作文故事观后感

关于读了有什么故事的观后感一篇作文

读《我的小时候》有感900字

最近,我读了沈石溪的自传体小说《我的小时候》,它给我的感触颇深。

这本书写的是他小的时候在上海发生的一些感人的事情，比如说：《哭比笑好》、《路要靠自己走，别让人搀扶》、《一觉醒来是早晨》、《远方有洁白的海鸥》等等。

在我看来最欣赏的是《自由的风筝》，假如人生真的是一只风筝，那么这根拉住你的线，不是束缚你的线，而是飞你的线。因为有了这根线，你才能够飞得起来;因为有了这根线，你才能飞得高、飞得远、飞的稳妥、飞得踏实。

作者在十四岁时开始了叛逆，整个人进入了青春期，心里也发生了显着的变化。他开始不听家长的话了，也不听老师的话了，连被邻居成为“菩萨”的奶奶也不听了。开始不理头发，又和同学玩弹珠，更令我吃惊的是还在厕所里吸烟……

后来又和两个铁杆朋友准备离家出走，一天下午作者和他们到长风公园帮明德叔叔

去放风筝。后来风筝在天空中遨游,这使许多游客都驻足痴望，明德叔叔告诉沈石溪说：“你们想，风筝飞得再高，飞得再远，总有一根线紧紧拉着他。他无法自由飞翔，当然也就谈不上潇洒。”作者听了明德叔叔说的话后有点焦急，他在想到底要不要和朋友离家出走呢。第二天放学沈石溪有不知不觉来到长风公园陪明德叔叔放风筝，突然风筝卡在树梢上，沈石溪爬上树梢，他没有马上拿下来，他在想风筝也许想得到自由，一股莫名的冲动沈石溪用小刀把风筝剪断了。当他回过神来时，巨大的风筝已经飞走了。明德叔叔知道真相后并没有让他赔偿，他们顺着风的方向追了过去，找到风筝后风筝已经破碎，他语重心长的对沈石溪说：“我小的时候也像你一样讨厌这个家，后来离家出走……”沈石溪听了后暗暗下定决心要好好学习，不能离家出走。两年后他的朋友因离家出走，一个不幸死了，另外一个虽然回来了但读书也不上进，工作也不认真,后来变成了毒贩，进了监狱。

假如人生真的是一只风筝，那么请不要轻易断线，断了线的风筝结局只有一个，那就是被无情的风从高空刮落下来，摔得头破血流。

沈石溪把他写的这部自传体小说写的方式用了各种修辞手法发挥的淋漓尽致，从中我感悟到这些故事真诚而质朴地讲述着作者的童年，让我们真切地体味着个人成长的真实轨迹。没有掩饰，没有浮夸，有的只是一个看似弱小的生命蓬勃、坚韧生长的勃勃生机。

作文，四大名著的其中的一个小故事读后感

《三国演义》是一部断代体古典名著小说，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。它写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，下至因行间而贻笑千古的蒋干，无不个极其态。

虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。

先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌而约好一知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。他的所做所为值得我们学习。

再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄，可能是因为他的儿子。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。

总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们很值得我学习。

小学五年级作文《一则故事给我的启示（读后感）》400字

一个暑假的早晨,我捧着一本书坐在阳台上抬头仰望低沉昏暗的天空,好像是要下大雨了再看楼下不远处的一棵大树下,蚂蚁正在忙碌着搬家呢,它们排的可真整齐!母鸡咯咯地叫唤着,似乎在召唤她的孩子们回家邻居家的小狗似乎也躁动不安起来,低声地呜呜叫着,像被低压压得喘不过气来远处的池塘里冒着一串串泡儿,荷花也垂着头路上的行人匆匆忙忙的,还是没躲过这场突如其来的大雨

我急忙站起来去关窗子,在不经意间,墙角一只蜘蛛闯进了我的视线——它正在结网我仔细盯着它“工作”,甚至忘了关窗子的事只见蜘蛛来回穿梭,很快就结好了大半张网

可就在这时,一阵暴风吹来,细细的蛛网无力地飘摇了两下,忽地断裂了我不禁伸出手去,真想帮它挽救那辛苦结好的捕食工具,可是在无能为力蜘蛛似乎也听了一下,它大概被这突如其来的灾难吓了一跳,恐怕心里还在抱怨这不合时宜的一阵风吧看它细小的爪勉强挂在残存的蛛网上,似乎在盘算着下一步该怎么办

不知道它是不是也动摇过或犹豫过,过了半晌,出乎我的意料,它竟又踏踏实实地重新结起网来了好不容易结到一半时,暴风好像和它作对一样,又将它的心血挥之而去这下它仿佛没有惊讶也没有犹豫了,甚至不肯休息片刻,继续结着就这么努力着,终于结出大半张网了,我想,这次大概足够牢固了,应该可以成功了我刚刚微笑着暗自为它高兴时,老天竟像要故意考验它一样,又把网吹破了我一下子像泄了气的皮球,仿佛比蜘蛛还灰心,想,唉,可怜的蜘蛛,这下一定要放弃了,这该死的风怎么能如此故意和它作对呢但让我吃惊的是它竟然像什么都没发生过一样,一如既往地织啊织啊……这次,它终于织成了一张结实的网,我也长出了一口气

忽然间,我觉得自己应该向蜘蛛学习,做事要持之以恒,坚持到底,就算困难再大也要勇于面对,不要灰心丧气,不要轻言放弃我要像蜘蛛一样,对目标有着坚定的信念,只有这样,成功才会最终属于自己我相信我也能结一张比那蜘蛛更大,更坚固,更结实的网,网住一个成功的明天

描写感动故事的感受（读后感）的作文

怎样写读后感：

多看前言,多引用作者的话,结尾用别人的评价第一段写故事梗概内,后面写我容的感受还要有自己或客观的对重要人物或你喜欢的人物的评析

我的看法：给自己的文章定一个主题,要求深刻又积极向上,思想高度越高越好主要是你想表达什么思想感情写景的能提升到热爱大自然,写情的能提升到是伟大的,写人就是的品质值得我们学习

** 美丽的故事 观后感300字作文

有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写的美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他极认真地想了半天。然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

于是，就是这篇作文，深深地打动了老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗诵了这篇作文，还一笔一划的批道：你很聪明，你的作文写的非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送您件礼物。”

妈妈笑了：“什么？”

他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。

接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！

果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，楼得很紧，仿佛他会突然间飞了。

是的，智力可以受损，但爱永远不会，他朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。

品悟：读完这篇文章，我的眼里已溢满泪水。这样一个生活中很平凡的故事竟然如此感人至深，就是因为我们没有那个小男孩的经历，我们无法体会他对鼓励的渴望。其实我们每个人都有这种需求：渴望关怀，渴望鼓励，渴望自己能够被他人认可。所以说多一份爱心，世界上就会少一颗冰冷的心灵，我们的生活就会更加明媚温暖。

《一个医生的故事》读后感作文800字长

在书的世界里，我如鱼得水，感受缕缕书香。有书的相伴，我渐渐成长，开始懂得品味书中的人生百态、世事变迁。

而《杜利特医生的故事》这本书就带我走进了五彩缤纷书的世界。这本书虽没有惊天地，泣鬼神的情节可却深深吸引着我，让我过目难忘，很受启发。

这本书的作者是美国作家休·罗夫廷，主要讲了：“我”是一个善于发现的小男孩，为了救一只受伤的松鼠，“我”认识了主人公杜利特医生，并且成了他的帮手。医生为了研究动物语言决定再次出海，在途中“我们”遇到了很多困难，最后，经过一路的冒险，才平安回到小镇上。

而令我最佩服的是主人公杜利特医生。杜利特医生他对工作一丝不苟，他拥有与动物交流的独特能力，而对所有的动物也是关爱有加，而所有的动物也都喜欢医生，虽然我没有意思的能力，但我也应该学会医生对自己的学习和事业的认真，现在我专心做作业，专心听讲；将来我认真做工作，认真打拼事业。我就能像书中的杜利特医生那样，为自己的理想奋斗!

我体会最多，感受最深的是第四章的第二篇“腓基鱼的故事”这篇讲一条腓基鱼被人们送到了海洋馆，但他渴望得到自由，他回忆起在海洋的生活，最后，经过一些有趣的事情之后，它又回到了海洋。

从这篇故事中我体会到腓基鱼那种渴望得到自由的情感和不想被人们拘束的心情。而从侧面看出，作者在讽刺那些捕杀海洋生物的人们，作者痛恨那些人，那些人没有一点同情心，海洋生物也有生命啊！为什么人类就不能放了他们？给他们自由呢？

所以，每每读到这篇文章，我也怀着悲愤的心情，体会作者的情感。

拾起这本书，我感觉我闻到了书的香味；书的美好；书对大家的呼唤。

作文传承中华故事比赛文化观后感

传承中华文化，共筑精神家园

中华文化是中华民族的血脉，是中华民族共同的精神家园。翻开中国上下五千年的历史，中华民族其实就是一部宏篇巨幅的文化发展长卷。从我们祖先创造发明甲骨文开始，到老子、孔子、墨子等诸子百家盛况，再到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以及“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等等，都无一不是中华文化贯穿始终、一脉相承，都无一不是把中华文化作为民族振兴和独立解放的精神支撑和动力。因此，继承和弘扬中华文化既是历史责任，更是光荣使命；传承和发展中华文化时不我待，需多措并举。

传承和发展中华文化要创新体制机制。中国特色社会主义文化源于人民、依靠人民，惠及人民。因此，要想实现十八届三中全会提出的“激发全民族文化创造活力，推动文化体制机制创新，推动社会主义文化大发展大繁荣的改革目标”，必须坚持以人民为中心，不断创新体制机制。要进一步深化文化体制改革，拆除制约文化发展的各种藩篱，解开捆住文化发展的手脚，让文化自由地在市场遨游、自主地呼吸新鲜空气。

传承和发展中华文化要主攻薄弱环节。由于众所周知的原因，我国文化发展极不均衡，资源配置存在重城市轻农村的现象。在许许多多的农村尤其是贫困地区的山区农村，文化经费投入严重不足、文化基础设施差、文化人才严重缺乏、文化教育普遍落后，由此直接导致许多农村经济社会发展迟缓。因此，传承和发展中华文化必须要调整发展方向，要主攻农村这个重点和薄弱环节，让大量的文化扶持资金、优质的文化资源、专业的文化人才投向农村、用在农村、留在农村，真正让文化成为农村经济社会发展的新动力。

传承中华文化，共筑精神家园。让我们携起手来，众志成城，把中华文化传承好、发展好，共同筑牢中华民族的精神家园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大的文化力量。

《一个医生的故事》观后感作文800字

四季的感动

生活中，有许多美好的事物，都在我们不经意之间悄然流逝。朋友，千万别让这美妙的感觉如细细的流沙从你的指间溜走，请学会珍惜它吧。

——题记

一、春

“这鬼天气，说变就变，刚才还阳光灿烂，怎么一下子就……”我心里不住埋怨。又一阵冷风袭来，我不禁连打了几个寒颤，那喷嚏一个接一个，鼻涕老是不听招呼。我只好咬牙忍着，好不容易捱到放学，我顾不得招呼要好的同学，便赶忙向家里冲去……

“叮铃铃……”怎么没人接电话呀，哦，对了，爸爸妈妈都在医院值班。我迷迷糊糊地爬起来，我的头怎么这么昏，这么沉啊。我模糊看了看表，“啊，糟了！”已经8∶30了。我拿起话筒，传来熟悉的声音：“××吗？怎么还没到校，第一节课都下了。出了什么事吗？”“我……我昨天感冒，睡过头了。”“原来是这样，今后可要注意天气变化，及时添加衣服，不过不用担心，今天就在家休息吧，耽误的功课我会想办法给你上补上。”“嗯！……”我使劲点着头，眼前又模糊了起来……

二、夏

太阳高挂在空中，操杨边的树热得直冒烟，那片片绿叶就像一张张干渴的嘴巴。一节体育课下来，我汗流浃背。同学们回到教室，挤在电扇下，一边吹着凉风，一边喝着美美饮料。我独自坐在座位上，强自安抚着老提抗议的嗓子，都怪我这记性，妈妈昨晚就替我灌好的水，早上出门时又给忘了，自己都记不清是多少回了。到小卖部买吧，钱包已赤字多时，唉，还忍着吧。

正懊恼间，眼前忽地钻出一杯正喷着凉气的可乐，我不由瞪大眼睛。“喝吧！”“可你呢？”“我嘛，还有呢。”“那，那就谢谢了！”“没事儿！朋友嘛，就应该互相帮助嘛！”我忙 吸管，猛吸一口，啊，一股凉意直奔心底，那可真叫一个——爽！

三、秋

枫叶红遍了山坡，落叶铺满了大地，如此美景岂能错过。

我一个人漫步在小路上，享受着这无边的胜景。远处，一男一女促膝而坐，我这个第三者可不想搅忧别人的幸福，便掉头向山坡爬去。走了一

高考作文:(狐狸的故事)观后感

狐狸的故事 观后感

有一天，一只狐狸在路上闲逛时，发现了一个很大的葡萄园。每粒葡萄看起来都很可口，让狐狸垂涎欲滴。

葡萄园的四周都围着铁栏杆，狐狸想要从缝隙里钻进去，可是因为身体太胖了，没有进去。

狐狸饿了三天，终于瘦了下来，顺利的钻进了葡萄园里。狐狸在里面很快活。葡萄太甜太香了。吃了不知道多少的葡萄，它终于心满意足了。可是当它想钻出去的时候，身体又太胖了。它又饿了三天，钻了出去。

狐狸在外面不禁感叹：空着肚子进去，又空着肚子出来，真是白忙一场啊!

作者一开始觉得狐狸的故事告诉我们：人孜然一身来到这个世界，又孜然一身地离开这个世界，到头来还不是白忙一场

作文《历险故事集读后感》

因为父亲有一张严厉的面孔，总以为他不食人间烟火；因为父亲早出晚归，总以为他对我漠不关心；因为父亲常用“继续努力”搪塞我握着满分的试卷的自豪感，总以为他冷漠无情……

直到那个风雨交加的夜晚，才真正读懂父亲的心。

安稳地坐在父亲的摩托车上，披着父亲的外套。车驶得飞快，我情不自禁地躲在父亲宽厚的背后，像一只羽翼未丰，乳臭未干的雏儿胆怯地躲在雄鹰健壮有力的翅下。不经意间碰到父亲冰凉冰凉的手腕。我的手像触电了似的猛地缩了回来，父亲只穿了件薄薄的T恤衫哪！我再也无法理所当然地坐在车后，“爸！”我轻轻唤了一声，但不知是风速太大还是其它缘故，我连唤几声父亲都没有听见。

我的视线微微有些模糊，然而那青丝中深藏不露的白发尖针一般又一次深深刺痛了我的双眼，岁月不饶人啊！那岁月的足迹个个踩在我的心上。我的眼角湿润了，心中涌上一股莫名的暖流，我紧紧靠着父亲—我要把我心中的

教育理解：教育大数据的意义维度

原创：吴南中夏海鹰等

世界在你手中，概念的创造图

摘要：文章聚焦什么是教育理解、什么是教育理解、什么是教育理解三个问题，探索了教育大数据对教育理解的意义。

围绕这三个问题，文章首先对教育理解进行了界定，指出教育大数据视角下的教育理解是教育工作者围绕“文本”释义把握教育育人意义的过程。 随后，文章指出，教育理解是教育大数据支撑下教育创新发展的新动能。最后，文章从智能教育生态布局、教育大数据技术发展、“理解资源”建设、教学过程优化等四个方面探讨了基于教育大数据的教育理解实践策略

此外，还讨论了教育理解的局限性，认为教育大数据伦理和教育大数据技术分别限制了教育理解的深度、广度。

文章的研究旨在提高教育工作者依靠教育大数据进行教育理解的能力。

关键词：教育理解； 教育大数据； 学习过程； 视域融合自教育学诞生以来，教育学科学化成为教育研究者孜孜不倦的追求，教育学史上许多著名教育家试图通过量化来摆脱教育学研究中的纯洁性思辨，Comenius，Herbart，Meumann，Thorndike，OConnor

但是，有些教育行为无法用准确的工具量化。 例如，学习者对人的精神、心灵等问题的内在理解、反思性感知等，很难找到有说服力的证据，只能从输入、输出的角度来判断教育的效果，而教育过程中的转换机制如何不清晰

在此背景下，极难追求教育理解理论所表达的“解释”、“释义”、“应用”、“洞察”、“移情”、“自觉”等[1]，甚至具有一定的幻想性和迷惑性，有“玄虚”之嫌

同时，由于缺乏真正的理解，教育“唤起”学习者的效用发挥和时机选择也在一定程度上受到了影响。

随着学习者的学习环境从传统的物理课堂向在线领域和虚实融合环境的转变，以及可穿戴设备和情境感知技术在教育教学中的应用，学习者的行为和特征逐渐具备了数据化的能力。

研究者们对于如何捕捉、分析、利用学习和生活各方面的数据展开了大量的研究，能够有效地挖掘各种隐藏的、无法测量的教育关系，将原本的“黑匣子”变成一种“看不见”

“就像医学上有‘核磁共振成像’技术一样”[3]，学习过程是可以测量的。

本研究聚焦教育理解是什么、教育理解是什么、教育理解是什么三个问题，探索教育大数据对教育理解的意义。

灯泡之间看起来是灰色的

一什么是教育理解：教育大数据视角1理解与理解教育在西方，理解来自解释学。

《圣经》由不同时期的不同文本组合而成，用同一意义体系来阐释其文本内涵，会产生相互矛盾的解释。

为了避免这种现象，Schleiermacher提出了他的“普遍解释学”思想。 即“先划分理解过程和理解对象，再区分他人的理解和辩证理解”[4]。

在Heidegger[5]看来，只有在生活的“周围困境”中才能产生有意义的理解，个人的文化背景、社会经验、传统观念等都会干扰这种理解。

在中国，根据《辞海》的解释，理解是指“应用现有知识暴露事物联系、认识新事物的过程，其水平因暴露的联系性质和人的认知能力而异。

[6]但《朗曼当代英语词典》对“理解”有不同的解释，更多地体现了对理解的行为和判断。

在此基础上，诠释学提出“理解是基于历史多元性主体对话结构的实践过程”[7]、“富有思想的人比缺乏思想的人更能展现出对他人在具体环境下的真正理解”[8]。

在这些“理解”解释的支撑下，学者们开始用“解释”、“释义”、“应用”、“洞察”、“移情”、“自觉”来描述理解，并据此解释教育现象，形成了理解课程观。

将理解课程观应用于教学，可以说是理解教育[10]。

在理解教育的影响下，教育者不是全部强加于作为学习主体的学习者，而是通过积极的支持和指导，通过“唤起”学习者来使教育发挥作用。

同时，“唤起”释放人们对目标、事实、记忆、概括、实验、真理探索的分析和叙述，以学习情景为教学要素的关键，构建与学习情景形成相关的“学习场域”、“学习空间”、“学习环境”也成为教育研究关注的重点

围绕创造学习者的学习环境等的后续教育、教育行为，以学习者的现有状态，也就是Gadamer[11]中所说的“偏见”为起点。

“偏见”影响理解效率和效果——现代教学理论有类似的观点，表现为以前的经验和知识对教学设计有决定性的作用，“混合学习中教学设计的起点是找人”[12]。

那么，如何找到学习者呢？ 如何把握学习者的学习状态？ 如何判断学习者的认知风格？ 教育大数据找到了解决这些问题的方法。

机电一体化

2教育大数据和教育理解大数据是继云计算、物联网之后的重大技术变革。

在美国，大数据被认为是与“信息高速公路”具有同等地位的重要科技行动[13]。

大数据的价值通过“量”与“全”的占有，进行各种数据的交换、整合、分析，发现新知识，创造新价值，带来大知识、大科技、大效益、大发展[14]。

在教育领域，教育大数据通过对教育过程数据的捕获和记录、分析和利用，解决教育过程中课程资源建设、学习环境的形成、教育科学评价和教师能力的提高等问题。

教育的根本作用是育人，表现方式是教育，教育教学的一切活动都是以“育人”为中心派生的。

因此，教学理解是以学习者为对象的理解，应该涵盖学习者对自身、课程、教学过程、评价等的认识，并在此基础上设计相应的教学环节，实现育人效果。

可以推断教育教学问题的本源是学习者理解能力的不足。

教育大数据通过挖掘数据，帮助教育工作者直观、准确地理解和认识教育及其过程，掌握学习者的“偏见”和“唤起”条件，精准跟踪学习者的情感价值观、认知能力、知识结构和技术技能的变化，达到“沸沸扬扬”

在教育大数据的支持下，教师可以更积极地调动资源，改变交流方式，实施教育支持，成为“精神交流盛宴”的主体。

在教师的积极作用下，师生冲突状态转变为融合状态，师生精神水平提高，学习者自主学习能力、创造能力、自我适应能力也显著提高。

结合以上分析，本研究重新界定了教育理解——教育大数据视角下的教育理解是教育工作者围绕“文本”的释义。 “文本”是本研究中教学过程中的多种载体，是呈现给学习者后可以通过视觉、听觉、触觉等感知到的内容。 (是把握教育育人意义的过程，其内涵主要表现在以下四个方面。 )教育理解是教育实践导向的内在调控机制。

教育理解活动及其结果是对教育实践产生促进作用的内因，理解的实践导向是理解不是主观臆断，不是融于自我意识的怪影和荒诞想象之中，而是基于教育大数据相关性的各种理性预测，调动各种资源

教育理解是基于历史的理解。

学习者“偏见”中的“以前的经历”等因素，可以在历史中找到答案。

但历史不是一部空白的历史，而是联系着过去的种种，是现实的客观存在和对未来的显现。

由于历史的不可避免性和选择性，同一门课在不同的时间会产生不同的理解。 学习者既不能脱离历史创造条件，也不能自然而然地摆脱历史的制约。

教育理解是有价值的理解。

教育大数据要通过对学习者的全域考察，体现时代精神多元化包容的特点，教育理解也要从时代精神中找到调整的方向，促进教育理解意义的不断生成。

教育理解是一种动态的理解。

教学实践是教育工作者与学习者的互动，师生在互动过程中有新的体会，教学理解也随着对话的进一步深入而实现水平的提高。

二什么是教育理解：教育大数据支撑的教育创新发展新动力2017年6月20日，每日科技网报道了阿里巴巴在支付上脱离手机的技术。 他认为，这一技术开创了新“颠覆”——这次“颠覆”的主要技术，是物联网和图像识别技术。

其实，技术尤其是信息技术已经受到各个国家的关注，如美国未来学家Rifkin[15]在《第三次工业革命》一书中提出了具有影响力的“五大支柱学说”。 英国《经济学家》杂志发表《专题报告》，提出了“制造业数字化”第三次工业革命的特点[16]德国提出了“工业40战略”； 我国提出了“中国制造2025计划”等。

在教育研究者看来，新工业革命需要关注人才培养的理念、目标、内容、方法与途径、体系重点等系列化转型[17]。 核心是实现教育的根本任务，“让学生意识到自己是同一个生物圈的一部分，从而思考、活动身体”。 具体体现在：破除批量化、标准化、固定化育儿理念，实行个性化、定制化、分散协同化，注重人的个性化和差异化发展，培养创新意识、合作意识、发展意识、服务意识、终身学习能力、社会情绪能力，注重人与人之间的关怀

使这些变化发生，其根本要求是更加关注人，这也是理解教育的出发点。

1创新型人才的培养需要教育大数据的紧密支撑。 “创新型人才”是指具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力并能取得创新成果的人才。

( 18 )从实践看，创新行为是在内在优势和外部环境的双重影响下，结合知识体系和环境体系的内外作用而产生的，而问题发现能力、批判性思维、资源整合能力、问题解决能力是创新行为发生的关键。

理想的创新型人才教育，需要教育者首先明确不同个性学习者的不同兴趣爱好和不同的学习需求，并提供相应的学习内容和方式，引导学习者正确分析、勇于尝试，不断地将学习过程过渡到“学习型创造”过程。

随着传统课堂学习向混合学习、在线学习的转变，更多的学习行为会通过大数据出现在教师身上，教师可以通过大数据找到创新人才的发展需求，提供相应的学习资源，设计特定的教学环境。

在教育大数据的紧密支撑下，创新型人才培养的客观规律和总体模式将被人们更加合理、准确地认识。

2文化多样性需要通过教育大数据捕捉学习者的移情状态。 不同种族、宗教、语言群体之间的联系日益紧密，原本封闭的民族文化受到冲击，学习者对各种事物有着多元的理解。 在教育实施过程中要抓住学习者的移情状态，实施“入心”教育。

在传统的教学范式中，研究者把这种基于学生状态进行教学的教学设计称为“生成式”设计。

教育大数据通过情境感知装置将学习者的“心动”转化为实时“可视”，让教师在此基础上有目的地呼叫资源、激发兴趣、调节情绪，让学生不再是课堂上的“弃儿”。 师生在对话中产生共鸣，产生教育理解所需的“视域融合”。

3复杂的新型人才培养需要教育大数据提供过程的支撑，Piaget[19]指出，传统认知论只重视高级认知，即只重视认知的最终结果，看不到认知的建构过程。

与此相似，量化数据在传统教学中的主要作用是判断“输入”与“输出”的关系。

换句话说，就是判断通过量化数据，提供什么样的教育，得到什么样的结果，通过教育输出了什么样的可测量的结果，对于输入后对学习者的作用过程不知道。

即使在现代教育中，人才培养的实际效果也没有明确的证据有力地说明教育创新的合理性和科学性。

教育大数据通过描述学习者的全方位数据，用教育大数据支持的“分析”替代了教育过程的复杂性。 教师为学习者创造的视野不是教师想象中的视野，而是基于教育大数据的“可视化”视野。 师生之间出现共鸣，甚至发生视域的融合，在融合过程中引导学习者的学习、工作、人、发展。

4人才评价的成长潜能评价需要为教育大数据提供反馈，评价具有世俗意义的人才的“选拔”功能，既是教育理解的目标，也是下一阶段理解产生的基础。

以考核为手段的评估，缺乏评估所需的全面性、准确性、可靠性的教育大数据提供了准确记录学习过程、学习效果、学习效率的功能，在一定程度上可以衡量学习者的潜能。

在此基础上，教育大数据从“学习量”到“学习能力”、“学习效率”等全面反映学习者潜能的数据进行评估，帮助教育工作者构建个性化的支持机制，最大限度地发挥学习者的潜能。

同时，用人单位或较高级别的教育机构也可以通过教育大数据全面考察学习者的状态、特征和发展潜能，选拔必要的合适人才，实现人才选拔功能。

大数据

三、如何进行教育理解：基于教育大数据的实践策略“拥抱新范式，总是需要重新定义相应的科学。

[20]我们在思考教育大数据理解价值的同时，要基于以下教育大数据实践策略，指导教育实践改革，促进教育研究范式的转变： 1利用教育大数据促进教育理解以发挥教育大数据的理解价值不是一个不言自明的话题。

相反，教育大数据理解效用的发挥需要几个前提条件。

在数据获取上，只有从传统课堂场转向面向未来的“虚实融合场”，最终目标转向“智慧学习场”，才能及时捕捉教育大数据。

“智力学习场”的目标是建立可感知学习的环境，以识别学习者的特征，提供适当的资源和方便的交互工具，记录学习过程，评估学习成果，最终促进有效的学习[21]。

利用教育大数据捕获技术和设备，设置相应的采集条件，配置便于获取教育大数据的智慧教育生态，为后期的数据捕获、利用和创新提供数据支撑，可以更好地发挥教育大数据的理解价值。

2发展教育大数据技术，支持教学过程与学习者视域融合的商业大数据特征清晰，数据模型简单，应用价值清晰。

教育大数据要产生应用价值，需要将自然语言、外部环境、人文基础、资源特征等所有相关因素转换为形式逻辑，通过转换体系以简单易行的方式为教师提供讲解文本、图表等支持。

其中，教育大数据技术起到的作用非常重要，因此：开发情境感知技术和设备，准确掌握学习者的生命体征变化数据和学习过程相关变化数据等； 探索连接学习系统的智能穿戴设备与学习状态之间的联系，掌握学习者的情绪变化(表现为心率、肢体语言、脑电等变化)，帮助教师对学习者的理解。 探索建立基于大数据的及时反馈机制，通过调整教学方式，促进学习者回到学习的“舒适境界”，使教师和系统能快速感知学习者的适应度。

3依托教育大数据，建设“资源理解”“资源理解”，本质是学习者乐于学习的资源，是能够与学习者视域融合的资源，是基于学习者的生活经历、人文素养、期望和想象力等个人状态，通过与资源的交流而构建的“学习世界”

“资源理解”的构建可以从以下几个方面入手：教育大数据对学习者的“期望”理解度是“资源理解”构建的基础。

教育大数据是教育工作者提高资源“生命质量”的有效支撑。

学习者在与资源交互过程中的动作特征、交互特征、过程特征和反馈特征等可以通过数据方式来捕捉，哪里是难点，需要更多的案例来帮助学习者理解； 哪里有点无聊，就需要增加资源趣味性哪里简单，就需要提高认知负荷水平等等——这些问题都可以通过流程数据，以仪表的方式通过平台反馈给资源建设者

挖掘促进理解的“空白点”。

提高“理解境界”，需要设置“空白点”引发学习者的“失落”情绪，从而激发探索、填充、完善资源的意愿，提高理解水平。

但是，如何发现这样的“空白”，考验着教育者的智慧。 ——一般来说，热潮兴起时的“突然冷却”、平凡奇特时的“突然脱落”、兴致勃勃时的“突然停滞”等都有“空白”的效果。

认清这些状态，在教育大数据技术进步的前提下，具有更多的可能性。

教师应该依托教育大数据，通过“空白点”将认知范畴内的理解水平与学习者相关联，建立“理解资源”。

4发挥教育大数据精准支撑，优化教学过程教育大数据通过支持教学过程优化对教学理解产生作用：教育大数据帮助教师正确认识教学过程。

理解教育理念后，认为教学过程是课程专家、教师、学习者、技术人员在特定场域进行的创新协同活动。

通过教育大数据技术，可以完全展现教育过程的直接、客观、准确、真实等特点； 通过严密严密的逻辑推理和联动的云数据，教师对学习者在学习过程中的认知变化、能力变化、情感变化等及其影响因素的认识也更加合理，这为优化教学过程提供了条件。

教育大数据为教师如何介入、何时支持提供了依据。

教学文本性质、认知方式、学习者情境不同，理解过程会产生偏差，教师需要嵌入一定的支持以纠正偏差，形成共识。

教育大数据可以及时捕捉无节奏的键盘敲击、焦虑的斜视、与学习者的无序互动等各种“非正常信息”，这些信息有助于教师有意识地调整教学，开展针对性的学习支持。

教育大数据可以改变教育理解的“主观性”，促进基于量化的客观判断。

亚里士多德认为，理解只是一种判断，它“不是永恒存在和永恒不变的，而是引起怀疑和关怀的”[22]。

由于理解的主观性模糊了学习输入，教育大数据需要收集相应的信息，基于现有特征判断教育干预和支持是否合理。

总之，教育大数据的理解意义在于找到人，看清人的状态，提供相应的资源、过程等学习支持，可以优化学习过程，促进理解的发生。

大数据会从连接的移动设备上分析大量数据。

白色背景上的手智能手机

四教育理解限度：伦理与技术双重约束1教育大数据伦理：制约教育理解的深层教育数据伦理是对教育数据产生、收集、存储、分析利用过程中应具有的道德信念和行为规范的理性审视[23]。

在教育理解领域，教育大数据的基本运作方式是收集学习者关于学习过程、社会生活、身体状态、精神情感等方面的数据。

随着数据采集技术的飞速发展，数据在“洞察”学习者学习过程、提高学习者理解水平的同时，“也是学习者隐私失控的开始”[24]。 例如，教育大数据的大规模使用会泄露学习者的隐私，永久存储的数据可能会对学习者进行固化标记，数据驱动模式容易导致学习者潜能的挖掘不充分[26]等。

因此，教育大数据的发展需要在道德和秩序两个体系的规范要求下发展，需要遵循安全原则、公平原则、知情同意原则等伦理标准，避免数据采集的无序； 对大量数据的挖掘要保持一定的敬畏，不要越过伦理的“底线”。

2教育大数据技术：广泛制约教育理解的教育数据技术是教育大数据发展和应用的“新引擎”，但现有教育数据技术存在情境感知能力不强、生命体征识别能力不高等不足。

另外，教育领域在教育大数据方面的技术研发投入较少，限制了大数据技术对教育的发展，制约了教育大数据理解价值的发挥。

总的来说，教育理解的价值在于提供更好的教育，教育大数据技术的出现支撑着教育理解的加深。

值得注意的是，教育大数据技术作为工具性的存在，无论提供多么全面的学习者信息，捕捉数据的技术多么强大，实现了多么准确的反馈，都不能替代教师对学习者的理解，更不能替代教师和教育团队的自我理解

尽管如此，教育大数据还是可以为教育理解的产生和理解水平的提高提供技术支撑，帮助师生实现自我理解、自我超越，从而在教与学上出现更大的突破，实现个人的生命意义。

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参考文献[1]McTighe J，wigginsgtheunderstandingbydesignhandbook [ m ]Alexandria， VA:associationforsupervisionandcurriculation 1999:19[2] [ 26 ]吴南中、夏海鹰教育大数据范式的基本理念与建构策略[J] 电化教育研究，2017，2017 2018、2019、2018， 2019]涂子沛大数据：正在到来的数据革命，以及政府、商业，2013:12，33[4]洪汉鼎诠释学——其历史与现代发展[M] 北京：人民出版社，2001:74[5] 靳玉乐理解教学[M] 成都：四川教育出版社，2006:3[8] (加)马克斯范梅南著李树英译教学机智——教育智慧的含义[M] 北京：教育科学出版社，2001:4454 (3) 29 )8)3-8[11] (德)汉斯格奥尔格加尔达马着洪汉鼎译真理与方法——哲学解释学的基本特征)上1999:355，28[ 12 ]吴南中混合学习视域下的教学设计框架重构3——兼教学[5]:18-24[13]何克抗大数据面面观[J] 电化教育研究孙豫宁译第三次工业革命[M] 北京：中信出版社，2012:32[ 16 ] Rothko pfdthethirdindustion 2011 )鲍成中第三次工业革命与人才培养模式变革[J] 教育研究，2013，2010 (4- 9，43[ 18 ]任飏，陈安论创新型人才及其行为特征[J] 教育研究，2017， (1) 149-153[ 1995:3[20] (美) TS 库恩着李宝恒，纪树立译科学革命的结构( m ) 上海：上海科学技术出版社，1980:44[21]陈卫东，叶新东(5) 42-49[22] )古希腊)亚里士多德着廖申白译尼各马可伦理学( m ) 北京：商务印书馆，2003:183[23]刘三娘牙，杨宗凯，李卿教育数据伦理(大

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在电竞已实现“入亚”的阶段性目标之后，随着“首届电竞本科生毕业”引发的社会热议，随后在东京举行的国际奥委会第138次会议上，通过了在原有的奥林匹克格言“Faster、Higher、Stronger”上增加了“Together”。这个非常有趣的事情，让所有人都更清晰的感受到，体育在个体之上对群体的非凡意义。

近日GameLook、电子竞技、体育产业生态圈等媒体就“电竞的未来”，采访了腾讯集团高级副总裁马晓轶，其向行业描绘了“超级数字场景”下的电竞产业的宏大蓝图，给各界人士打了一剂强心针。

在采访中，马晓轶认为电竞正是游戏作为“超级数字场景”的最佳具象化表现，在他的观察下，电竞产业过去几年明显在加速发展，连接了更多用户、社会认可度不断提高，人才作为产业发展可持续的动力。在马晓轶看来，这是电竞作为一个超级数字场景正在不断创造出的“可能”。

眼下，电竞已与很多行业结合形成生态圈，展现出强大的辐射和带动价值，电竞不仅融入年轻人的日常生活、还在超越体育，成为驱动更多产业发展的超级引擎，在马晓轶眼里：“随着技术与思维的进步，电竞还将不断发生突破性的创新。”

以下为采访实录：

Q1：腾讯是数字文化产业的领军企业，作为腾讯电竞总负责人，您认为这些年来电竞最大的变化是什么？

马晓轶：

在过去二十年的时间里，电竞产业在全球范围内发生了突飞猛进的成长，而且这种成长在过去几年有明显的加速趋势，归纳下来，有几个突出的方面：

第一是用户规模迅速增大，作为一个全新的数字娱乐内容版块，如今参与、观看、关注电竞的人越来越多，按照我们的计算，预计到2021年年底，全球的电竞用户将达到474亿，平均每15个人中就会有1个电竞内容消费者。

第二是社会认可度提升。今天，从政府主管部门到关联跨界企业，再到社会大众，越来越多的人开始关注电竞积极的社会价值，并积极推动它的发展。这里，最为典型的里程碑就是电竞入亚——在2018年成为雅加达亚运会表演项目之后，电竞又已经被列为2022杭州亚运会的正式比赛项目，这是电竞在社会评价角度的一个重要进步。

第三是产业属性的确认。电竞从一种游戏营销手段，逐渐进化、发展成为一个独立的、有着巨大潜力的新兴产业。这种发展，有三个标签，一是以版权为轴心的商业模式的成熟，二是配套人才培养体系的完善，三是电竞的关联产业圈层逐步扩大，他开始在更广泛的范畴里体现出辐射和带动价值。

可以说，今天电竞已经初步具备了产业生态的雏形，与人们的日常生活发生了更广泛的连接，并有望创造更多的价值和可能。这也是我们今天更愿意在“超级数字场景”的角度来重新审视、定位电竞的根本原因。

Q2：在“超级数字场景”新理念指导下，如何更好的理解电竞产业价值和未来发展方向？

马晓轶：

“超级数字场景”是我们在今年年初提出来的一个概念，其实是一种关于游戏本质的思考。基于腾讯游戏这些年来的实践，我们相信，以技术、人才、责任为底盘，游戏可以重新塑造自己的价值空间。如果稍稍具体解释一下，这里包含的三个关键词各有含义——“数字”是对技术的强调，是游戏所拥有的一切可能性的底盘；“场景”，强调的是的连接，人与人的连接、人与社会的链接、产业之间的连接；而“超级”形容的是这种连接的张力，它会充满想象力，伴随着技术与思维的进步，不断发生突破性的创新。

电竞衍生于游戏，作为一个高速成长的产业，他所表现出的越来越广泛的连接价值，可以说为“超级数字场景”提供了一个非常直观的案例佐证。

而反过来，在“超级数字场景”的视角下，也可以把电竞未来的发展方向看得更加清楚：

首先，我们会更加关注底层技术的不断突破，以此为驱动力，以射击品类为例，从开始的两方对战到战术竞技品类的百人多团队，不断提升电竞的参与和观摩体验，把电竞的想象空间不断放大；

其次，我们会持续关注、推动电竞范畴的多元人才培养，为电竞未来在横向跨领域的人才吸引和纵向的专业人才深耕这两个维度的发展提供动力；

最后，我们也会不断思考、沉淀、提升电竞的社会责任承担，并让它成为电竞价值的一部分，构建电竞与社会更好的兼容。

Q3：您如何看待目前全球市场中有很多不同产业的巨头都开始布局电竞？

马晓轶：

这是一个非常好的事情，其实从侧面也证明了大家对于电竞发展空间和社会价值的共识与认同。

在“超级数字场景“的语境里，未来，我相信会有越来越多的企业关注到电竞“数字体育新形态“、“流行文化新符号“、“区域经济拉动新引擎“等不同角度的价值，从而加入到这个生态圈里，然后充分基于他们的业务专长，推动电竞与更多的垂直领域关联，创造出更大更积极的价值。

Q4：电子竞技正式入选2022年亚运会的正式项目，您认为这次电竞入亚对于电竞发展带来什么样的机遇？

马晓轶：

前面提到，入亚是电竞在社会评价角度的一个重要进步，这里我再具体介绍一下。

首先，电竞入亚不是一个突发性的事情，而是一个长期积累、水到渠成的结果。电竞其实在2000年左右就已经拥有了全球性的赛会制比赛，比如WCG、ESWC、CPL等，只不过当时还是以单机项目为主；2003年，国家体育总局将电子竞技列为中国第99个正式体育竞赛项目；2018年，电竞成为了雅加达亚运会的表演项目，而且成为了赛会关注热度最高的项目；同年，电竞成为了东南亚运动会正式项目；2019年，第一个全球性质的电竞单项体育组织GEF正式成立；然后这一次，电竞终于成为了杭州亚运会的正式比赛项目，大家可以很清晰的看到这条发展轨迹。

如果说入亚为电竞的发展带来什么机遇的话，我觉得最核心的一点：入亚标志着电竞的发展在“标准化、规范化“的维度，进入了一个新阶段。

电竞第一次成为一个大型洲际体育赛事的正式项目，这意味着社会对于电竞体育属性的认同上升到了一个更高的程度。而体育发展的历史证明，这种认同，对于一个项目来说，往往意味着一种直接的发展契机，它的规则会因此更加细致与完善，赛事组织、选手培训等配套建设也会获得新的提升，而后竞技水平与产业成熟程度都会随之达到一个全新的高度。

Q5：电竞被列入亚运正式项目，对于更多有志于参与到电竞行业中的中国年轻人提供了什么样的机会？

马晓轶：

我觉得入亚是一个标志，一个契机，而这个问题本质上其实是“不断发展的电竞产业会给中国的年轻人提供什么样的机会”。

可以想象，电子竞技作为一个体育项目的规范化成长，一定会吸引越来越多的年轻人直接参与这个项目，并尝试发展成为职业选手。

但我觉得更大的机会来自于电竞作为一个超级数字场景所不断创造出的“可能性”。

如同前面提到的，电竞会需要持续的技术推动，并且与越来越多的关联产业发生关联，形成更广泛的生态圈。而这个生态圈，需要很多方面的专业人才来支持，共享技术红利的机遇，比如技术、商务、市场、学术、数据研究，甚至心理研究、康复保健，等等，这里将会出现巨大的人才需求，当然也就意味着充分的个体发展机会。

Q6：面向未来，腾讯在的电竞产业发展的自身定位是什么？

马晓轶：

简要的说，主要集中在三个方面：

第一，通过技术迭代持续推出全球最优秀的电竞产品，打造与之匹配的高质量电竞赛事体系，为所有的电竞爱好者提供施展才华的舞台；

第二，积极参与各项行业标准的制定和完善，一个产业或者一个生态成熟的重要标志之一是形成一整套完整的标准体系，在此基础上才能更科学、有序地推动电竞产业发展；

第三，电竞作为“超级数字场景”重要探索方向之一，我们希望与不同领域的合作伙伴一同创造新的价值场景，提升整个产业生态的价值容量。

Q7：近几年趋势非常明显，北京、上海还有很多二三线城市对于电竞产业需求越来越强，腾讯电竞作为内容方和赛事主办方，下一步如何更好地与城市电竞赛事需求衔接，这方面腾讯有哪些新计划？

马晓轶：

2018年，腾讯电竞提出了“电竞运动城市发展计划”。过去三年里，我们以“赛事落地“为核心举措，联合行业伙伴将LPL、KPL、PEL等职业比赛扎根于越来越多的城市，并在一、二线城市打造有属地概念的城市职业战队，不断探索电竞与区域经济发展的联动可能。

今年，我们继续升级这一计划，未来将以支持城市电竞产业自觉发展为重点，通过授权体系的梳理与开放，提供系统化解决方案，具体会在三个维度展开。

第一，持续推进主客场制，让电竞成为区域情感符号

就像之前和吴晓波老师对谈时提到的，我们对欧洲很多城市的认识，比如巴塞罗那，米兰，曼彻斯特，其实是从当地明星球队开始的，足球队对于这些城市，既是一张名片，也是当地人们情感链接的纽带。未来，我们希望电竞战队也可以与所属城市建立更深刻的情感关联，为当地的电竞爱好者创造一个共同的区域情感纽带。

第二，打造差异化的“电竞+”区域融合发展模式

中国地域辽阔，不同的城市有着鲜明的区域文化特色。未来，我们希望以城市队为基点，通过赛事举办，与当地的的地域文化特色、优势行业相融合，辐射、带动关联产业，让区域电竞生态产业体系基础更坚实，也为地方文旅发展的新动力。

第三，开放IP知识产权，帮助地方建立自己的赛事体系

健康的产业生态应该是开放和多层级的。赛事是电竞内容的核心，除了继续提高头部赛事运营水平，我们也会开放电竞IP，通过一站式办赛平台等产品，降低办赛组织门槛，推动更多区域、大众性赛事的举办。

Q8：单体电竞项目如果想持续保持高人气，有哪些影响因素？是否会受制于游戏产品生命周期？

马晓轶：

电竞源于游戏，但在电竞开始拥有独立的产业个性、用户体验和商业模式之后，其实他与游戏是一个相互关联，相互促进的关系。

所以电竞与游戏的生命力，未来可能会成为同一个命题——而决定他们生命力的核心，本质上取决于是不是有更多的人关注，参与，热爱。

从体育的角度说，电竞的确是一个年轻的项目，但数据显示，这个项目的生命力非常强，而且拥有很大的发展潜力。

比如，《王者荣耀》2020年赛事内容总观看量已经超过730亿，环比2019年提升了660%；《英雄联盟》全球赛事举办已经超过10年，去年的S10总决赛吸引了全球近4600万的用户在线观看，相当于去年NBA总决赛6场比赛的在线观看人数总和。

特别是去年，因为疫情原因，全球绝大多数线下体育赛事停摆，在这个特殊背景下，电竞成为全球几乎唯一未受干扰，正常发展的体育项目，也从一个特殊的角度证明了他的产业韧性与生命力。

关于电竞生命力的影响因素很多，但追究本质，不外三点：技术，创新，开放性。

首先是技术——这也是超级数字场景的基石之一——不断进化的数字技术，让电竞在用户体验方面可以不断丰富，不断优化，这是他相比很多传统体育项目的一个重要特色；

其次是创新，因为电竞与知识产权的密切关系，所以电竞在内容方面总是可以保持高速度的刷新。电竞圈有一句俗话“一代版本一代神”，其实所谓的版本更新，就是内容创新，这与现代社会，特别是年轻人群的消费习惯是合拍的；

第三是开放性，就像前面说的，电竞是一个超级数字场景，他可以在技术的支持下，建立越来越完善的生态圈，与人们的生活，和更多的关联产业发生越来越广泛的连接。

Q9：您提到电竞专业化、职业化正在稳步进展，腾讯作为全球电竞领军企业，在电竞赛事行业标准制定当中扮演怎样的角色？

马晓轶：

规范化和标准化，是任何一个体育项目或者产业发展的必然方向。

可以用足球做一个类比。最早的欧洲足球，其实也没有统一的赛事规则和标准。直到后来，“格拉比规则”的足球赛事，演变成了英式橄榄球；“谢菲尔德规则”的足球赛事，则演进为现代足球。而今天的电竞，也不会例外。

但“规范化和标准化”的覆盖面是很大的，不仅仅限于高质量的赛事举办，我们认为至少包括三个方面，第一是产品；第二是赛事内容版权管理，这是电竞产业目前商业模式的底盘之一；第三是生态共建，涵盖了俱乐部，赞助商，选手以及其他产业配套建设。

腾讯电竞会和所有的产业伙伴、国际专项组织密切合作，通过越来越多的探索和实践，尝试把这些细节逐个定义与完善。

这里，我想特别强调一下知识产权的问题。如果研究人类体育发展史，可以看到一条非常有意思的隐形线索，从古典体育到现代体育，“知识产权“这个概念的权重在不断提升，甚至现代体育之所以能发展出职业体育产业，归根到底，也是因为知识产权越来越受到保护。

所以，如果换个角度看，电竞产业的未来在于三种力量的共同推动：电竞项目知识产权提供方+内容创造与传播者+用户。

Q10：2021年大学生毕业季到来，近期首届电竞专业高校生毕业的消息引发关注。在电竞人才培养方面，腾讯有何布局规划？

马晓轶：

腾讯电竞一直致力于推进电竞教育的规范发展，也与国内外多所高校及相关机构达成长期合作，构建起了学历教育、职业教育、大众教育三大层次的教育体系，并已经出版12本电竞专业教材投入教学使用；同时，我们还通过电竞公开课、电竞体验馆等丰富立体化的场景打造，有效推动了公众对产业的正确认知。

眼下，电竞产业已经围绕着赛事形成了一套完整的产业岗位体系上百个职业工种，包括电竞俱乐部、资讯与内容制作、赛事活动、直播平台等，我们目前的教育体系也是围绕这个岗位体系来进行课程设置的。

在腾讯的“电竞运动城市发展计划”升级中，高校是其中一个很重要的场景，我们今年会持续在人才教育及人才保障的两个维度深度布局，通过与高校、企业的深度联动，将专业设置与产业、职业岗位相对接，将课程内容与职业标准相对接，将教学过程与职业过程相对接，将学历证书与职业资格相对接，将职业教育与终身学习相对接，发挥好高校电竞相关专业的系统培养作用，打通属于电竞人才培养、输送和留存的完整路径，吸引更多有志投身电竞产业的年轻人与我们共建未来。

Q11：在“超级数字场景”战略引导下，相信未来会有很多超前探索，腾讯在持续推进电竞生态体系高速发展的同时，如何更好的兼顾社会价值？

马晓轶：

电竞产业用户基数不断增长，产业规模不断成长，腾讯电竞始终自觉关注社会价值，推动电竞生态良性高质量发展，也赢得了国际体育组织、主管部门、合作伙伴以及广大电竞爱好者的积极认可。

首先，电竞本身和传统体育一样，竞技体育属性的背后是激励人心、勇敢拼搏的价值内核，我们与赛事选手、合作伙伴一起弘扬电竞精神，持续做好社会正能量宣导。

其次，腾讯电竞主动承担起推动产业规范健康发展的责任，通过发起“电竞反假赛公约”，来共同推动腾讯电竞全联盟赛事的规范化发展，为电竞行业营造良好公平的竞赛环境。

最后，电竞作为一个全新的独立产业，“超级数字场景”的理念很大程度上是希望有越来越多的人能够普惠的享受到技术进步带来的红利。“电竞+”在线上和线下、需求和服务之间的连接过程中，无论大到电竞运动城市发展计划，还是小到一场授权赛事的举办，都需要与整个社会共建、探索，我们最近花了非常多的精力和各行各业一起来讨论，通过建立新的社会契约，推动产业良性发展。

2009-2010学年度第一学期小学语文六年级期末检测试卷(第一页)一、识字写字。1、用“√”给加点字选择正确的读音。砌墙（qièqì）瞭望（liàoliáo）机械（xièjiè）应有尽有（yīnɡyìnɡ）剖开（pōupū）粗糙（cāocào）训诫（xièjiè）呼号（háohào）2、给“肖”加偏旁，把故事补充完整。元（）节那天，有个俊（）的女孩翻过陡（）的山岭，来到城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到了九（）云外，发（）上的汗还没干，她便吆喝起来。一会儿鸡蛋就被（）售一空。女孩高兴得吹起了口（），开始（）遥地往回走。二、积累运用。1、按要求写词语。（1）表示极短时间的：（2）来源于历史故事的：（3）取材于“读书”的：2、盛永波是学校有名的书法家，许多同学让他给写字。有贪玩的王二、自满的李四、还有不爱读书的张三，请你帮助他各选一句合适的名言警句吧。给王二的：给李四的：给张三的：3、修改病段。（9处错误：别字2个，词白5处，标点2处）星期日的一天下午，爸爸妈妈春游代我去金海公园。公园里五颜六色的红花都开了，红的像火，白的像雪……蝴蝶，蜜蜂在花丛中飞来飞去。看到这生龙活虎的景象，情不自禁地说：“多么迷人的春色啊。”4、在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。()化雨()习习()凛冽()送爽()怒号()骤雨()劲草()细雨5、判断下列说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。（1）“要强好胜”是贬义词。（）（2）“惟妙惟肖”中的“肖”应读xiào。（）（3）“餐桌上还留有一张纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助了我。我现在也想帮帮你。”这句话中标点使用无误。（）（4）“翠色欲流”“万古长青”“一碧千里”三个词都是表示颜色的词语。（）6、根据课文内容填空。（1）书信的格式包括五个部分：、、、、。（2通过前段时间的学习，我们认识了许多杰出人物，有被誉为“浪漫主义钢琴诗人”的波兰音乐家　　　　　，有被誉为“”的钱学森，有　　的　，……他们的优秀品质和高尚人格深深感染了我们。（3）《冬夜读书示子聿》是（朝代）的作品，后两句是，。这两句诗告诉我们。《观书有感》（朝代）家的作品，这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。后两句是。这两句直接点出了题目中“”，它给你的启示是。三、阅读做题。（一）《草原》片断①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。③这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更可爱。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下。⑥空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯。（1）上文的句序已被打乱，请作调整。正确的顺序为：（2）在文中的横线上填上缺漏的词语。（3）“一”有四种解释：A数词；B相同；C满、全；D专一。“高歌一曲”中的“一”应取第种解释，“一碧千里”的“一”应取第种解释。（4）“翠色欲流”描写了，“一碧千里”描写了（A绿的颜色；B绿的神态；C绿的范围；D绿的广漠），“欲”的意思是。（5）用“～～”画出两个比喻句。其中第一句用比喻。又用比喻。第二句用比喻。（6）这段文字在描述时，采用了的写法，在写草原的“天底下”时，从、、、三个方面进行具体描述，写出了草原(),(),()的特点。（二）《背篼》黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获归来了。一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他讲着悄悄话，鸟儿依依送别，约他明天再来。村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一条窄窄的田埂。跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。他放下沉甸甸的背篼，轻轻呼出了一口气，掏出一捧鸟蛋，笑着给围上来的邻家小弟弟。他拿着几个红红的山柿子，放在坐在门槛上的妹妹手上。他把一小捆药材交给爷爷，托他明天去镇上换几个钱——他想自己积攒（zǎn）下学期的学费哩！妈妈撩（liǎo）起围裙一角，拭去他小脸上的汗水和泥渍（zì）。他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑。哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。（1）读句子，解释句中带点的词语。①鸟儿们一路上依依送别。依依：②炊烟袅袅升起。袅袅：（2）“他背着自己用劳动换来的收获。”这里的“背”字应读（bēibèi）；这句话里的“收获”具体指的几样东西是。（3）读短文，填合适的词语。（）的头发（）的晚霞（）的背篼（）的山道（）过一道弯（）过一道坎（）过一条田埂（）过小石桥（4）读句子写感受。①读文中划“”线句子，可以体会到山里孩子此时的心情。②读文中划“”线句子，可以体会到。③读“他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑。”你的感受是。四、我爱习作。题目：那次，我得到了要求：横线上可填表扬、批评、理解、原谅、宽恕等。要中心突出，条理清晰，不少于450字。追问：不是这个,我们不是学这种内容的回答：(人教版)小学六年级语文试卷学校班级姓名小学六年，你一定学到了很多知识，读了很多书籍，请仔细读题目，按要求完成练习。一、读书能力（18分）1、在我国文学史上，唐诗的成就很高，很多的诗人既是诗人，又是画家，他们的诗歌是充满着诗情画意。请根据拼音，认真规范地书写诗句。（3分）qianliyingtiluyinghongshuicunshanguojiuqifeng2、回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情，请默写两句。如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（2分）3、将下列词语补充完整。（3分）神机（）算心悦（）服阴谋（）计滔滔不（）走（）无路斤斤（）较4、将所给的选项按正确的顺序填入句中。（2分）汉字是、、、的文字。A、凝聚了高度智慧的B、经历了后人不断完善的C、科学而又实用的D、我们祖先创造的5、《三国演义》是我国古代四大文学名著之一，在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象，发生了许多动人的故事。比如写了关羽“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事，你能用简洁的语言再写出两个有关关羽的故事吗？（2分）()()6、我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇添足”“邯郸学步”“买椟还珠”，你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗？（2分）7、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。请你积极思考，在自己的记忆中还有哪些这样的诗句。（2分）8、平时我们读书要求将字音读准，下面的句子中加点的字读音相同的一项是（）（2分）A、夏令营期间，我们乘车前往武当山，去参（观）那里的道（观）。B、客堂中（间）摆着一张八仙桌，两旁有靠椅、茶几；那道屏风将内外客厅（间）隔开来。C、远处，千（佛）山，英雄山，座座山峰尽收眼底。站在汇波楼上，人仿（佛）在画卷中。D、那个无证诊所乱开（处）方，受到了严厉的（处）罚。良好、规范的语言交际是我们必备的一种素质，在我们的学习生活中离不开语言交际，认真读题，测一测自己的语言交际能力。二、交际能力（12分）9、如果你遇到了以下的情景，你应该怎样说话？请选择较好的说话方式（）（2分）A、你买完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会惠顾的。”B、同桌有不懂的问题向你请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单的题都不会。”C、爸爸不在家，同事打来电话，你说：“对不起，爸爸出去了，有什么事可以让我转告吗？”D、路上你遇到一个外地人问路，你说：“对不起，这种事不该问我，有事找警察吗？”10、学校教美术的张老师很爱画画，他有一个可爱的女儿。如果请你介绍张老师的情况，下列哪一项能准确表达（）（2分）A、爱画画的张老师有一个可爱的小女儿。B、张老师很爱自己可爱的小女儿。C、张老师有一个爱画画的可爱小女儿。D、张老师可爱的小女儿爱画画。11、读下面一段新闻，用一句话告诉同学们这则新闻揭示的含义（3分）独生子女是一个8000万的大问题，是一个战略性的问题，必须引起重视。如果这批人不教育好，将影响中国的国际竞争力，其潜在影响将在未来四五十年内完全爆发出来。刘西拉委员曾经在课堂上做过一个调查，结果令人惊讶：他教授的200位大学一年级新生开学时，只有不到10%是自己来报名的，其他全部都是父母扛着行李送来的。12、班主任王老师因学校紧急会议无法到班上布置星期六的社区活动安排，她将活动安排计划交给班长。如果你是班长，你怎样说明情况并做布置？（2分）活动计划：（1）早上8：00在学校门口集合；（2）统一穿校服；（3）配戴校徽。13、据报载，我市磁湖周边居民非法开塘围堰捞鱼异常猖獗，影响了鱼类的正常生长，破坏了渔业生产秩序。就这一现象，请你发表自己的意见。（3分）老师的话：你一定觉得疲劳了，别泄气，继续努力，你会有美好的收获的。三、阅读能力（25分）（一）阅读下面一篇短文,开动脑筋，积极思考（13分）埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树，这便是儿时最美丽的梦。我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身觉得很美。我忽发了一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上分离的叶，把它种进土里之后，必定会长出一棵同样的大树。于是我捡了许多片叶子，（qiancheng）地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋进了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦可以实现。我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽……长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。（那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命的一根支柱，替我（zhedang）着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝天空。）那一件事，我为之自豪一辈子……种一片树叶吧，你会拥有一棵参天大树。14、根据拼音写出词语。（2分）qianchengzhedang15、幼小的“我”认为梦可以实现的原因是：（2分）16、结合语境，模仿“燕子衔泥”，“杨柳吐芽”的句式仿写两句：（2分）17、“大雪纷飞”时，大树没有长出来是因为“怕冷”，春天来临大树仍没有长出来又是什么原因呢？请结合上下文意，写出“我”当时的心理（2分）18、“心中的大树”是指在我们心中要永存（）。（2分）A、童心B、信念C、理想D、美梦19、体会文中划线句子的含义（3分）（二）阅读文章《我们班的“可乐”老师》，仔细体会，认真揣摩（12分）你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。他会在小公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Whocanhelpme”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girlfriend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I’lltellyouagoodnews,canyouguess”“Goodnews”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。“InMay，”他怡然自得地娓娓道来，“MygirlfriendandIhaveavecation,We’llgoto——”他在黑板上写下几个大字：“NewOrleans（新奥尔良）”“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完homework，我们总要抗议：“Toomuch!”他大喝一声：“Stoptalking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！20、“不胜枚举”的意思是（2）。第二自然段在文章结构中的作用是21、“他会在小公室‘偷’吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力‘贿赂’同学”一句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表达了作者什么情感？（2）22、文中划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？）（3）23、“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师性格（2）24、在我们的学习生活中，我们也希望一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，‘可乐’老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。（3）你就要接近胜利了，别松懈，一鼓作气，胜利将属于你四、写作能力（45分）（一）文章修改（5分）后来，我加入了时毛的上网热潮。先是玩OICQ——“网上聊天”，但不知是我缺乏语言细胞，还是性格太不开郎，不久我就发现“聊天”其实很无聊。于是性格直爽的我立即改了“行”，开始了网上阅读。（许多内容丰富、思想健康吸引了我的目光）。这些大都是我喜欢的科普知识网站，妙趣横生，让我看不够，想象不尽，想入非非……从无限广阔的宇宙，奇妙的大自然，到生活中的奇谈怪事、计算机发展史、原子能开发与应用等，五花八门，简直是应有尽有。读着这些知识，心里真是高兴。25、文中有两个错别字，请指出并改正：（）改为（）（）改为（）26、文中划线的句子语义不连贯，请改正：27、文中有个成语用法不当，应去掉，这个成语是：28、“读着这些知识，心里真是高兴”一句较为抽象，请改写这句，使之丰润具体。（二）祖国的山河十分壮丽，你一定游览过许多地方，经历过许多有趣的事，有过深切的感受。请以《快乐的旅行》为题，写一篇不低于500字的文章。（体裁不限，诗歌除外）（40分快乐教育网()的试卷总汇栏目,有大量中小学各学科各年级期中期末试卷地址;/homejsptopage=public/testpapersjsp

分手绝非易事，与前任保持朋友关系的想法既诱人又充满挑战。 虽然分手后可以保持友谊，但需要双方都愿意努力创造和维持一种新型的关系。 在考虑是否可以与前任成为朋友时，需要考虑以下几点：

1、分手的性质：如果分手是相互的和友好的，则可能更容易过渡到友谊。 但是，如果存在不忠、背叛或严重背信弃义，则可能更难在此基础上建立友谊。

2、时间和距离：分手后抽出时间远离对方，有助于双方治愈和处理情绪。 距离还可以提供对关系的清晰度和视角。 当双方都有足够的时间和空间继续前进时，友谊可能更可行。

3、界限：为新的友谊建立明确的界限以防止混淆和伤害感情是很重要的。 例如，如果一个人仍然怀有浪漫的感觉，那么在这些感觉消失之前尝试成为朋友可能是不明智的。

4、沟通：沟通是任何关系的关键，包括与前任的友谊。 对感受和意图的诚实和透明有助于建立信任并防止误解。

5、新伙伴：如果任何一方建立新的关系，重要的是要考虑这可能会如何影响与前任的友谊。 可能有必要调整界限和期望，以确保新关系不受威胁。

6、共同的历史：如果你和你的前任有很长的共同历史，那么想要保持这种友谊是很诱人的。 然而，重要的是要意识到这种共同的历史也会让继续前进和创造新动力变得更加困难。 建立新的界限和相互联系的新方式可能需要更多的努力。

7、情感成熟度：双方都需要在情感上足够成熟，才能处理与前任的友谊。 这意味着能够管理自己的情绪，尊重彼此的感受，并能够开诚布公地沟通。 如果一方或双方仍然感到受伤、生气或怨恨，可能现在不是尝试成为朋友的合适时机。

8、共享社交圈：如果你和你的前任共享一个社交圈，可能很难完全避开对方。 在这种情况下，重要的是要尊重彼此的空间和感受，并避免让共同的朋友处于不舒服的境地。

9、期望：在尝试与前任成为朋友时，管理期望很重要。 虽然想要保持一定程度的亲密和亲密是很自然的，但重要的是要意识到这种关系的性质已经改变。 您可能需要重新定义成为朋友的意义以及在实践中是什么样的。

10、尊重：尊重是任何成功友谊的关键因素，在试图与前任成为朋友时尤为重要。 这意味着尊重彼此的界限、感受和生活选择。 这也意味着尊重彼此的新关系（如果适用）。

11、结束：在尝试与前任成为朋友之前，结束这段浪漫关系很重要。 这意味着能够接受这段关系已经结束并且你们都在继续前进。 如果一方或双方仍然保持着浪漫的感觉，最好花更多的时间来充分处理和治愈。

12、自我照顾：在尝试与前任成为朋友时，优先考虑自我照顾很重要。 这意味着要照顾好自己的情感需求，而不是仅仅依靠友谊来填补空虚。 这也意味着要意识到自己的情感界限，不要为了维持友谊而妥协。

总之，与前任成为朋友是可能的，但这需要努力、沟通和情感成熟。 双方必须愿意重新定义他们的关系，划清界限，并开诚布公地进行交流。 如果满足这些条件，与前任的友谊就会充实而积极。 然而，重要的是要意识到潜在的挑战，并优先考虑自我照顾和尊重彼此的感受和界限。

　演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在学习、工作生活中，演讲稿的使用越来越广泛，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是我整理的企业新员工演讲稿，希望对大家有所帮助。

企业新员工演讲稿1

尊敬的各位公司同事/领导：

　大家好！

　我叫XX，大家以后叫我XX，或者叫XX都可以。在来到公司之前，我经过多种方法去了解公司。

　发现公司的环境，气氛，条件，待遇，领导的独特影响力。都是我心中一直所追求的完美公司。来到这里我很高兴，因为，在这里我会勤奋，努力的工作。希望在领导和各位前辈的指点下，我能不断的提升自我，成为公司的得力助手，再次感谢各位同事和前辈给我这个机会，在以后的工作，我会认认真真，踏踏实实的做好本职的工作。

　借这次机会，我祝愿我们公司20xx年财运旺旺！

　祝愿领导及在坐的同仁，国庆及中秋快乐！心想事成！谢谢

企业新员工演讲稿2

尊敬的公司领导、亲爱的同事们：

　大家好！我是XX班(组)的XX，毕业于XX大学XX专业。

　站在这里代表新同事发言，我感到十分荣幸。感谢公司领导给我这样一个机会来表达我作为新员工的一些心声。

　相信在座的各位新同事和我一样，迫切的等待这样一天的到来已经很久了！从呱呱坠地，到风华正茂，我们完成了身体上的成长;从呀呀学语，到大学毕业，我们完成了知识上的积累;从一无所知，到知书达理，我们完成了人格上的蜕变，只等待走上工作岗位的这一天！这一天是我们人生轨迹的重大转折点！

　大学毕业进入新岗位，我们有许多需要面对。全新的环境里，专业严格的工作制度代替了大学的自由随意;来自四面八方的新同事取代了曾经熟悉的同学;全新的岗位上，我们的任务由汲取知识转变成发挥才干，我们的角色由激情洋溢的大学生变成爱岗敬业的公司员工，我们的定位也由教育的接受者转变为技能的掌握者，这许许多多的巨大改变都需要我们去不断适应。但是不要忘记，仍然有一些东西，需要我们的坚守。一贯的道德，仍然是我们行为的准绳;宏大的理想，仍然是我们不变的追求;不断的求知，仍然是我们进步的动力;积极的进取，依然需要我们的秉承。

　在这样一个重要的工作岗位上，我们要认真参加训练，扎实掌握岗位技能，积极待人接物，虚心学习别人长处，努力让自己迅速成长为一个思想进步、技术过硬、扎实肯干的符合公司要求好员工！我们更要精诚合作，互相帮助，努力让我们的团队成为一个和谐、团结富有战斗力的团队！

　如果说，新环境是天空，那我们就是那盘旋的雏鹰，相信不断的搏击会让我们的羽翼变得更加丰盈，成为高高蓝天上的一抹美景;如果说，新环境是大海，那我们就是翻腾的浪头，相信不断的前进会让我们成为滔天的巨浪，成为大海的主角;如果说，新环境是舞台，那我们就是演员，相信不断的锻炼会让我们更加入戏，成为舞台永恒的魅力。

　我们向领导们保证，我们会不断的磨练自己，成为公司不同凡响的新动力！

企业新员工演讲稿3

各位新同事：

　大家好！很高兴省公司安排了这个新老员工座谈会，公司一向对我们新员工非常关心和重视，这次座谈会主要是为了帮助大家尽快融入公司，同时也给了我们一次学习和交流的机会。先自我介绍一下，我叫XXX，毕业于XXX大学法学系，目前在XXX从事大客户管理工作。首先我要祝贺大家，祝贺大家通过层层选拔成功加入移动公司！你们的加入为公司注入了新鲜的血液，充实了公司的人才贮备力量，衷心欢迎你们！

　今天，站在这里跟你们谈工作体会，心情很激动。从你们脸上，我看到了两年前的自己：迷惘、憧憬、不安。离开学校进入公司，意味着我们已不再是“学生”，而是“员工”。校园里的辉煌或荣誉，都已成往事，现在我们站在一个全新的平台上。未来的工作需要具备什么样的素质怎样做一名优秀的员工这些都是大家急切关注的吧，下面我就将我上班后的体会简单跟大家交流一下，希望对各位马上进入岗位的兄弟姐妹们有所帮助。

　上班后的体会很多，不过我觉得最重要的还是两点：

　1、学习、不断的学习;

　2、强烈的责任心。

　我这里讲的学习跟学校里学习知识有很大不同，工作上的学习更多地体现为用心观察、用心思考、用心领悟。我进公司后最开始在综合部做综合员，主要负责文字材料和基础管理提升工作。当时，由于业务规模迅速扩大，一个县营业部的各方面KPI指标加起来不少于20项，其中指标分解形成的小项以及日常GS加起来大大小小的工作至少有五六十项，形成一种“千头万绪”的繁杂现象，如果不突出重点，胡子眉毛一把抓，很难完成关键KPI指标。这种情况下，精细化管理提升项目应势而生。我负责具体制定、跟进营业部几大重点工作的实施情况，每个项目都做到“定项目、定责任人、定措施、定完成时限”，每周向营业部领导汇报重点工作开展情况、完成进度、遇到的问题以及下一步开展的计划。通过精细管理的实施，我发现各部门的沟通不及时、信息传达不畅是影响工作进度的一大因素，而综合部的督办职能正处于弱化的状态。那么，怎样使重要事项不因配合不畅而延误同时又不影响配合部门的工作日程呢首先，为了防止重要工作漏传或部门间推诿责任的现象，我在送达公司发文以及会议纪要的时候，都提醒部门负责人签收确认，然后将各部门签字确认后的文件存档以方便日后有据可查。另外，为防止因配合不到位而影响工作落实的情况，我在获得领导同意后，将督办工作单改版成内部工作任务单，发给各部门。对于非常重要且需要其它部门配合的工作，主办部门可以发单至协助部门要求配合，相当于部门之间的四级工单，协助部门必须给予答复，由综合部督察，这样有效地减少了部门间配合不力的现象。在综合部工作的一年多时间里，我学到了许多东西，它不仅让我有机会了解整个营业部的工作开展情况，树立全局意识，更重要的是，它让我在日常琐碎但不可少的工作中得到历练，使我渐渐远离了当初刚进公司的焦虑与急躁，心态更为沉静与平和，让我渐渐学会了静静地观察、细细地体会与深深地思考。我想，对于新员工来说，学到东西和有效锻炼是非常重要的，它是职业生涯的必要积累。公司给大家提供了非常广阔的发展空间，我们只有不断地学习养精蓄锐，吸收新鲜营养，不断提高自己的综合素质，这样当机会到来后，我们才能抓住机会，完成职业生涯的更进一步。

　各位兄弟姐妹，光学习是远远不够的，富有强烈的责任意识才是优秀员工的必备素质。我们必须对客户负责、对上司负责、对公司负责，同时也要对自己负责。做事的过程，也是展示自我品牌与人格魅力的过程，所以，用强烈的责任心用心做好每一件事也是树立个人信誉的过程。今年4月份，我从综合部调至大客户中心，任大客户主管助理，主抓基础工作的落实。当前的情形是，人少、指标重、任务多，特别是繁重的集团信息化推广任务，占据了客户经理大部分时间。这种情况下，一些基础工作面临浮于形式的危险，特别是不轻易停机提醒工作，时常有漏提醒或不提醒的现象。由于考核方式是随机抽查，不少客户经理还存在侥幸心理。如果不轻易停机提醒没有扎实开展，说明我们对客户的最基本的承诺都落不到实处，会严重损害客户对移动服务的信任。在客观环境难以改变的情况下，我梳理了日常固定工作，制定周计划、日计划，有效地提高了客户经理的工作效率;同时，加强检查力度，由之前的每周随机检查一次改为每天检查、即时通报，杜绝客户经理的侥幸心里。最后，通过对特殊客户改变提醒方式、大力推广银联支付、捆绑支付等方式不断完善我们的提醒体系。通过一个月的强化落实，现在客户经理都培养了每天必做不轻易停机预警的习惯，近几个月我们部门的提醒率都大大超过了市公司的考核值，得到市公司的通报表扬。工作是细水长流，一份持久的责任心来自于对工作、对公司强烈的热爱，我们都是移动人，我们都有强烈的集体荣誉感，所以我们会自觉地为中国移动的品牌形象而努力奋斗。

　各位新同事，我们是幸运的，移动公司给了我们一个良好的发展平台，让我们能够在广阔的实践中充分学习、充分锻炼、迅速成长。我们是有朝气有创造力的快乐团队，在这个团队里大家可以充分展示自己的聪明才智，不断吸收团队精华，使自己无论在工作还是生活方面都处于一种“臻于至善”的状态。大家都是有理想有抱负的有志青年，让我们将理想与移动公司的愿景接轨，以“做一名卓越的移动人”为目标，爱岗敬业、勤奋学习，成长为一名成熟、坚毅、善于思考、富有责任心的优秀员工，快乐工作，快乐生活，融入移动，创造成功！

企业新员工演讲稿4

各位尊敬的领导和同事们：

　大家好！

　我是XX，来自浩天电缆分公司。

　时光总是匆匆地悄然从身边流过，弹指间一年过去了。记得在20xx年6月我刚从广西水利电力学院毕业，学习的是电力系统极其自动化专业。7月13日入职，在一线施工班组锻炼学习，起初在工作生活中不适应，后来通过班组师傅们的悉心教导和自己的努力，渐入佳境。

　在20xx年我有幸参与了公司的‘科园站送出工程’和‘凌铁送出七一站’两大工程。其中我学到了电缆敷设的施工流程和一些职业技能，小至紧线器等工器具的使用，如何施工交底;大至输送机，牵引机的使用。并在10kv电缆头制作，10kv电杆和110铁塔的高空作业也得到了很大提高。

　在20xx年终，我有幸成为分公司的工作负责人，负责‘烟厂改造工程’和‘110kv相思湖站配套送出江北大道’。其中我学会了如何安排施工人员有序文明施工，如何沟通，从而提高施工效率。

　在过去一年里，我感谢分公司领导给予我发展的平台，我学到了在学校不曾学过的知识和技能。血汗书写了历史，在20xx年末，我的努力也得到了公司领导的认可，我很荣幸地获得了‘年度优秀员工’的殊荣。在未来我会一如既往的保持这份激情，在有限的时间里做出无限有价值的事，在平凡的岗位上做出不平凡的事。

　我的演讲完毕，谢谢！！

企业新员工演讲稿5

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

　大家好！我是XX五公司的新员工XX，毕业于XX大学水利水电工程专业。很高兴今天站在这里代表咱们新同事发言，也很感谢公司领导给我这个与大家共同学习，分享的机会。

　请允许我改用大家都很熟悉的一句话开始我的讲话，我想代表我们新员工，对所有热情迎接我们新生力量的XX人，葛五公司人说：谢谢大家，我们来了！

　我们来了。带着期待和渴望，带着欣喜和不安，带着热情和迷茫，带着年轻的梦想，带着大学在我们身体里沉淀下来的思想、情感、品格，来到了XX。在这个骄阳似火的七月，我相信大家一定和我一样，感受到了宜昌的热情，空气是热情的，马路是热情的，我们XX人更是热情的。

　从报道至今的十几天，眼前的一切逐渐清晰起来。拓展训练，我们作为团队中的一分子，坚定执着地行进，安静地吐露芬芳，团队因我们而美丽;团队在我们每个人的支撑下，穿越生命线，悠然地绽放，我们因团队而温暖感动。培训期间，我们真正翻开了职业生涯的第一页，了解了集团公司和我们五公司的企业文化和精神，掌握了基本的公文写作，生产安全知识和商务礼仪的基本原则，和共青团零距离接触，让稚气的我们有了底气。记得杨颖老师在情商管理课的结尾，用哑哑的嗓音伴着手语带给我们的《感恩的心》，带给我的感动挥之不去。用感恩的心去工作生活，我们就不会产生抱怨。苦与乐，都留在心底，我们每个人都一定有着自己不同的感受，收获。张晓风曾说过这样一句话：“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界”

　在此，我要再一次感谢公司领导和师长给了我们这样一个平台，也为我们指引方向，我也要感谢我的同事们，我们在培训的过程中互相帮助，互相学习，度过了珍贵，充实的十几天。我知道一句“谢谢”远远不够，知易行难，对于刚刚踏出校门的我们，以后的路很长，需要学的东西很多，还需要我们脚踏实地。

　3月，我在参观向家坝缆机平台时，站在高处观光台向下看，施工车辆往来穿梭，工程机械星罗棋布，施工人员忙碌着，像小甲虫在蠕动，那其中有我们XX人。那一刻，心中的震撼不可言喻，一个人的力量是微小的，然成千上万的施工人团结奋战，却可以建造一座座固若金汤的大坝;那一刻，我庆幸我选择了XX五公司这样一个施工企业，我相信任何平凡的工作，都有着不平凡的意义。

　今天，在这里，我们即将拥有新的责任和使命，心中复杂的心情难以言表。明天，我们将收拾行李和心情，奔赴到施工第一线，在新的环境磨砺我们的意志，增长我们的才干，成长的道路不会一帆风顺，也许有无数的曲折和坎坷等着我们。我想把我很喜欢的一句话分享给大家：我只担心一件事，我怕我配不上自己所受的苦难。所以，只要我们学会正确地归因，所有的辛苦和不顺，都会过去，只要我们愿意思考，所有的过去都会成为财富。对于未知的明天，我准备好了，我亲爱的同事们，你们准备好了吗

　不管明天在哪里，我愿意接纳每一种苦，并视之为独一无二的财富;不管明天在哪里，我愿意做忍着眼泪奔跑的人，并相信打不垮我的，将使我更形坚强。我相信施工第一线的苦雨寒风最终会化为真正持久的力量，只要我们坚持。我无法忘记从孙总身上看到的那股坚强女性让人尊重的魅力，我愿意从她身上借一方晴空，苦出“风景这边独好”的美好未来。生活岂能尽如人意，但求无愧于我心，谨以此和兄弟姐们共勉。

　最后我真诚地祝愿我们尊敬的领导，亲爱的同事们，能够拥有一个万水千山走遍的健康体魄，一种平和乐观的心态，一段美好多姿的人生！

　谢谢！

企业新员工演讲稿6

各位领导、同事：

　大家好！

　虽然在公司呆了10多天了，我也一直上正常班见面的机会比较多，但大家对我还很陌生，我先自我介绍一下。我叫石昆，天津市人，家住河东区二号桥。本人性格偏于外向，比较开朗，乐于交友。爱好方面，比较喜欢乒乓、足球等球类运动。

　刚刚离开原来的工作单位，来到新的公司，环境的突然改变让我感觉确实有些不适应，不过通过这几天和公司同事的交往，现在发觉我正在融入这个家庭之中，我相信会很快熟悉这里的一切，成为这个家庭的一员。

　有个故事是这样说的。有一个人在沙漠行走了两天。途中遇到暴风沙。一阵狂沙吹过之后，他已认不得正确的方向。正当快撑不住时，突然，他发现了一幢废弃的小屋。他拖着疲惫的身子走进了屋内。这是一间不通风的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材。他几近绝望地走到屋角，却意外地发现了一座抽水机。他兴奋地上前汲水，却任凭他怎么抽水，也抽不出半滴来。他颓然坐地，却看见抽水机旁，有一个用软木塞，堵住瓶口的小瓶子，瓶上贴了一张泛黄的纸条，纸条上写着：你必须用水灌入抽水机才能引水！不要忘了，在你离开前，请再将水装满！他拔开瓶塞，发现瓶子里，果然装满了水！他的内心，此时开始犹豫着……如果自私点，只要将瓶子里的喝掉，他就不会渴死，就能活着走出这间屋子！如果照纸条做，把瓶子里唯一的水，倒入抽水机内，万一水一去不回，他就会渴死在这地方了……-到底要不要冒险最后，他决定把瓶子里唯一的水，全部灌入看起来破旧不堪的抽水机里，以颤抖的手汲水，水真的大量涌了出来！他将水喝足后，把瓶子装满水，用软木塞封好，然后在原来那张纸条后面，再加他自己的话：相信我，真的有用。在取得之前，要先学会付出。有句名言说得好"成功往往属于有准备的人"，我已经为新工作、新环境做好了充足的准备，全身心的投入新工作中。

　"公司是跑道，而我就是一架飞机"，只要肯努力，肯付出，我相信我可以成为一架优秀的性能良好的航空器，让公司在市场的跑道上充满激情和活力地跑好每一步。这也将成为我的一个新开始、新起点。

前言

阅读古诗词时，常常见到赏析中有“以乐写哀”或者“以哀写乐”的说法，这八个字是什么意思呢？

这八个字，在清朝王夫之的《姜斋诗话》中可以见到：

“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

知此，则“影静千官里，心苏七校前”，与“唯有终南山色在，晴明依旧满长安”，情之深浅宏隘见矣。

一、陪衬与反衬

王夫之的《姜斋诗话》中告诉我们，诗人可以通过描写景物来反映情感。

这种景物与情感的搭配是修辞中的衬托，情景的衬托其实有两种，一种是陪衬：

以乐景写乐，以哀景写哀，是陪衬。

可以看出来，王夫之所说的是反衬：

以乐景写哀，以哀景写乐，是反衬。

在具体的诗词作品中，哪一种现象是陪衬，哪一种是反衬呢。

二、两种陪衬

1、以哀景写哀

以哀景写哀，是最常见的一种手段。例如马致远的《天净沙·秋思》：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

前面四句都是写景，通过修饰语：枯、老、昏、古、西、瘦、夕，来修饰中心语：藤、树、鸦、道、风、马、阳，组合成了一连串的凄凉悲苦的意象：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马，夕阳，还有后面的断肠人与天涯，这些意象（景物）抒发的正是诗人落寞孤寂的情感。

又如李煜的《虞美人》：

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

同样的道理，李煜笔下描绘的这些景物，很符合作者悲伤痛苦的情感，这就是陪衬。

老街写这首《忆王孙·春词》时，选择意象也是如此。主题是闺怨，景物的描写中，选择了细雨、空阶、风絮、阳关曲、泪等等：

一帘风絮黯销魂，燕子归时天欲昏。细雨空阶独倚门，忆王孙， 梦里阳关和泪闻。

需要注意的是燕子，春天的燕子都是双燕，双燕归来时，佳人独自倚门，这里就是反衬了。

2、以乐景写乐

《姜斋诗话》中提到的“影静千官里，心苏七校前”出自杜甫《喜达行在所三首》 之一：

死去凭谁报，归来始自怜。犹瞻太白雪，喜遇武功天。影静千官里，心苏七校前。今朝汉社稷，新数中兴年。

安史之乱中，杜甫被叛军裹挟到长安，后来历经千辛万难，终于逃离长安，到了唐肃宗的行在凤翔。

颔联写到“犹瞻太白雪，喜遇武功天。” 太白、武功，指太白山、武功山 ，杜甫很开心逃脱虎口，在这里见到了皇帝，对唐王朝充满了希望，因此有“影静、心苏”的感觉。。

这是以乐景写乐，也是陪衬。

唯有终南山色在，晴明依旧满长安，出自唐朝李拯的《退朝望终南山》：

紫宸朝罢缀鸳鸾，丹凤楼前驻马看。 惟有终南山色在，晴明依旧满长安

退朝以后似乎很悠闲，诗中描写终南山很美，长安城的风光也明媚，这还是以乐景写乐。

三、反衬

1、反衬 --以乐景写哀

反衬有两种，一种是以乐景写哀，例如《姜斋诗话》中的引用

“昔我往矣，杨柳依依；《诗经·小雅·采薇》

《诗经·小雅·采薇》中这两句写了一个士兵，出征的时候，心情愁苦，但是春光美好，杨柳依依。

又如杜牧七律《宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京》：

日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥 。

君意如鸿高的的 ，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥。

前四句写江南的春景明丽，为朋友之远行助兴。 五六句用对比手法，写裴坦中进士不久，春风得意；而自己沉浮下僚，仕宦飘零。结尾遗憾的说自己到京城后，定是独自寂寞 。

这也是以乐景写哀，同时用好友的快乐反衬自己的失意。

刚才说的《忆王孙·春词》中用双燕反衬佳人的孤独，是闺怨词中常见的反衬。假如用孤鸿就是陪衬了。

2、反衬--以哀景写乐

今我来思，雨雪霏霏。”《诗经·小雅·采薇》

这两句写征人归乡的时候，心情是愉快的，但是天公不作美：雨雪霏霏。

这就是用哀景写乐。

又如王昌龄《从军行》：

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

大漠风尘里，日色昏暗，红旗半卷，将士们喜得胜利的捷报。

结束语

在古诗词中，陪衬用的最多，反衬中以乐景写哀也极多。

相对于陪衬，反衬相对于加了一层转折，因此效果更好， 所以王夫之说：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

但是，用哀景写乐的古诗词相对较少，有诗友们还有其他的例子吗？可以写在评论中，一起探讨交流。

@老街味道