情感的作用？

1、表达着我们的愿望。

2、促进我们的精神发展。

3、记住情感不是自然而生的。

4、培养美好情感也不是为了帮助我们获得更大更多的利益。

对个人:美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，使我们的情怀更加宽广、博大;在创造和传递美好情感的过程中，不断获得新的感受，使我们的生命更具有力量。

对社会:社会因我们创造和传递美好的情感而多一份美好。

现代婚姻的观念注重爱情，从相见相悦而结为夫妻，爱情是主要的一环，不论这种爱情只是一时的迷恋或是长时间的情爱。

夫妻双方在情感世界中和平共存，是建立心灵交流不可或缺的重要条件。和谐的情感生活不但是维系夫妻亲密关系的基本要素，同时也是形成其他方面亲密性的基础。日常生活中，对一切事物的心灵反应，以及喜怒哀乐等感情的交流，都能促使彼此产生心弦共鸣的体验，由于这是纯属于心灵与心灵之间的交流，所以不一定要通过语言的传递，而可以在无言之中进行。

倘若夫妻在情感生活中有了这种亲密的关系，当彼此结合在一起时，同样地也能促进其他生活方面的契合，换句话说，情感共鸣有如磁铁作用，它能使夫妻生活的各个方面紧密地结合在一起。

激发情感共鸣 汲取人文精神

《诗经·氓》创作时间距今两千多年,但故事讲述的却是至今还 在无数次重演的生活事件:痴情女子负心郎,人们曾千百次地用以作为 创作的题材;然而今天我们读着这两千多年前的诗章,却绝不因时代的 遥远,题材的习见而厌倦诵读之中,仿佛仍能昕到女主人公催人泪下 的悲怆呼声,仍能看到她那哀伤坚贞的感人形象但如果仅仅停留在 对始乱终弃的薄情男子的谴责和对女主人公不幸遭遇的同情这个层 面,那作品的意义就很肤浅了,要引导学生去深入思考,为何千百年来 在众多的不幸爱情中,总是有许多这样始乱终弃悲剧故事《氓》中 女主人公被弃归返,重涉淇水,面对枯桑的具体环魔所引发的哀叹。

俄国着名作家 契诃夫的小说《装在套子里的人》。小说中的经典代表小说通过塑造 别里科夫这样一个整天战战兢兢的将自己裹在套子里的人却将 整个镇子辖制了15 年,最终因受奚落,恐惧而死,镇子却未因他的死亡 发生改变这样一个引人深思的故事,控诉了沙皇统治的专制社会对人 的精神自由的侵犯甚至剥夺教参中拓展的观念也多是让同学们想 想我们自己有没有思想套子,也就是我们的定势思维或者一些偏见是 否影响了我们前进的步伐但在课文中我发现一个引人深思的细节, 就是:如此虚弱的别里科夫辖制全城百姓l5 年,固然有沙皇的专制镇 压的威慑,但从另一个角度去说,里面是否也有全城百姓对恶势力的不 敢反抗,容忍的怯懦在里面由此让学生联系现实说说这个现象,学生 的思维一下调动起来,有学生就说到班里自习有人大声说话影晌他人, 可没人愿意得罪人而去制止,心里不满,也只能容忍有学生说到买了 假冒伪劣,有的嫌去告麻烦就忍了,有的害怕跟卖主吵架,也忍了接 着引导学生去认识懦弱有时是另一种形式的助恶,镇子上的人们应 该起来改变他们的命运,现实的我们面对恶势力也勇于站起来说不 在教学中对课文挖掘其新的内容,赋予他新的理念,不仅使学生能情感 共鸣,而且更深刻透析作家作品的深刻含义,也有助于训练学生透过表 面去找到问题真正的根源。

你好同学，首先你能认识到这个问题很好，你很幸运遇到了我们。全国最正能量最专业的情感咨询机构。

情感共鸣

如果女人向你诉苦，并且给你讲了一个她自认为很委屈的事情时，你会怎么做？

多数男人会选择开导她，给她讲一堆道理。

可女人多数时候要的并不 是道理，她们觉得“道理我都懂，我要的只是你懂我！”

与女生聊天时如何表现出你很懂她？不是干巴巴的对她说两旬：“我理解你，我懂你。”这样还是无法让她觉得你真的懂她。

其实你只需要向她讲一个你的故事，但故事中要穿插着你和她类似的 经历，并且体现出你也有过和她一样的心情。

让她发现，原来你和她 是一类人！她便会自认为你很懂她。

可以试想一下如果一个人向你讲 了一个故事，故事里面有和你一模一样的经历，你的情绪肯定也会被带动。

而整个故事里，你必须要体现出两件事，类似或普遍的经历，以及相同的情绪！这个就叫情感共鸣了！

例如她被最好的朋友欺骗了，你就给她讲一个你曾经也被最好的朋友 欺骗的故事。以及你被欺骗后，和她同样伤心的心情。

这样自然而然就会达到与女生情感共鸣的一个效果。

Ok今天的内容就到这里你学会了吗

希望对你有所帮助加油！

没有权威性、缺少情感共鸣的家长，难以引导孩子正确成长。我认同这句话。

一、家长应该具有权威性

有心理学家认为，家长的养育方式主要有三种。第一种是专制养育。属于这种分类的家长，以严格而闻名，他们往往要求孩子绝对服从，遵守规则，不问任何问题。第二种是宽容养育。这类家长，不会强加规则，他们认为，孩子应该自我调节。第三种是权威育儿。具有权威性的家长，会制定规则，如果孩子不遵守规则，他们会得到惩罚。同时，他们也会尊重和倾听孩子，鼓励孩子成为独立的思考者。

例如，有一个小男孩，从杂货店偷糖果。如果家长比较专制，当这个小男孩回到家时，家长可能会对他大吼大叫，打他一巴掌，命令他待在房间里，不许吃晚饭。而如果是具有权威性的家长，他们可能会让小男孩，归还糖果并向店主道歉。同时，他们可能会和孩子谈论，为什么偷窃是错误的，并支持并鼓励孩子，不要再从事这种行为。因此，家长的权威性，并不等同于专制。如果家长具有权威性，这将有利于孩子，培养良好的社交能力，以及情绪控制和调节能力。

二、家长应该具有情感共鸣的能力

此外，家长也应该具有情感共鸣的能力。情感共鸣意味着，家长能够理解孩子的情绪。具有情感共鸣能力的家长，更加注重孩子的心理健康。他们会愿意倾听孩子的想法，这有利于减少家长与孩子之间的矛盾，孩子也会拥有更快乐的性格。如果家长不具有权威性，可能就会变得专制，或者过于宽容。而如果家长缺少情感共鸣的能力，也难以引导孩子正确成长。

情感共鸣或称情绪共鸣，是指在他人情感表现或造成他人情感变化的情境（或处境）的刺激作用下，所引起的情感或情绪上相同或相似的反应倾向。

一般认为，情感共鸣是一个人（观察者）在观察到另一个人（被观察者）处于一种情绪状态下时，产生与被观察者相同的情绪体验。比如，生活中我们常遇到这样的情况，当你走进欢乐的人群，会受到情绪感染而有所兴奋；当你走进悲伤的人群时，自己的情感也会压抑、低沉；看**时，人的情绪会随着主人公的情感一起跌宕起伏，他笑你也笑，他哭你也哭，悲他人之悲，哀他人之哀，这都属于情感共鸣范畴的心理现象。

情感共鸣的发生，是主体受客体感染而引起的。然而，他人的情感并非都能引起主体的共鸣，这与主体当时的心理状态和认识有关。例如，某位小学生与同桌是好朋友，当同桌考试取得双百分而兴高采烈时，该小学生受到感染，也可能会产生与之相同的心情。如果这位小学生与同桌有矛盾，当同桌取得双百分的好成绩而兴奋不已时，这位小学生就可能会不快或反感。情感共鸣不是某种情感的扩散或植入，而是主体无意地不自觉地受到外部影响的结果

对于大多数人来说，情绪是他们内心感受和情感表达的关键元素之一。情绪价值可以提供以下几个方面的重要性：

1 自我认知和情感表达：情绪价值可以帮助人们更好地了解自己的内心感受，并有效地表达和沟通这些情感。这对个人的心理健康和人际关系都非常重要。通过表达情感，人们可以建立更深入的情感联系，增进相互理解和共情。

2 情感调节和情绪管理：情绪价值使人们能够更好地理解和调节自己的情绪。情绪的正常流动是人类生活中的常态，但情绪过于激烈或持续不断可能会对个人的心理和身体健康产生负面影响。通过认识和管理情绪，人们可以更好地适应生活中的挑战和压力，提高情绪的稳定性和积极性。

3 人际关系和社交互动：情绪价值对人际关系和社交互动起着至关重要的作用。情感的共享和共鸣可以加强人与人之间的联系，建立亲密关系和支持系统。能够理解他人的情感表达，并对其做出适当的回应，有助于建立信任和亲密度。情绪价值还可以促进人际关系中的合作、互助和共同体验。

4 心理健康和幸福感：情绪价值与心理健康和幸福感密切相关。能够自由地体验和表达情绪有助于缓解压力、焦虑和抑郁等负面情绪。情绪价值的重要性在于使人们能够建立积极的情绪体验，增强生活的满意度和幸福感。

总之，情绪价值对许多人来说是非常重要的，它涉及到自我认知、情感表达、情绪管理、人际关系和心理健康等多个方面。能够理解和应对情绪，不仅有助于个人的成长和发展，也有助于建立更为健康和积极的社会环境。

当然会的。比如，有个比我小一两岁的小女孩。至于原因，我想有以下几个方面：

情感记忆的影响：小时候的经历和情感体验对于一个人的成长和发展是有影响的。小时候喜欢的人可能是一个重要的记忆，这种情感记忆会一直保存在人的大脑中，并对人的情感体验产生影响。因此，即使长大后这个人已经不在身边，但是这段经历和情感体验还是会一直存在，让人难以忘怀。

理想化的影响：小时候喜欢的人可能是一个理想化的对象，这个人代表了一个人对于爱情和幸福的憧憬和向往。即使长大后这个人已经变得很不同，但是这个人在一个人的心中保持着一个理想状态，让人难以忘怀。

生理激素的影响：研究显示，人在喜欢一个人的时候，体内会分泌大量的多巴胺和催产素等生理激素，这些激素可以让人感到愉悦和满足。即使长大后这个人已经不在身边，但是这些生理激素的影响会让人对这个人产生强烈的情感依恋和回忆。

情感投入的影响：小时候喜欢的人通常是一个人很有感情投入的对象，因为在童年时期，人的情感投入能力相对较为单纯和直接。这种情感投入可能会让一个人在长大后依然难以忘记小时候的喜欢对象。

情感共鸣的影响：小时候喜欢的人很可能在一个人的成长过程中扮演着某种特殊的角色，比如说是一个人的好朋友或者是一个人在某个时刻的精神支柱。这种情感共鸣会让一个人对小时候喜欢的人产生特殊的情感依恋。

情感遗憾的影响：有时候，小时候喜欢的人可能与一个人失去了联系，或者是因为某些原因没有在一起。这种情感遗憾会让一个人对小时候喜欢的人产生更为深刻的情感依恋和回忆，让他或她难以忘记。 综上所述，小时候喜欢的人长大后为何会念念不忘，原因可能是多种多样的。无论是什么原因，这种情感体验都是具有深刻意义的，它可能对人的情感和行为产生影响，对人的成长和发展产生积极的推动作用。