幼儿园大班社会教案

幼儿园大班社会教案合集七篇

　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班社会教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1．学习处理突发事件的一些简单的应急方法。

　2．学会关爱自己和周围的人。

　3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4．知道在发生危险时如何自救。

　 活动准备：

　1．活动前编排好情境表演(见"教学材料")。

　2．幼儿用书：《应该怎么做》。

　 活动过程：

　1．师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。

　教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做

　幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。

　教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告诉爸爸、妈妈；如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。如果在外面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通过广播寻找。一个人在家时，有陌生人敲门时不能开。

　2．讨论常用的紧急电话号码。

　教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码

　幼儿交流，教师在黑板上写出相应的号码。

　师幼讨论：打紧急电话时应该说什么

　师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。

　幼儿完成幼儿用书《应该怎么做》上的操作。

　3．玩模拟游戏"拨打紧急电话"。

　教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。

　幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。

　教师(提醒、强调)：紧急电话不能随便拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。

　 教学材料：

　1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。

　2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。

　3、小朋友一个人在家，有陌生人敲门。

　小百科：做是一个汉字词语，拼音是zuò，汉语中的常用动词，使用范围非常广泛，由没有到存在之间的过程；做就是造，产生这个东西的意思—做生意、做饭、做工、做鬼脸等。

幼儿园大班社会教案 篇2

　 设计意图：

　规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。

　规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。

　新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

　 活动目标：

　1了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；

　2懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。

　3激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。

　4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　 活动准备：

　1．观察生活中哪里有规则

　2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段）

　3．FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面）

　 活动过程：

　一．生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！

　幼：老师好！

　师：看，这些叔叔在干什么？

　幼：踢足球。

　师：看看发生了什么事？

　幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。

　师：被谁踢的？

　幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。

　师：这位裁判拿出了什么？

　幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？

　幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。

　幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。

　幼：因为他犯规了，被罚下场了。

　师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。

　幼：踢球要遵守规则的。

　[点评：教学伊始，由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题，自然地拉近了课堂与生活的距离，唤起了幼儿的生活经验，贴近幼儿的生活实际。]

　二．幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。

　师：除了踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？

　幼：打篮球要遵守规则；幼：走迷宫要遵守规则；幼：玩游戏也要遵守规则；幼：走在马路上要遵守交通规则；幼：看**也要遵守规则；幼：到超市买东西也要遵守规则；……[点评：教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的规则，然后讨论、介绍自己知道的规则，能充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿真正成为活动的主人。]

　三．让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。

　师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？

　幼：不行！

　师：为什么？

　幼：如果走迷宫没有规则，就不知道怎么走，就乱走，没意思的。

　幼：如果打球没有规则，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。

　幼：如果马路上没有交通规则，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。

　幼；还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。

　幼：超市里没有规则，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。

　幼：银行里没有规则，钱都被抢光了。

　……师：我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视，请小朋友们来看看，（用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面）感觉怎样？（小朋友有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴）队员幼：我觉得简直是乱七八糟。

　幼：我一天也不能过了。

　幼：我快吓死了，我都不敢出去了。

　幼：赶快制定规则！

　……[点评：将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前，当世界没有了规则，一切变得混乱不堪，快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击，幼儿无法接受这样的现象，一定会渴望安全、平静、有次序的世界。]

　四．对比两种完全不同的画面，感觉到遵守规则重要性。

　师：想不想看看有了规则的世界是什么样的？

　幼齐说：想！

　（让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面）师：现在感觉怎样？你喜欢哪一个世界？

　幼：我喜欢遵守规则的，感觉太好了！

　幼：我也喜欢遵守规则的，感觉很美！

　幼：有规则的世界感觉很安全。

　师：看来规则能不能少？

　幼齐呼：不能！

　[点评：通过让幼儿对比观看两种不同的画面，大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教育，激发了幼儿道德情感，促进其道德行为的形成。]

　 教学反思：

　本节综合实践课突出了以下两个鲜明的特点：

　一、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。

　在整个教学活动中，我始终把幼儿放在学习的主体地位，不仅关注引导的进程，更关注幼儿的学习状态。我设计了一系列活动，这些活动的设计，由浅入深，逐步从感性上升到理性，使幼儿的学习兴趣得到了激发，而且为幼儿提供了广泛的活动空间，增强了他们研究问题、解决问题的能力，从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。这与陶行知先生所倡导的“充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。

　二、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。

　在课前，我鼓励幼儿多方面地观察了解我们生活中的规则，以及有关遵守规则的现象。这为本节课的顺利开始奠定了良好的基础。在课堂上，我把大量的时间都交给了幼儿，为他们努力搭建一个民主的平台，让他们互动交流，拓展他们认知的空间，并且紧密联系生活、联系社会，增强自我保护意识，促进幼儿思想道德素质和良好习惯素质的全面发展。

幼儿园大班社会教案 篇3

　社会：请投我一票1、积极参与竞选活动，尝试用各种方式向同伴展示自己。

　2、有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。

　有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。

　1、教师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。

　2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。

　1、教师和幼儿共同讨论，了解主持人的相关知识。

　教师：你喜欢哪个主持人，为什么？

　教师：什么样的人能做主持人？

　教师：你认为我们需要的主持人应该是什么样的？

　教师：你认为自己能当主持人吗？我们大家投票从同伴中选己的主持人吧！

　2、竞选活动：请投我一票。

　教师介绍竞选的要求、顺序。

　参加竞选的幼儿有序地在集体面前发表竞选宣言，展示自我。

　幼儿自主投票。（每人一张及时贴，贴在黑板上相应幼儿名字的下面。）3、统计、讨论竞选结果。

　教师和幼儿一同统计得票情况。

　教师宣布统计结果。

　当选的幼儿表达自己的感受，请个别幼儿说一说选他的理由。

　教师：小朋友积极参加竞选活动，在竞选中展示自己的长处，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他们学习，积极、勇敢地参加竞选并展示自我。有的小朋友通过自己的努力被选上了，我们为他们高兴；可是也有的小朋友没有选上，没有关系，下次继续努力，相信你们一定会成功的。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。

　2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。

　 活动重点：

　在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。

　 活动难点：

　能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。

　 活动准备：

　1、材料准备：圆镜或钢琴镜、记录单、大白纸、勾线笔、卡通身高贴、印泥、抹布、彩笔、录音机、磁带

　2、经验准备：事先进行“我喜欢的……”调查，并做成汇总表。内容可以有“我喜欢的玩具、动物、食品、运动、颜色等”。在幼儿不知情的情况下，录下孩子的对话片段，可以是晨间活动、游戏活动、体育活动或自由活动等日常生活中的对话。

　 活动过程：

　一、导入活动，引发兴趣。

　师：请小朋友看一看，这里有好多的什么(镜子)镜子可以用来干什么

　二、照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同。

　1、请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。

　师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。

　2、请两两个幼儿在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体幼儿验证。

　3、老师做简单小结。

　(设计意图：本环节是一个铺垫性质的热身活动，通过幼儿的两两互动，将脸部特征的不同之处用记录单简单地勾画出来，并在集体中做交流。本环节比较的是小范围、比较显见的特征，如脸型、头发、眼睛等。而一些隐性的、不显见的特征将通过本环节的铺垫在下一环节中进行深入发掘。)

　三、在老师引导下，再次比较自己和他人其他方面的不同之处。

　1、播放偷录的幼儿对话录音，引导幼儿讨论。

　师：呵呵，这是谁的声音你怎么知道是×××和×××为什么不是×××的×××的声音是怎么样的×××的声音又是怎么样的哦，我们每个人的声音也是不一样的。

　2、扩展讨论。

　师：我们知道每个人的长相是不同的，刚才还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么不一样的地方呢(幼儿小组内交流或两两讨论，老师参与其中，对幼儿观察到并讲述出的一些易忽略的特征或方面，老师要及时地予以表扬和鼓励。)

　3、比较、验证。

　(1)师：我们来请一个男孩子和一个女孩子上来，看一看，比一比，说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。 (如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等)

　(2)展示“我喜欢的……”调查汇总表，看看自己喜欢的项目和班级其他孩子有什么不同。

　(3)游戏：“猜猜他是谁”。老师讲述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等，请幼儿猜一猜他是谁提问：为什么你们猜的是×××而不是其他人呢因为我们每个人都有与众不同的地方。

　(设计意图：本环节是整个活动的重点部分。对一些显见的特征，幼儿观察的比较仔细，但是一些不易察觉的隐性特征，需要老师有策略地引导。在本环节中，老师准备的一些有趣、熟知的材料，如偷偷录制的幼儿对话，事先进行的“我喜欢的……”的调查汇总等，可以让幼儿在有趣有味中不断地达到目标。再加上随机进行的男孩女孩的现场比对以及猜测游戏等，更让幼儿在玩乐中进行更深入的了解。)

　四、幼儿小组操作活动

　1、老师介绍每组操作活动的材料和使用方法，提出操作活动的要求，鼓励幼儿勇于探索，在实际比较中发现较多不一样的地方。

　2、幼儿分小组自由操作，比较异同。

　第一组：身体印画。用大白纸铺在地上，幼儿用统一的姿势躺在纸上，其他幼儿帮助在他的身体外轮廓画出身体轮廓线，比较每个人的异同。

　第二组：量身高，比高矮。幼儿用卡通身高贴来量身高，用笔在身高贴上做记录，比较异同。

　第三组：印手印，比不同。幼儿蘸上印泥，在白纸上印下手掌的纹路，比较每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。

　第四组：照镜子画像。幼儿照镜子画出自己的脸部特征，和其他孩子比较异同。

　第五组：画脚印，找不同。幼儿脱掉自己的鞋子，将脚放在白纸上，用笔画出轮廓，比较异同。

　第六组：录音比不同。小组幼儿每人在录音机前说一句话，录下后，听听是谁的声音，分辨声音的不同。

　(设计意图：本环节是整个活动的部分。幼儿在以上几个环节中得到了一定的经验，本环节将通过幼儿的实际操作来进行真正的比较。在操作材料的准备上，六个组的活动有难有易 ，幼儿根据自己的能力选择。在本环节中，幼儿将自由分组，自己找寻同伴，在操作中还要寻求同伴的合作和帮助，自主性将得到充分发挥。)

　3、老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、让幼儿懂得与他人一起分享信息，感受交流信息的快乐。

　2、初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成维护环境的意识。

　3、能用连贯的语言表述自身的见解，积极与同伴、老师进行交流。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　1、物质准备：环保宣传栏、垃圾分类迷宫图、各种垃圾小；录制《地球生病了》磁带、录音机；各种废旧资料：纸盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；

　2、创设环境：幼儿与家长拍的照片、本班开展的环保活动照片；各种有关环保的。

　3、心理准备：幼儿对生活中周边环境污染情况非常关注，经常与同伴交流自身在调查环境过程中的发现。

　 活动流程：

　创设情境--观察发现--分组操作

　 活动过程：

　（一）创设情景，以谈话的口吻引入，激发幼儿的兴趣。

　前几天，我们小朋友已经一起讨论过环境和人的关系，有的小朋友做了调查表，有的小朋友和爸爸妈妈用照相机将周围的环境记录下来，我们一起去看看吧！

　（二）教师鼓励幼儿自由结伴，观察情景中的各种资料，说说自身的发现。

　1、这是什么地方？这里的环境怎么样？你怎么知道的？

　2、外出游玩时，你看到什么？心里怎么想的？

　3、鼓励幼儿大方地向同伴介绍自身的发现。

　（三）播放《地球生病了》录音磁带，引导幼儿了解地球正在遭受的种种危害。

　1、过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化、乱扔垃圾等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的？

　2、听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染；我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流；我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自身的家，唉，我真难过呀！

　（四）与幼儿寻找维护地球、保护环境的方法。

　1、教师提问：我们有什么方法让地球的病好起来呢？

　2、师生一起小结：小朋友已经想出了许多治病的方法，但是地球还有许多病，还有很多治病的方法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病治好，好吗？

　（五）分组操作活动：

　1、小阳光棚：引导幼儿按意愿自由选择操作内容：绘画《环保宣传图》和走《垃圾分类》迷宫图。

　2、活动室：与幼儿玩音乐游戏《拣垃圾》，音乐开始，幼儿随着音乐走圆圈，音乐一停，幼儿听口令拣相应的垃圾。如：请拣起有害垃圾。

　（六）家园配合：

　1、在班级设置垃圾回收站，鼓励家长幼儿利用回收的垃圾进行手工制作，变废为宝。

　2、收集与主题有关的书、、照片、光碟、和其它文字资料，包括提供一些脏、乱、差环境的。

　3、与小朋友收集一切可回收的物品，带回教室，我们将开展"变废为宝"的活动；收集透明的玻璃瓶子（有盖，好密封），以便于我们观察垃圾的腐烂。

　4、与小朋友讨论有关垃圾的问题或疑问。

　 活动反思：

　这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。

　从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。

　小百科：家园，指家中的庭园。泛指家庭或家乡。

幼儿园大班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

　2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

　3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 活动准备：

　哈哈镜若干面；古怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。

　 活动过程：

　1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。

　（1）请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。

　（2）幼儿说出照哈哈镜的感受。

　2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

　幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。

　3、分组活动：（幼儿分成三小组）

　（1）出示古怪果寄来三封彩色的信。

　（2）组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。

　各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。

　（3）集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

　（4）古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。（要求把古怪果贴在手背上）

　4、歌表演“表情歌”：

　请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。

　5、愉快、自然地结束活动。

　 活动反思：

　通过本次活动，让幼儿充分观察了自己和小朋友们在一起的各种各样的表情，在活动之前，我一直对班上孩子有一种担心，生怕他们不会配合我，但是通过我带领他们充分玩气球的场景，才知道我的担心是多余的，3岁的孩子没有那么多顾虑，他会随着老师的引导充分的表现自我，很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有不足之处就是让孩子逐一观察照片时，时间稍微有点长，个别孩子表露出注意力不集中的现象。如果以后我再上这节课时，在经历这个环节时，我会选出很具有表现力的照片，供孩子观察和认识，并充分说出自己的感受。

　小百科：表情是一个汉语词语，拼音是biǎo qíng，意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。

幼儿园大班社会教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

　2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备：

　1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

　2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。

　 活动过程：

　1、庆典活动(幼儿主持活动)：

　(1)、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。

　(2)、请家长介绍中秋节的来历。

　(3)、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。

　2、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。

　3、结束：举办化装舞会。(扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞)

　 活动反思：

　今天是中秋节，手机中的短信从昨天开始便不断地闪现着，有同事、有学生，更多的是朋友的问候。虽然有许多明显是从网上下载的，但此时，心中还是装满了温暖的感觉。因为忙碌，有的好朋友，已经许久没有联络了。此刻，一声问候，表明心中的牵记：老友，我没有忘记你哦！

　真的挺感谢中秋节的假期，和家人在一起，才有了节日的感觉。虽然没有看到月亮，但在饭桌上吃着传统的芋艿、鸭子，品尝着月饼，其乐融融的，家的感觉真切而幸福。

　都说要继承和发扬传统文化，但真正的传统文化的精髓，也许只有在此时，才会潜移默化地滋生发芽吧，地地道道的，只有中国人才能体会到其中的韵味。

　此时，心中有一轮圆月，正挂在当空向着我们微笑呢！

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园社会教案 篇1

　活动目标：

　1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

　2、通过收集各种建筑以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。

　关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。

活动准备： 人手一册，实物展示仪一台

　活动过程：

　一、音乐活动“数高楼”引出主题

　1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼”

　2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑呢!让我们一起来看看。

　二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。

　1、看图说说：上建筑是什么样子的你喜欢哪一座建筑物喜他什么地方

　2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的

　三、讨论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同

　四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：

　1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式。

　2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。

　3、中国古代建筑造型优美。

　4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。

　5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。

　五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知交流不同风格的建筑艺术。

幼儿园社会教案 篇2

　 设计意图：

　新年快到了，老师在教室里挂上了中国结。古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀真漂亮啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，为什么要挂这个东西呢”

　中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结，它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想，既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族自豪感。

　 内容与要求：

　1、初步了解关于中国结的初浅知识，愿意尝试制作简单的中国结。

　2、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力，萌发对优秀民族文化的喜爱之情。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 主题系列活动：

　1、关于中国结的传说

　2、实践活动：观察商场里的各种中国结

　3、收集各种各样的中国结挂件、、书等

　4、欣赏各种精品中国结

　5、学习活动：我们喜欢中国结

　6、学习活动：我们也会制作中国结

　7、收集其他的民间工艺品

　 活动方案（一）我们喜欢中国结

　 活动目标：

　1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。

　2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。

　 活动准备：

　准备“年年有余”等有特殊意义的中国结

　 活动过程：

　一、交流讨论：

　1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗

　2、幼儿相互介绍自己带来的中国结

　3、说说你喜欢中国结吗为什么

　4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢

　为什么中国结是红色的呢

　―――引导幼儿讨论

　二、欣赏感受

　1、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗哪里不一样

　2、着重欣赏中国结中的鱼(年年有余)、如意结(吉祥如意)等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。(幼儿自由讨论)

　三、引导想像

　1、除了我们带来的中国结，想想我们还在哪些地方看到过中国结呢

　2、教师小结：我们中国人真聪明，会编出这么多美丽漂亮的中国结，而且连外国人都非常喜欢我们的中国结呢。

　 活动方案(二)：我们也会制作中国结

　 活动目标：

　(1)了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。

　(2)体验编结

　活动的快乐，发展动手能力。

　 活动准备：

　小铜钱、红丝线等材料，

　 活动过程：

　一、认识制作材料和工具

　1、小朋友都说中国结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款中国结，好吗

　2、那你们想想制作中国结需要些什么材料呢

　师生共同讨论

　3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具

　二、幼儿尝试操作

　1、知道为什么叫中国结吗结是什么呢

　2、观察并讨论老师制作的中国结(十字结)是什么样的

　3、老师示范讲解。

　4、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导

　5、幼儿说说自己尝试编结的感受。

　三、引导评价

　1、彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。

　2、把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中含的祝愿。

　 延伸活动：

　陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。

　 活动反思：

　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标

　1了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

　2尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。

　3培养幼儿乐观开朗的性格。

　4教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 活动准备

　苦脸、笑脸妈妈各一张，春节联欢会若干，塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。

　 活动过程

　一、谈话导入，引起幼儿爱妈妈的情绪

　师：小朋友们，我们过完春节已经有一段时间了，你们还记不记得园里举办的联欢会啊(记得)老师虽然没有参加我们的活动，但我看活动照片了，我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容，那老师就想问问了，你们爱你们的妈妈吗(爱)

　二、基本过程

　1说一说对妈妈的了解。

　师：既然小朋友都爱自己的妈妈，那你们知不知道妈妈最喜欢什么(幼儿回答)妈妈平时是如何爱你们的在你生病的时候妈妈是怎样做的在你睡觉时妈妈是怎样做的(幼儿回答)妈妈照顾我们辛不辛苦啊(辛苦)

　2谈一谈如何让妈妈开心。

　师：老师请小朋友看两幅(展示)，请小朋友说一说你看到的妈妈是什么样的(邀请小朋友：妈妈哭了，妈妈笑了)你们是喜欢妈妈开心的样子还是哭的样子(开心)你们有没有什么好办法让妈妈每天都开开心心的呢

　师：哦，宝贝们想出来这么多的好办法呀，真是爱动脑筋的宝贝，我们今天就自己制作一串项链送给妈妈，谢谢妈妈这么疼爱我们，现在就让我们开始做吧。(播放《世上只有妈妈好》自然结束)

　 活动延伸：

　回家后帮妈妈做力所能及的家务活。

　 活动反思：

　通过感恩活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算;有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

　小百科：开心，指心情舒畅，快乐。见汉·王充《论衡·艺增》：“经增非一，略举较著，令恍惑之人，观览采择，得以开心通意，晓解觉悟。”

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、能根据说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

　2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

　 活动准备：

　1、《小朋友的书我升中班了》

　2、画笔、画纸。

　 活动准备：

　一．谈话引入

　引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

　二．看图说话

　阅读《小朋友的书我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。

　1第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　2第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　3第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？

　4第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

　三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

　教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

　四．教师总结

　总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

　(结束)

　中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标

　能描述哭和笑两种表情的区别。

　发现自己和同伴在镜子里的表情，并愿意说说自己内心的感受和想法。

　 活动准备

　课件准备：“娃娃照镜子”；《微笑嘟噜噜》歌曲音频。

　纸面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

　材料准备：镜子（人手一份）。

　 活动过程

　播放“娃娃照镜子”，引导幼儿对比表情，描述笑和哭两种表情的区别。

　(教师可以出示实物镜子代替)

　——这是什么？（镜子）

　——飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子，请你认真看看镜子里，他们的表情有什么不同？哪个是笑娃娃？哪个是哭娃娃？

　——笑娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向上弯、眼睛像月牙）

　——哭娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪）

　——你更喜欢谁的表情呢？为什么？

　发放材料“镜子”，组织幼儿照镜子，观察镜子中自己及同伴的表情，进一步感受笑和哭两种表情、情绪的不同。

　1请幼儿观察镜子中自己的表情和情绪。

　——请你也照照镜子，认真看看你的嘴巴和眼睛。

　——你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢？为什么？

　2请幼儿观察镜子中的同伴的情绪，鼓励幼儿体会同伴的情绪。

　——请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗？

　——如果你的小伙伴是笑娃娃，请你开心地和他抱一抱。

　——如果你的小伙伴是哭娃娃，也请你抱抱他，安慰安慰他。

　出示纸面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因，释放幼儿的情绪。

　1教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上，鼓励幼儿向娃娃说说心里话。

　——你喜欢哪个娃娃呢？请你选择一个娃娃，坐到他的旁边，跟他说说你为什么开心/难过。

　2引导幼儿体会说出心里话后的心情。

　——跟娃娃说完心里话，你的感觉怎么样？谁愿意说一说？

　小结：小朋友们刚进入幼儿园，在幼儿园里你们会遇到很开心的事情，也会因为想家而难过。你们有时是笑娃娃，有时是哭娃娃。当你开心的时候，请你和好朋友一起分享，这样你的开心就会变得越来越多。当你难过的时候，如果你愿意，你可以告诉你的好朋友、爸爸妈妈，也可以告诉老师，这样你的难过很快就会消失不见。

　播放歌曲音频《微笑嘟噜噜》，带领幼儿快乐舞蹈，激发幼儿愉快的情绪。

　——现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢？

　——不管你是什么娃娃，跟着这首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都会变成笑娃娃，所有的笑娃娃会笑得更开心哦。

　 活动延伸

　家园共育

　请家长在生活中引导幼儿关注自己的情绪，并帮助幼儿表达自己的情绪。

幼儿园社会教案 篇6

　活动目标：

　1、发现名字中隐藏的秘密，初步了解自己名字的含义，感受中国传统文化的美妙。

　2、能在集体面前大胆地表达自己和想法和意见。

　活动准备：

　认识并学会书写自己的名字；认识同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（妈妈）、爷爷（外公）一样；有单、双数的经验；了解自己名字的故事。

　活动过程：

　一、我的名字。

　（这是活动的导入，引起幼儿对自己名字的关注。）

　出示全班幼儿的名字打印纸，提问：你叫什么名字？哪个是你的名字？全班小朋友的名字都在这儿吗？

　二、名字的`秘密。

　（这是本次活动的重点部分，引起幼儿对自己名字及同伴名字的关注和探究。）

　1、名字里隐藏着一些秘密，你发现了吗？

　（名字是两个或三个字；其中有个字是和某某小朋友一样；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）

　2、探索姓的秘密。

　（1）发现姓在名字的前面。

　王就是你们的姓。我们中国人的名字是姓和名组合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？为什么？（因为宋在前面。）

　（2）知道自己姓什么？

　想想你姓什么？为什么？

　请小朋友找到自己名字中的姓，用标记画出来。

　（3）找出班中同姓的朋友。

　我们班有哪些小朋友的姓是一样的？

　（4）发现姓的传承

　一家人里也有一样的姓，你的姓和家里谁是一样的？

　跟妈妈一样姓的小朋友站左边，跟爸爸一样姓的小朋友站右边。我们来看看跟妈妈姓的小朋友多，还是跟爸爸姓的小朋友多？

　小结：中国人的传统是孩子一般跟爸爸姓，现在也有跟妈妈姓的。爷爷把姓传给了爸爸，爸爸又把姓传给了我们小朋友，姓是一代一代传下来的。（同时出示人物关系图）

　（5）关注其他姓氏。

　这里是我们班小朋友的姓，一共有多少种姓？（出示姓氏）

　除了这些姓，你还知道我们幼儿园里的老师、小朋友有哪些不一样的姓呢？

　小结：中国人的姓数量超过400种，被称为百家姓。

　3、探索名的秘密。

　（1）知道名在姓的后面。

　姓的后面是名。你的名是什么？

　（2）发现单名和双名。

　王某姓王，王某某也姓王，我们两个人姓一样，后面的名有什么不一样？

　小结：姓后面一个字就是单名，姓后面两个字就是双名。你的名是单名还是双名？

　（3）说说名字里的故事

　我们每个人的名字都有一个故事，你知道你的名字里的故事是什么？爸爸妈妈为什么给你起这个名字？

　（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生时间。爸爸妈妈希望小朋友聪明，名字里有“聪”；名字里隐藏着爸爸妈妈的希望。）

　小结：你们的名字里包含着爸爸妈妈对你们的爱。

　活动延伸：

　中国人的名字真奇妙。名字里还隐藏着一些其他的秘密，以后你们可以继续找一找。

幼儿园社会教案 篇7

　活动目标：

　1、充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起创造性绘画的热情和兴趣。

　2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

　活动准备：

　记号笔、油画棒、图画纸，录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

　活动过程：

　一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

　1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车

　2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

　二、绘画活动：

　1、请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

　师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成怎么才能设计得和别人不一样

　3、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发

　幼儿的想象。

　三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

　结束：请全体幼儿“开”着自己设计的汽车，参观未来城。

　分区活动：

　1、汽车制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)

　材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

　2、画未来城的汽车设计图。

　材料：作画工具。

　3、开汽车、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)

　材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

　4、为未来城造新房。

　5、娃娃家、小医院、超市。

　6、机动：图书馆(放交通工具的、书)

精选幼儿园中班社会教案合集八篇

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园中班社会教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 活动背景

　20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机，“奥运会”是团结和友谊的象征，同时也涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。

　 设计意图

　孩子们通过电视、网络等新闻媒体的宣传，对奥运会也略知一二，并受到感染。（教案出自：）由此，我设计了这一活动。意在让幼儿自然、主动地走近奥运、融入奥运，在潜移默化中了解奥运的相关知识，了解和关心身边的大事，鼓励幼儿与同伴共同关注奥运，体验团结与友谊，感受运动的快乐，在孩子们的心中播下奥运的种子。

　 活动目标

　1知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会，感受奥运会热烈的气氛。

　2对奥运会的运动项目感兴趣，为中国运动员感到骄傲。

　3能在操作和游戏活动中与同伴相互配合，有一定的合作意识。

　 活动准备

　1、幼儿收集巴西奥运会的火炬传递、开幕式、运动员比赛的与视频，丰富相关知识，并在家长的帮助下填写表格。(详见附件)

　2、自制火炬，火炬架。

　3、巴西奥运会开幕式视频。

　4、和孩子们一起将收集的分类整理，并布置在活动室内。《翻翻乐》游戏牌。音乐《运动员进行去曲》

　 活动过程

　一、导入活动

　1孩子们和着音乐《运动员进行去曲》的节奏雄赳赳气昂昂的走进教室，围拢在教师的身旁。

　2游戏“传递火炬”。

　教师取出自制火炬，请幼儿将火炬依次快速的传递给你旁边的小朋友。

　幼儿扮演小火炬手，玩传递火炬的游戏。在热烈的掌声中，最后传递的幼儿将火炬放在火炬架上。(通过让孩子们当火炬手，在游戏中亲身体验迎奥运，充分调动了幼儿的活动兴趣)

　二、交流与分享：我心中的奥运会。

　1请幼儿欣赏巴西奥运会开幕视频片断。

　教师：我们欣赏了奥运会的开幕，你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗

　幼儿：巴西。

　教师小结：20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。

　2关于奥运会你还知道什么

　幼儿与同伴从不同的角度说说自己了解的奥运会。(在宽松的氛围中，充分调动幼儿已有经验，让幼儿在交流中不断丰富自己的信息，加深对奥运的了解。)

　请个别幼儿讲述自己了解的奥运会。重点引导幼儿了解奥运会的标志：五环图。它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。

　3师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目。

　三、操作与探索

　1幼儿利用调查表与同伴共同交流自己了解的奥运会比赛项目。

　2请个别幼儿说说有哪些比赛项目。

　3游戏《翻翻乐》

　游戏规则

　(1)一名幼儿为猜牌人，面向全体幼儿。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。

　(2)将纸牌展示给全体幼儿，请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。

　(3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目。

　教师：在翻翻乐上你还发现了什么

　幼儿：国旗

　教师：国旗代表什么

　播放中国运动员的比赛视频，获得金牌的视频。

　教师小结：在奥运会上如果哪个国家的运动员得了冠军，这个国家的国旗就会在奥运赛场上高高升起。每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。

　四、活动延伸

　1在美工区开展制作五星红旗活动，为中国运动员加油喝彩。

　2将幼儿与教师收集的装订成册，投放在图书区。鼓励幼儿大胆的为伙伴们讲述奥运的故事。

　3将游戏《翻翻乐》，投放在益智区，在区域活动中继续开展游戏。鼓励幼儿创作更多奥运比赛项目的游戏牌。

幼儿园中班社会教案 篇2

　 一、设计意图：

　幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识。在日常与幼儿的谈话中问到："陌生人来你家你会怎么办？"时，幼儿有的说："我会请他进来，倒水给他喝。"还有的说："我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

　 二、活动目标：

　1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。

　2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。

　 三、活动重点：

　学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

　 四、活动难点：

　引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。

　 五、活动准备：

　1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个；2、兔子头饰，灰狼头饰；3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办？》；4、录音机，磁带。

　 六、活动过程：

　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

　（1）（教师出示大兔子布偶。）兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了！（出示小兔子布偶）乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀！

　（2）小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧！

　（3）兔妈妈：那好吧，妈妈走了！（大兔子布偶下）（4）（出示大灰狼布偶）师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。

　（5）大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。（播放一遍门铃声）（6） 师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀？快快快，一起帮乖乖想个好办法！

　（7）大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。

　2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办？

　3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。

　4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况？

　（1）师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗？让我们一起来看一看。

　（2）观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。

　5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人？

　6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。

　7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。

　8、角色游戏：《宝宝在家》。

　分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。

　8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。

　9、活动在音乐声中结束。

幼儿园中班社会教案 篇3

　活动准备：

　1、图画纸、画笔

　2、活动之前请家长帮助幼儿了解了上学路线

　活动过程：

　一、 出示常熟市的地图

　1、师：这是什么？（地图）

　2、师：你们知道地图有什么作用呢？

　二、引导幼儿说出自己家到幼儿园的路线

　1、师：地图可以帮助我们找到不认识的路，当我们请小客人来家里时，小客人看着地图就能找到我们的家了。

　2、教师示范画地图。

　（1）师：老师现在想邀请你们到我家来玩，你们愿意不愿意啊？那你们有谁认识我家没？

　（2）师：都不认识，没关系，我来画一张地图给你们，只要你们按照这个地图走啊，就可以走到啦！

　（3）教师画出地图，在画的时候，特别注意画出醒目的标志，如：什么时候转弯，转弯的地方有些什么，走到哪里停等等。

　3、师：现在你们能找到老师的家了吗？

　4、引导幼儿讲述自己家到幼儿园的路线

　师：你们家到幼儿园会经过哪些地方？

　三、幼儿绘画自己家到学校的地图

　1、师：小朋友们真棒，都能说出怎样从家到学校了，那么你们能把这条路线画成一张地图吗？

　2、师：注意画的时候要把什么时候停什么时候转弯等等，一些很重要的容易认识的标记画出来，以便好朋友来认识你们家，好吗？

　3、幼儿画地图。

　4、请幼儿分享一下自己的地图。

　师：：谁来介绍一下从学校怎么去你家？（教师提醒幼儿用完整的话说出路线，如：过马路后直走、经过一间商店转个弯……）

幼儿园中班社会教案 篇4

　活动目标

　1、激发自己的事情自己做的意识。

　2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

　3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

　活动准备

　短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

　活动过程

　一、激发兴趣。

　——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

　——教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”

　——教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

　——请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。

　二、学习系鞋带。

　——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

　——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。

　——开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。

　三、活动总结。

　——教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

　活动应变

　活动导入部分也可以选择使用蝴蝶，然后再现场制作指上蝴蝶。

　活动延伸

　1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。

　2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。

　区角活动

　益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。

　投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。

　环境创设

　将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。

　家园同步

　1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

　2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

　随机教育

　1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。

　2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。

幼儿园中班社会教案 篇5

　活动目的：

　1、学习筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。

　2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。

　活动准备：

　1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。

　2、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

　活动过程：

　一、导入活动

　1、讲故事，引出筷子。

　2、认识筷子。

　二、学习筷子的正确使用方法。

　1、教师示范筷子的正确使用方法。

　2、引导幼儿学习筷子的正确使用方法（夹、拨、挑、搅），幼儿尝试练习。

　3、模仿吃饭动作，如夹菜、拨米饭、挑面条等。

　4、巩固练习《筷子舞》。

　三、实践活动，给“小动物”喂食物。

　1、出示“小动物”与食物。

　2、幼儿实践，教师巡视指导。

　四、结束活动

　放音乐，请小朋友和小动物们一起出去做游戏，自然结束。

幼儿园中班社会教案 篇6

　 活的目标：

　1、学习用语言表达对妈妈的爱。

　2、体验母子（女）之间的深切情感。

　 活动准备：

　1、幼儿每人为妈妈准备一件礼物。

　2、多种材料：沙巾、帽子、蜡光纸、毛线、吸管、串珠、糨糊等。

　 活动过程：

　（一）教师和幼儿欢迎妈妈的到来。

　1、幼儿倾听朗诵诗歌《我有一个幸福的家》，感受家的温暖。

　教师：我们来听一首非常温暖的歌，它的名字是《我有一个幸福的家》。

　2、幼儿说说妈妈的工作和表达自己对妈妈爱。

　教师：你的妈妈是做什么工作的？你爱你的妈妈吗？你想用什么方式来表达对妈妈的爱呢？

　（二）游戏“甜蜜蜜”。

　1、教师扮演妈妈：

　教师：小朋友们，把准备好的礼物送给自己的妈妈吧！我们可以对妈妈说什么话呢？

　2、给妈妈送礼物。

　教师：请你们把准备好的礼物送给妈妈，对妈妈说亲密的话，并拥抱、亲吻妈妈。

　（三）游戏“时尚妈咪”。

　1、母子结对讨论如何打扮妈妈。

　教师：幼儿两两结对扮演母与子，请幼儿说说准备怎样打扮自己的妈妈。

　2、幼儿自选材料装扮“妈妈”。

　教师：你们可以用沙巾、帽子、蜡光纸等给妈妈做时装，用串珠、毛线等给妈妈做首饰装扮妈妈。

　3、幼儿与妈妈们表演“时尚妈咪宝贝秀”，体验与妈妈同台表演的快乐。

幼儿园中班社会教案 篇7

　 活动目标

　1感受与朋友交往的快乐。

　2能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

　3正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

　 活动准备 1趣味练习：到朋友家做客

　2趣味练习：给东西和接东西的礼节

　 活动过程一、导入 问题导入课题。

　提问：有人到你家里面先要说什么？

　主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

　在别人家里我们要怎样表现？

　离开时我们要说什么？

　 二、展开 1经验讲述：做客。

　提问：我们到别人家做客，意见活动过程

　2趣味练习：到朋友家做客

　提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

　见到大人的时候。

　大人给点心的时候。

　回家的时候。

　小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

　吃东西要向主人说“谢谢”，

　做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

　离开时要跟主人说：“再见”。

　3交流活动：请客。

　（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

　指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

　（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

　4开展游戏：请到我家来做客。

　引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

　5知识拓展：给东西和接东西的礼节

　比如：铅笔，剪刀

　给东西的'小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

　 三、结束 1活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

　2活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

幼儿园中班社会教案 篇8

　 活动目标：

　1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

　2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

　3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　 活动准备：

　教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

　 活动过程：

　1、演示表情娃娃，导入活动。

　（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

　（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

　2、幼儿自由讨论并发言

　（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？

　（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

　提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？

　小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

　3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果

　（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

　（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

　4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

　 活动建议与提示：

　1收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。

　2请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。

　 活动反思：

　1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

　2备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。

　3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。

　4如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

　小百科：生气是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。