高中语文必修四字词语归纳

　　字词语是高中语文必考内容之一。为了帮助高中生掌握语文必修四课本中基础字词知识点，下面我给大家带来高中语文必修四字词语，希望对你有帮助。

高中语文必修四字词语一

　1、开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。

　2、虎兕出柙：虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。

　3、既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。

　4、分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

　5、祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

　6、五十步笑百步：作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。

　7、饿殍(piǎo)遍野：饿死的人到处都是。

　8、豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

　9、浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

　10、卓有成效：有突出的成绩和效果。

　11、坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

　12、永垂不朽：指光辉的 事迹 和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

　13、骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。

　14、义愤填膺(yīnɡ)：发于正义的愤懑充满胸中。

　15、安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。

　16、心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。

　17、息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

　18、无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

　19、摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

　20、不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。

　21、大放厥(jué)词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。

　22、语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。

　23、一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

　24、不可思议：①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。

　25、筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

　26、恫瘝(ɡuān)在抱：把人民的疾苦放在心里。

　27、无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。

　28、遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。

　29、白头偕老：夫妻相亲相爱，一直到老。

　30、恻(cè)隐之心：形容对人寄予同情。

高中语文必修四字词语二

　31、忐忑(tǎn tè)不安：心神极为不安。

　32、兴高采烈：原指 文章 志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

　33、慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。

　34、提心吊胆：形容十分担心或害怕。

　35、奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。

　36、物华天宝：指各种珍美的宝物。

　37、人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。

　38、高朋满座：形容宾客很多。

　39、命途多舛(chuǎn)：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。

　40、冯唐易老：汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。

　41、画栋珠帘：形容房屋装备的华丽。

　42、李广难封：汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。

　43、老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。

　44、东隅已逝：早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。

　45、各抒己见：各人充分发表自己的意见。

　46、艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。

　47、充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

　48、置之不理：放在一边，不理不睬。

　49、虚无缥缈：形容空虚渺茫。

　50、袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

　51、自得其乐：自己能从中得到乐趣。

　52、不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。

　53、扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。

　54、迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。

　55、兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。

　56、天伦之乐：泛指家庭的乐趣。

　57、耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

　58、庸人自扰：指本来没有事，自己瞎着急或自找麻烦。

　59、来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。

　60、雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。

高中语文必修四课本 作文 素材

　(1)隐忍与反抗——《窦娥冤》

　窦娥以三桩誓愿的形式对她所生活的社会进行了坚决的反抗。和窦娥所不同的是，在生活中，我们每个人都有自己的选择，隐忍或者反抗，放弃一些不重要的，换取一些认为重要的。生命如果可以盛开的更加绚烂，就不能让自己提前枯萎。人生有时很无奈，有的人顺势隐忍积极面对，最终成就一番伟业;有的人消极放纵就此沉溺徒得一声叹息;大多数人在隐忍和反抗中苦苦挣扎求索却也找到了活着的意义。有时候，如何忍耐和反抗本身就是一种莫大的智慧和勇气，只是太多人明白了却做不到。

　这则材料还可用于“公平、公正”“执政为民”“善恶美丑”等有关的话题、命题或 材料作文 的写作中。写作时可以适当结合当前我国正在积极构建和谐社会的时代大事，结合当前社会的 热点 对比阐释。原文中的许多语句、窦娥临刑前的三桩誓愿等都可以引用到作文中去。

　(2)人生与关爱——《雷雨》

　在周朴园的眼里，利益或许永远高于爱情和亲情;在曹禺的《雷雨》中，周朴园对身边的人更缺少真挚的关爱。人生中，离不开爱和被爱。爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾;因为爱，我们的生活洋溢着芬芳;因为爱，我们的灵魂熠熠生辉;因为爱，我们的学业蒸蒸日上……

　(3)直面与思考——《哈姆莱特》

　“生存还是毁灭”这个困扰着哈姆莱特的选择，也时常摆在我们每个人的面前。面对这样的选择，我们需要直面现实，思考人生。人之所以是人，区别于 其它 动物的关键在于人的社会性，在于人有思想和灵魂。而作为人，本无高低贵贱之分，正是由于人们的内心世界的巨大差异和人生观价值观的正确与否，才分出了高贵与平庸，乃至尊贵与卑鄙。人生需要面对的内容很多，这是人生的大思考，也是生存的大选择。有了这样的思考和选择，犹如在试金石上磨砺过，我们的意志才会坚强，脊梁才能挺直，思想才会深邃，生命才有价值。对生命意义的追问与思考，为我们的心灵提供了无穷的精神营养。

　面对生存与毁灭，是活得热烈而丰富，是要生活得丰富充实、兴致勃勃，还是生活得枯燥委琐、贫乏无味，活得像行尸走肉，那都取决于我们自己!

　(4)送来与拿来——《拿来主义》

　对待 文化 遗产以及西方文化，我们应持什么态度鲁迅先生的《拿来主义》给了我们很好的启示。鲁迅的见解，跟毛泽东同志“古为今用”、“洋为中用”，“排泄其糟粕，吸收其精华”的意见是一致的。时至今日，这篇文章仍然放射着思想光辉，值得我们认真学习和借鉴。特别是中国改革开放的大门打开后，西方文化不请自来。对于这些送来的东西，我们应批判的吸收。全盘拿来和全盘否定都是不对的。对于西方文化的糟粕，我们要无情的加以摒弃;对于西方先进的东西，如发达的科技，科学的管理，规范的制度等等，我们要加以学习、借鉴，为我所用，从而促进中华民族的繁荣富强。

　上述材料可用在“继承与创新”“如何对待外来文化”等相关话题的写作中。在打开国门，走向世界的征途上，不可避免地遇到如何借鉴外来文化，如何继承 传统文化 的问题。面对种种疑惑，重温鲁迅先生的《拿来主义》定将大有裨益。实现民族的伟大复兴，离不开创新。只有不断“拿来”，借鉴，吸收，才能创新。

　(5)情感与理智——《父母与孩子之间的爱》

　母亲的爱，是无私的，无条件的。父亲的爱是理智的，代表思想世界，代表法律、秩序、纪律等事物的世界。母亲从身体和心理上给孩子以爱、关怀和安全感。父亲给孩子指出通往世界的路，树立孩子挑战生活的自信。我们综合了这两种爱，才让我们走向自立和成熟。让我们怀着一颗感恩的心，在享受这些爱的同时，也试着去爱护和关心父母以及身边的人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们这个世界也因为有了你我的爱而无比温馨，你我也应该是世界上最幸福的人!

　上述材料可用在“父母之爱”“亲情”“爱之伟大”“感恩”等相关话题的写作中。“父爱如山，母爱似海。”虽然父爱和母爱的表达方式有别，但 对子 女成长的付出是相同的。请不要忘记，在你脚下，有一块自由的大地;在你头上，有一片无垠的蓝天，这一片天地便是爱。爱，这令人陶醉的字眼，创造了多少五光十色、斑斓绚丽的生活花环。酿造了多少甘甜芬芳、醇香四溢的幸福美酒。父母之爱，伟大的亲情成就了我们每一个人。

#高二# 导语在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。只有充沛的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。 考 网高二频道为你整理了《高二年级政治必修四教案》希望对你的学习有所帮助！

1高二年级政治必修四教案

教学目标

　(1)知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。

　(2)能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。

　(3)情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。

　教学重难点

　1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点

　2、社会信用制度建立的必要性

　教学过程

　提示1为什么大量企业涉足汽车产业

　2大量企业进入汽车产业后会出现什么情况

　3他们是如何应对这种情况的

　4最终会导致什么结果

　(学生分组讨论，代表发言后，教师归纳)

　(归纳)由于人们的生活水平的提高，汽车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅汽车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车行业，汽车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷纷大幅下调汽车价格。各企业通过提高技术，更新设备、改善管理，提高劳动生产率，加快推进性能更好、乘坐更舒适的新车型。但不是每个企业都有条件、有能力这样做，这样，竞争优胜劣汰的结果必然会向经营好，经济效益高的企业集中，从而达到资源配置的优化。

　由上例可见，在市场经济中，市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行的。

　(“广州房地产近况”)

　(归纳)在这则材料中，我们更能看出市场配置资源的优点。

　(过渡)刚才大家在阅读材料时，有没有留意到这样一句话“随着市场发育日趋成熟、行业准入‘门槛’逐步抬高”。这是我们要探讨的第二个问题。

　2市场秩序

　(教材P94探究题)

　(学生讨论、发言、教师归纳)

　(归纳)只有具备公正、公平的市场秩序，市场才能合理配置资源，良好的市场秩序依赖市场规则来维护、市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运作作出具体规定，市场交易必须自愿、平等、公平、诚信。

　(设问)如果经济活动者不遵守市场规则，市场交易会不会有风险怎样来避免呢

　(P94探究题)

　(组织学生讨论、探究、教师归纳)

　(归纳)避免这些风险的一个重要举措就是加强社会信用制度建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

　(“诚信”缺失带来的损失)

　(归纳)诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，诚信缺失会直接导致市场秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。诚实守信能够使企业在市场中享有良好的声誉，这种声誉会形成无形资产，所谓的效应，也就是信用精神在企业和产品中的凝结。

　(过渡)市场配置资源是不是完美无缺呢

　3市场调节的局限性

　(P95探究题)

　(学生讨论、发言、教师归纳)

　(归纳)市场调节不是万能的，有其局限性，有些领域市场是不能调节的，即使市场能够调节的领域、市场本身也存在自发性、盲目性、滞后性的弊端，“甜苹果”变成“伤心果”的例子，正是市场调节三个弊端的集中反映。因此，必须加强国家的宏观调控。

　课堂小结这节课学习了市场是如何配置资源的，而市场的合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序，但市场的调节作用并不是万能的，有其弱点和缺陷，为此，要加强国家的宏观调控。

　课后习题

　请同学们结合今天所学的“市场配置资源”的相关知识，去调查一下我们茶叶市场，了解有关茶叶市场的规则并思考茶产业如何走集约化道路

2高二年级政治必修四教案

　一、教学目标：

　1、知识目标

　◇识记：

　(1)什么是大众文化

　(2)什么是落后文化

　(3)什么是腐朽文化

　◇理解：

　(1)大众文化的内涵

　(2)发展大众文化的举措

　(3)在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因

　(4)社会主义文化的导向作用

　(5)流行文化作品和经典文化作品的价值

　(6)在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区

　◇分析

　(1)联系实际，分析文化生活的多样性

　(2)通过事例，正确看待文化生活

　(3)结合现实比较、鉴别一些文化现象

　(4)通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害

　2、能力目标

　(1)运用所学知识分析现实问题的能力

　(2)对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

　(3)树立全面看问题的观点

　3、情感、态度、值观目标

　通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步

　二、课程标准：

　412辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。

　三、整体感知：

　通过本课的学习，同学们将了解现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓;如何看待多样化的精神需求和文化消费;面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，把握大众文化的丰富内涵;选择健康有益的文化活动，认识加强社会主义文化建设的重要性。

　四、相关知识：

　(1)回顾现代文化传播的主要方式及特点。

　(2)回顾现代信息技术对文化传承的影响。

　(3)回顾文化多样性的价值、多元文化存在的意义。

　(4)回顾以爱国主义为核心的民族精神。

　(5)回顾国家职能的相关知识。

　(6)回顾经济生活中树立正确的消费观。

　五、方法点津：

　(1)列举生活中的事例，分析文化生活的复杂性、多样化。

　(2)结合本地文化生活的具体事例，全面看待文化中的“喜’’与“忧”。

　(3)体会一下本地政府在发展经济的同时，重视文化设施建设、丰富群众的文化活动给当地人民带来的影响。

　(4)搞一次社会调查，了解当地人们的精神生活，撰写调查报告，为当地政府的决策提供第一手资料，提高政府决策的科学性。

　(5)结合经济生活中市场经济的相关知识，分析打击非法出版物、非法音像市场的意义。

　(6)结合政治生活中公民的权利和义务的知识，理解XX。

　(7)结合地理知识中的文化扩散，理解中外文化的交流。

　(8)结合地理知识中的旅游知识，分析旅游文化。

　六、课文：

　现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓。如何看待多样化的精神需求和文化消费，怎样面对纷繁复杂的文化现象，选择健康有益的文化活动，这是每个人都必须郑重思考的问题。

3高二年级政治必修四教案

一、指导思想与理论依据

　1用新课程理念指导教学，从学生生活实际出发，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培养学生思考的习惯。

　2树立以学生为本的教学理念，采用探究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。

　3重视思想政治课的德育功能，履行课程承担的社会责任。

　二、教学背景分析

　1课标要求

　内容目标：阐释从实际出发、实事求是的意义。

　学习要求：理解意识的作用;阐释一切从实际出发、实事求是的意义;运用发挥主观能动性和尊重规律相结合的方法。

　2教学内容

　本框内容从人能够认识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。

　3学生情况

　学生的思维主要还在感性认识的层面，对哲学理论的认识相对有难度，他们的生活经验比较简单，仅限于学校和家庭，认识哲学理论需要教师铺设大量的情境。

　三、教学目标

　1知识目标

　知道意识的作用。

　理解意识的主动性和创造性，是认识世界的条件。

　懂得如何坚持从实际出发，实事求是。

　2能力目标

　通过分析蜜蜂筑巢和建筑师设计的不同，培养学生学会比较的能力。

　通过分析意识的主动性和创造性，培养学生学会用发展的观点看问题。

　通过学生探究活动-设计低碳生活，培养学生理论联系实际，解决问题的能力。

　3情感、态度和价值观目标

　通过教学，明确意识在认识世界、改造世界中的重要作用，引导学生树立正确的价值观。

　创设情境，引导学生了解当前人类关注的热点，认同我国目前实行科学发展观战略，增强主人翁意识。

　通过探究，讨论，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。

　四、教学重点和教学难点

　1教学重点

　意识活动的主动创造性和自觉选择性。

　2教学难点

　意识对改造世界的指导作用。

　发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。

　五、教学方式与手段

　情境分析法、综合探究法。

　六、教学过程

　导入2010年5月1，上海将迎来举世瞩目的世博会，大家了解吗

　学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。

　归纳好，今天我就带大家走进世博会，感受新理念。

　幻灯片1：出示“世博会场馆欣赏”。

　出示两张：中国馆建筑和蜜蜂筑巢。

　设问这两种建筑活动有什么区别

　学生可能的回答：活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。

　设问中国馆设计表达了什么理念

　回答表达了既要有中国特色，又要有时代精神，坚持环保的理念。

　引导中国馆从设计-蓝图-建成体现了什么

　板书意识有目的性和计划性。

　幻灯片2：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。

　讨论问题1：感到惭愧指的是什么问题2：比最灵巧的蜜蜂高明在那儿

　归纳感到惭愧是指自然条件中，动物有许多优势，人无法与之相比，比如鸟儿会飞等。比蜜蜂高明是指人能够认识到这一点，做出计划，创造条件，解决自身自然条件无法克服的问题。

　导入下面我们翻开世博会的历史，感受人类的智慧。

　幻灯片3：19世纪的早期世博会展现了一个非凡的“发明时代”──人类的智慧。

　1851年伦敦世博会上的630吨大功率蒸汽机、高速汽轮船。

　1873年维也纳世博会上的电动马达。

　1878年巴黎世博会上的电话、留声机。

　思考这时的展出有哪些特点当时都出现了那些伟大的发明家为什么有这样的发明追求

　总结人类开始大规模进入工业时代，急需科学技术进步的支持，推动人们对科学技术发明创造的努力追求，这是一个追求发明的时代，人类不断探索自然规律，创造新事物。以汽车为例：

　幻灯片4：1889年展出的戴姆勒和本茨的发明──汽车。

　幻灯片5：1939年纽约世博会通用馆“未来世界”的高速公路。

　讨论人们100年前的梦想已经变成现实，而蜜蜂100年后依然生活在它的几乎没变的旧巢中，是什么原因呢

　回答动物对客观世界的反映是无意识、被动的，人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事务的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推测未来。这就意识的主动创造性，我们可以主动创造出一个理想的世界。在座的同学都很好的创造力，希望大家不断学习，为建设创新型国家贡献力量。

　现实体验去年上映的大片中有两部对未来世界的想象，一部是毁灭，一部是开创新世界。

　幻灯片6：1958年各国在布鲁塞尔举办了二战后的第xx届世博会，展区中央一个巨大的原子塔。

　探究这是时隔18年后的一次世博会，这次展出项目为什么以原子塔为中心这时人们的观念发生了怎样的变化

　归纳说明人的意识有主动选择性，我们从战争的威胁中选择了和平，从贫困和落后中选择了发展，人类不断在选择，纠正错误，树立正确理念。

　板书意识具有主动创造性和自觉选择性。

　思考这种不断创造和不断选择，会给认识带来什么变化

　回答眼睛可以感受纷繁复杂的世界，通过思维的眼睛,不断认识本质和规律，认识未知的事物。

　归纳这正人在认识世界的能力。

　幻灯片7：世界上只有尚未被认识之物，没有不可以认识之物。

　幻灯片8：20世纪下半叶，人类从科学崇拜转向科学反思。1974年，斯波坎举办了一次世博会，它以“无污染的进步”为主题

　幻灯片9：2000年德国汉诺威世博会涉及“人类-自然-科技”的讨论。

　2010年，“理解、沟通、欢聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念。

　探究上面的材料提出了什么理念

　回答人与自然和谐发展。

　思考反映人类的哪方面担忧

　幻灯片10：北极熊的家园

　回答对目前环境污染现状的反思。

　幻灯片11：本届世博会的低碳表现：零碳馆。

　设问什么是零碳你觉得怎样才能实现

　幻灯片12：电能和热能，可以通过“生物能热电联产系统”对餐厅内各种有机废弃物、一次性餐具等降解而获得，墙体表面附着的特殊荧光涂料，建筑白天储存的太阳能量将在夜间释放荧光，减少照明能耗。

　思考这个低碳理念在世博会中起到了什么作用

　回答起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。

　扩展现实生活中有哪些发明创造举例：互联网。

　人类凭借自己的智慧和双手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每个角落，都留下人的足迹。可以称为人化的自然。

　幻灯片13：《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说：“整个人类的历史基本上就是一部思想(思维)的历史。”

　板书意识指导人们改造客观世界

　过渡意识同时对人的主观世界也有重要作用。

　幻灯片14：志愿者侯庆山老人的故事

　思考是什么支持他一定要努力成为志愿者──是信念。

　幻灯片15：温说：“你们要积极依靠各种器材，尽一切能力开展救援，有一分的希望，就要必须付出百分的努力”。

　在玉树州孤儿学校的板房教室里，胡锦涛同志拿起粉笔在黑板上写下：“新校园，会有的!新家园，会有的!”

　归纳国家***给灾区人民以精神支持。

　讨论信念对人体生理活动有怎样的作用──坚定的信念有利于战胜困难，高昂的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调节自己，用高昂的精神应对学习生活中的挑战。

　板书意识对人体生理活动具有调节作用

　过渡我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有很多事与愿违的事情。

　探究活动背景材料

　幻灯片16：鄱阳湖的变迁

　历江西省由于山区毁林种粮，导致河道淤积，鄱阳湖水面急剧萎缩，造成生态环境的恶化。

　讨论当时为什么毁林种粮出现了什么结果出现这种结果的原因

　回答违背了自然规律。

　扩展历还有哪些拔苗助长的事件大跃进等。

　幻灯片17：大跃进时的漫画

　思考空有革命热情，没有认清社会经济发展的客观规律。

　过渡我们认识到这些错误后，进行了反思。

　幻灯片18：20世纪80年代。江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程”。鄱阳湖湖体面积恢复到5100平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。

　思考江西省为什么开始实施“山、江、湖开发治理工程”取得了哪些好的效果

　回答尊重自然规律，实现了可持续发展。

　过渡那么改革开放30年取得成功，秘诀是什么

　扩展改革开放30年的成功，就在于认清了经济发展的客观规律，根据我国初级阶段的国情，实行社会主义市场经济，形成了中国特色的社会主义理论为指导思想，走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。

　思考我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展

　同学讨论，回答。

　首先人要敬畏自然，尊重客观规律的要求，尊重客观规律是我们行动的依据。其次，应该发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把二者统一起来，坚持一切从实际出发，实事求是。

　板书坚持一切从实际出发，实事求是。

　归纳一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。

　小结这节课我们学习了意识的作用，知道了人类认识是不断上升的过程，懂得了做事应该坚持一切从实际出发，实事求是的原则。希望大家树立正确的认识，不断提高认识能力和水平。

　实践平台

　幻灯片19：关注一：世博会所带来的经济影响力有多大

　关注二：世博会所带来的科技效应，未来实现的可能性

　结束幻灯片20：谢谢各位，再见!

4高二年级政治必修四教案

　1教材内容及分析

　我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。

　2学生分析

　学生学习基础分析：

　高二，学生学习了前三单元内容。应该说已有相应的知识铺垫，具备了一定的哲学常识基础知识，为本框题的学习做好了知识的准备。

　学生能力分析：

　高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力;具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力。

　学生心理分析：

　学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。高二的学生即将面临高考，因此，学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑。对于学生个体的发展和社会的发展我们应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知XX，现在独生子女有良好的生活条件，但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳。索取多而奉献少，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。

　3教学目标

　知识目标：价值、人的价值和价值观的含义，价值观的导向作用。

　能力目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。

　情感、态度、价值观目标：人和物的价值不同，就在于人能够创造价值，通过贡献来获得自我满足，奉献着的人是幸福的，奉献着的'人生才是有意义、有价值的人生。

　4学法指导

　锻炼用哲学思维解决问题。

　5习惯训练

　让学生在掌握基础知识的同时，注意用哲学的思维探究知识背后的问题，留心解决问题的方法，并从中体现出的智慧。

　6教学重点

　联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。

　7教学难点

　让学生真正意识到，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。

　8解决方法

　(1)结合具体领域的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。

　(2)搜集在汶川地震中的普通人的先进事迹，感悟价值观对人生的导向作用。

　(3)师生共同设置教学情境，开展学生的探究活动，采取课堂辩论、讨论等形式，进一步理解价值观的导向作用，树立奉献意识。

　9教学理念

　政治课不是说教，学政治也不是仅仅为了考试，政治课是学校德育的重要阵地，政治课应对学生的品德产生重要影响，要引导学生树立正确的世界观、人生观，政治教师责无旁贷。避免政治课陷入说教的旋涡，教师首先要认真领会教材意图，认真组织教材，用好教材，教师的教与学生的学能产生共鸣，才能达到“润物细无声”的德育效果。所以，要实现学生是学的主体，应该采取切实有效的形式，让学生去体验，去感受，从而内化成学生固有的品质。

5高二年级政治必修四教案

一、知识目标

　1、识忆目标：意识的起源、本质和作用

　2、理解目标

　(1)意识是社会的产物，劳动的产物;

　(2)意识是人脑的机能;

　(3)意识是客观存在的反映;

　(4)一切从实际出发，实事求是;

　3、运用目标

　(1)结合所学哲学原理，分析意识是物质世界长期发展的产物。

　(2)结合所学哲学原理，谈谈人为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，得出世界是可知的结论。

　(3)结合意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下通过实践活动改造世界。

　(4)列举生活实例，依据有关原理，说明要想做到一切从实际出发，实事求是，必须既要尊重客观规律，又要充分发挥人的主观能动性;既要有高度的革命热情，又要具备严谨踏踏实实的科学态度;既要反对无限夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的保守主义。

　二、能力目标

　1、通过通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。

　2、通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识和改造世界的能力有正确的估计，逐步培养正确认识和改造世界的能力。

　3、通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。

　三、德育目标

　1、牢固树立物质第一性、意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。

　2、人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉把握客观规律。这要求我们必须保持良好的精神面貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。

　3、通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。

　教学重点难点：

　1、意识的本质、意识活动的主动创造性和自觉选择性

　2、意识对改造客观世界具有指导作用

　3、必须坚持一切从实际出发，实事求是

　4、动物心理为什么不能发展为人的意识

　设计教案可以看成是教师进行课堂教学的前奏，下面是我给大家带来的 高二政治 必修四《人的认识从何而来》教案，希望对你有帮助。

　高二政治《人的认识从何而来》教案

　一、教学目标

　1知识与技能：通过命题判定、概念再判断等方式，能够理解实践概念、特征以及实践与认识的关系;能够全面深刻地把握实践对认识的决定作用，初步利用“实践观”来分析现实生活。

　2过程与 方法 ：通过对命题的是非判定，思考实践与认识的辩证关系;通过对实践概念的再判断，深化对实践本身的认识和理解;通过知行关系的讨论来升华对实践的认识。

　3情感、态度与价值观：通过本课的学习，加深了对实践的理解，感受到实践的价值，在生活中能注重实践，努力形成知行合一的生活态度。

　二、教学重难点

　1教学重点：理解实践的概念，全面掌握实践和认识的关系

　2教学难点：理解实践的概念和特征

　三、教学策略

　高二学生在生活中对于“实践”已具有一定的认识和了解，但还没有上升到哲学层面，同时本课的标题为《人的认识从何而来》，所以教师可以直接引入“实践”，来学习“人的认识从实践中来”，最后回归实践概念本身，让学生在已有哲学基础上来理解实践概念。

　四、教学过程

　导入新课

　教师引入：同学们好，今天我们的课题是“人的认识从何而来”。每组有两张任务卡，这就是我们这节课要完成的任务。

　首先，第一个任务就是我们仿照江苏卫视综艺节目《非常了得》，即选手给出信息，由嘉宾来判断是真是假。

　我们的六组同学就是今天的嘉宾，请打开手中的任务卡1，要求是给大家三分钟的时间，小组一起来判断下面五个命题哪个是真哪个是假，最后由小组代表来回答，同时还要告诉大家你的判断是怎么得到的。

　教师展示五个命题：

　1苹果的肩部(花梗凹陷部)最甜

　2在月球上让羽毛与铁球从同一高度同时由静止释放，羽毛和铁球同时落到月球表面

　3酱油吃多了皮肤会变黑

　4北京地铁价格上调之后，坐地铁的人会减少

　5食品中使用食品添加剂不利于身体健康

　(副板书：判断从哪儿获得)

　学生活动：小组讨论，并汇总答案

　教师讲解：苹果到底哪里最甜，羽毛与铁球是否同时落地，酱油吃多了会不会变黑，地铁价格会不会影响人们乘坐，食品添加剂是否有害健康，对于这些认识的判断是从哪儿来的，到底怎么回事，我们来深入分析一下。

　1苹果的顶部是不是最甜。同学们的回答是可以通过吃一口尝一尝来做出判断。我们的伟人毛泽东在《实践论》中说道“你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃”，大家与伟人的想法不谋而合。而吃苹果这件事就属于哲学意义上的实践活动。

　我们亲口吃一吃判断哪个部分最甜，那我们吃一个就能得出结论吗吃几个怎么吃

　学生回答：吃几个肯定不行，最好是通过科学实验来检验。

　教师展示资料：科学家们利用糖度计这一认识工具来进行测试实践，我们对苹果哪个部位最甜的认识就更清晰，更全面了，原来是苹果的顶部最甜。

　(主板书：实践是认识的来源)

　教师设问：2关于羽毛和铁球同时落地的认识，我们不是亲身实践，而是从别人那里来判断真假。所以，实践还是认识的来源吗

　学生回答：还是别人的实践来获得认识。

　教师 总结 ：从亲自尝一尝苹果获得直接 经验 ，到他人的实验获得间接经验，归根结底都来自实践。

　教师设问：3吃酱油皮肤会变黑是非常有趣的话题，同学们都认为不可能，所以判断就是错的吗因为91%的人说吃酱油皮肤不会变黑，所以“吃酱油皮肤会变黑”就是错误的吗因为权威人士说吃酱油和皮肤颜色之间没有必然关系，所以“吃酱油皮肤会变黑”是不对的吗

　学生回答：不应该由权威或者多数人来判断真假，还是要看看科学实验结果。

　教师展示资料：科学实验发现酱油食用后会转化成氨基酸、碳水化合物、无机盐、水等能被人体吸收的物质，并不具备增加光敏感的功能。酱油中的色素物质不会直接转移到皮肤中，对黑色素细胞的合成并不起作用。

　教师总结：我们判断认识的正确与否，不以人数多少为标准，也不用权威来判定，而是通过实践活动来检验。

　(主板书：实践是检验认识正确与否的唯一标准)

　教师过渡：所以在追求正确认识的过程中，“不唯上，不唯书，只唯实”。

　教师设问：4关于地铁票价与需求之间的关系，借助我们经济生活书中的需求法则来判断正误，那是否与刚才提到的“不唯书”相违背

　学生回答：不违背，书本也是他人实践经验的总结。

　教师总结：书本知识对于我们来说是来自于实践的间接经验，不唯书，不是不信书，而是要站在前人实践的肩膀上，更高效、更科学的实践。

　教师过渡：5关于食品添加剂的认识，同学们给出的判断是犹豫不确定的。到底食品添加剂是否有害健康，我们以食品添加剂中的甜味剂为例，来判断一下。

　教师展示资料：

　1878年糖精在煤焦油衍生物的试验中被法赫伯格发现，可作为糖的替代品，满足了人们对糖的追求而颇受欢迎。随着糖精的应用逐渐广泛，人们对其是否安全的担心也逐渐增加;

　1968年，科学研究发现大量喂食老鼠糖精，老鼠癌症发生率增加。人们认为糖精会增加患癌风险，被禁用;

　1998年，运用化学分析方法发现，老鼠患癌是因为尿液中糖精导致的沉淀物，人类尿液中则没有，没有证据证明糖精对人体健康有害，糖精被解禁。

　学生活动：阅读资料，并概述糖精的应用历史。

　教师设问：在1878年、1968年、1998年，通过实验得出关于糖精的结论为什么都不一样

　学生回答：因为当时的科学技术水平发展有限，所以对糖精的结论不同。

　教师过渡：让我们从哲学角度对甜味剂的使用是否危害健康认识发展过程进行分析。

　在煤焦油衍生物实验、科学研究、化学分析法等各种实践活动的驱使下，关于糖精健康与否的认识在不断深化和发展。所以人们在实践中推动认识的发展，并用获得的认识来指导实践。

　(主板书：实践是认识的动力和认识的目的)

　教师小结：通过对于五个命题的判定，我们知道认识与实践即知与行的关系──认识从何而来，从实践中来;认识的发展要靠实践推动;认识的真伪要依靠实践来检验;认识的归宿是为了指导实践。所以实践是认识的基础。

　(主板书：实践是认识的基础)

　教师过渡：那为什么实践会成为认识的来源，目的，动力和检验标准 到底什么是实践呢我们现在深入的分析一下。

　学生活动：阅读教材中关于实践概念的阐述。

　(主板书：人们改造客观世界的物质性活动)

　教师过渡：下面请同学们打开第二张任务卡，任务卡中有六个条目，大家根据已知实践的含义来按图索骥，判断六个条目中哪些属于实践活动，并说明理由。

　教师展示资料：

　1动物界最高超的纺织工织布鸟正在编制精美的鸟巢

　2为满足换乘需求，对地铁5号线站台进行了加宽改造

　3全面推进依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家

　4天气预报说2014年10月28日多云转晴，最高温度14度，最低温度4度

　52014年10月24日，我国探月工程三期实施从月球轨道返回地球的飞行实验

　6高二(6)班同学在化学课上学习了化学平衡知识

　学生讨论并回答：1属于动物的本能活动，不符合“人”是实践的主体，4和6属于人的认识活动。2、3、5符合教材对实践的定义。

　教师归纳：实践活动具有能动性──有意识，有目的，区别于动物，客观物质性──主体、手段和客体都是客观的，并且需要遵循客观规律，同时实践还具有社会历史性的特征，是处在一定社会关系中的人的行为，并且在不同的历史阶段具有不同的特点。

　(主板书：实践的特点──能动性，客观物质性，社会历史性)

　教师小结：实践之所以是认识的目的、归宿、动力和检验标准，因为实践是主观见之于客观的桥梁，能够将观念的存在变为现实的存在的直接现实性活动。所以在实践中能够获得认识，能够检验认识，能够推动认识发展，认识能指导实践。

　教师提升：认识与实践的关系，实际上就是传统哲学中的知与行的关系。关于知与行，有人说知难行易，有人说知易行难，请同学们分析这两句话的合理性。

　学生回答

　教师总结：获得认识的实践不是一次性的，我们需要在实践──认识──再实践──再认识的过程中不断累积，用认识来指导实践，实践中会受到自身认知水平，立场，三观的制约，行动起来没那么容易，所以这两句话都有合理性。

　对于知行关系，著名的 教育 家陶行知先生认为“行是知之始，知是行之成”不管知还是行，我们最佳的状态就是知行合一，希望同学们不管是在学习还是生活中能勇于实践，敢于探索，来获得最深刻、最生动的知识，用正确的认识来为实践服务，更好的生活和学习。那追求真理从来都是一个充满挑战的过程，如何更好地去探求，下节课再揭晓。

　五、教学 反思

　1确立教学设计的认知逻辑，为课堂教学打下坚实基础。本节课的教学设计对教材的顺序做出了细微调整，从标题“人的认识从何而来”导入，讨论人的认识与实践的关系。在对“实践”有了哲学思考后，引入实践的概念和特征。因为由实践的概念和特征，过渡到实践与认识的关系，虽然符合知识逻辑，但实践本身概念较为抽象，而实践与认识的关系相对符合学生的生活体验，所以这样的改动由浅入深，比较符合学生的认知规律。

　2通过教学模型的设计，探寻教材的本质，增加教学设计的生命力。一例贯穿的教学设计具有结构上的完整性，能够体现教师的设计功力，保持了课堂风格的一致，但是一例贯穿的生命力在于“例”，事例如果失去了时效性，教学设计难以常青。本节课的教学设计使用了命题判定是非、已知概念再判断的环节，通过这种模式来架构起来本节课的框架，让学生在对命题的不断推测、怀疑、反思等过程中来获得知识，增强能力，增加思辨的味道，符合哲学教学的特点，且这种模式的建立能够灵活迁移，保持了相对长久的生命力。

　3本节课也有一些有待改进的地方，对于“知行关系”的提升没有达到理想的高度，以至于“实践第一”的观点略显薄弱;同时“实践是主观见之于客观的活动”应该是贯穿全课的核心，解开谜题的钥匙，教师在处理上还需要加强。

高二政治必修四《人的认识从何而来》教案相关 文章 ：

1 高中政治必修四人的认识从何而来练习题

2 人的认识从何而来教学设计

1高一政治上册必修四重要知识点

一成为“纳税人”的决定因素

　纳税人的含义是：税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。理解这一含义包括三方面内容：一是单位和个人是否成为纳税人，是由税法规定和企业或个人所处的经济地位决定的，也就是说税法规定了征税对象，凡符合税法规定，在经济上具备了征税对象的条件都应成为纳税人。二是纳税人必须直接负有纳税义务，有些间接纳税的单位或个人，如我们购买商品时所付的贷款包含有税款，购买者是税收的实际承担者，但并不直接纳税，我们可以把他称之为负税人而非纳税人。三是纳税人可以是个人也可以是单位，个人即自然人，单位即法人。从纳税人的含义可以看出，在社会经济生活中，一个经济单位或个人能否成为纳税人的决定因素是税法的规定及单位或个人所处的经济地位。

　二树立“纳税人”意识

　“纳税人”意识包括两方面：

　(一)自觉履行纳税的义务。

　为什么要自觉履行纳税义务，可以从以下三方面解释：①社会主义税收是取之于民、用之于民的新型税收，劳动人民是税收的最终受益者。②权利和义务是统一的，公民享受国家提供的服务，就必须承担相应的义务。③自觉纳税是公民具有社会责任感和国家主人翁地位的体现。

　(二)正确行使纳税人权利，积极关注国家对税收的使用，监督税务机关的执法行为。

　之所以要正确行使纳税人的权利，是因为：①在我国，纳税人是国家的主人;②对税收的征收和使用直接关系到国家的发展和纳税人的利益。

　了解上述两问题后，我们还应该清楚“纳税人”和“纳税人意识”不是一回事，在我国现有税法规定的范围内，不一定每个公民都是直接纳税人，但人人都应该有“纳税人”意识，一旦成为法律规定的纳税人，都能够自觉履行纳税人义务，行使纳税人的权利。

2高一政治上册必修四重要知识点

1、储蓄存款：

　(1)含义：个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定定付存款本金和利息的活动。

　(2)主要机构包括：各商业银行、信用合作社、邮政企业等依法办理储蓄业务的机构

　2、利息计算公式：利息=本金利息率存款期限

　利息收入的20%要作为税收上缴国家。

　3、存款储蓄分类：活期储蓄和定期储蓄

　定期储蓄包括：零存整取、存本取息、整存零取等具体形式

　4、我国的商业银行

　(1)含义：商业银行指吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。

　(2)主要业务：存款、贷款、结算三种

　A存款业务是商业银行的基础业务

　B贷款业务，是我国商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。按照贷款用途，可划分为工商业贷款和消费者贷款。银行本着真实性、谨慎性、安全性等原则，评估借款人的信用状况，然而评估的结果，决定是否发放贷款。

　C结算业务

　其他还有提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等业务。

　5、股票：(高收益、高风险同在)

　(1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。代表其持有者(即股东)对股东公司的所有权。

　(2)生命力所在：流通性。

　注意：不允许向公司要求返还其出资。

　(3)股票投资的收入包括两部分。一部分是股息和红利收入，它来源于企业了;利润。另一部分收入来源于股票价格上升带来的差价。

　(4)股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，具有重要意义。

　6、债券：(稳健的投资)

　含义：一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。

　组成：期限、面值、价格、利率和偿还方式等组成

　种类：根据发行者不同分为政府债券、金融债券、企业债券

　三种债券依次流通性渐弱、利率渐高、风险渐大。

　7、保险：规避风险的投资

　(1)商业保险的含义：指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期，承担给给付保险金责任的行为。

　(2)类别：人身保险、财产保险

　(3)订立原则：公平互利、协商一致、自愿订立

3高一政治上册必修四重要知识点

　1、生产和消费的关系

　(1)生产决定消费——物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。

　A、生产决定消费的对象

　B、生产决定消费的方式

　C、生产决定消费的质量和水平

　D、生产为消费创造动力

　(2)消费对生产有反作用

　A、消费的实现是生产行为的完成标志

　B、消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用

　C、一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长

　D、消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动的积极性。

　E、消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力

　2、为什么要大力发展生产力

　(1)我国现状：我国目前处于社会主义初级阶段，社会的主要矛盾是落后的社会生产同人民日益增长的物质文化需要之间的矛盾。

　(2)意义：

　①这是社会主义的本质要求。

　②才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。

　③才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性。

　④不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。

　3、怎样大力发展生产力

　(1)一定要坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

　(2)加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质

　(3)要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新

　(4)为了发展生产力，必须通过改革，调整生产关系与生产力不相适应的部分，调整上上层建筑中与经济基础不相适应的部分。

　4、改革是强国之路

　①内容：A调整生产关系与生产力不相适应的部分B调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分

　②性质：是社会主义的自我完善和发展。

　③完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。

　5、公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

　6、公有制为主体：

　(1)生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。

　(2)组成部分：公有制范围包括国有经济、集体经济以及混合所有制中的国有成分和集体成分。

4高一政治上册必修四重要知识点

1、什么是文化的多样性？

　相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。

　2、世界文化多姿多彩（多样性）：

　(1)民族节日：

　蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德XX庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达

　（2）文化遗产：

　地位和意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。

　要保护文化遗产。

　3、文化是民族的，又是世界的

　世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。

　各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，（即文化的民族性）。所以，文化是民族的，（即各民族都有自己的文化个性和特征）。

　世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。又由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的。

　4、对待文化多样性的正确态度：

　既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。

5高一政治上册必修四重要知识点

1、税收的含义

　税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。

　2、税收的基本特征

　税收的强制性是指国家凭借政治权力强制征税。

　税收的无偿性是指国家取得税收收入后，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。

　税收的固定性是指国家在征税之前就以法律形式预先规定了征税的对象和税率，不经有关部门批准不能随意变更。

　税收的强制性、无偿性和固定性的关系：税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。如果国家可以随意征税，没有标准，就会造成经济秩序的混乱，最终危及国家利益。

　3、个人所得税

　个人所得税的征税对象——个人所得额。

　个人所得税的纳税人——一我国居民来源于境内外的所得和非我国居民来源于我国境内的所得。

　个人所得税的税率——个人所得税分别实行超额累进税率和比例税率的计税办法。

　个人所得税的作用——个人所得税是国家财政收入的重要来源；是调节个人收入分配，实现社会公平的有效手段。

　4、税收的作用

　税收是国家组织财政收入最理想、最普遍的形式。

　税收是实施经济监督的重要手段。

　税收是调节经济的重要杠杆。

　5、纳税人和负税人的含义

　纳税人是税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。负税人是实际或最终承担税款的的单位和个人。

　当纳税人所缴税款由自己负担时，纳税人就是负税人。当纳税人通过一定途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人就不是负税人。

　6、为什么要依法纳税？怎样做到？

　（1）原因：

　①税收的性质：取之于民，用之于民。

　②国家：在我国，国家利益、集体利益、个人利益在根本上是—致的。国家的兴旺发达，繁荣富强与每个公民息息相关；而国家职能的实现，必须以社会各界缴纳的税收为物质基础。

　③个人：根据权利与义务相统一的原理，公民在享有国家提供服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税。人民是国家的主人，税收的征管和使用关系到国家的发展和纳税人的利益。

　因此，在我国依法纳税是公民的基本义务。

　2）要求：

　①个人：增强纳税人的权利与义务意识，自觉依法诚信纳税，积极行使纳税人权利。公民要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用，对XX和浪费国家资财的行为进行批评和检举，以维护人民和国家的利益。增强纳税人的义务意识：公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税。

　②国家：完善税收和财政制度；加大稽查处罚力度，严惩违反税法的行为；规范税收征收管理，堵塞漏洞；加强税收宣传，教育人们要自觉依法纳税。

　7、违反税法的行为有哪些？（偷税、欠税、骗税、抗税）

　8、为什么要建立社会信用制度？怎么样建立？

　（1）原因：重要性：诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。

　必要性：诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。

　（2）要求：

　①国家：形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。要切实加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

　②经济活动者：对生产者的要求，提高自身素质，提高职业道德水平，自觉规范自己的经营行为；对消费者的要求，增强维权意识，依法维护自己的合法权益，遵守社会公德。

　③社会：充分发挥社会舆论监督作用。④公民：规范行为规则。

　经过精心的整理，有关“高一政治学习：高一政治征税与纳税”的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快!

1 必修四文言文详尽整理

1《窦娥冤》—关汉卿

(1)有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地。天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。

(2)你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？

(3)你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做什么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。

2《望海潮》—柳永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠谳清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

3《雨霖铃》—柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门账饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

4《念奴娇 赤壁怀古》—苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

5《定风波》—苏轼

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

6《水龙吟 登建康赏心亭》—辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，阑干拍遍，无人会登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

7《永遇乐 京口北固亭怀古》—辛弃疾

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

8《醉花阴》—李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

9《声声慢》—李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

10《廉颇蔺相如列传》—司马迁

既罢，归国。以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素 ，吾羞，不忍为之下”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。

相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”

卒相与欢，为刎颈之交。

2 高中语文必修四所有文言文原文加翻译有哪些

必修四文言加翻译如下：

1、廉颇是赵国优秀的将领；赵惠文王时，赵国得到楚国的和氏璧；于是赵王召见蔺相如，问他：？秦王打算用十五座城换；秦王坐在章台宫接见蔺相如；把和氏璧交给蔺相如；蔺相如料定秦王只不过以欺诈的手段假装把城划给赵国；蔺相如料定秦王虽然答应斋戒，也必定违背信约，不把；秦王斋戒五天后，就在朝堂上设了九宾的礼仪；秦王和大臣们面面相觑，发出无可奈何的苦笑声、

2、赵惠文王时，赵国得到楚国的和氏璧。秦昭王听说这件事，派人送给赵王一封信，说愿意用十五座城给赵国，请求换取和氏璧。赵王跟大将军廉颇及许多大臣商量：想把这块宝玉给秦国，又怕得不到秦国的城，白白受欺骗。蔺相如对我说：‘如今赵国强，燕国弱，您又受赵王宠幸，所以燕王想跟您结交。现在您竟从赵国逃奔到燕国，燕王害怕赵国，这种形势下燕王一定不敢收留您，反而会把您捆绑起来送回赵国的。您不如袒胸露臂，趴在斧质上请罪，就能侥幸得到赵王赦免’。 我听从了他的意见，幸而大王赦免了我。我私下认为蔺相如是个勇士，有智谋，应该是可以出使的。？

3、秦王打算用十五座城换我的璧，可不可以给他？蔺相如说：秦国强大，赵国弱小，不能不答应他的要求。？赵王说：？拿走我的璧，不给我城，怎么办？蔺相如说：秦王用城换璧而赵国不答应，理亏的是赵国；赵国给秦璧而它不给赵国城，理亏的是秦国。比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它负理亏的责。大王如果找不到人，我愿意捧着和氏璧出使秦国。城给了赵国，就把璧留在秦国城池不给赵国，我保证完整无缺地把和氏璧带回赵国。？赵王就派蔺相如带着和氏璧向西进入秦国。

4、秦王把和氏璧交给蔺相如。蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子，怒发竖立，像要把帽子顶起来。他对秦王说：？大王想要得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有大臣商议，都说：‘秦国贪婪，依仗它强大，想用空话来诈取和氏璧，补偿给赵国的城恐怕得不到。’打算不给秦国和氏璧。但是我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢！而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴，不应该。于是赵王斋戒了五天，派我捧着和氏璧，在朝堂上行过叩拜礼，亲自拜送了国书。

5、这是为什么，为的是尊重大国的威望而表示敬意。现在我来到秦国，大王却在一般的宫殿里接见我，礼节显得十分傲慢；得到璧后又将它传给妃嫔们看，以此来戏弄我。我看大王无意补偿给赵国十五座城，所以又把它取回来。大王一定要逼迫我，我的头现在就与和氏璧一起撞碎在柱子上！？蔺相如拿着那和氏璧，斜视着柱子，就要撞击在柱子上。秦王怕他撞碎和氏璧，就婉言道歉，坚决请求他不要把和氏璧撞碎，并召唤负责的官吏察看地图，指点着说要把从这里到那里的十五座城划归赵国。

高中语文必修四《负荆请罪》翻译如下：

渑池会结束后，回到赵国，因为蔺相如功劳大，赵王任命他做上卿，位在廉颇之上。

廉颇说：我做赵国的大将，有攻城野战的大功劳，而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳，他的职位却在我之上。再说蔺相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他之下。扬言说：我碰见蔺相如，一定要侮辱他。蔺相如听到这些话后，不肯和他会面，每逢上朝时常常托辞有病，不愿跟廉颇争位次的高下。过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他。

在这种情况下，门客一齐规劝他说：我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。现在您与廉颇职位相同，廉将军散布一些恶言恶语，您却怕他，躲着他，怕得太过分了。平庸的人对这种情况尚且感到羞耻，更何况是将相呢！我们实在没有才能，请允许我们告辞离开吧！？蔺相如坚决挽留他们，说：你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？门客回答说：（廉将军）不如秦王厉害。蔺相如说：凭秦王那样的威风，我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。相如虽然才能低下，难道偏偏害怕廉将军吗？但是我想到这样一个问题：强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国，只因为有我们两个人存在啊！现在如果两虎相斗，势必不能都活下来。我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊！

廉颇听到这话，解衣赤背，背着荆条，通过门客引导到蔺相如家门请罪，说：？我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样的地步啊！

蔺相如和廉颇终于和好，成为誓同生死的朋友。

3 语文必修四文言文整理 急需

《归去来兮辞》：文言知识点

1、通假字：

乃瞻衡宇（衡，通“横”）

景翳翳以将入（景，通“影”，日光）（实为古今字）

2、词类活用：

瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）

眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）

倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）

审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）

园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）

乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）

或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）

3、一词多义：

心 因事顺心（心愿）

既自以心为形役（内心）

夫 问征夫以前路（名词）

乐夫天命复奚疑（助词）

故 故便求之（所以）

亲故多劝余为长吏（故交，朋友）

之 胡为乎遑遑欲何之（到，动词）

求之靡途（代“为长吏”，代词）

四方之事（助词“的”）

奚 奚惆怅而独悲（为什么）

乐夫天命复奚疑（什么）

而 门虽设而常关（表转折）

觉今是而昨非（表并列）

时矫首而遐观（表修饰）

鸟倦飞而知还（边承接）

4、古今异义：

(1)于时风波未静 风波

古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

(2)尝从人事 人事

古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调 配，奖罚等工作。

(3)寻程氏妹丧于武昌 寻

古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。

(4)悦亲戚之情话 亲戚

古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

(5)幼稚盈室 幼稚

古义：小孩。今义：指不成熟的做法。

(6)于是怅然慷慨 慷慨

古义：感慨。今义：指大方的行为。

(7)恨晨光之熹微 恨

古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。

(8)将有事于西畴 有事

古义：指耕种之事。今义：指发生某事。

5、文言句式：

1 判断句

皆口腹自役（“皆”表判断）

2 倒装句

(1)复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么）

(2)胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去）

(3)寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）

(4)将有事于西畴（介宾结构后置）

(5)农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）

(6)乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）

3 省略句

(1)情在骏奔（省略主语“余”）

(2)寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）

(3)稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）

4 被动句

(1)遂见用于小邑（见，被）

(2)既自以心为形役（为，被）

4 高中语文人教版必修四文言文有哪些

第一单元

1 窦娥冤

第二单元

4 柳永词两首

望海潮（东南形胜）

雨霖铃（寒蝉凄切）

5 苏轼词两首

念奴娇 赤壁怀古

定风波（莫听穿林打叶声）

6 辛弃疾词两首

水龙吟 登建康赏心亭

永遇乐 京口北固亭怀古

7 李清照词两首

醉花阴（薄雾浓云愁永昼）

声声慢（寻寻觅觅）

第四单元

11 廉颇蔺相如列传

12 苏武传

13 张衡传

~

5 高一语文必修一到必修四的所有文言文篇目

必修一：1沁园春 长沙 ，2烛之武退秦师，3荆轲刺秦王，4鸿门宴。

必修二：1《诗经》两首：氓，采薇 。2离骚 ，3孔雀东南飞，4诗三首：涉江采芙蓉，短歌行，归园田居（其一），5兰亭集序，6赤壁赋，7游褒禅山记。

必修三：1蜀道难，2杜甫诗三首：秋兴八首（其一），咏怀古迹（其三），登高 3琵琶行，4李商隐诗两首：锦瑟 ，马嵬（其二）5寡人之于国也，6劝学，7过秦论 ，8师说。

必修四：1窦娥冤，2柳永词两首：望海潮，雨铃霖 。3苏轼词两首：水龙吟 登建康赏心亭 ，永遇乐 京口北固亭怀古 ，5李清照词两首：醉花阴 ，声声慢 ，6廉颇蔺相如列传 ，7苏武转，8张衡传。

必修五：1归去来兮辞，2滕王阁序，3逍遥游，4陈情表。

6 人教语文必修四文言文译文

廉颇是赵国的优秀将领。赵惠文王十六年，廉颇做赵国的大将去攻打齐国，把齐国打得大败，夺取了阳晋，被任命做上卿，凭他的勇猛善战在诸侯各国之间出了名。

蔺相如是赵国人。做赵国宦官头目缪贤的门客。

赵惠文王的时候，得到楚国的和氏璧。秦昭王听到了这件事，派人送给赵王一封信，愿意用十五座城池换取这块宝玉。赵王跟大将军廉颇一班大臣商议：想把这块宝玉让给秦国吧，恐怕秦国的那些城池得不到手，白白地受欺骗；想不让给秦国吧，又担心秦国的大军马上打过来。（因此）商量不出结果来，想找个可以出使去回复秦国的人，也没有找到。

宦官头目缪贤说：“我的门下客蔺相如可以担任这个差使。”赵王问：“怎么知道他可以呢？”缪贤回答说：“我曾经犯了罪，私下打算逃跑到燕国去。我的门下客蔺相如拦阻我说：‘您怎么了解燕王？’我告诉他说，我曾跟着大王到边境上与燕王相会，燕王私下握着我的手说：‘愿意交个朋友’，因此我了解他，所以打算投奔去。相如对我说：‘赵国强而燕国弱，而您又受到赵王重用，所以燕王想和您交朋友。现在您却是从赵国逃跑去投靠燕国，燕国害怕赵国，他们势必不敢收留您，反而会把您绑起来送回赵国。您不如解衣露体伏在刑具上请求大王处罚，或许侥幸能得到赦免。’我按照他的办法去做，（果然）大王恩赦了我的罪。我看他这个人是个勇士，又有智谋，应该可以担当这个差使。”

7 高一必修4重点文言文默写句子有哪些

是北京的吗？

1、《荷塘月色》正规考试很少

2、《前赤壁赋》全篇重点，真的。我当年考试时，那段都考过。

第3段尤甚！

①诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

②浩浩乎。。。。。。羽化而登仙

③歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。爱考排比句，而且此段最后一句字难

④月明星稀，乌鹊南飞。

5、其实第三段真是大重点！

6、盖将自其变者而观之。。。。则物与我皆无尽也。

7、苟非吾之。。。。。。到4段结尾。

很多高二生在逆袭政治时的问题就是不会变通。对于这类学生，往往是教材好学，题难做。所以，在学习政治的同时，一定要学会变通。这样才能对教材理解深刻，并且能够做到灵活运用。以下是我给大家整理的 高二政治 必修四最简单详细知识点，希望大家能够喜欢!

高二政治必修四最简单详细知识点1

1为什么要坚持人民民主专政

①坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法。是立国之本，是我国国家生存发展的政治基石。②坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。

2公民的政治权利和义务有哪些

(1)我国公民享有的政治权利和自由

①选举权和被选举权。②政治自由。如言论、出版、集会、结社、_、_等。

③监督权。

(2)我国公民必须履行的政治性义务

①维护国家统一和民族团结。②遵守宪法和法律。

③维护国家安全、荣誉和利益④服兵役和参加民兵组织。

3我国公民参与政治生活应该把握的基本原则(P10-11)

(1)坚持公民在法律面前一律平等的原则。(2)坚持权利与义务统一的原则。

(3)坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

4怎样理解权利与义务的关系

①关系：公民的权利与义务是统一的，二者不可分离。权利与义务在法律关系上相对应而存在。权利和义务都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。

②要求：一方面，公民要树立权利意识，珍惜公民权利;另一方面公民要树立义务意识，自觉履行公民义务，只有履行一定的义务，才能获得相应的权利。

5公民如何投处理性的一票

①公民行使选举权应出于公心，以人民利益为重;

②要不断提高自己参与民主选举的素养，端正参加选举的态度，提高选举能力，选出切实能代表人民利益的人。

③要增强主人翁责任感和公民参与意识，积极参加选举，认真行使自己的选举权。

④要不断提高政治参与能力，了解候选人的品德和能力表现，在理性判断基础上，郑重投出自己的一票。

6(1)民主决策的方式有哪些：

社情民意反映制度、专家咨询制度、社会公示制度、社会听证制度

(2)公民直接参与民主决策重大意义：

①有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性。

②有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。

③利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施。

④利于提高公民参与公共事物的热情和决心，增强公民的社会责任感。

7民主管理发展基层民主的意义：

①发展基层民主，是保障人民享有更多更切实的民主权利，发展社会主义民主政治的重要内容。

②是保证人民群众依法直接行使民主权利、管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径。③是社会主义民主最广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。

④能极大的调动公民参与政治生活的积极性，有效提高公民参与政治生活的能力，增强公民的参与意识和责任意识。

8(1)公民行使监督权的 渠道 有哪些

信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议会、网上评议政府制度。

(2)公民依法行使民主监督权的意义：

①利于改进国家机关及其工作人员的工作。

②利于激发广大公民关心国家大事，为社会注意现代化建设出谋划策的主人翁精神。

(3)、公民怎样才能行使好监督权

(1)公民要勇于行使监督权利：为国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权。

(2)公民要负责地行使监督权利。依法行使监督权，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。

9有序与无序的政治参与的区别：

A是否遵循法律、规则、程序(也是判断有序与无序的准绳)

B是否依法行使政治权利、履行政治义务

C是否正确处理权利与义务的关系

10(有序的政治参与：在中国***的领导下，遵循宪法和法律规定的权限、职责、程序、要求，坚持权利与义务的统一，就能确保有序地参与。)

高二政治必修四最简单详细知识点2

1、什么是 文化 的多样性

相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。

2、世界文化多姿多彩(多样性的表现)：

(1)民族节日：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

庆祝民族节日，足民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达

(2)文化遗产：

地位和意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。所以要保护文化遗产。

3、文化是民族的，又是世界的(重点)

世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。

各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，(即文化的民族性)。所以，文化是民族的，(即各民族都有自己的文化个性和特征)。

世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。又由于世界各民族的 社会实践 有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的。

4、对待文化多样性的正确态度：(重点)

既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。

5、尊重文化多样性的意义(重点)

(1)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。

每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。

民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。

(2)尊重文化化多样，是实现世界文化繁荣的必然要求。

6、坚持各国文化一律平等的原则。(重点)

坚持文化的民族性和世界文化的多样性是人类文明发展的永恒主题。

承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。

这就要求我们在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。反对盲目自大、贬低、排斥异文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化的错误倾向。

7、应该怎样对待文化的多样性(或尊重文化多样性)(4、5、6组合)

8、文化传播的含义：文化交流的过程，就是文化传播的过程。那么何为文化传播人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

9、文化传播的途径

(1)商业活动。(2)人口迁徙。(3) 教育 。

10、大众传媒：现代文化传播的手段

现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。

依托现代信息技术，大众传媒能够程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。

11、做中外文化交流的友好使者：

我们既要热情地欢迎世界各国的优秀文化在中国传播，又要主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是###时代赋予我们的使命。

高二政治必修四最简单详细知识点3

文化对人的影响

1来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

2影响：文化影响人们的交往行为和方式。影响人们的实践活动、认识活动和 思维方式 。

3文化对人的影响特点

(1)潜移默化的影响：参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文化活动。

(2)深远持久的影响：文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

4世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

5优秀文化塑造人生

(1)优秀文化能丰富人的精神世界：人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。

(2)优秀文化能增强人的精神力量：优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。

(3)优秀文化能促进人的全面发展：人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足，优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。

6社会发展和人的发展之间的关系：社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。

人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

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★ 高二政治必修四重要知识点总结归纳总结(2)

★ 高二政治必修四原理和方法论知识点归纳

The “Monster of Lake Tianchi” in the Changbai Mountains in Jilin province, northeast China, is back in the news after several recent sightings   近几次露面后，中国东北吉林省长白山的“天池怪物”又成了新闻。  The director of a local tourist office, Meng Fanying, said the monster, which seemed to be black in colour, was ten metres from the edge of the lake during the most  recent sighting   据当地的旅游办公室主任孟凡介绍，最近有人看见怪物就在离湖面十米的地方，怪物的颜色似乎是黑色的。  “It jumped out of the water like a weal – about 200 people on Changbai’s western peak saw it,” he said   他说；“大约有两百多人从长白山的西峰看见过怪物，他像海豹一样跃出水面。”  Although no one really got a clear look at the mysterious creature, Xue Junlin, a local photographer, claimed that its head looked like a horse  尽管谁也没有看清楚这种怪物的真面目，但当地一位摄影师薛俊林声称；怪物的头看起来像马头。  In another recent sighting, a group of soldiers claim they saw an animal moving on the surface of the water   最近另有一次，一群战士证实：他们看见湖的水上又东西在游动。  The soldiers, who were walking along the side of the lake, watched the creature swimming for about two minutes   正在湖边行走的战士看见怪物游弋了大约两分钟。  “It was greenish-black and had a round head with 10-centimetre horns”, one of the soldiers said  其中一名战士说：怪物的颜色浅绿带黑，圆形的头上有十厘米左右的角。  A third report came from Li Xiaohe, who was visiting the lake with his family   又一次报导来自李小和，当时他和他的家人正在湖边游玩。  He claims to have seen a round black creature moving quickly through the water   他说他看见圆形黑色的东西在湖面快速游过三四百米后潜入水中。  After three or four hundred metres it dived into the water Ten minutes later the monster appeared again and repeated the action   十分钟后，怪物再次出现，并重复了相同的动作。  Mr Li Xiaohe said that he and his family were able to see the monster clearly because the weather was fine and the lake was calm  李小和先生和他的家人看清了怪物，因为当时天气好，湖水平静。  There have been reports of monsters in Lake Tianchi since the beginning of the last century, although no one has seen one close up   自上世纪初以来，一直就有关于天池怪物的报导，尽管还不曾有人近距离目睹过。  Some photos have been taken but they are not clear because it was too far away    虽然拍有怪物的一些照片，但由于距离太远，看起来模糊不清。  Many people think the monster may be a distant cousin of the Loch Ness monster in Scotland   许多人认为，天池里有怪物或许是苏格兰尼斯湖中怪物的远亲。  They also think that there might be similar creatures in other lakes around the world Scientists, however, are skeptical   他们还认为，在世界其他地方可能也有类似的怪物，然而，科学家们表示怀疑。  They say that the low-temperature lake is unlikely to be able to support such large living creatures  他们说，温度低的湖中不可能存活如此大的生物。  Lake Tianchi is the highest volcanic lake in the world It is 2,189 metres high and covers an area of about ten square kilometers In places it is more than 370 metres deep 天池是世界上最高的火山湖，海拔2189米，面积10平方公里，又的地方水深达370米。

希望对楼主有用

1 高一语文必修4复习总结 全一点 急

高一语文 必修四 基础复习资料 一、成俗语1 开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。

后多比喻放纵坏人。2 虎兕出柙：虎、兕从木笼中逃出。

比喻恶人逃脱，主管者应负责任。3 既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。

后指既然来了，就要在这里安下必来。4 分崩离析：崩塌解体，四分五裂。

形容国家或集团分裂瓦解。5 祸起萧墙：指祸乱发生在家里。

比喻内部发生祸乱。6 五十步笑百步：作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。

比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。7 饿殍（piǎo）遍野：饿死的人到处都是。

8 豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

9 浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

10 卓有成效：有突出的成绩和效果。11 坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

12 永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。13 骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。

14 义愤填膺（yīnɡ）：发于正义的愤懑充满胸中。15 安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。

16 心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。

17 息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

18 无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

19 摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。20 不言而喻：不用说话就能明白。

形容道理很明显。21 大放厥（jué）词：原指铺张词藻或畅所欲言。

现用来指大发议论。22 语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。

23 一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

24 不可思议：①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。

道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。

25 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。26 恫瘝（ɡuān）在抱：把人民的疾苦放在心里。

27 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。28 遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。

形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。29 白头偕老：夫妻相亲相爱，一直到老。

30 恻（cè）隐之心：形容对人寄予同情。31 忐忑（tǎn tè）不安：心神极为不安。

32 兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

33 慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。

34 提心吊胆：形容十分担心或害怕。35 奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。

36 物华天宝：指各种珍美的宝物。37 人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。

38 高朋满座：形容宾客很多。39 命途多舛（chuǎn）：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。

40 冯唐易老：汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。41 画栋珠帘：形容房屋装备的华丽。

42 李广难封：汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。

43 老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。44 东隅已逝：早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。

45 各抒己见：各人充分发表自己的意见。46 艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。

47 充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

48 置之不理：放在一边，不理不睬。49 虚无缥缈：形容空虚渺茫。

50 袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

51 自得其乐：自己能从中得到乐趣。52 不屑一顾：认为不值得一看。

形容极端轻视。53 扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。

形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。54 迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。

比喻处理事情、解决问题很顺利。55 兢兢（jīnɡ）业业：形容做事谨慎、勤恳。

56 天伦之乐：泛指家庭的乐趣。57 耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

58 庸人自扰：指本来没有事，自己瞎着急或自找麻烦。59 来龙去脉：本指山脉的走势和去向。

现比喻一件事的前因后果。60 雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。

二、文言文与诗词1《窦娥冤》—关汉卿（1）有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。

天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地。

天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。（2）你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？（3）你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。

做什么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。

这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。2《望海潮》—柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。

怒。

2 必修四文言文详尽整理

这有一个，不知道是不是你要的下面有网址17课、《陈情表》 一、正音 1、衅（xìn） 2、闵（mǐn ）鲜 3、（xiǎn） 4、祚（zuò） 5、期功（jī） 6、茕（qióng） 7、蓐（rù） 8、洗马（xiǎn）9、猥（wěi） 10、陨（yǔn） 11、逋慢（bū） 12、矜育（jīn） 13、拔擢（zhuó）14、优渥（wò）15、更相（gēng） 二、通假字 1、夙遭闵凶（悯） 2、零丁孤苦（伶仃） 3、常在床蓐（褥） 4、臣密今年四十有四（又） 三、古今异义 1、九岁不行（古：不能走路/今：不允许做某事） 2、零丁孤苦，至于成立（古：到达/今：连词，提及、另外；古：成人自立/今：形成） 3、逮奉圣朝，沐浴清化（古：浸润/今：洗澡） 4、举臣秀才（古：优秀人才/今：明清生员通称） 5、拜臣郎中（古：尚书省，官名/今：中医医生） 6、欲苟顺私情，则告诉不许（古：诉说、申诉/今：告知） 7、臣之进退，实为狼狈（古：进退两难/今：窘困） 8、过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓（古：犹豫、徘徊/今：盘旋） 9、臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知（古：辛酸苦楚/今：身心劳苦） 四、词类活用 一、夙遭闵凶（形容词作名词，忧患，不幸的事） 二、九岁不行（名词作状语，在九岁时候） 三、外无期功强近之亲，内无应门五尺之童（名词作状语，在门外，在家中） 四、臣之进退（动词作名词，是否出来做官之事） 五、察臣孝廉（名词作动词，作孝廉，为孝廉） 六、是以区区不能废远（形容词作动词，远离） 七、非臣陨首所能上报（名词作状语，向皇上） 八、臣具以表闻（使动用法，让…听到） 九、则以刘病日笃（名词作状语，一天天地） 10、且臣少仕伪朝，历职郎署（名词作动词，做官；任职） 11、凡在故老（形容词作名词，年老之人） 12、猥以微贱（形容词作名词，社会地位低下之人） 13、沐浴清化（形容词作名词，清明的政治教化） 14、谨拜表以闻（使动用法，使……闻） 五、特殊句式 （一）、判断句 1、非臣陨首所能上报——这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。

2、今臣亡国贱俘——我现在已是个卑贱的亡国之俘虏。 3、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

——我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚…… （二）、被动句 1、而刘夙婴疾病——被疾病缠绕，为疾病所困 2、则告诉不许——不被允许 （三）、宾语前置句 慈父见背——离开我，即去世 六、成语 1、零丁孤苦 2、茕茕孑立，形影相吊 3、日薄西山 4、气息奄奄 5、朝不虑夕 6、急于星火 7、结草衔环。

3 高一语文必修4文言文知识点（山东人民版）

期末文言文知识点复习一、通假字：《廉颇蔺相如列传》可与不：不（fǒu），通“否”。

拜书送于庭：庭，通“廷”，朝廷。召有司案图：案，通“按”，审察，察看。

设九宾礼于廷：宾，通“傧”。秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆”。

唯大王与群臣孰计议之：孰，通“熟”，仔细地。臣所以去亲戚而事君者：事，通“侍”，侍奉。

《苏武传》畔主背亲：畔，通“叛”，背叛。与旃毛并咽之：旃，通“毡”，毛织的毡毯。

掘野鼠去草实而食之：去，通“弆 ” ，收藏。空自苦亡人之地：亡，通“无”，没有。

信义安所见乎：见，通“现”，表现。请毕今日之驩：驩 ， 通“欢”，欢聚。

因泣下沾衿：沾 ，通“沾”，打湿；衿，通“襟”，衣襟。与武决去：决，通“诀”，诀别。

《张衡传》精思傅会：傅，同“附”。员径八尺：员。

同“圆”。尊则振龙：振，通“震”，震动。

一时收禽：禽，通“擒”，捉拿。二、实词活用：1、名词活用：（1）名词活用作状语：《廉颇蔺相如列传》相如奉璧西入秦：向西。

怒发上冲冠：上，向上。故令人持璧归，间至赵矣：从小路。

卒廷见相如：在朝廷上。而相如廷叱之：在朝廷上。

《苏武传》其一人夜亡：夜，在夜里。剑斩虞常已：剑，用剑。

陵与卫律之罪上通于天：上，向上。朝夕遣人侯问武：朝夕，早晚。

《张衡传》时天下承平日久：时，当时。（2）名词活用作动词：《廉颇蔺相如列传》相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：上前。

秦御史前书曰：上前。于是相如前进缶：上前。

臣乃敢上璧：上，献上。舍相如广成传舍：舍（shè），安置住宿乃使从者衣褐，怀其璧：衣（yì），穿着。

左右欲刃相如：刃，用刀杀。请以赵十五城为秦王寿：寿，献礼。

相如每朝时：朝，上朝。《苏武传》天雨雪：雨，下。

羝乳乃得归：乳，生育，生子。武能网纺缴：网，结网。

檠弓弩：檠，矫正。杖汉节牧羊：杖，柱着。

惠等哭，舆归营：舆，抬着。爵通侯：爵，封爵位。

《张衡传》皆共目之：目，使眼色。2、形容词活用：（1）形容词活用作名词：《苏武传》兄弟亲近：亲近，亲近之臣。

（2）形容词活用作动词：《廉颇蔺相如列传》严大国之威以修敬也：严，尊重。不知将军宽之至此也：宽，宽待。

3、使动用法：（1）形容词的使动用法：《廉颇蔺相如列传》完璧归赵：完，使。完整。

秦王恐其破璧：破，使。破碎。

《苏武传》空以身膏草野：膏，使……肥沃。（2 ）动词的使动用法：《廉颇蔺相如列传》宁许以负秦曲：负，使。

承担。 归璧于赵：归，使。

回去。毕礼而归之：使。

回去。以绝秦望：绝，使。

断绝。蔺相如固止之：止，使。

停止。 《苏武传》尽归汉使路充国等：归，使……回国。

欲因此时降武：降，使……投降。反欲斗两主：斗，使……争斗。

请毕今日之驩：毕，使……完毕。胜、惠共止之：止，使……止，阻止。

4、意动用法：《廉颇蔺相如列传》且相如素 ，吾羞：羞，以。为羞耻。

且庸人尚羞之：羞，以。为羞耻。

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也：先，以。为先。

后，以。为后。

《苏武传》单于壮其节：壮，认为……壮烈。《张衡传》大将军邓骘奇其才：奇，以……为奇，认为……出奇。

三、古今异义：《廉颇蔺相如列传》使人遗（wèi）赵王书：书，信。请以咸阳为赵王寿：寿，祝酒。

请指示王：指示，指给……看。宣言曰：宣言，扬言。

《苏武传》置币遗单于：币，财物，礼品。明年，陵降，不敢求武：明年，第二年。

《张衡传》举孝廉不行 ：不行，没有去。再迁为太史令：再，两次。

四、特殊句式：1、判断句《廉颇蔺相如列传》廉颇者，赵之良将也。和氏璧，天下共传宝也。

我为赵将。 《苏武传》汉天子我丈人行也。

（肯定判断句）缑王者，昆邪王自也。 非汉所望也。

（否定判断句）2、被动句《廉颇蔺相如列传》秦城恐不可得，徒见欺。臣恐见欺于王而负赵。

而君幸于赵王。使不辱于诸侯。

《苏武传》见犯乃死，重负国。 皆为陛下所成就。

少以父任：任，被任职。大臣亡罪夷灭者数十家：夷灭，被消灭。

胜闻之，恐前语发：发，被揭发。《张衡传》连辟公府不就：辟，被征召。

3、变式句（倒装句）：（1）宾语前置：《廉颇蔺相如列传》君何以知燕王？《苏武传》何以汝为见？以何见汝为？信义安所见乎？信义所见安乎？子卿尚复谁为乎？子卿尚复为谁乎？何以复加？以何复加？何以过陵？以何过陵？《张衡传》未之有也。（2）状语后置（介词结构后置）：《廉颇蔺相如列传》以勇气闻于诸侯。

臣头今与璧俱碎于柱矣。拜送书于廷。

会于西河外渑池。《张衡传》饰以篆文山龟鸟兽之形。

验之以事。（3）定语后置：《廉颇蔺相如列传》求人可使报秦者。

求可使报秦人。《苏武传》送匈奴使留在汉者。

大臣亡罪夷灭者数十家。五、成语《廉颇蔺相如列传》完璧归赵怒发冲冠负荆请罪布衣之交刎颈之交。

4 求高一语文必修四文言文知识总结

粤教版：第四单元 文言文（2） 单元导语 基本阅读 14 孔孟两章 季氏将伐颛臾（《论语》） 寡人之于国也（《孟子》） 15 劝学（节选）（《荀子》） 16 过秦论（贾谊） 17 师说（韩愈） 扩展阅读 18 晏子治东阿（刘向） 19 谏太宗十思疏（魏征） 14孔孟两章 通假字 无乃尔是过与 “与”通“欤” 则无望民之多于邻国也 “无”通“毋”，不要 颁白者不负戴于道路矣 “颁”通“斑” 涂有饿殍而不知发 “涂”通“途” 实词 于 冉有、季路见于孔子曰 （到） 季氏将有事于颛臾 （对） 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 （从，在） 固而近于费 （和，同，跟） 而谋动干戈于邦内 （在） 寡人之于国也 （对于） 夫 夫颛臾 （那） 夫如是 （发语词） 相 则焉用彼相矣 （辅助盲人走路的人，n） 相夫子 （辅佐，v） 而 危而不持 （却，表转折） 固而近于费 （又，表并列） 安 不患贫而患不安 （安定） 既来之，则安之 （使…生活安定） 古今异义 昔者先王以为东蒙主 古：把…当作 今：认为 是社稷之臣也 古：此，这，代词 今：表判断 有国有家者 古：诸侯国的封地叫“国”，士大夫的封地叫“家” 今：国，国家；家，家庭，人家 陈力就列 古：就，充任；列，职位 今：到队列去 或百步而后止 古：有人 今：或者 词类活用 无乃尔是过与 过，n v责备 既来之，则安之 安，使动 养生丧死无憾 生，死，n v，生者，死者 树之以桑 树，n v栽种 谨庠序之教 谨adj v重视 衣帛食肉 衣，n v，穿 然而不王者 王，n v统一天下 王无罪岁 罪，n v，归罪 15劝学 通假字 輮以为轮 “輮”通“糅”，使…弯曲 虽有槁暴 “有”通“又” “暴”通“曝” 则知明而行无过矣 “知”通“智”，智慧 君子生非异也 “生”通“性”，本性，这里指天生的资质 虚词 而 而青于蓝 （表转折，但） 君子博学而日参省乎己 （表并列/递进，并且） 则知明而行无过矣 （表并列/递进，并且） 吾尝终日而思矣 （表修饰，可译为“地”） 而见者远 （表转折，但） 而神明自得 （表因果，就，于是） 锲而不舍 （表转折，但） 蟹六跪而二螯 （表并列，并且） 于 青，取之于蓝，而青于蓝 （从）（比） 善假于物也 （对） 焉 风雨兴焉 （于之，从…） 乎 君子博学而日参省乎己 （于） 以 輮以为轮 无以至千里 （用来…的办法） 实词 劝学 （劝勉，勉励） 木直中绳 （符合） 虽有槁暴，不复挺者 （干）（直） 君子博学而日参省乎己 （反省） 吾尝跂而望矣 （提起脚后跟站着） 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 （强）（清楚） 假舆马者 （借）（车） 而致千里 （到达） 而绝江河 （横渡） 不积跬步 （半步，古人把跨出一只脚叫“跬”） 驽马十驾 （劣） 锲而不舍，金石可镂 （雕刻）（雕刻） 用心一也 （专一） 用心躁也 （浮躁） 古今异义 君子博学而日参省乎己 古：验，对照检查；反省 今：探究并领会 蟹六跪而二螯 古：腿，蟹脚 今：下跪动作 金就砺则利 古：金属，这里指刀斧之类的金属砍削器 今：一种贵重的金属 非蛇鳝之穴无可寄托者 古：托身，安身 今：把理想、希望、感情等放在某人或某事物上 而绝江河 古：特指长江、黄河 今：泛指一切河流 蚓无爪牙之利 古：鸟兽的爪和牙 今：多指供驱使而帮助作恶的人 词类活用 其曲中规 曲，adj n曲度 君子博学而日参省乎己 日，n 状，每天 非能水也 水，n v游水 上食埃土，下饮黄泉 上，下，n 状，在地面上，在地下 用心一也 一，数词 adj专一 輮使之然也 輮，v n弯曲的办法 积善成德 善，adj n善行 16过秦论 通假字 孝公既没 “没”通“殁”，死 外连衡而斗诸侯 “衡”通“横” 合从缔交，相举为一 “从”通“纵” “举”通“与”，帮助，支持 秦有余力制其弊 “弊”通“敝”，困顿不堪 赢粮而景从 “景”通“影” 锄耰棘矝 “棘”通“戟” 百有余年矣 “有”通“又” 多义词 之 珍器重宝肥饶之地 （的，结构助词） 赵奢之朋制其兵 （这，指示代词） 商君佐之 （他，指秦孝公，代词） 聚之咸阳 （它们，代词） 因 因遗策 （沿袭） 因利乘便 （趁着） 因河为池 （凭借） 制 制其兵 （统帅） 秦有余力制其弊 （制服） 履至尊而制六合 （统治） 兵 制其兵 （军队） 收天下之兵 （兵器） 亡 秦无亡矢遗镞之费 （丢失） 追亡逐北 （逃亡的军队） 吞二周而亡诸侯 （使…灭亡） 势 致万乘之势 （势力） 攻守之势异也 （形势） 利 因利乘便 （便利的机会） 陈利兵而谁何 （锋利） 遗 秦无亡矢遗镞之费 （丢失） 蒙故业，因遗策 （遗留下来的） 古今异义 当是时也 古：这，此 今：判断词 于是秦人拱手而取西河之内 古：黄河 今：指一般江流 不爱珍器重宝肥饶之地 古：吝惜 今：喜爱 于是六国之士 古：在这时 今：连词 九国之师逡巡而不敢进 古：军队 今：指隶属于军或集团军的一个编制单位 血流漂橹 古：大盾牌 今：划船的工具 奋六世之余烈 古：功业 今：猛烈 振长策而御宇内 古：举起 今：振动 因河为池 古：护城河 今：水池 临不测之渊以为固 古：深不可测 今：指意外情况 山东豪杰遂并起而亡秦族矣 古：崤山以东 今：山东省 词类活用 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 席，包，囊，n 状，像席子一样，像包裹一样，像口袋一样 外连衡而斗诸侯 斗。

5 高中语文必修一到必修五文言文有哪些

人教版高中新课标语文必修一（第一册）4、烛之武退秦师·《左传》5、荆轲刺秦王·《战国策》（背诵易水诀别一段）6、鸿门宴·司马迁必修二（第二册）4、《诗经》两首氓（必背）采薇5、离骚·屈原6、《孔雀东南飞》（并序）7、诗三首（必背）涉江采芙蓉《古诗十九首》短歌行·曹操归园田居（其一）·陶渊明8、兰亭集序·王羲之（必背）9、赤壁赋·苏轼（必背）10、游褒禅山记·王安石（背诵2、3段）必修三（第三册）4、蜀道难·李白（必背）5、杜甫诗三首（必背）秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高6、琵琶行并序·白居易（必背）7、李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）8、寡人之于国也·《孟子》（必背）9、劝学·《荀子》（必背）10、过秦论·贾谊11、师说·韩愈必修四（第四册）4、柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5、苏轼词两首（必背）念奴娇·赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）6、辛弃疾词两首（必背）水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古7、李清照词两首（必背）醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）11、廉颇蔺相如列传·司马迁（背诵后5段）12、苏武传·班固13、张衡传·范晔必修五（第五册）4归去来兮辞（并序）·陶渊明（必背）5、滕王阁序·王勃（背诵2~3段）6、逍遥游·庄周7、陈情表·李密（必背）。

6 语文必修四文言文整理 急需

《归去来兮辞》：文言知识点

1、通假字：

乃瞻衡宇（衡，通“横”）

景翳翳以将入（景，通“影”，日光）（实为古今字）

2、词类活用：

瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）

眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）

倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）

审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）

园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）

乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）

或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）

3、一词多义：

心 因事顺心（心愿）

既自以心为形役（内心）

夫 问征夫以前路（名词）

乐夫天命复奚疑（助词）

故 故便求之（所以）

亲故多劝余为长吏（故交，朋友）

之 胡为乎遑遑欲何之（到，动词）

求之靡途（代“为长吏”，代词）

四方之事（助词“的”）

奚 奚惆怅而独悲（为什么）

乐夫天命复奚疑（什么）

而 门虽设而常关（表转折）

觉今是而昨非（表并列）

时矫首而遐观（表修饰）

鸟倦飞而知还（边承接）

4、古今异义：

(1)于时风波未静 风波

古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

(2)尝从人事 人事

古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调 配，奖罚等工作。

(3)寻程氏妹丧于武昌 寻

古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。

(4)悦亲戚之情话 亲戚

古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

(5)幼稚盈室 幼稚

古义：小孩。今义：指不成熟的做法。

(6)于是怅然慷慨 慷慨

古义：感慨。今义：指大方的行为。

(7)恨晨光之熹微 恨

古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。

(8)将有事于西畴 有事

古义：指耕种之事。今义：指发生某事。

5、文言句式：

1 判断句

皆口腹自役（“皆”表判断）

2 倒装句

(1)复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么）

(2)胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去）

(3)寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）

(4)将有事于西畴（介宾结构后置）

(5)农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）

(6)乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）

3 省略句

(1)情在骏奔（省略主语“余”）

(2)寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）

(3)稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）

4 被动句

(1)遂见用于小邑（见，被）

(2)既自以心为形役（为，被）