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面

　(21)为什么鲨鱼没有鱼鳞

　(22)鲮鳔鱼的触角为什么会发光

　(23)为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的

　(24)鲤鱼有几种颜色

　(25)为什么有的金鱼的尾巴很长

　(26)海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的

　活动四、多种多样的自我保护方法

　活动目标：

　1、了解常见海洋生物自我保护法，知道这是生物适应生存的需要。

　2、运用已有经验大胆讲述，并自己尝试绘画保护标记。

　各种保护方式图示标记若干。

　投影仪一台，、书。

　幼儿的问题，激发幼儿讨论的兴趣。

　为什么鱼有各种不一样的颜色呢还有的小朋友提出，海参为什么要吐出自己的内脏等这些问题(引发幼儿的思考，知道这些都是动物保护自己。

　几种海洋生物常见的保护方法。

　你知道海洋中有哪些动物，它们是怎样保护自己的出一种，教师出示相应的图示标记和动物。)还有哪些用各种方法保护自己的

　剐保护自己：蓑纳、刺鱼。

　再生的方法保护自己：海星、海参。

　血液保护自己：河豚、蓑鲇。

　包彩保护自己：七彩神仙、月鱼、比目鱼。　尧保护自己：海龟、寄居蟹。

　做图示标记表现自己的认识。

　还知道哪些动物有什么不一样的保护方法可以用j标记来表示。(如：幼儿想出用画翅膀、画飞机、画小鸟：表示飞鱼飞出水面逃避敌人。)幼儿利用日常活动时间不断丰富展板上有关自我保护意识。

　活动五、欣赏音乐：水族馆

　活动目标：

　1、熟悉“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快。

　2、用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。

　3、用脸部表情和身体动作与同伴交流，体会与同伴交往的快乐。

　活动准备：

　1、图谱一张，磁带、录音机。

　2、录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。

　(1)观看录像，观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。

　(2)玩过“小鱼和水草”的游戏，掌握游戏规则，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。

　活动过程：

　1、听音乐，了解乐曲结构，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，分辨水草生长和小鱼游动、探望的音乐。

　2、分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律，分解练习动作。

　(1)小草慢慢长大，动作舒缓优美，做出各种不同的造型。

　(2)用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。

　(3)小鱼告别水草。

　3、随音乐分角色完整游戏。

　活动六、创编故事：小黄鱼遇险记

　活动目标：

　1、创编故事结尾，并讲述。

　2、将海底生物自我保护法运用故事中。

　活动过程：

　讲述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿同情，关心的情感。

　小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢谁能帮小黄鱼想一个好办法(启发幼儿将海底我保护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。)

　幼儿用绘画方式记录创编内容。

　用清楚、连贯的语言相互交流创编故事，互补充整内容。

　附故事

　小黄鱼遇险记　　黄鱼和妈妈以及许多的黄鱼弟兄们生活在美丽的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得十分快乐。

　一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“宝贝们，出门时一定要跟好队伍，千万不要乱跑，如果和大家走失了，大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。

　游着游着，小黄鱼就发现它的好朋友海参、海星、寄居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的嘱咐，高兴的参与了好朋友们的游戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀

　活动七、讨论：怎样开展示会

　活动目标：

　1、将学习成果展示给大家，共同分享成功的喜悦。

　2、积极设计和筹备展示会的主要活动内容。

　活动准备：

　1、与同伴协商，分工，进行角色分配。

　2、选择幼儿喜爱和适宜的工作内容进行准备。

　活动过程：

　1、激发举办“展示会”的积极愿望，愿意将自己的学习成果与人分享。

　怎样让关心我们的爸爸妈妈也来分享我们的快乐呢(开展示会)

　2、讨论：怎么来开“展示会”。

　(1)你准备邀请谁来参加展示会

　(2)举办哪些活动(幼儿建议：要让参观的人有看、有玩、有吃，还有小礼品。在此基础上，商议出以下主要活动：看海豚表演，介绍环境布置，品尝海鲜，赠送小礼品，玩音乐游戏等。)

　(3)需要做哪些准备

　a、绘画广告式海报吸引客人来参观。

　b、搭建海豚馆。

　c、商量海豚表演内容，准备节目。

　d、制作请柬，邀请父母和弟妹。

　e、准备小礼品(以折纸为主)。

　f、筹备海鲜馆。

　3、根据能力和兴趣选择喜爱的“工作”，以组或个人方式进行准备。

通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。传统的音乐教学忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养，对幼儿的个性发展及创造力的培养有一定的局限性，而今音乐教育提倡适宜儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育。我们课题组正是以赏识音乐作品为媒介使幼儿在听觉和视觉上对音乐产生共鸣，识别作品反映事物的美与丑，喜与悲，崇高与卑下来领悟事物中的是非正误，从而培养幼儿正确的审美情趣和爱好，提高幼儿的鉴赏能力的表现能力，陶冶幼儿的性情使幼儿对美好的事物产生情感，对生活充满热爱，挖掘幼儿的想象力和创造力使得全面和谐的发展。 爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象里概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”创造需要想像，想像又是创造的前提。现今社会急需创新人才，从小培养幼儿的想象力创造力是我们幼儿教师的责任。我们有意识地在音乐欣赏教育中进行探索研究，培养幼儿的创造力。一、 选择适合幼儿的教材，丰富幼儿的经验。音乐欣赏要为幼儿创设一个用有意注意去倾听音乐的乐于听音乐的心情，创设幼儿留意音乐，发现音乐独特美的机会，要做到这一点，在选择欣赏作品时，就要根据幼儿原有的生活经验和音乐经验，以幼儿的经验为基本出发点。中小班幼儿的年龄较小，无意注意占优势，有意注意在逐步形成和发展，在选择音乐欣赏教材时，我经常选择一些短小的有趣的或是幼儿感兴趣的，幼儿生活中熟悉的内容与音乐，这样使幼儿在倾听音乐时易产生兴趣，易接受与理解。这些难易适当的音乐作品，可以让幼儿在欣赏时听听、唱唱、跳跳、演演，《摇篮曲》、《小白船》，等，这些曲目能帮助幼儿理解音乐形象。如近段时间中央电视台少儿节目正在播发动画片《哪吒传奇》，孩子们很感兴趣，只要起个头，他们就高兴的唱了起来，并做着各种动作。既然孩子们那么喜欢，为什么不通过欣赏活动丰富孩子们一些相关的知识呢？为什么不让孩子们对我们中国传统的文化有更深的了解呢？于是我收集了很多有关的资料，仔细分析了音乐，和孩子们一起欣赏了《哪吒传奇》片尾曲，取的了好的效果。随着幼儿年龄的增长和经验的积累，可以让幼儿欣赏一些音乐形象突出，结构完整的中外名曲，如《狮子王进行曲》《口哨与小狗》《梁祝》等。有一次在资料室偶然看到一盘磁带，回去后发现有一首葫芦丝演奏的曲子《湖边的孔雀》，是典型的3段体乐曲，非常的优美，民族味道特别浓厚，很适合孩子们欣赏。人们常说，民族的就是世界的。为了让孩子对我们民族有更深的了解，更热爱我们的民族，我选择了这首曲子。二、 搜集资料。丰富幼儿经验。音乐欣赏是一种审美活动，是一个由感知表现到创造的过程。幼儿年龄小，他们以形象思维为主，只有在充分的感知的基础上才能更好的去表现更好的去创造。著名美学家滕守尧先生认为，培养审美感知能力的重要途径是积极引导儿童去亲身体验和感受现实世界和艺术作品，使自己的感知活动逐渐适应对象世界中均衡、节奏、有机统一等美的活动模式，最后形成一种对这样一些模式的敏锐选择能力和同情能力。因此，有意识的引导儿童领会体验和感知是审美活动的关键。让幼儿充分的感知，就要多收集各种资料，带他们亲自感受和体验大自然的美，让他们通过看、摸、玩、等方式来感知，会收到好的效果。在欣赏《湖边孔雀》这首曲子时，我们首先带孩子到动物园去看孔雀，让幼儿仔细观察孔雀的外表和它的各种姿态，并收集了动物世界中的孔雀专辑，针对这次活动的需要重新制作了光碟，为了让孩子充分感知乐曲的3段体结构，感知优美与欢快的区分，专门在网上下载了不少色彩鲜艳的等等。三。、创设宽松的环境，在音乐中体验快乐。心理学研究表明，人有一种先天性的行为趋避倾向——趋向积极的情感体验而回避消极的情感体验，幼儿尤其如此。对于能带给他们快乐并让他们获得成功体验的活动。幼儿总是乐此不疲并能表现出不凡的创造性。因此，在音乐活动中为幼儿创设宽松环境，让幼儿感受到轻松和快乐是必要的。在活动中尊重关心爱护每一位幼儿。充分体验幼儿的自主性和教师的主导性，我们让幼儿坐成半圆型，让每一位幼儿都能直接面对老师，能与老师和同伴自由交往，并有宽敞的活动空间，老师认真准备每一个活动，使活动游戏化，孩子们在活动中或是带上头饰，或是拿着自制的乐器，和老师一起游戏唱歌跳舞。忘记了自我，陶醉在优美的音乐中。他们是那么的开心和快乐，有了这样的体验。四、教幼儿掌握必须的技能，为幼儿的创造打好基础。在新纲要中指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展装了状况和需要，对表现方式和技能技巧给以适时，适当的指导。在音乐欣赏活动中为帮助；幼儿年龄比较小他们的经验不是很丰富，为了帮助幼儿完成创造活动。作为教师应教给他们一些基本的音乐知识和技能1、舞蹈基本动作。如，小碎步、跑跳步、猫跳步。等。为创编肢体动作做准备2、教给幼儿一些基本的音乐知识，像节奏类型，ABA结合形式，让幼儿能更好地理解音乐，分辨音乐的性质，为创造活动打好基础五，引导幼儿领悟和表现音乐，激发幼儿的创造力 音乐是一门个性极强的艺术，每个人都可对音乐艺术有独特的理解。我们鼓励每一个幼儿有不同的理解和表现方式，让幼儿自由表现。音乐教学不纯粹是音乐方面的教育，它不仅仅是让每个学生在音乐上得到发展，还肩负着培养和发现其他方面的潜能。音乐是种听觉艺术。在欣赏活动中让幼儿听音乐，鼓励幼儿将自己的感受，内心体验通过语言，绘画，肢体动作等方式表现出来。投入音乐的情感之中进行自由想像和创造。1肢体方面。幼儿年龄小，较好动。我们针对这一特点，鼓励幼儿用肢体动作来表现音乐，如《水族馆》《梁祝》等 在欢乐优美的音乐中幼儿学蝴蝶在花丛中飞舞，学小鱼和水草一起做游戏，在欣赏哪吒传奇时，我们特别准备了乾坤圈和混天玲，鼓励他们用动作来表现，孩子拿着小武器，各个神采奕奕，非常投入，平时不爱活动的孩子也动了起来，并创作出与别人不一样的动作来。2、语言方面 在欣赏《小白船》时，让幼儿听音乐感受，：“你感觉怎样？”“看到了什么？”“弯弯的月亮像什么？”然后请幼儿闭上眼睛再次欣赏，每听完一次让幼儿将感受说出来：“我觉得很舒服，好像吃了一颗糖。”“我看见妈妈抱我，在月亮上飞呀飞”“月亮像小船，像饼干，像棉花糖”同样的音乐，不同的感受，幼儿尽情享受想像和创造的快乐。 在欣赏《春天来了》这首歌曲后，幼儿按照音乐的旋律，仿编歌词，他们把自己喜爱的小动物都编进了歌词中，孩子们带上动物头饰，唱着自己创编的歌曲，一个个情绪高昂，乐此不彼，就连平时不爱表现的孩子也沉浸在充满乐趣的想像创作活动中，体验成功的快乐。3、绘画方面 音乐和绘画的关系密切，绘画是凝固的音乐，音乐是我们鼓励幼儿把自己的感受画下来，如在《梦幻曲》——梨子小提琴欣赏活动中，孩子们在欣赏了优美的音乐后，在把音乐画出来，把听到和想到的画出来，有的画出了小松鼠和小音符，有的画出了太阳和小鸟，有的画出了大老虎和一群小兔做游戏，各个画的惟妙惟肖。 音乐欣赏活动在幼儿园音乐活动中占有一定的位置。作为教师不能忽略它，不要以为就是听听各种性质不同的音乐，而要注重它内在的含义，在音乐欣赏活动中注重幼儿创造性的发展是我们教育的宗旨，也是时代进步的要求。希望通过音乐欣赏活动给孩子们带来快乐，带来自信，带来成功的感觉。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　设计思路：

　开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子会问：“为什么会有国庆节？”“国旗上为什么有五颗星？”也有的孩子会告诉我们：“我去过宁波。”“我到香港去玩过。”“我要到海南岛去玩了。”根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动——我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感。

　首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。于是，我们决定以“快乐旅行”为着眼点，进行主题活动的开展。

　活动目标：

　1、知道国庆节的有关知识与意义，了解我国近年来取得的成就。

　2、激发幼儿热爱祖国的情感。

　活动准备：

　小红旗或小国旗数面，小锣、小鼓若干、问题版若干。

　活动过程：

　一、国庆小知识——了解国庆节的相关知识。

　1、再过几天就要过一个我们国家最重要的节日了，知道是一个什么节日？

　2、国庆是什么意思？（举国同庆祖国的生日）

　3、说说我们国家的全称是什么？我们国家的国庆节是几月几日？今年是我国成立几周年？

　小结：国庆节是每年的十月一号，这一天是我们祖国妈妈的生日。

　二、新闻照片大家谈——了解与我国相关的知识。

　1、观赏上海新建筑，讨论我们知道的上XX市建设新面貌。

　2、说航天英雄、奥运冠军等，说说他们的成就。

　3、看看近期我国发生的重大事件新闻照片，谈谈自己的感受。

　小结：原来我们知道的知识真不少，这么多航天英雄和奥运冠军那么优秀，我们中国有那么多了不起的人值得我们学习。

　三、国庆问答赛——巩固相关国庆知识。

　1、刚才我们学到了那么多国庆知识和了解了我们伟大祖国的成就，接下去我们要进行一个问答赛。

　2、问答比赛（分成两组，比比哪组学到的知识多？）

　小结：今天的比赛让我们小朋友更多的了解有关我们中国的知识，作为一个中国人，你我们感到真自豪。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。

　2、大概了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是与水中生活相适应的。

　3、喜欢鱼，能大胆地向同伴介绍自己所知道的有关鱼的知识。

　 活动准备：

　1、录音机、音乐《水族馆》。

　2、大海背景图，各种各样鱼的。

　3、幼儿坐成半圆形。

　 活动过程：

　一、导入部分。

　师："今天，查老师给小朋友带礼物来了，看看是什么？喜欢吗？"请每个小朋友选一条自己喜欢的鱼。

　二、相互交流，感受鱼的外部特征。

　幼儿佩戴小鱼卡片，师："小鱼们，让我们听着音乐游起来吧！""我们一起看看你的小鱼是什么样子的？再和你旁边的小朋友说一说。"幼儿相互交流，请个别幼儿说一说，"小鱼累了，我们把它送回家吧，它的家在哪儿呢？"送小鱼回家。

　三、知道海洋中的鱼是各种各样的。

　师："这些鱼长得一样吗？什么地方不一样？"引导幼儿从鱼的颜色、形状、大小等方面来观察鱼的。

　教师小结：海里的鱼真多呀！每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大，有的小，有的扁圆，有的`细长，有的身上有刺，有的身上有美丽的花纹，真是有趣！

　四、初步了解鱼类的基本特征。

　1、师："这些鱼有哪些一样的地方？"引导孩子想一想，说一说。

　2、师："它们为什么能在水里生活？"（鱼是用腮呼吸的）

　五、结束活动，激发幼儿继续探索的欲望。

　师："其实，有关鱼的知识还有很多很多，如果小朋友们感兴趣的话，可以到书上、网上、电视节目去了解更多的内容。"

中班教案 篇3

　活动目标

　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识

　3、学习保护五官

　教学重点、难点

　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

　活动准备

　五官图像若干，五官脸谱

　活动过程

　1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

　2、了解五官的作用

　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗他们先把谁赶走了

　(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)

　眉毛被赶走后发生了什么事情

　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里(因为眉毛不见了)

　小结：眉毛有挡汗水的功能。

　3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)

　提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢(看不见东西了)

　体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗(不能)为什么(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢

　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)

　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

　提问：鼻子真的没有用吗

　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗(不能，它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么(酸味、辣味)你是怎么知道的(用鼻子闻出来的)

　体验：用手捏住鼻子有什么感觉

　小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)

　5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)

　提问：没有了耳朵会怎么样呢

　体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

　(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)

　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)

　提问：嘴巴真的能少吗(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)

　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗

　体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉(不能呼吸)(可以呼吸)

　原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

　故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

　通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢

　学习保护五官

　我们怎样保护我们的眼睛(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

　怎样保护我们的鼻子(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)

　怎样保护我们的耳朵(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

　怎样保护我们的嘴巴(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)

　教师小结：

　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

　咦老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗怎么帮呢(让他们回到自己的位置上才行)

　拼贴五官

　1、你们知道它们在脸上的位置吗

　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)

　体验：请一名幼儿粘贴五官

　教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉(不舒服)不舒服的原因在哪里你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)

　教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

　2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

　幼儿粘贴，教师分别指导。

中班教案 篇4

　 活动目标

　1运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。

　2感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。

　3让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　4感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备

　1音乐光碟

　2幻灯片

　 指导要点

　1活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱

　2指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

　 活动过程

　1出示幻灯片，谈话导入。

　教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述内容。

　提问："里有谁？""发生什么事了？"

　2播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

　提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？

　3熟悉旋律，分段学唱歌曲。

　（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。

　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

　（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。

　（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。

　（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。

　（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。

　4完整演唱歌曲

　（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

　（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

　5玩接唱游戏

　（1）自由分组，尝试接唱。

　（2）交换角色，继续玩接唱游戏。

　6小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。

　 教学反思：

　今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。

中班教案 篇5

　一个非常简单的飞机的折法，通过这个儿童折纸飞机的折法，调动儿童原有的经验，激发儿童折纸的兴趣。下面为大家分享了折纸飞机教案，一起来看看吧！

　 活动设计背景

　本校幼儿多来自农村，他们动手能力较差，为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对事物的好奇心，激发学生热爱科学，设计了本节手工课。

　 活动目标

　目标:

　1掌握基本折法。

　2发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠

　过程与方法：

　通过活动，教师示范，幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

　情感态度及价值观：

　1发展幼儿的手眼协调能力和审美观

　2培养幼儿对事物的好奇心。

　3培养幼儿热爱科学的兴趣。

　 教学重点、难点

　两翼对称的折法。

　 活动准备

　飞机玩具、飞机、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。

　 活动过程

　1启发引导幼儿总结飞机的外形特点。

　2出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。

　3师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并以小礼物作为奖励。

　4游戏《飞机飞呀飞》。

　5引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去，到目的地了，停在飞机场休息，检查各部分配置，小朋友们也要像飞机一样该休息了，该加油了，那我们也喝点水，休息一下吧，

　6喝水过程中，师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法，再引导幼儿进行讲评，看谁的飞机最漂亮，飞的最高。

　7活动在一片欢声笑语中结束。

　8课后活动，回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏，一方面复习，一方面可增进孩子与父母之间的感情。

　 教学反思

　1教学过程中充分调动了幼儿的积极参与，每个幼儿都能完成一件手工作品。

　2在活动中，幼儿之间互相合作，培养了幼儿的团结协作精神。

　3在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行，但就是一些讲解不够清楚，部分小朋友未达到较好的教学效果，在以后的活动课中，我在示范讲解时，会请个别小朋友上来试一试，这样就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了，以取得更好的效果。

　4通过这节活动课，我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象，而且他们也喜欢接受新鲜事物，他们对手工课充满兴趣和好奇，以后要多做一些类似的手工课，提高孩子们的学习兴趣。

中班教案 篇6

　在幼儿结束体育游戏“宝宝回家”后，我立即抽取了19名幼儿对他们的“脉搏跳动”“呼吸”“出汗”情况进行了测试并进行了分析。通过对19名幼儿的测试情况的分析，可以看出大部分幼儿的“脉搏跳动”和“呼吸”情况属于正常范围。但有14名幼儿的出汗量偏大了些。

　针对以上测试情况，我将“宝宝回家”这个游戏的过程作了如下调整：

　 一、出场：

　幼儿站成一路纵队

　 二、开始：

　1、教师击鼓面，幼儿一个跟着一个沿着场地周围走。

　2、边，幼儿在场内四散走。（教师提醒感觉到热的小朋友可以适当的脱掉或敞开衣服）

　快慢变化幼儿行走的速度，（时间略短些2~3分钟）当教师重击两下鼓面时，幼儿快速躲进场地中的小房子里。（提醒幼儿注意安全，找人少的地方走）

　3、作适当的放松活动，休息一下。

　4、请体弱汗多的幼儿休息，其他幼儿重复进行游戏2~3次

　 三、结束：

　师：“天黑了，小宝宝们回家了。”

　幼儿做“睡觉”状，休息片刻后回教室。