教学中情感目标是什么？

教学中情感目标是什么？

情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，增强克服困难的意志，认识到自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。

如

认知目标：

1、认识本课12个生字，理解关键性词语的意思，如“资讯、资讯高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等词。

2、理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网路的用处。

3、继续增强学生将网路成为自己学习伙伴的意识。

情感目标：

通过学习课文，增长学生的见识，激发学生对资讯科技的兴趣。

能力目标:

1、能自学或是与同伴一起合作学习，提高自己网上合作能力。

2、能利用网路资源，检视、收集、了解资讯高速路给我们的生活、学习带来了什么？进行交流。

3、能用留言板进行网上交流与学习。

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学习

数学教学中情感目标如何写

个人认为：中班阶段数学课程的情感、态度、价值观的培养目标是：能积极地参与数学教学活动,对数学有好奇心和求知欲；在数学学习过程中获得成功的体验,锻炼学生克服困难的意志,建立学好数学的信心；进一步认识数学知识与人们生活的联络以及对人类历史的发展作用,体验数学活动中所包含的探索与创造,感受数学结论的确定性以及数学的严密性

小学数学的情感目标是什么

1 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动

2 在他人的帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试客服困难

3 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联络

4 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实

　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　 目标：

　1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

　2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

　准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）

　 过程：

　 一、欣赏作品、讲讲议议：

　1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

　请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

　2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？

　 二、幼儿操作：

　1、找个好朋友一起打扮。

　2、重点观察：幼儿使用材料情况？

　遇到困难如何解决的？

　 三、交流分享：

　你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

　（请几组较有特点的孩子介绍）

　评优课《兔子先生去散步》

　 设计思路：

　《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。

　第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。

　二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。

　结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。

中班教案 篇2

　活动目标：

　1、通过观察花，让幼儿初步感知几种花的特征。喜欢花，爱护花。

　2、在感知花的形状、颜色等特征的过程中，习得观察方法。

　3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

　活动准备：

　各种花卉、“春天”的音乐磁带。

　活动过程：

　一、说说春天的花

　1、师：今天老师带来了一位新朋友。

　出示花精灵朵朵：“小朋友们好，我是花精灵朵朵，很高兴认识你们。我有很多好朋友，你们想认识他们吗？”

　出示花卉，引导幼儿观赏。

　2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。

　师：请小朋友仔细观察，这些花都一样吗？那我们现在来认识一下它们。

　二、感知花的特征和美丽

　1、师：数一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？

　花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

　师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗？

　师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

　3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

　师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　三、激发幼儿爱护花草

　师：你们喜欢美丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢？

　四、游戏

　播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

中班教案 篇3

　一、设计意图

　这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想办法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维。

　语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。教师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。

　二、活动目标

　1、感受故事带来的情趣与乐趣。

　2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。

　三、活动重难点

　让幼儿对桥的意义的理解。

　四、活动准备

　1、长臂猴子布偶若干。

　2、模型桥

　3、幼儿用书5-6页。

　4、挂图《猴子造桥》。

　5、故事磁带或CD。

　五、活动过程

　(一)推测桥的起源。

　1、在幼儿现有的'经验基础上，对幼儿提出问题。

　今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了(桥)

　你们知道桥是怎么来的(工人叔叔)

　那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢(等幼儿回答后)教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢

　2、听故事，讨论故事情节。

　下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。

　听了这个故事，你印象最深的地方是什么

　故事里面最好玩的地方在哪里

　猴子造的桥会是什么样子的呢让幼儿来想象。

　3、看挂图，再听一遍故事。

　我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：

　猴子为什么要搭桥(要摘果子)

　他们用什么方法搭桥呢(用身体)

　他们挂在树上荡来荡去像什么(荡秋千)

　上最下面的那只小猴子是怎么样做的

　其他的那些猴子做了什么呢

　他们摘到果子的后的心情怎么样

　你喜欢这座猴子桥吗

　你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子为什么

　4、教师引导幼儿思考。

　(1)我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗

　猴子桥有什么用出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么

　(2)这些猴子聪明吗(幼儿回答：聪明)

　我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢

　(三)游戏《猴子桥》

　1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧!你们愿意吗

　2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。

　3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从 “桥”上“走”过去摘“果子”(幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥”上走回来)。

　4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。(要求：有次序，不能从“桥”上掉下来)

　六、活动结束

　1、评价

　2、结束

中班教案 篇4

　 活动目标

　1、感受《赛马》乐曲明朗、欢快的性质，探索用各种身体节奏来表现马蹄声。

　2、乐意用身体各个部位以及打击乐器来表现马蹄声。

　3、在情景中感受四分音符和八分音符的节奏，初步使用双响筒和响板来演奏马蹄声。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 重点难点

　重点：是让幼儿用身体各部分拍打四分音符和八分音符的节奏。

　难点：用双响筒和响板来演奏。

　 活动准备

　1、经验准备：已经会唱《在农场里》。

　2、 材料准备：挂图《马蹄声声》、音乐CD《马蹄声声》、小马的头饰若干、双响筒、响板乐器若干。

　 活动过程

　开始部分:幼儿歌表演《在农场里》进入活动室，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快的演唱。

　基本部分：

　1、教师放音乐，让幼儿听音乐，猜猜什么动物来了，为什么？

　2、教师出示挂图，引导幼儿边听边看，教师介绍这首曲子叫《赛马》。

　3、幼儿戴小马的头饰，模仿小马的动作，感受音乐的欢快。

　4、幼儿讨论探索用身体的部位模仿马蹄声。让幼儿表演讨论结果。

　幼儿用拍腿、跺脚、舌音来表现马蹄声>

　5、教师出示节奏图谱，让幼儿用拍腿、跺脚、舌音来拍打节奏型。

　(1) X XX ｜ X XX ｜ (2) XX XX ｜ XX XX｜

　6、教师引导幼儿用响板来演奏马蹄声。让幼儿进一步感知四分音。符。

　7、教师引导幼儿听声音辨别乐器，用双响筒来演奏马蹄声，让幼儿进一步感知八分音符。

　8、教师播放音乐，幼儿使用双响筒和响板来演奏马蹄声。

　结束部分：幼儿听音乐，学小马跑步的动作进行游戏。

　 教学反思

　1、本课教师运用让幼儿自由讨论的方式，让幼儿有极大的自由和空间来尝试用自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师提供的头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。

　2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观察了马、了解了马蹄的作用，这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿掌握的更多的知识，真是由于这种知识的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。

　3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较好。

　4、不足之处教师因在双响筒上标注不同颜色的小记号，提醒幼儿区分高音筒和低音筒。

　小百科：马蹄即马的脚掌。马蹄属于马的皮肤（角质层）。蹄分为蹄缘、蹄冠、蹄壁和蹄底四部分。蹄也是由表皮、真皮和皮下组织所构成，但蹄壁和蹄底没有皮下组织。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1．感受麦子成熟的丰收景象，了解麦子的生长过程。

　2．知道麦子能制成许多有营养的食品。

　3．形成爱劳动人民的情感，具有爱惜粮食的好品质。

　 活动准备：

　1．有关麦子的录象3段。

　2．麦子生长过程土及录音。

　3．实物：整株麦子若干棵，麦制品若干。

　4．头饰：收割机1个。

　 活动过程：

　1．看录象，导入课题。

　内容：农村——田野——麦田——麦穗。

　提问：这是什么地方？你发现了什么？

　2．认识麦穗。

　（1）麦穗是什么样子的？它的里面躲着谁？

　（2）摸一摸、剥一剥、看一看麦穗，发现其中的秘密。

　（3）田野里的麦穗怎样变成“麦子宝宝”进仓的呢？

　（出示收割机）

　3．了解麦子的生长过程。

　（1）探索：麦子宝宝是怎样渐渐长大的呢？

　方法：、询问、录象、录音。

　（2）用肢体动作表现麦子的生长过程。

　a．个别表现

　b．集体表现

　c．游戏：麦子熟了

　方法：老师做收割机开到哪，哪里的麦子宝宝就跟在收割机后面进仓。

　4．麦子宝宝变魔术。

　（1）提问：人们种了这么的麦子有什么用？（讨论）

　（2）看麦子宝宝变魔术。（录象）

　内容：麦子——面粉——面条、饺子——油条、包子、馒头——各色饼干、糕点。

　（3）尝一尝，用麦子做成的食品。

　如：油条、饼干、面包、包子、蛋糕等。

　5歌曲《大馒头》。

　（1）师：小朋友知道田野里的麦子是谁种出来的吗？农民伯伯是怎样种粮食的？（古诗：锄禾）我们应该怎样对待农民伯伯，吃饭时要注意些什么？

　（2）集体歌唱《大馒头》。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

　2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

　 活动过程：

　1、导入今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色!"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色(绿色、红色)的是什么"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙!"

　2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听!"出示相应的，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

　3、与游戏结合：分辨长短句

　(1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

　老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友(分男生来做，女生来做)。最后一起做。

　(2)将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边

　走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

　4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

　 活动反思：

　《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的，在唱到那一句时就出示相应的，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、了解绿树植树对环境与生活的作用。

　2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。

　 活动准备：

　请幼儿收集有关树的资料或。

　 活动过程：

　 一、活动开始。

　1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗？对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗？

　老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。

　2、欣赏儿歌《留住小鸟》。

　大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢？小猫与小狗用什么方法想留住小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么样的方法留住了小鸟？为什么留住了小鸟呢？小鸟为什么喜欢树呢？

　 二、老师分享与谈论有关植树节的资料。

　1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。（丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。）

　2、 老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。

　 三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。

　1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。

　2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。

　 四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。

　1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗？

　2、老师请幼儿思考后回答。

　3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光与水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。

　4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。

中班教案 篇8

　 活动目标 ：

　1、尝试双腿夹物行进跳，感知不同物体带给孩子不同的体验和挑战 。

　2、积极参与游戏

　 活动准备：

　饮料瓶、布球若干。

　 活动过程

　一、开始部分：准备活动：听音乐做热身运动

　师：现在我是兔妈妈你们是兔宝宝，兔宝宝跟着妈妈一起跳。

　幼儿跟着教师尝试不同方法的跳。

　二、基本部分：

　（一）1原地跳

　师：今天熊伯伯的饮料店要开张了，可是他缺饮料没时间拿，我们帮帮他好不好？

　幼：好

　师：我们现在时小兔子，我们用新的方法搬东西，把瓶子夹在腿上。现在请小朋友先试一试。

　幼儿尝试夹物跳

　2行进跳

　师：现在我们要帮忙搬了，从这边搬到那边去。

　小朋排好队一个一个练习行进跳。

　师：小朋友们真棒，熊伯伯让我跟小朋友说谢谢。

　（二）1尝试夹球跳

　师：刚刚宝宝都学会了新的本领，用腿夹东西跳，现在妈妈要增加难度了，让宝宝夹球跳了，宝宝们先试一试吧。

　幼儿尝试夹球跳，找寻方法

　2比赛

　师：现在宝宝都学会了我们试试往前跳。

　幼儿尝试夹球行进跳

　师：现在宝宝们来比赛了，我们排好队，夹球绕过障碍物。老师先来示范一下。

　师:现在准备好。

　幼儿比赛，练习行进跳。

　三、结束部分：

　师：宝宝们真棒今天又学会了新本领，我们也累了回家休息吧。

　教材分析：本次活动在幼儿认识跳的情况下，增加难度让幼儿知道跳的时候还可以用肢体来搬运东西，让幼儿自由探索，发挥他们的想象力，在活动中锻炼幼儿的能力。用不同的物体不同的夹物跳法，让幼儿达到很好的锻炼。

　 活动反思：

　这是一堂中班的健康活动，主要是在幼儿学会跳，助跑跳的基础上学会双腿夹物跳。首先用复习跳的准备活动引题，接着教幼儿学习夹物跳，开始用简单一点的物品让幼儿尝试，接着让幼儿自由探索有难度的物体，让他们摸索之后练习，练习之后比赛，增加难度一步步递进。本次活动在活动设计上用的情境模式很不错，不过球对于幼儿来说难度有点大，很多小朋友都夹不起来，很容易掉，这是需要改进的。

中班教案 篇9

　 一、活动目标

　幼儿通过做馒头的活动了解馒头要经过和面、发酵、加碱、成型和蒸汽蒸等过程，培养幼儿动手操作的能力，养成爱劳动的习惯。

　 二、适用对象

　4～5岁幼儿。

　 三、活动过程

　和面。

　幼儿观察、摆弄面粉的形态，讨论怎样将面粉和成面，幼儿用带有标线的杯子实验和一碗面需要多少水。

　(1)看一看：面粉是什么样

　(2)幼儿讨论：怎样使面粉变成面团

　(3)幼儿操作：向面粉里倒水，用匙子搅拌。

　(4)说一说：自己的发现。

　①倒了三格水，和出的面粉像稀泥，稀稀的。

　②倒了两格水，面粉能变成面团。

　③倒了一格水，面粉能捏成面团，但还有多余的面粉。

　发酵。

　幼儿将和好的面团放在暖和的地方用湿布盖好，第二天幼儿拿起面团闻一闻，面酸了。教师引导幼儿取少量的碱加水调匀后放在发酸的面团中揉，闻一闻直到面团不酸为止。幼儿用塑料小刀将面团切成各种形状的馒头。

　蒸馒头。

　将切好的馒头放到笼屉中蒸20分钟，热腾腾的馒头蒸出来了。幼儿品尝自己做的馒头并分享快乐。

　吃馒头。

　幼儿掰开馒头，发现里面有小坑坑，怎么回事呢教师引导幼儿讨论并用儿童语言表述。

　点评

　“做馒头”是以探究为主线的制作活动，题目贴近生活。做馒头要先发面，面变酸了再加食用碱，面不酸了再放到蒸锅上去蒸，这样馒头就做成了。馒头做成功的关键是要和好面，还要控制加水和加碱的量。对于活动的知识点，可以内化成幼儿的语言。如对发酸的面加碱会不酸，可以这样帮助幼儿理解：酸和碱是两个小淘气，一见面就打架，冒出许多小气泡，这个小气泡是二氧化碳。蒸馒头要加热，一加热二氧化碳就跑出去了，它的小房子就空了，就成了馒头里的小坑坑。小坑坑实际上就是二氧化碳占据的空间。

中班教案 篇10

　设计意图： 在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！

　中班蒙氏数学活动：“0”的游戏

　活动目标：

　1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

　2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

　活动准备：

　1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

　2、数字卡片；0-4各一个，豆子与数字的量相等。

　3、生活中与“0”有关的物品。

　活动过程：

　一：游戏：介绍自己

　T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

　C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

　二、认识“0”的意义。

　1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。

　3、教师小结：0表示没有。

　三、游戏：0的游戏

　1、抓豆子

　玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

　2、看谁听的准

　玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。

　1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。

　2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。

　3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

　4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。

　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，我精心设计组织了《有趣的山洞》体育活动。

　《有趣的山洞》这节课，能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要，也是幼儿非常喜欢的体育活动。本活动首先让幼儿以人体动作“搭山洞”进行游戏，接着探索纸棒山洞和铁圈山洞的玩法，和尝试多种过山洞的方法，钻山洞游戏简单易行，随时可做，有趣又实用，避免了活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学得快乐，练得轻松。整个活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。

　不足之处是：活动中幼儿钻铁圈山洞时有的幼儿没掌握好技巧，经常把圈碰倒，另外，在今后的活动中要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，使不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

幼儿园教案 篇2

　 设计意图：

　随着人们健康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些朦胧的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解。

　 活动目标：

　1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。

　2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。

　3、提高幼儿的动手操作能力和自力能力，体验合作共享的快乐。

　4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。

　 活动准备：

　1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。

　2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。

　3、师、幼、家长一起搜集野菜、实物，创设资料区。

　 活动过程：

　一、激发幼儿活动兴趣。

　1、小朋友吃过野菜吗？吃过什么样的野菜？什么味道？

　2、你还认识哪些野菜？它们是什么样子的？

　3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？

　4、挖野菜需要什么工具？挖野菜时应注意什么？

　二、上山挖野菜。

　1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。

　①苦菜主要吃它的什么？怎样才能挖出它的根？

　②荠菜主要吃它的什么？怎样挖呢？

　③婆婆丁主要吃它的什么？怎样挖呢？

　④灰灰菜、扁针芽？

　2、幼儿分散挖野菜。

　① 教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。

　② 引导幼儿辨认、采挖各种野菜。

　三、择野菜。

　我们小朋

　友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家？教师指导幼儿择菜、分类。

　四、野菜自助大餐。

　1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗？（喜欢吃它）

　2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法 。

　3、分组合作设计一份食谱。

　4、教师分组指导幼儿烹饪。

　5、举行野菜自助大餐。

　 活动延伸：

　休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。

幼儿园教案 篇3

大班情感教育活动设计—看得见的情绪

　设计意图

　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　 活动目标

　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　 活动准备

　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　 活动过程

　一、 幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　听曲子“赶花会”。

　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　 二、游戏：玩色子。

　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　 三、讨论如何调节不良情绪。

　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　3、教师小结。

　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　 四、游戏：玩情绪温度计。

　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　小朋友自己玩，教师个别询问。

　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　 五、舞蹈：娃哈哈。

　 活动延伸：

　绘画活动《有趣的表情》。

　启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

　多变的流星球

　 设计意图： 近来，我班开展了科学活动“奇妙的世界”，认识了太阳系大家族等等，接着又看了《蓝猫淘气三千问》，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。我用袜子做游戏器械，根据他们动作发展水平，特设计《多变的流星球》这一活动。其目的在于培养幼儿主动参与的兴趣，发展动作的灵敏性和协调性

　 活动目标： 1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。

　2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

　3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。

　 活动重点： 培养幼儿参与体育活动的兴趣。

　 活动难点： 能创造出流星球的多种玩法。

　 活动准备： 流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。

　 活动过程：

　（一） 开始部分

　教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。（爬山、跨河等）

　（ 二） 基本部分

　1、 幼儿自己想办法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

　2、 自由尝试流星球的多变玩法。

　3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。

　4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》

　幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。

　（三）结束部分

　听音乐，随教师做放松动作下山，走出场地，结束活动。

幼儿园教案 篇4

　课题常识：《你认识我吗？》

　 活动目标

　1、使幼儿了解秋天是水果成熟的季节。

　2、引导幼儿用简短的句子说 出自己爱吃水果的名称、形状及颜色。

　活动准备实物水果：苹果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，篮子一个，一幅。

　 重点难点

　重点：是幼儿能说出几种水果的名称、颜色及味道。

　难点：是让幼儿知道这些水果是在秋季里成熟。

　活动过程

　一、开始部分

　谈话：小朋友你知道现在是什么季节？秋天里树上的叶子变黄了，有的变红了，被风一吹就会怎样？秋天里也是水果成熟的季节，你们知道果园里都有哪些水果成熟了？

　二、基本部分

　1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：（香蕉）。

　教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的？什么形状的？（教师讲解：是长柱形的，稍有棱。）吃起来是什么味道？

　2、教师逐一出示苹果、梨、石榴等水果，让幼儿观察后说出它们的形状、颜色及味道，让幼儿知道它们都是秋季里成熟的水果。

　3、教师 小结：刚才小朋友认识的这些水果都是秋天里成熟的水果，它们的形状分别有圆形、椭圆形、长柱形的；它们的颜色分别有红、黄、绿等；有的剥开皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它们的水分很多，又有营养，希望小朋友们每天吃个水果，这样身体就会茁壮成长。

　4、出示，让幼儿连线。

　5、做游戏：《猜猜我是谁》。

　三、结束部分

　教师简单讲评，下课！

幼儿园教案 篇5

　 学习活动：为幼儿园设计标志

　一、活动目标：

　1积极尝试为幼儿园设计各种标志，激发幼儿爱幼儿园的情感。

　2能运用各种简单的图形、符号大胆创造表现，发展幼儿想象力。

　二、重难点：

　能运用各种简单的图形、符号为幼儿园设计各种标志

　三、活动准备：

　l幼儿用：彩色纸、水彩笔、蜡笔、手工纸、浆糊、剪刀、擦布、双面胶等若干

　l教师用：范例两张

　四、活动流程：

　情景导入————观察讨论————创造设计————展现交流

　1情景导入：

　以我们幼儿园中发生的一些事引出主题，请小朋友为我们幼儿园想办法。[幼儿讨论，引导幼儿说出贴一些标志]

　2观察讨论：

　l这些标志你们认识吗？它们表示什么意思？贴在幼儿园里合适吗？

　l你觉得在幼儿园里需要哪些标志？为什么？（幼儿自由讨论，发表看法）

　l出示范例：观察标志，猜猜这张标志表示什么意思？贴在哪里比较合适？

　l那么我们一起来为我们幼儿园设计一些合适的标志，好吗？

　3 创造设计：

　每人设计标志，要求：

　l设计的标志要简单、清楚，能让别人一看就懂。

　l可为标志的外形、边框作简单装饰。

　l可用画、剪、贴等多种方法进行设计。

　4展现交流：

　l个别展示：猜猜这张标志表示什么意思？贴在哪里比较合适？

　l一起将标志张贴在幼儿园合适的地方。

幼儿园教案 篇6

　 名称：

　在农场里

　 目标：

　1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

　2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

　 准备：

　动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

　 重点：

　大胆表演

　 难点：

　按音乐节奏唱歌和跳舞

　 过程：

　一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

　1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

　2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

　3、模仿小猪叫的声音表演动作。

　二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

　1、自由选择，表演叫声。

　2、请个别表演。

　3、集体学习。

　4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

　三、踩动物脚步节奏

　1、选择喜欢的动物胸饰。

　2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

　3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

　4、教师简单小结。

幼儿园教案 篇7

　有益的学习经验：

　1．不受物体大小，颜色和排列形式的影响，正确认识8以内物体的数量。

　2．学习按实物数量做圆点卡片。

　准备：

　1．地上画8个圆圈，每个圆圈的一半放实物，如积木或石子、铅笔等。实物的颜色、形状、大小、排列形式各不相同。放6、7、8件实物的圆圈各6个。

　2．每个幼儿1-8的数字卡片一套，8张：上分别画着1-8件实物，每张的实物旁边画着8个圆圈。

　活动与指导：

　1．发给每个幼儿实物卡片，让幼儿数一数，每种实物有多少个，然后根据个数将卡片旁边相应的圆圈涂上颜色，涂完颜色后，将实物卡片按数的顺序排列好。

　2．游戏：做路标。3个幼儿分别拿着6、7、8的数卡6张，在起跑线后站好，教师一声令下，各人立即跑去找与自己手中数字相同数量的实物圆圈，在圆圈内放一张数卡。先放完数卡且正确者为胜。全体幼儿玩一次后，交换数卡，继续进行。

幼儿园教案 篇8

哥哥姐姐喜欢我

　活动目标：

　1． 尝试与大孩子一起玩。

　2． 感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。

　3． 体验与同伴玩耍的乐趣。

　活动准备：

　1． 做好与大班老师的有关联系工作。

　 托班课本的教案-开心宝宝 ,

　2． 提前告诉幼儿有关本次活动的情况，使之有心理准备。

　活动过程：

　1． 带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。

　2． 请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友，互相说说话。

　3． 在哥哥姐姐的帮助下，共同参与“击鼓传花”的游戏。

　4． 每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍，如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。

幼儿园教案 篇9

　 材料与环境

　幼儿每人自带1只最喜爱的水果，教师准备各种水果实物。每组一盆水果拼盘。

　 主要环节

　1、组织幼儿玩“摸口袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。

　2、展示幼儿

　带来的各种水果，引导幼儿观察、比较，找出水果的相同点和不同点。

　3、引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的方法。如按颜色分、按形状分等。

　4、请每组幼儿品尝各种水果，闻一闻、尝一尝，说说各种水果的味道，鼓励幼儿用合适的词语表达。

　 工作坊

　科学区：将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃，置于自然角供幼儿欣赏。

　展示区：收集各种果园的，引导幼儿观看果树的生长情况和生长环境。

　设计区：鼓励幼儿画出自己喜欢的水果，并进行展览。

　 游戏天地

　玩“水果店”游戏，鼓励幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果，请买水果的幼儿不说水果名称，只描述水果的特征，“营业员”猜出水果名称。

　 日常生活

　利用散步时间带幼儿参观水果店，认识更多水果品种。

　 目标

　1、继续了解水果的外形特征和果味特点，知道水果含有丰富的维生素。

　2、尝试按不同标准进行水果分类，能大胆说出自己的分类理由。

　有重点地感知几种水果，注意与小班经验的衔接。

　也可以以任务的形式让幼儿带水果，如带红色、壳是硬的水果（荔枝）；弯的、果肉是白的（香蕉）等。有利于

　幼儿更好理解水果的特征，帮助他们对水果进行分类。

　幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉，在操作过程中感受不同水果的特点。

幼儿园教案 篇10

　 教案目的

　1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

　2、在音乐游戏中学会喊"妈妈、妈妈…"

　3、在活动中提高小朋友的口语表达能力。

　 教案准备

　经验准备：学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

　物质准备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

　 教案详细流程

　一、集体唱歌，引起学习兴趣。

　1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌

　2、提问引出课题"想妈妈"。宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

　二、理解儿歌

　1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）

　2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答："我会哭的"教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；"打电话"）（出示二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

　三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……

　1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）

　2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）

　3、完整朗诵儿歌：

　宝宝们--诶！这两张里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

　提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

　四、创编：

　宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）附：儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

随着科学技术的进步，世界农业也朝着现代化的方向转变，各个国家都试图探索出一种最适合本国的农业模式，以色列创造了精准农业的神话，美国的大农场农业高度发达，德国的数字农业指挥着智能大型农业机械精细作业，法国的合作社催生出休闲农业……在各个国家的农业模式比拼中，老牌农业强国，英国显得十分独特，如果用一个词来概括英国农业特色，“快乐农业”十分合适。

根据英国统计局的一项调查，农民在英国是满意度最高的职业之一，从事农业的人往往是幸福感最高的，“快乐农业”名副其实。在英国，农民是一群快乐的人，不会受到社会的职业歧视，并且因为自己是农民而感到幸福，他们能利用农业技术轻松地工作，开心地生活，大多数人愿意将农民作为自己的职业选择。英国是一个“人少地也少”的国家，但1%的农业劳动力就能生产全国所需的60%的农产品，可以说轻松又高效，“快乐农业”为什么这么神奇？

这种快乐工作、快乐生活的农业模式离不开高科技的支撑。英国是最早兴起“家庭农场”的国家之一，目前英国有20万的农场主，雇佣了10余万人，农场配套机具齐全，从耕种到收获、进仓，每个环节都有对应的机械，实现了机械化。在英国著名企业家戴森的农场中可以看到无人驾驶拖拉机、远程遥控直升机、无人照相机等，正是因为农业科技的保障，“快乐农业”才能轻松高效。

“快乐农业”还得益于农业产业的延伸，在英国，农业产业花样延伸，很多农场主主动转向服务业，发展农业加旅游的形成，乡村体验旅游已经成为一个火热的产业，有的农场做起复古酒吧，有的改造成一个小型游乐场，还有一些农场专门做红酒、咖啡，一家依靠奶牛养殖专做冰淇淋的菲尔牧场非常有名。农民不是在地里面朝黄土背朝天的劳作，从单纯的体力劳动中解放出来，成为农业产业链中一个非常重要的环节。

“快乐农业”最重要的含义还在于人们都乐于参与到农业中来，大多数英国人认为居住的地方离乡村不应该超过30分钟的车程，从学龄前儿童到成人都有不同的农业教育形式，孩子从小就能参与到农业实践中，即使是在城市中也有各种各样的亲子农场。为了鼓励人们热爱农业，英国还会举办各种公共活动，不仅能促进农业经济的发展，还能培养农业劳动的思想。

在各个国家以高楼大厦吞并土地的时候，英国人始终对乡村有一种执着。在英国文学中，有一半左右是描写乡下的，人们认为“真正的英国人是乡下人，英国的灵魂在乡村”，对农业充满热情。这种“热爱乡村生活”的文化传统，实际上与中国的乡土情感相似，中国是一个具有悠久农耕历史的国家，历代对于土地耕作都有着依恋，“快乐”能不能也融入到中国农业中？“快乐农业”能不能让中国有所借鉴？欢迎留言和我们一起讨论。

      回望2018， 期待2019

一年，又是一年，昨天开始就想着该总结一下这一年自己的得与失。一早看到了李教授分享在群里的文章，万分感慨，不是与教授去比较，而是面对工作，面对研究的态度。总是会为自己的滞后找各种借口：太忙了！不能一心二用！等忙过这阵再继续！……而事实是，日子就在自己不断找借口的过程中过去了。看着群里的伙伴们，做的风生水起，自己又苦于那局限的思维方式，真的是非常懊恼。看着教授总是忙到深夜、凌晨，如此认真，如此投入，真心觉得自己过于安逸了。一方面感觉辜负了李教授的信任，而另一方面又为自己的毫无作为而自责不已。

即便如此，自己感觉这一年似乎又是在忙碌中度过的，相较2017年更忙碌了，几乎没有了与伙伴们相聚的时间，可此刻细想下来，又不知忙出了什么。

一年来，在班主任工作上开始了从实践到理论的提升，开始学会从热热闹闹的活动中抽离并提炼。教学上，开始着力于更科学、更精准的模式探索，参加了全国乡村班主任第二届论坛，中国陶行知研究会“十三五”国家重点课题“情感教育与班集体建设实验研究”并做了相关专题汇报，在李教授的引领下，参与了上海市惠南小学论文修改工作，全国新基础教育会议的系列文字撰写。同时，也参加了许许多多的比赛，在比赛中感受到了自己质的提升。

2018，我的荣誉及获奖——

1金华市优秀少先队辅导员

2浙江省优秀少先队辅导员

3全国中小学生主题征文优秀指导教师一等奖

4金华市优秀班主任

5金华市智慧班主任

6金华市师德先进个人

7武义县青年教师进阶培养对象

8全国情感教育领跑者

9金华市教育信息化专家库成员

10武义县第五届享受县政府津贴优秀人才

11武义县班集体建设带头人

12浙江省未来课堂学习设计与特色资源评比一等奖；

13承建的微课程录用为省级微课程

14《信息技术在学生寒假生活与学期初生活重建中的有效应用》2018浙江省智慧教育典型案例

15浙江省2018年“一师一优课”

16金华市班主任基本功二等奖

17武义县垃圾分类十佳家庭

2018，我的发表及参与的专著撰写——

1程露我们需要什么样的语文课堂？[J]浙江教育科学，2017（6）：55

2程露一本暑假活动手册的诞生[J]少先队活动，2018（6）：28-29

3程露连雨不知春去，一晴方觉夏深[J]教育视界管理版，2018（5）：77-79

4程露暑期班级活动策划，从读懂学生开始[J]新课程评，2018（7-8）：53-60

5程露一样的假期，不一样的精彩［C］2018“你好，暑假”论文集，2018：61-72

6程露感受智慧 追求真实：在理性对话中寻找乡村班主任研究的新征程[C]第二届全国乡村班主任发展研究论坛论文集，2018

7程露 基于生态文明教育理念下的小学生财经素养教育实践研究[C]中国乡村班主任发展研究（第一辑），上海：上海交通大学出版社，2018

8程露基于核心素养发展的混合式教学何以有效[J] 金华教育学院学报, 2018(2): 45-50

9程露你好，寒假！[C]北京:北京大学出版社，2018：104-115

10程露深读慎思：让我们成为更好的阅读者[J]新课程评论， 2018（12）：33-36

11课题连续两年获县一等奖

2018，我上的县级及以上公开课

1浙江省三地特级教师公开课 品德 《大家排好队》

2小学语文90学时习作培训 语文 《小猪变形记》上下半年各一

3未来课堂展示课 语文 《太阳》、品德《神奇的电话》

当然还有我的孩子们的收获，他们的收获比我更为丰富。我们共同开辟了一块属于我们的菜地农场，我们共同推进了未来课堂的实践之路，我们共同在团队的实践中成长了彼此。

不得不说，这一年来回于各地的交流中，有少先队的、有语文的、有品德的，更有未来课堂与班主任工作的，收获着，却也经历了一些困惑，有些是到现在都无法解开的困惑：

1如何有效地开展班级活动，以真正发展学生？

2如何能够让家长真正地投入到教育中来？真正的唤醒他们的主动育人意识？

3如何架构班级的育人体系？我们的主题聚焦，如何从长程上、从体系上更恰切地为学生成长服务？

4如何让学生从知到会，从会到主动做，让学生主动发展起来？

……

有困惑才会有进步，正如我时常告诫自己的一样：必须从口语化的表达中跳出来，必须从自我的经验中解脱出来……真正地去阅读，去学习，去提高……

2019，我将继续努力前行……

随着中国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，闲暇时间的增多、“带薪假期”政策的普遍实施、 旅游 条件的改观，出境 旅游 的深入开展对国内 旅游 的影响，人民的 旅游 热情将进一步焕发并呈现理性化。

通过近期对国内主要 旅游 机构发布的数据分析、线性分析等内容的思考与理解，得出几项简单的结论：第一、国内 旅游 市场前景广阔，需求潜力大;第二、国内 旅游 将维持高速稳定增长的局面，由数量速度型向质量效益型过渡;第三、国内 旅游 的配套基础设施和服务设施将进一步的完善，基本符合国内 旅游 的发展步伐， 旅游 地产作为 旅游 配套设施中最受青睐的一项，也处于快速发展中。本文便以高唐赛石项目为例，以花卉为基础、以业主为群体、以项目为社区、以农场为媒介，打造全产业链式、社区型休闲度假农场发展的新模式。

一、“ 旅游 +地产”的缔造者--华侨城集团

华侨城集团成立之初以主题 旅游 公园为主业，从1989年锦绣中华开业到1998年深圳欢乐谷开业，经过近10年在全国范围内树立了自己的 旅游 品牌号召力。华侨城集团自2000年起提出“ 旅游 +地产”的业务模式，依托 旅游 品牌和央企背景，通过 旅游 项目取得大规模、低成本的土地，并采取 旅游 开发先行，分片综合开发策略，最终实现土地层层增值，开创了一种 旅游 与房地产结合发展、良性互动的全新而独特的商业模式。

(一)“ 旅游 +地产”的关键性要素

经过几十年的发展，华侨城形成了“对内可复制性+对外进入壁垒”的战略指导框架。

对外不可复制性是行业的进入壁垒。首先，要形成一个强大的 旅游 地产，强大的 旅游 品牌号召力是制胜关键。华侨城依托强有力的品牌优势，基本通过低价划拨形式拿地，仅有少量通过公开挂牌交易形式作为补充;其次，开发周期和开发能力是制约竞争者进入的重要因素;再次，地方政府的认可和支持是基础。引进一个 旅游 地产项目是形象工程、政绩工程，更是切实提高居民生活品质和政府财政收入的关键。

(二)华侨城模式的成功要素

1、综合规划能力 “大片拿地+整体规划+分片规划+逐步开发”的开发方式，实现以 旅游 主题地产为特色的成片综合开发和运营。整体项目规划先行，为整个项目周期的平稳增值，形成回报的长短期合理组合，波动性业务与稳健型业务的平衡优化。

2、资本运营能力 华侨城集团作为大型央企，获得了介入银行间市场以4%的利息拿贷的权限，具有影子政府的无可比拟的优势。同时，积极拓展融资渠道，发行中期票据、海外优先股、海外债券、欢乐谷门票凭证专项资产证券化、收益型物业租赁收益权信托融资计划等，提高经营性资产运营水平。

3、共赢式投资分担与收益分配 华侨城内部新投资项目使用交叉投资的方式进行项目管理。这种项目体制可以使得各个业务成为相互依存、不可分割的一体。横向文化公司、纵向产品线公司通过出资的方式承担有限责任和风险，新投项目通过内部市场化的形式取舍内外部市场。

(三)华侨城模式的可借鉴性

华侨城集团依托国资委大型央企背景，具有影子政府的无比优越性，沉淀大量资金，抢占优良资源，并形成适合自身发展的模式，是有很多借鉴意义的：

1、其创新的“ 旅游 + 地产”模式，其实是“先 旅游 后地产”的路子，一方面提升了房地产的价值，另一方面也使 旅游 资源的边际效应得到了充分的挖掘，实现 旅游 和地产的双赢。

2、先将大块地拿到手，再分期开发，构筑产业链条，进行 旅游 和房地产、酒店、商业、文化、教育之间的跨产业资源整合,使各产业优势资源彼此结合，实现关联协同的方式，发挥主题公园的 旅游 乘数效应。

3、 旅游 能够聚人气、创品牌,但创造的利润薄弱,把可控制的资源最大化整合到地产中,通过区域资源的优化配置,使土地产生出最大的经济效益和 社会 效益,为华侨城 旅游 提供了比 旅游 本身更丰厚的利润。

二、休闲农场发展模式的探讨

(一)休闲农场的概念及类型

1、休闲农场的概念

休闲农场依托生态田园般的自然乡村环境，有一定的边界范围，以当地特色大农业资源为基础，向城市居民提供安全 健康 的农产品和满足都市人群对品质乡村生活方式的参与体验式消费需求，集生态农业、乡村 旅游 、 养生 度假、休闲体验、科普教育等功能为一体，实现经济价值、 社会 价值和生态价值的现代农业创新经营体制和新型农业 旅游 产业综合体。

2、休闲农场的类型

根据自然资源、消费者感受、功能差异和经营理念的不同，休闲农场的发展类型大致有以下几种：

(1)生产基地型

在有条件的此类“休闲农场”，可通过农产品的“点对点”供应模式，直接与城市居民形成互动，在为都市中高端家庭提供安全 健康 农产品的同时，满足其对高品质乡村生活方式的参与体验式消费需求。另外，也可以开展各种生态农业科普教育活动，如有机肥料制作、小块土地认种、种苗培育等。

根据不同资源特点，可以设计为：“家庭休闲林场”、“家庭休闲牧场”、“家庭休闲渔场”、“家庭休闲林场”、“家庭休闲茶园”、“家庭休闲咖啡园”、“家庭创意粮田”等。

(2)设施园艺型

以室内为基地，运用 科技 静心培育农艺与园艺作物，同时辅以种苗生产过程参观、参与活动。可以设计为：家庭休闲花园、家庭休闲药园、家庭休闲菜园、家庭休闲浆果园、家庭蘑菇园等。

(3)农业景观型

以乡村农业风光为主题，融入地方特色和农耕文化元素，主要开展软性休闲活动。此类型家庭休闲农场通常占地面积大，维护和管理费用高，产品需要不断更新和巧妙设计，但也因其很难复制，极具市场竞争力。

可以设计为：家庭休闲林场、家庭休闲海场、家庭休闲粮田、家庭休闲果园、家庭休闲牧场等。

(4)农事体验型

通常休闲农场成功的最根本，也是最重要的条件，就是进行农业体验。体验的方式也是多种多样，甚至不用太复杂，如：栽种作物、收获果实、体验农业作业流程、植物迷宫等等，可通过创意将农耕文化和农趣活动深度包装，根据不同年龄段和不同季节，设计不同的农业活动和产品，满足城市消费者的好奇心。

(5)主题创意型

与其他类型家庭休闲农场不同的是，主题创意型不仅需要农业资源作为基础，还要投入和建设相应的主题设施，通常需要与专业的创意公司进行合作管理，吸引消费者回流意愿和兴趣。可以设计为：家庭牛仔农场、家庭休闲营地、家庭艺术粮田等。

(6)休憩休闲型

为压力大、需要放松但又不愿意运动的人群，提供一个休憩的地方，运营重点是要保障私密性和品质感。让会员类的消费者将其当成是自己的家或第二住所，根据个人的喜好来设计自己的用餐环境以及住宿环境。

(7) 养生 基地型

利用特有的资源(温泉、森林、药材等)结合中医或少数民族的独特医术进行 健康 保健，提供延年益寿的膳食、理疗、环境和服务。可以设计为：家庭休闲温泉、家庭休闲林场、家庭 养生 药园等。

(二)休闲农场运营模式的初探

休闲农场现代化经营管理必须考虑内外环境因素，设定经营目标，投入生产因素，由休闲农业生产、游憩、餐饮、住宿等业务(或其中某一项业务)，搭配行销、人力、财务、资讯、保护环境等企业功能，在计划、执行、考核的管理程序下有效运作，达到预定的经营目标。

1、商业开发模式

采取轻资产投入、重资源整合、重软性产品开发、先做样板、滚动开发、与专业机构合作，通过系统创意策划、规划设计、项目研发，实现轻资产、重知本的家庭休闲农场开发运营模式。

2、市场营销模式

休闲农场的营销模式为三卖：第一、卖的是生态环境，可根据当地消费能力收取门票;第二、卖乡村生活，邀请消费者共享农家生活乐趣;第三、卖农业生产，当消费者要离开时再购买些家庭休闲农场的农副产品。

如果感觉这是最基层的销售方式，可以将其提升打造“新三卖”：一卖智慧，讲故事、解说生态或大自然的循环;二卖知识，将生活上的小常识交给消费者或为他们提供新的观念与方法;三卖产品，购买承载美好记忆的DIY产品，带走农场主的热情和温馨。

基本理念就是多次贩卖，经过深度包装，将农业生产故事化，将农产品 情感 化。但无论哪种贩卖，都需要在高度、深度和细节上进行包装和策划，以得到最佳效果。

3、运营管理模式

从市场营销、业务管理、职能监督、后勤保障等四个方面，通过对项目运营目标、组织架构、人员编制、职责说明、业务流程等内容和标准的系统梳理，总结出一套全面合理、持续发展的有目标、有计划、有安排、有检查、有反馈、有考核、有激励的运营管理方法体系和闭环循环过程，实现目标管理和过程控制的有效达成。

三、高唐赛石的“ 旅游 +地产+休闲农场”发展模式的探讨

(一)高唐赛石的“ 旅游 ”

高唐赛石项目包括赛石花朝园、赛石·滨湖花街、赛石·公园壹号三个项目，分别定位为 旅游 景区、商业配套、房地产项目。赛石花朝园占地1300亩，为花卉主题公园，按照项目功能是作为商业及房地产的配套项目;按照 旅游 功能是作为高唐县南部新城的花卉 旅游 景区;按照环境分区是作为高唐县南部新城乃至高唐县未来的“中央公园”项目。

(二)高唐赛石的“ 旅游 +地产”

高唐赛石项目的开发初衷就是要紧紧围绕“华侨城模式”的开发理念，“先 旅游 后地产”的路子，一方面提升了房地产的价值，另一方面也使 旅游 资源的边际效应得到了充分的挖掘，实现 旅游 和地产的双赢。

经过实践的证明，这一模式在高唐很奏效，前期开发的四幢楼盘达到预期效果，后期预约的四幢楼盘也基本完成预定效果。并形成了前期以 旅游 景区创立品牌、感染市场、吸引客户、聚集人气;中期以地产收益反哺景区发展，形成“食住行游购娱” 旅游 要素，满足业主及游客的基本需求;后期通过区域资源的优化配置,使土地产生出最大的经济效益和 社会 效益,为高唐赛石提供出比 旅游 本身更丰厚的利润。

(三)高唐赛石的“ 旅游 +地产+休闲农场”

高唐赛石的总体思路基本形成：第一阶段先 旅游 后地产，以 旅游 创品牌、聚人气、拉客户;第二阶段以业主需求为基础，不断完善景区配套基础设施，围绕客户群体为基础，辐射其他散客及团队，不断扩大景区边际效益;第三阶段除满足以上两个条件外，创新景区运营模式，形成以互动、体验、参与为主的社区休闲度假农场。形成成熟的农副产品，打造“高唐赛石家庭休闲农场”新概念，不断拓展并延伸 旅游 产业链，获得比 旅游 门票收益更丰厚的收入。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。

2鼓励幼儿大胆探索剥栗子的方法，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备

1课件：香甜的栗子

2带毛刺的栗子，栗子食品，手套。

幼儿园课件

活动过程

一、认识栗子球的名称和外形特征。

课件一

1观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。

小结：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2引导幼儿探索取出栗子果实方法。

这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢？

（1）先让幼儿猜一猜。

（2）教师戴上手套用手用力地掰，用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

小结：因为栗子球外层代刺，所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球，可以戴上手套或用脚帮忙。

二、认识栗子的外形特征。

课件二

1看一看：取出来的栗子的形状、颜色？

2问一问：有什么味？

3摸一摸：有什么感觉？

小结：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一层深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。

4栗子肉到底藏在哪儿呢？让我们再来动手剥一剥。

（1）你想请谁帮忙？课件三

（2）剥开后你发现了什么？

引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。

（3）讨论剥栗子肉的方法：

请手指帮忙，掰开栗子。

（4）说说栗子肉的特征。

小结：剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着，里面是**的肉。

三、品尝栗子，了解粒子的功用。

课件四

1启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。

2品尝栗子食品，知道栗子的多种吃法。

幼儿园大班教案 篇2

设计意图：

这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向 。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢？教师联想到洛江是一个工业开发区，幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多非常宝贵的学习资源，而《利用社区资源开展科学教育活动的策略研究》恰好是我园致力研究的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中，我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的好奇，因此，教师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿通过体验简单的复制方法了解和关注复制现象，从而激发幼儿继续探索的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是《有趣的复制》第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简单的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和交流，活动还在继续进行着……

活动目的：

1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。

活动准备：

1、课件《有趣的复制》，投影仪、电脑

2、操作材料（分两次投放）

第一次：每组篮子两个，**手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份

第二次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干

3、作品展示板2个（开头标有1、2记号和小组标志）

活动过程：

一、出示奖牌范例，提出任务要求。

（一）师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了！今天，陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。

（二）提出要求：

1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。

2、给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴在展示板1上，坐回座位。

（三）幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间内完成任务。

二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注。

（一）集体提问：你做了几个？

（二）引导幼儿对比，说出奖牌的制作情况。

小结：这些奖牌形状大小各不相同。

（三）启发：

1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗？有没有办法作出一模一样的奖牌？

2、生活中是不是有许多一模一样的东西 ？你们在哪儿见过？

三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。

（一）这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢？老师这有一段录像能揭开这个秘密。

（二）提要求：想知道这个秘密就要认真看、仔细听。

（三）幼儿观看录像，（师巡回指导，轻声提醒幼儿安静观看）。

（四）提问：刚才工人生产产品的时候快不快啊？他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西？

小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。

四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。

（一）启发幼儿思考复制方法。

师：我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢？

（二）提供复制材料让幼儿探索、制作。

1、介绍材料。

2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好！做完后同样数一数贴在展示板2上面。”

（三）幼儿尝试复制，师巡视指导。

（四）引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。

师：这次你做了几个？这些奖牌看起来怎么样？老师很想知道你们是用什么办法作出来的？

小结：看来用复制的方法真是又快捷又方便！

五、了解高科技复制的优越性。

（一）师：看到小朋友这么厉害，老师也想露一个绝招。

（二）示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。

六、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。

师：其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。看！我为你们准备一张表格，请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就画在这张表格里，方便的话也可以把复制工具带过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好？

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、幼儿观察内容，发挥想象并大胆讲述。

2、幼儿理解故事内容，体验到故事的有趣。

3、懂得各种菜肴都有营养，不能挑食。

4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备

大书、音乐。

活动过程

一、出示大叔，引起阅读兴趣

1、“这是什么？这本大书的名字是什么呢？“

2、“听完这本书的名字之后，你觉得这个多多怎么样呢？让我们一起来看一看吧！”

二、观察大书，尝试讲述内容

1、“小朋友看，书上有谁？他们在干什么呢？”“小姑娘听了又会怎么说呢？”

2、“瞧！这天妈妈又说了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”

3、“这白百的又是什么呢？妈妈会怎么说呢？小朋友猜一猜，小姑娘又会怎么说呢？”

4、“小朋友想一想，要是什么都给多多吃会发生什么事情呢？”

“要是多多长大一点的话，可以做一些什么事情呢？”

5、“要是多多多吃一点，长大一点还是有很多好处的。不过，要是多多一直不停地吃下去，也许也会有很多的麻烦事情哦！小朋友想一想，会有些什么麻烦呢？”

6、“小朋友说的都很有道理。那我们一起来看看大书上是怎么说的吧！”

7、“想来想去，还是喜欢多多现在的样子。那小姑娘该怎么做呢？”

8、师生一起完整地阅读大书

三、情感教育，结束活动

1、“这个故事的名字叫什么？你们喜欢故事中的小姑娘吗？为什么？”

2、教师小结：各种菜肴都有营养，小朋友可不能挑食。什么都要吃，这样才能吸收到全面的营养，还要注意锻炼，让自己的身体变得越来越棒，慢慢长大，长高。

活动反思

教学目标的确定、教学内容的导出、教学情境的设计从孩子的实际和心理特点出发，场地设计合理，语言生动、亲切，孩子成为了课堂的主人，教师由一个领导者、指挥者变成了教与学的'合作者、引导者、促进者，成为了孩子的好朋友。活动中老师让孩子从自身出发，讲述自己平时的吃饭表现，孩子讲述的很多很精彩是本活动的亮点。孩子从故事中去明白道理，乐于接受。

幼儿园大班教案 篇4

活动设计意图《纲要》中指出：

在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动《神奇的药水》。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇妙上，通过孩子感兴趣的“变魔术”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感受到世界的奇妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。

活动目标：

1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动重点难点：

1、重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

2、难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

活动准备物质准备：

1．碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。

2．毛笔、杯子、双面胶；

3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。

经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。

活动过程：

第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

1．制造神秘效果，引发幼儿兴趣。

教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。

2．教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。

教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”

3．用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。

注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。

教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。

第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。

1．幼儿实验操作，请出小动物。

（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

2．幼儿互相交流实验结果。

3．幼儿在集体面前讲述实验过程。

提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”

4．引导幼儿归纳得出结论。

提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”

结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。

5．老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。

1．教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。

2．教师提问：

（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

（2）小偷可能隐身在哪里？

（3）我们用什么办法让小偷显身呢？

（幼儿自由讨论，各抒已见）

3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。

（1）幼儿“搜索”。

（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。

活动反思：

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

小百科：词语“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的朋友，我们要保护他们。

2、通过观察和喂鸽子活动，感知鸽子的特征和生活习性，知道鸽子是我们的朋友。

3、初步学习按一行的顺序观察和讲述，并现在集体面前交流。

4、培养幼儿对鸽子的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

鸽子的网络，幼儿用书，幼儿对鸽子有一些认识，知道鸽子能送信。

活动过程：

一、念谜语儿歌，出示鸽子，引起幼儿兴趣。

（1）教师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家，你知道是什么鸟吗？

（2）教师：你见过鸽子吗？在哪见过？它是什么样子？

二、观察了解鸽子的外形特征。

（1）教师：鸽子是什么颜色它怎么走路的？你知道它怎么叫吗？

（2）带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

（3）以小组为单位，让幼儿自主地观察电脑，鸽子。

（4）师生共同总结鸽子的基本特征。

三、探讨鸽子的生活习性。

四、知道鸽子与人们的关系。

（1）教师：你知道鸽子有什么本领吗？过去，它用这个本领为人们做了哪些事情？

（2）我们该怎样保护鸽子？

五、音乐活动《鸟飞》。

ps：通过这一观察活动，孩子们很快了解鸽子的外形特征，并且对鸽子

产生了浓厚的兴趣，提出了很多问题。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

在游戏中体验遇到不同动物的惊险和刺激，感受音乐的轻快与舒缓。

能在乐曲的指定段落自由创编并大胆表现拍照摆pose和不同动物的特征动作。

享受爵士乐的轻松、诙谐和幽默，初步掌握饼步舞的基本动作。

活动过程

一、观察与欣赏

1、教师表演A段，幼儿仔细观察

师：一起看看吉姆和我一路上都做了些什么？

2、再次示范A段，帮助幼儿理清动作线索

师：小朋友们说了这么多的事情，到底是不是呢？我们一起再来看看！

师：原来吉姆和我先……，然后……接着……．，最后……．。你们看得真仔细！

二、创编与模仿

1、熟悉A段音乐，从分解到整体游戏

（1）幼儿自由创编“O,Ye”的拍照动作

师：刚才吉姆和我，跟小动物们照相真开心，我们摆了_一个很酷的po。。，你们平时爱照相会摆pose吗，摆一个给我看看？（请2名幼儿做示范）

师：我们刚才摆的pose酷吗？那小动物就更喜欢跟我们照相了。

（2）分解学习饼步舞跳点地的步伐

师：要去丛林玩，一定要会跳很酷的饼步舞，小动物才会过来跟你照相，谁想和我们一起去？我已经学会了，你们想学吗？请你仔细看！

（3）讨论探索弹响指的动作

师：除了刚才那个跳点步，饼步舞里还有一个特别好玩的动作，是什么呢？来试试看。如果弹不响，可以用什幺声音来代替呢？

（4）整体欣赏带帽游戏并尝试

师：这是我的帽子，好看吗？戴上帽子舞姿会更酷，你们休息—下，看我跳，要是觉得好，给我鼓鼓掌。

师：吉姆问我到底谁学会了饼步舞，让我带上他一起出发，你们都学会了吗？试试……。那好，我们一起出发吧1

2、感受B段音乐，体验游戏中不同性情动物出现时的不确定感。

师：丛林有各种各样的动物。看，这是什么？（眼镜蛇、鸵鸟、孔雀、非洲狮）哦，如果遇见凶猛的非洲狮，我们该怎么办？如果遇见温顺的鸵鸟，我们可以和它亲密接触或是拍张照！如果遇见可怕的眼镜蛇，我们又该怎么办？如果遇见孔雀，怎么样才能让她开屏吗？（可以使用帽子）

三、小结

师：“丛林里好玩吧？音乐很独特！今天我们听到的这个音乐是爵士音乐《演艺人》，下面让我们听着演艺人的音乐用你喜欢的动作继续旅行吧”

《故事》

吉姆和我非洲葡萄农场的—对朋友。这一天，他们要到丛林那边参加舞会，于是他们商量起来跳什么好呢？吉姆说：不如跳好玩的饼步舞吧！哈哈，那我们还等什么现在就出发吧。

幼儿园大班教案 篇7

设计意图

前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个调皮的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追逐树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既接近幼儿的生活，孩子们又十分感兴趣，所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。

活动目标

1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。

2、认识枯叶和绿叶，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1、枯叶和绿叶；

2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；

3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；

4、多媒体课件。

活动过程

（一）随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐凉了，小树叶发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。）

（二）运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。

1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组成？”教师演示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

（三）通过幼儿动手实验，发现绿叶和枯叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

1、如果叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。

2、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、形状等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。教师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密？小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。

（四）使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。

2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。

（五）活动延伸

与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。

活动反思

这次活动是大班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。

从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。

从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验更让孩子的乐不思返，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导帮助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进一步了解了树叶。

活动的设计和组织中一定还存在不足之处，敬请专家及同仁们多提宝贵意见，我将在大家诚恳的指导与帮助下继续努力！

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。