社会性与情感属于五大领域哪个？

1、健康

2、生活

3、社会

4、语言

5、艺术

1、健康：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。

2、科学：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。

3、社会：增强幼儿的自尊、自信， 培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；。

4、语言：提高 幼儿语 言交往的积极性、发展语言能力，喜欢与人谈话、交流。注意倾听并能理解对方的话。

5、艺术：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。能初步感受环境、生活和艺术中的美。喜欢艺术活动。

1、多方面的自我消耗

通过研究发现，一个人全神贯注做一件事

情所消耗的能量仅仅是一颗薄荷糖。就是

说如果你绞尽脑汁地做一道数学题，所耗

费的能量其实和躺着看电视是差不多的。

多数工作情况下我们的大脑同时在处理多

项信息当然就会要不停地消耗能量从而会

感到很累，例如同一个手机后台运行多个

程序耗电量就会很快。

在缺乏运动的办公室工作中最大的缺点就

是要保持一个坐姿，身体得不到有氧运

动，血液循环也就不畅通，导致我们身体

僵硬。长期不动就会觉得浑身乏力，目不

转睛盯着屏幕也会造成视觉疲劳。

而且当你开不喜欢一件事情可不得不做的

时候，你的内心就会说服自己去做。说服

的过程也是需要消耗能量的。你需要不断

把排斥的思维拉回来，在心理和生理上都

需要克制自己，克制也是需要成本的。经

年累月这种成本就会越来越多。耗费的精

力也就越多。

2、对工作的喜爱程度

你以为摸鱼是很快乐的吗？其实摸鱼也会

感觉到很累。你有没有这种感觉，摸了一

天鱼，明明屁股都没离开过工位，为什么

工作一天下来感觉像跑了个马拉松一样疲

惫呢？想当年上学的时候打一下午篮球都不是什么问题，如今什么都不干还累，有

点说不过去了。

首先要确定一点的是，你是否喜欢现在的

工作，是出于热爱，互相成就，还是为了

应付生活。其实67%的员工在工作中感觉

到疲惫的根本原因是工作状态与自己的核

心价值观不相符。所以，不喜欢你的工作

是使你工作疲倦的一个重要原因。

如果是你喜欢的事不管有多累，你的大脑

都分泌一些神经物质，包括让你短暂兴奋

快乐的多巴胺、长期幸福的内啡肽和缓解

压力的催产素。这些都能间接地提高注意

力，缓解疲劳感。面对同样的工作，感兴趣的人不会感觉到很累，而不感兴趣的

人，疲劳感会来得很快且猛烈。

3、情绪劳动

情绪劳动是美国社会学家希尔德提出的。

简单来说，情绪劳动就是维护工作中的人

际关系所必要的付出。比如说服务员、空

姐，他们面对一些顾客的胡搅蛮缠，即使

内心可能已经问候对方全家了，但依然要

保持职业操守，热情的对其服务。

当然，研究发现情绪劳动不只存在于服务业中，只要涉及人际关系的工作，员工都

会进行情绪劳动。比如难缠的甲方，当他

们提出的要求很奇葩时，你也不可能当场

给对方甩脸子，你只能不断地付出情绪劳

动。面对上司的批评，你也不可能跟他大

吵一架只能委屈求全，表现出虚心接受继

续付出情绪劳动。

社会学家把情绪分为两个维度。一个是情

绪感受，一个是情绪表达。情绪感受就是

你真正的感受，而表达就是最终表现出的

样子，和情绪感受可能不一致。如果情绪

感受和情绪表达的差别比较大，那么所付

出的情绪劳动的工作量也会变大。

所以在工作中我们时常是戴着面具的，摸

鱼也并不是很简单的事情，你在摸鱼时还

要控制自己的表情。把开心的自己伪装成

不开心的自己，比如你看到一个搞笑段子

但即使再搞笑你也不能表现出来。当领导

走过时还要保持严肃，仿佛在处理一个难

解的问题。这时候所付出的能量也是很多

的。真正拖垮自身的其实并不是工作，而

是情绪劳动。

4、保持待机状态

老板对自己的时间是有决定权的，他想休

息的时候真的可以休息。一天上24小时班

可能休息了12小时。但是劳动者对自己的

时间没有决定权，劳动者即便暂时手头没

有工作或者比较清闲，但心里的弦一直绷

着，因为他不知道下一刻会不会老板就交

给他一堆工作。一直保持待机也是很累

的。

5、心流状态

大部分能量消耗不过是用来支撑我们身体

各个器官的正常运转。一般我们想要休息

的时候会去看个**，在床上躺一下。但

其实短暂的休息过后还是很累。其实让我

们体验到非常放松、舒展的状态恰恰是我

们在专注过程中的专注状态，叫做心流状态。

就是当你非常专注地做一件事情时会忽略

周围的一切干扰，你就会觉得时间过得非

常快，这种全身投入的境界就是心流状

态。当然你在打游戏的时候也可以进入这

种状态，还会常常觉得时间不够用。而我

们在摸鱼时思维是比较活跃的，刷微博、

看八卦，思想在漂泊，灵魂在流浪。这种

状态下消耗的能量还得多吃两碗饭才能补

回来

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　166关于异地务工人员融入珠海社会的思考

　167家庭策略对双流动家庭性别分工的影响

　168国外女性就业促进的社会支持模式

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有情感学专业吗当然有的，有

情感学，是一门研究以人文环境与民俗特色为主旨、以研究社会学、心理学、教育学、艺术学、经济学、行为学、美学、科学和哲学等学术为背景的再研究交互型跨学科的新兴人类学科。既是一门理论学科，也是一门应用学科；包括基础情感学与交际情感学两大领域。

国外西方学者对社区情感的内涵研究，最早可以追溯到19世纪，1887年德国社会学家滕尼斯提出的“礼俗社会”和“法理社会”这对概念。在他的对“社区”概念的阐述中，包含着个体之间的情感深度等心理因素。他认为社区情感是社区成员之间广泛而明显的亲密人际关系。

社区情感的内涵主要分为以下几类：

120世纪初，社会心理学起步时人们通过更加关注实践行动与社区环境矫正社区居民的心理问题。

典型代表人物如美国芝加哥学派帕克和伯吉斯，帕克着重研究影响社区情感与城市问题的关系，指出交通、信息的广泛发展对社区情感产生负向的城市化作用力，沃斯研究发现社区情感与城市性状态的三个构成要素即人口的数量、居住密度和异质性高度相关。希勒里在定义社区时，包含互动、空间、活动、情感、规范5个要素；

2到20世纪中后期，最具有影响力和代表性的关于社区情感的定义由麦克米兰（McMillan）和查维斯（Chavis）提出，即社区情感是一种成员拥有的归属感。

个体成员彼此间与所属的整个群体休戚相关的感情，以及对成员的需求将通过他们对共同生活的认同而得到满足的共同信念，此后，众多学者沿用这一观点，认为社区情感是将一个人与集体联系在一起的情感纽带，但一批学者则发出质疑的声音认为麦克米兰的社区情感理论是一个基于人的原始的生理或心理需求以及选择的理论，而不是基于社区责任以及价值行为。麦尔克兰对此进行学术对话指出社区意识是一种理论而非价值，推动社区情感内涵发展。

3国内学者关于社区情感内涵的阐述，主要基于经验性研究，社区情感界定内涵由早前的地域感与群体认同感转向不断拓展延伸为多维度的情感成分。

如高鉴国倾向于社区情感是一种心理感受而非价值判断，社区认同、社区依属、社区凝聚和社区满意构成社区情感的主要形态。社区情感并不是单纯的地域归属或群体认同，而是二者的有机结合，它同时又包括了社会互动、共同纽带和地域等基本构成。社会学界对社区情感的研究没有统一的研究构架，许多研究分散在与社区情感有关的主题上，例如社区认同、社区归属感、满意度等社区情感概念。仁者见仁，但其根本都推动了社区情感理论的发展。总结来看，社区情感是个人与社区的联系，是基于对于社区共同生活的经验而建立起来的对于社区整体（包括各要素）的依恋、归属等各类情感之综合。

既是心理学，也是社会学。

心理学：

能够准确认识自己的优势与短板，保持积极心态，识别自己的情绪并意识到这些感受对学生的影响。良好的自我管理意味着教师能够调节自身情绪，善于自我反思。

社会学：

敏锐的社会意识意味着教师能够立足“学生视角”客观看待学生，尊重学生的差异，善干表达欣赏，具备共情能力。掌握人际关系技能意味着教师具有沟通技巧，能够与学生建立并维持健康有益的师生关系，能够有效解决生生之间、师生之间的人际冲突。

教师的社会情感能力凸显于教育情境，蕴含干师生交往的过程，这种能力不仅有助干教师悦纳自我，提升自身的职业获得感与心理健康水平，更能提高教学能力和工作效率，成为学生的表率。