介绍一下钢琴曲《梦中的婚礼》和《喷泉》这两首曲子的创作背景

　演奏的《梦中的婚礼》隐逸着一个动人的故事：

　　梦之国的边境，一堆篝火冉冉升起，绵延，缭绕……

　　望着远处高高的城堡，他又回想起过去的一切。

　　这次回来，他不知道是对是错，但他却无法不回到梦之国。

　　离开6年，是该回来了。

　　暗夜里流星划过，留下了一道道眩目的光辉。

　　他依然记得第一次看到流星时，他的心中忽然有一种很失落的感觉：流星是不幸的，它的爱在天上，但是，从它成为坠落的那一刻起，它就注定了永远不能拥有它追求的爱。然而，他的老师却对他说，一个人在最幸福的时候死去，那么，他的灵魂就会成为一颗流星。

　　他永远都不能理解这种想法，离开心中的爱，那么幸福还能存在吗？

　　一片轻轻的白羽落在他手背，他抬起头,下雪了！冬天的梦之国就如梦般美丽，却也如梦般虚幻。

　　那些伤心的记忆，又一幕幕的在他脑中重现。

　　那一年的冬天，也是下着雪。至今，他还是觉得那一年，就像一场梦。只是，这场梦，他永远都不会醒。

　　认识她的时候，他只是一个14岁的少年，在魔法学院里，他第一次见到了她。那一刻，他有一种感觉：他的生活，将会改变。是的，他的生活，的确改变了，他想不到这位让他以为是上帝遗留在人间的天使的女孩竟是梦之国的公主，他更想不到，他和她竟会成为朋友。

　　然而，他心里却十分清楚的知道，他，永远不可能只当她是朋友。因为，从看到她的那一刻开始，他，就注定了永远逃不掉爱上她的命运。这也注定了他从此将生活在痛苦中。他知道，即使他是多么的爱她，而她却永远不可能爱上一个平凡的人。这使他不敢将这份爱对她说，只能将爱深埋在心底。

　　但是，有一天，他终于压抑不住心中澎湃的感情了，他向她表达了他的爱意……

　　他伤心地离开了梦之国，流浪在外的他，在寒冬中遇到了他现在的老师。他的老师收留了他，并教会他种种技能。

　　六年，一转眼过去了。

　　在这六年中，他一直遗忘过去的那一份情感。

　　可思念却像面粉一样不断发酵，随着时间的推移，他反而发现自己更爱她了。

　　六年中，他无时无刻不想她，无时无刻不爱她……

　　告别了老师，他要回梦之国找她。

　　如今他回到了记忆中。

　　当太阳从地平线升起时，他在阳光中走向城堡。

　　城堡中一片喜庆的气氛，到处都挂满了彩旗，人们都欢乐的歌唱着。

　　“今天，难道有什么喜事吗？”他问一位路人。

　　“今天，公主将和邻国的王子举行婚礼！”一刹那，他听到了梦破碎的声音。他呆住了，六年的期盼，在一瞬间，划过他的脸，坠落在雪中。

　　一轮明月升上天空。当教堂的钟声响起时，他缓缓的朝教堂走去。无论如何，他都要见她一面。

　　人们早已在王宫到教堂的路上等候着公主的到来。他站在人群中，静静地等待着。当公主牵着王子的手，走出王宫时，人群沸腾了。

　　他注视着公主的脸，这是他最后一次看到她了，从今以后，他将永远离开梦之国，他立誓要忘掉所有的记忆，忘掉所有的痛，忘掉深深的爱……

　　当她走过他前面时，他们的眼神碰到了一起。忽然，他拨开阻挡着人群的卫兵，冲上前去。

　　卫兵拔出配剑，但是迟了，他已冲到了公主前面，他张开了手臂，那一刻，他看到了公主惊恐的表情。

　　“别怕，我会保护你的。”他轻轻地说。

　　他感到后背一阵刺痛，他听到了利箭穿过身体的声音。

　　缓缓的，他倒在她脚下。在刚才，没有人看到，对面的人群中，一支弓箭对着公主。

　　……

　　他睁开眼，她穿着婚纱，含笑看着他。在他们旁边，天使为他们唱着祝福的歌。“这是梦吗？”他喃喃的说。“有梦，就够了。”他握紧了她的手。

　　……

　　一颗流星划过城堡的上空，仿如一滴幸福的泪。

一个人的成就大小完全取决于自己，自己的志向有多远、信念有多坚定，成就就会有多大。

作文开头可以用这句话来引出论点，接下来可以举几个伟人成功的例子(由于自己的志向、信念而从一个普通人走向成功)，也可以再举一个反例对比论证。在论据之后阐述一下自己的观点。结尾再总结一下观点，点一下题。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园大班美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标： 1．了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜欢的汽车。

　2．尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。

　3．能仔细观察、合理想象，体验创作的乐趣。

　 活动准备： 1．动画片： 《汽车总动员》。

　2．陶泥、操作工具人手一份。

　 活动过程： 1．导入活动，引起兴趣。

　(1)律动游戏： “我是汽车小司机”入场。

　(2)播放动画片《汽车总动员》片段，让幼儿了解各式各样的汽车。

　●通过创设游戏情境和欣赏动画片导入活动，幼儿显然很感兴趣，也充分激发了幼儿学习的积极性和能动性。

　2．教师交代要求，幼儿创作。

　(l)引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。

　(2)教师讲述制作的要求：用泥板镂空、堆贴等方法创造表现各种汽车的造型特点。

　(3)教师巡视并指导幼儿制作。

　3．展示、评价作品。

　(1)幼儿相互交流作品。

　(2)鼓励幼儿介绍自己的作品，大胆讲述自己的构思，教师适当小结。

　 活动建议： ☆活动延伸 进一步挖掘资源，发动幼儿收集各种汽车玩具布置在班级陶艺区，鼓励幼儿不断创作，丰富幼儿的制作技能，提高空间想象和创作能力。

　☆区角活动 ①美术区：提供多种盒子、盖子让幼儿创作汽车。②角色区：利用陶艺作品，玩交通游戏。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

　2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

　 活动准备：

　1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

　2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。

　3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）

　 活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

　教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好？

　2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

　教师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？

　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

　4、评价作品，结束活动

　教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

　 小结：

　我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 教材与学情分析：

　提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生，而且极喜模仿成人的活动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的兴趣导向内化，他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验提供了可能。

　本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突，从而主动建构起新的经验，活动以塑造个性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探索在先，讨论学习在后，力求从孩子的'现有水平中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。

　 教学目标：

　1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。

　2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。

　3、认知目标：通过观察活动，进一步了解海里的动植物。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 教学准备：

　1、教具：欣赏用的若干张，录音机、磁带等。

　2、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品），盘子。

　 教学过程：

　（一）激发兴趣，引出课题。

　1、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。

　2、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。

　（二）尝试独立做菜。

　1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲手来做？

　2、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧！

　3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”，教师巡回观察、指导。

　（三）欣赏作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

　1、集体互评：你喜欢哪盘“海洋大餐”？为什么？

　2、感知欣赏：你发现这些“海洋大餐”有什么特别的地方？

　（引导幼儿欣赏菜的造型和色彩）

　3、再次评价第一次作品。

　（四）第二次做菜。

　1、交代要求，再次做菜：给你们一次机会，你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。

　2、教师巡回指导、评价。

　（五）作品评价。

　1、向你的同伴介绍自己的菜。

　2、集中作品，请幼儿介绍菜名。

　（六）延伸活动。

　把自己的菜介绍给其他班的小朋友，并与他们共同分享自己的成果。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目的：

　1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　 活动准备：

　1、刮蜡纸每人一张、竹子笔每人一支

　2、视频一段

　 活动过程：

　（一）引出课题谈话：当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？

　（二）欣赏视频示范讲解

　1、我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑暗。（教师边讲边出示挂图现场做画）我用摩笔刮破夜幕，看一看老师变出了什么颜色？（幼儿回答）

　2、教师边讲述边示范画：

　3、小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支竹签笔呀！一支竹签笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，这种画纸就叫“刮蜡画纸”

　4、欣赏几幅幼儿绘画作品：甜甜的梦，引导幼儿说一说。

　（三）幼儿思考大胆想象

　1、天黑了，我们小朋友都睡着了，开始进入甜甜的梦乡。（播放摇篮曲幼儿闭眼睡觉）教师用语言引导孩子进入梦乡。

　2、幼儿讲述：你做了个什么梦？（幼儿讲述）

　3、今天我们也把你做的梦画下来，看看谁的梦做的最香。

　 活动反思：

　《我的梦想》一课时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。

　上本课《我的梦》时，教师仅展示出一种正确的构图范画还不够，必须再展示出有错误的几种构图，两种构图范画相互比较，使学生通过对比，明确认识到画面从构图到颜色对比，有个明确的比较。这样学习起来更方便。

　面对特殊的学生，在教学中也遇到了一些困难。教师启发学生展开联想不够深入，学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。在教学时，不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。

　如果安排我上这节课我更有信心、有自信，通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。

　小百科：梦，有梦想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法。

　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

　 活动准备

　1、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);

　2、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品)

　 活动过程

　一、欣赏歌曲，引出课题。

　1、幼儿欣赏歌曲《萤火虫》

　2、教师：小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗萤火虫什么时候进来(是晚上)。

　当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

　二、欣赏，--家乡的夜景

　1、教师：天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫该怎么办呢

　原来是灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看一看吧。

　2、观看

　(1)教师：小朋友你们看这里是哪里呀(是晚上的天安门)天安六上有什么(有彩灯和焰火)

　(2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景。

　3、观察我们家乡的夜景

　教师：大家看看我们的家乡晚上的广场是什么样子

　4、观察

　观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同

　5、观察夜晚楼房

　教师：到了晚上你看到的房子是什么样子(家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯。)

　三、欣赏范例，示范讲解

　1、教师：我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画。

　2、教师边讲解边出示画纸现场做画

　教师：我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

　3、教师：小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!

　一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

　四、认识刮画，熟悉作画步骤。

　1、教师：今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，

　要先把画纸处理一下。

　(1)首先在画纸上均匀的涂上一层浅色;

　(2)在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢

　2、教师：在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，

　下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”吧!

　五、幼儿作画，教师指导。

　1、先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快;

　2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

　六、幼儿讲述自己的作品

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标 ：

　1、感受民间工艺的审美特色与美好寓意。

　2、能自主选择生活中常见的物品进行鼠菊糍刻印，体验创作的乐趣。

　 活动准备 ：

　经验准备：在之前的系列活动中了解家乡的鼠菊糍。

　材料准备：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具（挖耳勺、牙签、笔盖、扣子、彩泥工具等）颜料、牡丹图等；背景音乐《高山流水》。

　 活动过程：

　 1．欣赏模具导入活动，引导幼儿分享鼠菊糍的审美特色与美好寓意 。

　师：小朋友你们好！这是什么你们还记的吗？（出示鼠菊糍模具）

　师：在我们的家乡代表着什么意义，你们能说一说吗？

　：刻在鼠菊糍模具上的图案古典精美，都有一些不同的图案，不同的图案富有各不同的美好寓意，制作出的鼠菊糍就像一件件艺术品，真好看！

　 2．介绍工具材料，支持幼儿大胆想象 。

　（1）介绍工具。

　（2）根据幼儿经验，交代操作要求。

　操作要求：选择需要的材料，用自己的方法刻出喜欢的图案，刷上漂亮的颜色，在宣纸上找个合适的地方进行印画；操作完后，请把工具收好，放回原处。

　（3）幼儿刻印，教师指导。

　师：请你们来选择你们自己需要的材料来操作吧！（播放背景音乐）

　 3．师幼相互欣赏 。

　：让我们一起和自己的作品合个影吧，把你们的成功，快乐永远留下来！

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标

　1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。

　2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备

　报纸，A4纸，胶水

　 活动过程

　一、导入

　1。 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。

　— 我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。

　— 我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢？

　二、展开

　1、谈谈鲸鱼。

　— 你见过鲸鱼吗？

　— 你在哪儿见到的鲸鱼？

　— 看过鲸鱼后你有什么感受？

　2、说说鲸鱼的特征和习性。

　— 鲸鱼在哪儿生存？

　—在水里生活的鲸鱼是动物呢？还是鱼呢？

　（鲸鱼生子，母乳所以它是动物。）

　— 鲸鱼有多大？

　（鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。）

　— 所有的鲸鱼都是同一种类吗？

　（鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。）

　— 鲸鱼为什么会喷水呢？

　（因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。）

　3、制作鲸鱼并研究制作材料。

　— 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢？

　— 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢？

　4、用报纸和白纸制作鲸鱼。

　① 把报纸和白纸（A4纸）撕好。

　② 按照纸的种类把纸分开。 （报纸和报纸放在一起。）

　③ 把纸揉在一起。

　④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。

　⑤ 粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。

　⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 （鲸鱼的背部上）

　三、结尾

　1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们

　2、总结活动

　 活动反思

　《鲸》是一篇常识性的说明文，较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了有关鲸的大小，种类，进化过程及生活习性等方面的知识。

　这篇课文很简单，学生在读一遍后，往往觉得他什么都懂了，没有吸引人的地方了。如果此时引导学生一步一步，一段一段去分析，理解，学生的学习热情肯定会被刻板的教学程序消解的干干净净。为了激起学生学习的热情，让学生获得切实的言语训练，我在课堂上设计了很多生动的环节，比如看，吸引住了学生。我充分尊重学生自主性，让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果。如，同学们通过读每一段，总结鲸的特点，并找出与之相关的句子。鲸生活习性这一部分让学生采用多种形式展示，可以把自己当成鲸来介绍。可以画出来，可以表演，可以谈感受，在鲸吃食时，学生把鲸描绘的活灵活现，在鲸睡觉这一部分，学生的画更能起画龙点睛的作用，充分展示学生个性，特长，也使学生理解更透彻，体验也更深。他们自主选择正是他们自主意识，自主行为，自主能力的具体体现。

　《鲸》这篇课文，最重要一点是要让学生感知说明的方法。我利用小黑板上板书第一自然段填空的内容，故意将数字擦去，改成"很重""很大""很长"等模糊的概念，让学生下课后与原文对比，体会不同的表达效果。学生通过比较很容易发现，用上具体数字，能更清楚，更准确地了解鲸的特点。举例子，作比较，比喻等作用同理了。关于写作技巧这东西是只可意会不可言传的。对文中说明的方法，让学生感知就可以了，我们不能贴标签，硬灌输。

　在理解须鲸与齿鲸特点不同时，我采用表格形式，让学生从"牙齿""吃食""呼吸时的水柱"三方面填表对比，一目了然。并在理解"呼吸""睡觉"时采用简笔画，学生直观地理解了课文。做到了语文与美术，语文与数学的整合。

幼儿园大班美术教案 篇8

　窗花一种非常传统的民间艺术，下面这节课来教大家学习用正方形纸张怎么做出不同窗花的方法，激发幼儿喜爱民间剪纸艺术的情感，从而培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 1、活动目标：

　1 学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

　2 发展手部运动的灵活性。

　3 激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。

　4 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 2、活动准备：

　1 窗花范例。

　2 正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

　3 操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

　 3、活动过程：

　一、引入活动，激发兴趣。

　教师出示窗花范例。

　师：你们知道它叫什么名字吗看!这上面的花纹好看吗想一想它是怎么弄出来的

　师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

　二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

　师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。

　三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。

　师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。

　师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。

　四、展览并评价作品。

　选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。

音乐表演喷泉在程序控制喷泉的基础上加入了音乐控制系统，计算机通过对音频及MIDI信号的识别，进行译码和编码，最终将信号输出到控制系统，使喷泉的造型及灯光的变化与音乐保持同步，从而达到喷泉水型、灯光及色彩的变化与音乐情绪的完美结合，使喷泉表演更加生动更加富有内涵及体现水的艺术。

音乐喷泉：可以根据音乐的高低起伏变化。用户可以在编辑界面编写自己喜爱的音乐程序。播放系统可以实现音乐、水、灯光气氛统一，播放同步。

扩展资料

利用音乐文件的物理波形，将其分为若干乐段，精度达十毫秒，并且自动识别震撼、思念、抒情、喜悦、激昂、悲哀、欢快、热烈等乐曲的基本情感特征，转换为控制信号，经过同步处理后通过信号输出卡输出到外围具体控制单元，即根据水型组态规则控制潜水泵、电磁阀、水下彩灯和变频器等执行机构，将视觉感受与听觉感受融为一体。

观看喷泉时请站在护栏外观赏，因为水量大、喷水高，注意保护相机等电子产品，以免被水雾打湿；儿童、孕妇、老年人甚至成年人，在观看喷泉时请不要距离喷泉喷水出口太近，由于喷泉出水的瞬间冲击力巨大，应防止受伤。

-洛阳音乐喷泉

-音乐喷泉

这是一段励志的话，一段鼓励人们对生活的信念，对事物追求，都要有信心。单说你这段话的话，可以有好几个理解方向。喷泉之所以漂亮是因为她有了压力。这句话可以解释为“水本是一种很平常的东西但放在不同的地方，以不同的状态出现，就是不同的感观和意义，它好比如人，当生活平静的时候你会安于现状，当生活艰难 难以继续维持，让你倍感压力时，你会想方设法的为生活而努力奋斗，因而你会发现生活因为你的奋斗和追求而变得更美好了更有意义了。”总体意义来说就是不管什么事坏到最坏以后随之而来就是变好，变美，因为它已经无法在坏。这也就是事物都符合物极必反的规律。