母鸡教案

　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的母鸡教案6篇，欢迎阅读与收藏。

母鸡教案 篇1

　 教学内容：

　1，排成四路纵队

　2，母鸡爱小鸡

　 教学目标：

　 认知目标： 通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。

　 技能目标： 通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。

　 素质目标： 提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。

　 情感目标： 培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。

　教学重点难点：排成四路纵队。

　 教学过程：

　 一：收心热身导入情节

　（1） 课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。

　组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。

　导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样

　把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？

　小朋友们齐生回答：是公鸡

　（2） 模仿动物的叫声和跳跃

　大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状

　企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

　猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续

　向前跳。

　小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

　注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。

　 二：故事情节发展

　导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

　教与学的方法：

　（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。

　（2）学生进行分组分排练习。

　（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。

　（4）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。

　（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

　排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

　注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。

　 三：尾声恢复

　1，游戏：母鸡爱小鸡

　教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。

　（2）教师讲解游戏方法与规则。

　（3）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。

　（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。

　 游戏方法：

　把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂保护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。

　 游戏规则：

　（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。

　2，整队，总结本课教学内容，师生告别。

　3，宣布下课。

　场地安排：一个排球场。

　预计练习密度：25-30% ； 预计最高心率：130次分。

　教学反思：由于一年级学生刚刚进入小学，纪律不是特别的好，但对新鲜的事物还是比较喜欢，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比较陌生的，所以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，好不容易排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教，终于有点见效。让他们玩集合的游戏，他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得开心就是好的游戏，再说，这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间陌生的距离。总之，这节课气氛还是比较好的，只是集合时由于比较陌生，所以比较难。

母鸡教案 篇2

　[教学内容]

　义务教育课程标准实验教科书四年级上册《母鸡》

　[教材分析]

　本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

　[设计理念]

　叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”把阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务。所以，在本课的设计中，我以质疑让学生明确学习方向，以自读自悟让学生体会课文内涵，加强语言实践。

　[教学目标]

　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、了解作者对母鸡情感经历的原因，感受伟大的母爱。

　3、比较《猫》和《母鸡》在写法上的异同。

　[教学重、难点]

　了解作者对母鸡情感经历的原因，感受伟大的母爱。

　[教学课时] 一课时

　[教学过程]

　一、谈话导入

　1、喜欢什么小动物？为什么喜欢？

　2、学生自由表述。引出课题。

　3、出示学习目标。

　二、检查预习

　三、自读自悟，整体感知

　1、出示自学提示。

　自学提示一：自由朗读课文，想一想：这只母鸡给你留下了什么印象？并划出作者对母鸡情感态度的两句话。

　2、学生自学。

　3、汇报交流。

　问题1：这只母鸡给你留下了什么印象？

　问题2：作者对母鸡开始是什么态度？后来又变成了什么态度？

　4、从两种不同的情感态度，学生提出疑问。

　四、研读课文，明白原因

　1、出示自学提示二。

　自学提示二

　默读课文，想一想：（1）为什么作者开始一向讨厌母鸡？（2）而为什么后来又不敢讨厌母鸡了呢？在文中划出原因。

　2、学生自学。

　3、汇报交流。

　（1）交流讨厌的原因。

　（2）交流不讨厌的原因。

　五、对比与《猫》的异同

　1、同桌讨论课文与《猫》的异同。

　2、交流异同。

　六、小练笔：

　写写你喜欢的一种小动物。

　板书设计

　16母鸡

　一向讨厌不敢再讨厌伟

　声音讨厌勇敢大

　欺软怕硬负责的

　喜欢炫耀慈爱母

　辛苦爱

母鸡教案 篇3

　 一、提示课题

　1 板书课题：母鸡。

　2 谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？

　 二、整体感知

　1 学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。

　2 想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。

　3 检查自学效果。

三、感受母鸡的讨厌

　过渡：母鸡的讨厌表现在哪里呢？

　1 读课文第1、第2段，找出表现母鸡讨厌的语句。

　2 引导学生读，说说自己的体会。（要抓住关键的词句加以理解。）

　3 结合作者的描写，想象画面，再根据自己的`观察补充，说感受。

　4 带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。

四、感受母鸡的伟大

　过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了改变。因为它的负责、慈爱、勇敢、辛苦震撼了我。这从哪些具体的描写中可以看出来呢？

　1 学生朗读课文的第4～7段，并在书上作批注。

　2 学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。

　3 全班交流。

　(1) 引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。 让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。教师还可以范读，帮助学生感悟。再在熟读的基础上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联系生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受作者细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深学生的体会、感悟，尽量让学生说说自己的体会。

　(2) 学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。

　4 有感情地朗读第4～7段。

　 五、提炼升华，感受母爱的伟大

　1 学生自读课文第8、第9段，思考：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的情感变化？

　(1)联系全文边读边思考。

　(2)结合搜集的资料，了解老舍的童年及他的母亲。

　(3)再结合课文内容和搜集的资料讨论交流，教师相机进行点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。

　2 举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。

　六、作业练习

　1 举例说说你在本课学习中体会到的方法（说到一两点即可）。

　2 摘抄描写母鸡的精彩词句。

　3 读一读老舍的其他作品。

母鸡教案 篇4

　 幼儿园中班游戏教案：

　母鸡下蛋

　 游戏目标：

　1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

　2、体验活动的乐趣。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　 环境材料：

　线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个

　 游戏指导：

　水平一：鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。

　水平二：引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。

　 活动过程：

　1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。

　2、幼儿分组练习，教师巡回指导。

　3、分组比赛：幼儿学习母ji夹着球走过斜坡和绕过线圈行走回来后就下蛋了（皮球），到下一名幼儿。看哪一组快。

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

母鸡教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。

　2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

　3、练习说比较完整的句子。

　 活动准备：

　三幅。

　 活动过程：

　1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示。

　2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。

　（1）完整观察，了解的主要内容。

　（2）逐一出示，进行提问：

　一：上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？

　二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？

　三：谁来救它了？

　（3）教师完整讲述示范。

　3、幼儿练习： 幼儿讲述练习。

　4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？

　 延伸活动：

　情境表演——我和妈妈上商店

　 附内容：

　一：画着ji妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄ji离开了大家。

　二：小黄ji一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄ji扑了过来。

　三：小黄ji害怕极了，这是ji妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄ji，告诉小黄ji离开妈妈很危险。

母鸡教案 篇6

　 活动设计背景

　现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。

　 活动目标

　1、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。

　2、培养幼儿的节奏感。

　3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。

　 教学重点、难点

　看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。

　 活动准备

　一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。

　 活动过程

　 一、出示照片，引起幼儿兴趣。

　师：1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？

　2、照片上面都有谁啊？

　 二、幼儿学鸡叫的声音。

　师：1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）2、小朋友们一起学一学。

　 三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。

　师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？

　公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。

　母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。

　 四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。

　1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。

　2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。

　五、幼儿玩游戏。

　师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？

　六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园大班绘本阅读活动《苹果树》教案，希望能够帮助到大家。

　 教材介绍：

　这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。

　 教学目标 :

　1、透过绘本「苹果树」的教学活动，了解植物的生老病死，与人类的生老病死的差别。

　2、进而体会出关怀植物、关怀生物；

　3、进一步体会出父母亲的辛劳、多关心父母的苦心等。

　活动过程:

　1、教师介绍绘本故事名称,并请幼儿欣赏绘本课件PPT

　2、分析:

　在故事中，树的一生，只有一个目的：就是尽他所有的爱男孩，让男孩开心，即使男孩后来对他只有「拿取」，他还是不改初衷。你觉得苹果树是不是跟爸爸妈妈很像呢？

　男孩小时候真的很爱树，但是随着年龄的增长，他对树的感情，不再单纯，他只有在缺乏某样东西的时候，才会去找树；他向树提出要求的时候，连一句「谢谢」都没有，好像树「理所当然」要给他……。即便如此，树对小男孩的付出依旧没有条件……。你会像这个男孩一样吗？如果我们跟小男孩一样，接受恩典的时候，没有感恩的心，你想，爸爸妈妈会有多么的伤心呢？圣经教导我们做儿女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「尽心奉养父母」﹝动词﹞或「有孝心的」﹝形容词﹞；「敬」则有「尊重」、「有礼貌的献上」﹝动词﹞、「恭敬、慎重」﹝副词﹞的`意思，结合起来，简单的说就是：在态度上，要尊敬父母；在行动上，要常常表现出你对他们的感谢。

　你对爸爸妈妈的态度正确吗？恭敬吗？可以从以下的问题中，好好的思考喔！

　（1）我会主动做好自己该做的事，例如：做功课、整理书包、整理房间等等。

　（2）我会常常跟爸爸妈妈说请、谢谢、对不起。

　（3）我会主动帮忙做家事，例如：倒垃圾、折衣服、擦地板等等。

　（4）当爸爸妈妈提醒我要做某件事﹝例如洗澡、吃蔬菜、起床﹞时，我会马上去做，不会拖拖拉拉，

　更不会摆一张臭脸。

　喔，或许你会想：这些真的很难做到耶！但是只要你开始做，就一定会进步喔！

　3、问题讨论

　1故事中的小男孩，要求树为他做哪些事？

　2树为什么答应小男孩的要求？

　3你觉得小男孩知道树为什么愿意付出他的一切吗？小男孩有什么回应？

　4说说在生活中，爸爸妈妈为你做的一切。

　5你上次跟爸爸妈妈说谢谢，是什么时候？你常常会这样做吗？

　6通常你如何表达你对爸爸妈妈的感谢？你又可以有什么样的进步？

#四年级# 导语《母鸡》这一课文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。 无 准备了以下内容，供大家参考。

《母鸡》课文

我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

　它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被吵得受不了。

　可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

　不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

　发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

　它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

　它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

　我不敢再讨厌母鸡了。

教案

教学简析

　本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，讲述了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

　本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

　学情分析

　学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力，本文内容浅显而且贴近学生生活，再加上语言风格上的独特魅力，学生会比较容易理解课文内容。只是在揣摩写作特点时会感觉比较难，需要教师加以适当点拨、引导。

　教学目标

　1认识7个生字。

　2有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

　3比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格。

　教学重点

　了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。

　教学难点

　学习课文，抓住特点，具体生动描写动物的写法。

　教法学法

　教法：“情景设置法”、“质疑引读法、”、“朗读感悟法”、“提问法”、“点拨法”等。

　学法：“圈点标注法”、“讨论法”、“自主探究法”、“朗读法”、“质疑法”。

　课前准备

　学生搜集相关资料。

　教学课时1课时

　教学过程

　一、激趣导入新课

　1同学们，在上一篇课文我们到认识了性格古怪而又淘气可爱的猫。其实老舍先生家还有一只动物——母鸡。他是不是也像喜欢那只猫那样喜欢它呢？下面让我们一起去认识一下老舍先生家的《母鸡》。

　2板书课题，齐读课题。

　二、检查预习

　1指名按自然段朗读课文。给自然段标序，勾画出生字并读一读。

　2把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。

　3概述课文的主要内容。（描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。）

　三、阅读质疑

　1通读课文，找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的句子读一读。

　2学生汇报，教师相机板书：一向讨厌→母鸡←不敢再讨厌

　过渡：是什么原因使作者态度发生如此变化呢？

　四、自主探究

　（一）指导探究一至三自然段。

　1轻声读课文1——3自然段，思考，是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢？划出相关语句读一读，读出自己的感受。

　2学生汇报

　（1）讨厌的原因有那些(指名回答：母鸡的无病、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。)

　重点语句解析：

　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

　（这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。）

　（2）学生回答后,教师引读:无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是——（没结没完）特别是到下蛋的时候，母鸡差不多是——（发了狂）

　3揭示总分的写作方法。

　请同学们看板书：作者先总说讨厌母鸡，再分别叙述了讨厌母鸡的理由，你知道作者运用了什么写作方法吗？（总分）

　4请用讨厌的语气齐读课文1、2、3自然段。

　5老舍先生对待母鸡的情感，前后是怎样变化的？

　（课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。）

　（二）指导探究四至十自然段。

　1讨论：是什么让作者“一向讨厌母鸡”？又是什么让作者“不敢讨厌母鸡”？

　2交流重点语句：

　（1）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

　（这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。）

　（2）我不敢再讨厌母鸡了。

　（作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升）

　（三）比较一下，本文和《猫》两篇课文的写法特点

　1两篇文章的结构都非常清晰。

　《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起。

　《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。

　2在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。

　3在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。

　4在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。

　5在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，如，“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”“使人心中立刻结起个小疙瘩来”，“咬下一撮儿毛来”，“就是聋子也会被它吵得受不了”。读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。

　6总结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。

　五、作业布置

　1熟练朗读课文。

　2摘抄自己喜欢的语句。

　板书设计

　猫──古怪、可爱（围绕中心句写）\突出特点母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识）/

　附：相关链接

　1词语

　如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

　趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

　警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。

　鸡雏：幼小的鸡。

　颤颤巍巍：抖动摇晃的样子（多形容老人或病人的某些动作）。

　欺侮：欺负。

　反抗：用行动反对；抵抗。

　消瘦：形容身体极瘦。

　凄惨：凄凉悲惨。

　慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之心情。

　2多音字

　似：shì（似的）；sì（相似、似乎）；

　恶：è（凶恶、恶劣）；ě（恶心）；wù（可恶、厌恶）；

　差：chā（差别、差距）；chà（差不多、差生）；cāi（出差、差使）；cī（参差、参差不齐）。

深秋的一天，母鸡从窗口偶然发现后院里新长出了一棵苹果树。“这可真怪，”她自言自语道，“那里昨天明明还是一块空地，哪里有什么树哇”

“有些苹果树就是长得很快嘛。”那棵苹果树开口说。母鸡看了看树根，惊奇地说：“我从来没有见过一棵树会长出十个毛茸茸的脚趾头。”那棵树又说：“有些苹果树就是这样的。喂，母鸡，快到我枝叶茂密的树阴底下来凉快凉快吧。”

母鸡又瞧了瞧树顶，说：“我从来没有见过一棵树会有两只尖尖的耳朵哇。”那棵树说：“母鸡呀，你快出来尝尝我这又甜又大的苹果吧。”“让我想想，”母鸡说，“我可从来没有听说过一棵树还会长着满嘴利齿呢!”有些树就是这样的。母鸡呀母鸡，快快出来，靠在树干上休息休息。”母鸡又说：“在这个季节里苹果树的树叶早已掉光了。”

“噢，一点不错，”那棵树说，“有些树是要掉叶子的。”说着那棵树便开始抖动起来，所有的树叶纷纷掉落下来，只见刚才长苹果树的地方，一下子蹿出一只大恶狼。母鸡看在眼里，并不吃惊，因为她早已看出恶狼的真面目，她不声不响地放下百叶窗，紧紧地关上了窗户。

那只恶狼骗不了母鸡，又饿又恨，恶狠狠地大骂了一阵，什么也得不到，只得溜走了。

大道理：

要想成就自己梦想的事业就必须有真才识学，以假乱真总是很困难的事情。

幼儿园小班数学教案8篇

　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班数学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班数学教案 篇1

　 活动目标 1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

　2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

　3、体验数学排序活动的乐趣。

　 活动准备 1、趣味练习-排序

　2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果2套、2张有小红旗标志的操作卡

　3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

　 活动过程

　 一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　1出示苹果树，引导幼儿观察。

　教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？

　2分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。

　提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）

　3教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。

　教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？

　（最大的）

　4师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

　 二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　1按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。

　教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？

　请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？

　（请1--2位幼儿上来排）

　2幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

　3请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：

　小的--大的--最大的。

　 三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

　1继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

　教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）

　2师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，

　请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！

　3幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

　4请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

　 四、师幼共同小结： 今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。

　还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

　 五、游戏：送水果。

　1介绍送水果的游戏规则：

　教师： 送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起

　比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，

　开着小火车送到我们班，好吗？

　2幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。

幼儿园小班数学教案 篇2

　 设计意图：

　春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵，在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏，丰富幼儿对花朵的认识，结合这一主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培养”的理念，本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力。

　 活动目标：

　1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。

　2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。

　3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。

　活动难点：

　会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。

　 活动准备：

　1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；

　2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；

　3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；

　4、操作架；

　5、记录单，数量和幼儿人数相等。

　 活动过程：

　一、说说看看：我看过的花。

　1、提出问题。

　师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？

　师：你都看过哪些颜色的花呀？

　（引导幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看见过的花。）

　2、展示“花朵”。

　师：陈老师今天也带来了漂亮的花，（出示花朵）数一数有几朵？这三朵花有什么不同？

　（评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观察这三朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。）

　二、按花朵颜色分类：花盆里的花。

　1、讨论花朵种在哪里？

　师：花朵是长在哪里的呀？

　师：今天我还带来了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢？

　（引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。）

　2、我会摆花。

　师：小朋友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？

　师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：×颜色的花种在×颜色的花盆里。

　（师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是×颜色的花。）

　（评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个**花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应该种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿思考，并鼓励个别幼儿尝试示范贴花，接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。）

　三、贴花朵，点物匹配。

　1、出示“贺卡”。

　叮铃铃~~

　师：喂，好的，小朋友们一定会愿意帮忙的，再见。

　师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小朋友帮忙做贺卡，你们愿意吗？

　师：好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢？

　（引导幼儿了解：根据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵×颜色的花。）

　2、示范贴花。

　师：谁来试试？按照“贺卡”的要求贴花。

　3、幼儿贴花。

　师：那边还有许多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。

　（请幼儿回到座位，观察讲述自己拿到的贺卡。）

　师：请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。

　4、展示“贺卡”。

　引导幼儿集体观察，纠正错误，体验活动的快乐。

　（评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣，提出要求，引导幼儿观察“贺卡”的内容，让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层吸收。）

　 活动反思：

　做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 活动目标：

　1、乐与参加数学活动

　2、能发现物体的特征并进行分类

　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5、有兴趣参加数学活动。

　 活动准备：

　有颜色标记的鱼缸3只 钓鱼工具人手一套 每人一个小篓 3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿 3种)钓鱼池的场景布置

　猫妈妈的头饰 小猫胸饰人手一份

　 活动过程：

　老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈 幼儿戴上胸饰当猫宝宝

　一、幼儿闭上眼睛做睡觉状

　老师：宝宝们 起床了(听音乐做日常生活模仿动作)

　宝宝们 你们饿了吗 (饿了) 今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好

　幼儿边听音乐边钓鱼

　(领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)

　老师： 鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)

　老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗

　请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的(不一样)有什么不一样(颜色不一样)它们都有些什么颜色( 红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的(有的大有的小)

　请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

　老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗

　(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问：这个是什么它们有什么不一样(颜色不一样)这个是什么颜色啊

　今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

　幼儿操作活动

　那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。

　请你们看看找对了吗(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么)

　哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了**的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害!

　妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼 你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 活动目标:

　1、尝试按一定规律排队

　2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　 活动准备：

　各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

　 重难点：

　幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

　 活动过程：

　蜡光纸排队。

　——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

　——启发幼儿给他们排排队。

　——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

　——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

　——全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

　——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

　——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。"来;自大;考吧;幼师网;如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

　礼物排排队

　——翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

　——引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

　 副组活动：

　活动名称：

　碰一碰

　 活动目标：

　1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

　2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。

　 活动准备：

　磁带

　 活动过程：

　1、学唱歌曲

　——幼儿跟随教师学唱歌曲。

　——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。

　2、跟随音乐游戏

　——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

　——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。

　二、益智游戏：

　 活动名称：

　口到手到

　 目标：

　培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。

　 玩法：

　口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。

　 要求：

　幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规则。

幼儿园小班数学教案 篇5

　（一）活动目标：

　1、初步感知游戏中数字3的数量，对数学活动产生兴趣。

　2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

　3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。

　（二）活动准备：

　挂图、小鸡母鸡头饰、胡萝卜毛毛虫材料若干、箩筐

　（三）活动指导：

　1、情景导入

　（1）认识新家

　情景：鸡妈妈和鸡宝宝搬家了

　母鸡：宝宝们我们一起去看看我们的新家好不好？（出示图）

　母鸡：这里有几座房子呀？三座 123

　母鸡：我们住在哪里？你怎么知道的？我们的旁边住着谁

　小结：原来蓝色的房子是我们的新家。我们的旁边住小猫和小兔子。小猫住在红色的房子里，小兔住在**的房子里。

　2、拜访新邻居

　“做客”，掌握数量3。

　（1）幼儿讨论作客的礼仪。

　母鸡：鸡宝宝们，妈妈带你们去拜访我们新朋友吧。那我们一定得做个有礼貌的小客人，怎样才能做一个有礼貌的小客人？（交流）那咱们出发吧！

　（2）拜访小兔子、

　母鸡：小兔子正好再着急呢，请我们帮忙拔萝卜，你们愿意帮助他吗。

　一个宝宝拔三颗，谁愿意来帮助小兔子呢？

　请个别幼儿操作

　（3）去小猫家作客。操作“吃小虫”。 小猫非常欢迎我们来玩，还捉了好多的毛毛虫送给我们。开心吗？可是小猫捉的虫子只能够每个宝宝拿三条，宝宝会不会自己数呀他都准备在桌子上了，请鸡宝宝找一个位子，拿只小碗在盆子拿三只毛毛虫吧。

　3、结束

　今天和新朋友认识开心吗？谢谢小猫的礼物，不早了，我们应该会自己的新家了，跟小猫再见，带着小猫的礼物回家吧。

幼儿园小班数学教案 篇6

　 活动目标：

　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

　 活动准备：

　1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。2、果盆4个。

　3、水果奖章数个。

　4、，卡片。

　 活动过程：

　1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

　3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

　 指导重点：

　1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

　2、让幼儿学说水果名称。

　 活动结束：

　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

　 幼儿园托班数学活动： 小猪住新房

　 活动目标：

　1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。

　2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。

　活动准备：美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张活动过程：

　 一、童谣《小肥猪》引入。

　师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。）

　 二、新房上的秘密。

　1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。

　2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。

　3、集中交流。（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。）

　4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。

　师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧！

　5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。

　6、交待妈妈设计卡片的用意。

　师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。

　 三、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。

　师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。

　 四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。

　师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。（幼儿操作，老师巡回检查。）

　 五、音乐律动《小火车》。

　师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！

　幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系

　 活动目标：

　1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。

　2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。

　 活动准备：

　1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。

　2、兔妈妈、猫妈妈。

　3、幼儿操作材料。

　4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。

　 活动过程：

　（一）出示兔妈妈和猫妈妈。

　今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）

　一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。

　（二）出示实物，感知2的数量。

　今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。

　1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数）

　2、出示2朵大红花，数数有多少？

　3、出示2顶帽子，数一数？

　4、出示2件衣服，数一数？

　（三）给妈妈送礼物。

　我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。

　提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。

　（四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。

幼儿园小班数学教案 篇7

　 活动目标：

　1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。

　2、能够一边操作一边讲述，能有序的整理操作材料。

　3 、增强数学活动的兴趣，

　 活动准备：

　1、草地背景。小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1—4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等各若干。

　2、小碟若干。

　 活动过程：

　1、数数小动物：鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。

　教师：草地上有许多小动物，看看他们各有几只。

　幼儿数一数说一说，草地上有1 只小黄鸡，2只小黑鸡等

　教师：用什么来表示小动物各有几只呢？

　幼儿用点卡表示小动物的数量。

　2、小动物找朋友

　教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。

　幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。

　教师引导幼儿发现，概括：他们都是4只小动物。

　3、喂小鸡吃食。

　喂小鸡吃食。

　教师出示虫子。

　教师：小鸡肚子饿了，它喜欢吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁愿意来喂它们。

　请个别幼儿示范喂一只，鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。

　幼儿可以自主地选择活动：

　教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。

　送小鸡回家。培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，

　教师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。

　3、换组活动。

　4、唱儿歌活动结束。

　儿歌：《数小鸡》

　鸡妈妈数小鸡， 一二三四五六七。 一只小鸡在吃米， 两只小鸡抢东西， 四只小鸡叽叽叽， 躲在妈妈怀抱里。

幼儿园小班数学教案 篇8

　 活动目标

　1、学习区分男生和女生性别的不同。

　2、能初步比较大小。

　3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。

　 活动重点

　先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。

　 活动准备

　1、大人与小孩的衣物数件。

　2、男生与女生的衣物数件。

　 活动过程

　（一）教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服？教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。

　（二）教师提问：你今天身上穿了什么衣服？幼儿轮流说明自己身上的穿着。

　（三）教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。

　（四）教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢？接着和幼儿进行讨论：

　1、大人和小朋友的穿着有什么不同？

　2、谁的衣服比较大？谁的比较小？

　3、拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大？

　（五）教师继续将准备好的衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的？哪一件是男生穿的？哪一件是女生穿的？

　（六）再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的判断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。

　（七）教师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生？谁是男生？谁的身体比较大？谁的身体比较小？请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

　（八）教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

　（九）幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上。

　小结：让幼儿能分辨大小，

　并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观察判断出男女性别穿着上的不同。

　 活动评价：

　幼儿能正确说出大和小。

　幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物上。

母鸡住在美丽的树林里面。一天早晨，母鸡醒来，发现门口有一棵苹果树。母鸡说：“这棵苹果树哪来的呢？昨天还没有这棵树呢。”

一阵风吹来，两片树叶从树上飘落下来，母鸡发现了苹果树长出来尖尖的耳朵，母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”

母鸡仔细地看看苹果树，又发现了许多奇怪的事，“真奇怪，我从来没见过苹果树长着血红的大嘴？”“我们苹果树有的时候是这样的。”“真奇怪，我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴？”“我们苹果树有的时候是这样的。”

这到底是不是一棵真正的苹果树呢？母鸡想了想，想出了个办法。她让苹果树学大树摇，苹果树摇呀摇，几片树叶从树叶上飘落下来，苹果树露出了尖尖的耳朵，就这样，又露出了牙齿、身体、尾巴。

呀！原来苹果树是一只大灰狼装的。母鸡赶紧把门窗关得紧紧的。大灰狼吃不到母鸡，只好灰溜溜地走了。

扩展资料

《母鸡和苹果树》故事的寓意：

《母鸡和苹果树》讲述了狼伪装成苹果树诱骗母鸡，母鸡运用自己的智慧，“狼”口脱险的过程。故事里的母鸡很聪明也很谨慎。

这个故事告诉人们生活中也有很多像大灰狼一样不安好心的坏人，他们会想尽办法来欺骗人，所以遇到事情要仔细观察，多动脑筋，一定要培养自我保护的安全意思。而且，以假乱真总是很困难的事情。