幼儿园大班健康教案

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园大班健康教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动目标

　1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法。

　2、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。

　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备

　1、课件-乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用。

　2、音乐：如果感到幸福。

　 活动过程

　 一、猜谜导入课题。

　上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）

　左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

　左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。（耳朵）

　小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

　 二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　课件：眼睛和耳朵的作用

　课件：鼻子和嘴巴的作用

　1、相互观察五官，并说出它们各自的样子（丰富词汇：五官）

　2、小实验：哪种感官能帮你

　请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

　小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。

　 三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。

　教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

　1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。

　2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。

　3、引导幼儿讨论：

　不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。

　4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢？

　丰富幼儿经验，互相学习一些自我保护的方法。

　 四、我来抢答。

　1、吃饭以前要干什么？

　2、吃完饭必须喝口水干什么？

　3、什么时候必须刷牙？

　4、眼睛里进了灰尘应该怎么办？

　5、用手挖鼻孔好吗？应该怎样擦鼻涕？

　6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办？

　7、鼻子出血了怎么办？

　8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对？

　9、爱生气的孩子好不好？爱发脾气的孩子好不好？

　教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。

　 五、歌表演：如果感到幸福。

　 教学反思

　教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使幼儿的学习动机在 “情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。

　随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类，我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们充足的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识，讨论起来才热烈。作为老师，要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”，及时提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

　2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

　 活动准备： 表情、好方法的

　 活动过程：

　一、 观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪

　1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情，看看这些表情表示什么

　2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情

　总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

　3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢

　总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

　4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢谁愿意来和大家说说。

　小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

　二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法

　1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢

　2、你从哪里看出菲菲生气了呢

　小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

　3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

　4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办(出示好方法的)

　5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢(小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充)

　小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

　6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

　7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的(出示好方法的)

　小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

幼儿园大班健康教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、练习抛接球的技能。

　2、促进幼儿动作的灵敏与协调。

　3、培养幼儿合作的意识。

　 二、活动准备：

　球与幼儿的人数相同，场地布置，球筐。

　 三、活动规则：

　1、每次只能取一个球，传一个球。

　2、幼儿之间必须是抛接球，不能传递球。

　3、重新游戏时，将队尾的幼儿当排头，使每个幼儿都能练习抛接球。

　 四、活动过程：

　1、热身活动：教师组织幼儿进行热身活动，尽量让幼儿的身体活动开，以免在活动开始的时候受伤。

　2、把幼儿分成人数相等的四队，在场地上排成“十”字形。在场地中央队列前面放一大球筐，数量与幼儿人数相同，队尾放置一个空筐。

　3、游戏开始，老师发出“传球”信号，各队第一名幼儿迅速取球向后面的幼儿抛出，后面的幼儿接住后继续抛给后面人，队尾幼儿将球抛进筐内，一个接一个，直至把筐中的球全部抛完。哪队的球多胜。

　4、游戏结束：教师组织幼儿进行放松活动。

　 五、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到健康活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对健康活动的兴趣。

幼儿园大班健康教案 篇4

　活动目标:

　1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

　2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。活动准备录象活动过程

　一、谈话导入

　1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。是什么(课件:眼睛)

　2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的

　3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗为什么重要

　(讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”

　4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢

　(闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)

　5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗

　二、引导幼儿初步认识眼睛的作用

　眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……

　1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。

　2、通过交流感受带眼镜的麻烦

　三、眼球操

　1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)

　在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》

　抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。

　再跟着音乐做一做。

　五、引导保护眼睛

　集体讨论、交流保护眼睛的方法:

　结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

幼儿园大班健康教案 篇5

　说活动目标

　本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学——万里长城。目标定位如下：

　(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。

　(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。

　分析要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用”。由万里长城的学习，感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。

　而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是十分困难的，因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于强烈，情感的激发较难，因此将其定位为活动的难点。

　为解决重难点，本次活动主要采用多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。

　说活动准备

　1．经验准备：了解世界各国的标志性建筑。

　2．物质准备：多媒体课件——关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。

　说活动特色

　首先是老教材与新媒介的完美结合。作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介——多媒体课件，重现了古时人们的建造场面，古时长城抵御外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此雄伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么伟大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。

　其次．突出情感教育功能。活动始终围绕着中国的万里长城——人类的骄傲开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。

幼儿园大班健康教案 篇6

　 设计意图：

　喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

　 活动目标：

　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　3、大胆说出自己的理解。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 活动准备：

　4个木偶、一个开心枕

　 重、难点分析：

　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　 活动过程：

　一、感受快乐

　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　二、开心与烦恼

　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

　2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

　4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　三、化解不开心

　1、生气商店：谁知道什么是消气商店？

　2、我们来看看谁来消气商店了？

　3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

　4、你觉得消气商店好吗？为什么？

　5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　四、让自己开心

　1、介绍开心枕。

　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

　小百科：高兴，汉语词语，形容词，动词，通常用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的，是内心的一种表达。

幼儿园大班健康教案 篇7

　 游戏目标：

　锻炼幼儿多方位的运动能力。

　 游戏准备：

　1地上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。

　2健康标识多枚。

　3健康大道说明图。

　 游戏过程：

　一、介绍健康大道(室内)

　1 根据健康大道说明图，介绍健康大道，包括起点、终点、各关口、健康标志。

　2 说明游戏规则：

　(1)从起点出发。

　(2)双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

　(3)到达关口1——跳绳，“你们觉得跳几次好呢”跳绳10下。

　(4)到达关口2——过平衡木。

　(5)到达关口3——抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。

　(6)到达关口4——举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5次。

　(7)到达关口5——拍皮球，拍皮球10下。

　(8)到达终点。

　(9)获得健康标志，贴在手上。

　规则制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了，最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的。”

　二、进行“健康大道”游戏(室外)

　1 将幼儿分成2竖列。

　2 进行热身运动。

　3 每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。

　4 运动开始，每竖列第1个幼儿先出发，当第1个幼儿通过第1个关口时，第2个幼儿出发，以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成，后面的幼儿应该耐心等待。

　5 到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。

　6 还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。

　7 每个幼儿玩2轮。

　8 进行放松运动。

　三、收拾，场地

　请幼儿跟老师一同收拾场地。

幼儿园大班健康教案 篇8

　 活动目标：

　1、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中分享的乐趣。

　2、培养幼儿的想象力，鼓励引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

　3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓励幼儿创编歌词。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃

　 活动过程：

　1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。

　2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果，“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。

　请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

　3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

　4、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。

　教师提出问题：

　做客为故事情节开展活动，水果招待客人。还可以做些什么活动？分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果，请幼儿讲述他们味道的不同。

　活动结束：

　小朋友一起探讨一下，自己爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的习惯。

　 反思：

　我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

幼儿园大班健康教案 篇9

　活动目标：

　1愿意说出自己最近的烦心事。

　2说出烦心事后能在老师的建议下找到发泄或解决的方法。

　3．说出烦心事后，能以愉快的心情进餐，放下不开心的事。

　活动准备：红包袋子一个

　活动过程：

　1、安静活动。

　教师用音乐律动组织幼儿安静。

　2、教师抛出问题。

　教师：小朋友们最近在幼儿园有没有遇到哪些烦心事？可以想一想，举手说一说。当然也可以说一说对老师不满意或者觉得老师说的、做的令你不开心的事。

　幼儿举手，畅所欲言。

　3、教师针对幼儿说的烦心事，给于疏导和解决措施。

　4、 教师可以疏导幼儿和好朋友说一说，可以告诉老师和爸爸妈妈，还可以去游乐场玩一玩，放松放松。

　5、教师鼓励幼儿和旁边的朋友分享自己不开心的事。

　6、 幼儿和旁边的小朋友说一说自己不开心的事。

　7、教师拿出红包袋子，请幼儿把不开心的事攥在手里，塞到红包袋子里，收走幼儿所有不开心的事。

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班《贪吃的小猪》教案范文，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班《贪吃的小猪》教案1

　活动目标：

　1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。

　2、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。

　3、知道同伴讲话时要安静倾听。

　活动准备：

　音乐磁带、故事录音带、大图书、字卡、色纸。

　活动过程：

　一、活动导入

　1、播放歌曲《胖小猪》，宝宝们！我们一起来学学小猪吧。

　2、有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜。什么叫贪吃？出示字卡“噜噜”。他肚子饿了，想吃东西。他找到了吃的东西吗？我们一起来看一看。（教师慢慢翻大图书至第9页，幼儿看。）

　二、观察变化

　1、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？怎样的苹果？（一个红红的大苹果）他有什么变化？（脸蛋变得红扑扑的）当他发现自己的变化时，会是什么样的表情啊？我们一起来学一学他惊讶的表情：噢！脸蛋变得红扑扑的。噜噜的脸蛋怎么会变得红扑扑的呀？

　2、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（一勺金黄的奶油）猜一猜他会有什么变化呢？（肚子变得黄灿灿的）我们再来学一学噜噜的样子。（咦！肚子变得黄灿灿的。）

　3、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（一块蓝蓝的圆饼干）他有什么变化啊？（腿儿变得蓝汪汪的）噜噜现在会怎么说？（嘻！腿儿变得蓝汪汪的。）

　4、噜噜走进了一家什么店？喝了什么东西？（一杯绿绿的凉饮料）他又会有什么变化呢？（尾巴变得绿莹莹的）这次噜噜更惊讶啦！（哇！尾巴变得绿莹莹的。）

　5、我们一起看着大图书讲一讲，用惊讶的表情来学学噜噜的样子哦：噜噜肚子饿了，它到处寻找好吃的东西。噜噜走进水果店，吃了一个红红的大苹果。噢！脸蛋变得红扑扑的。噜噜走进蛋糕店，吃了一勺金黄的甜奶油。咦！肚子变得黄灿灿的。噜噜走进饼干店，吃了一块蓝蓝的圆饼干。嘻！腿儿变得蓝汪汪的。噜噜走进了冷饮店，喝了一杯绿绿的凉饮料。哇！尾巴变得绿莹莹的。

　6、噜噜又会来到什么地方呢？你怎么知道这是超市啊？（一堆的饮料、四个轮子的小推车）原来噜噜来到一家大超市。嘿！这是什么？把它也吃掉吧！我们来学学噜噜贪吃的样子。啊呜，啊呜，咕嘟，咕嘟。哇，真好吃！这下，噜噜肚子变得怎样啦？鼓鼓的啦。扑哧！扑哧！嘴里吐出来好多的泡泡呀(出示字卡“泡泡”)，泡泡有些什么颜色？（出示字卡“红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的”）我这还有彩色纸，谁会把这些彩色纸送给这些字宝宝？

　宝宝猜猜看，噜噜吃了什么东西啊？（呀！原来是块肥皂！）那噜噜的肚子里就会有些什么呢？（肚子里全是肥皂泡泡了！）我们一起再来讲一讲噜噜进超市的变化吧。（噜噜来到一家大超市。嘿！这是什么？把它也吃掉吧！呀！原来是块肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！扑哧！扑哧！肥皂泡泡从嘴巴里冒出来了。红红的，黄黄的，蓝蓝的，还有绿绿的。）

　7、噜噜怎么什么都吃呀，他吃了哪些东西啊？（幼儿回忆故事情节）噜噜真是一只贪吃的小猪啊！这个故事有趣吗？故事的名字就叫《贪吃的小猪》。

　8、教师完整讲述故事。

　三、阅读故事

　1、幼儿人手一本小图书，阅读讲述故事。

　2、表扬个别认真讲述的幼儿，再次播放录音讲述。

　四、情感迁移

　噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，最后还吐出了许多彩色泡泡。你知道噜噜的身体为什么会变颜色的呀？想一想，噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？

　附：故事《贪吃的小猪》

　噜噜肚子饿了，它到处寻找好吃的东西。

　噜噜走进水果店，吃了一个红红的大苹果。噢！脸蛋变得红扑扑的。

　噜噜走进蛋糕店，吃了一勺金黄的甜奶油。咦！肚子变得黄灿灿的。

　噜噜走进饼干店，吃了一块蓝蓝的圆饼干。嘻！腿儿变得蓝汪汪的。

幼儿园小班《贪吃的小猪》教案2

　活动过程：

　一、活动导入

　引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？

　二、自由阅读

　1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。

　2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。

　引导幼儿观察小猪的身体，根据淇形象猜测他去的是什么地方？

　鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的快乐。

　三、大图书阅读

　1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。

　看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（教师出示大字卡“噜噜”、“吃”）

　吃了东西后，有什么变化？

　请幼儿想象表演小猪苹果的模样。

　看第4-5页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？

　吃了东西后有什么变化？教师出示大字卡“肚子”。

　看第6-7页小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？

　吃了东西后，有什么变化？

　看第8-9页，小猪走进了一家什么店？喝了什么东西？

　喝了东西后，有什么变化？

　请幼儿表演小猪喝饮料的模样。

　看第10-12页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？

　吃了东西后，有什么变化？

　幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的？教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。

　3、教师播放录音带，幼儿完整欣赏。

　4、幼儿跟读故事一遍。

　四、体验活动

　1、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴交流，认识分辨四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。

　2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，大声地念出来。

　五、情感迁移

　噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最后还突出了许多彩色泡泡。故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？

　六、结束活动

　教师和幼儿收拾、整理物品，结束活动。

幼儿园小班《贪吃的小猪》教案3

　活动目标：

　1、初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）

　2、尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）

　3、再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。

　活动准备：

　小猪、卡片若干（水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类）

　活动过程：

　师生问好：小朋友们早上好！

　一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名字（噜噜）小朋友跟噜噜打声招呼吧！（小猪噜噜好）

　二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生了什么变化？

　（1）水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。

　（2）蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。

　（3）饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。

　（4）饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。

　（5）超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。

　让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪最后到超市吃了什么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。

　三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪？（贪吃的小猪）

　1、想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化

　2、通过故事的简单讲述引出问题：

　（1）"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼？

　（2）"肥皂是用来干什么的？

　（3）"你还知道哪些东西不能吃？

　教师小结—在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。

　四、 教师小结

　— 小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的五、活动结束小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。

幼儿园小班《贪吃的小猪》教案4

　活动目标：

　1、感知图画及故事内容，对故事感兴趣。

　2、通过阅读、游戏，感知叠词红扑扑、金灿灿、绿莹莹。

　3、能根据故事语言结构续编故事，运用叠词。

　活动准备：

　幼儿图书人手一册，颜色，相关字卡

　活动过程：

　一、复习导入上次，我们领略了捏面人老爷爷的本事，把唐僧师徒捏得栩栩如生，那首儿歌不知大家还记得吗？背诵儿歌《孙悟空打妖怪》。

　上回，胡老师做了一回说书人，这说书人必须要具备的有：惊堂木一块、嘴一张和会想象的脑袋。我看看，惊堂木，我们可以共用，嘴和脑袋，大家都有。说明咱们都具有说书的潜质。这样吧，今天，我们一起来说书，怎么样？小脑筋，动起来！

　二、游戏铺垫教师说书起头，被贬下凡间继续修行，变成小猪噜噜，什么都不懂。这天他误入色彩王国，丰富多彩的颜色跟他打招呼，他都没法回应，因为他不认识。让我们一起来帮帮他！老师扮噜噜问：你是谁？

　幼儿根据颜色回答：我是红（绿，黄，蓝，粉，黑，白）。

　噜噜：呵呵，想起来了，我吃过红红的苹果。恩，还有什么是红红的呢？哈哈，对了刚才进来的时候，颜色卫士送给我几张卡片，我给你们瞧瞧，有没有“红红的”这张卡啊！这里有个“红”字，肯定就是啦，出示：红扑扑，咦？都是三个字，怎么不读“红红的”啊。呵呵，真好玩。你们能告诉我更多的长得这样的颜色吗？渗透绿莹莹，金灿灿等。

　三、感知故事噜噜：哎哟，学了那么久，肚子都咕咕叫啦！小朋友，你们这儿有什么好吃的？给我介绍介绍！幼儿介绍。噜噜：我饿得受不了啦，我鼻子尖，好像闻到你们凳子底下有好东西。我变！

　教师引导幼儿阅读后反馈：噜噜都去了哪里，吃了什么，后来怎么样了？（根据回答完成板书）哈哈，我只听说有变色龙，今天还来了头变色猪呢！

　让幼儿说书。引导：话说小猪噜噜肚子饿了……乖乖，够贪吃的，连肥皂都要吃。噜噜不仅贪吃，还真有点呆，想当初在取经的路上，还经常被孙悟空叫成呆子呢，是不是？来到了大超市，当然应该挑好吃的东西啊！这样吧，我们再来帮帮他，让他不仅吃饱，而且要吃好！我先来：噜噜来到一家大超市，吃了一块白白的巧克力，啊，鼻子变得白亮亮的，看上去好干净啊！

　幼儿续编。

　四、全课总结今天小朋友做说书人非常成功，恭喜大家！

　你喜欢噜噜吗？喜欢这个故事吗？有空跟爸爸妈妈逛超市，别忘了告诉他们这个好玩的故事哦！

幼儿园小班《贪吃的小猪》教案5

　设计背景：

　童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人 们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。通过这个童话故事表现各种情景，让幼儿感受色彩斑斓的故事画面。

　活动目标：

　1、观察画面，感知画面背景、人物的动作，发现人物身 体的变化。

　2、通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。

　3、对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。

　活动准备：

　1、《幼儿用书》人手一册，自制大图书一本。

　2、汉字卡片：水果店、蛋糕店、冷饮店……

　3、水果。

　活动过程：

　一、音乐活动导入《小猪睡觉》，引起幼儿的注意。

　——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。

　——小猪噜噜睡觉起来后，东找找，西找找，不一会，肚子饿了，他到处寻找吃的，噜噜到哪儿去寻找吃的呢？

　二、展示大图书，通过提问的方式，给幼儿提供阅读线索，引导幼儿掌握阅读的思路。

　——小猪噜噜走到哪去了？他吃了一个什么？身体有什么变化？

　——整理幼儿的讲述，完整的看图讲述故事，放慢速度，等待幼儿跟述。

　三、按故事的发展顺序，排读汉字卡片。

　——小猪噜噜肚子饿了，他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里？

　——出示汉字水果店，带领幼儿阅读汉字水果店。

　——噜噜在水果店吃了什么？

　——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的。

　——噜噜的吃了苹果脸怎么样了？出示红扑扑带领幼儿阅读

　——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。

　——采用相同的方法，引导幼儿阅读和排放字卡。

　四、引导幼儿讨论，讲述自己喜欢的画面。

　——你喜欢这个故事吗？你觉得这个故事哪里最好玩？你喜欢哪副画面？为什么？

　反思：

　童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。

　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大的父母之爱。

　2、在观察画面和动作模仿的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话。

　3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　课件、影片节选、视频、6张故事、小云朵、人手一个小盒子、彩纸、亮片纸、双面胶、背景音乐《亲亲我的宝贝》

　 活动过程：

　一、课件导入，进行猜测。

　1、出示帝企鹅部分身体画面，组织幼儿展开想象，进行猜测。

　师：这是什么？这会是谁的脚呢？

　二、欣赏影片《帝企鹅的故事》，理解故事内容。

　1、完整的欣赏《帝企鹅的故事》节选

　师：看了影片之后，你的心里是怎样的感受？哪个场景最让你感动？（幼儿回答，教师出示相应的，或请幼儿来选出自己说的）

　2、分段欣赏——帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景

　师：妈妈是怎样把蛋给爸爸的？看到这些，你心里是怎样想的？请幼儿模仿企鹅妈妈把蛋传给企鹅爸爸的情景。

　3、分段欣赏——妈妈离开的画面

　师：就要离开，爸爸会和妈妈说什么？（出示小云朵，将小云朵放在爸爸的嘴巴旁边）请你和身边的好朋友说一说！教师请两位幼儿在集体面前对话

　4、分段欣赏——爸爸独自照顾蛋的情景

　师：在爸爸身上发生了什么感人的事？你想对冰天雪地的企鹅妈妈说什么？

　5、分段欣赏——重逢的一段

　师：谁回来了？你心里开心吗？为什么？

　三、情感迁移

　1、幼儿回忆自己的爸爸妈妈为自己做的事情。

　师：你想到你的爸爸妈妈了吗？你的爸爸妈妈为你们做了什么？你想对他们说些什么？

　2、请幼儿选择一个小盒子，把自己的爱和感激放到盒子里。

　3、幼儿操作，用彩纸条装饰盒子。

　4、请幼儿跟着优美的音乐把自己有情感的话大声地说出来。

　四、欣赏小企鹅长大的故事画面，结束活动。

　 活动延伸：

　1、区域活动

　把故事投放到语言区，让幼儿自由操作，讲述故事。

　2、日常活动

　让幼儿独立完成自己任务的同时，学会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。教师适时组织幼儿进行集体分享和交流。

　3、亲子活动

　请家长来幼儿园，讲述自己在养育子女的过程中最让自己忘怀的事（比较艰辛的故事）。幼儿倾听父母感言并向父母表达爱，父母和孩子进行互动游戏，以延伸本次活动经验。

　 活动反思：

　1、为了激发幼儿参与活动的热情，我将原来的看帝企鹅一家的调整为出示课件——观看帝企鹅部分身体部位，进行猜测、想象来调动幼儿的积极性。

　2、部分段落的讲述对幼儿有一定困难，教师可将此段落的重点提出，指导幼儿重点练习。

　3、教师的语言要符合大班孩子的年龄特点，尽量使用精练易懂的语言。

幼儿园大班教案 篇2

　 一、预设内容： 生活中的卡

　 二、活动目标：

　(1)、认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。

　(2)、了解各种卡给我们的生活带来的方便。

　(3)、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。

　 三、环境创设： 已收集到的各种各样的卡 卡名称的字卡

　 四、活动步骤：

　(1)、师生交流，由“交通卡”引出有关卡的话题：

　师：上一次刘老师乘轻轨的时候，使用的是什么卡

　交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用

　(引导幼儿观察卡后面的小标志。)

　师生：交通卡的用途很广泛，可以乘坐很多的交通工具。

　师：除了交通卡以外，你还知道认识哪些卡

　(2)、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。

　师：为什么要发明这些卡你认为这些卡有用吗除了这些卡，你还想发明什么样的卡呢

　(3)、请幼儿按这些卡的性质进行归类，将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。

　银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡

　(4)、游戏：今天谁会赢

　A、幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按顺序编号，每次按编号的顺序猜题。

　教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。

　B、教师介绍游戏规则：每组抽题后，先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错了，有其他的小组进行补充。

　C、游戏结束后，各小组统计自己小组的得分情况，评出本次竞赛的冠军组。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

　2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

　3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　 教学重点、难点

　重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

　难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

　 活动准备

　1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

　2、多媒体课件、录音机及背景音乐

　3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

　 活动过程

　一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

　“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。

　自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画它是由什么图形变出来的

　总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

　二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

　出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢(依次出示半圆形、圆形、正方形)

　“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢”打开多媒体，观看课件。

　三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

　“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国

　里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

　四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)

　“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

　参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品可以告诉我吗你为什么喜欢这副画”(幼儿作答)

　老师给以简单及鼓励性的评价。

　“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

　 教学反思

　“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

　在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

　手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

　在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的'作品，这样不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

　适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

　在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小花时，我马上向小朋友介绍了她的作品，并表扬了她。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形变出很多各种漂亮的图形。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

幼儿园大班教案 篇4

　 目标：

　1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

　2、能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

　难点：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

　 准备：

　ppt课件；动物四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。

　 过程：

　一、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。

　师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗？（播放PPT）

　幼儿：愿意！

　师：咦？这是到了哪里呀？

　幼儿：动物职业介绍所。

　师：你是怎么知道的？原来有些小朋友认识上面的字。

　师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？

　幼儿：是大猩猩开的。

　师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗？（猜猜看，幼儿可能不知道）

　师：职业介绍所究竟是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？（播放PPT）

　师：职业介绍所是干什么的呀？

　幼儿：职业介绍所是介绍工作的地方。

　师：对了，看来小朋友们听的很认真。

　二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。

　师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放PPT）

　师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？（播放PPT）

　1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。

　师：职业介绍所的第一位顾客是谁？

　幼儿：龙虾

　师：龙虾原来是做什么工作的？

　幼儿：搬大米的

　师：是粮仓管理员，就是专门保管粮食的。

　师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作？

　幼儿：因为龙虾有两个大钳子，容易把米袋戳破。

　师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作？

　幼儿：裁缝

　师：裁缝是干什么的？

　幼儿：就是帮助别人做衣服。

　师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢？

　幼儿：因为龙虾的钳子就像一把大剪刀，可以用来裁剪衣服。

　师：奥，原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。（通过提问帮助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。）

　接下来是谁呢？我们来听一听

　2、幼儿继续听故事，当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。

　师：职业介绍所的第二位顾客是谁？

　幼儿：青蛙

　师：青蛙原来是做什么工作的？

　幼儿：歌唱演员

　师：为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢？

　幼儿：因为它唱的歌太难听了。

　师：它是怎么唱歌的？

　幼儿：呱呱……

　师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作？

　幼儿：游泳教练

　师：青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢？

　幼儿：因为青蛙游泳特别棒，是游泳高手。

　我们来听一听下面又是谁来了？

　3、幼儿继续听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。

　师：这次的顾客是谁了？

　幼儿：袋鼠妈妈

　师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作？

　幼儿：邮递员

　师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？

　幼儿：因为它有个大口袋，可以放很多的邮件。

　师：好了，孩子们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢？

　幼儿：因为大猩猩很聪明

　师：怎么聪明呢？（幼儿自由回答）

　师小结：聪明的大猩猩能够根据小动物的特长给他们介绍合适的工作。（通过提问帮助幼儿小结故事的内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础）

　4。日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁？（课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象）

　师：假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长介绍什么工作？（让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，教师根据幼儿的回答给予肯定）

　5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。

　6。幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样，所以要肯定幼儿的想法。

　师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！

　三、完整的欣赏故事。

　师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

　小结：每个小动物都有自己的长处，都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的好孩子！

　四、游戏：职业介绍所。

　师：日子一天一天的过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所生意越来越好，这不还开了好多分店呢，他的动物职业介绍所一直开到我们幼儿园来了，你们想当动物职业介绍所得工作人员吗？

　幼儿：想

　师：我们一起来看一看今天都来了哪些小动物呢？（出示：白鸽、变色龙、蚂蚁、啄木鸟）看看它们都有什么特长，该介绍什么工作给它们最合适呢？

　师：想为白鸽介绍工作的请举手，好，你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手，好，到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。（幼儿讨论，师巡回指导）

　师：你们商量好了吗？现在有个要求，不是每个人都能当动物介绍所的工作人员，猩猩所长说了要具备一些条件才可以。（播放PPT展示条件）

　师：猩猩所长说了，要具备以下三个条件才可以当工作人员。

　师：我们每组选一个工作人员。（幼儿推选到前面介绍工作）

　师：你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样？给点掌声呀！

　师：刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作，谢谢你们，请你们回到自己的座位上。

　结束语：你们想不想把大猩猩的动物职业介绍所开到我们幼儿园的区域里来？我们给它取个好听的名字“果果职业介绍所”。我们小朋友回去认真想一想给“果果职业介绍所”设计一个什么样的标记？我们下次一起来讨论，好吗？

　 教学反思：

　本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外，活动其实还可以鼓励幼儿进行表演，这样，孩子也会更有兴趣，同时，也能提高孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。这其实也是对孩子经验的一个提升，活动中也可以针对能力较强的孩子增加这部分内容，这样整个活动也可以更体现出层次性。？

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解生命的成长是一个不断变化的过程。

　2、对周围事物的变化感兴趣，乐于与同伴进行交流。

　3、萌发关爱生命、热爱生命的情感。

　 活动准备：

　1、课件《毛毛虫去旅行》、液晶投影仪。

　2、有关动植物生长变化的图书、若干。

　3、幼儿人手一份记录笔与纸。

　 活动过程：

　 一、情境导入，激发幼儿的活动兴趣。

　师：小朋友听，谁来了？（播放电脑课件：火车启动的音乐）对，是一列神奇的火车开来了。今天毛毛虫要到变变乐园去旅行，它坐上了这列神奇的火车出发了。变变乐园到了，毛毛虫怎么还不下车呀，让我们一起喊“毛毛虫下车吧！”咦，下来的是谁呀？（一只蝴蝶）毛毛虫变成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛虫是怎么变化的呢？（幼儿猜想）神奇的小火车把毛毛虫变蝴蝶的过程记录了下来，我们一起来看看。（出示蝴蝶的生长变化过程图，引导幼儿观察讲述。）谁来说一说毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

　小结：毛毛虫在变成蝴蝶的过程中不断的长大，不断的发生着神奇的变化，原来生命的成长是一个不断变化的过程。

　 二、分散记录，了解许多生命的成长都是一个不断变化的过程。

　1、提问：大自然中，除了毛毛虫，还有谁也在不断的发生变化呢？小朋友可以互相讨论一下。（请个别幼儿交流）

　刚刚小朋友说到了……小蝌蚪、蚕宝宝、小兔子鸡蛋，还有蚕豆、小树苗在成长中都在不断的发生变化，瞧！这是一列神奇的小火车，专门记录事物的变化过程。小朋友，你想记录谁的变化呢？

　我们一起来记录鸡蛋宝宝的变化过程吧。（演示记录）

　2、幼儿记录。

　提出记录要求：老师为你们准备了许多的记录纸，小朋友可以选这上面的一样来记录它的变化，也可以记录你喜欢的小动物或者植物的变化过程。假如你不知道有些东西是怎么变化的，那边老师为你们准备了一些图书、，你们可以去找它们帮忙，也可以去问问我们的客人老师！记录好以后我们一起来布置变变王国。

　3、分享交流记录结果。

　孩子们，神奇的变变王国已经布置好了，赶快把桌子上的东西整理一下，我们一起来分享神奇变化的快乐吧。（请个别幼儿介绍自己的记录，师幼共同评价。）谁愿意来介绍呢？你记录的是谁的变化？

　小结：世界真奇妙，小蝌蚪、小兔子、小麦、玉米，这些动植物都在发生神奇的变化。

　我们小朋友也在不断的发生变化，想一想，小时候的你和现在的你有什么变化呢？

　 三、情感提升，知道要关爱生命，热爱生命，珍惜生命。

　幼儿交流自身的变化现象。（教师肯定、表扬）

　小结：爸爸妈妈辛苦的把小朋友们养大，要付出很多的心血和劳动，我们小朋友可要好好的爱护自己，关心别人，还要关心大自然中更多的生命。

　 四、拓展延伸，探索自然界更多的生长变化现象。

　孩子们，来，坐上我们自己的神奇小火车，到大自然中去找更多的神奇变化吧，出发喽！

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1、理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。

　2、运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。

　3、尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。

　 活动准备

　1、教具：PPT、统计表“最受欢迎的糖”。

　2、学具：统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。

　 活动过程

　一、情景激趣——引发听故事的兴趣。

　1、PPT出示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀？

　2、这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？（糖果店）

　3、PPT出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

　二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

　1、（PPT画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。

　提问：

　（1）同意蜘蛛的猜测吗？

　（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？

　（3）验证

　（4）：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！

　2、（PPT画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。

　提问：

　（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？

　（2）她会更喜欢吃什么糖呢？

　（3）验证

　（4）：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了5次，所以买这种糖的可能性会更大。

　3、（PPT画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。

　提问：

　（1）请小朋友仔细地观察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？

　（2）你们怎么知道的呢？

　（3）验证

　4、有什么好办法预测顾客要买什么糖？

　：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推测出顾客喜欢的糖。

　5、（PPT画面四）嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。

　提问：

　（1）你觉得她会买什么糖？

　（2）买哪种糖更有可能？为什么？

　（3）验证。

　：买的次数多并不是唯一的预测标准，排列的规律也需要考虑。

　6、（PPT画面四）老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。

　提问：

　（1）你觉得她会买什么糖？为什么？

　（2）验证。（为什么买泡泡糖？）

　：有时预测的结果也会意外，这也是有可能的。

　三、观察统计——最受欢迎的糖果

　1、阿姨决定请蜘蛛留下来，预测什么糖果卖得好。

　2、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢？（大家讨论）

　3、幼儿进行集体统计。

　4、：统计可以帮助我们更清楚的了解情况，正确预测未来。

　四、统计在生活中的运用。

　1、师：平常生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物，用统计的方法来推测出结果。

　2、介绍小组合作要求。

　3、幼儿合作练习、尝试、交流。

　 评析： 《蜘蛛和糖果店》这节课通过故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

中班夏日活动主题方案（精选7篇）

　为了确保活动顺利进行，就常常需要事先准备活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我精心整理的中班夏日活动主题方案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

中班夏日活动主题方案1

　活动目标：

　1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　2、能认识夏天常见的动植物。

　3、学习根据画面理解故事内容。

　活动重点：

　体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴）

　活动难点：

　抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点

　活动准备：

　故事大书《快乐的夏天》幼儿用书

　活动过程：

　一、幼儿自主阅读，初步感知故事内容

　1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

　——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

　——它们在一起干什么？

　二、利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容

　1、欣赏第一段

　——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

　——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

　——蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

　2、欣赏第二段

　——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？

　——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

　3、欣赏第三段

　——蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

　——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

　三、情感迁移，表达对夏天的感受与联想

　1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

　2、画一画“我的快乐夏天”。

中班夏日活动主题方案2

　区域活动目标

　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　3、感受夏天的快乐。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　区域设置与材料投放

　美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。

　语言区：表现一年四季特征的商品及。

　音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　区域活动指导

　1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗？""在夏天你最喜欢干什么？""夏天里你什么时候感到最快乐？"

　2、集体交流

　（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？

　（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　语言区指导要点：开展找夏季的游戏，介绍自己找到的，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的'表现方式。

　5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

　拓展建议

　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班夏日活动主题方案3

　活动前评析

　除了用拍照的形式去留住自己的快乐和事，还可以运用绘画的形式把自己的快乐留下来。新纲要中也指出：教师应以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教育活动。因此设计了这节综合活动《快乐的夏天》。通过故事《快乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的快乐。在活动过程中加入了创编故事这

　活动目标

　1、理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。

　2、能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。

　3、能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。

　活动准备

　课件、蟋蟀的、水彩笔、油画棒、纸

　活动过程实录

　1、谈话导入活动：

　“让我来考考你们，看你们聪明不聪明。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你开心吗？

　教师小结：夏天来了，我们可以游泳、xx、xxx，让我们感觉真快乐。

　（评价：通过教师的提问，幼儿积极的回答老师的问题，对老师提出的问题很感兴趣。）

　2、故事欣赏《快乐的夏天》：

　瞧！谁也来了？（出示蟋蟀）

　“蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？”

　“听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！”

　幼儿欣赏故事（教师播放课件）。

　（评价：根据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的注意力。）

　分段讲述故事，教师根据故事情节提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。

　“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呢？”

　“夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗？”

　“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢？”

　“告别了蝉之后，来到荷花池会遇见谁？又会发生什么事？”

　“你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？”

　“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？”

　“青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？”

　“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？”

　（评价：教师通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。）

　再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。

　“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做《快乐的夏天》。”

　教师慢慢地和幼儿一起复述故事。

　“蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么有趣的事情呢？”

　（再次欣赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。）

　想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样？

　（帮助幼儿整理经验，回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。）

　说一说：自己的快乐夏天。

　编一编：创编故事《快乐的夏天》。

　（评价：幼儿在创编故事中兴趣很高，创编了很多有趣的故事情节。很好的发展了他们的想象力。）

　3、绘画出自己的快乐夏天：

　“你有快乐的一天吗？请你用画笔把你的快乐夏天画下来，让我们把快乐留住吧。”

　（评价：通过绘画的形式，帮助幼儿整理、复习本节课学习的内容，并告诉幼儿可以运用很多的形式记录自己的快乐。而绘画是每个幼儿最喜欢的活动方式，在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力。幼儿在绘画过程中很快乐。）

中班夏日活动主题方案4

　活动目标：

　1、了解夏季服装与人们生活的关系，知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的服装。

　2、能积极参与活动，会用较连贯清楚的词句进行表述。

　3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

　活动准备：

　1、师生共同收集夏季、春秋季服装若干，布置成“小小服装店”

　2、废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等

　3、适合于表演的音乐一段

　活动过程：

　一、引发观察夏季服装的兴趣

　1、现在是什么季节？夏天的气温怎么样？

　2、夏天天气热，小朋友喜欢穿什么样的衣服？

　二、幼儿观察自身服装，谈谈自己穿的是什么样的衣服？

　1、引导幼儿从样式方面分析

　2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤？为什么露出皮肤？

　3、实验：扇扇子，感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。

　4、引导幼儿从面料方面分析，人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装，感觉怎么样？

　5、小结：夏天气温高、天气热，人们为了使自己凉快，选择轻、软、薄的面料，制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。

　三、运用经验

　启发幼儿找出“小小服装店”中所有的夏季服装，并进行检验。

　四、制作夏季服装

　1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

　2、幼儿构想：你用什么样的方法制作夏季服装？什么样的服装？

　3、介绍材料

　4、幼儿动手设计服装：

　（1）教师重点协助能力差的幼儿

　（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装

　五、服装表演

　1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

　2、展示自己设计的服装

中班夏日活动主题方案5

　活动目的：

　1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　2、认识夏天常见的动植物。

　活动准备：

　1、自制向日葵花，故事角色棒偶。

　2、故事：快乐的夏天一、讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

　活动过程：

　1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”

　2）师：“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”

　3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？

　4）师：夏天的晚上可以干什么？

　5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？

　6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？

　故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。

　师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”

　延伸活动

　师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？

　说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

中班夏日活动主题方案6

　活动目标：

　1、理解故事内容，仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。

　2、体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　活动准备：

　课件ppt（分段版）ppt（完整版）

　活动过程：

　一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：

　（1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。

　师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢…

　（2）出示蟋蟀—瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！

　（3）播放音频师作听状，"蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐……"

　"小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛？"（幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法）

　二、故事欣赏《快乐的夏天》：

　"我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"

　●教师播放课件，分段欣赏故事。

　（1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。

　（2）师：蟋蟀为什么觉得快乐？（引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌）

　（3）出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了？你还发现了什么？

　幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？

　（4）师：你们真棒！那到底发生了什么呢？我们接着往下看……

　出示第五幅图画，"原来是青蛙啊！"很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？

　这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉爽的东西呢？

　（5）出示第六幅图画（PPT上加上动态萤火虫渲染）教师："雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀来到了谁的家？（萤火虫）他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。

　（6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐）晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿……

　（可以加提问，引导幼儿想象）教师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢？

　（7）出示第八幅，天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得很？（快乐……）

　三、完整欣赏故事师：这个故事就叫《快乐的夏天》，我们一起再来欣赏一遍故事吧……

　播放完整版PPT

　四、结束部分

　（1）师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢？他还会遇见谁呢？

　（2）幼儿自由讨论，与同伴分享结果

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班夏日活动主题方案7

　游戏目标：

　1、认识各种夏天用品；

　2、学习、收拾材料与工具。

　活动准备：

　眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图若干张，有关夏天用品的图书。

　活动过程：

　一、向幼儿介绍区域材料与玩法。

　出示眼镜、太阳帽，这是什么？有什么用？夏天还需要用到哪些东西呢？老师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。

　娃娃家：娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有许多夏天的衣服，穿好后扣好纽扣，然后到表演区进行服装表演。

　手工区：这是什么？西瓜是什么颜色？请你们把他做好，还有上次的扇子还有一些没有装扮完，请你们继续装扮。

　益智区：看这是什么？这里有许多种用品，看看他们是什么？有多少个？请将它送给小兔，不能送错了。

　二、教师提出要求

　教师提醒幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角，特别要注意不能争抢玩具、不能拥挤，要安静玩、不吵闹。

　三、幼儿自主选择区域进行游戏。

　教师对各区域游戏的幼儿进行指导。

　四、游戏结束，请小朋友收拾、好区角操作材料。

　五、教师游戏情况。

幼儿学前班语言教案

　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿学前班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿学前班语言教案1

　教学目标：

　1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义

　2、学习有感情地朗读诗歌。

　3、启发幼儿仿编诗歌，掌握有关的词语，丰富幼儿的想像力，提高语言能力及对文学作品的理解能力。

　教学准备：

　1、春天的

　2、字卡

　教学过程：

　一、情景导入——利用媒体教学（课前热身）

　二、板书课题——老师解说课题

　三、老师初读《诗歌》

　1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容，知道本诗中有什么事物。

　2、教师再次有感情地朗诵诗歌，并提问：

　（1）诗歌的名字是什么？

　（2）诗歌中的事物各说了什么话？（诗歌中都有谁？）

　例：小燕子说了什么？让小朋友用诗歌的语言来回答？

　1、指导书空及组词：

　xiāng

　香：香甜、香气、香水、花儿真香啊！

　笔顺：丿（9笔）

　tián

　甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！

　笔顺：（11笔）

　4、布置作业：

　（1）书写“香”、“甜”两字。

幼儿学前班语言教案2

　 教案目标：

　1、让幼儿以角色的身份去想象、思考，并理解的内容，发展幼儿的想象力，和创造性思维；能大胆表达；

　2、让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候给予帮助。

　 教案准备：

　1、有下雨声音的磁带，录音机；

　2、妈妈和鸡宝宝的胸饰；

　3、布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、（蓝布），，地毯。

　 教案过程：

　请幼儿和教师一起参加表演。（教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。第二天，正当小鸡一家准备出门时，发现昨晚的雨水汇成了小河。

　（1）启发“小鸡”讨论过河的办法；

　（2）经过启发讨论，准备用自己的办法过河时，发现已经有了一座小桥。

　（3）音乐声中，鸡妈妈带小鸡们高兴的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢？（鼓励幼儿大胆想象，发表自己的想法）

　2、听了解内容

　（1）引导幼儿带着问题听。

　a、圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？

　b、到山坡以后，发现了什么？

　c、桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？

　（2）根据内容给排序。

　3、联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应该怎样做？帮助过别人以后，你有什么感受？

　4、教师总结：在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮助他，你也会得到快乐。

　5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。

幼儿学前班语言教案3

　活动目标：

　1、从图画书中寻找故事线索，感受鸭子尝试挑战、坚持不懈获得成功的快乐。

　2、关注画面细节，尝试用连贯清晰的语言进行表述。

　活动准备：

　1、儿童图画书《鸭子骑车记》人手一本。

　2、故事局部画面：(1)鸭子骑车时先后遇到的朋友;(2)鸭子骑车的各种动作。

　活动过程：

　一、共同观看《鸭子骑车记》封面画面，引起阅读兴趣

　1、封面上有谁，它会有什么突发奇想

　2、了解故事名称“鸭子骑车记”，谈论：鸭子可能学会骑车吗

　二、自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案

　1、带着问题一页一页地翻阅，边翻阅边思考：鸭子究竟有没有学会骑车。

　2、交流从书中找到的答案。

　三、师生共读，关注画面，梳理故事线索

　(一)线索一：同伴的不同态度(局部画面图一)

　1、鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友

　2、教师根据图书中动物出现的先后顺序，结合幼儿的表述逐一出示小。

　3、这些朋友赞成鸭子骑车吗从该页画面和文字表述上了解动物朋友的态度。

　4、共同将以上按赞同与否进行归类。

　(二)线索二：鸭子怎样学会骑车(局部画面图二)

　1、鸭子原来会不会骑车——从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。

　2、教师用局部画面图表示。

　3、鸭子是怎么学会骑车的，从图画书上找出鸭子的动作有什么变化。

　4、教师按图画书的顺序排列动作变化的过程(引导幼儿特别关注鸭子骑车动作的变化)。

　5、共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃——稳稳当当——潇洒自如的过程。

　(三)线索三：动物朋友的巨大改变

　1、提出问题：最初同伴们都不参加学骑车，后来呢再一次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。

　2、动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗现在怎么也都骑上自行车了呢

　3动物朋友们从什么时候开始想学骑车了，连贯地翻阅最后几页，发现动物朋友看到许多小朋友飞速地骑车，都跃跃欲试，最终跳上了自行车的过程。

　4、仔细翻看最后一页，发现动物朋友骑车的有趣情景。

　四、情感迁移

　1、鸭子学会骑车以后有没有新的想法从封四中发现鸭子又想学开拖拉机。

　2、小朋友你们现在想些什么呢会不会和鸭子一样也有了奇妙的想法呢

　附故事：鸭子骑车记：

　有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车!”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!

　鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛!”鸭子说。“哞——”母牛应了一声。可她心里想：“一只鸭子在骑车这可是我见过的最愚蠢的事!”鸭子骑过绵羊身边。“你好，绵羊!”鸭子说。“咩——”绵羊应了一声。可她-心里想：“要是不小心，他会受伤的!”

　现在，鸭子骑得好多了。他蹬得快了一点，骑过马身边。“你好，马!”鸭子说。“嘶——”马应了一声。可他心里想：“鸭子，你还是没我快!”

　鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡!”鸭子说。“咯!咯!”母鸡应了一声。可她心里想：“你看着点路，鸭子!”

　鸭子单脚站到车座上，骑过狗身边。“你好，狗!”鸭子说。“汪!”狗应了一声。可他心里想：“这可是真功夫啊!”

　鸭子撇开车把，骑过老鼠身边。“你好，老鼠!”鸭子说。“吱——”老鼠应了一声。可他心里想：“我真想像鸭子那样骑车。”

　突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。

　现在，所有动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁的空地上骑来骑去。“真好玩!”他们异口同声地说，“鸭子，你的主意真棒!”

　他们把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一匹马、一只母鸡、一只狗、一只老鼠扣一只鸭子骑过自行车。

幼儿学前班语言教案4

　教学目标

　1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　2、 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

　3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　4、 认识5个生字，会读儿歌。

　 教学重点：

　1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　 教学难点：

　区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

　 课前准备：

　3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

　教学过程

　第一课时

　 一、 复习引入，谈话激情。

　我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？

　 二、 学习声母“zcs”的发音。

　1、 学习z的读音

　⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）

　⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

　⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

　⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。

　⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

　⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

　2、 学习c的读音

　⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

　⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。

　⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）

　3、 学习s的读音

　⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。

　⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

　⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。

　4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？

　 三、识记声母“zcs”的形

　1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？

　2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。

　3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

　 四、 拼读音节

　1、 声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

　2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？

　3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）

　4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）

　5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

　 五、 指导书写

　1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。

　2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）

　3、 学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

　 六、 小结，下课。

　第二课时

　 一、复习导入新课

　1、 谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！

　2、 复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）

　3、 过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！

　二、学习整体认读音节zi、ci、si

　1、读准音

　⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些）

　⑵学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。

　⑶检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

　⑷ zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。

　⑸练读zi、ci、si的四声。

　A、出示zi、ci、si的四声，你们发现了什么？zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

　B、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。

　C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。

　D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。

　E、做“戴帽子”游戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读。

　2、认清形

　⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。

　⑵在桌面上书空。

　⑶读读比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

　第三课时

　一、复习z、c、s及整体认读音节做“摘苹果”游戏。

　（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。）

　二、看图读词语。

　1、 图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？

　2、 拼读词语卡片：cā bō li tuō dì zu hè kǎ

　3、 把这幅图用几句连贯的话说一说。

　4、 说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？

　三、认读字词，读儿歌。

　1、 小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。

　2、 课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：

　⑴不会读的字用记号标出来。

　⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？

　3、师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。

　4、学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。

　5、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。

　6、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。

　7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”和“乐”的音形义。

　8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。

　四、扩展活动数一数，今天你在数学课上过了几座桥？