思想政治教育学原理论文

　思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。下文是我为大家整理的关于思想政治教育学原理论文的范文，欢迎大家阅读参考!

思想政治教育学原理论文篇1

　试论思想政治教育沟通

　摘要：本文通过对思想政治教育沟通进行阐述，根据教育理论分别对思想政治教育沟通的含义以及相应的构成要素进行研究分析，进而在一定程度上从思想政治教育沟通的功能以及信息发送者、信息接收者和沟通方式四方面对思想政治教育沟通的有效途径进行探讨。

　关键词：沟通 思想政治教育沟通 过程 功能 途径

　1 思想政治教育沟通的含义及研究意义

　11 沟通的含义

　沟通是一种信息传递的过程。具体来说，它是在一定的目标的指导下，通过合适的渠道信息传递者向信息接收者发送特定信息，以寻求理解、反馈的过程。我国现有文献资料对于沟通的定义众说纷纭，因为不同的文献资料有不同的侧重点。比如，《现代汉语词典》将“沟通”定义为“使两方能够连通。”而《英汉辞海》则认为“沟通”是“共同使用，使周知，传递知识或消息等;也指传递消息或音讯，传递信息、交流思想等”。笔者对“沟通”的理解是沟通者之间为了寻求理解而通过一定的渠道进行的信息和思想的交流。

　信息传递过程包含信息、信息的发送者与接收者、环境、渠道等几个要素。

　12 思想政治教育沟通的含义和类型

　①含义：所谓思想政治教育沟通，就是通过信息沟通渠道，思想政治教育信息发送者与接收者之间进行交流思想政治教育信息，在一定程度上达到双方理解的过程。信息的发送者与接收者分别扮演教育者与受众。发送者发出的信息就是教育沟通的内容，双方采取的教育沟通的方式或途径就是沟通渠道。②类型：从教育沟通方式来分析，教育沟通除了可以通过口头和书面两种形式进行以外，还可以通过传媒沟通实现。日常的写作、阅读和信件往来均属于书面沟通形式，讨论、演讲或谈话等形式属于口头沟通。现代信息技术盛行后才出现了以电话、网络、电视为主的传媒沟通。

　13 思想政治教育沟通的构成要素

　通过上文进行分析，我们明确了信息沟通的五个构成要素，同样发送者、接收者、信息、环境以及沟通渠道共同构成思想政治教育沟通的五要素。

　131 发送者。①导向性：通过与信息接收者进行沟通，思想政治教育沟通信息发送者以社会普遍接受的思想和行为对接收者进行引导，使其树立高尚的思想观念，养成良好的行为习惯;②主动性：思想政治教育沟通信息发送者应该具备高尚的马列主义信仰，同时能够掌握扎实的党政方针，以及政策理论，明晰思想政治教育需要有效的沟通才能具备现实意义，并且希望运用自己的知识育德育人、回报社会。

　③示范性：在思想政治教育信息传递过程中，信息发送者的个人品德和能力水平直接影响信息接收者的思想和品行，这种影响作用具有一定的示范性。④释疑性：思想政治教育沟通过程中，信息发送者比接收者的知识结构更加完善，而且拥有的人生阅历更加丰富，看问题的角度更全面，而且寻求解决问题的思路更独到。信息发送者有足够的知识储备和人生阅历为信息接收者答疑解惑，同时在一定程度上对信息接收者的思想和行为进行指导。

　132 接收者。在思想政治教育沟通中的教育者和被教育者分别由信息发送者与接收者来承担。在进行信息沟通的过程中，对于信息接收者来说不是对思想政治教育信息进行单方面被动的接收，而是要作为主动接收思想政治教育信息的受众，其思想和行为的形成也充满个性。具体来讲，思想政治教育信息接收者主要有能动性、感染性和可塑性三个特点。

　①能动性：在思想政治教育沟通过程中，信息接收者可以根据自身的知识层面分析判断接收的信息是否科学合理，同时给出自己的政策和建议。通过各种途径，信息接收者与发送者进行信息的沟通，进而在一定程度上达到沟通的目标。

　②感染性：在进行思想政治教育沟通的过程中，信息接收者将积极参与沟通的热情传递给信息发送者，使信息发送者受到感染，以此来激发信息发送者的兴趣，使其产生责任感，同时以自己端正的品行对信息发送者的道德品行产生积极的影响，进而在一定程度上提高信息发送者的人文素养。

　③可塑造性：信息接收者在进行思想政治教育沟通的过程中，通过自己掌握的知识体系，借助分析研判能力，通过分析处理接收的思想政治教育信息，进而内化为自己的思想认知，外化为良好的行为习惯，进而丰富自身的知识结构，提高自身的思想政治水平。

　133 沟通信息。思想政治教育内容主要涉及心理、道德、政治、思想等多个方面，因而在进行思想政治教育沟通的过程中，沟通信息要包含心理教育信息、道德教育信息、政治教育信息，以及思想教育信息等。

　①心理教育信息：指的是将心理疏导方面的信息传递给信息接收者以解决其思想行为问题，通过正确的行为或思想的疏导帮助其战胜困难挫折。

　②道德教育信息：道德教育信息应强调正确处理个人、集体和国家三方的利益关系，帮助信息接收者树立正确的市场经济观念，避免其受利益驱使破坏正常的市场经济秩序和三方利益的平衡状态。

　③政治教育信息：政治教育信息指的是党政理论和方针大政。具体到日常生活，政治教育信息指的是人们的政治信仰、政治理念，政治教育的目的是传播党的执政理念和理论方针，帮助信息接收者树立正确的政治信仰，理解党政方针理论。

　④思想教育信息：具体来说，思想教育信息主要包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及科学发展观等。

　134 沟通渠道。思想政治教育沟通渠道，即信息处理双方进行思想政治教育沟通的方式或途径。包括借助语言、文字、表情、动作等方式来实现沟通。

　135 沟通环境。思想政治教育沟通环境是同时涵盖了自然因素与社会因素两方面内容的信息沟通的环境。这个环境是相对具体的、动态的环境，是诸多因素互联而成的系统，通常情况下，具有一定的可控性。

　14 思想政治教育沟通的特征

　①阶级性：通常情况下，思想政治教育沟通具有鲜明的无产阶级立场和党性，这就是思想政治教育沟通的阶级性。信息交互双方、沟通渠道等共同构成思想政治教育沟通几要素，因此信息沟通具有共性，但同时它也是党政理论教育的主要途径，因而它所代表的阶级和政治信仰有鲜明的特色，其任务和目标受党的总体目标的制约和影响。

　②互动性。在思想政治教育沟通中，信息交互双方关于情感、思想和信息的双向的交流和沟通，在一定程度上充分体现了思想政治教育沟通的互动性。

　③时代性。这是指信息沟通的渠道、环境和内容能够体现出时代发展特点，沟通内容能够随着时代的变迁而持续更新，沟通环境不断优化，因此，需要对沟通的渠道进行不断地探索。

　④层次性。思想政治教育沟通能够针对受众的职业、年龄、性格、知识结构等设定相应的教育沟通层次和沟通目标，并且在信息沟通中适时调整沟通方式和沟通内容，进而满足信息接收者的需求。

　2 实现思想政治教育沟通的途径

　21 科学认识思想政治教育沟通功能价值

　通常情况下，引导、交流、感染和释疑纠偏这是思想政治教育沟通的主要功能。对于思想政治教育沟通来说，无论何种功能，在一定程度上教育者和受教育者之间通过互动，进而使受教育者的真实思想，以及道德状况等让教育者有个准确的掌握。对于受教育者的发展情况，一般情况下，通过理论、政治、道德和心理信息等对其进行积极的引导，同样，在思想政治教育中也可以对受教育者进行引导，进而调动起参与的积极性和主动性，不断实现自身的全面发展。

　22 提高思想政治教育沟通信息发送者素质

　进行思想政治教育沟通时，信息发送者是教育者，是负责组织协调的一方，把控着信息沟通的内容、方式和目标任务，因而信息发送者的知识结构和人文素养对教育沟通的成效能够产生决定性的影响。为确保教育沟通取得实效性进展，教育者必须加强专业知识的学习，完善自身知识结构，提高人文素养，以期从人格和专业讲学方面对信息接收者产生好的影响。对于思想政治教育沟通信息发送者来说，能力素质是关键。

　①创新能力。在沟通的环境、对象等方面，与以前相比，思想政治教育都发生翻天覆地的变化，所以，需要创新沟通的方法、渠道、机制等，在我们的意识形态领域，敌对势力之间的争夺异常激烈。思想政治教育沟通信息发送者面对这种形势，需要对创新能力进行培养和强化。

　②观察思考能力。在进行思想政治教育沟通的过程中，始终贯穿着信息发送者的观察思考能力。作为思想政治教育沟通信息发送者，在思想方面需要意识到通过观察思考得出结论，进而对行为进行指导的重要性。

　③表达能力。在工作、学习和生活中，按照准确、流利、顺畅、简洁的原则，思想政治教育沟通信息发送者需要全方位的培养表达能力，进而在一定程度上指导自身的口头表达和笔头表达。

　④组织协调能力。对于思想政治教育沟通来说，为了形成强大的合力，一方面需要进行语言和行为上的交流，另一方面对各种教育资源和因素进行组织。对人与人、人与组织之间的关系进行协调，进而在一定程度上为进行有效沟通奠定基础。

　⑤心理承受能力。受个人因素的影响和制约，思想政治教育沟通信息接收者在思想境界、道德情操、知识层次、职业属性等方面存在一定的差异。

　23 思想政治教育沟通信息接收者积极参与沟通

　231 信息接收者有进行沟通的愿望。信息接收者要认识到思想政治教育沟通对于提高思想行为的重要性，强化参与沟通的愿望。调整心态，在一定程度上实现“要我沟通”向“我要沟通”的转变，为沟通的顺利进行、扫清心理障碍。

　232 信息接收者吸收和消化信息。通常情况下，信息接收者对沟通信息的吸收和消化，将内化的思想观念外化为行为也包含在内。为了提高自身的思想、行为境界，信息接收者需要评价自身内化的思想观念，同时巩固正确的行为，纠正错误的或不合时宜的行为。

　233 信息接收者及时反馈信息。当思想政治教育沟通持续一段时间后，信息接收者需要将沟通结果及时主动地向信息发送者反馈，进而对信息的掌握情况和沟通效果进行判断，同时制订下一轮的沟通方案。

　24 思想政治教育沟通方式要多样化、现代化

　在个性特征方面，与以前相比，当今的思想政治教育沟通受众发生很大的变化。主要表现为：在思想观念、价值取向、利益取舍、行为选择等方面变得更加开放、现实、自我和随意。所以，在开展思想政治教育沟通的过程中，需要重视这些变化，根据受众的特征实现沟通形式的多样化、现代化。

　参考文献：

　[1]林红对全面建设小康社会时期思想政治教育激励方式的思考[J]西南民族大学学报(人文社科版)，2003(11)

　[2]周俊高校思想政治教育中人际沟通障碍的分析与对策[J]江苏大学学报(高教研究版)，2002(01)

　[3]孟益宏高校学生思想政治工作中的激励理论[J]高教论坛，2003(1)

　[4]高新华等情感沟通在高校思想政治工作中的作用[J]临沂医学专科学校学报，2002(25)

　[5]刘光思想政治教育中沟通的内涵及其应有地位[J]山西高等学校社会科学学报，2003(04)

　[6]谈志兴，李永玲有效说服教育诸因素分析[J]军队政工理论研究，2002(06)

思想政治教育学原理论文篇2

　浅析网络思想政治教育

　摘要：网络的普及和应用是一把双刃剑，给人们带来便利的同时也给我们的思想政治教育工作带来了新的挑战;大学生网络道德问题的出现要求我们必须建立起符合网络时代特点的思想政治教育体系。加强网络思想政治教育的建设，引导大学生正确利用网络，有效的开展大学生网络思想政治教育是当前高校思想政治教育建设的重要方面。

　关键词：网络;道德;网络思想政治教育;民族精神

　一、当前我国大学生网络道德问题的表现

　随着互联网在高校校园的日益普及，网络的负面影响在大学生群体中也日渐凸显，本来大学生上网进而掌握网络技术，是有益于学习的好事，但是很多大学生上网不是用来查找资料，而是沉迷于网络游戏，聊天，甚至许多人因为沉迷于网络而荒废了自己的学业。

　由于互联网的开放性，信息庞杂多样，网络信息往往鱼目混珠、真假难辨，大学生的识别能力和判别力尚不成熟，部分大学生对互联网使用不当，因而不可避免会出现一些问题。

　(一)大学生道德情感弱化，人情淡漠。

　互联网一方面拉近了人与人之间的距离，是人们的沟通不再受地域，时间的限制;但是由于网络数字化的存在。使人与人的交流变成人与数字的交流，人与人之间的情感交流停留在了网上。许多大学生和自己家人交流反而变少，同学、师生之间的感情联系变得单薄了，从而导致了部分大学生道德感情冷漠。我们看到现实生活中的虐兔案、药家鑫案都是大学生道德情感冷漠的重要表现。

　(二)部分学生道德心理发展错位。

　在网络的环境中，由于其虚拟性的特点，大学生就追寻快乐的原则，有时候，会忽视社会道德随意的发表自己的观点;而在现实生活中，每个人在发表一些言论的时候往往会考虑社会规范和道德来发表自己的观点，网络内外这两张截然不同的观点，极易使涉世未深的大学生价值观念扭曲，在虚拟的空间追求低级而无限的刺激，甚至沦为网络的奴隶，无法再网络中自拔，形成人格发展错位。

　(三)大学生价值观迷失。

　由于网络开放性的特点，多元文化，多元价值观在网上不断的冲击着大学生的思想;特别是西方国家借助网上的优势，宣扬西方的民主、自由和人权观念。这就加剧了不同意识形态的国家间道德，文化的冲突。部分大学生的思想激进，容易也渴望接受外来信息和思想，面对如此纷繁复杂的网络思想，部分学生取舍不当，便会在人生观、价值观上扭曲。

　(四)一些大学生民族认同感弱化。

　网络的开放性促使了国际间的信息文化交流，但是同时，由于西方国家在网络上占有垄断地位，他们通过网络向人们传递的是一种充斥汉堡，快餐，好莱坞**，可口可乐这样的文化精神。这样的文化是人们从内心感觉到了一种愉悦;他们引领着一种追求西方文化的潮流，但是由于网络的开放性，人们往往会淡化对这些产品的民族属性的探究，这些东西慢慢的渗透到了大学生的生活中。因为大学生是最容易接受新鲜事物的人群，他们受到西方这种网络文化的影响，将非理性消费主义和绝对自由的个性标榜为自己的个性。

　这从一定程度上削弱了大学生的民族认同感。因为网上那些消费品和个人行为没有严格的国籍区别，从一定程度上会降低人的警惕性。互联网拉近了人与人的距离，也将商品、文化、个人行为的国家距离弱化了。西方国家强调了信息以及商品流动的自由化，但这种自由变相的变成了推销自己文化的行为。

　传统社会虽然缺少网络这种先进技术去给们的生活带来一些便利，但人与人之间的情感交流比较多，人们的道德行为很大程度上依赖于人和人的监督，青年道德意识比较强烈。而网络的隐匿性很容易造成大学生道德人格的缺失，引发一系列不道德的网络行为甚至是网络犯罪行为。总之，随着信息网络在我国高校的迅速普及和高校网络思想政治教育的初步展开，高校网络思想政治教育工作的开展加强是十分有必要的。

　二、当前大学生网络思想政治教育工作中问题产生的原因分析

　(一)网络开放性以及时空无局限性等实质是引发大学生道德问题产生的实质。

　大学生在实际生活中，会受到道德以及他人言论等等现实因素的约束，在言论以及个人行为上非常注意，大学生在网络活动中可以摆脱现实生活的各种制约，自由发表自己的言论甚至可以使自己的言论在全球范围内传播。这样比较松散的环境会使大学生的思想受到一定程度上的冲击，这样失去控制的言论的言论环境会使大学生有一种自由感和轻松感，在说话上会无所顾忌。网络突破了人与人之间的地域限制，你可以喝任何素不相识的人进行交流，在网络环境中，没有严密的管理机构和行之有效的规章制度，大学生极易因为这种隐蔽性和宽松性而产生各种网络道德失范。

　(二)网络中一些不良思想的渗透。

　由于网络发展速度过快，缺失有效的舆论监督体系，人们无所顾忌的发表自己的言论。大学生比较容易接受新鲜的思想，西方一些文化也借助网络这个媒体对我国的文化进行渗透。影响了大学生的身发展。同时，在某些情况下，由于不良信息的诱导，可能有些同学又会受到影响，甚至走上网络黑客等一些犯罪道路。

　(三)大学生的自身原因。

　大学生进入大学，刚刚脱离了家庭的约束，自制力比较差，对新鲜事物比较感兴趣，但很容易把握不了分寸，过度沉迷于网络世界中。在很多大学中，每年都会出现一些因为过度沉迷于网络而荒废学业被劝退的一些学生。在网络中，尤其是网络游戏中，许多人会再那里找到成就感和满足感，甚至感受自身价值的极大化和他人对自己的关怀。当在网上获得的快乐不现实多时，他们就会把更多的经历和时间投入到网络世界中;当在现实生活中遇到挫折时，就更加倾向于在网络中寻求虚拟的安慰，消极的逃避现实的矛盾。这样，就会引起大学生觉得个人安全感下降，在和人的沟通交流上存在问题，最终难以融入社会。

　三、如何加强大学生网络思想政治教育

　(一)运用网络抵御西方文化的渗透。

　要加大在互联网上进行科学世界观和方法论教育的力度，在网络中宣传党的路线、方针、政策，邓小平理论和“三个代表”思想，加强爱国主义教育，确保思想政治教育工作有一个正确的政治导向。同时，要围绕一些重大的政治问题、意识形态敏感问题、影响稳定大局的问题，旗帜鲜明的发表言论，进行积极的引导，对错误思潮大力开展批评。加强对网络文化的管理和引导，打击网络犯罪，清除网上文化垃圾，规范网上行为，尽量为大学生提供一个良好的网上生活空间，是互联网的文化秩序朝着健康有序的方向发展。

　(二)运用网络弘扬民族精神，加强爱国主义教育。

　要通过网络这个平台，开展各种各样的弘扬民族精神的活动，向大学生传达一个健康向上的思想，弘扬和培育民族精神，一方面可以加强大学生的民族认同感，使大学生的责任感加强，道德感增强，从而自觉地约束自己的行为;另一方面，民族认同感的增强也可以加强大学生的思想道德素质，是大学生能够自觉地抵御西方一些敌对势力对我国思想层面上的渗透。

　(三)利用网络的特点，开展丰富的活动，使思想政治教育实现网上和网下的联合。

　比如很多学生现在都有了自己的电脑，辅导员和班级同学可以组建一个群，大家在网上可以聊自己的思想，文化活动等等心里上的问题，那么辅导员可以从中及时的发现一些问题并加以引导。但是前提是这个活动必须营造出一个轻松和谐的范围，而不应该一味的以严肃为主，要注意结合网络本身的特点。

　(四)注重大学生的网络心理健康问题。

　随着网络时代的各种问题的逐步显现，大学生中开始泛滥的各种症状，例如“网络心理障碍”，高等院校的“心理咨询中心”必须开设针对性的心理指导课，让大学生及时了解“网络心理障碍”产生的原因，特别是怎样预防诸如上网成瘾、信息焦虑和人际孤僻等，做到防范于未然，对已出现不同程度的“网络心理障碍”的学生及时做好咨询、调适和治疗工作，使网络时代的大学生能健康地成长，使他们重新回归正常的学习生活。我们可以利用网络这种不受空间局限性的特点，建立一些大学生易于接受的交流界面，以平等、宽容的心态面对大学生出现的各式各样的问题，使大学生的心理辅导不局限于面对面的交流，解决传统心理咨询中出现的咨询对象的戒备心理，是工作的深入性、有效性达到应有的水平，建立起符合网络时代特质的网上思想政治教育体系。

　(五)培养一批高级复合型思想政治教育工作者。

　在新的形势下，我们既要注意培养思想政治教育工作者的政治理论水平，提高他们做政治工作的水平;同时，也要提高、培养他们使用网络信息技术的水平。这样的思想政治教育工作者既能从根本上保证思想政治教育网络运行在政治思想上的正确导向，又能够及时有效地解决网络思想政治教育中所出现的各种问题，使思想政治教育网络处于一种良性的运行形态中。

　总之，我们要利用好网络这个媒介，是他成为我们进行思想政治教育工作的重要载体，将网络思想政治教育工作做好。这样，才更加有利于我国高校思想政治教育建设，使大学生的身心得到健康的发展，投入到我国的社会主义建设中去。

　参考文献：

　[1]周长春新形势下大学生思想政治教育探索[M]北京工业大学出版社，2005

　[2]李佳国当代文化变迁与大学生思想政治教育[M]西南财经大学出版社，2008

　[3]冯刚高校思想政治教育创新发展研究[M]中国人民大学出版社，2009

　[4]邱香创新工作模式是做好青少年网络思想政治工作的前提[J]辽宁行政学院学报，2008，(2)

　[5]李建平思想政治理论课改革与教学[M]社会科学文献出版社，2008：419-433

　　一、从导入着手让思想政治课鲜活起来

　　导入是教学过程中的首要事件，教师要精心设计导入吸引学生注意力，使学生能够在一上课就聚精会神的参与到学习过程当中，从而对后续教学内容带有一定的期待。反过来说，如果教学无法在课堂教学的一开始就吸引学生的注意力，整个课堂教学就会陷入一潭死水，学生听课可能会呈现出无目的的被动接受状态。

　　思想政治课，最忌讳每节课都是千篇一律、平淡乏味的开场白：请同学们打开课本，翻到第几页，今天我们开始学习。教师要从课堂的一开始就要想办法让课堂鲜活起来，因此，就政治课教学而言，如果一堂课老师能设计出诸如小品导入、故事导入、设疑导入、新闻导入、讨论导入等各种各样的方式来激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学生的学习动机，则能起到先声夺人的作用。课前三分钟演讲也是很好的形式，让学生从台下走到台上、老师从台上走到台下。师生都动起来，政治课的乏味感便一扫而光。

　　课堂导入是一门深奥的艺术，尤其是在看似枯燥无味的政治课堂上，教师更应该深入研究，从导入开始着手让思想政治课鲜活起来。

　　二、从教学策略入手让思想政治课鲜活起来

　　教学策略，是指在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择并组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。教学策略的主要类型有内容型策略、形式型策略、方法型策略等。下面就谈谈教师如何从教学策略入手让思想政治课鲜活起来。

　　（一）丰富课堂内容

　　1、增设社会实践活动环节

　　新《课程标准》提出了教学“活动建议”，明确指出“课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行”，要求教师“应有计划地组织学生开展社会调查、参观、社会服务，以及引导学生搜集名言、谚语、格言，举办展览、壁报，观看**、电视、录像等活动，并安排高年级学生撰写小论文、调查报告、总结等”，《课程标准》中的这一规定为政治教师改进、丰富教学内容指明了方向。无疑，社会实践活动内容的增设，在很大程度上激发了学生的学习热情，既有利于增强思想政治课教学的吸引力，又有利于培养学生的动手能力

　　2、结合乡土教育，注入本地文化

　　课文中的一些事例对学生来说太遥远，学生缺乏亲身感受，吸引力不够。乡土教育内容的引入正是迎合了学生的这一需要，从而增强思想政治课教学的吸引力。乡土教育内容一下子把学生的注意力吸引了过来，大家立即活跃起来，积极讨论。因为这些内容就是他们了解，熟悉，就在身边，有话可说。例如谈到历史伟人，可以让大家谈谈家乡有哪些伟人。故居在什么地方，什么时候去参观过，有哪些伟大的功绩，大家七嘴八舌的说开了。一些昏昏入睡的同学也加入了讨论的行列，课堂气愤顿时活跃起来。

　　3、积极利用选修内容辅助课堂教学

　　由于种种原因如追求升学率，选修课的开设可有可无，尤其是思想政治课的选修内容。选修课的开设使思想政治课的面貌焕然一新，增强了思想政治课的吸引力，极大地调动了学生学习的积极性，学生思维活跃，气氛热烈。其实，教师也可以自己选择选修内容，丰富学生知识。

　　（二）教学方法多样化

　　方法型策略是以教学方法和技术为中心的策略。教学方法是教育学最古老、最基本的核心。要让思想政治课鲜活起来，教学方法多样化是关键。做为思想政治课教师，不能只有满肚子的理论和教条。还必须学会把这些抽象的理论和空洞的思想，通过形象、鲜活、风趣、幽默的课堂语言传授给学生，让学生乐于接受。课堂语言不妨多打一些比方，多引用一些风趣的语句，甚至可以适当进行一些夸张。

　　王颂老师面对思想跳跃的90后学生，他讲“马克思主义中国化理论的精髓”，划出一张关系图：一个圆圈将“实事求是”圈起来，四周分布四个词组，又用一个大椭圆囊括了所有词组。“我故意用椭圆把他们圈起来，这样你们每次吃鸡蛋的时候就会想起‘实事求是’理论。‘实事求是’是蛋黄，中心内容是蛋白”。这个案例给我很大启发，思想政治课也可以通过心理想像来帮助学生对联系的记忆，思想政治课教师要教给学生一些记忆术，联想时，想像越奇特而又合理，记忆就越牢。

　　让思想政治课越上越“活”：在上“全面建设小康社会”这一课时，前20分钟由学生相互提问，相互解答。“啥叫小康？”“如何缩小中西部地区与东南沿海地区的差距？”……“头脑风暴”后，教师当场点评，及时纠正学生一些不恰当的提法和观点。

　　将问答式、案例式教学引入“三个代表”学习，鼓励学生课前认真预习，课中积极发言，教师则根据学生发言情况当场点评。

　　如上述几个案例，教师在教学中采用多种多样的教学方法，我们的政治课堂自然鲜活起来。

　　三、使用教学媒体让思想政治课鲜活起来

　　思想政治课中许多理论都可以通过运用多媒体手段化抽象为具体，化空洞为形象。多媒体等教学手段以其信息的丰富性，形式的多样性，内容的直观形象性，交流的方便快捷性，大大地提高了课堂效率、可以让课堂鲜活起来。

　　一般来说，学校中的教学媒体包括：非投影视觉辅助，如黑板、实物、模型、图形等；投影视觉辅助，如投影器和幻灯机等；听觉辅助，如录音机等。视听辅助，如电视、多媒体计算机和远距离传播系统等。教师要综合权衡教学情景，学生学习特点，教学媒体的特性等诸方面的因素选择教学媒体。

　　近年来，计算机发展迅速，普及率高。网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。网络教学有利于教师协同备课，实现教学资源共享。多媒体课件形象、生动、直观性强，把学生的眼、耳、脑，让他们调动起来，变被动学习为主动学习，创造一个可以使学生积极参与的场景，有利于提高教学实效，拓宽学生视野。因此教学过程中我们要充分利用这一先进的教学手段提高教学效率。

　　总之，教师要想办法让课堂动起来，精彩起来，要充分调动学生的积极性、主动性，尊重学生，从学生的身心特点出发，精心设计课堂上的每一个环节，从导入、教学策略、教学媒体等诸因素着手让课堂鲜活起来，教师才能教得轻松，学生学得愉快。

小学农民丰收节活动总结范文5篇

活动已经圆满收场了，我们的个人能力得到了很大进步，需要好好地写一份活动总结总结一下了。写活动总结可马虎不得哦，下面是我整理的小学农民丰收节活动总结范文，希望能够帮助到大家。

小学农民丰收节活动总结范文篇1

“中国农民丰收节”，是我国亿万农民庆祝丰收，享受丰收愉悦的节日，也是全国人民“把酒话桑麻”，喜庆五谷丰登，国泰民安，和谐筑梦的佳节。自2018年起，我国将每年农历“秋分”设立为“中国农民丰收节”，这是我国亿万农民的福音，是党和国家高度重视农业和关心农民的生动体现。

我校根据天津市教委、区教育局下发的要求，积极组织丰台镇丰台小学开展了丰富多彩的“中国农民丰收节”系列活动。

一、利用国旗下讲话，广泛宣传“庆丰收、迎小康”为主题的中国农民丰收节，传承弘扬中华农耕文明和优秀文化传统。

二、一堂堂“劳动美、丰收乐” 的班会，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

三、一张张丰收节手抄报，黑板报将农耕文明所蕴合的精华思想和文化品格在华夏儿女身上留下了深刻的烙印。

四、坚持实践体验，让学生直接参与劳动过程，了解农耕文化，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦。

此次活动成为我校劳动教育和优秀农耕文化教育的重要实践课堂，让学生体验农事、崇尚自然，动手实践、出力流汗，培养良好的劳动品质，并下下决心为振兴农村做出我们应有贡献!

小学农民丰收节活动总结范文篇2

金秋九月，丰收正当时。9月23日，是第四个“中国农民丰收节”，这是一个属于中国农民的节日，也是一个礼赞丰收、鼓舞奋斗者的节日。新河镇高桥小学以“情满五谷 童享丰登”为主题，组织开展2021年“农民丰收节”系列活动。

欢乐歌吟庆丰收

秋天，一直是一个被诗人、歌唱家传诵的季节。在秋天，一排排大雁追上白云，一阵阵秋风掠过田野，洒下一阵暖暖的叮咛，由五年级学生送来一片丰收的歌吟——《土风舞》，庆祝农民丰收节正式开始。

农耕展馆忆丰收

学生们参观农耕展馆感受丰收喜悦，展馆内从墙壁装饰到物件摆放，各种农耕工具、农耕场景展示，呈现一种旧貌新颜的神韵，营造出农耕文化的氛围。

田间地头乐丰收

金色的秋天，硕果累累，感受秋的脉搏、拓宽孩子们的视野，一同采集收获的喜悦。学生们走进硕果累累的农场，收集番薯、芋头、辣椒、玉米等各种秋季成熟的果实，在观看和采摘的过程中更深入地认识了秋天，增进了彼此间的情感交流。在活动中学生们还认识并了解了蔬菜的种类及生长环境，学会使用工具，掌握相关技能，感受劳动创造价值。

田园舞台Show丰收

这是一堂生动形象的“生活体验课”，学生们通过亲身体验、实践操作等方式感知了农民大丰收的场景，不仅能增长见识，也能使他们懂得要热爱劳动、尊重农民、珍惜粮食……相信在这个丰富多彩的秋天，能让学生们记住秋天的颜色，秋天的味道，一颗美好的生命种子将在他们的心田里悄悄生根发芽。

晒秋

“晒秋”活动是一道亮丽的风景线，孩子们亲自削番薯丝、剥玉米粒、晒番薯块、晒辣椒……金灿灿的玉米、火红的辣椒，独具匠心、别具一格的展台应运而生。

美食制作

同学们利用亲手挑选的食材，分别制作芋头饭、辣椒酱等各种各样富有秋日特色的营养美食，了解不同食材的制作方法。

竞技比赛晒丰收

学校还开展了制作“种子画”活动，利用不同植物的种子，自主构思、绘画、裁剪、粘贴，五谷杂粮拼出大千世界，创造出独一无二的画卷。通过此次活动，孩子们认识了各种植物种子，培养了想象力和创造力，也体会到了种子的珍贵。

小学农民丰收节活动总结范文篇3

自2018年起，我国将每年秋分日设立为“中国农民丰收节”。今年的丰收节是9月22日，在新中国71华诞来临之际，我们迎来了全国第三个中国农民丰收节!

在硕果累累满载喜悦的丰收节里，月湖小学组织队员们开展了丰富多彩的“中国农民丰收节”活动。

田间收获

队员们来到田间地头，采摘果实，收获庄稼，体验劳动的喜悦。他们一起观察、交流农作物的生长方式并体验一些简单的秋收劳动，知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦和不易，亲身体验田间劳动的辛勤和收获的快乐，并懂得爱惜粮食，尊重人们的劳动成果。

光盘行动

每一粒粮食来之不易，都是农民辛勤劳作的见证。学校向队员们发出了光盘行动的倡议，得到了队员、家长的一致响应。瞧，队员们吃得多干净!

本次丰收节活动，激发了队员们热爱劳动的积极性，使他们更深入地体会到了春华秋实、耕耘收获及“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰”的内涵。

小学农民丰收节活动总结范文篇4

在农民丰收节、国庆、中秋节日期间,鹿泉区寺家庄镇高迁小学组织开展丰富多彩的节日民俗、文化娱乐和体育健身活动，使传统节日与现代生活相融合，让优秀传统文化起到以文化人、成风化俗的良好效应，进一步推动迎双节主题活动在全校深入开展。现总结如下：

一、以学校爱国主义教育基地为宣传阵地，以“扣好人生第一粒扣子”为宣传目标。

为了充分展示学生的才华，增强集体的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，陶冶爱国主义情操，我校在迎来祖国的第71个生日的时候，开展了丰富多彩的“迎国庆”系列活动。如：唱国歌、黑板报比赛、国旗下讲话、手抄报和画画评比活动等等。通过别具心裁的设计，鹿泉区寺家庄镇高迁小学把国庆活动搞得有声有色。现总结如下：

二、活动的精彩、有意义。

1、升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国主义情感。随着国旗的冉冉升起，奏起雄壮的国歌，全体少先队员那规范的队礼，洪亮的歌声，队员那雄壮有力的讲话，增强学生爱国主义情感。

2、“爱国故事演讲比赛”及迎国庆队列体操比赛则掀起了国庆系列活动的高潮。同学们充分地体现了团结与合作，互相配合的精神。无论从上场到下场，他们那一丝不苟的动作，他们把雄壮的声音，微笑的面孔，爱国的激情都展示了自己的风采。

3、黑板报比赛使同学们更深刻的了解了奉献的重要意义，同时也借国庆之际，向伟大祖国献礼，表达了对祖国赤诚地爱，进一步增强了大家的民族自尊心和自豪感。

4、手抄报比赛(中高年级)和画画比赛(低年级)则充分发挥了同学们的想象力和创造力，其画面的精美、布局的合理、字体的端正，无不令人惊叹：学生的想象创造能力实在令人敬佩。

“农民丰收节”暨喜迎“国庆中秋”双节系列活动不但丰富了同学们的业余生活，更向全校师生展示了同学们的风彩。在以后的时间里，我们将组织更好的活动来丰富全校同学的生活。

小学农民丰收节活动总结范文篇5

为庆祝我国首个“中国农民丰收节”，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，九月份，小学各班开展丰收节主题班会活动。现将我校的做法总结如下:

(一)围绕丰收节主题鼓励学生以手抄报、书法等形式进行创作。作品规格:手抄报、书法需A4美观的书法纸。

(二)在学校食堂开展包饺子活动,锻炼学生的动手能力。

(三)品尝饺子学校食堂煮好水饺,师生同品,让学生体会到劳动带来的。

(四)开展以丰收节为主题的班会。

老师向同学们介绍了中国农民丰收节的设立背景、设立丰收节日的重要意义、农业发展的重要作用。学生们通过课件和了解到我国是一个农耕文明源远流长的农业大国，感受和体会到农业发展对现代社会的重要作用。

小学通过“丰收节”庆祝活动，传承和弘扬中华文明和优秀民族文化，在学生中弘扬劳动精神，引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，积极传递社会正能量。

你们之间的关系有两个关健点,一个是她老妈,一个是沟通问题,也就是她认定你不了解她,ok下面具体分析一下

先分析一下她是怎样的一个人,有助于你了解她,也了解你们之间到底是怎么回事

1她18岁,典型的九零后,具备九零后的一切特质,如,被宠坏,自我为中心,任性,骄傲,固执,叛逆等等因为有了这些特质所以她的很多行为你自己也可以试着去解释一下

2从她和她母亲的冲突可以看出,她认为她老妈不理解她,从她对你的指责看,她认为你也不理解她不了解她,也就是她的成长环境让她压抑,她需要被理解,被宠爱,而从你这里一直没有感受到

3她认为她和她老妈的关系是因为你而变坏,当然这是她自己的看法,实际上她和她老妈的恩怨由来已久

4她想要的是一个成熟的,理解她,包容她,给她依靠的男朋友,但你只是一味迁就她,从容她,让她提不起对你的兴趣

下面再分析一下她老妈

她老妈是典型的中国式母亲,像老母鸡一样护着她,总以为这样是为了她好,那样是为了她好,却从来没有想过这种好是不是她想要的,因此,导致了母女的矛盾此起彼伏她认为她老妈对她生活的干预过度,让她有压抑感,一方面她是感激妈妈的,另一方却接受不了母亲对她的这种呵护,这是大多数中国家庭母女都会出现的情况

接下来具体分析一下你们之间的感情

1大冬天一个人没有给我说一声就跑到我家楼底下、你不冷吗、为什么不给我说？？你觉得这样做很对很值得炫耀邀功吗？

以前我说过你、要是我不在家怎么办？你等一天吗？

这段话表明她认为你这种痴情的表现,只会给她增加压力,并不能让她觉得又多感动,而后面说你等一天吗潜台词是在关心你,心疼你而实际上是,因为她对你并没有很深的感觉,因此你这样的举动还无法真正打动她,反而让她觉得有压力,也不欣赏做这样事情的男人

2我拿我妈妈说话、是、是、是因为你越和她来往她越喜欢你、越闹的家里不得安宁、晚上她想你的事睡不着、也把我吼起来各种问、一回家最喜欢提你、

开心吧、我妈妈这么在乎你、这只会让我觉得很反感、很讨厌、、你要理解为我吃我妈妈的醋我也不介意

从这段话中可以看出,她还是个孩纸,她从小到大一直被宠爱,因此才会有吃醋的感觉,觉得老妈的爱分给别人了也可以看出她是想成为老妈的骄傲的,而现在她觉得老妈更喜欢你而不是自己

3还有、、在你想让我喜欢你、那也要先交流、懂吗？你不了解我、我不了解你、

我们出去没有什么好说的、没有话题、你不知道很多、我也没有那么神奇会读心术、

如果还想了解我可以、短信、微信都可以、等到合适的时候我会加你qq的、

见面的话、等都了解了再说吧、、不要想的速成、都是慢慢来的、

从这段话可以看出,她还是习惯于认同老妈的看法,因为从小到大都是这样,她自己的看法似乎变得不太重要为了老妈她愿意再尝试和你沟通交流,再给你一次机会

下面是给你的建议

1私下里去和她老妈交流,千万不能被她知道噢,让她老妈尽量不要介入你们之间的感情,可以把这封邮件给她老妈看,也可以把我的分析说给她老妈听,我相信她老妈会明白很多,也会知道以后该怎么和女儿相处

2先把和她的矛盾缓和下来,不要谈爱,耐心一点,像她这样的女生是需要哄的,像哄小孩一样,多给一点时间,多给一点耐心,慢慢就能哄好

3接下来一段时间以增进彼此了解为主,爱不爱的放一边,通过加强沟通让她认识到不一样的,也让自己更了解怎样去爱她,如果你在这方面有什么困难可以和我沟通

4关于话题方面其实有太多了,比如你的成长经历,她的成长经历,对周围人和事的看法,还可以和她一起控诉家长的各大罪行,和她同仇敌忾也可以聊聊彼此的兴趣爱好,对一些电视剧,**,歌曲的看法等等,话题只要找可以是一箩筐一箩筐的

先说这么多吧,如果还有什么问题可以给老夏至留言,或者加我扣扣

　　转眼间，改革开放已经40周年了，你是否还记得在40年前的那一场会议——中共xx届xx全会，做出了改革开放的历史性决策。改革开放开辟了一个充满希望的崭新的中国。

　将改革开放拆开来看就变成了两个词语，“改革”和“开放”。“改革”指的是实行家庭联产承包责任制，使农民的生产积极性提高，农业产量大幅增加。“开放”则是中国终于将要迈出重要的一步，打开与世界交流的“窗口”，先后设立经济特区等。因此，现在再来回望，深圳与上海早已是人人向往的繁华大都市，“开放”功不可没。

　跨过了多年的发展，距离提出“改革开放”至今已经有了40年的历史。近日在两会中，“改革开放”依旧为热点词汇，我想，全国人民应该很关心“改革开放”这项决策的继续实施吧。纵观40年，中国的变化可不是一星半点，日新月异的中国每天都有一些变化与成就值得我们国人感到骄傲与自豪。

　还记得2008年的那个夏天吗那场盛大的夏季奥运会在中国的首都——北京隆重举办。那次奥运会中国创下了历史记录，在金牌榜名列第一，作为东道主，这可谓是一个令人振奋的好消息。奥运会在中国的举办，“改革开放”功不可没，因为改革开放以来，中国的国际地位不断得到提升，经济发展水平也如火箭般突飞猛进，中国的外交也更加地成熟。

　中国的变化在我们的日常生活中也能看到“改革开放”的影子，高铁就是一个很好的例子。曾经邓小平同志在访问日本时乘坐了新干线列车，那速度远远快于当时中国的绿皮车。回国后的邓小平就决心要造出属于中国自己的高速铁路。于是中国开始探索高铁之路，日日夜夜，月月年年，科研人员的辛苦与付出终于结出了果实，高铁建成了。有了高铁，人们的出行就变得更加方便快捷，去一个地方，高铁那速度能将你安全快速地送达。不仅仅是在高铁方面，人们的日常生活也更加丰富。从一年难得看上几回的露天**，到个性化的家庭;从追求“吃饱饭”的单纯想法，到追求生活质量的健身运动。无不彰显出“改革开放”的伟大成就。

　四十年的努力拼搏，四十年的沧桑巨变，使中国经济更上一层楼，使中国人民过上了小康生活，使人民安居乐业。这一切的一切都归功于“改革开放”的伟大历史性决策。改革开放还在继续前行，我们相信，中国的未来是一片光明，未来的中国将是一个更加富强的国家。

篇二

上世纪70、80年代，人们的主要通讯工具还是书信和电报。

　我爷爷家里是书香门第，听爷爷说，当年母亲在外地求学，爷爷总会定期给她写信告诉她家里的情况，并叮嘱她在外一定要万事小心。父女俩来往的每一封书信，自从爷爷去世后母亲就一直放在书架上保管着。每一封家书，都承载着爷爷深厚而又纯粹的父爱，是爷爷和母亲之间情感的寄托与交流。母亲说，书信，几乎是那个年代，普通百姓之间远距离情感交流的方式。

　1983年，上海开通国内第一家寻呼台。人们开始了即时通讯，大大加速了人们的生活便利及联络速度。

　那时，腰上别个BB机总让人有一种走在时代前列的优越感。在我很小的时候，老爸的腰间总是会别上一个BB机来跟别人交流，后来才知道，这也是当时一种时髦的标志呢!

　BB机的出现，加速了公用电话亭的建设。80年代到90年代投币式、卡片式等各种公用电话陆续出现在大街小巷。缓解了用电话排队的现象。

　在我上小学时，我们学校里有一个投币式的公用电话亭，专门用来给学生有急事需要跟家里人联系时使用的。一次，我借着有急事给家里人打电话的机会，好好体验了一次这个新潮玩意儿，令我印象深刻。

　进入21世纪之后，通讯工具的发展显得尤为迅速了。各种手机频频亮相，智能型手机快速普及城乡。与此同时互联网开始迅速发展。随着各种智能手机软件的开发利用，越加丰富了通讯工具的功能：聊天、购物、学习、娱乐、视频、支付……几乎都超出人们日常交流的需要。这是40年前人们无法想象的未来。最突出的是作为国产通讯产品的骄傲：华为品牌手机，如今因为其产品不断进行科技创新，始终走在世界前沿，从而成为通信领域的领导性品牌世界三强。

　回首改革开放40年，通讯工具的变化，让我们人与人之间的距离越来越近了，来往和沟通越来越方便，整个地球，仿佛真的成了地球村，这都得益于改革开放啊!