手工课教学教案10篇

手工课教学教案（10篇）

手工课对于开发少年儿童的脑部潜力有很好的助益，那么手工课教学教案怎么写下面是我为大家整理的手工课教学教案10篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

手工课教学教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿正确使用剪刀，并能够按照线条进行剪纸，锻炼幼儿手指的灵活性。

2、让幼儿养成良好的制作手工的习惯，能够把所制造出来的垃圾进行合理的处理。

3、体验制作成功的乐趣。

活动准备：

教具准备：手工纸，剪刀。

活动过程：

一、通过出示，激起幼儿的兴趣，引出活动。

师：小朋友们来看看，老师带来了一张，请你们认真看看，你在上看到了什么呢他们在干什么呢

教师小结：上是两个小朋友在跷跷板，翘翘板的时候，一个小朋友们在上面，那么一个小朋友就在下面，他们玩的真开心。

师：那两个小朋友那么开心，小乌龟和小猴子也想玩跷跷板了!我们来看看小猴子和小乌龟玩跷跷板吧!

(教师出示示范品)

师：小猴子和小乌龟在小鱼跷跷板玩游戏，小鱼摇呀摇，小动物真开心，这个是老师制作的小鱼摇。你们也想来制作吗

二、引导幼儿正确制作小鱼摇。

1、出示手工纸，引导幼儿观察手工纸。

师：我们来看看这个手工纸吧!手工纸里有什么呀他们告诉我们要怎么样做呢

教师小结：实线告诉我们要用剪刀剪下，小鱼中间的虚线告诉我们按照虚线折一折。

2、教师示范制作步骤。

师：先来看看老师是怎么样制作小鱼摇的吧!

(1)先用剪刀沿小鱼轮廓线剪下小鱼外形，按虚线折一折，再在小鱼的头上和尾巴上的实线剪开。

(2)剪好了小鱼，把小鱼放在一边，再剪下小乌龟和小猴，剪好了以后，分别插入小口子。

3、提示幼儿要注意的事项：剪轮廓的时候不要把留下白边，剪下的小口子不要超过了实线。注意剪刀的使用。

三、让幼儿进行制作。

教师巡视幼儿的制作过程，给予需要帮助的孩子及时的指导，以便于孩子能够顺利完成制作，体验成功制作的乐趣。

教师评价活动，给予制作很好的幼儿表扬。

四、整理垃圾，结束活动。

效果分析：

手工课教学教案篇2

一、教学目标：

1、探访老街的历史和文化

2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。

二、教学重难点：

1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

2、难点：运用不同的美术形式表现老街。

三、教学课时：

2课时

四、课前准备：

(学生)常规绘画工具、相机等材料

(教师)课件、常规绘画工具、相机等材料

五、教学设计：

1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》

2、说说自己家乡的老街的历史和故事

3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。

4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。

5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。

6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

手工课教学教案篇3

教学目标:

1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，学习使用铺助材料的方法，探索用各种材料制作糖果。

2、锻炼手的团捏、粘贴能力,发展手指的灵活性，培养幼儿审美能力。

3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。

活动准备:

1活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

2铺助材料:绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……

活动过程:

1、谈话导入

(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗

2、亲子操作

A包装糖果。

玩法1软糖:父(母)先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说:“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的软糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来(用透明胶将糖果包裹好固定住)，”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧!”

玩法2硬糖:让幼儿尝试用透明包装纸包上各种形状的黄瓜块、萝卜块(用金线拧紧)，制作硬糖。父(母)可鼓励幼儿用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。

温馨提示:孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮忙。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父(母)随时鼓励孩子。包糖果用的数量可以自由决定。孩子在操作过程中，家长不要代替他。

B装饰糖果

玩法1:父(母)先让幼儿欣赏各种糖果纸，再鼓励幼儿交流自己喜欢的糖果纸以及设计糖果纸的方法。注意提醒幼儿不要将颜色涂在轮廓线外，学会运用从上到下从左到右的涂色方法。幼儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。

玩法2:父(母)先画出糖果外轮廓，并鼓励幼儿将剪下的各种装饰的图案(如圆点、条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果底图上(双面都可装饰)。

温馨提示:父(母)可帮助幼儿画轮廓，鼓励幼儿选择相应的颜色涂色或粘贴。家长适时提示指导，不包办代替。

C做棒棒糖

玩法:父(母)先让幼儿认识棒棒糖的材料。分别出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙签、糖纸、透明胶。再示范讲解制作方法

a、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做各种形状的糖。

b、拿其中一块在泥工板上搓圆。

c、用吸管或牙签、插上做棒子。

d、将做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。

温馨提示:父(母)鼓励幼儿大胆选择辅助材料，做出不同样子的棒棒糖如方的、圆的、长长的、扁扁的……

3、延伸活动:“生活学习区”、“大师傅面店”、“涂鸦区”

手工课教学教案篇4

一、活动目标：

1尝试通过纸杯变形、涂色，制作出纸杯花。

2探索不同的分割方式，并运用对比色进行均匀涂色。

3体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。

二、活动准备：

教师准备：自制的纸杯花一个

幼儿准备：纸杯、剪刀、蜡笔

精神准备：让幼儿晚上回家观察纸杯。

三、活动过程：

1出示纸杯花范例，引导学前儿童欣赏，引起兴趣。

引导学前儿童观察纸杯花的材料：“看，这是什么这朵花有什么特别的地方呢”

2鼓励学前儿童探索纸杯花的制作方法

1)一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢

2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从被扣沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条f花瓣向外打开即变成花。

3探索不同的分割方式，并运用对比色进行均匀的涂色。

1)回忆对比色

2)探索不同的分割涂色方式

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果

4幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。

1)幼儿沿直线剪出花瓣。

2)选择对比色进行涂色，涂色时要用力，有耐心。

5集体展示作品，教师小结

将幼儿制作的纸杯花串起来，变成一个个花串，悬挂起来。

手工课教学教案篇5

设计意图

由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。

活动目标

1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。

活动准备

1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。

2、课件、小鸟、画有大树树干图2张。

活动重难点

重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。

活动过程

1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

“小朋友，你知道小鸟怎么了(找不到家了)“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”(想)“今天老师请小朋友，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好(好)

2、教师示范撕纸的方法。(提醒幼儿认真听、仔细看)。

(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。

(2)将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。

3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。

6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

7、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

活动延伸

在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。

手工课教学教案篇6

活动设计背景

幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。

活动目标

1、学习用对角折的方法折小鹿头，并涂画鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。

2、发展手部小肌肉群的灵活性。

3、培养对折纸活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。

活动准备

1、每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。

2、大正方形一长(教师用)

3、折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张

活动过程

一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。

出示教学挂图，师：“这幅图上有什么”待幼儿幼儿回答后，：“那这幅画上有什么会和大家见过的不同”“今天老师教同学们用折纸的方式来折小鹿头好吗”

二、引导幼儿观察范例，分析小鹿头的特征及折法。

1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图示和教师一起完成小鹿头。并与幼儿互动折纸的过程。

(1)教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，一个角和对面的角对齐(这时强调对折时应注意要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平)

(2)这时正方形的纸就变成了三角形的了，再将三角形边上的两只角往下折，小鹿头就折好了(强调：在讲述耳朵的折法时应告诉幼儿是把三角形比较长的边往下面的外边折。)

(3)“小鹿头折好了，大家看看上面还缺些什么”教师用油画棒为小鹿头画上眼睛、鼻子、嘴巴。

2、与幼儿一起看着图示回顾刚才小鹿头的折法，并重复重难点。

三、引导幼儿按图示折纸，独立完成小鹿头。

师：“小鹿头折好了，“大家想一想试一试折折小鹿头”引导幼儿按图示折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，并涂上小鹿的眼睛。

四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。

“现在小鹿要回家了，小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小鹿头进行简单的点评。(从折法、五官等方面入手)。

教学反思

本堂课幼儿积极性较高，非常感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中，培养学生的主动性，动手动脑能力。

手工课教学教案篇7

活动目标：

1知识目标：了解纸浆气球的成型过程，初步掌握在纸浆气球上绘画的技能;知道纸浆气球的多种表现手法和装饰用途;(重点)

2能力目标：能在纸浆气球上完整构思，大胆想象，自由创作;(难点)

3情感目标：产生在纸浆气球上创作表现的兴趣和欲望，体验创美的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿参与过纸浆平面材料的画画活动

2、物质准备：纸浆气球人手一只;画好的纸浆气球及用纸浆气球制成的艺术品;颜料;毛笔;

活动过程：

一、出示纸浆气球，引发兴趣

1师(出示纸浆气球)：今天老师带来一样好玩的东西，是什么呢(幼儿触摸后猜测)

2师：原来是一个气球，这叫纸浆气球。但是它与我们平时玩的气球有些什么不同呢

3幼：(颜色)白色，(外表)外面糊着一层纸巾。

4师：在气球上用乳胶一层一层将纸巾糊上去，然后再在太阳下晒干。

5师：纸浆气球比一般的气球沉，因为上面有一层乳胶和餐巾纸，所以飞不起来。但是我们可以在上面画出美丽的图案。

二、欣赏作品，探讨画法

1师(出示多个画有图案的纸浆气球)：这里还有几个纸浆气球，是不是很漂亮啊(幼儿一起欣赏)

2师：这是用毛笔蘸了颜色画上去的。

3师：现在我们每人也有一个纸浆气球，你准备画什么(出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法)。

三、幼儿创作，教师指导

1师：我们在画的时候不仅要关注到看到的一面，还要想到侧面和背面画什么。(教师示范，提出作画要求)

2幼儿作画，教师巡视指导。

四、展示作品，欣赏交流

1师生共同欣赏作品，请幼儿讲述或评价。

2师：我们可以用不同的表现手法，把纸浆气球打扮得更漂亮。我们还可以用纸浆气球和其他物品搭配，制作成艺术品来布置我们的书桌、书柜或房间。

手工课教学教案篇8

一、教学目标

1、知识与技能：

(1)知道常用的封口方式及用途;

(2)初步学会布老虎设计步骤，编制加工制作工艺流程;

(3)知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物，独立缝制一个布老虎。

2、过程与方法：

(1)通过对收集到的布老虎资料的分析、整理，根据需求，确定布老虎的设计要求和构思方案。

(2)通过思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。

(3)通过相互交流各自的设计，发现、提出笔袋设计过程中出现的问题，提出修改意见，不断获得反馈，修正和优化设计方案。

3、情感态度与价值观：

(1)通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。

(2)具有初步的与他人合作、交流的能力，养成互助、进取的品质。

(3)深化劳动体验，培养劳动光荣、创造至上的劳动价值观。

二、教学重点难点

重点(1)布老虎的构造与设计表达;

(2)织物的连接方法及应用;

(3)布老虎的加工工艺设计与制作。

难点(1)布老虎的分解图、裁剪图的设计与绘制。

(2)织物与织物的连接。

三、教学器材

1、工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔

2、材料：铅画纸、布料

教具：棉线、布老虎实物。

学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的布老虎。

3、技能体验2——民间玩具“虎”

(1)创设情境：实物展示

文字概要介绍民间玩具的历史、名称及人们是怎样制作民间玩具的。让学生从各种民间玩具中学习形状特色、图案的寓意、色彩、功用等。

(2)介绍分析：书P61、62布老虎“加工工艺流程”、“‘布老虎’各部件样板”

(3)技术点：

①裁剪：根据织物的纹理，画好身体、底与耳朵。(第一、二课时)

②缝制：

A、将两片身体正面相叠，沿虚线缝合(回针)。注意：背部留出填棉花的口。

B、将底与身体正面相叠，沿底的虚线缝合(回针)。注意：底上的刀口对准虎头的拼缝，尾部的刀口对准底部的尖角。

C、翻至正面，并填塞晴纶棉。注意：要坚实、饱满。

D、缝合背部与耳朵(缲针)。注意：耳朵缝合时要左右对称

③装饰：粘贴(眼、鼻、嘴、眉毛);笔绘(纹样)。注意：毛笔绘制时，不能含水分太多，否则花样会模糊，影响效果。

④学生实践：剪样板→样板画在布上→裁剪→缝制→装饰

⑤交流、评价、修改。

手工课教学教案篇9

活动目标：

1、让幼儿学会使用剪刀，提高手指的灵活性。

2、通过实践掌握苹果的剪法，并会熟练运用对称方法剪对称苹果。

3、培养幼儿对剪纸艺术的喜爱之情。

活动过程：

1、趣味导入，观察特征。 欣赏儿歌《水果歌》 小朋友们在歌中听到了什么 各种水果(苹果、橘子、西瓜…) 水果既好吃又有营养，小朋友一定有自己最喜爱的，谁能向大家介绍下它的'外形特征

3、欣赏范作，激发幼儿剪纸兴趣。 欣赏教师范作，激发幼儿创作欲望。

4、教师演示。 教师总结并演示剪苹果，从苹果的剪裁上引出对称剪法，加以强调。

5、幼儿动手实践，分组比赛。 教师在黑板贴上4个水果篮，分小组比赛哪篮的苹果又多又漂亮。

6、欣赏作品。 每组讨论后派代表分析优劣，谈谈喜欢那个篮，为什么。

7、结束 小朋友，你们看到这么多苹果，心里感觉怎么样(高兴)那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧!教师和幼儿随着音乐快乐互动结束。

手工课教学教案篇10

设计思路：

每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。

活动目标：

1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

2、体验手工活动的乐趣。 活动准备： 制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗

活动过程：

一、设置情景，引发兴趣。 教师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀它长得什么样子呀当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的长不长呀 教师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)

2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢现在我们就来看一看。 (教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。) 教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。

三、教师示范。

1、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。(教师开始示范) 先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。

2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的 教师小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个

四、幼儿操作，教师巡回观察与指导

1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫 2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

五、讨论分享。 教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，好吗

有时候相撞可能并不是意外

如今鸟撞飞机的情况相对减少，这是因为有关部门对这类情况进行了预防。以前我们可能会多次听说鸟撞飞机而引发的事故，仿佛只要飞机与鸟相遇就有撞上的可能。是什么原因导致鸟儿不躲避飞机，并迎面相撞呢。

鸟类撞击对飞机来说是十分危险的，它通常发生在起飞或降落的时候，当然也会让这些出现在错误的时间错误的地点的小鸟惨死。鸟类与驾驶室和发动机的撞击曾经造成无数次紧急降落和坠毁。2009年3月，美国合众航空公司的一架空客A320撞上了一群鹅，因此，这架飞机只好在哈德逊河上迫降。幸好飞行员技术高超，155位旅客和工作人员无一遇难。但不可能所有人都这么幸运。1960年10月，波士顿的一架客机遭遇了一群八哥，结果飞机坠毁，造成62人死亡。最近这些年，摄影师能够捕捉到大型飞机的发动机吞没小鸟的那一刻。

在小型飞机方面，2009年的另外一个著名事件发生在圣地亚哥的红牛特技飞行世界巡回赛上。一只可怜的褐鹈鹕不小心径直飞到了汉纳斯阿奇的飞机正前方，结果瞬间粉身碎骨。当然，类似事件还很多。在《纽约时报》的档案里也发现了史上最早的一张鸟类撞飞机的照片。它拍摄于1916年十月，展示了一只仍然活着的猛禽被挂在法国军用复翼飞机的金属线缆上。

机场做好驱鸟工作很重要

有时小鸟并不是无缘无故地去与飞机相撞的，有些案例中鸟类是故意袭击飞机的。所有这些案例几乎都涉及到鹰（尽管寒鸦、渡鸦、猎鹰、金刚鹦鹉也被列入攻击者行列）。在某些案例中，这些鸟似乎在保卫自己的巢域，甚至有一次，攻击者是被飞机射击之后才发起反击的。

一架英国皇家空军单发动机“先锋”号在1960年12月被马来半岛上方一只海雕撞击，飞行员报告说这只海雕是用利爪攻击的，它撞穿挡风玻璃之后死亡，然后就一直留在驾驶室中。根据莱恩的书，HT威尔金斯曾透露，法国在第一次世界大战中曾试图训练六只鹰，用来攻击敌机。这些鹰首先需要适应螺旋桨和炮火的噪音，之后会在训练中将飞机和食物奖赏联系在一起。但是不管怎么样，这个计划从未实现过。

虽然对于飞机，小鸟的个体非常渺小，但是高速飞行中的鸟与飞机相撞，所造成的危害是非常严重的。所以在机场也会安排一些驱散鸟类的工作人员，这其实是一项比较重要的工作。因为很多时候飞机与鸟儿可能并不是意外相撞，有的鸟儿也有一定的领地意识，所以也会对飞机进行攻击。如果不进行驱赶，那么很有可能发生危险。

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的大班美术《鸟窝》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术《鸟窝》教案 篇1

　活动目标：

　1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培养幼儿对线描的兴趣。

　2、通过画鸟窝，培养幼儿完成任务的坚持性和认真仔细的好习惯。

　环境创设：

　两支粗细不同的记号笔，鸟窝若干，范画一张。

　重点与难点：

　将鸟窝画得结实牢固，坚持到底地完成作品。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、“你们见过鸟窝吗？你们看到的鸟窝是怎么样的？”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。

　2、小结：鸟儿喜欢将鸟窝搭在树杈上，它们喜欢用树枝、草和泥土来搭自己的窝。

　在小结的过程中呈现相关的，让幼儿欣赏和讨论。

　二、感受情境

　1、情境：鸟爸爸和鸟妈妈生了三个蛋宝宝，它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。

　2、呈现鸟窝的范例，请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西

　在蛋的下面铺了一层干草，这样鸟蛋就可以暖和地躺在上面了；一点一点的是什么（泥土、沙），这样就更舒服了；可是这样的鸟窝不牢固，怎么办呢？——先用湿泥土糊成墙，再在上面围上小树枝，这样鸟窝就搭好了。

　3、放的位置——树杈上，看看周围的树杈是怎么样的。

　三、幼儿绘画

　1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈，一起为蛋宝宝搭个鸟窝吧：要将鸟窝搭得结实些，干草要铺满，泥土要多些，树枝也要围满，这样蛋宝宝才住得舒服。

　2、幼儿绘画，教师给予适时的指导。

　四、讲评

　比较不同的作品，进一步认识绘画时的重点。

大班美术《鸟窝》教案 篇2

　活动内容： 鸟窝

　活动目标：

　1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。

　2、培养幼儿细心、认真完成一件事。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备： 范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。

　活动过程

　一、情景导入

　1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定一起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝。

　二、观察示范

　1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

　2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

　3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

　4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。

　5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说："放在树枝上吧！"鸟爸爸说："不行不行！"为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说："树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！"鸟妈妈连忙说："不行不行！"为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说："欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

　6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

　三、引导创作

　1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？

　2、幼儿操作

　四、交流比较

　1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。

　2、PPT鸟出生

　3、真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！

　教学反思：

　今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。

大班美术《鸟窝》教案 篇3

　活动目标 ：

　1 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。

　2了解报纸拓印背景的方法。

　3喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。

　活动准备 ：

　黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。

　活动重点 ：

　用不同的绘画方法体现多元化创意美术。

　活动难点 ：

　鸟窝与撕拼贴的造型。

　活动过程 ：

　一、导入部分

　1导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们一起给小鸟搭一个温暖又漂亮的鸟窝吧。

　二、开始部分

　1介绍需要用到的材料。

　2开始讲解制作鸟窝的方法。

　（1）报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳一跳”的游戏拓印背景。

　（2）纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。

　（3）用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。

　三、结束部分

　把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成

　活动反思

　在展示时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离；在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法；在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。

大班美术《鸟窝》教案 篇4

　活动准备

　1、小鸟破壳PPT。

　2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水

　活动过程

　一、情节导入

　1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。

　2、出示：鸟窝

　教师：他俩看见树上的鸟窝，于是决定一起为两个鸟宝宝做一个更漂亮、更结实的新鸟窝。

　二、观察示范

　1、画干草

　教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么(干草)

　鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

　2、画泥粒

　教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢(泥土、沙子)

　于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

　3、画围墙

　教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

　4、画树枝

　教师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢

　(更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。

　5、画树枝树干

　教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢

　鸟妈妈说：放在树枝上吧!

　鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎)

　鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧!

　鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑)

　教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。

　大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

　6、画树叶

　教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

　三、引导创作

　1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的鸟窝，

　还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，

　用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗

　2、幼儿操作

　四、交流比较

　1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝为什么

　(牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全)

　是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，

　鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。

　2、观看：鸟的一家

　教师：真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗都是你们细心的成果。

　我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧

大班美术《鸟窝》教案 篇5

　运动内容： 鸟窝

　运动目的

　1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。

　2、实验粗细笔的应用，开端感觉线描绘的兴趣。

　运动预备

　半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、配景音乐。

　运动历程

　一、引出主题

　1、诗歌观赏。

　2、你们听到小鸟到那里了？

　3、小鸟喜好在那里找家？

　二、观察树模

　1、但是鸟妈妈产生了一件不痛快的事变。

　2、鸟窝怎么会破的？

　3、那该怎么办？

　4、你们会用什么质料来修鸟窝？放那里？为什么？

　5、景象树模，修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。

　6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝？出示典范多少。

　三、引诱创作

　1、为了让更多小鸟有一个暖和、稳固的家，我们一路来帮助做鸟窝吧？你们会用些什么质料呢？幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢？

　2、幼儿操纵

　四、交换分享

　1、谁来先容一下本身做的鸟窝？报告各人你用了什么质料？你把鸟窝做在了那里？

大班美术《鸟窝》教案 篇6

　活动目标

　1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。

　2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。

　活动准备

　1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。

　2．范例：幼儿作品《鸟窝》一张。

　活动过程：

　一、导人情景

　鸟妈妈生了三个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的一棵树上一起为将要出世的宝宝做一个更棒的鸟窝。

　二、边观察演示边议论

　1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么(幼：是细细软软的干草)

　2．鸟爸爸衔来一粒又一粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服)

　3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的四周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现)

　4．这样的鸟窝放在哪儿好呢鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的'。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。)

　5．他们绕着大树转了一圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。

　三、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝

　1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。

　2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。

　3．试着按需要用不同粗细的笔作画。

　4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。

　四、交流比较

　和老师画的鸟窝比一比，说说各自的感觉。

大班美术《鸟窝》教案 篇7

　一、活动目标

　1、在团、搓、盘等技法中感受手工活动的乐趣。

　2、能大胆想像，用辅助材料对鸟窝进行装饰。

　3、了解鸟窝的特点和结构，塑造出不同的小鸟和鸟窝。

　二、活动准备

　碎纸条、毛线头、橡皮泥、不同鸟窝的。

　三、活动过程

　1、观察鸟窝，引起幼儿兴趣。

　老师播放鸟窝，问：上是什么？知道这树上怎么会有鸟窝的吗？

　师：知道鸟为什么要在树上搭鸟窝呢？

　师：除了树上有小鸟的窝，你知道小鸟还会在哪些地方搭建鸟窝呢？

　2、了解鸟窝的基本外型。

　（1）出示，引导幼儿感知鸟窝的特点。教师：看上的鸟窝是什么样子的？（引导幼儿观察认识鸟窝的形状、材质是多种多样的。）教师：除了我们刚才见过的鸟窝，你还看到过什么样的鸟窝呢？

　3、谈话导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解各种不同的鸟窝特点及结构。

　（1）谈话导入，了解鸟窝的作用及基本外型。教师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？你们见过鸟窝吗？在哪里见过？它们都是什么样子的？

　（2）出示鸟窝，了解鸟窝的不同外型。教师：这个鸟窝是什么样子的？像什么？

　（3）欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。教师：在鸟窝里面还有一些什么？（鸟蛋）你们觉得鸟宝宝住在里面会是什么样的感觉？（很温暖）

　4、出示泥工成品鸟窝，引导幼儿了解操作方法。

　（1）出示泥工成品鸟窝，引发幼儿制作鸟窝的兴趣。教师：这是个什么样子的鸟窝？在鸟窝里还有什么？（碎纸片、小鸟、鸟蛋）

　（2）讨论泥工成品鸟窝的制作方法。

　教师：你们觉得老师这个鸟我是怎么做的？第一步干什么？第二步干什么？（幼儿自由回答）

　教师：谁还有不同的想法吗？

　5、师幼共同讨论制作鸟窝的方法。

　（1）出示操作材料，引导幼儿自由讨论制作和装饰方法。教师：我们也来给小鸟做个舒服的窝吧！你准备做什么样的鸟窝呢？在你做的鸟窝里面还会有些什么呢？

　（2）鼓励幼儿大胆讲述。

　5、幼儿自由操作，教师巡回指导。

　6、作品展示，幼幼相互点评。

大班美术《鸟窝》教案 篇8

　活动目标：

　1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。

　2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　鸟叫的音声音废旧物品竹编制品彩泥毛根羽毛等三种不同形式的范例小鸟数个

　活动过程：

　1、情景创设，激发兴趣。

　（1）听鸟叫的声音，寻找小鸟。

　（2）与小鸟对话。

　（3）讲述故事，激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。

　2、欣赏范例、了解制作方法。

　（1）欣赏范例：用报纸撕贴的方便面盒用羽毛、毛根装饰的竹编制品彩泥制作的瓶

　（2）观察讨论鸟窝制作的材料。

　（3）讲解制作的方法。

　3、交代要求，幼儿制作。

　（1）先想一想准备做什么样的鸟窝，用什么材料做。

　（2）四个小朋友一组，运用材料时注意互相谦让。

　（3）幼儿制作，老师指导。

　（4）送小鸟回家：对小鸟说一句甜甜的话。

　4、展示作品，互相欣赏。

　幼儿制作的作品进行环境布置。

　活动反思：

　小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此活动。

　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展。

大班美术《鸟窝》教案 篇9

　活动目标：

　1、感受绘本故事的兴趣。

　2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。

　3、萌发热爱大自然的美好情感。

　活动准备：

　1、幼儿准备：小图书人手一册。

　2、教师准备：大图书。

　活动过程：

　一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论

　1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）

　2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？

　二、自由阅读

　1、提出幼儿阅读的要求：

　（1）认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。

　（2）看完后要把你看到的说给大家听。

　2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话

　三、大图书阅读

　1、师幼阅读大图书，理解故事内容。

　（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？

　（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？

　（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？

　（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？

　（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。

　（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？

　（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。

　（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？

　2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？

　四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。

　五、延伸活动

　幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。

　鸟窝里的树（活动三）亲子阅读

　六、活动目的：

　1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。

　2、培养幼儿的口语表达能力。

　3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。

　七、活动准备：

　图画书

　八、活动要求：

　在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。

大班美术《鸟窝》教案 篇10

　一、设计意图：

　线描活动“鸟窝”是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都是城里的独生子女，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不知道。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：一方面通过事先的实际观察积累经验，提高了幼儿造鸟窝的兴趣；另一方面，在了解了幼儿兴趣的基础上，允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝，使他们的兴趣得到了满足，同时为他们创设了充分表现的机会。经过师生互动、生生互动，幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。

　二、教学目标

　1、引导幼儿用各种不同形式的线条（如：曲线、细直线、粗直线……）来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。

　2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯，激发幼儿对线描画的兴趣。

　三、教学准备

　8K纸人手一份，粗细线描笔，鸟窝。

　四、教学过程

　（一）、故事导入，引起兴趣。

　1、鸟妈妈生了几个鸟蛋，它要请小朋友帮忙造个鸟窝。

　2、你要造什么形状的鸟窝？（小朋友自由讨论）

　3、用什么材料来造呢？（启发幼儿说出：羽毛、树枝、泥土、树叶）

　（二）、讲解方法，示范线条。

　1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间，这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛，或是细细的干草，我们用什么线条表示？（短的、细的）

　2、刮起大风了，羽毛被风吹跑了，我们赶快用什么挡一下呢？（小树枝）用什么线条来表示？（短直线）

　3、小树枝拦好以后，虽然能挡住风，但是老鹰来了一抓就破，我们还要加固，用什么？（石子、小石头）用什么线条来表示？（粗曲线）

　4、用小石子加固以后，老鹰就没办法了。可如果下雨，鸟窝还要漏水，怎么办？（铺上泥土）用什么线条来表示？（密密、粗粗的线条）

　5、最后我们还要用什么东西把鸟窝掩护起来？（树叶）

　（三）、幼儿作画，教师指导。

　1、刚才我们一起分析了鸟窝的结构，知道鸟窝是由不同的材料，一圈一圈围绕起来的，知道了怎样做才会使鸟窝既保暖又坚固。现在我们来帮鸟妈妈造鸟窝吧。

　2、提出要求，幼儿作画。

　（1）用不同的线条来表示不同的材料，要求每种线条要画得密而清楚。

　（2）在表现鸟窝时，要一层一层地作细致又清楚的描绘。

　（3）能力强的幼儿适当进行添画树枝，使画面更加丰富饱满。

　（四）评价作品，结束活动。

　1、展示幼儿作品，说说自己的鸟窝是怎样的？

　2、比一比，谁的鸟窝最坚固、最暖和？

　五、区域设置和日常组织活动：

　在美工角提供给幼儿线描笔，用不同的线条来装饰各种物体（如：毛衣、花瓶、手帕等），继续让幼儿体会线条的形式美，多让幼儿欣赏线描画。

　六、与家长沟通计划：

　活动前请家长向孩子介绍鸟窝的基本构造，并收集鸟窝的。活动后展示幼儿作品，请幼儿向家长介绍自己设计的鸟窝。