幼儿园交通安全教育教案

2023幼儿园交通安全教育教案5篇

作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。幼儿园交通安全教育教案要怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园交通安全教育教案，希望大家喜欢！

幼儿园交通安全教育教案精选篇1

一、活动目标

1情感目标:通过和实际体验，让孩子体会到在雪天正确处理安全问题，珍爱生命的情感。

2认知目标:让孩子知道一些下雪天穿衣、走路、玩耍的安全知识。

3技能目标:知道雪天消除安全隐患的方法和技能，增强自我保护。

二、活动准备

雪地旅行的照片

三、活动过程

(一)引入对话:

“今年冬天很冷。这几天下了几场大雪，路很滑。我们的孩子在下雪天应该注意什么来保护自己不受伤害？”

根据自己的生活经验，有哪些安全措施可以引导孩子在下雪天谈论？

(二)教师总结

1下雪天，要放低重心，走好每一步。最好选择积雪厚的地方，注意地面情况。我们必须避免踩在薄而平的雪片或冰面上，以防滑倒。

2上下学回家的路上，注意交通安全，一定要走人行道。由于冰雪路面车辆制动距离大大延长，经常出现制动侧滑、转弯失控的情况。所以离经销店比较远，需要选择安全的位置避开车辆。过马路时，应先站在路边调整好雨帽和雨伞的角度，使其不遮挡视线，再小心通过。不要急跑，不要从两辆车中间穿过，也不要突然改变行走方向或后退。

3下雪天要注意穿鞋，路面容易结冰。不能穿没有花纹的皮鞋、硬塑底鞋、平底鞋。最好穿保暖、防滑的鞋子，或者抓地性好的运动鞋，并且要尽量平稳前行，以防意外。

4玩户外游戏时，可以打雪仗，但一定不要往同学脸上、头上扔雪球，以免伤到眼睛和头。

5上下台阶时要注意，把握身体重心，保持身体平衡，避免摔倒。

6玩雪的过程中也会有很多隐患，比如摔伤、划伤、碰伤等。一旦受伤，要及时向大人求助。

孩子，安全来自于时刻警惕，意外来自于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。天寒地冻，请小心保护好自己！

(三)结尾部分。

下雪天骑自行车，我们的父母是如何注意安全的？

四、活动结束

1估价

2摘要

幼儿园交通安全教育教案精选篇2

一、设计意图:

在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。

二、活动目标：

1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

3、体验模仿游戏的快乐。

三、活动准备：

1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。

5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。

四、活动过程：

(一)导入活动

1、游戏“我是小司机”

师：今天，我们来做个游戏——扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、讨论：

(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

(二)、红灯绿灯眨眼睛

1、教师出示教具红灯绿灯

提问：“这是什么你在哪里见过它有什么用途”

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

讨论：如果没有红绿灯会怎么样

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生。

2、放课件，看视频-----汽车过十字路口

引导幼儿讨论：

“汽车和行人什么时候停下什么时候才能走”

“红灯亮了，汽车会怎样绿灯亮了，汽车又会怎样”

“红灯亮了，行人会怎样绿灯亮了，行人又会怎样”

3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生。

引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

(四)、活动延伸：

1、观看有关闯红灯发生的案例。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的知识性、规则性为一体，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和规则意识。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，兴趣很浓，教学效果好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，教师采用了体验(布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路)、视频(采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标完成的较好。

4、不足之处：

教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心，以专门去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时教师虽然及时制止了个别孩子的行为，但应该针对实时发生的情况增加一些文明开车的行为教育内容。

幼儿园交通安全教育教案精选篇3

活动目标：

1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

活动准备：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个，录像片

活动过程：

(一)导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。

提问：发生了什么事怎么发生的

(二)展开：

1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

3、提问：如何过马路安全过马路有什么好处培养幼儿的自我保护意识。

(三)结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。

幼儿园交通安全教育教案精选篇4

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、不走斑马线很容易出交通事故。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动重点：

形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：

红绿灯、画有十字路口（有斑马线）的

活动过程：

1、出示发生车祸，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

2、教师出示十字路口的，提问：

①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

幼儿园交通安全教育教案精选篇5

活动目标：

1、在交流活动中认识常见的交通标志。

2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。

3、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

4、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

5、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

活动准备：

1、布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或）。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

一、展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故，请幼儿仔细观察。

提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

二、在活动中体会交通规则的重要性

1、观看情景表演

老师请出表演者，其余幼儿观看表演。

（1）孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？

（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

（3）（出示信号灯）这是什么？有什么用？

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2、认识十字路口，

你认识这些道路吗？道路上有什么？

（人行道、非机动车道、汽车道）

过十字路口时，我们要注意些什么？

三、初步了解常见交通标志的作用

1、（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

2、幼儿讨论

四、延伸活动

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标

　知识目标：通过、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

　发展目标：培养和发展想像力与探索能力。

　重点难点

　活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

　活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

　活动准备

　1、 场地布置

　2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。

　活动过程

　 一、 开始部分

　1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

　 二、 新课部分

　欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

　师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

　1、 学习儿歌《小雪花》

　一片小雪花，两片小雪花。

　雪花你别化，跟我说说话。

　你从哪里来，哪里是你家。

　2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？

　学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

　3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

　 三、教师小结

　（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！

　教学反思

　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

　设计背景

　结合季节教育,围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。

　小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说"祝你生日快乐！这是我送给你的"

　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　3、通过礼物来对颜色感兴趣。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动准备： 课件、各种、美工用具

　 活动过程：

　（一）出示背景，引起兴趣。

　1、这是谁的家？你是怎么知道的？小鸡，相互打招呼。

　2、今天对小鸡来

　说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

　（二）使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

　（三）幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

　2、你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。

　3、幼儿操作，教师引导幼儿说"祝你生日快乐！这是我送给你的'。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。

　通过改变手型的方向，印出想象中的图案，并进行简单的添画

　爱护作品，愉快地完成作品，尽量保持桌面和衣物干净。

　 活动准备

　白纸和棉签等人手一份

　红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。

　抹布和桌布每组一块。

　教学挂图。

　 活动过程

　1、欣赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣

　(1)教师：画上是什么天使的翅膀是用什么画出来的

　(2)教师带领幼儿玩手影游戏，对着墙面透过灯光，变成小螃蟹、小鸟和蝴蝶等等。

　(3)教师：看看小手印还变出了什么有趣的东西

　2、讲解制作手印画的方法

　(1)教师：先玩一玩手影游戏，变出自己喜欢的东西，想一想怎样摆才能印在纸上。

　(2)教师：小手在盘子里蘸上喜欢的颜色，按照刚才的样子，用小手印在纸上。

　(3)教师：用棉签蘸上不同的颜色，把它画的更像、更好看一些。

　3、引导幼儿自由绘画

　(1)教师交代绘画内容。

　(2)幼儿绘画，教师指导幼儿完成绘画作品。

　(3)评价并展示幼儿作品，引导幼儿观察。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1．乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

　2．通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

　3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　 活动准备：

　图谱、音乐

　 活动过程：

　1．音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

　2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

　T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！

　（听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）

　T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐？

　3．游戏铺垫

　T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢！你们会玩这个游戏吗？

　师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的游戏内容）

　T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方？

　4．结合图谱完整欣赏音乐。

　（1）讲解图谱，熟悉游戏内容。

　T：这个游戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？

　T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每一次游戏都比前一次游戏怎样啊？

　5．分段进行游戏

　（1）进行第一段音乐的游戏。

　T：看，老师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏咯！

　（2）根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

　（3）用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

　（4）结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

　6．完整音乐游戏。

　（1）教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

　（2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容

　2尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

　3感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点：

　模仿故事中的短句。

　 活动准备：

　棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：

　 一、切入主题，讲述故事。

　师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁发生了一件什么事

　教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

　 二、体验故事情节，感受分享快乐。

　小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。(教案出自：屈老师教案网)今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠，棉花做的云朵。

　三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

　 三、教师小结，结束活动。

　三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

　 活动延伸

　与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

幼儿园小班教案 篇6

　 一、活动背景：

　生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

　 二、过程实录：

　 （一） 活动目标。

　1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　 （二） 活动准备。

　1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

　2、打击乐器若干。

　3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

　4、会发声音的玩具及录音机一台。

　 （三）活动过程：

　1、听声音引出课题。

　（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

　师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？

　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！

　幼：太好了！

　师：那么我们做客时要怎么样呢？

　幼：应该做一个有礼貌的小朋友。

　（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客

　。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

　2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

　（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

　a、师：这是谁的家？

　幼：小兔的家。

　幼：小兔你好！……

　师：小兔家有什么？

　幼：红茶。

　师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

　b、幼儿操作：

　摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。

　幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？

　幼：不对，是硬币。

　幼：对，是硬币。……

　师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。

　请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。

　（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）

　（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

　a、教师带幼儿到“小猫家”。

　幼：小猫家到了。

　幼：小猫你好……

　师：小猫家里有什么？

　幼：旺仔牛奶。

　师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。

　b、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。

　师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。

　幼：……

　幼：是玻璃球。

　师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！

　请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。

　（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。

　a、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？

　b、幼儿操作。

　师：这是什么发出来的声音？

　幼：是盐吧。

　幼：是糖。

　幼：是沙子吧，声音很响的。

　师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”

　（4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。

　师：这是小狗的家。

　师：小狗的礼物中是什么东西？

　幼儿操作，探索后。

　幼：老师，是什么，我猜不出来。

　幼：我也不知道。

　师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。

　幼：哦，原来是雪花片。

　师：你们再听一听是不是雪花片？

　幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……

　3、尝试听辨打击乐器的声音。

　师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？

　教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

幼儿园小班教案 篇7

　 1 幼儿园小班普通话教案：活动设计

　小班的幼儿对于语言的运用能力一般都是不熟练的，幼儿的语言影响最大的阶段就是学习语言的阶段，如果在幼儿牙牙学语阶段父母没有教她们普通话，那么幼儿一般都是不会普通话的，但是普通话对于幼儿来说是一门最重要的语言，幼儿一定要学会普通话，本堂课程就是为了让幼儿能够学好普通话，大胆的运用普通话，而设立的一门课程。

　 2 幼儿园小班普通话教案：活动目标

　1、认识到说好普通话的重要性。

　2、养成说文明话的好习惯。

　 3 幼儿园小班普通话教案：活动准备

　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

　活动重难点

　重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

　难点：让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

　幼儿园小班普通话教案，普通话对于中国人来说是一门必须要学会并且熟练运用的一门语言，普通话的学习也应该要从小开始学起，对于幼儿来说，要在小时候就养成说普通话的习惯。

　 4 幼儿园小班普通话教案：活动过程

　 一、教师谈话导入。

　师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？

　 二、创设情境，激发幼儿的兴趣。

　1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。

　师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。

　2、再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

　师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？

　师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。

　小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？

　 三、学习儿歌《大家都说普通话》。

　1、教师念儿歌，幼儿仔细聆听

　师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）

　2、幼儿跟着教师一起学念儿歌

　儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

　小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

　 5 幼儿园小班普通话教案：课后反思

　儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。

　不足的地方是虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

#教案# 导语《龙》是北京版小学语文第八册第一单元的第一篇精读课文。本课是一首诗歌。作者通过写龙的传说、龙的神奇，赞颂伟大的中华民族，表达了作者强烈的爱国热情和民族自豪感。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

　教学目标：

　　1、学习21个汉字，认读其中的9个汉字；会写其中的12个汉字。

　结合课文内容理解词语库中的24个词语，并能运用部分词语。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；理解课文内容，体会作为“龙”的传人的喜悦和自豪心情。

　3、通过课文的学习让学生了解：“龙”虽然是传说中的动物，却至今仍然是我们中国人引以自豪的中华民族的象征。

　教学重点、难点：

　学习字词，理解课文内容

　在读中体会作为“龙”的传人的喜悦和自豪

　教学准备：

　多媒体、字词卡

　教学时数：

　三课时

　第一课时

　教学目标：

　知识目标：正确流利地朗读课文，初步了解“龙”，认读生字词

　能力目标：根据课文内容正确朗读和理解，准确认读生字

　情感目标：通过学习，了解中国与“龙”的渊源

　教学重点：朗读课文，认读生字

　教学难点：流利朗读中解决生字读音

　教学关键：读中理解，理解助读

　教 具：多媒体、生字卡片、地图

　课前活动：谈有关龙的话题

　导入新课：

　1、板书课题

　2、导读课文

　3、指认生字，运用词语

　巩固知识：观看**中有关龙的片段

　布置作业：熟读课文；语系词语库中的词语

　第二课时

　教学目标：

　知识目标：熟练、有感情地朗读课文，进一步理解课文，学习会写 字，运用部分词语，学习句子

　能力目标：学会运用一条主线朗读课文的学习方法

　情感目标：通过学习，进一步了解中国与“龙”的渊源

　教学重点：感情读课文，会写字

　教学难点：根据段落内容感情读

　教学关键：读中理解，理解助读

　教 具：多媒体、田字格小黑板或卡片

　教学过程：

　课前活动：欣赏歌曲《龙的传人》

　讲授新课：

　1、检查朗读课文情况

　2、引导感情读课文，按照“象征的主线”导读课文

　3、学习句子

　4、指导会写字

　巩固知识：引导朗读课文竞赛

　布置作业：

　1、练习背一背课文，写一写写字本中的汉字。

　2、收集一些课外的“龙”的知识，包括成语

　第三课时

　教学目标：

　知识目标：复述课文，积累词句

　能力目标：培养学生综合运用的能力

　情感目标：培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国情感

　教学重点：积累词句

　教学难点：复述课文

　教学关键：以趣导入，突破难点

　教 具：多媒体课件

　教学过程：

　课前活动：发表自己收集到的有关“龙”的知识或者成语

　讲授新课：

　1、说明自己喜欢“龙”的原因：

　2、引导学生复述课文

　3、组织学生分组讨论，你会抓住垄的哪些特点来介绍

　4、巡视参与复述

　5、积累词句

　巩固知识：组织成语擂台赛

　布置作业：

　1、完成练习册中的内容

　2、完成自读课本中相应的课文朗读

篇二

　一、教材分析：

　　这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。

　二、学情分析：

　五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐。

　三、教学目标：

　1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

　2、学会本课生字词。

　3、学习作者首尾呼应的表达方法。

　四、教学重点、难点：

　1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

　2、学习作者首尾呼应的表达方法。

　五、教学准备：

　1、教师：录音机录音带课件

　2、学生：预习课文，查找有关资料。

　六、教学过程：

　（一）设疑激趣导入课题

　1、播放歌曲《龙的传人》，教师问

　①知道这首歌曲的名字吗？

　②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。）

　③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？

　2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。

　[组织学生欣赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的有龙的的图文资料，这样丰富了课程资源，培养了学生搜集处理信息的能力，将课堂延伸至深课外，使其产生好奇心、求知欲，就能进入良好的学习状态。]

　（二）、初读课文，整体感知。

　1、自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？

　2、教师出示含有本课生字的词语，检查认读。

　3、讨论交流课文主要写了什么？

　[既提出了阅读教学首要的、也是必要的要求：读准字音，读通句子。又抓住了重点设问：课文主要写了什么？起到了牵一发而动全身的作用。在此给学生充分的读书时间，让学生充分享受个体认知的快乐，意在培养学生自主阅读、独立思考的品质。]

（三）、细读感悟，合作探究。

　1、学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。

　2、小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。

　3、集体汇报交流，教师相机点拨指导。

　（1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。

　（2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？

　（3）①理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。

　②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。

　③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？

　（4）讨论文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？体会作者首尾照应的表达方法。

　[在学生自读自悟的基础上小组内讨论交流，为学生展示自我搭建平台，为每一个学生展示自我创设平等的机会。教师点拨时抓点带面，点上着力，次要内容以读代讲，一带而过。重点内容反复品读感悟，让学生在研读品味中生情，大手笔处理教材，以学定教。]

　（四）、感情朗读，升华认识。

　教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？

　1、学生自由练读。

　2、指名读喜欢的部分，师生评议。

　3、播放歌曲，学生跟唱，引发情感共鸣。

　[在引导学生走进文本，受到情感熏陶的基础上，进一步引导学生将作者字里行间流露的深情通过朗读表达出来，激发学生与作者情感上的共鸣。使学生的民族自豪感得到培养。]

　（五）、拓展延伸

　1、搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。

　[这个问题的设计，是在学生深读积累的基础上进行拓展延伸，为学生创造性的学习提供一个空间，从而使学生自主学习的能力得到培养，体现语文工具性与人文性的统一。]

篇三

　一、教学目标

　　1、 学会生字，联系上下文理解生词。

　2 、有感情的朗读课文，了解龙的传说、龙的神奇。

　3、 体会写龙与赞颂中华民族之间的关系，感受作者强烈的爱国之情，增强学生热爱祖国的情感和中华民族自豪感。

　4、 通过协作学习，感受与他人共同学习、交流的情感、乐趣。培养协作意识、协作精神。

　二、教学重点、难点

　1、教学重点分析 教学重点是有感情地朗读课文，了解一些有关龙的传说，知道中华民族的历史与龙紧密相连，增强学生热爱祖国的情感和中华民族自豪感。

　2、教学难点分析 关于龙的历史传说、龙的神奇，学生平时接触少，很陌生。在课堂学习中，调动好学习兴趣，使学生用心读书、积极探究，理解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而感受到我们周围处处充满着龙的文化与龙的精神。

　三、教学对象分析 此项课程适用于小学四年级的学生，并且相关知识还涉及历史学、建筑学、美术等学科。 学习者应该具备并有简单的计算机知识及上网经验以便课前搜集资料。每个学生都要根据自学提示的要求，在小组合作中积极参与，每个学习小组的成员，必须进行以下探索活动：

　（1）认真阅读课文，并以此和你的小组联系起来。在认为重要的地方加入下划线。

　（2）讨论：要针对自己画下的有关语句，认真体会，能够在论证自己观点的时候，方便地引用它们。

　（3）在小组充分合作探究的基础上，准备好将学习到的东西提炼为属于自已的、主要的观点。

　四、教学策略与教法分析

　1、采用小组合作探究学习的教学方式。创设轻松愉快的情境教学氛围。加强引导学生对知识的理解与迁移，给学生创设广阔的思维发展空间，充分调动学生的思维和探究的欲望。

2、 生自主完成对知识的获取；表达自己的观点；自行解决探究中出现的问题。教学中力求使学生全面发展，重视学生能力的培养。

　五、教学媒体环境分析

　在装有一台计算机的多媒体教室进行授课。教学中利用视频创设情境；利用多媒体课件辅助教学。 教师课前收集、整理相关信息，把与本课内容相关的素材做成多媒体课件提供给学生，并把这些内容按一定的关系进行链接，使学生在学习中更具直观性，并且更激发学生的学习兴趣。

　六、教学活动过程：

　第一课时

　教学目标：

　学会11 个生字，初步理解生词的含义。 正确朗读课文，理清脉络，初步了解中华民族历史与龙的传说的紧密联系，初步产生民族自豪感。

　教学重点

　练习有感情地朗读课文，在读中学习生字词，了解课文各段大意。

　教学难点

　初步感悟作者热爱中华民族的思想感情。

　教学过程：

　一、导入 齐读题目，出示“龙”的，你还在哪些地方见到过龙？让我们跟随作者一起在课文中再领略一下“龙”的风采吧！

　二、导学探究

　1、 自己轻声读课文，读准字音，读出诗歌的韵律。

　2、 找生试读，评议谁读得好，好在哪里。读得不到位的语句谁愿意再来读一读？

　3 、同桌合作读，互帮互学，不认识的字注上音，难记的字和同桌交流识字方法，在读中把不懂的词语用曲线画下来，可用多种方式合作解决，弄懂词义。

　4 、找同桌汇报，先合作读，再说生字的记忆方法、解决的新词词义，词义都有困难的，集体讨论解决。

　5 、师生合作读这首诗，谈谈你对龙有哪些新的认识？（可以把内容归拢到若干个小节上）

　6 、全班齐读全诗，读后你有何感受？用一句精炼的话来概括。

　三、课后扩展 查找有关龙资料，体会“龙”与我们中华民族的关系，练习感情朗读。

　第二课时

　教学目标：

　能有感情地朗读课文，背诵4—6 节 感受作者热爱中华民族，赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。

　教学重点：

　感情朗读，体会感情。

　教学难点：

　指导感情朗读，让生理解龙与赞颂中华民族之间的关系。

　教学过程：

　一、导入：

　通过上节课的学习，你对“龙”有了怎样的印象？今天我们继续来学习有关“龙”的话题。

　二、导学探究

　1、 出示自学提示，找一生读。

　（1）自己有感情地读课文，读后把你感受最深的语句用曲线画下来。

　（2）在小组内有感情地朗读画下的语句，再说说自己的感受，取长补短，互相补充。

　2 、学习1—3 节，以读代讲。 指名读每一小节，说说这小节给你什么感受，把你的感受通过朗读表达出来。 指名读，评议，指导问句应读出有点反问的语气，引发读者的思考，还要注意有规律的停顿，以突出诗的韵律美。让生再读。

　3 出示有关龙的物品的及龙的神话传说故事。此时你对龙有了怎样的印象？让我们带着龙的传人的无比自豪的感情来分组读这三节。

　4 我们为我们是龙的传人而自豪，但我们这个龙的民族的历史可谓辉煌与屈辱并存。

　（1）找生读第四小节，说说我们中华民族的历史是怎样的，可以结合上下文和课外资料来谈。播放长城雄伟壮观和八国联军罪行的录象，从这些资料中你体会到了什么？带着这两种感受读这小节，注意要读出自豪与屈辱的不同语气。评议，再读。

　（2）默读第五小节。 这里都举了哪些祖国建设伟大成就的实例？出示三北防护林等伟大成就的。从这些事例中你感受到了什么？作者在字里行间无不渗透着这样的自豪之情，同桌间再带着这种自豪感互相读一读。

　（3）轻声读第6 小节，从老师的话中你感受到了什么？自由练习朗读，男女生对读。

　（4）4—6 小节写得非常精彩，能试着背一背吗？出示提示（有填空也有脉络提示）让三生试背。 三感悟升华 播放“龙的传人”的歌曲，生写下学后最想说的话，形式不限，字数不限。

　教学设计流程图

　开始

　多媒体创设情景学生反馈复习

　自主合作学习

　多媒体课件提供资料探究理解重难点

　学生有了探求新知的欲望

　多媒体课件提供资料汇报探究成果

　小组合作朗读感悟加深理解

　多媒体课件提供资料形象再现课文内容

　感情朗读，记忆积累 配乐写话，感悟升华 结束