中班语言教案《小熊过桥》

　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的中班语言教案《小熊过桥》，欢迎大家分享。

中班语言教案《小熊过桥》1

　活动目标：

　1通过观察,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;

　2学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;

　3发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备:

　有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡

　活动过程:

　一导入活动

　1引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室

　2你刚刚过小桥时有什么感觉你还见过什么样的桥

　二理解图意(逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌)

　1小朋友看看这条河上架着一座什么桥小竹桥走上去会有什么感觉呢

　2今天小熊来过桥了,小熊怎么啦你从哪里看出来的它的心里怎么样

　3被谁看见了它们会怎么说呢

　4小熊心里又是怎么想的呢要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗怎么帮它

　5我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它

　6看,小熊怎么样了它过了桥心里怎么样小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇

　三完整欣赏诗歌(幼儿边看课件,边欣赏诗歌)提问:

　1小熊开始过桥时发生了什么事情

　2它害怕时,有谁看见了,它们说了什么小熊又是怎么说的

　3小熊后来为什么能过桥了

四幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:

　1诗歌中你喜欢谁为什么

　2你们遇到困难时是怎么做的

　小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧!

　《小熊过桥》活动反思：

　《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。

　本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。

　本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。

中班语言教案《小熊过桥》2

　 一、活动目标：

　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　2、根据提示会念儿歌。

　3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　 二、活动准备：

　小熊玩具一个、背景图一幅。

　 三、活动过程：

　1、通过小熊引起幼儿的兴趣。

　·老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。

　·好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。

　2、教师一边做动作一边念儿歌。

　·儿歌的名字叫什么谁在干什么小熊过桥时发生了什么事情他敢不敢过桥，你们是怎么知道的最后他又怎么做的

　3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。

　·我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请小朋友小声的跟老师念。

　·现在小朋友大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或不懂的

　4、培养幼儿不怕困难的品质。

　 教学反思：

　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

　5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

中班语言教案《小熊过桥》3

　 活动目标：

　1、感知、理解儿歌的内容。

　2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

　3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

　 活动准备：

　1、有走独木桥的经验

　2、课件

　3、小熊和熊妈妈、小木桥等。

　 活动过程：

　一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

　二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

　1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　2、根据学习儿歌。

　A、教师根据幼儿的讲述出示相应的。

　B、学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

　三、朗诵儿歌，创编动作。

　1、集体朗诵儿歌。

　2、加上动作和表情。

　四、分角色表演。

　五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。

　教师：你们喜欢小熊吗？为什么？

　六、：唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

　 活动反思:

　1、本次活动屏弃了以往传统的"老师教，幼儿学"的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的'回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心

中班语言教案《小熊过桥》4

　 活动目标：

　1。通过观察，了解小熊过桥的过程，进而感知诗歌内容；

　2。学习诗歌，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗诵诗歌；

　 活动准备：

　有过桥的经验，课件，搭"小桥"，操作卡

　 活动过程：

　一。导入活动

　1。引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室。

　2。你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？

　二。理解图意（逐幅出示课件，引导幼儿观察，逐一讲解诗歌）

　1。小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？

　2。今天小熊来过桥了，小熊怎么啦？你从哪里看出来的？它的心里怎么样？

　3。被谁看见了？它们会怎么说呢？

　4。小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了，你们愿意帮它吗？怎么帮它？

　5。我们看谁会来帮它了，原来是小鲤鱼。小鲤鱼不能扶它，只能鼓励它。

　6。看，小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴，乐得尾巴摇。

　三。完整欣赏诗歌（幼儿边看课件，边欣赏诗歌）提问：

　1。小熊开始过桥时发生了什么事情？

　2。它害怕时，有谁看见了，它们说了什么？小熊又是怎么说的？

　3。小熊后来为什么能过桥了？

　四。幼儿有表情地朗诵诗歌（幼儿打开操作卡，边看图边朗诵诗歌）提问：

　1。诗歌中你喜欢谁？为什么？

　2。你们遇到困难时是怎么做的？

　小结：我们遇到困难时要勇敢面对，并想办法解决。刚才你们过小桥时就很勇敢，勇敢的孩子们，跟着我一起来学学小熊过桥吧！

　 《小熊过桥》活动反思：

　《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢？提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。

　本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。

　本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我整理的中班语言《小熊过桥》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言《小熊过桥》说课稿 篇1

　一、设计意图

　借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。大班的幼儿即将升入小学，是良好学习习惯培养的关键时期，在学习上，生活中遇到困难，许多幼儿会选择放弃或寻找他人的帮助，还有许多幼儿需要老师家长不断的鼓励和劝说才能做好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着“我能行”的信念克服学习生活中的困难。

　二、活动目标

　1、理解诗歌，能借助课件讲述诗歌中的故事，即而学会《小熊过桥》这首诗歌。

　2、能依据课件，猜测故事情节大胆讲述。

　3、激发幼儿依靠自己力量克服困难的勇气。

　三、活动准备

　1、活动准备：诗歌《小熊过桥》课件

　2、经验准备：在晨间活动时，带幼儿一起玩走独木桥的游戏，采用二个独木桥游戏a、走塑料长椅，把椅子当小桥b、瞎子走独木桥（闭上眼睛，脚跟连着脚尖）通过游戏体会走上独木桥时的紧张，害怕的心理，以及走下独木桥时获得成功喜悦的心理。

　四、活动过程

　1、通过课件猜测故事情节第一段

　以问题：“看看小熊发生了一件什么事？”导入请幼儿看诗歌课件前半段（无声）。幼儿猜猜小熊可能发生了什么事，为前半段的学习奠定基础，埋下伏笔。

　2、学习前半段歌词

　再次听诗歌前半段（有声），幼儿倾听

　老师：“听听故事中是用什么简单的话讲这个故事的。”在老师带领下学诗歌中的歌词“小竹桥，摇遥遥，有只小熊来过桥，立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳，头上乌鸦呱呱叫，桥下流水哗哗笑，妈妈，妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。”

　学学小熊是怎么叫的，巩固学习前半段歌词二遍，要求有感情地朗读。

　3、体会故事中小熊面对挑战困难时害怕，着急的心理。

　这个环节是针对活动难点的，请幼儿讨论你在走独木桥时是怎么想的，幼儿根据已有游戏经验进行讨论，自由回答。老师总结：“走独木桥真危险，小熊也和小朋友一样很害怕，他请妈妈来帮忙，妈妈来帮他了吗？我们来看看后面的故事。”

　4、学习故事后半段（有声）

　幼儿倾听故事后半段回答：“妈妈来帮他了吗？谁来了？他是怎样对小熊说的？小熊小熊不要害怕，眼睛向着前面瞧。一二三，走过桥，原来是鲤鱼在为小熊加油呢。”一起学学小熊说的话。最后小熊过了桥。他怎么样了？鲤鱼呢？学习诗歌最后二句。

　这个环节把对话与结尾部分分解开来学习。体会鲤鱼鼓励小熊的口气。有感情地朗读，视幼儿情况巩固复习后半段歌词一到二遍

　5、完整朗读诗歌

　完整地跟着课件一起朗读诗歌二遍。

　6、依靠自己力量克服困难的喜悦

　小熊过了桥他开心吗？这次走过竹桥没有人帮小熊，他是靠自己的力量克服困难的。小朋友，你遇到过困难吗？你是怎么做的？请把这个靠自己克服困难的故事讲给其他小朋友听。我们一起来学做勇敢的小熊吧

　五、教学反思

　通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

中班语言《小熊过桥》说课稿 篇2

　一、说教材

　现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。为此我选择了中班语言课《小熊过桥》（续编故事）。

　二、说学情

　幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状：“老师，某某打我”，“老师，某某抢我的玩具”……《小熊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

　三、说目标

　根据《纲要》、教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：

　（一）理解故事的内容，能看图讲述故事。

　（二）尝试续编故事。

　（三）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　四、说活动重、难点

　根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我把本次活动的教学的重点、难点做了如下定制：

　（一）重点是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。

　（二）难点是让幼儿尝试续编故事。

　五、说准备：

　为了让幼儿更容易掌握故事内容忽然情节，我特意做了一下准备：

　背景图画两幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。

　六、说教法

　新《纲要》重指出，教师应成为幼儿学习活动中的支持者，合作者，引导者。所以我打算采用一下教法：

　观察法

　通过观察法，让幼儿边看背景图边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。也可以培养幼儿的

　引导法

　在活动中，我会运用引导法，让幼儿通过我的引导来表达出他们的看法。培养幼儿的语言表达能力。

　情景表演法

　在本节活动中我有一个简单的环境创设，让幼儿在自然环境中来表演，在表演中获得快乐和社会经验。

　七、说学法

　（一）讨论法

　讨论法是语言活动中很常用的一种教学方法。这主要是让幼儿通过和老师的讨论，和同伴的而讨论，来得出自己的想法。培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

　（二）观察法

　通过观察法可以让幼儿集中注意力，会说出自己观察到的东西，我会努力创造出一个让幼儿想说、敢说、喜欢说的环境，进一步培养幼儿的语言表达能力。

　（三）游戏法

　新《纲要》中国指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，注重个别差异。另外游戏法可以让幼儿在游戏中获得快乐和经验，真正做到让幼儿在玩中学、学中玩。

　八、说过程

　本次活动我设计了五个环节：

　第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。

　兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

　第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　我有感情的讲述故事的前半部分，同时配上的演示，让幼儿初步感知小熊的的难题。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？通过这些的提问，帮助幼儿理解故事前面的内容。

　然后是组织幼儿讨论：两只小熊会怎么做呢？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。

　第三个环节：情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过提问：如果你是小熊，你会怎么做？

　第四个环节：情景表演。我会请幼儿带上头饰来表演：两只小熊在桥上遇到了，会怎么做？我想让幼儿通过自己表演，来帮助幼儿将获得的感性经验概括，总结。我会在活动中给予幼儿充分表达，表现和交往的机会，使他们成为活动的主体。

　第五个环节是我请幼儿来总结：今天我们知道了什么？在这个时候我会先请幼儿总结，总结不出来的话我会对幼儿给予引导。

　以上是我对本节活动的说课，欢迎各位老师给予点评。

中班语言《小熊过桥》说课稿 篇3

　一、说教材

　1、教材来源：这是南师教材大班的一节音乐活动。在幼儿的一日生活中，我们经常能发现有许多孩子的胆子很小，怕这个怕那个，有的还不敢拿一只小虫子，为了培养幼儿勇敢、乐于助人的优良品质，我选择了这一活动。

　2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据新《纲要》的目标要求及大班幼儿年龄特点为依据，确立了情感态度、能力、知识技能等方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

　（1）培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

　（2）引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　（3）教幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　根据目标，我们把活动重点定位于：与同伴进行歌表演。通过儿歌、多媒体课件、运用脸部表情、游戏体验使活动得到深化。

　活动的难点是：教幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。总之，整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：

　1、空间准备：幼儿的板凳呈半圆形摆放，钢琴在一侧。

　2、物质准备：多媒体课件、小熊、熊妈妈的头饰若干。

　3、经验准备：幼儿已学会儿歌《小熊过桥》。

　全方位的准备为活动的成功开展提供可能。

　二、说教法。

　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以生动、活泼的演唱影响孩子，以自己的情绪感染幼儿外，还挖掘了整合的价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　1、演示法：是指教师通过生动形象的动画，帮助他们对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，让幼儿对整首歌曲有全面的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。

　2、创作法：所谓创作法是指幼儿充分发挥想象力，创作出一些新的事物。本次活动中引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同，充分发挥的孩子们的想象力，让他们自由的创编动作，体现三拍子和二拍子的强弱规律。

　3、游戏法：游戏是幼儿的'基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的最后的环节中，我就引导幼儿扮演小熊和熊妈妈，共同体验过桥时害怕和过桥后的喜悦心情。孩子在表演的过程中不仅学习合作表演，而且认识到要热心帮助那些需要帮助的人，更是创编了多种多样的动作。教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。

　此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，达到了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

　三、说学法。

　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

　1、多通道参与法：活动中我们引导幼儿看一看、学一学、说一说、做一做等多种感官的参与，不知不觉就对整首歌曲发生了兴趣。

　2、尝试法：在幼儿尝试着用动作表现2/4拍和3/4拍的不同时，充分发挥的孩子们的想象力，让他们自由的创编动作，逐步探索出三拍子和二拍子的强弱规律。

　3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿体验过桥的快乐。

　四、说教学程序。

　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：说儿歌——完整欣赏——节奏游戏——动作体验——完整演唱——歌表演延伸

　（一）说儿歌，激发兴趣（情境：请来一位小客人，看大屏幕）

　“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用可爱的小熊形象，引发幼儿的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。

　（二）完整欣赏（多媒体课件演示）

　通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，帮助幼儿对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解，对整首歌曲有全面的认识。

　（三）节奏游戏（随音乐拍节奏）

　把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子们喜欢做的游戏，激发他们的兴趣，既让幼儿熟记歌词，又能让幼儿熟悉音乐的旋律。

　（四）动作体验（体验三拍子和二拍子的强弱规律）

　让幼儿用动作来表现2/4和3/4的不同，发挥幼儿的想象力，创编出许多动作，体验三拍子和二拍子的强弱规律。为了激发幼儿的兴趣，在孩子们拍完后，我设计了一个请小熊客人拍节奏的环节，从而巩固这一知识点。

　（五）完整演唱（引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲）

　在引导幼儿观察小熊的表情后，讨论出现这些表情的原因，从而运用脸部表情和动作来完整演唱，并激发幼儿勇敢、乐于助人的情感。

　（六）歌表演延伸（进行歌表演）

　在孩子们演唱这首歌曲以后，很想与小朋友们一起表演，因此，我给孩子们创设环境，让孩子们戴上头饰，踩着平衡木进行歌表演。

　　品味完一本名著后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。你想知道读后感怎么写吗？以下是我收集整理的《拥抱幸福的小熊》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 《拥抱幸福的小熊》读后感1 感动是大自然赐予人类的美好事物。感动可以是瀚海中微渺的小鱼；感动可以是空中一线绚烂的烟花；感动可以是清晨草 尖上的露珠；感动可以是西天若血的残阳；感动可以是广阔大漠中的一株绿草；感动可以是幽暗深谷中的一丝光线。 当第一次看到《拥抱幸福的小熊》这本书时我就被慢慢地被吸引住了，并深深地被感动了。文章很长，主要讲了一个叫做小念的女孩。书里讲述了小念在童年时代，家庭遭遇了重大变故，变成了一个自闭的女孩。然而在一次并非偶然的机会里，遇到一个叫做林医生的好人，他送给小念一个泰迪熊和温暖的微笑，并告诉小念：“拥抱泰迪就是拥抱幸福！”受到启发的小念把这句话当作了自己的信念，就像作者安排的寓意明确的名字一样，后来经过不懈努力，战胜了许多磨难，她最终拥有了很多很多的小熊，也拥有了很多很多的幸福。这个故事很真实很感人，不由得每个读过的人都深受感动。 小念遭遇了常人难以想象的厄运，父母离异，他人陷害，家境贫寒，亲人病故……幸福似乎遥不可及，代表幸福的小熊看起来近，但实际却很遥远，让人永远都追赶不上它的步伐。可是，小念做到了。她有一颗勇敢的心，受到挫折勇于去面对，去接受挑战，并想方设法去战胜它。她像野火烧不尽的小草，向着太阳，勇敢地成长！不仅因为她有一颗真诚，善良的心，更重要还是有一个坚定的信念……在内心驰，给自己带来迎接厄运的力量。 回想我们这一代人，有幸活在和平安乐的社会中，很多还是家里的独子独女，被父母宠爱得就像小皇帝小公主，衣来伸手饭来张口，完全失去了自己照顾自己的能力，如同温室里的花朵，放到外面便经不起风雨，受不得干凅，碰到一点挫折就一蹶不振，一味依靠父母，没有自己的方向，没有理想，将来如何接过父辈的人生火炬？如何面对风云莫测的生活考验？即使厄运降临，我们也能向她一样勇敢面对，坚信能拥抱幸福的小熊吗？ 读完这篇文章，我深刻体会到：信念在人心中有着无比重要的力量，任何人，心中拥有坚定的信念才能克服一切挫折与困难，有着坚定信念的小念因此给我留下了难以磨灭的印象，我永远忘不了她，忘不了这本书《拥抱幸福的小熊》。 《拥抱幸福的小熊》读后感2 一次偶然的机会，我在书店看到了《拥抱幸福的小熊》这本书，便随手拿了起来。谁知这一拿我却不愿再放下来！我把它买回家，就如饥似渴地读起来。它的魅力非同凡响，我的眼泪都被引了出来。 这本书的主人公是许小念，许小念很内向，她五岁那年爸爸离开了小念和她的妈妈。因为没有爸爸，所以小念天天受人欺负，还被人叫做“哑巴”。于是小念一直生活在幻想之中，因为在那里，一直有一个茶色熊公仔陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念被车撞了，茶色熊公仔也永远地离她远去……但值得庆幸的是，小念认识了给她看病的林医生，还有好朋友霍雨欣，在他们的帮助下，小念变得越来越坚强。后来，小念的妈妈得了癌症，于是小念开始支撑这个家。为了给妈妈治病，她白天学习，晚上去打工，回家后还要照顾生病的妈妈，在她的精心照料下，妈妈的病终于得到了控制。小念同时在“9。11”事件中，因救出了天才少年霍雨欣而被评为“市十佳优秀少年”。尽管后来妈妈因病情突然恶化而去世，但是小念在经历了风雨后，变得更加坚强，并收获了成功与幸福！ 合上书，此时的夕阳像一个光焰柔和的大红灯笼，正在为周围的云朵染色呢。一切都是那么的平静，而我的心却像波澜壮阔的长江一样，狂跳不已，久久不能平静。趴在桌上克制着自己不安的情绪，压抑着自己激动不已的心，领悟着这本书中给予我的许多课堂上学不到的人生真谛：不歧视残疾人、尊老爱幼、孝顺长辈……数不清的人生真谛，自己做到了几条呢？静静地回想着自己以前的所作所为：上公交车时，明明是一位老爷爷先准备上车的，可我仗着自己人小，一不留神钻进了车门，顾不得旁人指指点点，上了车找了个好位置安稳地坐了下来；每次去姑姑家玩时，姑姑总是会买很多好吃的给我，我还嚷嚷不够，而姐姐只能站在一边眼巴巴地看着我吃，有几次还一个人跑到角落里偷偷地哭呢，我看见了便告诉姑姑，姑姑把姐姐又是一阵破口大骂，我跑到外面偷偷地笑；一看到姐姐有什么好玩的东西就要占为己有，不给就抢，再不然就又哭又闹……我总认为这一条条人生真谛都做到是很容易的事情，但怎么也没想到以前自己竟一条也没做到！ 这个故事真实感人，读完时，我的泪水把书都湿透了。现实是残酷的，父母的离异，亲人病故，他人陷害，家境贫寒……让人觉得幸福遥不可及，小熊看来是多么地近，但实际却是多么遥远，让人永远都追赶不上它的步伐。可是，小念做到了。她忍声吞气，受到挫折勇敢地去面对，去挑战，去战胜它。她像野火烧不尽的小草，向着太阳，勇敢地成长！因为她有一颗真诚、善良的心。 读了这个温馨而浪漫的故事，感动总是一遍又一遍的索绕在我的心头。我被善良的林医生，聪明可爱的霍雨欣，坚强的小念的妈妈，善良执着的小念，深深地感动了。这个美丽的故事，唤起了我那颗原本麻木冰冷的心。我曾以为世间说到底都是钱的关系，一切见义勇为，乐善好施，不过是沽名钓誉……可是《拥抱幸福的小熊。》让我明白，世间还是有真情在，总有像林医生，霍雨欣他们那样不计个人利益，没有任何私心，不求回报的帮助有困难的人。我们要怀着一颗澄澈的心，对生活抱有像童话般的憧憬。我们把自己都幻想成书中的主角，去体味书中给我们带来的温暖和感动。 相反，再看看我们现在这些学生，有多少不是衣来伸手饭来张口，有多少不是温室里的花朵，家里的小公主、小皇帝？碰到一点挫折就一蹶不振，这样又怎能拥抱幸福的小熊呢？ 小念是一个十分可爱的女孩，因为她总是会想象出许多美好的事情。她对泰迪熊的那份喜爱，更说明她是多么的单纯。她不会对生活中的物质，像其他孩子一样，贪婪地叫着要。她想要的只是那份简单的幸福。也许，在现实的生活中，许多孩子，甚至是许多成人们，都会认为拥有许多金钱财富才会有幸福，但通过小念，我明白了幸福其实是很简单的：或许是身边的小熊，或许是家庭的和睦，或许是亲人之间的关心与温暖……因为，人世间不是缺少幸福，而是缺少发现。在生活中，并不是每次都能顺顺利利通过，必将有失败与挫折。但是，只要笑一笑，没什么事情过不了。就是说，面对困难，我们要保持着那份乐观的心情，要学会坚强。要知道，笑声是一切的动力，笑声会给我们带来幸福的！ 同时，善良的林医生让我知道了，世界上还有一份感情——叫做真情。林医生与小念素不相识，两个人各自过着自己的生活。但是一场车祸让他们认识了。林医生本着一颗善良的心，不求回报地帮助着小念。要是人人都能像林医生那样乐于助人，那这个世界该是多么美好啊！ 小熊，象征着幸福。但是，更多的幸福，需要我们更多的发现，幸福是要靠自己争取的。《拥抱幸福的小熊》教会了我许多，让我们也一齐来拥抱幸福的小熊吧！ 《拥抱幸福的小熊》读后感3 今天我读了一本书，名叫《拥抱幸福的小熊》，作者是伍美娟。 书中的主人公小念在童年时期家庭遭遇重大变故，爸爸抛弃她和妈妈离开了家。一次偶然的机会她认识了林医生，林医生送给小念一个泰迪熊和一个温暖的微笑，并告诉小念：“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福！”后来，小念经历了许多磨难，但经过她的不懈努力，她拥有了许多小熊，也拥有了幸福生活。 看完这本书我想到了自己，现在我生活的就像一位小公主，衣来伸手饭来张口，碰到一点困难不是退缩就是吵着闹着怨天尤人。不过想想生活中的那些成功者，哪一个没经过波折磨难？不经历风雨怎么见彩虹？就像故事中的小念，她经历了爸爸的离开，妈妈的残疾，还有别人的嘲笑和陷害，但她没有埋怨也没有逃避，在战胜困难的同时也让自己变成了一个坚强的女孩。 我想我也要像小念那样坚强，遇到事情要冷静得想办法解决它，不再埋怨别人，更不会埋怨命运。命运对每个人基本上是公平的，偶尔的一点挫折和困难不代表着就是结果，努力地克服战胜它不但能培养自己坚韧的性格，同时也提高了自己解决困难的能力。 《拥抱幸福的小熊》读后感4 天,逐渐黑了下来,可却有一盏灯照亮着整个屋子,床上趴着一个小女孩在全神贯注的看着书,时不时的抽泣两下。咦她是谁她就是我。妈妈最新给我买了一本书(这本书限量版的,好难买到),名字叫做《拥抱幸福的小熊》,看完,我哭得稀里哗啦的。 故事的主人公叫许小念(跟我一个姓)。本来阳光可爱的她却因为家庭变故的关系变得自闭起来,陪伴和慰藉着她的,是一个茶色熊公仔,还有一个胖小子霍雨欣,小念经常被薛佳和阿彬欺负,薛佳身后总是跟着“大汪”和“小汪”。一次意外,小年被一辆三轮车所吓倒,被送进了医院,认识了对她一生中有影响的一个人,林医生。林医生送给了小念一直茶色熊公仔,还告诉小念:拥抱泰迪熊就是拥抱幸福,等你长大以后,会有很多很多的泰迪,也会有很多很多的幸福!小念坚信着,林医生一定不会骗她的。 小念出院后,生活越发灰暗,霍雨欣去了美国。在学校,小念受尽欺负,她很想念林医生,经常去医院探望他,可林医生却对她视而不见。读到这里,我不禁感到有些遗憾,真不值得小念对他这么挂念,他已经不记得小念了。其实并不是我想象的那样,在霍雨欣帮助和鼓励下,她一直相信的林医生一定不会忘记她,小念的妈妈在家里办起了美术辅导班,生意很好,不久,家里就富裕起来。可在一次送学生的路上,小念的妈妈为了救一名学生而被汽车撞倒,腿上长了一个很大的肿瘤,在好心阿姨林莫的帮助下,小念的妈妈被送到了医院,那两个小学生也被安全送到了家,小念才知道,林莫是林涛林医生的姐姐,俩人从小无父母。 林医生是个伟大的预言家,又或许,是小念孩子气十足的固执和天真的信念感动了天使,终于有一天,童话般的奇迹开始发生了……虽说妈妈的腿上是恶性肿瘤,但是截肢以后,一家人的生活很和谐,林医生也有了女朋友,她叫芝芝,虽说是林医生的女朋友,可她很凶,小念不喜欢她,林医生常来小念家看望小念和她的妈妈。芝芝的出国让林医生十分不放心,于是,他也买了机票陪芝芝去,小念很伤心,林医生虽然舍不得小念,可是还是去了。当小念上网发现一个叫‘左手’的网友时,他们两个很有缘,聊了起来。最后,一次特大事件让小念知道了他就是霍雨欣。那天,电视直播双子大厦911事件,可当时霍雨欣就在大厦里面上网,小念赶紧将事情告诉了霍雨欣,霍雨欣逃掉了,小念事后被评为了十好少年,以"QQ上救人"的理由。 小念的妈妈去世了,小念很伤心,林医生也和芝芝离婚了,芝芝为了在美国过上更好的生活,和一个大鼻子老外结了婚,可林医生却始终没有从美国回来,他说他要去非洲,去给非洲人治病是他的梦想。 故事,就这样结束了。我们祝愿小念生活越来越好。 扬扬の话:看完这本书,扬扬哭得很惨,我一般看书或**,再感动从不哭,可是……破纪录了。小念实在是太可怜了,这么觉得,我好像也喜欢上熊熊了! 《拥抱幸福的小熊》读后感5 以前，有人问我：“你幸福吗？”我总是笑着说我不幸福。可是读了这本书，我才发现自己很幸福很幸福。 小念在童年时代遇到家庭重大变故，变成了一个自闭的女孩。陪伴和慰藉着她的，是一个熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场车祸后幸免于难的小念，丢失了陪伴着的她小熊，当她认识医院里年轻的林医生。林医生送给温暖微笑，还有泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福！”小念出院以后，生活越来越灰暗。在学校，她受尽欺负，度日如年。在霍雨欣的帮助和鼓励下，她一直很坚强，而且并向林医生说的那样她果真拥有了幸福的小熊…… 读了阳光姐姐写的这本《拥抱幸福的小熊》，我感触很深，想想我的生活和小念的生活，我有一个幸福美满的家庭，爸爸妈妈都陪着我。任性的我总不听爸爸妈妈的话，直到看了这本书之后我才意识到我自己做错了，我和小念简直就是天壤之别。她从就没有了爸爸，一直和妈妈相依为命，她很懂事帮妈妈做家务。而我所有的脏活累活都是爸爸妈妈做，爸爸妈妈下班回来我也不给他们倒一杯水，只顾着我自己。如果我和小念一样懂事的话，那么我一定会受到许多幸福的小熊。 “拥抱小熊就是拥抱幸福”在以后未来的日子里，我想幸福的小熊一定会出现在每一个幸福的家庭里！作文 《拥抱幸福的小熊》读后感6 潘思嘉 《拥抱幸福的小熊》是一个浪漫的故事，这个暑假我看了一遍又一遍，每次感动总是萦绕着我的心头。 主人公小念在童年时代，由于家庭变故变成了一个自闭的女孩，陪伴她的只有一只茶色熊公仔和一位乐观、开朗的男生——霍雨欣。在一场车祸中。小念失去了她的茶色熊公仔，但却遇到了善良的林医生。林医生送给她温暖的微笑和一只泰迪熊，并告诉她："拥抱泰迪就是拥抱幸福。"这句话给小念带来敢于坚强面对生活中的苦难和挫折的勇气。 当小念不断收到霍雨欣寄来的五颜六色、形状各异的泰迪熊时，她变得更加坚强，生活不再灰暗。小念终于拥有了许多可爱的泰迪熊，就像林医生所说的一样，她也拥有了许多的幸福。 《拥抱幸福的小熊》让我明白了幸福就是爱与被爱，这个世界到处都充满爱，在生活中爸爸妈妈和老师爱我们，同时我们也爱他们，我们生活在被爱的环境中，我们要珍惜爱，更要学会爱别人。这样才会感受到更多的幸福。 这本书会教会我生活不可能是一帆风顺的，通往梦想的道路是坎坷的，会遇到很多困难，但是我们以积极的心态面对生活中的种种艰辛，一切不幸都会烟消云散。幸福其实不仅仅指小熊，生活中还有许许多多的幸福在我们身边，等待我们去发现。 《拥抱幸福的小熊》读后感7 幸福，无处不在，只是我们没有用心体会，没有细细寻找。 童年的小念因为爸爸妈妈的离婚变成了一个自闭的女孩。陪伴和慰藉她的只有一个小熊公仔和一个叫霍雨欣的男同学。一场车祸使小念失去了陪伴她的小熊，在她住院期间，她的主治医师林医生送给她一个泰迪熊和时时对她微笑，并告诉她：拥抱泰迪就是拥抱幸福。小念出院后，虽然生活条件更加困难，但在霍雨欣的帮助鼓励和泰迪的陪伴下，她最终成了一个活泼开朗的女孩。 幸福，只要用心去感受，我们身边就有很多，当你做事遇到挫折时爸爸妈妈对你的鼓励，这是一种幸福；当你有了小秘密和好朋友分享时，这是一种幸福；当你生日时，爸爸妈妈送你一件梦寐以求的礼物时，这是一种幸福；当你成功做好一件事，爸爸妈妈为你祝贺时，这也一种幸福；当全家人围成一桌开心吃饭说着话时，这是一种幸福…… 幸福，就在我们身边。 《拥抱幸福的小熊》读后感8 感动无处不在。前几天我读了《拥抱幸福的小熊》后被深深地感动了，里面的人物和故事情节至今仍深深地刻在我的脑海中。 这本书讲述了一位叫小念的女孩，在她很小的时候，家庭遭遇重大的变故。这一切使小念变成了一位自闭的女孩，陪伴着她的是一只小熊。可在一次车祸后，小念失去了小熊。但她认识了林医生，林医生送了她一只泰迪熊，还告诉小念，拥抱小熊就等于拥抱幸福。小念一直坚信着林医生的话，就算她过的日子多么灰暗，同学怎样欺负她，她都坚信她会拥抱幸福。 小念是那么得坚强，我真的很佩服她。她在遇到困难与挫折的时候，总是能勇敢地面对。即使后来她的妈妈生病了，她也坚持了下去，不仅比以前更努力学习，还照顾好了妈妈。对比之下，我生活得比小念幸福多了，但是我却不懂得珍惜，总是觉得妈妈很唠叨，自己也动不动就发脾气，所以今后我一定要向小念学习。 每个人在走向梦想的路上总是充满着考验，是小念的故事让我明白，我们必须积极地去面对种种艰辛，这样苦难就会在成功的微笑面前渐渐地消失。同样，我们也要有坚定的信念，要乐观积极地生活。 幸福不仅仅在小熊的身上，还弥漫在我们的生活中，只要我们懂得去捕捉，去努力，一样能拥抱幸福！ 《拥抱幸福的小熊》读后感9 林医生突然很仔细的看着我。我的眼里，已经满含着热热的泪水了。“你……是小念吧”天哪！他真的认出我来了，虽然他的口气还带着一丝犹豫和疑惑。“林医生，我是小念。”我哽咽着说。“我一直一直都珍藏着泰迪熊，一直一直都记着你告诉我的那些话。你说，我会有很多很多的小熊，也会有很多很多的幸福……” 说到这，我再也说不下去了。依靠在阿姨的怀里，我轻轻的哭了。但是，我却感觉到了幸福！ 上面的话就是让我在这一个暑假中掉的眼泪最多的一本书美美（伍美珍）姐姐的《拥抱幸福的小熊》，它是属于小说类的一本书，一读才知道主人公小念真的不容易，他从一个自我封闭到自我解放，从中遇到了好多事，但他还是走过去了。 当然，我也是一个喜欢小熊的小女孩，曾经，许许多多的人上来就问我“你为什么喜欢小熊？”可我却不知怎么应答，只好说“我喜欢我自己最爱的小熊，因为他给了我一种到家、温馨、可爱，能找出我的童年的感觉。” 也许，这就是梦中注定，我选择的小熊，小熊也成了我生活中必不可缺的一部分。 高兴时，我喜欢抱着小熊，对她说：“ILOVEYOU!” 懊恼时，我喜欢抱着小熊，看着她，述说着我的烦恼。 委屈时，我喜欢抱着小熊，摸摸她，眼里流露出无尽的伤心。 生气时，我喜欢抱着小熊，像朋友一样，讲述着这一天发生的一切。 我就是爱我的小熊，最后还是是祝美美（伍美珍）姐姐出书越出越快乐！ 《拥抱幸福的小熊》读后感10 一次偶然的机会，让我在泉州书城里遇见了它。刚开始只是随手翻阅，可谁知我这一拿便爱不释手，只好花钱把它买下来。回家读后，感受很深：要学会像文章中的小念一样坚持不懈，不气馁的精神。 这本书在讲：小念在童年时代，家庭遭遇重大变故，变成一个自闭的女孩。陪伴和慰藉着她的，是一只熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场车祸之后，幸免于难的小念，丢失了陪伴着她的小熊。但她认识了医院里年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑，还有泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福!”小念出院以后，生活越发灰暗起来。在学校她受尽欺负，度日如年。她很想念林医生，经常偷偷地去看望他，并且在霍雨欣的帮助和鼓励下，一直以孩子气的信念期待着林医生曾许诺的小熊和幸福……林医生是个伟大的预言家，又或许，是小念孩子气十足的固执和天真的信念感动了天使，终于有一天，童话般的奇迹发生了…… 这是一个浪漫而温馨的人间童话，也是一个与信念有关的纯爱故事。 憨厚笨拙、温和驯良、毛绒绒、圆润又贴心的小熊不但钻进可爱的故事里，而且不失为阅读的佐餐佳品。仔细阅读本书，你会发现，你的嘴角在不经意间上扬。 说到这里，我就想起了一件发生在这周末的事情：我在和朋友玩的时候受到了别人的挑拨离间，还冤枉我，让我背了别人的黑锅，我非常委屈，就哭了起来，不知道坚强，结果让她们以为我是做错了事情不敢承认，哭了。现在想起来，比起小念的遭遇，我算好多了，而且我还那么脆弱。 当我看完这本书的时候，我有一种深深的印象刻在了我心里，那也是我的感受：不论遇到什么问题，都要用微笑去面对，坚强，坚持，抱着美好的心态去过每一天！