“那”指种子化成各种东西之后所经历的感受。
《那一定会很好》主要内容：课文写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。
《那一定会很好》出自部编版三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一篇童话故事。讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。
题目“那一定会很好”指代的是种子的感受，“那”指的是种子一次次的梦想。
扩展资料其实这篇童话意在让读者感受到作者是坚信心灵的强大力量，几乎心想事成，那是作者对这个世界存在完全美好的幻想，才会让人觉得这篇童话读起来极美。
但是想想，这粒种子如若不努力生长，如若只会想，不会做好自己的本分，那么一切后续也就免谈，所以其实不管它变成了什么，手推车也好，椅子也好，它都在尽力的工作，尽力的服务，正是这样的态度才会让人觉得很好，自然有可能心想事成。在我看来，童话虽是童话，确实借物雨喻人。
《那一定会很好》,是一个童话故事。这本书主要讲述的是一个种子通过自己的不懈努力长成了一棵大树的故事。他先后变成了手推车,椅子,最后变成了木地板。他越变越小,却仍然心怀美好。只要心中有爱,我相信无论是越变小还是越变越好,那一定会很好!
《那一定会很好
在火车站对面，有一大片钢铁，它想：“要是我能被加工一下，那一定会很好。”过了几天，有一群工人来了，把钢铁搬走，做成了火车铁轨，能让火车通行。它很高兴，感觉自己有用了。
又过了一些日子，铁路变老旧了，很多地方翘起来了，它想：“我要是能被踩平了就不会这翘起来那翘起来了，那一定会更好。”过了几天，工人把铁路拆了，做成了栏杆和梯子，装在火车上下的地方，工人上下很方便。
当时我高兴的眉开眼笑。
可是过了几天梯子整天固定不动被踩太不舒服了。要是能活动活动就好了，然后警察把它做成了警棍，可以不停的挥舞着，但是还是过不了几天，警棍觉得很难受，因为每天总是摇来摇去，头晕目眩。它想：“要是简简单单的动一动，那一定会更好。”
过了一段时间，工人把警棍做成门把手。它开心极了，从此以后它觉得它和以前的旧钢铁比，每天闪闪发光，现在新了很多啊！
《那一定会很好》是一篇生动有趣的童话故事。课文写了一棵树从一粒种子到阳台上的木板这一变化历程。
这篇课文篇幅不长，但内容生动有趣，学生读起来兴趣极高。因为这是一篇略读课文，所以，我在教学的过程中，充分发挥学生的主动性，通过谈话导入、质疑激趣。让学生自己去学习，自由朗读文本，而后去体会感悟，然后再分小组学习。在小组讨论的过程中，可以尽情的表达自己的观点，释放自己的情感体验。在这样的学习氛围中，学生很快的就理解了文章所要表达的感情。同时学生在自己学习的过程中，既锻炼了学生们的自学能力，又体现了他们的主体地位，何乐而不为呢？
那一定会很好》是部编版三年级语文上册第三单元的一篇略读课文,这是一篇童话故事。讲的是一粒种子长成一棵大树,变成手推车、椅子、木地板的一段生命历程。在这个历程中，种子不断产生愿望，而奇妙的是这些愿望竟然都实现了，最后种子在经历完生命的体验之后，又回到了生命的原点，觉得自己又变成了一棵树。这篇课文想象丰富，内容生动，适合学生继续学习在童话中感受作者丰富的想象力，也为下单元培养学生预测做铺垫。同时课文情节反复，结构清晰，适合引导学生复述课文，讲讲故事 。让学生体会到种子坦然、乐观的人生态度及愿望实现之后的满足与幸福，引导学生体会生活的美好。
教学目标：
1会认“缩、努”等8个生字。
2能根据要求独立阅读课文，了解这粒种子最终成为阳台上的木地板的生命历程。
3能根据文段结构，尝试用自己的话说说这粒种子的生命历程。
4体会种子坦然、乐观的人生态度，感受生活的美好 。
教学重点：
能归纳一粒种子到变成木地板的变化历程，并能根据文段结构，用自己的话说说这段生命历程。
教学难点：
体会种子坦然、乐观的生活态度，感受生活的美好。
教学方法：
创境激趣法,谈话法。
学习方法：
想象体验，交流探究。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、课前谈话
1播放音乐《童话镇》。
2出示童话故事的，聊童话中的人物，最吸引人的情节，故事的结果。
二、导入
1今天我们来学习一篇童话故事，板书课题。
2结合我们刚聊到的童话故事 ，用”那一定会很好”练习说话。
（1）灰姑娘想：要是——————，那一定会很好。
（2）丑小鸭想：要是——————，那一定会很好。
（3）卖火柴的小女孩想：要是——，那一定会很好。
3文中的主人公是谁，他也有自己的愿望，对愿望他一定满怀？带着这样的感觉读课题。
三、学习阅读提示，明确学习内容。
1抽生读阅读提示。
2明确本节课学习内容。
四、初读课文，整体感知
1配乐师生合作读。
2学习字词。
（1）出示学习“茎”字，茎的下半部分，在哪些字里见过。
（2）用加一加的方法记“努”，出示“怒”让学生猜字。
（3）说说自己分清“拆”和“折”的方法。
（4）学习拟声词“吱呀”“吱吱嘎嘎”。
（5）反义词和动作识记：推、拉
3通过填写这粒种子的变化过程，理解文章主要内容。
4用自己的话简单说说种子经历的变化 。
五、再读课文，体会感悟
1种子发生的这些变化 ，是因为它有美好的愿望，找找它的愿望，用波浪线划出来。
2生交流找出的句子，要求读出对美好愿望的期待之情。
3用“先……再……接着……然后……最后……练说种子产生愿望，愿望实现，再产生愿望的过程。
4引导学习第一个愿望。
（1）默读思考：它为什么会产生这样的愿望？它做了什么？结果怎样？
（2）按“原因—
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