故乡 鲁迅 赏析 文中的我对故乡的感情经历了哪几次变化

第一次在开头“我的心禁不住悲凉起来了阿!这不是我二十年来时时记得的故乡”作者由回家的愉悦转为悲凉 第二次在和闰土见面“我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去”“ 我这时很兴奋,但不知道怎么说才好”“我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了我也说不出话”这儿由惊——惊于闰土的变化,转为兴奋——多年未见的喜悦,在转为失望——两人之间已有隔阂 第三次是在船上“老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋 我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷；那西瓜地上的银 项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀”他记忆中的家乡和人都发生了巨大的变化,使他不禁“悲哀”,通过这一系列的情感变化点出“希望本是无所谓有,无所谓无的这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”

全文采用总分总的结构。第一段“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这一段的第1句话，我喜欢雨，为全文定下了感情基调，“无论什么季节的雨”照应了文章的题目中的四季。这一段写出雨的特点：美，“我”对雨的情感：喜欢。开篇点题，领起下文。

文章最后两段总结全文。最后一段“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”呼应首段，使文章结构完整，浑然一体。中间用了四段文字分别描写四个季节的雨。

描写春雨一段，从侧面着笔，写万物经过春雨洗淋后的情态，写春雨使世界改变了姿容。作者除了写自己看到的，树叶、花苞等下雨前后的不同外，还综合运用了听觉，写小草的“沙沙声”，嗅觉，写空气中弥漫的“芳甜的果子”。

夏雨一段，先写出夏雨的性格，热烈而又粗犷。没有预告，来不及思索，豆大的雨点打来了！这就是夏雨，大地经过雨的浇灌，一切都敞开了。作者从视觉、听觉两方面写出大地的丰满，表现夏雨的作用。

秋天的时候，雨不大出门，总是在夜晚来临，使人静谧、使人怀想、使人动情，这一段主要写秋雨给人的感觉，可以“纯净”人的灵魂。

到了冬天，雨变了形态，飘然莅临人间。作者接着从视觉、听觉、嗅觉、感觉的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受。清冷的柔和，是触觉吧，“黎明提前敲着窗户”写出了下雪后，给人感觉天亮得早了。作者如果写“天亮得早”是不是很平淡，“黎明敲着窗户”，这个说法更生动、更形象。“雨的精灵，雨的公主”这个称呼饱含作者对雨多少喜爱呀！

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。可爱的何止是四时的雨啊，用美的眼光来看待大自然，美何处不在！

一文章的主题。主题鲜明，立意正确，说明了什么道理。

　　二、看文章的内容。要叙述清楚，事情脉络通顺，情节感人，有说服力、感染力。

　　三、看文章写作特点。如：寓情于景、文字夸张、感情细腻、故事倒叙等等。

　　另外，文章的赏析还是要从作者想要表达的思想感情入手。赏析赏析，就是分析和鉴赏。要抓住那些能体现作者感情的语句，并挑出典型进行分析。也就是说，你所分析的每一句话，都要来自原文，是从原文中得出的结论。之后的鉴赏，就是在分析完文章后，对文章的主题进行升华，应为考卷上所给的文章基本都出于名家之手，所以尽管美化提升就好。若是为普通文章写赏析，那也可以把不足和失误之处写出

一，语言特色的赏析

1，本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。

2，本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。

3，本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。

4，本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天下……之情与共。

5，本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。

6，本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。

夏天里的成长句子赏析

夏天是万物迅速生长的季节[判断句，体现观点]。

[段析：全文核心观点即导语所谓的文章的中心，观点一般是通过判断句呈现，该句中“是”是判断标识，判断内容是区域限制“万物迅速生长”，其对象是“万物”，焦点在“迅速”，速度很快，指在短时间内有较大的变化]

生物[万物之“生物”]从小到大，本来[理所当然]是天天长的，不过[转折]夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生[实际的、栩栩如生的]的看得见的长[对“迅速生长”一词进行诠释][需要对每个形容词进行具体描写]。你在豆棚瓜架上看[描述触发条件：视觉]绿蔓，一天可以长出几寸[飞快的长]；你到竹子林、高粱地里听[描述触发条件：听觉]声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节[飞快的长]。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实[跳跃的长]。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓[活生生的长]；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦[活生生的长]。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面儿，它已经有了妈妈的一半大。

草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变深变大[排比，看得见的长]。俗话说：“不热不长，不热不大。”跟着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。[过渡句]最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接碴地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来[非生物]。

[段析：本段包含了万物的两大部分生物和非生物，重点是对生物的描写，其中植物又占了主要的部分。从生物转到非生物时，运用了两个过渡句，前者采用一个非常独特的排比句；后者采用了一句俗语]

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿、慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。

[段析：最后写人在夏天的变化，从人的社会角色的变化来呈现人在生理上和精神上的变化。再次引用农家谚语来作为论据，来证明“人也是一样，