七年级语文《我谈流行歌曲》教案

教学目标：

1、多角度深化学生对流行歌曲的认识。了解流行歌曲作为一种文化所具有的特性和文化内涵，形成正确的审美价值观，提高对流行歌曲的鉴常能力。

2、引导学生在语言实践中学会倾听、表达、应对。

3、引导学生知晓采访等口语交际形式各有不同的方式。

4、通过引导学生欣赏优秀的流行歌曲，树立正确的人生观、价值观，热爱生活，积极进取，理性对待“流行”。

教学重点：

1、在双向互动的语言实践中提高口语交际能力。

2、引导学生理性看待“流行”。

教学难点：双向互动的语言环境的营造。

　一、导入话题：

1、明确课型，出示课题。

同学们好！今天老师要和大家上节动口不动手的口语交际课，我们的话题是：我谈流行歌曲。

2、解释“流行”。

什么是流行？即在一定时期内广泛流传的。

3、请学生说出喜欢的歌曲名称，并简单哼唱。

几乎每位同学都有自己喜欢的流行歌曲，轻唱两句，报上歌名，选出其中 的部分，来唱几句与大家共享。

　二、交流互动：

1、出示交流话题，明确交流形式。

众多的流行歌曲中，我想一定有你最喜欢的一首。你为什么喜欢它？你又是在什么样的情境下喜欢上它的，就这些问题，我们前后桌结为小组，交流一下。

2、提示交流时应注意的问题：

①请学生联系生活谈与人交谈时作为说话人、听话人要注意的问题，教师适时引导。

不过，交流之前，老师得提醒大家，我们上的是口语交际课，听和说都是有学问的，说，也就是在交流时发言的同学应该注意什么；听的同学又应该注意哪些问题呢？

②教师小结。

给交流提个醒儿：

1、发言人：发言时要观点明确，简明扼要，阐释有理有序；

2、听话人：别人说话时，要仔细倾听；蒐集信息，抓住要点；不轻易打断，更不要取笑；适时地请教或提出不同意见等。

3、请学生围绕话题展开交流，教师巡视、倾听、与学生交流。

现在我们回到问题，先齐读一下话题中的提示，开始交流。

　三、采访调查：

1、教师提出问题：怎么当好小记者？

大家谈的津津有味，好东西要共享，讲给组外的同学听听，现在我们派出小记者，就这些问题去采访调查一下。可是怎么当好小记者呢？

2、教师小结，明确采访者应注意的事项。

给小记者支个招儿：

① 采访时要礼为先，根据采访对象组织语言；

②采访要切中要点；

③不要喧宾夺主，自己讲太多，更不要和采访对象无休止争论。

3、请学生自荐或推荐小记者去采访，老师适时引导。

4、现在我们自由组合，互相采访一下，最好采访后能有一个调查结果。

5、教师小结。

在同学们采访交流中，老师明白了一点：原来我们因为年龄、性别、成长环境、处境、心情、审美情趣的不同，而对流行歌曲的喜好也各不相同。

　四、解读流行：

1、提出问题：什么样的歌才能成为流行中的经典？

难道就没有什么歌能冲破这些左右，而被广大听众所普遍熟识，更为广泛的传唱吗？这就是流行中的流行，下面老师将选出它们中的代表，与大家一起来解读它们流行的原因。希望同学们能更深、更全面地了解流行歌曲，它的意义不仅仅在于娱乐，一首优秀的流行歌曲其实很厚重。

1、 出示课件引导，以求共识。

①《常回家看看》这首歌哪些地方拨动了你的心弦，让你心有戚戚，甚至潸然泪下？

明确：听别人的歌，却是在说我们自己的故事，它激起了我们的情感共鸣，一首优秀的流行歌曲，一定来源于现实生活，反映人们内心真挚的感情。

②《水手》这是老师小时候传的很火的一首歌，老师起头，我们唱几句 ，要唱出感觉。

明确：一首优秀的流行歌曲，不仅反映人们真实的生活和细腻的感受，有的还会给人更多的启示与力量，鼓舞我们前进。这类歌比如还有《我的未来不是梦》《飞的更高》等。

③《北京欢迎你》，2008年它响彻中国大江南北，这是为什么？

明确：音乐和着时代的脉搏，反映着当时的社会生活和时代精神。每个时代都有自己的音乐。

3、教师小结流行元素。

　五、知识拓展：

探讨流行歌曲与时代的密切关系。

顺着时代这个流行元素，老师想和大家探讨一下音乐与它所产生的时代有着密不可分的关系这个问题。（见课件效果）

教师评语一二：

《国歌》，我们全体起立，齐唱一遍，唱出我们中国人的志气，我们中国人的豪情，它是永恒的流行，这种爱国 应当融入我们的血液，与我们每个人的生命同在。

周杰伦，解读这个时代的一个文化符号，他用时代的音符书写古老的文明，使我们凝滞的血液开始沸腾，为我们的心灵注入了青春的活力，使我们的神经有了音乐的律动，他代表一种自由的、激昂的时代精神。

　六、情感升华：

我们正处在这样一个开放的、自由的、张扬个性的时代，除了流行歌曲，流行的东西还有很多，例如流行的服饰、流行的语言、流行的举止，我们应该怎样看待、对待流行呢？

1、坚守自己的原则，把握住自己。

2、取其精华，去其糟粕。学会辨别，有正确的是非观、审美观。

3、老师鼓励同学们选择那些积极向上、高雅励志的东西，摒除颓废消极，今天的课就上到这里。

　七．课堂小结

请学生听教师引导做相应动作。（给自己为他人献掌声，点到口语交际的基本原则。）

有一场女篮的比赛，比赛还没开始 我路过场馆 正好听到奏国歌， 看到全场都站起来一起唱，当时被震住了 我一直以为这样的场景只能在别的国家看到， 一直觉得中国人没有团结向上的精神 大家的智慧总是用在如何骗过看门的人进一层看比赛。

但一看到那个场景 ，这些都被丢在一边了。

觉得现在我们的国家尽管不是很完美 人们的素质还不是很高 但中华民族的精神还一直在我们中间。

无论比赛结果如何 但那种在困难面前不屈不挠的精神是几千年来无法被浮华和艰辛所磨掉的。

如同这两年发生的各种各样的灾难 我相信我们祖国不会在困难面前停下前进的脚步，希望明天会很美好。

觉得没有其他国家的国歌好听~

你要是写作业的话肯定要这么写:

1。

我听到国歌的时候，心里想起了那些在战争中牺牲的战士，他们用生命谱写了我们今天的国歌。

他们非常值得我们敬佩，我为他们感到骄傲，他们是我们学习的榜样。

2。

自从第一次听到国歌，它的旋律就深深地印在了我的心间。

每天清晨，当第一缕阳光射进教室的时候，庄严的国歌声便在教室里回荡起来。

严肃的气氛，认真的表情，同学们的使命感充满着整个教室。

我们是祖国的未来，将来要为祖国作出应有的贡献。

因此，让我们共同绘建祖国的未来!国歌是一个国家的象征，是一个国家的骄傲。

每每唱起国歌，我的心里总是感慨万千，总会想起那些为国奋斗过的人，想起当时“中华民族到了最危险的时候”，这时，我又会联想到这个快速发展的社会，想到现在我们的幸福生活，每每此时，我便会更加珍惜现在的幸福生活。

国歌声奏响了，广场上庄严肃穆，每个人都用一种洪亮而深沉的声音吟唱着，注视着那冉冉升起的国旗。

我们心中升起一种无限振奋，无限光荣的情感。

恍惚中仿佛看到革命先烈在英勇作战，劳动人民在辛勤耕耘，干部领导在忘我工作。

过往荣辱，尽上心头，心中不禁热血沸腾。

爱国之情，油然而生。

每天早上，当我们班里响亮的国歌声响起时，我就能感受到一种庄严肃穆的气氛。

虽然同学们的声音不完美，但是我们每个人都会把唱国歌当成一种最重要的事情对待。

每次去参加升旗仪式，我怀着激动的心情，和同学们一起感慨万千地唱出中华儿女的意志，唱出我们的心声，我们的心愿!我心里就心想现在一定要好好学习，长大报效祖国。

国歌是一个国家的象征，灵魂。

它是引导我们教育我们的重要成分。

每当清晨我唱响国歌时，一慕慕革命先辈们顽强斗争的画面便出现在我眼前。

他们用鲜血与生命换来了今天我们的幸福生活!所以我们要刻苦学习，以继承他们的光荣传统，将来为祖国作自己的一切贡献!我为自己是一个中国人而无比自豪! 国歌响起，触动我的爱国情怀。

每天早上，戴上鲜红的红领巾，庄严的敬礼，心中久难平息那阵澎湃的激动。

国歌声还会触动心中的一些伤痛，九一八、芦沟桥„„这一切都会浮现在我的眼前。

我坚信，国歌的激昂会永远促进祖国的人民奋勇前进! 每次唱起国歌，凝视国旗时，我脑海中总能浮现出歌词中描写的景象:“中华民族到了最危险的时候。

《义勇军进行曲》最早是**《风云儿女》的主题曲。1934年秋，田汉为该片写了一首长诗，其中最后一节诗稿被选为主题歌《义勇军进行曲》的歌词，歌词写完后不久，田汉被国民党当局逮捕入狱。

1935年2月，导演许幸之接手《风云儿女》的拍摄，不久后，去监狱里探监的同志辗转带来了田汉在狱中写在香烟盒包装纸背面的歌词，即《义勇军进行曲》的原始手稿。当时，聂耳正准备去日本避难，得知**《风云儿女》有首主题歌要写，主动要求为歌曲谱曲，并承诺到日本以后，尽快寄回歌稿 。

聂耳在收到歌词后很快就完成了曲谱初稿。1935年4月18日，聂耳到达日本东京后，完成了曲谱的定稿，并在四月末将定稿寄给上海电通影片公司。之后，为了使歌曲曲调和节奏更加有力，聂耳和孙师毅商量，对歌词作了3处修改，从而完成了歌曲的创作。

**《风云儿女》前期拍摄完成以后，田汉的主题歌歌词并没有确定歌名，而聂耳从日本寄回来的歌词谱曲的名称只写了3个字“进行曲”。作为**《风云儿女》投资人的朱庆澜将军，在“进行曲”3个字前面加上了“义勇军”，从而把该曲命名为“义勇军进行曲” 。

1935年5月10日，《义勇军进行曲》歌谱在《中华日报》上发表。16日，《电通》画报创刊号刊登歌谱。之后，由贺绿汀请当时在上海百代唱片公司担任乐队指挥的苏联作曲家阿龙·阿甫夏洛莫夫（时译“夏亚夫”）配器，将《义勇军进行曲》灌成唱片公开发行。

同年5月9日，由袁牧之、顾梦鹤领衔的电通公司歌唱队在位于上海徐家汇附近的百代唱片公司录音棚里录制了《义勇军进行曲》。24日，**《风云儿女》上映，该曲作为该片主题歌在影片片头、片尾播放。6月1日，歌谱在《电通画报》（半月刊）第二期上刊登。

唱国歌时应精神饱满、肃立致敬、有仪式感和庄重感、高昂激越、铿锵有力，激情满怀的唱国歌。

歌    名：《义勇军进行曲》

外文名称：March of the Volunteers

填    词：田汉

谱    曲：聂耳

歌曲原唱：电通公司歌唱队

歌词：

起来！不愿做奴隶的人们！

把我们的血肉筑成我们新的长城！

中华民族到了最危险的时候，

每个人被迫着发出最后的吼声。

起来！起来！起来！

我们万众一心，

冒着敌人的炮火，前进！

冒着敌人的炮火，前进！

前进！前进、进！

扩展资料

《义勇军进行曲》是一首极富创造性的歌曲，作曲家聂耳以巨大的激情投入此歌的创作。首先，他成功地把田汉散文诗般的歌词，按照音乐的规律，处理得异常生动、有力和口语化。

在旋律创作上，他既吸收了国际上革命歌曲的优秀成果和西欧进行曲的风格特点，又使之具有浓郁的民族特色，从而使此歌能为广大群众所掌握，发挥其战斗作用。

歌曲开始是六小节进军号般的前奏。它具有铿锵的节奏、明亮雄伟的旋律，其中三连音的妙用，更增强了歌曲的战斗气氛。前奏虽然短小，但却蕴含着整个歌曲情感和旋律发展的基础。歌曲环环相扣，层层推进。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。

聂耳根据歌词分句的特点，把这首歌曲处理成由六个长短不等的乐句所形成的自由体结构。虽然每个乐句的旋律、结构都各不相同，但乐句与乐句之间，衔接紧密，发展自然，唱起来起伏跌宕、浑然一体。

歌词第一、二句都是带有号召性的。作曲家把这两句旋律按“5—1—3—5”的上行趋势处理，特别是节奏的安排，采用了后半拍起句，更能给人以紧迫感。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。

歌词第三句“中华民族到了最危险的时候”是全部歌词中最重要的警句。聂耳在这里不仅运用了全曲中的最高、最强音，而且创造性地在“中华民族到了”之后，突然休止半拍，从而使“最危险的时候”这一句得到突出的强调  。

《义勇军进行曲》以其高昂激越、铿锵有力的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神，体现了伟大的中华民族在外侮面前勇敢、坚强、团结一心共赴国难的英雄气概 。

《义勇军进行曲》（简谱）